8/18/2019 La Pedagogía Como Ciencia Ultimo

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 TALLER EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA SEMANA 7

LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA. EPISTEMOLOGÍA DE

LA PEDAGOGÍA.

Reinaldo de Jesús López Gil

Kaen Loena Ga!"a Sepúl#eda

T$%o 

Li!. Ma%&a 'elena (ae%o

)$nda!ión *ni#esi%aia +ea Andina

)a!$l%ad de Ed$!a!ión

Li!en!ia%$a en Peda,o,"a In-an%il

(o,o% DC

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INTROD*CCION

En el siguiente mapa conceptual se podrá identificar algunos de los problemas actuales

en la educación y procesos educativos y de los docentes. Se encuentra como principal

problema el descentramiento que consiste en dejar de tener por centro lo individual en la

construcción del saber teniendo por necesidad la objetividad con sentido fenomenológico,

por otra parte la necesidad del saber pedagógico relacionarse con otras disciplinas

convirtiéndose en instrumento en la construcción de una sociedad racionalizada y por 

último el compromiso de vivir la pedagoga como saber.

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LA PEDAGOGÍA COMO CIENCIA. EPISTEMOLOGÍA DE

LA PEDAGOGÍA.

O34e%i#o de apendiza4e

!dentificar qué relación e"iste entre Epistemologa y #edagoga.

Co5pe%en!ias desaolla 

$iferenciar la relación que e"iste entre Epistemologa y #edagoga

DESCRIPCI6N DEL TALLER

Este taller tiene como propósito que los decentes en formación identifiquen los aspectos

para el funcionamiento de instituciones de la primera infancia

RE7*ISITOS PARA EL TALLER

%eunirse en grupos mnimo de tres má"imo cuatro participantes y a partir de la lectura &a

pedagoga como ciencia. Epistemologa de la pedagoga

&%%p899:::.peda,o,i!a.ed$.!o9s%oa,e9ps9a%i!$los9ped;sa301

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+ uestra interés en todos los trabajos

+ %espeta las reglas establecidas por todos los del grupo.

+ -izo aportaciones interesantes, relevantes para el desarrollo del taller 

+ Es creativo

+ #articipa en la toma de decisiones del desarrollo del taller.

+ rabaja y apoya a los miembros de su grupo.

LOS NI=ELES DE E=AL*ACI6N

/'&!0!/'/!1( $ES/%!#/!1(

234 E5/E&E(E

!dentificar qué relación e"iste entre Epistemologa y #edagoga /onclusiones

246 7 228 9: ;!E( Entrega dentro de la fec*a establecida iene co*erencia y

co*esión lo planteado en la presentación con el propósito que plantea el autor.

24< =>4 %E?9&'% /uando se evidencia las conclusiones medianamente claras y

propositivas acordes con la lectura propuesta.

@8 =A4 '&) %ealizó el taller sin mayor compromiso

38 =2> 9: '&) (o se reúne con frecuencia con el grupo para el desarrollo del taller,

ni *ace aportes.

2@=B #CS!) (o cumple con las entregas y compromisos adquiridos conel grupo.

4 => ('$' (o muestra interés, ni realizó ninguna aporte al taller.

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CONCL*SIONES

eniendo en cuenta el objetivo del taller epistemologa de la pedagoga podemos concluir 

queD

 En la educación, procesos educativos y de los docentes. El procesos educativo tiene

diversos temas a tratar, esto se da de acuerdo al conte"to de la pedagoga, que es donde

se clarifican la relaciones del saber con su construcción y práctica. $e acuerdo a lo

anterior se pudo *acer referencia de algunos problemas propios de la epistemologa de

la pedagoga, encontrando como principal problema el descentramiento, que consiste en

dejar de tener por centro lo individual, teniendo una necesidad de objetividad en sentido

fenomenológico y dando como solución la objetivación. #or otra parte la importancia de la

relación que debe tener el saber pedagógico con otras disciplinas para convertirse en uninstrumento para la formación de una sociedad racionalizada. : por último, pero no

menos importante la relación entre los actos del saber y los modos de la práctica

pedagógica. odo esto nos lleva a refle"ionar en cuanto a nuestro que*acer pedagógico,

cómo estamos aplicando la pedagoga en nuestro ambiente escolarF, Estaremos

llevando prácticas pedagógicas con poco compromiso donde no se tiene en cuenta la

sociedad sus vivencias su cultura y e"periencias para la construcción del saberF Es de

gran importancia llegar a la objetivación porque nos permite proponer desde nuestra

propia e"periencia del ser.

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CI(ERGRA)IA

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http://www.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/pedysab01_06arti.pdfhttp://www.pedagogica.edu.co/storage/ps/articulos/pedysab01_06arti.pdf