La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y...
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La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y yuxtapuestas Lengua Castellana La oración compuesta y las propiedades textuales: La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y yuxtapuestas 1 de 30
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La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y
yuxtapuestas
Lengua Castellana
La oración compuesta y las propiedades textuales:La oración compuesta (I): oraciones coordinadas y yuxtapuestas
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1. Oración y proposición
Imagen derivada de un original en Flickr de Evelyn Saenz bajo CC
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Sabemos que una oración es una secuencia de palabras, situada entre dos pausas y con entonación propia, queposee un verbo en forma personal. Entre sus características, además, destaca que posee sentido completo eindependencia sintáctica, es decir, que es posible entender su significado sin que este dependa de otra unidadsuperior.No obstante, un enunciado oracional puede tener uno o más núcleos del predicado, lo que nos permite distinguirentre dos tipos distintos de oraciones:
Oración simple: aquella que contiene un único verbo en forma personal (por ejemplo: "Tengo muchahambre hoy").
Oración compuesta: la que posee más de una forma verbal (es el caso del siguiente ejemplo: "Tusamigos son muy aburridos pero iré con ellos al cine").
En una oración compuesta, cada uno de los verbos que la componen admite sujeto y complementos; esto es,cada una de las formas verbales funciona como núcleo de un conjunto de palabras que presenta la estructurasintáctica de las oraciones. Veamos el ejemplo anterior: en este caso ("Tus amigos son muy aburridos pero iré conellos al cine") encontramos dos verbos distintos ("son", "iré") que funcionan como núcleos de sus respectivospredicados. En efecto, ambas formas verbales tienen sus propios complementos ("muy aburridos", "con ellos alcine") y poseen un sujeto ("tus amigos", "yo") al que referirse.
Cada una de estas secuencias de palabras de una oración compuesta que posee estructura oracional se llamaproposición. Por lo tanto, siguiendo el ejemplo que hemos visto previamente:
La principal diferencia entre la oración y la proposición es que esta última, por sí sola, no posee sentido completo,sino que depende semánticamente de una unidad superior, que es precisamente la oración. Así, para significarplenamente, la proposición "Tus amigos son muy aburridos" necesita relacionarse con el otro enunciado quecompleta la frase "pero iré con ellos al cine".
Veamos un nuevo ejemplo para comprender mejor el concepto de proposición: "Si yo suspendo matemáticas,mis padres se enfadarán mucho". Esta secuencia de palabras conforma una oración compuesta que posee dosnúcleos "suspendo" y "se enfadarán". Cada uno de esos verbos constituye un predicado que, a su vez, supone laexistencia de dos proposiciones "Si yo suspendo matemáticas", "mis padres se enfadarán mucho". Estasproposiciones, que juntas forman una unidad mayor, la oración, carecen de independencia semántica de formaaislada: para que "mis padres se enfaden mucho" tiene que darse la condición de que "yo suspenda matemáticas".
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Todas las oraciones compuestas están constituidas por proposiciones. Una proposición:
No es independiente, puesto que está integrada en una estructura mayor: la oración(compuesta).
No posee sentido completo.
Incluye un verbo en forma personal o en forma no personal (infinitivo, gerundio oparticipio), que forma su propia estructura "Sujeto-Predicado", es decir, este verbo tendrá supropio sujeto y podrá tener sus complementos.
Hemos señalado anteriormente que las proposiciones, contrariamente a la oración simple, pueden tener comonúcleo del predicado formas no personales del verbo (el infinitivo, el gerundio o el participio). Este es el caso delos ejemplos que siguen:
"El médico me ha recomendado caminar todos los días". El infinitivo "caminar" es el núcleo del predicadode la proposición subrayada.
"Asustado por el ruido, el perro huyó de la casa". El participio "asustado" es el verbo de la primeraproposición.
"Aun leyendo el texto varias veces, no logro entenderlo". En este ejemplo, es un gerundio ("leyendo") el queactúa como núcleo de la proposición destacada.
A este respecto, es importante no confundir los núcleos de estas proposiciones con lo que conocemos comoperífrasis verbales. Para diferenciarlos, tenemos que tener en cuenta que las perífrasis verbales son unacombinación de dos formas verbales (una forma verbal conjugada más un verbo en forma no personal) que actúancomo un único núcleo del predicado, contrariamente a lo que ocurre en las oraciones compuestas, en las queencontramos dos o más predicados distintos. Veamos los dos siguientes ejemplos:
Tengo que comprar un coche. Quiero comprar un coche.
En el primer caso, el verbo "tener" pierde su significado original ("poseer") para expresar una obligación, formandoun único núcleo del predicado junto con el verbo no personal "comprar"; se trata, por lo tanto, de una perífrasisverbal. En el segundo caso, el verbo "querer" mantiene intacto su valor semántico ("desear"); en esta segundaoración, así pues, encontramos dos proposiciones distintas: "Quiero" y "comprar un coche".
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Pregunta de Selección Múltiple
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Revisa las siguentes oraciones e indica cuáles de ellas son simples.
1. ¡Y todavía no ha llegado!
2. Subió al tren antes de que le llamaran la atención.
3. ¿Puedes dejarme tu jersey esta noche?
4. Se dice que regaló mucho oro a su exótica princesa.
5. He decidido luchar por lo que pienso.
6. Voy a verte muy pronto.
7. Me gusta mucho la ópera italiana.
8. Los delincuentes han sido descubiertos por la policía científica.
Lee atentamente este curioso texto de Julio Cortázar y distingue las oraciones y las proposicionesque aparecen en él.
Imagen derivada de un original
en Flickr de Michael Bentley bajo CC
Tortugas y cronopios
Las tortugas son grandes admiradoras de lavelocidad y es natural. Las esperanzas lo saben y nose preocupan. Los famas lo saben y se burlan. Loscronopios sacan la caja de tizas de colores y sobre laredonda pizarra de la tortuga dibujan una golondrina.
Julio Cortázar
Caso de estudio
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Número Frase de ejemplo
Lo bueno si es breve, es dos veces bueno.
Aunque me gusta que me digas que soy guapo, no me convencerás si solo mehalagas.
El año pasado hicimos muchas cosas: jugamos al fútbol, viajamos, aprendimos.
Con pan y vino se anda el camino.
No te compraré el coche de juguete aunque llores y patalees.
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Indica el número de proposiciones que contienen las siguientes oraciones. Escribe la respuestacorrecta correspondiente (un número entre el 1 y el 5, ambos inclusive) en cada una de las celdasde la columna de la izquierda del cuadro.
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1.1. Clases de oración compuesta
Imagen de creación propia mediante Wordle
Hemos definido la oración compuesta como aquella secuencia de palabras que contiene dos o más sintagmasverbales. Según la relación de dependencia o independencia sintáctica que se establezca entre sus proposicionesy según la presencia o no de un nexo, podemos clasificar las oraciones compuestas en tres grandes clases:
Las yuxtapuestas son aquellas oraciones compuestas cuyas proposiciones tienenel mismo valor sintáctico y carecen de nexos entre ellas. De esta manera, lasproposiciones yuxtapuestas mantienen una relación de significado sin otro vínculoque los signos de puntuación: la coma, los dos puntos y el punto y coma.
Ejemplos: Mi novia fue al cine, yo me quedé en casa. Mañana lloverá: tenemosque llevar el paraguas. No vine; estaba enfermo.
Como observamos en el primer ejemplo, las proposiciones de la oración yuxtapuesta funcionan como oracionessimples que se suceden (Mi novia fue al cine / yo me quedé en casa) sin que haya entre ellas ningún nexo que lasrelacione.
La oración compuesta por coordinación está formada por dos o másproposiciones, unidas mediante un nexo coordinante (conjunciones o locucionesconjuntivas), que se encuentran en el mismo nivel sintáctico.
Ejemplos: María ganó la medalla de oro, es decir, es una gran deportista.¿Estudias o trabajas? Es mayor que yo, pero está en mejor forma física.
Como veremos más adelante, según el tipo de nexo que relaciona a las proposiciones coordinadas, estas puedenclasificarse en los siguientes subgrupos: copulativas, disyuntivas, adversativas, explicativas y distributivas.
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Las oraciones compuestas subordinadas están formadas por una proposiciónprincipal y por una o varias proposiciones subordinadas introducidas por un nexo.
Ejemplos: Nos dijeron que no había nuevas noticias. El niño que está jugando enel parque es mi primo. Llegaremos tan pronto como podamos.
Las proposiciones subordinadas dependen sintácticamente de la principal (por loque poseen menor jerarquía gramatical que esta), dentro de la cual realizan las funciones propias del sustantivo,del adjetivo o del adverbio. Este es el caso del primer ejemplo que aparece arriba: la proposición subordinada "queno había nuevas noticias" actúa, dentro de la principal, como un complemento directo: "Nos dijeron que no habíanuevas noticias" > "Nos lo dijeron". Se trata, por lo tanto, de una proposición subordinada sustantiva.
Esquema de creación propia
En la oración compuesta, el nexo es un enlace sintáctico que sirve para relacionar dosproposiciones. Este elemento de unión suele ser una conjunción (por ejemplo: Tengo sueño yme siento cansado), aunque en algunas oraciones esta función puede estar desempeñada por otrotipo de palabras como:
Locuciones conjuntivas: Al salir el sol, el gallo cantó.
Adverbios: Dime dónde está mi dinero.
Pronombres: Los trabajadores a quienes despidieron eran los más jóvenes.
Importante
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Indica qué tipo de oración compuesta constituyen las siguientes frases:
1. Iremos al concierto esta noche o nos quedaremos en casa.
Yuxtapuesta
Coordinada
Subordinada
2. Lucía el sol, el cielo estaba claro.
Yuxtapuesta
Coordinada
Subordinada
3. Unos acudieron a la manifestación, otros se ausentaron de su trabajo.
Yuxtapuesta
Coordinada
Subordinada
4. Mi padre pensó que llegaría pronto a casa.
Yuxtapuesta
Coordinada
Subordinada
5. Fuimos tarde al teatro; la representación ya había empezado.
Yuxtapuesta
Coordinada
Subordinada
Pregunta de Elección Múltiple
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Imagen en Flickr de shutter41
bajo CC
Lee atentamente el relato que se te propone más abajo y, justificando tu respuesta, separa lasoraciones simples de las compuestas. Asimismo, diferencia las oraciones coordinadas y lassubordinadas que aparezcan en el relato.
La salvación
Esta es una historia de tiempos y de reinos pretéritos. Elescultor paseaba con el tirano por los jardines del palacio.Más allá del laberinto para los extranjeros ilustres, en elextremo de la alameda de los filósofos decapitados, elescultor presentó su última obra: una maravillosa fuente.Daba abundantes explicaciones técnicas y disfrutaba de laembriaguez del triunfo pero el artista advirtió en el hermosorostro de su protector una sombra amenazadora.Comprendió la causa. "¿Cómo un ser tan ínfimo" —sin dudaestaba pensando el tirano— "es capaz de lo que yo, pastorde pueblos, soy incapaz?". Entonces un pájaro huyóalborozado por el aire y el escultor discurrió una idea. "Por
humildes que sean" —dijo indicando al pájaro— "hay que reconocer que vuelan mejor quenosotros".
Adolfo Bioy Casares
Caso de estudio
Importante
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En ocasiones, un mismo nexo puede unirproposiciones tanto coordinadas comosubordinadas. Ese es el caso de los siguientesejemplos:
Aún no ha ejercido su derecho al voto,aunque ya sea mayor de edad.
Vais a conseguir aprobar, aunque oscostará un tiempo.
En ambos casos, el nexo es el mismo ("aunque"), si bien se trata de oraciones compuestas dedistinto tipo. Para reconocer si son coordinadas o subordinadas, es preciso fijarse en que, si setrata de coordinación, siempre ha de haber independencia sintáctica entre ellas. Esto solo ocurreen el segundo ejemplo: la proposición "Vais a conseguir aprobar" tiene sentido de manera aislada,al igual que "Os costará un tiempo". De igual manera, el nexo "aunque" en esta segunda oraciónes intercambiable por otra conjunción coordinada adversativa "pero": "Vais a conseguir aprobar,pero os costará un tiempo".
Por el contrario, en la primera oración existe una proposición principal ("Aún no ha ejercido suderecho al voto"), de la que depende una proposición subordinada adverbial concesiva ("aunque yasea mayor de edad"), que carece de significado como oración aislada y funciona comocomplemento circunstancial.
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2. La oración yuxtapuesta
Imagen derivada de un original en Flickr de gemteck1 bajo CC
Se conoce como oraciones yuxtapuestas a aquellas proposiciones que cumplen con dos características:
1. No estar unidas por ningún nexo, sino únicamente por signos de puntuación que indican que hayuna pausa entre ellas (la coma, el punto y coma, los dos puntos).
2. Ser sintácticamente independientes, aunque constituyan una unidad superior (la oracióncompleja); es decir, cada una de las proposiciones puede seguir existiendo por separado. En laoración yuxtapuesta "He estudiado un montón: espero aprobar", podemos aislar las dosproposiciones como frases simples sin que estas resulten agramaticales "He estudiado un montón","Espero aprobar".
No obstante, a pesar de que las oraciones yuxtapuestas carecen de enlaces o nexos entre las proposiciones, demanera general existe entre ellas una relación de significado que puede tener valor de coordinación o desubordinación. Veámoslo con dos ejemplos distintos: "Jorge estudia en la habitación, Carlos trabaja en el salón"y "Cerré la tienda a las diez: había muchos clientes".
En el primer caso, las yuxtapuestas tienen valor de coordinación, ya que ambas proposiciones parecen tener elmismo nivel sintáctico: "Jorge estudia en la habitación (y / pero) Carlos trabaja en el salón" (para saber conexactitud si es una coordinada copulativa o adversativa, tendríamos que recurrir al contexto o a la entonación, algoque no resulta posible con esta oración aislada que nos sirve de ejemplo). En la segunda frase compuesta, es fácildestacar una principal "Cerré la tienda a las diez" y una subordinada adverbial de causa "(porque) había muchosclientes".
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Yuxtapuestas son aquellas proposiciones que se unen sin ningún ; es decir,
mediante signos de . El contexto será el que determine muchas
veces su y la relación de
sintáctica ( subordinadas) o
sintáctica (proposiciones
) que se establezca entre ellas.
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Completa el siguiente texto sobre la yuxtaposición empleando las siguientes palabras dadas:
coordinadas nexo significado dependencia
independencia puntuación proposiciones
Imagen en Flickr de
~Brenda-Starr~ bajo CC
Reflexiona si la siguiente oración puedeconsiderarse o no yuxtapuesta:
"Si te gustan las novelas de aventuras, terecomiendo una de Julio Verne."
Reflexión
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3. La oración coordinada
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Una oración coordinada es aquella oración compleja en la que encontramos dos o más proposiciones, unidaspor un nexo coordinante, que se mantienen en el mismo nivel sintáctico, sin que unas queden subordinadas aotras.
Según la relación semántica que se dé entre proposiciones y según la conjunción que les sirva de nexo, podemosdistinguir varias clases de oraciones coordinadas:
Las oraciones coordinadas copulativas expresan suma o adición entre lasproposiciones. Es decir, suponen la unión entre los significados de las oracionesque componen la coordinada.
Los nexos que emplea este tipo de oración coordinada son: y, ni, e ("e" es lavariante contextual de "y": la empleamos cuando la palabra que la sigue comienzapor "-hi", "-i").
Ejemplos: Me ha visto y me ha saludado con mucha alegría. Juan está en la playa e Inma en la montaña. Nicogeré el coche ni iré en autobús.
Las oraciones coordinadas disyuntivas presentan opciones que se excluyen entresí. Esto es, indican alternancia entre los significados de las proposiciones, demanera que permiten elegir entre dos o más posibilidades distintas.
Las proposiciones coordinadas disyuntivas se unen habitualmente con lossiguientes nexos: o, o bien, u ("u" es la variante contextual de "o": la empleamoscuando la palabra que la sigue comienza por "-o", "-ho").
Ejemplos: ¿Me dices lo que ocurrió o prefieres silenciarlo? Tendremos que irnos ya u Olga llegará antes. ¿Vas aayudar a tu padre en el campo o bien prefieres quedarte con tu madre?
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Son oraciones coordinadas adversativas las formadas, al menos, por unaproposición que corrige o matiza el sentido de la otra. Dicho de otro modo, lasoraciones adversativas manifiestan un contraste u oposición entre lasproposiciones que puede ser de dos tipos:
Total: los significados de las proposiciones son incompatibles: No asistió a lareunión sino que se quedó en casa.
Parcial: no hay incompatibilidad entre las proposiciones: Tus amigos son muy aburridos pero iré con ellos alcine.
Son nexos frecuentes en las oraciones coordinadas adversativas: pero, sino, sino que, mas, sin embargo,aunque...
Ejemplos: Llegué primero aunque fui eliminado. Ella habla demasiado, mas no escucha. No me apetece estudiar,sin embargo tengo que ponerme.
En las oraciones coordinadas explicativas una proposición explica o razona elsignificado de las que le acompañan.
Este tipo de oraciones se unen mediante los siguientes nexos: es decir, o sea,esto es...
Ejemplos: Jorge ha estudiado Derecho, es decir, es abogado. La luna refleja laluz del sol; esto es, carece de luz propia. Antonio no ha dormido nada, o sea, está muy cansado.
Las proposiciones de las oraciones coordinadas distributivas presentan accioneso posibilidades alternativas que no se excluyen.
Los nexos más frecuentes en unen las coordinadas distributivas son: ya...ya,bien...bien, unos... otros... Estos nexos se suelen colocar al inicio de cadaproposición.
Ejemplos: El bebé ya llora ya ríe. Bien me dice una cosa bien me dice la otra.Unos días hago deporte, otros días descanso.
Puedes repasar, de forma gráfica, los diferentes tipos de oraciones coordinadas mediante el siguiente esquema:
Esquema de creación propia
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Aunque aquí hemos expuesto la clasificación más habitual,algunos lingüistas consideran que existe otro tipo de oracióncoordinada además de las señaladas anteriormente. Para estosestudiosos, las oraciones coordinadas consecutivas sonaquellas oraciones compuestas en las que una de lasproposiciones que la componen, expresa la consecuencia o ladeducción de lo afirmado por el enunciado anterior. Los nexosmás habituales de esta clase de coordinadas son: luego, así,
conque, de modo que...
Contrariamente a lo que ocurre con las subordinadas, las proposiciones coordinadas consecutivasmantienen su independencia sintáctica:
He suspendido Matemáticas, de modo que no podré sacarme el título.
Pienso, luego existo.
Ha empezado el telediario, conque son las tres de la tarde.
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Pregunta de Elección Múltiple
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Indica el tipo de oración coordinada que se da en cada uno de los siguientes ejemplos eligiendoentre dos posibles opciones. Presta atención, para ello, al nexo que relaciona las proposiciones.
1. Tienes que ser más puntual o no te dejaremos entrar
Disyuntiva
Distributiva
2. El público aplaudió entusiasmado, es decir, el concierto fue un éxito.
Copulativa
Explicativa
3. Luis y Andrés ya entraban en la reunión ya salían
Distributiva
Adversativa
4. Es simpática pero tiene mucho genio.
Copulativa
Adversativa
5. Somos vecinos y tenemos muy buena relación.
Copulativa
Disyuntiva
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¿Tipo de coordinada? Frase de ejemplo
He entrado en la biblioteca y he cogido varios libros.
Unos fueron al concierto; otros prefirieron ir al cine.
Ven conmigo o no te contaré la historia.
Los osos son animales omnivoros; es decir, comen detodo.
A mí me gustó mucho el vestido pero a mi hermana no.
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Completa los espacios en blanco con el tipo de coordinación que se establece en cada caso.Escribe la respuesta correcta en cada una de las filas de la columna de la izquierda del cuadro:
explicativa, disyuntiva, copulativa, distributiva, adversativa.
Es importante recordar que es frecuente encontrar los nexos coordinantes uniendo no soloproposiciones coordinadas, sino dos elementos cualesquiera dentro de la oración, siempre queestén en el mismo nivel gramatical: "Juan y Antonio vienen cansados"; "¿Quieres un zumo o unbatido?"; "Manuel es fuerte pero torpe"; "Fue una cantada, es decir, un fallo imperdonable".
En este caso, el análisis ha de realizarse de la siguiente forma:
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4. ¿Cómo hacer el análisis sintáctico de una oración
compleja?
Para analizar una oración compleja es aconsejable seguir los tres siguientes pasos iniciales:
Localizar los verbos, para saber cuántas proposiciones contiene la oración.
Buscar si existe algún nexo que establezca vínculos entre las proposiciones. Según laexistencia o no de nexos, así como su tipo, podemos establecer si se trata de una oraciónyuxtapuesta, coordinada o subordinada.
Delimitar cada una de las proposiciones y analizarlas de manera independiente,según el procedimiento habitual.
Para ejemplificar todo lo que hemos visto a lo largo de este tema, vamos a analizar sintácticamente la frase"Nunca me he olvidado de aquellos días, pero ya no amo a Laura" siguiendo los pasos descritos anteriormente.
Localizar los verbos: en la oración encontramos dos verbos que ejercen como núcleos de dospredicados diferentes. Se trata del verbo pronominal "olvidarse" (conjugado en la primera personadel singular del pretérito perfecto: "me he olvidado". El pronombre átono "me" es un morfemaverbal y debe analizarse como parte del núcleo del predicado) y del presente de indicativo,también en primera persona del singular, del verbo "amar" ("amo").
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Buscar los nexos: la oración contiene el nexo "pero" como vínculo de unión entre lasproposiciones, por lo que podemos descartar que se trate de una yuxtapuesta. En efecto, "pero"es una conjunción adversativa que contrapone el significado de los dos predicados: aunque elsujeto no ha olvidado "aquellos días", en el momento presente no ama a Laura. Ambosenunciados se mantienen independientes sintácticamente el uno del otro, por lo que son
proposiciones coordinadas.
Analizar cada proposición: la primera coordinada adversativa contiene un sintagma adverbialcon función de complemento circunstancial de tiempo ("nunca") y un complemento de régimen,formado por un sintagma adverbial ("de aquellos días"). Por su parte, la segunda proposición estáconstituida, además de por el núcleo del predicado, por un complemento circunstancial de tiempo("ya"), un modificador oracional ("no") y un sintagma preposicional que actúa como complemento
directo ("a Laura"). Ambos predicados tienen elidido el mismo sujeto, "yo".
Nos queda, por último, describir las proposiciones según las características de su modalidad y relacionessintácticas. La primera es personal, activa, predicativa intransitiva y enunciativa negativa. La segunda proposiciónpuede definirse como personal, activa, predicativa transitiva y enunciativa negativa.
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No hay mejor forma de aprender sintaxis que realizando análisis de oraciones. Esrecomendable, por ello, que prestes atención a las siguientes presentaciones en las que seexplican con ejemplos cómo realizar un análisis de una oración yuxtapuesta y de una oracióncoordinada.
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4.1. Oraciones compuestas de varias proposiciones
Imagen modificada sobre un original
en Flickr de JaKe Keup bajo CC
Tanto las oraciones yuxtapuestas como las coordinadas están formadas por proposiciones que seencuentran al mismo nivel sintáctico. Por ello, resulta fácil analizarlas sintácticamente: basta condeterminar su tipo y establecer las funciones sintácticas que se constituyen dentro de su sujeto yde su predicado. No obstante, en ocasiones es posible hallar, dentro de cada proposición, otrasnuevas proposiciones de distinta clase: por ejemplo, una proposición yuxtapuesta puede estarformada por dos coordinadas, lo que podría hacernos dudar en el análisis. La frase quetranscribimos más abajo, va a servirnos como modelo para que aprendamos a interpretarcorrectamente este tipo de oraciones:
"La gloria nos espera: mañana este pueblo tendrá una patria y yo seré su rey, o todos
moriremos heroicamente".
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4.2. Elementos periféricos de la oración
Imagen derivada de un original en Flickr de Clearly Ambiguous Saenz bajo CC
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Cuando realicemos el análisis sintáctico de una frase, podemos encontrarnos con palabras o sintagmas que, sibien no presentan la estructura de una oración o de una proposición, tampoco pueden analizarse dentro de ellas.Se trata de lo que se conoce como componentes periféricos o elementos extraoracionales, y van separadossiempre por comas del resto de la oración (pueden aparecer al inicio, al final o dentro de la frase).
Entre estos elementos se encuentran las interjecciones y los vocativos que, si bien carecen de funciónsintáctica, inciden en la modalidad de la oración.
Dentro de estos elementos periféricos, se encuentran también otras construcciones sintácticas que han recibido,por parte de los lingüistas, denominaciones diversas y funciones diferenciadas: atributo oracional, comentariooracional periférico, modificador incidental, adjunto libre, etc.
Por simplificar toda esta compleja casuística, nosotros creemos conveniente distinguir dos grandes tipos:
Marcadores discursivos: son aquellos términos o conjunto de términos, de carácter invariable, que sirvenpara establecer orden y relaciones entre frases o segmentos textuales. Es decir, su función es la deestructurar el discurso: en primer lugar, no obstante, en cambio...
Modificadores oracionales: palabras o expresiones que modifican a toda la oración, no a un elemento dela misma, y expresa la actitud del hablante, o su valoración, hacia lo que se dice en el enunciado.
En la mayoría de los casos, el adverbio de negación "no" y el de afirmación "sí" deben analizarsecomo modificadores oracionales, ya que lo normal es que se refieran a toda la frase (y no a unsolo elemento) e indiquen si su modalidad es negativa o afirmativa.
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5. Apéndice
Imagen de creación propia
Amplía tus conocimientos sobre las oraciones yuxtapuestas y coordinadas en los apartados de "Curiosidades" y"Para saber más".
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5.1. Curiosidades
Aunque nosotros los utilizamos como sinónimos eneste tema, en algunos manuales de sintaxis seemplean los conceptos "oración compuesta" y"oración compleja" con significados diferentes:
Oración compuesta (o conjunto oracional): esaquella formada por dos o más predicados (oproposiciones) que se encuentran al mismo nivelsintáctico, sin que dependan sintácticamente entreellas. Este es el caso de las oraciones formadas poryuxtaposición y coordinación: La noche se pone, losaldeanos regresan. Me gusta el deporte y disfruto el
fútbol.
Oración compleja: aquella formada por una oración principal y una o varias proposicionessubordinadas que dependen de ella: Dudo de lo que me dijo.
Curiosidad
Curiosidad
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Hemos hablado en este tema de las conjuncionescomo un nexo que une proposiciones, sintagmas opalabras del mismo tipo. Como es lógico, esteelemento -la conjunción- es muy habitual en ellenguaje común con fines puramente comunicativosaunque, no obstante, también existe su empleo convalor estético en la literatura. En efecto, hay unrecurso retórico que consiste en el uso abundantede conjunciones. Esta figura estilística se denominapolisíndeton y los siguientes versos del poetaonubense Juan Ramón Jiménez son un claroejemplo de ello:
Hay un palacio y un río y un lago y un puente viejo,
y fuentes con musgo y hierba alta y silencio... un silencio.
Las proposiciones que forman las oraciones yuxtapuestas no se unen mediante nexos, sino quemedian entre ellas algunos signos de puntuación: la coma, el punto y coma y los dos puntos.Contrariamente a los nexos, los signos de puntuación no son palabras que establezcanrelaciones de significado entre otros términos u oraciones: son elementos gráficos que sirven paramarcar las pausas en la escritura. No obstante, y aunque carezcan de carga semántica, elempleo de un signo de puntuación en un lugar determinado de una oración puede alterarconsiderablemente el significado de la misma. Observemos las siguientes frases:
Imagen en Flickr de Ralphbijker bajo CC
"Si el hombre supiera realmente elvalor que tiene la mujer, estaría
siempre en su búsqueda"
(el valor de la mujer esinestimable).
"Si el hombre supiera realmente elvalor que tiene, la mujer estaría
siempre en su búsqueda"
(el valor del hombre esinestimable).
Curiosidad
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El uso abundante de oraciones compuestas es indicador de un nivel culto. Este registro, que seopone al nivel vulgar, lo emplean las personas que poseen una instrucción elevada. Aparece,especialmente, en el lenguaje técnico y literario y, fundamentalmente, en la lengua escrita.
Curiosidad
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5.2. Para saber más
EJERCICIOS INTERACTIVOS
Haciendo clic en los siguientes enlaces, podrás practicar todo lo que has aprendido en este temasobre la oración compuesta mediante ejercicios interactivos:
Unidad didáctica sobre las oraciones coordinadas y yuxtapuestas.
Señalar si unas oraciones son simples o compuestas.
Completar oraciones compuestas con un nexo coordinante.
Indicar la clase de unas proposiciones coordinadas.
Clasificar unas oraciones coordinadas según su tipo.
Distinguir oraciones compuestas.
Para saber más
Para saber más
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ENLACES
Los siguientes vínculos que aquí te proponemos, te permitirán repasar los conceptosfundamentales sobre la sintaxis de la oración compleja:
La estructura de oración simple y sus características.
Sintagmas y complementos.
Tipos de oraciones compuestas.
Presentación sobre la oración compuesta.
Presentación interactiva sobre las oraciones coordinadas.
Tipos de oraciones coordinadas.
Cómo realizar un análisis sintáctico de una oración compuesta.
Análisis de oraciones compuestas y esquemas de teoría sintáctica.
Oraciones simples y compuestas analizadas.
Características de las perífrasis verbales (enlace útil si se desea diferenciar lasperífrasis verbales de los verbos no personales que funcionan como núcleo del predicado enalgunas proposiciones).
Elementos extraoracionales o periféricos de la oración.
Tema desarrollado por Ignacio Vallejo Rico para la
Consejería de Educación de la Junta de Andalucía.
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