La planeción de la materia de Español de 2° grado Secuiencia 10
5
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA” PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA PLAN DE SECUENCIA NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Alberto Gómez Peña ESCUELA TELESECUNDARIA José María Iglesias CLAVE 21ETV0321R GRADO 2° GRUPO B FECHA 7 de Octubre al 11 de Octubre ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo-functional-sociocultural ÁMBITO Estudio BLOQUE 4 PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio TIPO DE TEXTO Expositivo TEMA DE REFLEXIÓN Comprensión e interpretación • Adaptación del lenguaje en función del entrevistado. • Diferencias entre el diálogo formal e informal en situaciones comunicativas Búsqueda y manejo de información • Formas de estructurar preguntas para obtener la información requerida. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Signos de puntuación más frecuentes en los reportes de entrevistas (guiones, comillas, paréntesis, signos de interrogación y de admiración). APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información. Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas CONTENIDOS/ TEMA ACTIVIDADES RECURSOS PRODUCTO EVALUACIÓN
-
Upload
alberto15g -
Category
Education
-
view
49 -
download
0
Transcript of La planeción de la materia de Español de 2° grado Secuiencia 10
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SECUENCIA
NOMBRE DEL DOCENTE EN FORMACIÓN Alberto Gómez Peña
ESCUELA TELESECUNDARIA José María Iglesias CLAVE 21ETV0321R
GRADO 2° GRUPO B FECHA 7 de Octubre al 11 de
Octubre
ASIGNATURA ESPAÑOL ENFOQUE Comunicativo-functional-sociocultural ÁMBITO
Estudio
BLOQUE
4
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Elaborar reportes de entrevista como documentos de apoyo al estudio
TIPO DE TEXTO Expositivo TEMA DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación • Adaptación del lenguaje en función del entrevistado. • Diferencias entre el diálogo formal e informal en situaciones comunicativas Búsqueda y manejo de información • Formas de estructurar preguntas para obtener la información requerida. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía • Signos de puntuación más frecuentes en los reportes de entrevistas (guiones, comillas, paréntesis, signos de interrogación y de admiración).
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las características de las entrevistas y su función como fuente de información. Respeta la integridad del entrevistado durante la entrevista y al elaborar el informe de ésta.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
CONTENIDOS/ TEMA
ACTIVIDADES
RECURSOS
PRODUCTO
EVALUACIÓN
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
SECUENCIA 10 SI
DE PREGUNTAS SE
TRATA
SESION 1 Y 2
QUE LOS ALUMNOS:
Comenten por medio de la técnica “la pelota
preguntona.” Que es una entrevista y cuáles son las
características.
Observen mediante un video como se realiza una
entrevista, al final comenten en grupo, como procedió
el entrevistador para obtener la información que
buscaba y actitudes para facilitar la comunicación.
Lean de manera grupal “Tones para los preguntones”
que se encuentra en su L.A (pag.12-13) identifiquen el
concepto de entrevista y preguntas que se deben
plantear para hacer la entrevista. Y compartan su
resultado.
Analicen por medio de una presentación hechas por el
docente en formación los aspectos más importantes de
una entrevista.
Realicen parejas con la dinámica “pareja ciega”
después realicen una entrevista a su pareja de equipo
acerca de aspectos de la vida del entrevistado, una vez
terminada la entrevista.
Escuchen el texto “estoy casada con el balón” libro de
texto (pag.14-15) para identificar los elementos que
integran una entrevista y establecer el objetivo de la
Pelota
Video de entrevista
L.A
Presentación digital
Audio texto
Mapa mental.
Mapa conceptual.
Escrito con respuesta
a las preguntas
planteadas a partir
de la lectura.
Escrito con concepto
de entrevista y
preguntas básicas
para realizar una
Contenido.
Contenido
Contenido y
coherencia.
Contenido y
coherencia.
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Sesión 3 y 4
Sesión 5
entrevista.
Escriban un párrafo con el que terminarían la
entrevista escuchada en la lectura y respondan las
preguntas sugeridas en el L.A. (pág. 17)
Comenten en grupo algunas preguntas presentadas
por el docente en formación en relación con tarea y
respondan en su libreta.
Escuche y sigan la lectura en el l.A. pag. 18 “¿Cómo
discriminamos los mexicanos?” y en equipos por fila y
respondan a las interrogantes que se les asigne.
Seleccionen en plenaria un tema de interés para que
realicen una entrevista, establezcan cual es el objetivo
y propósito de la entrevista y escriban en un cuadro
que se resolverán grupalmente los aspectos que
conocen y los que les gustaría conocer acerca del tema
de interés.
Decidan quién será su entrevistado con el apoyo de
una presentación del docente en formación que
enmarcara los puntos fundamentales para la selección
de su entrevistado.
Identifiquen las etapas de la planeación y realización
de una entrevista y escriban algunos consejos para
llevarlos a cabo con apoyo de una red conceptual que
completaran en grupo, lean y comenten su utilidad.
Escriban en parejas 8 preguntas que formaran parte
de su guion de entrevista, tomando en cuenta los
puntos mostrados por el docente en formación.
Comenten situaciones que podrían requerir la
L.A
Presentación digital
Audiotexto.
Papel bond.
Presentación digital.
L.A
entrevista.
Respuesta a las
actividades
planteadas en el libro
de texto.
Respuesta a las
preguntas.
Cuadro con aspectos.
Red conceptual.
Preguntas.
Contenido.
Contenido
Participación y
coherencia.
Contenido.
Contenido.
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
Sesión 6
Sesión 7
Sesión 8
improvisación de preguntas.
Completen la ficha de registro de planeación de
entrevista del l.A pág. 22
Realicen de tarea la organización de las preguntas de
la entrevista que será primero y después, realicen la
entrevista.
Platiquen en plenaria sobre la información interesante
o algún dato curioso que obtuvieron en la entrevista.
Inicien la escritura de su informe organizando las
notas que tomaron durante la entrevista, analicen cual
es la información más relevante para incluir en su
informe de entrevista.
Escriban el borrador el borrador del informe de
entrevista.
Analicen la presentación que realizara el docente en
formación con los datos como se realiza un informe de
entrevista.
Observen textos modelos de un informe de entrevista.
Escriban en parejas nuevamente el informe de
entrevista tomando en cuenta la inducción, desarrollo
o cuerpo y cierre de un informe de entrevista.
Intercambien su informe de entrevista con otra pareja
a partir de la dinámica “grupos de colores” y realicen
la revisión de los aspectos que enmarcara el docente en
formación.
Reúnan con las parejas de equipo con las que
intercambiaron sus informes de entrevista y
mencionen sus sugerencias y observaciones para
mejóralo.
L.A
Libreta.
Presentación digital.
Blog de colores.
Ficha de registro.
Entrevista.
Borrador de informe
de entrevista.
Informe de
entrevista.
Informe de entrevista
corregido.
Contenido.
Cumplimiento.
Coherencia
Estructura
Ortografía contenido
estructura,
coherencia
BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “GRAL. JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”
PROGRAMA EDUCATIVO DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN TELESECUNDARIA
PLAN DE SESIÓN Vo. Bo. Docente en formación Docente de la asignatura
Sesión 9
Elijan algunas parejas al azar, Presenten sus informes
de entrevista con una pequeña obra de teatro donde un
integrante será el entrevistador y el otro el
entrevistado.
Cometen en grupo las experiencias y realicen un
concurso con toda la información vista en la secuencia.
Prendas de vestir y
accesorios.
Obra de teatro.
Respuesta a las
preguntas.
Participación,
expresión oral.
Contenido.
