LA QUIMICA DETRÁS DE LA HISTERIA COLECTIVA

DEDICATORIAS

DEDICADO A MIS PADRES POR TODO SU CARIÑO Y APOYO.

AGRADECIMIENTOS

AL PROFESOR URSINO CERVANTES VÁSQUEZ POR SU GUÍA Y DIRECCIÓN

EN LA ELABORACIÓN DE ESTE TRABAJO.

INDICE

CAPÍTULO I. EL CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN 1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 2

OBJETIVO 6

JUSTIFICACIÓN 6

ANTECEDENTES 7

CAPÍTULO II. FUNDAMENTACIÓN 8

CONCEPTUALIZACIÓN 9

HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO 12

NORMATIVIDAD 13

MARCO TEÓRICO 13

MARCO DE REFERENCIA 19

CAPÍTULO III. METODOLOGÍA 25

HIPÓTESIS 26

VARIABLES 28

TIPO DE ESTUDIO 29

SUJETOS O UNIDAD DE ANÁLISIS O MUESTRA 30

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS 30

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS 30

CAPÍTULO IV. RESULTADOS 32

RESUMEN DE RESULTADOS 33

TIPO DE ANALISIS 36

PROCESAMIENTO DE DATOS 36

CONCLUSIONES 39

SUGERENCIAS 40

ANEXOS 41

BIBLIOGRAFÍA 43

INTRODUCCIÓN

Este documento trata de una investigación sobre la causa química de la histeria

colectiva, misma que se realizó por encargo escolar.

El documento está organizado en cuatro capítulos: el contexto de investigación,

fundamentación, metodología y resultados. En el primer capitulo (contexto de

investigación) se encuentran detallados los antecedentes, la justificación, el

planteamiento del problema y los objetivos que intentaron cumplirse a lo largo de

la investigación (Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-

biológico; identificar y clasificar las personas más propensas a caer en la histeria

colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés; clasificar los tipos de

histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos, tiempo

de duración del ataque y numero de personas participantes; comprobar hipótesis

de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo

que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria

colectiva; proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés

usándola como contrarrestador del cortisol), de los cuales solo uno (Clasificar los

tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los síntomas físicos,

tiempo de duración del ataque y numero de personas participantes) no logró

realizarse debido a la falta de tiempo necesario para realizar este tipo de trabajos.

En el segundo capítulo se encuentra la información recolectada sobre el tema

dividida según los siguientes aspectos: conceptualización, historia del desarrollo

del comportamiento, marco teórico y marco de referencia; en este capitulo se

debía incluir una sección sobre normatividad, pero no existe reglamentación sobre

el tema de la histeria colectiva. En el tercer capítulo se encuentran los elementos

que fue necesario conocer para realizar esta investigación: hipótesis, variables,

tipo de estudio, sujetos o unidad de análisis o muestra, materiales y

procedimientos, instrumento de recolección de datos. En el cuarto capítulo se

encuentran contenidos: el resumen de resultados, el tipo de análisis y el

procesamiento de datos.

Durante la realización de la presente investigación se encontró que de hecho, el

termino “histeria colectiva” podría no ser el mas indicado para nombrar este

trastorno ya que hay aspectos del fenómeno que lo relaciona mas con el termino

“somatización colectiva”.

Para quien quiera hacer una futura investigación sobre el tema, se recomienda

dedicarle suficiente tiempo a la misma, ya que se trata de un tema complejo y no

muy estudiado, y por lo tanto, es difícil encontrar información al respecto.

CAPÍTULO I

EL CONTEXTO DE

INVESTIGACIÓN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La histeria colectiva es aquella que es provocada por una situación de estrés

colectivo en la cual un grupo de personas presentan síntomas físicos de una

enfermedad sin causas biológicas, por haber presenciado o escuchado de un caso

similar recientemente. El fenómeno de la histeria colectiva provoca malestares y

dolencias a grupos de personas que no tienen una razón física para presentarlos.

Arriaga, et.al., (2006,92) mencionan que los mecanismos centrales del sistema del

comportamiento integran la entrada de varios mecanismos preceptúales y

coordinan la activación de los mecanismos motores. Se intentará encontrar la

causa química-biológica que provoca síntomas físicos en un fenómeno mental, así

como sus matices y derivaciones.

El fenómeno se da cuando un grupo de personas están convencidas de tener una

enfermedad o una serie de reacciones físicas al presenciar o tener en mente un

caso similar. El subconsciente de cada una de las personas que participan en los

hechos manda la orden de imitar las reacciones vistas o escuchadas a sus

respectivos cuerpos como un reflejo involuntario de la situación provocado

precisamente por el miedo ante la misma. El fenómeno conocido como acto reflejo

en el cuál las personas imitan las reacciones físicas de otro individuo como una

reacción subconsciente, es el equivalente a pequeña escala de la histeria

colectiva. Páez, Fernández y Beristain (2001,4) dicen que la creencia que genera

este tipo de eventos circula en proporción de los siguientes aspectos, en orden de

importancia: primero, la ansiedad y la cantidad de las personas que propagaron el

rumor o creencia, segundo, la incertidumbre general, y tercero, la credibilidad del

rumor, idea o creencia.

La explicación psicológica de este fenómeno es que “creer es poder” pero no hay

una explicación más allá de esto: es decir no se sabe lo que pasa entre que las

personas tienen la creencia de estar enfermos hasta que se enferman. El estrés

2

es la causa psicológica de la histeria colectiva, estudiando el estrés se podrán

encontrar sus derivaciones fisiológicas y enlazarlas con el problema para poder

así dar una explicación de la causa química-biológica de la histeria colectiva. Arias

(2004, 1) explica que una división tajante entre cuerpo y mente parece atentar

contra el concepto de individuo, unidad totalmente diferenciada, pero a la vez

insertada irremediablemente dentro de la realidad global de lo que existe: el

comportamiento emocional, intelectual y volitivo1 del individuo no son puras

actividades mentales.

No he encontrado información específica al respecto, pero he encontrado

información dispersa y al armar las piezas tengo una hipótesis: Funks e Insua

(2007, 1) mencionan que cuando hay estrés y ansiedad el cerebro envía una señal

a las glándulas adrenales2 para que liberen la hormona cortisol. El cortisol es un

inmunodepresivo3 (lo que provoca que la persona esté más propensa a cualquier

enfermedad). El exceso de cortisol ocasiona un deceso en el efecto llamado

neurogénesis4, que provoca una baja reproducción de las neuronas5 (está

comprobado que el exceso de cortisol genera una baja neurogénesis) y que

también se relaciona con un proceso llamado morfogénesis6 que altera la forma y

la función de las neuronas, afecta a las neuronas al grado de que no saben

diferenciar entre sí y no, y cuando uno da la orden de no enfermarse, estas

neuronas hacen que uno se enferme ya que las neuronas pueden controlar las

funciones de la otras células del cuerpo por medio de impulsos eléctricos.

Vernuccio (2007, 10) explica que el estrés favorece la plasticidad simpática7,

favorecido por alteración neuroquimica de la corteza cerebral y del sistema

límbico8 (alteración de la plasticidad de los circuitos neuronales y de la

neurogénesis), modificando la memoria y el aprendizaje.

1 Se dice de los actos y fenómenos de la voluntad.2 Situada cerca del riñón.3 Aquello que debilita el sistema inmunológico. 4 Proceso de reproducción de las neuronas, recientemente descubierto, hasta el siglo pasado se creía que las neuronas no se reproducían. 5 Células nerviosas ubicadas en el cerebro que controlan las funciones del cuerpo a partir de impulsos nerviosos. 6 Proceso en que las células, en este caso neuronas, cambian de forma y de función alterando la ejecución de órdenes que se le da a la célula. 7 Capacidad del cerebro de enviar impulsos al cuerpo.8 Parte del cerebro que controla el comportamiento.

3

Los síntomas físicos de la histeria colectiva se deberían poder curar con medicina,

ya que si mi teoría es correcta hay una causa biológica-química y por lo tanto es

una enfermedad del cuerpo y de la mente y no solo de la mente, yo tengo

entendido que la oxytocina es la droga opuesta a el cortisol, que puede revertir el

estrés y crear en la persona una sensación de confianza que les hace creer que

todo esta bien incluyendo su propia salud.

Cualquiera puede estar involucrado en un caso de histeria colectiva en cualquier

momento o lugar y posiblemente bajo cualquier circunstancia, sin embargo se

tratará de investigar si existen grupos de personas más propensas que otras, o

bien, cuales son las condiciones bajo las cuales las personas podrían estar más

expuestas al fenómeno y porque, así como las situaciones que podrían favorecer

a los sectores que menos se involucran en el problema.

Creo que la histeria colectiva es mucho más común en la vida cotidiana de lo que

muchos piensan. Creo que la histeria colectiva ha de tener niveles o algo así y que

se puede hacer una clasificación de los diversos tipos de histeria colectiva desde

las personas que se rascan cuando otra se rasca, hasta las personas que se

andan medio muriendo por imitar enfermedades peligrosas que posiblemente ni

existan, y la clasificación podría hacerse con magnitudes de los síntomas físicos,

tiempos de duración del ataque de histeria colectiva.

Creo que debe de haber personas más propensas a la histeria colectiva que otras,

ya sea por nivel de estrés de la vida de la persona, edad o sexo, entre otras cosas.

Si no se resuelve el problema más grupos de personas volverán a presentar

síntomas físicos molestos, preocupantes e innecesarios de enfermedades que ni

siquiera tendrán cabiendo la posibilidad de que estos se compliquen y sea

necesario tomar medicamentos o recibir tratamientos (ya sean médicos o

psicológicos), de no resolverse la incógnita de conocer la causa científica de este

problema, nunca se sabrá si existe una manera de prevenirlo.

4

Esta no es una investigación que se base en el estudio del estrés, aunque si en su

relación con la histeria colectiva; no se estudiarán en si los síntomas físicos

producidos por el fenómeno, pero se usaran para la clasificación del mismo; este

no es un estudio sobre neurogénesis o morfogénesis, estos fenómenos serán

investigados y descritos como una explicación química-biológica del fenómeno de

histeria colectiva.

Este estudio tratará de explicar la histeria colectiva desde el punto de vista

químico-biológico; se identificaran y clasificaran las personas más propensas a

caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés de las

actividades cotidianas de las personas; se creará una clasificación de los tipos de

histeria colectiva tomando en cuenta las magnitudes de los síntomas físicos,

tiempos de duración del ataque y el numero de personas participantes;

comprobare la verdad o falsedad (documentalmente) de la teoría de que el cortisol

altera la forma, función y reproducción de las neuronas que, al estar dañadas no

difieren entre el si y el no, haciendo que la persona enferme al recibir la orden de

no enfermarse, producto del estrés en la histeria colectiva, por lo mismo se podrá

proponer la oxytocina que es la droga opuesta al cortisol para revertir sus efectos

como una especie de medicina para la histeria colectiva.

Se consideran los siguientes 2 casos para obtener el porcentaje de personas

afectadas por la histeria colectiva:

1) En una escuela de 20 niños, después de que una niña fuera decapitada,

150 de los niños de la escuela (75%) aseguraron sentir un fuerte dolor en el

cuello y como se “les caía” la cabeza.

2) En una escuela mexicana de 3000 niñas, 600 de ellas (20%) dejaron de

caminar sin causa aparente, el caso se denominó histeria colectiva.

El promedio de ambos es 47.5%, porcentaje que será utilizado en la investigación.

5

OBJETIVOS

-Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.

-Identificar y clasificar las personas más propensas a caer en la histeria colectiva

tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.

-Clasificar los tipos de histeria colectiva tomando en cuenta magnitudes de los

síntomas físicos, tiempo de duración del ataque y numero de personas

participantes.

-Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y reproducción de

las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al exceso de estrés

provocado con la histeria colectiva.

-Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola como

contrarrestador del cortisol.

JUSTIFICACIÓN

Esta investigación pretende explicar el fenómeno conocido como histeria colectiva

desde el punto de vista químico-biológico. Se quiere demostrar que más allá de

los motivos psicológicos, hay reacciones químicas en el cuerpo que provocan

síntomas físicas durante la histeria colectiva. Se aportará conocimiento teórico

sobre la causa química de la histeria colectiva así como una posible solución

médica al problema, sobre las personas más propensas a este y un método de

clasificación de los tipos de histeria colectiva. Esta investigación le sirve a los

médicos y farmacéuticos para crear tratamientos que pueden curar los síntomas

de histeria colectiva en forma química-biológica e incluso prevenirla.

ANTECEDENTES

6

Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.

M. Arias en 2004 revisó los conceptos, terminología y clasificación de los

trastornos psicogénicos, para ayudar a los neurólogos a detectarlos y tratarlos

tempranamente.

Su fundamento teórico fue que los trastornos psicógenos son aquellos en que las

enfemedades se generan sin causa biologica ( como la histeria colectiva, en la

cual, según el artículo, la causa de los síntomas físicos es el efecto negativo del

exceso de estrés en el cerebro) y que se clasifican en a) Disociativos (alteración

de las funciones como la memoria, la conciencia y la propia identidad) y b)

Somatizaciones, divididos a su vez en somatomorfos (inconscientes), facticios

(búsqueda deliberada del papel del enfermo) y simulación (pretensión de ganancia

material).

La hipótesis es que creando una clasificación de los trastornos ya mencionados

usando como ejemplo de cada uno un caso conocido de pacientes que lo

presentaron, será más fácil para los neurólogos identificar casos con patrones

similares y de esta forma tratarlos más oportunamente.. Las variables fueron 8

casos diferentes de personas con problemas psicógenos.

El tipo de estudio fue un análisis completo de cada caso para relacionarlo con un

tipo de trastorno psicógeno y describir el mismo, incluyendo casos de histeria

colectiva.

Los casos fueron documentados por ser de pacientes del redactor del artículo.

El trabajo concluye que los estudios neurofisiológicos podrían ayudar no solo a los

neurólogos, sino también a los pacientes a reconocer la diferencia entre una

enfermedad con causa biológica y una enfermedad con base mental.

7

CAPÍTULO II

FUNDAMENTACIÓN

CONCEPTUALIZACIÓN

HISTERIA COLECTIVA

La histeria colectiva es un fenómeno semejante al experimentado individualmente,

se presenta en aquellos grupos sensibles de personas impresionables o aquellos

que viven situaciones traumáticas, es decir, aquellos que poseen niveles muy

8

bajos de tolerancia a las frustraciones y a los estados de ansiedad y sus

consecuencias son un grupo de síntomas físicos que no presentan causa biológica

aparente.9

La histeria colectiva se trata de episodios de malestar o alteración física colectivos,

que se inician con la aparición de síntomas en un sujeto, que luego se irradian a

otros sujetos del entorno próximo, donde se expresan con intensidad variable; la

morfología de los síntomas histéricas van siempre tan vinculada a las ideas que el

sujeto se hace de su propia enfermedad.10

“Generalmente, los brotes epidémicos histéricos se producen en grupos humanos

que mantienen un contacto físico asiduo y estrecho (colegios) o en

manifestaciones sociales de alto contenido emocional (conciertos de música

estridente o manifestaciones religiosas) y parecen más frecuentes en

adolescentes y mujeres.” (Valdés: 20).

RUMORES

Los rumores son creencias que se transmiten como ciertas sin evidencia para

demostrarlas, son la forma de comunicación típica de las conductas colectivistas.

Los rumores circulan en proporción a los siguientes aspectos, en orden de

importancia: primero, la ansiedad y la cantidad de personas que han propagado el

rumor, segundo, la incertidumbre general, y tercero, la credibilidad del rumor.11

Los mitos y rumores generan una coincidencia entre el pensamiento colectivo y el

individual.12

9 Mitidieri (2008), “Histeria y personalidad histérica”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.3.

10 Valdés Miyar (1996), “El brote histérico epidémico”. Ed. Roselló, Barcelona, pág.20.

11 Páez, Fernández, Berinstain (2001), “Catástrofes, traumas y conductas colectivas: procesos y efectos culturales.”, Ed. San Juan, pág.4.

12 ARBISER, Samuel. Acerca de la función mitopoyética de la mente. Revista Testigo. 2000, no.1, p.1-20.

9

La creencia en un mito o rumor puede crear en el individuo una alteración mental

capaz de generar consecuencias psicopatológicas.13

ESTRÉS

El estrés es un fenómeno de autopreparación ante situaciones difíciles

produciendo de manera natural cuando una persona se siente amenazada.14

El estrés es el conjunto de procesos y respuestas fisiológicas, emocionales y

conductuales ante situaciones que son percibidas e interpretadas por el individuo

como amenaza o peligro, ya sea para su integridad biológica o psicológica. La

amenaza puede ser objetiva o subjetiva, lo crucial es el componente cognoscitivo

de la apreciación que el sujeto hace de la situación.15

El estrés se inicia con una actitud mental que se apoya principalmente en la

percepción. En otras palabras, si una situación es percibida como estresante, se

responderá de acuerdo a ello. Lo que es estresante para una persona, no lo será

necesariamente para otra. Nuestro cuerpo nos prepara para el estrés, a través de

cambios tanto conscientes como inconscientes. Primeramente un pensamiento se

registra en el cerebro el cual consecuentemente activa el sistema nervioso del

organismo. Una serie de eventos complejos ocurren en un periodo de tiempo

extremadamente corto.16

El estrés psicosocial y de los factores psicológicos tienen una gran influencia en la

condición medica.17

13 ARBISER, Samuel. Acerca de la función mitopoyética de la mente. Revista Testigo. 2000, no.1, p.1-20.

14 Maineri (2008), “¿Qué es el estrés?”, Editorial desconocida, lugar desconocido, pág.2.

15 TRUCCO B., Marcelo; VALENZUELA A., Paulina; TRUCCO H., Daniela. Occupational stress in health care personnel [Estrés ocupacional en personal de salud]. Revista médica de Chile. 1999, vol.127, no.12, p.1-15.


17 TOBÓN, Sergio; VINACCIA, Stefano; SADÍN, Bonifacio. Implicación del estrés psicosocial y los factores psicológicos en la dispepsia funcional. Anales de Psicología. 2003, vol.19, no.2, p.223-234.

10

El estrés es un proceso fisicoquímico o emocional inductor de una tensión, que

favorece la liberación del cortisol, el cual a su vez induce la liberación de

neurotransmisiones que alteran la conducta.18

SOMATIZACIÓN/ TRASTORNOS SOMATOMORFOS

La somatización es un fenómeno que ocurre cuando un individuo presenta una

serie de reacciones físicas sin causa biológica.19

“Los Trastornos somatomorfos son un grupo de cuadros que incluyen síntomas

físicos como dolor, nauseas, mareos, etc., para los cuales no hay una explicación

orgánico-funcional adecuada.” (Ortiz, Erazo: 4).

“La somatización se refiere a la tendencia a experimentar el estrés en forma de

síntomas físicos, preocupaciones corporales y/o experimentarse a si mismo en

términos físicos predominantemente.” (Rodríguez, Fernández, Boyón : 27).

“El desarrollo de síntomas psicopatológicos es la resultante de transacciones

complejas entre variables o factores diversos como las condiciones previas de

salud, los niveles de ajuste o vulnerabilidad personal.” (Casullo:138)

La somatización incluye tres aspectos básicos: el aspecto experiencial, es decir

como el individuo percibe y subconscientemente reconoce el dolor, un aspecto

cognitivo que se refiere a como el individuo define e interpreta los síntomas como

siendo o no serios; y finalmente un aspecto conductal, como el individuo reacciona

al dolor, los cursos de acción que se llevan a cabo para manejarlo y como el sujeto

lo comunica.20

18 LENIN PAVÓN, Romero, et.al. Interacciones neuroendocrinoinmunológicas. Salud mental. 2004, vol.27, no.3, p.19-25.

19 DI SILVESTRE, Cristina. Somatización y percepción subjetiva de la enfermedad. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales. 1998, no.4, p.1-11.

20 DI SILVESTRE, Cristina. Somatización y percepción subjetiva de la enfermedad. Revista de Epistemología de Ciencias Sociales. 1998, no.4, p.1-11.

11

El paciente somatizador manifiesta su estrés en situaciones difíciles a través de

síntomas físicos mediante: (1) La amplificación de las sensaciones corporales: la

preocupación sobre una posible enfermedad hace que el individuo se centre en

variaciones "normales" de las sensaciones corporales y piense que son

patológicas, aumentando su ansiedad; (2) La disociación: capacidad de la mente

de experimentar sensaciones completas y detalladas en ausencia de estimulación

sensorial; las sensaciones así percibidas son "reales".21

En el somatizador, la sintomatología o el sufrimiento puede ser exagerado en

relación a la patología que se objetiva.22

HISTORIA DEL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO

No es hasta los tiempos de Hipócrates y Platón que se empieza a dejar a un lado

todo el mundo místico que siempre ha rodeado a la histeria para achacársela, con

inocencia, a obstrucciones producidas por el útero.23

Entra las más famosas crisis histéricas colectivas se encuentra el famoso Baile de

San Vito, ocurrido en 1374, en pleno Medioevo. Un grupo de sicilianos, durante

una celebración, comenzaron a danzar, a contorsionar sus cuerpos y cabezas

hasta caer exhaustos y sin conocimiento al suelo: se habló, entonces, del efecto

contagio. A partir de ese momento comenzó a llamársele “Mal de San Vito”

cuando alguien camina haciendo zig zag o está medio pasado de copas y pierde

la noción de realidad.24

21 CARBAJAL DE LA TORRE, Ana. Somatizaciones. Guías Clínicas en Atención Primaria. 2002, vol.2, no.25, p. 1-5.

22 CARBAJAL DE LA TORRE, Ana. Somatizaciones. Guías Clínicas en Atención Primaria. 2002, vol.2, no.25, p. 1-5.

23 RIVERA QUINTANA, Juan Carlos. Histeria. Síndrome de máscara. Revista Rumbos. 2000, p.1-6.


12

En 1563, por primera vez un médico se atreve a desafiar a la Inquisición al

considerar la posibilidad de que la histeria colectiva fuera una enfermedad

mental.25

En el siglo XIX, Freud es el primero en investigar a fondo la histeria individual

desde el punto de vista psicológico.26

En el siglo XX, la histeria colectiva es finalmente aceptada como diagnóstico

médico.27

NORMATIVIDAD

Al ser este un fenómeno no voluntario perteneciente a un campo de investigación

relativamente nuevo, no se tiene el conocimiento suficiente de sus alcances y

consecuencias para crear una normatividad al respecto.

MARCO TEÓRICO

FENÓMENO DE IMITACIÓN DEL COMPORTAMIENTO

Los animales presentan una respuesta natural al observar el comportamiento de

otros animales y realizar las mismas acciones.28

Un organismo puede influir de diversas maneras sobre otro u otros. Puede

transmitir cierta información de forma olfativa, auditiva o visual, que puede

involucrar, asimismo, la forma del comportamiento del segundo organismo. El que

“observa” puede “aprender” por medio del olfato, la audición o la visión.29

25 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18.

26 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18.

27 MAZZUCA, Roberto. Los excesos de la histeria. Archivos de Medicina. 2003, p.12-18.28

? ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.

29 ARRIAGA RAMÍREZ, Pedro, et.al. Análisis conceptual del aprendizaje observacional y la imitación. Revista Latinoamericana de Psicología. 2006, vol.38, no.1, p.87-102.

13

“El proceso instruccional no implica una relación encubierta de parte del

demostrador para enseñar al observador hacia donde mirar o que hacer con los

estímulos con los que entra en contacto.” (Arriaga, et.al.:97).

El comportamiento de un demostrador puede funcionar como estímulo

“instruccional” para un observador que puede establecer una relación entre el

estimulo y un evento biológicamente significativo.30

“Los mecanismos centrales del sistema de comportamiento integran la entrada de

varios mecanismos preceptúales y coordinan la activación de los mecanismos

motores.” (Arriaga, et.al.:92).

“Los estímulos del mundo externo, incluyendo los producidos por el

comportamiento, se analizan por los mecanismos preceptúales. La salida de los

mecanismos preceptúales puede integrarse por los mecanismos centrales y/o ser

canalizada directamente por los mecanismos motrices. La salida de los

mecanismos motrices resulta como comportamiento.” (Arriaga, et.al.:93).

EL ESTRÉS COMO CAUSA DE ALTERACIONES FISIOLOGICAS

El estrés produce reacciones fisiológicas diferentes (neuroinmunológicas,

neuroquimicas y neuroendocrinas) que en su conjunto llevan a cambios

conductuales denominados “conducta de enfermedad” (sickness behavior).31

Los padecimientos funcionales o psicógenos (aquellos trastornos físicos y/o

mentales sin evidencia de enfermedad orgánica). Son generalmente precipitados

por situaciones de estrés psicobiológico.32



32 Arias (2004), “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.”, Ed. La Coruña, España, pág.377.

14

Los componentes psicológicos y psicopatológicos pueden desempeñar un papel

esencial en el origen y curso de diversas enfermedades a las que se les conoce

como trastornos psicosomáticos. El estrés diario es un tipo de estrés psicosocial

que podría desempañar un papel importante en la génesis y/o agravación de los

mismos.33

Son muchas las enfermedades psicosomáticas producidas por el estrés o

desencadenadas o agravadas por el mismo.34

LA RELACIÓN ENTRE EL SISTEMA NERVIOSO Y EL SISTEMA ENDOCRINO

“Una división tajante entre cuerpo y mente parece atentar contra el concepto del

individuo, unidad totalmente diferenciada, pero a la vez insertada

irremediablemente dentro de la realidad global de lo que existe: el comportamiento

emocional, intelectual y volitivo del individuo no son puras actividades mentales,

sino que van coordinadas con actividades somáticas; el encéfalo actúa no solo

como generador de las primeras, sino también como inductor y coordinador de las

segundas.” (Arias: 378).

El estrés favorece la plasticidad simpática, favoreciendo la alteración neuroquimica

de la corteza cerebral y del sistema límbico (alteración de la plasticidad de los

circuitos neuronales y de la neurogénesis), modificando la memoria y el

aprendizaje.35

“Las células del sistema nervioso y endocrino pertenecen a la misma rama de

células embrionarias que se dividen en tres ramas: las del endodermo, ectodermo

y mesodermo. Las primeras dan origen a las células que irían a formar al sistema

endocrino y el nervioso, por eso siempre tendrán una influencia reciproca muy



35 VERNUCCIO, Rubén Osvaldo. Estrés, Ansiedad, personalidad gatillos de eventos cardiovasculares. PREVEINFO. 2007, p.1-24.

15

estrecha. En este sentido, los mensajeros químicos que se derivan del sistema

nervioso son las neurotransmisiones, mientras los del sistema endocrino son las

hormonas. Ambos mensajeros tienen participación en el proceso en que las

neuronas se conectan entre sí, llevando información de un lado a otro.” (Trincado:

2).

“Las secreciones endocrinas juegan un papel fundamental en el mantenimiento del

equilibrio del medio interno, y los trastornos metabólicos, secundarios a diversas

endocrinopatías, pueden influir en el funcionamiento del sistema nervioso central,

hasta el punto de originar cuadros psicóticos.” (Gonzáles de Rivera: 1).

“Evidencias experimentales y clínicas han demostrado la existencia de una

comunicación constante y bidireccional entre el sistema neuroendocrino y la

respuesta inmunológica. Esta comunicación se denomina “interacciones

neuroendocrinoinmunologicas” (NEI), mismas que nos permiten mantener la

homeostasis ante los estímulos estresantes, tanto de tipo sistemático-lesiones

titulares, infecciones mediadas por bacterias, virus y parásitos-como de tipo

psicológico, secundarios a la percepción y procesamiento del estimulo por cada

individuo.” (Lenin Pavón, et.al.:20).

Los órganos y sistemas que conforman el cuerpo humano llevan a cabo sus

funciones de manera coordinada a través de funciones que mantienen el equilibrio

del mismo. Actualmente, el conocimiento sobre la comunicación entre los sistemas

neuroendocrino e inmunológico ha aumentado y nos permite saber con mas

detalle, para que sirve y como funciona esta comunicación. Las interacciones

neurocrinoinmunologicas son una elaborada red de moléculas mediada por

citosas, hormonas y neurotransmisiones, y por sus receptores, que permiten

mantener la relación entre el estrés y los efectos físicos y psicológicos del mismo

bajo control.36


16

“Al aplicar diversas técnicas de marcado neuroquimico se han identificado vías

nerviosas que tienen neurotransmisiones especificas, a partir de neuronas que los

sintetizan y envían sus proyecciones hacia lugares distantes del sistema nervioso.”

(Rozados: 9).

Los efectos de las sustancias liberadas por las neuronas (neurotransmisiones) al

entrar en contacto con otras neuronas, deben ser idénticas a aquellas producidas

por la estimulación de la terminal presináptica (es decir, el impulso original).37

El sistema nervioso central es el responsable del establecimiento de correlaciones

entre alteraciones psicológicas y parámetros endocrinos.38

Cuando las interacciones neuroinmunológicas están desreguladas, las

implicaciones clínicas que se pueden presentar abarcan aspectos físicos y

conductuales.39

EL ESTRÉS COMO FENOMENO LIBERADOR DE LA HORMONA CORTISOL

“El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante

situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los

problemas.”(Reguero:1).

“Cuando hay estrés y ansiedad, el cerebro envía una señal a las glándulas

adrenales para que liberen la hormona cortisol.” (Fuks, Insua: 1).

37 ROZADOS, Ricardo. Los neurotransmisores en generales. Psicomag. 2007, p.1-39.

38 Gonzáles de Rivera (1980), “Aspectos endocrinos de las enfermedades mentales.”, Ed. Psiquis, España, pág.1.


17

EFECTOS DEL CORTISOL SOBRE LAS NEURONAS Y EL CEREBRO

Las hormonas como el cortisol ejercen una acción directa sobre el funcionamiento

cerebral.40

El cortisol actúa como neurotransmisor en el cerebro, y como regulador o

modulador de las neurotransmisiones entre las neuronas, alterando sus funciones

y efectos sobre el cuerpo y causando alteraciones fisiológicas.41

EFECTO DE LAS NEURONAS Y DE EL SISTEMA NERVIOSO SOBRE EL

COMPORTAMIENTO

Es muy posible que las enfermedades mentales tengan un origen bioquímico.42

Las neuronas podrían estar relacionadas con las conductas imitativas.43

“La neurona es una célula especializada que puede propagar una señal

electroquímica. Las neuronas tienen una estructura ramificada de entrada (las

dendritas) y una estructura ramificada de salida (los axones). Los axones de una

célula se conectan con las dendritas de otra, por vía de la sinapsis la neurona se

activa y excita una señal electroquímica a lo largo del axón. Esta señal transfiere

la sinapsis a otras neuronas, las que a su vez pueden excitase.” (Sotolongo,

Guzmán: 32).

Una célula nerviosa (neurona) es capaz de alterar el funcionamiento de otra célula

de manera breve o durable, por medio de la ocupación de receptores específicos y

por la activación de mecanismos iónicos y/o metabólicos.44


41 SADEK, Noha; NEMEROFF, Charles. Actualización en neurobiología de la depresión. Revista de Psiquiatría del Uruguay. 2000, vol.64, no.3, p.462-485.


43 DE VEGA, Manuel. Language, embodiment, and brain: Critical review [Lenguaje, corporeidad y cerebro: Una revisión critica]. Revista Signos. 2005, vol.38, no. 58, p.157-176.

44 ROZADOS, Ricardo. Los neurotransmisores en generales. Psicomag. 2007, p.1-39.

18

Las alteraciones en las neuronas pueden, por medio de las neurotransmisiones

que estas producen, afectar los mecanismos intracelulares de diversos puntos del

cuerpo.45

Las neuronas pueden transmitir impulsos electroquímicos que hacen al individuo

comportarse según un aprendizaje previo.46

Una vez producida una variación comportamental, esta puede estar sujeta a los

principios selectivos del refuerzo, el cual evita que un comportamiento

seleccionado desaparezca.47

MARCO DE REFERENCIA

CARACTERISTICAS DE LA HISTERIA E HISTERIA COLECTIVA

La histeria colectiva es causada por el efecto negativo del exceso de estrés en el

cerebro.48

La histeria clásica tiene como principal característica la presencia de múltiples

síntomas físicos sin causa orgánica aparente.49

La histeria puede ser confundida con cualquier otra enfermedad porque imita

prácticamente todo.50

45 SADEK, Noha; NEMEROFF, Charles. Actualización en neurobiología de la depresión. Revista de Psiquiatría del Uruguay. 2000, vol.64, no.3, p.462-485.

46 SOTOLONGO, G; GUZMÁN, María Victoria. Aplicaciones de las redes neuronales. El caso de la Bibliometría. Ciencias de la información. 2001, vol.32, no.1, p.27-34.


48 Arias (2004), “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y clasificación.”, Ed. La Coruña, España, pág.378.

49 AGUIRRE ÁLVERAZ, A.A.; MARTÍNEZ LEMUS, H.; NUÑEZ OROZCO, L. Manifestaciones pseudoneurológicas de los trastornos somatomorfos. Revista Mexicana de Neurociencia. 2005, vol.6, no.6, p.480-487.

50 ORTIZ L., Lina; ERAZO R., Rodrigo. Trastorno de Somatización: una relectura del “Síndrome de Briquet”. Revista Médica de Clínica Las Condes. 2005, vol.16, no.1, p.1-7.

Se conoce que la histeria puede simular cualquier tipo de enfermedad orgánica.51

“La histeria se conoce desde la antigüedad por la aparición de síntomas objetivos

importantes sin lesión que los justifique. En estos casos la aparente enfermedad

orgánica se supone causada por un conflicto psicológico que se convierte en un

síntoma orgánico que lo simboliza.”(Rivera Quintana: 5).

Dentro de los síntomas histéricos más comunes están dolor, vómitos,

convulsiones, trances y fugas histéricas, parálisis, marcha y temblores, ceguera,

amnesia, hiperpirexia inexplicable, dermatitis facticia (dermatoneurosis histérica),

entre otros.52

La histeria se clasifica entre los trastornos de nivel neurótico más frecuentes de la

contemporaneidad.53

CARACTERISTICAS DE LA HISTERIA QUE NO POSEE LA HISTERIA

COLECTIVA

Los elementos básicos de la histeria son: (1) Conflictos con el Edipo, la sexualidad

y el género; (2) Represión, denegación, disociación y uso defensivo de la fantasía;

(3) Conversión: el cuerpo como lenguaje.54

CARACTERISTICAS DE LA SOMATIZACIÓN


52 AGUIRRE ÁLVERAZ, A.A.; MARTÍNEZ LEMUS, H.; NUÑEZ OROZCO, L. Manifestaciones pseudoneurológicas de los trastornos somatomorfos. Revista Mexicana de Neurociencia. 2005, vol.6, no.6, p.480-487.


54 TIZÓN, Jorge L. La histeria como organización o estructura relacional (2): Aplicaciones psicopatológicas y terapéuticas de esta perspectiva. INTERSUBJETIVO. 2004, vol.6, no.1, p.162-175.

“Hay tres características útiles para diferenciar entre el trastorno de somatización y

las enfermedades físicas: (1) Afectación de múltiples sistemas orgánicos; (2)

Comienzo precoz y curso crónico, sin que aparezcan signos físicos

correspondientes a anomalías estructurales; (3) Ausencia de las alteraciones

características del trastorno físico sugerido.” (Aguirre Álvarez, Martínez Lemus,

Núñez Orozco: 481).

En toda somatización se produce un fenómeno de amplificación de los síntomas

que convierte las sensopercepciones en más intensas, nocivas y pertubadoras.55

Los síntomas físicos originados por el pánico son entre otros: nauseas y síntomas

abdominales, vértigos, mareas, malestar en el pecho, palpitaciones y sudoración.56

Los síntomas de los trastornos somáticos como la histeria e histeria colectiva

suelen comenzar a desaparecer cuando se recibe información al respecto.57

“El trastorno por somatización comúnmente se asocia a otros trastornos mentales,

incluyendo trastorno depresivo mayor, trastorno de personalidad, trastorno

relacionado a sustancias, trastorno de ansiedad generalizado y fobias.” (Ortiz L.,

Erazo, R.:7).

VULNERABILIDAD A PRESENTAR UNA PSICOPATOLOGIA COMO LA

HISTERIA COLECTIVA

Las personalidades ansiosas, depresivas y hostiles tienen mayor tendencia a

presentar síntomas psicopatológicos: fundamentalmente trastornos de ansiedad,

de depresión y de somatización.58

55 VEGA GONZÁLEZ, Luis Santiago; LASSALETTA GARBAYO, Ángeles. Mioclonía del velo paladar: repercusión y manejo emocional de un raro trastorno somático. Psiquiatría Pública. 2000, vol.12, no.2, p.167-173.


57 VEGA GONZÁLEZ, Luis Santiago; LASSALETTA GARBAYO, Ángeles. Mioclonía del velo paladar: repercusión y manejo emocional de un raro trastorno somático. Psiquiatría Pública. 2000, vol.12, no.2, p.167-173.


El género femenino tiene mayor tendencia a presentar la aparición de una

determinada psicopatología o un aumento de los síntomas de la misma. Debido a

la forma en que las mujeres manejan sus emociones, estas presentan mayor

vulnerabilidad psicológica en general.59

Las culturas colectivistas (que suprimen la propiedad individual) tienen mayor

tendencia a presentar trastornos psicosomáticos.60

“La adolescencia es un período que se aproxima a la histeria y que puede

precipitarla.” (Rivera Quintana: 3).

OXYTOCINA

La hormona oxytocina es capaz de inhibir las sensaciones de ansiedad, pues es

una hormona secretada por el cuerpo que induce un efecto relajante y analgésico.

Es posible aislar la oxytocina e introducirla en el cuerpo humano artificialmente.61

COMPONENTES DEL ESTRÉS

“El estrés tiene dos componentes básicos: (1) Los agentes estresantes o

estresores; (2) La respuesta al estrés.” (Vásquez Mejía: 1).

Los estresores se pueden identificar en las siguientes categorías: estresores del

ambiente físico, demandas estresantes del trabajo, contenidos del trabajo, estrés

por desempeño de roles, relaciones interpersonales y grupales, desarrollo de

59 CASULLO, María Martina; et.al. Psychopathological symptoms among adolescents: A comparative study [Síntomas Psicopatológicos en adolescentes: Estudio Comparativo]. RIDEP. 2003, vol.16, no.2, p.135-152.

60 Páez, Fernández, Berinstain (2001), “Catástrofes, traumas y conductas colectivas: procesos y efectos culturales.”, Ed. San Juan, pág.10.

61 WAN, Joe. La oxytocina promueve el contacto social. Journal of Neuroscience. 2008, p.1.

http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml

http://www.monografias.com/trabajos15/indicad-evaluacion/indicad-evaluacion.shtml

http://www.monografias.com/trabajos34/el-trabajo/el-trabajo.shtml

carrera, nuevas tecnologías, estrés por la relación trabajo y otros ámbitos de la

vida.62

La respuesta al estrés puede entenderse como la reacción que presenta el

individuo frente a los agentes estresores causantes de tal estrés. Esta respuesta

puede ser de dos tipos: (1) Respuesta en armonía, adecuada con la demanda que

se presenta; (2) Respuesta negativa, insuficiente o exagerada en relación con la

demanda planteada, lo cual genera desadaptación. 63

COMPONENTES DE LA PERCEPCION

En cada percepción pueden distinguirse tres componentes íntimamente

asociados: (1) El proceso receptor; (2) El proceso simbólico y (3) El proceso

afectivo.64

Las sensaciones son abstracciones. No percibimos jamás sensaciones sueltas,

sino cierto campo perceptivo, que posee una estructura. Incluso en el caso más

simple, cuando comparamos dos sensaciones de la misma localización pero de

diferente intensidad, o dos sensaciones de la misma intensidad pero de diferente

asiento o localización, nos encontramos ya delante de un campo perceptivo

estructurado. Hay discriminación y nuestra percepción es una gnosis (saber). En

circunstancias normales, el campo perceptivo es mucho más complejo. No

obstante, lo percibido es único y no un mosaico de sensaciones elementales.65

En la percepción cada campo estructurado va íntimamente asociado a un

concepto. Hay una aprehensión inmediata de una significación, de un esquema de

intelección, un esquema dinámico, que responde a una cierta dirección del

62 Vásquez Mejía (2007), “Componentes y fases del estrés”. Editorial desconocida, El Salvador, pág.1-2.

63 Vásquez Mejía (2007), “Componentes y fases del estrés”. Editorial desconocida, El Salvador, pág.2.

64 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3-4.65

? Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3.

http://www.monografias.com/trabajos/ofertaydemanda/ofertaydemanda.shtml

esfuerzo, una representación abstracta.66

Todas las experiencias tienen sus aspectos afectivos dentro del proceso de la

percepción, una experiencia puede resultar agradable, desagradable o

indiferente.67

66 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.3.

67 Sena (2007), “Curso de ayudas Audio-visuales”. Editorial desconocida, Bogotá, pág.4.

24

CAPÍTULO III

METODOLOGÍA

HIPÓTESIS

BASE TEÓRICA O PRESPECTIVA

La histeria colectiva es causada por una gran fase de estrés durante la cual el

cuerpo libera una hormona llamada cortisol, como causa del miedo hacia cierto

síntoma o enfermedad que no se tiene en realidad. El cortisol tiene la capacidad

de alterar las funciones de las neuronas, las cuales a su vez son capaces de

alterar las funciones de todas las células del cuerpo, por medio de impulsos

25

químicos-eléctricos. Los efectos causados en estas células son idénticos a los

causaron la liberación del cortisol, es decir, el temor a una enfermedad que no se

tiene, por lo tanto, se produce la enfermedad.

Al ser esta una investigación no realizada anteriormente y un tema del cuál no hay

teorías, mi teoría o hipótesis estará basada tan solo en la siguiente información sin

validez científica recolectada:

“La histeria colectiva es causada por el efecto negativo del exceso de estrés en el

cerebro.” Paráfrasis de: “Trastornos psicógenos: concepto, terminología y

clasificación” M. Arias 2004.

“El cortisol es considerado la hormona del estrés pues el organismo la fabrica ante

situaciones de emergencia para ayudarnos a enfrentarnos a los

problemas.”Almudena Reguero, periodista especializada en salud y terapias

naturales, articulista de Enbuenasmanos.

“Las células del sistema nervioso y endocrino pertenecen a la misma rama de

células embrionarias que se dividen en tres ramas: las del endodermo, ectodermo

y mesodermo. Las primeras dan origen a las células que irán a formar el sistema

endocrino y el nervioso, por eso siempre tendrán una influencia recíproca muy

estrecha. En este sentido, los mensajeros químicos que se derivan del sistema

nervioso son los neurotransmisores, mientras los del sistema endocrino son las

hormonas. Ambos mensajeros tienen participación en el proceso en que las

neuronas se conectan entre sí, llevando información de un lado a otro.” Patricio

Trincado, endocrinólogo de la Clínica Las Condes.

“El cortisol no regulado, entre otras cosas deforma las funciones de las neuronas

del hipocampo y también a las neuronas que se estén formando.” Fuente no

conocida.

“En términos generales, la función de la neurona es transmitir información. Esa

información se transmite en la forma de impulsos nerviosos. El impulso viaja en

26

una sola dirección: se inicia en las dendritas, se concentra en el soma y pasa a lo

largo del axón hacia otra neurona, músculo o glándula. El impulso nervioso es de

naturaleza electroquímica, o sea, que es una corriente eléctrica producida por

gradientes de concentraciones de sustancias químicas que tienen cargas

eléctricas. El proceso global de transmisión de un impulso nervioso puede ser

dividido en varias fases: el potencial de reposo, el potencial de acción, el

desplazamiento del potencial de acción a lo largo del axón y la transmisión

sináptica.” Fuente no conocida.

“Una célula nerviosa (neurona) es capaz de alterar el funcionamiento de otra

célula de manera breve o durable, por medio de la ocupación de receptores

específicos y por la activación de mecanismos iónicos y/o metabólicos.”- “Los

efectos de la sustancia en cuestión, cuando ésta se aplica al sitio de estudio,

deben ser idénticos a aquellos producidos por la estimulación de la terminal

presináptica.”- "Al aplicar diversas técnicas de marcado neuroquímico se han

identificado vías nerviosas que tienen neurotransmisores específicos, a partir de

neuronas que los sintetizan y envían sus proyecciones hacia lugares distantes del

sistema nervioso.” Dr. Ricardo Rozados.

HIPÓTESIS

La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la percepción

de un conjunto de síntomas físicos.

HIPÓTESIS NULA

No es cierto que la histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado

por la percepción de un conjunto de síntomas físicos.

VARIABLES

DEFINICION NOMINAL DE LA VARIABLE

27

HISTERIA COLECTIVA: La palabra histeria proviene del griego “hysteron” que

significa útero, pues esta se consideraba una enfermedad propia de la mujer, esta

consiste en la representación física de síntomas funcionales de origen nervioso.

La palabra colectiva proviene del latín “collectivus” y es relativa a una agrupación

de individuos.

La autora Nicole Mitidieri define a la histeria colectiva como un fenómeno

semejante al experimentado individualmente: se presenta en aquellos grupos

sensibles de personas impresionables o aquellos que viven situaciones

traumáticas, es decir, aquellos que poseen niveles muy bajos de tolerancia a las

frustraciones y a los estados de ansiedad, y sus consecuencias son un grupo de

síntomas físicos que no presentan causa biológica aparente. Al englobar esta

definición las causas psicológicas, el tipo de personas más sensibles y los

aspectos del fenómeno, se considera la más apropiada para el trabajo a

desarrollar.

DEFINICION OPERACIONAL DE LA VARIABLE

Para medir las causas, efectos, consecuencias, y posibles soluciones de histeria

colectiva se realizará el análisis de investigaciones y reportes de casos al

respecto, a través de la lectura de diversos textos

DESAGREGADO DE LA VARIABLE

VARIABLE CATEGORIA SUBCATEGORIA INDICADOR PREGUNTA

ITEM O TEMA

Histeria

Estrés

Agente

estresante o

estresor

Estímulo. ¿Qué

estímulos

afectan tu

estado mental?

Respuesta al Respuesta o ¿Qué

28

Colectiva estrés conducta. respuesta

emocional

tienes ante

estos

estímulos?

Percepción de

Síntomas

Físicos

Proceso receptor Canal. ¿Cómo recibes

los estímulos?

Proceso simbólico Significado. ¿Cómo

interpretas los

estímulos?

Proceso afectivo Emoción o

reacción.

¿Qué

respuesta

emocional

tienes hacia

los estímulos?

TIPO DE ESTUDIO

Explicativo según Sampieri: Va más allá de la descripción de conceptos o

fenómenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos, están dirigidos a

responder a las causas de los eventos físicos o sociales

SUJETOS O UNIDAD DE ANÁLISIS O MUESTRA

Ya que esta es una investigación documental se realizará un análisis de contenido

sobre textos, los cuales serán la unidad de análisis.

MATERIALES Y PROCEDIMIENTOS

El procedimiento será la lectura de diversos textos, mismos que serán los

materiales para la investigación. Los textos leídos serán interpretados, analizados,

29

relacionados entre sí con el fin de crear una explicación del problema y los

resultados de dicho procedimiento serán traducidos a manera de párrafo.

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

(VER ANEXOS)

El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación serán las

fichas. Se usarán las fichas para anotar y organizar toda la información referente

al tema principal y que pueda ser utilizada para cumplir los objetivos planteados al

principio de la investigación, así como la información que resulte relevante a la

pregunta central de investigación.

Sampieri (1991) explica:

En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Por ejemplo,

podemos acudir a la alcaldía de algunas ciudades para solicitar datos relacionados

con la violencia (si nuestra hipótesis fuera: “La violencia manifiesta en la ciudad de

México es mayor que en la ciudad de Caracas”): número de asaltos, violaciones,

robos a casa-habitación, asesinatos, etc. (datos por habitante, distrito y

generales). También podríamos acudir a los hospitales y las diferentes

procuradurías, etc. Otro ejemplo, sería consultar los archivos de una universidad y

tomar los datos de inteligencia, personalidad u otras variables que nos interesen.

Desde luego, a veces esta información no es accesible. En México hay un

organismo que proporciona datos (incluso grabados en disco para computadora)

sobre estadísticas nacionales, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e

Informática (INEGI). Asimismo, pueden utilizarse datos recolectados por otros

investigadores, a lo que se conoce como “análisis secundario”. En este caso es

necesario tener la certeza de que los datos son válidos y confiables, así como

conocer la manera como fueron codificados. El intercambio de éstos es una

práctica común entre investigadores. Además, existen métodos propios de las

diferentes ciencias sociales como el análisis de redes para evaluar cómo se

manifiesta la comunicación en un sistema social (quién se comunica con quién,

30

quiénes distorsionan la información, como fluye la comunicación, quiénes son los

líderes comunicativos, etc.), sistemas de medición fisiológica, escalas

multidimensionales que miden a los sujetos en varias dimensiones (v.g., el sistema

Galileo de J. Woelfel y E.L. Fink —1980—), como el medir la distancia psicológica

entre los conceptos “patria”,”madre”, “presidente” y “nación”, etc., tomando en

cuenta dimensiones cognitivas y emocionales. Y en fin otros métodos que

escapan al nivel introductorio de este libro. Para el manejo de archivos se

recomienda consultar a Webb, Campbell y Schwartz (1966), para el análisis de

redes a Rogers y Kincaid (1981) y para escalas multidimensionales a Norton

(19803, Woelfel y Danes (1980) y, desde luego, las obras clásicas de Torgerson

(1958) y Rummey, Shephard y Nerove (1972).

31

CAPITULO IV

RESULTADOS

RESUMEN DE RESULTADOS

Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.

En la naturaleza, es común que los organismos imiten a sus semejantes como una

respuesta espontánea de aprendizaje.

La percepción por medio visual o auditivo de una situación que el cuerpo percibe

como amenazante, en este caso la enfermedad ajena, presentada en una o más

personas con un origen desconocido y de forma espontánea, provoca un elevado

nivel de estrés en las personas.

32

El estrés produce una serie de eventos en el cuerpo que pueden ocasionar el

desarrollo de diversas enfermedades así como la vulnerabilidad del cuerpo ante

las mismas.

El estrés incrementa la conexión existente entre el sistema endocrino

(responsables de la liberación de las neuronas) y el sistema neurológico

(responsable del comportamiento).

Cuando hay estrés el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es una

hormona liberada en situaciones de peligro para proteger al cuerpo.

El cortisol afecta directamente a las neuronas y actúa como neurotransmisor

aumentando la comunicación entre las mismas, afectando sus funciones.

Las neuronas son células que pueden alterar el comportamiento y las funciones de

todas las células del cuerpo, ya que estas son las que controlan el sistema

nervioso, generando de esta forma diversos síntomas de diversas enfermedades.

El efecto provocado es idéntico al del estímulo original, es decir, a la percepción

que originó el estrés que a su vez desencadenó el resto de las reacciones. Una

vez provocada una variación en el comportamiento celular, esta persiste hasta que

se reciba una nueva orden.

Identificar y clasificar a las personas más propensas a caer en la histeria

colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.

Los adolescentes viven en la edad más propensa a padecer un trastorno

somatomorfo, incluyendo la histeria colectiva.

Las mujeres constituyen el género más propenso a padecer cualquier tipo de

trastorno mental debido a la forma en que manejan las situaciones estresantes,

por motivos biológicos y culturales.

33

Las personas que padecen estrés crónico, ya sea por su trabajo o problemas

personales, son más propensas a desencadenar en sus cuerpos el proceso que

genera la histeria colectiva.

Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y

reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al

exceso de estrés provocado con la histeria colectiva.

El estrés produce una serie de eventos en el cuerpo que pueden ocasionar el

desarrollo de diversas enfermedades así como la vulnerabilidad del cuerpo ante

las mismas.

El estrés incrementa la conexión existente entre el sistema endocrino

(responsables de la liberación de las neuronas) y el sistema neurológico

(responsable del comportamiento).

Cuando hay estrés el cuerpo libera una hormona llamada cortisol, que es una

hormona liberada en situaciones de peligro para proteger al cuerpo y el cortisol

afecta directamente a las neuronas y actúa como neurotransmisor aumentando la

comunicación entre las mismas, afectando sus funciones.

Las neuronas son células que pueden alterar el comportamiento y las funciones de

todas las células del cuerpo, ya que estas son las que controlan el sistema

nervioso, por lo que una orden emitida por las mismas es capaz de liberar en el

cuerpo las reacciones necesarias para que este mismo presente los síntomas de

un enfermedad que no padece. El efecto provocado es idéntico al del estímulo

original, es decir, a la enfermedad cuya percepción originó el estrés que a su vez

desencadenó el resto de las reacciones.

Proponer oxytocina como medicina para reducir niveles de estrés usándola

como contrarrestador del cortisol.

La oxytocina es la hormona opuesta al cortisol, que es capaz de eliminar y reducir

los efectos del estrés. Es posible en la actualidad aislar la oxytocina e introducirla

34

en el cuerpo humano de manera artificial, lo cual podría ser la cura de la histeria

colectiva; sin embargo los síntomas desaparecen eficazmente después de que el

individuo se entera de lo sucedido.

Hallazgos

El término “histeria colectiva” podría no ser el más apropiado para el trastorno en

el cual las personas presentan síntomas físicos de enfermedades que no tienen de

manera masiva como resultado del estrés. La histeria como tal es un trastorno

muy individualista, ya incluye complicaciones desde la infancia que incluyen: la

mala asimilación del trastorno de Edipo, problemas de sexualidad y género, falta

de identidad, esquizofrenia, problemas con los padres, uso excesivo de la

fantasía, entre otros. Los orígenes del problema llamado histeria colectiva son

distintos a los de la histeria individual, pues no necesariamente datan de la

infancia ni de trastornos mentales serios.

Un término más apropiado pareciera ser “Trastorno de somatización colectiva” o

solo “Somatización colectiva”, ya que “somatización” si cumple con los requisitos

para describir este fenómeno: no es necesario un trastorno mental previo, va más

encaminado hacia la representación de síntomas físicos a causa del estrés que a

un tipo de comportamiento, y es menos individualista y más propenso a la

imitación.

TIPO DE ANÁLISIS

El tipo de análisis que se realizará en esta investigación es el análisis de

contenido, cuya unidad de análisis es el texto en forma de párrafo, recogido y

organizado en fichas de trabajo.

Sampieri (1991) explica: La revisión de la literatura consiste en detectar, obtener y

consultar la bibliografía y otros materiales que pueden ser útiles para los

propósitos del estudio, así como en extraer y recopilar la información relevante y

necesaria.

35

Según Dankhe (1986) se utilizan fuentes primarias de información en el análisis

realizado en esta investigación, es decir, información obtenida de artículos y

publicaciones. La información ha sido obtenida de Internet.

Se revisó la literatura y se separó aquella que fuera relevante en fichas de trabajo.

Dicha información constituyó el marco teórico y ha sido resumida en la sección

anterior. A continuación será procesada y analizada para generar las conclusiones

de la investigación.

PROCESAMIENTO DE DATOS

Respecto a la pregunta de investigación: “¿Qué ocurre en el cuerpo que

genera síntomas físicos en los casos de histeria colectiva?” Y al objetivo:

“Explicar la histeria colectiva desde el punto de vista químico-biológico.”

Se concluye que la histeria colectiva es causada al presenciar a una persona o

grupo de personas presentando determinada enfermedad o los síntomas de la

misma, el miedo a padecerla genera estrés el cual desencadena los siguientes

eventos en el organismo: liberación de la hormona cortisol, cambio en el

funcionamiento normal de las neuronas y del sistema nervioso a causa del cortisol,

alteración de las funciones del resto de las células del cuerpo a causa de las

ordenes enviadas por las neuronas para que el cuerpo se enferme a causa del

efecto de imitación de las neuronas que consideran que el impulso original (la

enfermedad) es una orden a ejecutar, generación de síntomas físicos sin causa

aparente.

Respecto al objetivo: “Identificar y clasificar a las personas más propensas a

caer en la histeria colectiva tomando en cuenta edad, sexo y nivel de estrés.”

Se concluye que las personas más propensas a padecer trastornos de histeria

colectiva son los adolescentes, las mujeres y aquellas personas que padecen

estrés cronico.

36

Respecto a la hipótesis: “La histeria colectiva es un fenómeno de estrés

masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos.” Y al

objetivo: “Comprobar hipótesis de que el cortisol altera la forma, función y

reproducción de las neuronas haciendo que uno enferme como respuesta al

exceso de estrés provocado con la histeria colectiva.”

Se acepta la hipótesis de que la histeria colectiva es un fenómeno de estrés

masivo originado por la percepción de un conjunto de síntomas físicos en base a

la evidencia de que: el estrés originado por la percepción de un conjunto de

síntomas físicos en un grupo de personas libera la hormona llamada cortisol la

cual altera el funcionamiento de las neuronas las cuales mandan a las otras

células del cuerpo la orden de generar los síntomas físicos percibidos, ya que las

neuronas actúan respecto a los impulsos recibidos a manera de imitación. Dicha

evidencia se presenta en la sección “Teoría” del marco teórico ubicado en el

“capítulo 2: Fundamentación” de esta investigación.

Respecto al objetivo: “Proponer oxytocina como medicina para reducir

niveles de estrés usándola como contrarrestador del cortisol.”

Se concluye que la oxytocina puede ser eficaz para tratar la histeria colectiva al

reducir los niveles de estrés usandola como contrarrestador del cortisol, sin

embargo es innecesaria puesto que los síntomas desaparecen al recibirse

información al respecto, por lo tanto no se cumple el objetivo de “proponerla” como

medicina.

Respecto a los “hallazgos”.

Se concluye que el término “histeria colectiva” no es el más apropiado para

describir el fenómeno, sino más bien “Trastorno de somatización colectiva” o

“Somatización colectiva”, debido a que las características de la somatización se

ajustan más al trastorno que las características de la histeria; definiendo

“Trastorno de somatización colectiva” como el fenómeno en que un grupo de

personas presentan simultáneamente una serie de síntomas físicos sin padecer

37

una enfermedad, debido al miedo a la misma que provoca un estrés masivo que a

su vez libera la hormona llamada cortisol en el cuerpo de cada individuo, alterando

el funcionamiento de las neuronas las cuales mandan al organismo señales

neuroquímicas para presentar dichos síntomas, pues las neuronas tienen una

reacción natural de imitar los estímulos que reciben.

38

CONCLUSIONES

La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo derivado del miedo común

a padecer una enfermedad, el estrés desata la liberación de la hormona cortisol la

cual altera el funcionamiento de las neuronas provocando que se genere la

enfermedad temida, por la propiedad imitativa de estas.

Se consiguió en el presente trabajo explicar la histeria colectiva desde el punto de

vista químico y biológico por medio de la resolución anteriormente propuesta. Se

logró identificar a las personas más propensas a participar en el fenómeno. Se

encontró que el termino “histeria colectiva” no es el mas apropiado para describir

el trastorno, y que sería más apropiado llamarlo “somatización colectiva”. Se

encontró que la hormona oxytocina puede ser usada para contrarrestar los

síntomas de la histeria colectiva, más no es necesaria, puesto que los síntomas

desaparecen solos cuando la persona se da cuenta del trastorno. Se comprobó

que el cortisol altera la forma, función y reproducción de las neuronas haciendo

que uno enferme como respuesta al exceso de estrés provocado con la histeria

colectiva.

Con base a la evidencia encontrada que dice que el estrés característico de la

histeria colectiva desencadena en el cuerpo una serie de reacciones químicas y

biológicas que provocan que se presente el efecto presenciado, se apoya la

hipótesis: “La histeria colectiva es un fenómeno de estrés masivo originado por la

percepción de un conjunto de síntomas físicos.” Dicha información se resume en

la sección “Procesamiento de datos”, del capítulo IV.

39

SUGERENCIAS

Para prevenir el fenómeno de la histeria colectiva, sugiero, sobre todo a las

mujeres, niños, y personas propensas al estrés, pero no limitándome a ellos: que

no se caiga en el pánico al presenciar una serie de malestares físicos

desconocidos en un grupo de personas o escuchar rumores de una enfermedad,

sino permanecer en calma y estar alerta de los síntomas sin buscar tenerlos, al

sentirse enfermo acuda con un medico calificado y exprese detalladamente sus

síntomas y la manera en que fueron apareciendo, no haga caso de los rumores

emitidos por la gente no calificada, escuche a los doctores, autoridades y

profesionales en el área.

40

ANEXOS

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

El instrumento de recolección de datos utilizado en esta investigación serán las

fichas. Se usarán las fichas para anotar y organizar toda la información referente

al tema principal y que pueda ser utilizada para cumplir los objetivos planteados al

principio de la investigación, así como la información que resulte relevante a la

pregunta central de investigación.

Sampieri (1991) explica:

En ocasiones puede acudirse a archivos que contengan los datos. Por ejemplo,

podemos acudir a la alcaldía de algunas ciudades para solicitar datos relacionados

con la violencia (si nuestra hipótesis fuera: “La violencia manifiesta en la ciudad de

México es mayor que en la ciudad de Caracas”): número de asaltos, violaciones,

robos a casa-habitación, asesinatos, etc. (datos por habitante, distrito y

generales). También podríamos acudir a los hospitales y las diferentes

procuradurías, etc. Otro ejemplo, sería consultar los archivos de una universidad y

tomar los datos de inteligencia, personalidad u otras variables que nos interesen.

Desde luego, a veces esta información no es accesible. En México hay un

organismo que proporciona datos (incluso grabados en disco para computadora)

sobre estadísticas nacionales, el Instituto Nacional de Estadística, Geografía e

Informática (INEGI). Asimismo, pueden utilizarse datos recolectados por otros

investigadores, a lo que se conoce como “análisis secundario”. En este caso es

necesario tener la certeza de que los datos son válidos y confiables, así como

conocer la manera como fueron codificados. El intercambio de éstos es una

práctica común entre investigadores. Además, existen métodos propios de las

diferentes ciencias sociales como el análisis de redes para evaluar cómo se

manifiesta la comunicación en un sistema social (quién se comunica con quién,

quiénes distorsionan la información, como fluye la comunicación, quiénes son los

líderes comunicativos, etc.), sistemas de medición fisiológica, escalas

41

multidimensionales que miden a los sujetos en varias dimensiones (v.g., el sistema

Galileo de J. Woelfel y E.L. Fink —1980—), como el medir la distancia psicológica

entre los conceptos “patria”,”madre”, “presidente” y “nación”, etc., tomando en

cuenta dimensiones cognitivas y emocionales. Y en fin otros métodos que

escapan al nivel introductorio de este libro. Para el manejo de archivos se

recomienda consultar a Webb, Campbell y Schwartz (1966), para el análisis de

redes a Rogers y Kincaid (1981) y para escalas multidimensionales a Norton

(19803, Woelfel y Danes (1980) y, desde luego, las obras clásicas de Torgerson

(1958) y Rummey, Shephard y Nerove (1972).

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LA QUIMICA DETRÁS DE LA HISTERIA COLECTIVA

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