La Promoción de la Higiene en Situaciones de

Emergencia

Paquete de Orientación

Marco de Mejora de la Higiene

Ejercicio 1 (15 minutos)

En pequeños grupos presente ejemplos de lo que se puede incluir bajo Condiciones Favorables, Promoción de la Higiene y Acceso a Infraestructuras (10 minutos).

Cada grupo mencionará algunos ejemplos para cada caso.

Explique y discuta con el ejemplo completo en la diapositiva siguiente.

La Promoción de la Higiene

La Promoción de la Higiene es el intento sistemático y planificado de facilitar la capacidad de las personas para prevenir o disminuir las enfermedades relacionadas con el agua, el saneamiento y la higiene.

También puede proveer formas prácticas para facilitar la participación comunitaria y mejorar los procesos de rendición de cuentas durante situaciones de emergencia.

Procura el uso óptimo de las instalaciones de agua, saneamiento e higiene que se proveen.

TerminologíaEducación de la Higiene Se refiere a la educación o información impartida para alentar a

las personas a mantener una buena higiene y prevenir las enfermedades relacionadas con la higiene.

Forma parte de la Promoción de la Higiene y generalmente es más eficaz cuando se imparte de una manera participativa o interactiva.

Promoción de la Salud Es el proceso que empodera a las personas para que tomen el

control de su salud y la mejoren. Se centra en temas más amplios de salud y no solo en los

temas relacionados con el agua y el saneamiento.

¿Por qué necesitamosPromover la Higiene?

Transmisión de enfermedades diarreicas

La prioridad de la Promoción de la Higiene en una situación de emergencia es prevenir la diarrea a través de: La eliminación segura de excretas El lavado eficaz de manos La reducción de la contaminación del agua en la

vivienda

¿Por qué necesitamosPromover la Higiene?

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45

% Reducción de la diarrea

Cantidad agua

Cal agua fuente

Cal agua vivnda

Saneamiento

Lavado manos

Intervenciones de agua, saneamietno, e higiene para reducir la diarrea en paises menos desarrollados: una

revision sistematica y meta-analisis, Fewtrell et al (2005)

¿Por qué necesitamos Promover la Higiene? 1. Uso óptimo de las instalaciones

Las instalaciones pueden no usarse o ser usadas en forma inadecuada

Las consultas con las/los usuarios pueden mejorar el diseño de las instalaciones

Se deben establecer sistemas que aseguren la limpieza y el buen mantenimiento de las instalaciones

¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?

2. Para apoyar la Participación y la Rendición de Cuentas

Foto: IFRC

¿Por qué necesitamos Promover la Higiene?

3. Para monitorear la aceptación de las facilidadesy el impacto en la salud

Esfera y la Promoción de la HigienePrimera norma

Todas las instalaciones y recursos suministrados reflejan las vulnerabilidades, necesidades y preferencias de la población afectada.

Las/los usuarios están involucrados en la gestión y mantenimiento de las instalaciones de higiene, donde sea apropiado.

Integración del Grupo WASH

Metas y objetivos del grupo

Planificación conjunta del trabajo e intercambio sistemático de la información

Visitas conjuntas de campo y capacitación, de ser posible

Sistemas comunes de monitoreo y presentación de informes

Reuniones conjuntas entre las agencias

En la Promoción de la Higieneno solo se trata de diseminar

mensajes sino deCambiar el Comportamiento

La Promoción Eficaz de la Higiene enfatiza:

la Acción y el Diálogo

Ejercicio 2 (20 minutos)

En grupos de tres, haga una lluvia de ideas sobre las actividades de la Promoción de la Higiene (10 minutos)

Discusión en plenaria (10 minutos)

Componentes de la Promoción de la Higiene

Actividades de Promoción de la Higiene Retroalimentación con las/los ingenieros sobre el diseño y la

aceptación de las instalaciones

Establecer un sistema voluntario de limpieza y mantenimiento o capacitar a las/los usuarios de las letrinas

Identificar, organizar y formar comités de agua y saneamiento (con ingenieras/os) o identificar y capacitar a las/los usuarios de las letrinas

Resultado esperado:Los baños suministrados son usados por mujeres, hombres, niñas y niños con comodidad y seguridad y se mantienen limpios.

Uso y mantenimiento de las instalaciones

Actividades de Promoción de la Higiene

Consultar con las mujeres, hombres, niñas y niños afectados sobre el diseño de las instalaciones, los Kits de Higiene y sistema de trabajo de extensión

Apoyar a las agencias, organizadoras/es y comunicadoras/es de la comunidad

Realizar un análisis básico de género y desagregar los datos de la evaluación

Identificar y atender los grupos vulnerables (por ejemplo, personas con discapacidades, adultos mayores, etc.)

Ejemplo de resultado esperado:Se identifican las personas con discapacidades y se encuentran soluciones para asegurar que tengan un mejor acceso a las instalaciones de agua y de saneamiento

Participación de la comunidad

Actividades de Promoción de la Higiene

Consultar sobre el contenido y la aceptación de los artículos para los Kits de Higiene y aconsejar al personal de logística

Asegurar el uso óptimo de los artículos de higiene (por ejemplo, orinales, mosquiteros tratados con insecticida, etc.)

Ejemplo de resultado esperado:Las mujeres, hombres, niñas y niños usan los artículos de higiene de manera eficaz para mejorar la higiene

Selección y distribución de los artículos de

higiene

Actividades de Promoción de la Higiene

Preparar un sistema de trabajo de extensión de Promotoras/es de Higiene para realizar visitas domiciliarias

Organizar actividades teatrales con la comunidad y actividades de grupo con adultos, niñas y niños

Usar los medios de comunicación disponibles, como la radio, para proveer información sobre la higiene

Acción individual y de la comunidad

Actividades de Promoción de la Higiene

Ejemplo de resultado esperado:75% de (mujeres, hombres, niñas, niños) lavan sus manos con jabón después de usar la letrina, dentro de los cuatro meses de haber iniciado la intervención

Acción individual y de la comunidad

Ejemplo de resultado esperado:Las comunidades se movilizan para excavar zanjas de drenaje alrededor de sus refugios

Foto: IRCFoto: IFRC

Actividades de Promoción de la Higiene

Colaborar con los ministerios y el personal del gobierno

Capacitar a los grupos de mujeres, cooperativas, instituciones filantrópicas, trabajadores del gobierno y ONGs nacionales

Ejemplo de resultado esperado:“La programación está diseñada para maximizar el uso de habilidades y capacidades locales…”

Comunicación con las partes WASH interesadas

Foto: IFRC

Actividades de Promoción de la Higiene

Recolectar, analizar y usar datos sobre:

El uso apropiado de los artículos de higiene

El uso óptimo de las instalaciones

La satisfacción de las comunidades con las instalaciones

Monitoreo

Foto: OXFAM

Ejemplos de resultados esperados:“Se han establecido sistemas para asegurar la recolección regular de información… a fin de identificar si se están cumpliendo los indicadores para cada norma”; por ejemplo en relación con la discapacidad (Ejemplo de Esfera)

El Ciclo del Proyecto y los pasos de la Promoción de la Higiene

Evaluación rápida

Implementación

Monitoreo

Implementación

Evaluación continua, planificación y diseño de las instalaciones

Evaluación

Encuesta de Línea de Base

Identificación y formación de voluntarios; uso de medios de comunicación

Distribución de artículos de higiene, diseño del plan inicial de comunicación

Mejorar los métodos, mensajes y enfoques de movilización

Áreas clave: aceptabilidad y uso de artículos de higiene, uso de instalaciones, lavado de manos; retroalimentación con la comunidad

Intervención WASH (agua, saneamiento e higiene) como un todo

Primeros pasos de la Promoción de la Higiene

Trabaje en estrecha relación con otros miembros del Grupo WASH (agua, saneamiento e higiene) incluidos ingenieras/os, técnicas/os, personal de logística y coordinadoras/es

Realice la evaluación rápida e identifique las prácticas de riesgo así como las prácticas positivas y la motivación para realizarlas

Conozca la organización de la comunidad y su dinámica incluidos las/los líderes y las mujeres, hombres, niñas y niños influyentes

Identifique los canales de comunicación (tradicionales y modernos) use una combinación de métodos basados en los mensajes (medios de comunicación) y métodos

interactivos que fomenten la retroalimentación sobre el diseño de las instalaciones y del equipo, etc.

Establezca objetivos e indicadores y recolecte datos de la línea de base Conjuntamente con las/los ingenieros y otros miembros del grupo

Monitoree el proceso y las acciones realizadas Conjuntamente con las/los ingenieros y otros miembros del grupo

Enfoques de ComunicaciónNiño a niño

Enfoques de Comunicación

¿PHAST?

PHAST Más Rápido

CHAST

¿Marketing social?

Campañas

Educación por pares

Enfoques de Comunicación

Métodos de comunicación

Juegos

Mapeo

Juegos teatrales

Votación con tarjetas

Calificación en tres grupos

Grupos de discusión

Visitas domiciliarias

Métodos de Comunicación

Programas radiales

Televisión y video

Volantes

Afiches y tableros para anuncios

Sistemas de Promoción de la Higiene en Situaciones de Emergencia

La estructura dependerá del contexto. Las alternativas son: clubes de salud de la comunidad o comités de agua y de saneamiento. Esfera recomienda al menos dos trabajadores de extensión por cada 1.000 habitantes y la OMS 1:1.000

Participación y Rendición de Cuentas

Escalera de la Participación

Empoderamiento

Información

Asociación

Consulta

Participación

Desagregación de datosDistribución de los casos de cólera por sexo, Campamento de refugiados Kiryandongo, Masindi 2002 - IRC

0

20

40

60

N.° de casos

Sexo

Distribución por sexo

N.° de casos 34 58

H M

Actividades para Promover la Participación

Escuchar a las mujeres y a los hombres de manera separada y analizar sus diferentes perspectivas y necesidades

Identificar los grupos vulnerables (por ejemplo, las mujeres, niñas y niños pequeños, adultos mayores, personas con discapacidades o grupos minoritarios o excluidos) y asegurar su acceso a las instalaciones, información y educación

Hacer una retroalimentación de la información con las personas afectadas (por ejemplo, de encuestas o reuniones)

En lo posible, deje que las personas establezcan sus propios objetivos para la acción y que determinen el nivel de éxito de la intervención

Cómo mejorar la Rendición de Cuentas

Facilitar la participación

Monitorear la intervención, incluida la satisfacción y la aceptación y el impacto en la salud

Relación entre las personas afectadas y los demás actores

Ejercicio 3 (15 minutos)

En grupos pequeños, considere lo que puede hacer en este contexto para asegurar:

1. Que las mujeres, hombres y niñas y niños participen en la respuesta de emergencia del Grupo WASH (agua, saneamiento e higiene)

2. Que la comunidad afectada pueda rendir cuentas de las iniciativas WASH (agua, saneamiento e higiene)

Rendición de Cuentas Práctica

Hacer una retroalimentación sobre las preocupaciones de la comunidad afectada y procurar que estas sean abordadas

Asegurar que las mujeres y los hombres conozcan sus derechos (por ejemplo, en relación con los Kits de Higiene)

Asegurar que se implemente el sistema de monitoreo y que se use para informar sobre actividades futuras

Monitorear la satisfacción y la participación