La revista de Berta nº 1

LLaa rree vviissttaa ddee BBee rrttaa

CEIP Ber ta W ilh elm i Pin os Gen il (GR ANAD A)

E spe cial

DÌa del Libro

PUDIERON SER PORTADA

EDITORIALJue ga el vie nto cuando arrastra las h ojas

q ue cae n e n otoño. Igual, nue stros pe nsam ie ntos, se ntim ie ntos y conocim ie ntos pue de n se r arrastrados, olvidados y pe rdidos para sie m pre si no los guardam os.

Conse guir q ue pe rm ane zcan, q ue lle gue n a los de m ás, q ue nos pe rm ita sabe r de nue stros se re s próxim os o le janos, q ue ridos o de sconocidos e s una función de la e scritura y de la le ctura. Ellas nos pe rm ite n COMUNICAR y COMUNICARNOS, satisface r la ne ce sidad de e ntablar relacione s h um anas.

Kilóm e tros y k ilóm e tros. Com o el antiguo tranvía de la sie rra traía y llevaba pasaje ros, com unicaba de e stación e n e stación, e stas páginas se e scribe n com o e stación donde nos param os a re coge r vue stros m e nsaje s y com o tranvía q ue los lleva allí donde vosotros las de jéis, e scritas con e ntusiasm o e ilusión.

Tam bién, le ctura y e scritura proporcionan un am bie nte de com unicación, de afe ctividad, de conocim ie nto, e tc. no sólo por lo q ue contáis sino tam bién por las relacione s q ue través de ellas e stable céis. Las e stable céis cuando e xpre sam os y e xpre sáis vue stras inq uie tude s, vue stras ne ce sidade s, vue stras e spe ranzas, de se os y anh elos; y cuando los contam os, lo contáis; lo le e m os y lo le éis con vue stros padre s y h e rm anos, con vue stros am igos, y tam bién con los q ue aún no conocéis pe ro q ue a través del e scrito, a través de la le ctura se e stable ce un pue nte q ue os com unica y el otro, los otros sabe n de vosotros.

Sirve e sta form a de com unicarnos a través del pe riódico e scolar para favore ce r las opinione s distintas y dife re nte s de cada uno de nosotros y a través del re spe to a ellas nos h ace se r ciudadanos m ás tole rante s, m ás críticos y e n de finitiva m ás libre s y re sponsable s. Tam bién nos h ará conoce r te m as, re fle xione s, conflictos y situacione s q ue nos pre ocupan y q ue de otra m ane ra se ría difícil q ue tuvie ran tratam ie nto de ntro de la clase . Adm itim os por tanto q ue el pe riódico, h e ch o por todos nosotros, trata asuntos tan im portante s com o los q ue tratam os e n las aulas.

De sde aq uí felicitam os a todos los alum nos, padre s y profe sore s q ue colaboran y q ue h an te nido la valie nte iniciativa de pone rlo e n m arch a. ¿Y q ue m e jor día para ve r la luz q ue el 23 de abril?

Con la e dición de nue stra re vista e scolar e n e sta jornada donde re cordam os el falle cim ie nto de Miguel de Ce rvante s Saave dra y de W illiam Sh ak e spe are , el Día del Libro, q ue re m os re galar a las pe rsonas q ue ridas el fruto de nue stra h um ilde re fle xión re cogidas e n e stas páginas, unas se ncillas h ojas de papel e scritas.

SUMARIO

3 Que rido Pinos8 Poe tas de l 2712 En ve rso13 Puro arte15 Mis h istorias17 Para le e r18 Gastronom ía19 En e l cole21 Pasatie m pos24 H um or

EL CERRO DE LA CRUZ

Este ce rro re cibe e ste nom bre porq ue h ay una cruz e n él, pe ro e n re alidad, se llam a Ce rro de la Solana.

¿Por q ué h ay una cruz?

En 1.879 , h ubo un te rre m oto y las autoridade s m andaron pagar unos im pue stos, cuando no h abía de sgracias pe rsonale s, solo m ate riale s, com o la torre y el arco de la Igle sia. En 1.885 se puso una cruz de m ade ra q ue pe rm ane ció e n e ste ce rro h asta Mayo de 1.9 35, cuando fue de struida. El 3 de Octubre de 1.9 43 fue re pue sta otra ve z por una rom e ría. En el año 2.000 fue re pue sta por otra cruz, por e star de te riorada. Esta cruz e ra y e s de ace ro.

Pinos Ge nil, se gún unas inform acione s, e xistía ante riorm e nte a la dom inación m usulm ana com o una pe q ue ña Alq ue ría o Cortijada.

(Marta García 6º)

PINOS GENIL RECONSTRUYE SU PUENTE ROMANO

Pinos Ge nil tie ne todavía e n m arch a las obras del pue nte q ue e stá situado e n el lugar del antiguo pue nte rom ano de sapare cido por culpa de una riada e n fe bre ro de 19 86.

Se e stá construye ndo otro pare cido al antiguo pe ro con e structura dife re nte ya q ue el original e staba h e ch o de pie dra y éste nue vo se h a h e ch o de ladrillo.

Para nosotros, los niños de ah ora, se rá raro durante un tie m po ve r a Pinos Ge nil con

otro pue nte m ás.(Javie r Uceda e Iván Morales 6º)

H ISTORIA DE PINOS GENIL

Partida e n dos por las aguas del antiguo río Síngilis de los rom anos, se e ncue ntra el m unicipio de Pinos Ge nil. El pue blo e stá dividido por un pue nte de nue va construcción, ya q ue el antiguo q ue dó de struido durante una riada. Enm arcado e n un bello paraje natural, ofre ce al visitante una am plia gam a de rutas y re corridos por se nde ros, cotos de pe sca y las llam adas cañadas re ale s. El paisaje se com ple ta con m anantiale s naturale s q ue invitan al de scanso y al e sparcim ie nto. De ntro del núcle o urbano, su casco h istórico e stá inm e rso e n un e m plazam ie nto m uy prote gido por las m ontañas de Sie rra Nevada. Me nción e spe cial m e re ce n los túnele s de la de sapare cida líne a del tranvía de Sie rra Nevada, los antiguos e dificios y la ce ntral eléctrica de la localidad, el Alto del ce rro de la cruz, con sus m agnificas vistas, el Coto de Pe sca Inte nsiva Pinillos (situado e n el pantano de Canale s) y el Paraje de la Fue nte del Lobo.

De nom inado Pinillos de sde la e dad m e dia, e ste m unicipio e staba h abitado por m ozárabe s e h ispanos-visigodos e n el siglo X. Dich a población se de dicaba a la agricultura, pastore o y arte de la gue rra. Con el ase ntam ie nto poste rior del pue blo m usulm án se produce n re pre salias m uy ace ntuadas e n Pinos Ge nil. Incluso, de bido a su localización, tuvo q ue inte rve nir Juan de

Austria. A pe sar de no contar con un castillo para su de fe nsa, la naturale za fortificó a Pinos con el e scarpado y e spe ctacular pe ñón q ue pre side la cañada del Ge nil. A e ste pe ñón h abía q ue subir por unas e scale ras abie rtas a pico e n la m ism a pie dra. De sde su cim a, usada a m ane ra de plaza de arm as, los pobladore s m usulm ane s im pe dían e n su época la e ntrada de los cristianos río arriba.

Las crónicas antiguas de stacan la e xiste ncia de dos grande s cue vas inm e diatas a e ste m ontículo e n las q ue salvaguardar a la población y al ganado. La tranq uilidad a la población de Pinos Ge nil lle ga tras la Re conq uista y la firm a de las Capitulacione s, aunq ue se rom pe con las re belione s m oriscas e n el siglo XVI, q ue se e xte ndie ron h asta su e xpulsión un siglo de spués. Más tarde se produjo la re población de e stas tie rras. Re cie nte m e nte el m unicipio se h a visto inm e rso e n un de sarrollo urbanístico de bido a q ue h a sido ele gido com o lugar de se gunda re side ncia.

La gastronom ía de Pinos Ge nil se nutre de las ricas ve rduras cultivadas e n las h ue rtas de e ste m unicipio. Son tradicionale s sus platos de m igas y el arroz caldoso. Tam bién las carne s e stán m uy pre se nte s e n las re ce tas q ue ofre ce el m unicipio.

Querido Pinos

PINOS GENIL

Pinos Ge nil e s un m unicipio situado e n la parte ce ntral de la Ve ga de Granada (provincia de Granada), a unos 10 k m de la capital granadina, e n el sure ste de España. Lim ita con los m unicipios de Dúdar, Güéjar Sie rra, Monach il, Ce ne s de la Ve ga y Granada. Por su térm ino m unicipal discurre el río Ge nil.

El Ge nil e s un río del sur de España, Andalucía orie ntal y ce ntral. Es el se gundo río de Andalucía, tras el Guadalq uivir, del q ue e s aflue nte . Nace e n la provincia de Granada con la unión del río Re al y del Guarnón y de se m boca e n el térm ino m unicipal de Palm a del Río provincia de Córdoba, Ia m arge n izq uie rda e n el Guadalq uivir.

Más concre tam e nte , el río Ge nil tie ne su orige n e n Ia laguna de la Mosca, sita bajo Ia cara norte del Mulh acén, y allí donde nace se le conoce con el nom bre de río Valde casillas. Éste , a su ve z, re cibe por Ia de re ch a al río Valde infie rno y, a partir de ah í, e s conflue ncia pasa a llam arse río Re al.

Al re cibir éste m ás adelante al río Guarnón, q ue de scie nde de sde el Corral de Vele ta, e s cuando dich o río pasa ya a de nom inarse Ge nil, convirtiéndose e n el aflue nte m ás im portante del Guadalq uivir. Por todo ello, pue de afirm arse no sólo q ue las aguas del Ge nil provie ne n de los cum bre s de los dos picos m ás elevados de Granada, a sabe r, el Mulh acén (3.482 m .) y el Vele ta (3.39 2 m .), se parados e ntre ellos por varios k ilóm e tros, sino tam bién q ue e ste gran río proce de de la unión de una se rie de pe q ue ños ríos de m ontaña q ue , e n su conjunto y con dive rsos apelativos locale s, conform an su cabe ce ra.

Sus aflue nte s m ás im portante s por caudal y e xte nsión son el río Cubillas con cabe ce ra e n los Manantiale s de

De ifonte s; el río Cacín, con cabe ce ra e n la Sie rra de Alm ijara; el río Cabra y el río Ye guas. Otros aflue nte s del Ge nil son los ríos Be iro, Monach il, Aguas Blancas, Darro y Dílar. El río Ge nil pasa por las ciudade s de Granada, Loja, Pue nte -Ge nil y Écija, de se m bocando al Guadalq uivir e n Palm a del Río. Contie ne dos grande s e m balse s, el de Iznájar y el de Cordobilla. La cue nca h idrográfica del Ge nil, de pe ndie nte de la cue nca h idrográfica del Guadalq uivir, abarca una supe rficie de 8.278 k m 2 y una

longitud de m ás de 300 k m , com pre ndie ndo las provincias de Granada, Jaén, Málaga, Córdoba y Sevilla.

El orige n e tim ológico de su nom bre de riva del térm ino latino Singilis, com o una ciudad h om ónim a, pre se nta el “ili” claram e nte turde tano-sudibérico (ilíbe ris, ilurco, ilipula) aunq ue e n posición final (com o tagili o tíjola). Los árabe s lo transcribie ron com o Sinyil, SanniI y Sinnil, éste últim o nom bre (Sin=Mil, Nil=Nilo) poe tizado e n alusión a los num e rosos aflue nte s q ue re cibe de Sie rra Nevada y q ue , e n su conflue ncia con Ia Ve ga de Granada, nada te nía q ue e nvidiar al río Nilo. Poste riorm e nte se llam ó Guad al xe nil para de rivar a su form a traducida actual, río Ge nil.

Este pue blo no e s m uy grande , pe ro aq uí todo el m undo se conoce . Se ayudan unos a otros cuando lo ne ce sitan y se apoyan. En e ste pue blo h ay casas antiguas y m ás m ode rnas.

Tam bién h ay de todo lo im pre scindible para vivir aq uí. H ay tie ndas donde se com pra com ida, artículos, e tc...; tam bién h ay unas panade rías e n donde el pan sabe de los m e jore s, el ch orizo, la m orcilla, el jam ón y la bue na longaniza con su bue n q ue so. Tam bién h ay bode gas de donde se saca vino m uy bue no.

Este pue blo e s visitado por m uch a ge nte de todas parte s, para ve r el río Ge nil. Aq uí se vive bie n por el aire tan puro q ue se re spira y por e so h ay tantas pe rsonas m ayore s q ue vive n m uch os años aq uí y se guirán vivie ndo.

Querido Pinos

SUBIDA AL VELETA

El pasado dom ingo 24 de julio, se cele bró la "XII SUBIDA AL PICO VELETA", Prue ba Inte rnacional de Cicloturism o con salida e n le localidad granadina de Pinos Ge nil y lle gada de spués de 42 Km . e n el m ism o Pico Vele ta a 3.342 m de Altitud.

En e sta XII Edición de la tradicional Subida el Pico Vele ta, h an tom ado la salida un total de 820 corre dore s ve nidos de sde todos los lugare s de España y del re sto de Europa, com o re pre se ntante s france se s, portugue se s y

dane se s, atraídos por le dure za del re corrido e n un m arco incom parable com o e s el Parq ue Natural de Sie rra Nevada.

La prue ba de 42 Km . e stuvo organizada por el C. Ciclista de Pinos Ge nil. De sde el com ie nzo de la prue ba se form ó e n cabe za un grupo de favoritos de unas 40 unidade s com andadas por el e q uipo Te ch -Luz de Granada q ue im puso un fue rte ritm o con la inte nción de q ue su líde r Antonio Véle z lograra batir el re cord de la prue ba e n la cim a del Vele ta y e vitar "sobre saltos" del ve nce dor e n 6 e dicione s. Al paso por el k m . 10 el

grupo se ve re ducido a unas 20 Unidade s e ntre las q ue de stacan por el Te ch luz Antonio Véle z y Pablo Mole ón (3' Copa Andalucía), el vige nte cam pe ón de España M-30 el m urciano José David Góm e z, el cam pe ón de Granada David Rom e ro, el cam pe ón de España Ciclode portista Fco. Roble s, Miguel Galán del C. Collado, Miguel Martín del Sém ar, Se rgio Monte ón sele cción e spañola 8TT-Sub 23. y Ángel Gle z. Molina del Bpack -C. Kle ndal, e ntre otros.

Sobre el Km . 18 Antonio Véle z lanza un durísim o ataq ue q ue le de staca e n solitario e n cabe za, rom pie ndo com ple tam e nte le prue ba. Poco a poco se van form ando pe q ue ños grupos de dos o tre s unidade s q ue le sigue n la e stela, e ste m arca un fue rte ritm o e n la asce nsión q ue ningún corre dor logra soportar, por lo q ue pronto se q ue da solo e n su asce nsión y dispue sto a bajar de las dos h oras con lo q ue supondría batir su propio re cord, finalm e nte el corre dor granadino Antonio Je sús Véle z del Te ch -Luz logra la victoria e n solitario por 7° año y batie ndo el ante rior re cord q ue él m ism o oste ntaba, para de jarlo e n 1 h ora 59 ' 04". En fém inas la victoria fue para la dane sa Durita.

(Puri Reye s y Dám aris Góm ez 6º)

CENTRO GUADALINFO DE PINOS GENIL

El ce ntro guadalinfo de Pinos Ge nil e sta situado e n el ayuntam ie nto e n la sala de la bibliote ca. H ay 6 orde nadore s e n e ste ce ntro. Se dan cursos para m ayore s y para los pe q ue ños e n ve rano.

En las h oras libre s se pide cita para pode r pone rse la ge nte , e n los días de cole gio sólo abre por las m añanas para algunos cursos y no se pue de n pone r niños por la m añana sin el pe rm iso de un profe sor o profe sora. En la tarde los días lune s, m arte s, m iércole s y jue ve s abre por la tarde a las 4:00 y

los vie rne s a las 5:OO. El tutor de e ste ce ntro e s Luis Albe rto.

En e ste sitio se pue de buscar inform ación sobre algo de la e scuela o bie n h ablar con tu corre o con alguie n.

PLENO MUNICIPAL

Este e s el ayuntam ie nto e n el q ue los niños de 5º y 6º de prim aria h icie ron un ple no m unicipal de los de re ch os del niño . Tuvie ron el place r de visitar el ayuntam ie nto con el Alcalde de Pinos Ge nil D. Enriq ue Jim éne z Uceda.


Pinos Ge nil e s un pue blo e xtraordinario q ue m uch as pe rsonas tie ne n el place r de visitarlo. En el q ue vive poca ge nte pe ro toda bue na y nunca h ay líos por e so los m ae stros tie ne n m uy bue na sue rte de te ne r unos alum nos tan bue nos, e studiosos y q ue pone n tanto inte rés cuando e xplican.


Querido Pinos

ESCUELAS Y SUS MAESTROS

H asta el año m il se te cie ntos se se nta no h ay e scuela e stable cida e n Pinos Ge nil. H asta e sta fe ch a la e nse ñanza la im parte el sacristán de la parroq uia, lo q ue pue de e nse ñar e n base a su form ación y cultura.

A partir de 1770 aproxim adam e nte el cura Don Antonio Rodrígue z, al conte star el inte rrogatorio del ge ógrafo y cartógrafo Don Tom ás Lópe z e n Agosto de m il se te cie ntos nove nta y cinco h acie ndo alusión a q ue lleva m ás de tre inta años e n el pue blo, inform a q ue sobre e sta fe ch a se e stable ce una e scuela de prim e ras le tras.

Ya de spués de La Invasión France sa e n 1812, se le asigna a Pinos Ge nil un m ae stro de prim e ras le tras, para im partir la e nse ñanza, q ue dando el m ae stro libre de pode r e xigir a los padre s m ás pudie nte s del pue blo, algún

donativo o pago e xtra, e n dine ro o e n e spe cie por im partirla y pode r de e sta form a com ple tar su e scaso sueldo del Estado.

En 1880 figura de la dotación com ple ta por el Estado, pe ro todavía sin local disponible para e je rce r dich a actividad, sobre

189 0 h ay ya dos clase s, prim aria y se cundaría, con dotación com ple ta y sin local de stinado para ello.

Esta situación duro e n Pinos Ge nil h asta 19 13, q ue con la inauguración de la e scuela m ixta construida y donada al pue blo por Doña Be rta W ih elm i h ace q ue disponga de un local propio para e scuelas.

Un año ante s figura una m ae stra alte rnando las clase s con un m ae stro y e n te m poradas los dos a la ve z, e n locale s ce didos para cada uno de ellos.

A continuación m e ncionam os la inform ación relativa a la e scuela del pue blo y a sus m ae stros:

- De 19 63 a 19 66 e stán de m ae stros Don Je sús Vázq ue z Escalona, Doña Joaq uina Rodrígue z Espá y Doña María Joaq uina García Martín.

- De 19 67 a 19 75 e stá de dire ctor Don Quirino Porto H e rnánde z.

- De 19 76 a 19 77 e stá de dire ctora de las e scuelas Doña María Gale ote o Rodrígue z.

- De 19 78 a 19 86 Está de Dire ctor de las Escuelas Don Antonio Espigare z Góm e z.

- De 19 87 a 2006 e stá de Dire ctor de las e scuelas Don Juan Miguel Lópe z Sola.

(Mónica Fernández 6º)

BERTA W ILH ELMI [1858-19 34]

Be rta W ilh elm i nació e n H e ilbronn, e n el se no de una acaudalada fam ilia ale m ana. H ija de D. Fe rnando W ilh elm i y Dña.Carolina H e inrich , la fam ilia pose ía una fábrica de papel e n H e ilbronn y, al ince ndiarse ésta, Fe rnando, q ue e ra inge nie ro e h ijo de un prim e r m atrim onio de D. Fe rnando, fue a Granada a m ontar dos fábricas de papel: una e n el pue blo de Dúdar y otra e n la capital, e n el Pase o de la Bom ba; y poste riorm e nte una nue va fábrica, de nom inada «El Blanq ue o» e n el térm ino de Pinos Ge nil. Be rta pe rm ane ció e n Ale m ania con su h e rm ano Luis, al q ue e staba m uy unida. Al m orir éste de tube rculosis, Be rta, q ue contaba doce años, se fue a vivir a Granada. Instalada toda la fam ilia e n Pinos Ge nil, e n el m ism o e dificio de la fábrica, D. Fe rnando lle garía a se r, a finale s de siglo, Cónsul de Ale m ania e n Granada.

La e ducación ale m ana y la form ación libe ral y laica de Be rta de bie ron de ofre ce r un fue rte contraste con la socie dad granadina de la época, pe ro logró inte grarse e n ella. Sin duda, a ello contribuye ron su de sah ogada posición e conóm ica y, sobre todo, su fue rte pe rsonalidad. A la e dad de die cioch o años, se casó con D. Fe rnando Dávila Z e a, de la noble fam ilia granadina de los Ponce de Le ón. A los 21, ya e ra m adre de dos h ijos: Luis y Be rta. Re alizó fre cue nte s viaje s a Ale m ania, m ante nie ndo viva la le ngua y cultura ale m anas e n la fam ilia. Aunq ue se de sconoce la fe ch a de su se paración, e n 19 12 se e ncue ntra de nue vo casada, ah ora con D. Eduardo Dom íngue z, e ncargado de la fábrica, m atrim onio q ue no duraría m uch os años. Tanto e n su vida privada com o e n su actividad pública, Be rta no se ciñó al patrón de e sposa y m adre propio de las m uje re s de su clase y época.

(continúa en la página siguiente )

Querido Pinos

(viene de la página ante rior)

Muje r de gran intelige ncia, fue rza y bue nos se ntim ie ntos, fe m inista y am ante de la naturale za, fue pronto conocida e n Granada por sus e scritos y la e je m plaridad de su vida, sie ndo calificada e n su m om e nto com o «ilustre se ñora», «insigne e scritora» o «dam a e je m plar». Progre sista, libre de pre juicios, de fue rte carácte r y re spe tuosa con otras ide as, llevó a cabo e n Granada una e norm e labor e n m uy dive rsos ám bitos, e ntre los q ue de stacan los de carácte r pe dagógico y filantrópico, llevada por su pre ocupación por la re ge ne ración física y m oral.

En 1889 , e n cone xión con la Institución Libre de Ense ñanza, puso e n m arch a la Prim e ra Colonia Escolar e n Granada, q ue llevó a Alm uñécar a los prim e ros niños y niñas pobre s q ue pudie ron disfrutar de unas vacacione s pe dagógicas. En 189 2 asistió al Congre so Pe dagógico H ispano-Portugués-Am e ricano e n Madrid. Sus relacione s con la Institución Libre de Ense ñanza q ue dan tam bién m anifie stas e n sus publicacione s e n el B.I.L.E., así com o e n su am istad pe rsonal con H e rm e ne gildo Gine r y Fe rnando de los Ríos, agrupándose su círculo de am igos e n torno al partido radical, y e volucionando h acia las posicione s ide ológicas del socialism o libe ral.

H acia 19 00 se h izo cargo, h asta su de saparición, de la dire cción de la fábrica de papel q ue m ontó la fam ilia e n Pinos Ge nil, y q ue e stuvo e n funcionam ie nto h asta principio de los años tre inta de e ste siglo. En e sta localidad, cre ó totalm e nte a sus e xpe nsas, e n 19 12, una e scuela m ixta y una bibliote ca popular con 600 volúm e ne s. El grupo e scolar de e ste pue blo lleva su nom bre h oy e n día. Por iniciativa de Be rta W ilh elm i se inició e n Granada la luch a antitube rculosa. Con un plan pe rfe ctam e nte coordinado, se docum e ntó ace rca de la e nfe rm e dad y de los últim os avance s m édicos e n la luch a contra ella. El prim e r ce ntro fundado gracias a su iniciativa se ubicó, e n 19 19 , e n una casita de El Purch e llam ada «Las Acacias». Poco tie m po de spués, ella m ism a cre aría el Patronato Antitube rculoso de la Alfaguara, con

la ayuda de los doctore s Ale jandro Ote ro y José Blasco Re ta. En 19 23 se inauguró el Sanatorio de la Alfaguara, e spe cializado e n el tratam ie nto de la tube rculosis, y e n 19 24 organizó un pre ve ntorio para niños y niñas, con todas las caracte rísticas de una e scuela al aire libre .

Su gran actividad y sus constante s viaje s se com paginaron con te m poradas e n su casa del Purch e , acom pañada de sus h ijos y nie tos, q ue se rán obje to de su ate nción e ducadora. Se parada del Sr. Dom íngue z, com partirá los últim os años de su vida con su h ija Be rta y con su sobrina, Em m a W ilh elm i. En la prim ave ra de 19 31, un de rram e ce re bral la inutilizó física y m e ntalm e nte , m urie ndo finalm e nte el 29 de julio de 19 34.

El pe nsam ie nto fe m inista de Be rta W ilh elm i q ue da pate nte e n la pone ncia pre se ntada al Congre so Pe dagógico H ispano-Portugués-Am e ricano, titulada «La aptitud de la Muje r para todas las profe sione s», donde de fe nde rá «la igualdad de am bos se xos e n cuanto al de re ch o a buscarse los m e dios de subsiste ncia ne ce sarios para la vida..., de re ch o de gobe rnarse por sí y de tom ar parte e n las cue stione s sociale s».

B i b l i o g r a f í a

BALLARÍN DOMINGO, P.: «Fem inism o, educación y filantropía en la Granada de entre siglos: Be rta W ilh elm i», en Ballarín, Pilar; Ortiz, Te re sa (eds.): La m uje r en Andalucía. 1e r Encuentro Inte rdiscipliar de Estudios de la Muje r. Granada: Unive rsidad, 19 9 0, pp. 341-356.

GONZ ÁLEZ CALBET, T.: «Be rth a W ilh elm i de Dávila: Aptitud de la m uje r para todas las profe sione s. Razón del m ovim iento en favor de la m uje r (189 3)», en: Durán H e ras, Mª Ángeles (dir.): Muje re s y h om bre s. La form ación del pensam iento igualitario. Madrid: Castalia, 19 9 3, pp. 83-9 8.

(Mª Dolore s Mirón. Universidad de Granada)

Querido Pinos

Los n i ñ os d e Ex tre m a d uravan d e scalz os¿Qui én le s robó los z a patos?

Le s h i e r e e l calor y e l frío.¿Qui én le s rom p ió los ve sti d os?

La lluviale s m oja e l sue ñ o y la cam a.¿Qui én le s d e rr i bó la ca sa?

No sa be nlos n om bre s d e la s e stre llas.¿Qui én le s ce rró la s e scue la s?

Los n i ñ os d e Ex tre m a d urason se r i os.¿Qui én fue e l lad rón d e sus jue gos?

Rafa e l Albe rti

Poeta s del 27

Los m a pa s d e la e scue la,tod os te n ían m a r,tod os te n ían ti e rra .

¡Yo se n tía un a fá npor i r a r e corre rla...!

Soñ a ba e l cora z óncon m a re s y fron te ra s,con i sla s d e coraly m i ste r iosa s se lvas...

Soñ a ba e l cora z ón ...¡O h , sue ñ os d e la e scue la !

Con ch a M én d e z

Poeta s del 27

En e l ci e lo n ube y soly e l ve n d aval d e l am or.

Al p e ch o d e l m a ri n e roe l ve n d aval d e los ce los,tre s n och e s r e ci én corta d a sy un a n i ñ a e n am ora d a .

Y e n e l ci e lo n ube y soly e l ve n d aval d e l am or.

La n i ñ a bord ó e l pa ñ ue lo,p e ro lo bord ó al re vésy puso e l m a r e n e l ci e lo.

Tod os los p e ce s e stre llasy tod a la e spum a n i e bla.

Cuan d o se qui so ba ñ a rcayó d e sd e e l ci e lo al m a r.Pa só un ba rco por e l ci e lo,lo vio la n i ñ a e n e l m a ry ya n o volvió a bord a r.

Al p e ch o d e l m a ri n e roe l ve n d aval d e los ce los.

Y e n e l ci e lo n ube y soly e l ve n d aval d e l am or.

Em ilio Pra d os

Poeta s del 27

Mam á .Yo qui e ro se r d e plata.

H ijo,te n d rá s m uch o frío.

Mam á .Yo qui e ro se r d e a gua .

H ijo,te n d rá s m uch o frío.

Mam á .Bórd am e e n tu alm oh a d a .

¡Eso sí!¡Ah ora m i sm o!

Fe d e r ico Ga rcía Lorca

Poeta s del 27

Con re al y m e dioCom pré una pava,Y la pavaTuvo un pavito.Te ngo la pava, Te ngo el pavito,Y sie m pre te ngoMi re al y m e dio.

Con re al y m e dioCom pré una gata, Y la gataTuvo un gatito.Te ngo la gata,Te ngo el gatito,Te ngo la pava,Te ngo el pavitoY sie m pre te ngoMi re al y m e dio.

Con re al y m e dio

Com pré una ch ivaY la ch ivaTuvo un ch ivito.Te ngo la ch iva, Te ngo el ch ivito,Te ngo la gata,Te ngo el gatito,Te ngo la pava,Te ngo el pavitoY sie m pre te ngoMi re al y m e dio.

Con re al y m e dioCom pré una m onaY la m onaTuvo un m onito.Te ngo la m ona,Te ngo el m onitoTe ngo la ch iva, Te ngo el ch ivito,Te ngo la gata,Te ngo el gatito,

Te ngo la pava,Te ngo el pavitoY sie m pre te ngoMi re al y m e dio.

Con re al y m e dioCom pré una loraY la loraTuvo un lorito.Te ngo la lora,Te ngo el loritoTe ngo la m ona,Te ngo el m onitoTe ngo la ch iva, Te ngo el ch ivito,Te ngo la gata,Te ngo el gatito,Te ngo la pava,Te ngo el pavitoY sie m pre te ngoMi re al y m e dio.

Las re tah ílas son frase s o ve rsos q ue se dice n m ie ntras se jue ga, acom pañando el m ovim ie nto. Suele n se r m uy antiguas y a ve ce s no tie ne n de m asiado se ntido.

Sol, sol, sol,am arillo com o un lim ón.Sol, sol, sol,re dondito com o un balón.

(Araceli López 5º)

Las m ariposas son bonitascon alitas ch iq uititasy unas ante nas m uy cortitas.


Las flore s son de todos los colore sson bonitas y e n ellas se posanlas m ariq uitas, y tie ne n caras bonitas.


Piña piñón piña piñitah ay q ue ve r q ue niña tan bonita.

(Maria Labella, Sonia García y Nuria Martíne z 3º)

Prim ave ra (Albe rti)Prim ave ra de flore s y de sangre .Mas yo q uie ro m irarte , prim ave rave rde y florida solo, toda ve rdecom o si el m undo, si la tie rra todade spe rtase un jardín, un inicial ve rgelde altas e spigas lle nas y frutale s.Las m anos ya no e stán cansadas, ni los rostrosfatigados de sol y las labore sdobladas de los siglos.Todo e s am or re cién nacido y puro.Canta la juve ntud por las ¿?y e n la pe num bra q uie ta de las h ojas,pájaros sin ace ch o y sin te m ore s.Se am a e n paz y due rm e n los am ante s.… Pe ro de sde las som bras todavíaasaltan a la luz los ase sinos.

(Maria José Labella 6º)

Poe sías

En verso

Pablo clavó el clavo,pie rde pelos cada rato;h abla Pablo, m ie ntras h ablo.¿Por q ué te h as q ue dado calvo?

(Juan M. Vega 5º)

Tre s triste s tigre s tragaban trigo e n un triste trigal.

(Juan M. Vega 5º)

Si tu m adre q uie re un re yla baraja tie ne cuatro, re y de oros, re y de copas,re y de e spadas, re y de bastosCorre q ue te pillo,corre q ue te agarro ,m ira q ue te lle nola cara de barro.Del olivo

m e re tirodel e spartoyo m e aparto,del sarm ie nto m e arre pie ntode h abe rte q ue rido tanto.(Maria Labella, Sonia García y

Nuria Martíne z 3º)

CUENTOErase una ve z un ch ico q ue q ue ria volar, pe ro e n una silla.

Un día e n la calle se e ncontró una y se la llevó a su casa. La m adre no q ue ría q ue se q ue dase con ella y el ch ico se fue porq ue q ue ría q ue dársela.

Pasó m uch as ave nturas, e n el de sie rto, e n islas con piratas, pe ro e staba triste de no ve r a su m adre .

Com o volaba m uy alto fue bajando y cada ve z iba m ás bajo, h asta q ue lle gó a su casa y le dio un be so a su m adre .

Se acabó el cue nto.(Maria Labella, Sonia García y Nuria Martíne z 3º)

Puro a rte

Ve h ículo la rgocon m uch a s ve n tan a s.Si d e e x cursión vam ose n él viajam os.

Ca racol, col, col,saca los cue rn os al sol.

PRIMAVERA

D e sp i e rta n la s h orm iguita s,pa se a n la s m a ri quita s,tod o e stá lle n o d e flore sy por la s ram ita a s ve rd e sgate a n los ca racole s.

Con m i s pa d r e s al ci rco fui.H a bía paya sos, a n im ale s,m a rion e ta s y un salta rín .Los a n im ale s ba ila ba n ,loso paya sos h acían r e ír,y tod os con te n tos a plaud im oscon los saltos d e l d e lfín .

(Rocio Bascón)

Puro a rte

M is h istoria s

33 RAZ ONES PARA LEER

Para vivir m ásPara de te ne r e l tie m po

Para sabe r q ue e stam os vivosPara sabe r q ue no e stam os solos

Para sabe rPara apre nde r

Para apre nde r a pe nsarPara de scubrir e l m undo

Para conoce r otros m undosPara conoce r a los otros

Para conoce rnos a nosotros m ism osPara com partir un le gado com ún

Para cre ar un m undo propioPara re ír

Para llorarPara consolarnos

Para de ste rrar la m e lancolíaPara se r lo q ue no som osPara no se r lo q ue som os

Para dudarPara ne gar

Para afirm arPara h uir de l ruido

Para com batir la fe aldadPara re fugiarnosPara e vadirnosPara im aginarPara e xplorar

Para jugarPara pasarlo bie n

Para soñarPara cre ce r

(Aq uí va tu m otivo)

LAS LUCES DE SEPTIEMBRECarlos Ruíz Z afón

Un m iste rioso fabricante de jugue te s vive atrapado e n una gigante sca m ansión poblada de se re s m e cánicos y som bras del pasado… Un m iste rio e n torno a e xtrañas luce s q ue brillan e ntre la nie bla q ue rode a el islote del faro. Una criatura de pe sadilla se e sconde e n lo m as profundo del bosq ue … Ire ne , la protagonista de e ste libro, al m orir su padre , se traslada con su m adre y su h e rm ano a Bah ía Azul donde , al conoce r a Ism ael, se e m barcarán e n una gran ave ntura durante un m ágico ve rano q ue ya no podrían olvidar jam ás.

(Estefanía Ruano 2º de ESO)

EL PRÍNCIPE DE LA NIEBLACarlos Ruíz Z afón

Al día siguie nte del cum ple años de Max su padre le re galó un reloj de plata y poco de spués se m udaron a un pue blo para e star le jos de la gue rra. Se e ncontraron un gato e n la e stación q ue se lo q ue dó Irina, su h e rm ana. Cuando lle garon a la casa de la playa se q ue daron im pre sionados: el padre e ncontró e n el garaje películas y un proye ctor de la fam ilia Fle ish e m an. Max conoció a Roland y éste le dijo q ue si q ue rían ir a nadar él y su h e rm ana. La h e rm ana se e nam oró de Roland. Cuando e staban e n la playa, Roland y Max buce aron h asta ve r el casco del Orph e us y los niños conocie ron al abuelo de Roland, Victor Kray. Irina se cayó por las e scale ras y pe rdió el conocim ie nto y los padre s llam aron a la am bulancia. Un día, Max fue al ce m e nte rio y se e ncontró la tum ba vacía. Y lue go se dio cue nta de q ue se le pe rdió el reloj q ue su padre le re galó; de spués van a la playa a buce ar los tre s e n la barca y sale una m anch a ne gra del agua y coge a Roland del pie y lo arrastra h acia abajo. Se m e te Max de ntro del Orph e us y lo saca h acia la supe rficie . Cuando le subie ron al bote , Roland e staba inconscie nte ; cuando re accionó e m pe zó a e ch ar agua por la boca y se fue ron h acia la orilla. Fue ron a la cabaña de Max a dorm ir y Max se de spe rtó y fue a buscar a Victor Kray para q ue le contara la ve rdad. Max se fue a su casa a ve r las películas de Jacob; m ie ntras q ue el abuelo de Roland fue al jardín de e statuas y no h abía nada, e staba vacío. Victor Kray fue a la casa de Max y éste le suplicó q ue le contará la ve rdad. Se la contó y fue ron corrie ndo h asta la playa, pe ro cuando Max lle gó al Orph e us ya e staba a flote y Caín e staba con Alicia. Caín arrojó a Max otra ve z a la playa y el Orph e us se e staba h undie ndo y le dijo donde e staba Alicia; Alicia subió con su h e rm ano y Roland se q ue dó atrapado por el Orph e us. Al día siguie nte , Max fue a de spe dirse de Victor Kray y el vie jo le dio las llave s del Faro.

(Antonio Reye s 2º de ESO)

Pa ra leer

SOPA DE PAPAS.Ingre die nte s: tom ate , ce bolla, pim ie nto ve rde ,

patatas re dondas, ace ite , azafrán, pim ie ntos se cos, e spe cias am arillas y sal.

Pre paración. En el ace ite sofre im os el tom ate , la ce bolla y el pim ie nto; se agre gan las papas re dondas, el azafrán y la sal; q ue se m are e n un poco. Se e ch a el agua y q ue se cue za todo 20 m inutos. Se le añade la longaniza, lom o de orza y re banadas de pan frito.

(Eugenio García 2º Prim aria)

PANECILLOSIngre die nte s: m iga de pan del día ante rior, 4 o 5

h ue vos, le ch e , azúcar y canela.

Pre paración. Se m e zcla la m iga de pan con los h ue vos, el azúcar y la canela. Se h ace n pane cillos pe q ue ños, se e nh arinan y se fríe n. Por otro lado, se pone un litro de le ch e a h e rvir con canela, una cáscara de lim ón y azúcar (q ue e sté bie n dulce la le ch e ). Se e ch an los pane cillos e n la le ch e y se sirve todo cuando e sté bie n fre sq uito.

(Carlos Sánch e z 2º Prim aria)

GACH AS DE PIMIENTO Y TOMATEIngre die nte s: ajos, tom ate , pim ie nto ve rde ,

pim ie ntos para asarlos, pim ie ntos rojos se cos, picante , h arina, longaniza.

Pre paración. Se pone e n el fue go una olla con agua; e n una sartén se h ace un sofrito de pim ie nto ve rde , tom ate y ajos y, una ve z frito, se e ch a a la olla. Lue go se tue sta el pim ie nto se co y el picante , de spués se m ach aca y a la olla. Se asan los pim ie ntos para asar y a la olla. Aparte , e n una sartén grande y h onda, se e ch a agua y, poco a poco, se va e ch ando la h arina y se h ace n unas gach as. Una ve z h e ch o el caldo de la olla, se va e ch ando a la sartén con los pim ie ntos asados y la longaniza, y a com e r.

(Juan Zúñiga 2º Prim aria)

MIGAS DE PANIngre die nte s: pan del día ante rior, ajos, pim ie ntos

ve rde s, pance ta, ch orizo, m elón.

Pre paración: coge m os el pan duro y lo picam os; le e ch am os un poco de agua y lo re m ojam os.. Pone m os una sartén e n el fue go con ace ite , fre ím os los ajos y lue go los pim ie ntos. Se pica la pance ta y el ch orizo a trocitos y se fríe n e n e se ace ite . De spués coge m os el pan re m ojado, se e struja y se va e ch ando e n la sartén. Se le va dando vueltas y re m ovie ndo h asta q ue se suelte y q ue de la m iga bie n frita y de spe gada. Lue go se le añade todo lo q ue h abíam os frito (ajos, pim ie ntos, pance ta, ch orizo).Para se rvirlo, se acom paña con trocitos de m elón.

(Je sús Zúñiga 2º Prim aria)

LECH E FRITAIngre die nte s: 1 litro de le ch e , 4 cuch aradas de

h arina, 1 ch orre ón de cognac, azúcar y canela.

Pre paración: se m e zcla la le ch e con la h arina y el cognac y se cue ce a fue go le nto, re m ovie ndo. Se e ch a e n un cach arro y se de ja e nfriar h asta q ue se e ndure zca la m asa. De spués se va cortando, se pasa por h arina y h ue vo y se fríe e n la sartén con el ace ite m uy calie nte . Se e m borriza e n una m e zcla de azúcar y canela.

(María Baena 6º)

BIZCOCH OIngre die nte s: 1 yogurt natural, 1 vaso de yogurt de

ace ite , 2 vasos de yogurt de azúcar y 3 vasos de yogurt de h arina con un poco de ralladura de lim ón y canela y ½ paq ue te de levadura Royal.

Pre paración: se m e zcla todo bie n y se m e te e n el h orno unos 45 m inutos (se gún h orno) a 180º C.

(María Baena 6º)

ROLLITOS DE JAMON DE YORK Y QUESOIngre die nte s: para los rollitos: Jam ón de york 1 lonch a, Que so 1 lonch a, Ace ite para fre ír

Pre paración: Fre ír a fue go rápido y cuando e ste n dorados ya e stara listo para com e r.(Alberto Rom e ro 3º)

Ga stronom ia

¿CÓMO ERA ANTES LA ESCUELA? La e scuela de ante s no e ra com o las de ah ora, e ran las clase s

m ás frias, no h abía cale facción . Solo se cale ntaban con e stufas de butano. Las ve ntanas e ran grande s y los suelos e ran de barro. H abía solo tre s m ae stros q ue se llam aban Don Quirino, Doña Maria, y Doña Joaq uina. Cada uno te nia una clase , una para los grande s, otra para los m e dianos y otra para los m ás ch icos. Los niños no daban inglés, ni conocim ie nto del m e dio ni m uch as otras asignaturas q ue nosotros te ne m os . Ade m ás apre ndian a le e r y a e scribir grande s, porq ue sus padre s cuando le s h acia falta los sacaban del cole gio para ir a coge r ace itunas u otras cosas q ue le h icie ran falta para q ue le s ayudaran. La e scuela e staba donde ah ora e stá el ayuntam ie nto de Pinos Ge nil, e staba e n el ce ntro del pue blo.

¡Las cosas e stán m e jor ah ora! Apre nde m os m ás y te ne m os m e jor e ducación.

(Estrella Martíne z 3º)

FIESTA DEL OTOÑO

El día 16 de novie m bre , com o otros años, se cele bró e n el cole gio público Be rta W ih elm i la "Fie sta del Otoño".

Esta cele bración consiste e n com probar y de gustar las num e rosas y variadas frutas q ue nos ofre ce e sta época del año, tanto cultivadas (alm e ndras, granadas, nue ce s, m e m brillos, k ak is, castañas, e tc.), com o silve stre s (alm e sinas y m ah ole tas).

Todos los alum nos del ce ntro participaron aportando una o varias frutas, q ue e ran e ntre gadas a los profe sore s y éstos proce die ron a e xpone rlas e n m e sas situadas e n el patio del re cre o. Poste riorm e nte todos los alum nos del ce ntro pudim os apre ciar el sabor de cada fruto.

Esta actividad tuvo gran inte rés, e spe cialm e nte para los m ás pe q ue ños, ya q ue m uch as de las

frutas e xpue stas e ran de sconocidas para ellos, a de stacar el inte re s q ue de spe rtaron las granadas, cuyos granos fue ron se rvidos e n vasos, y las alm e sinas, frutos pe q ue ños de color oscuro e inte nso sabor.

Ade m ás, pode m os de stacar el com pañe rism o e n e ste dia fe stivo, todos los alum nos com partim os y com e ntam os los frutos q ue cada uno h abía aportado.

(Carlos Manuel Martín 6º)

En el cole

DÍA DE LA PAZEl Día de la Paz, 30 de Ene ro, com e nzó con la convocatoria

de todos los alum nos de la e scuela al patio. Allí, pre viam e nte , se h abía colocado una gran pancarta, e n la q ue se h abía dibujado un arcoiris gigante . Los alum nos de Prim aria h abían e xpre sado sus de se os de paz, sobre unas cartulinas de colore s q ue se colocaron sobre el m ural. Otros alum nos y alum nas colgaron unas palom as de colore s e n el te ch o. Los alum nos de se cundaria colgaron grullas de papel, re cordando la h istoria de Sadak o, la niña japone sa q ue m urió de le uce m ia com o conse cue ncia de la bom ba atóm ica q ue cayó sobre H irosh im a y cuya h istoria todavía se re cue rda.

(Este r García 2º de ESO)

DÍA DE ANDALUCÍA

El día de Andalucía el m ae stro de Gim nasia, junto con los alum nos de 1º y 2º de Eso pre pararon una gym k h ana de jue gos re partidos por el patio. A las 10 todos los alum nos del cole gio bajam os y e m pe zaron los jue gos: carre ras de coch e s, m e te r aros e n un palo, un concurso para te nde r la ropa, bolos, carre ras de sacos, la cuch ara y la pelota de pin-pon, pe sca, h ace r diana con un balón…

A las 11,30 la AMPA re partió bocadillos de ace ite y jam ón y re fre scos. De spués del re cre o, algunos alum nos inte rpre taron con instrum e ntos el H im no de Andalucía, se izaron las bande ras y se proce dió a la e ntre ga de diplom as.

(José H e rnández 2º de ESO)

En el cole

Entra el e studioso,nunca el h olgazán,va buscando libros

q ue allí e ncontrará.(Carlos M. Martín 6º)

Abie rta sie m pre e stoypara todos los niños.Ce rrada y triste m e q ue do

los dom ingos.(Carlos M. Martín 6º)

Un valie nte dom adorq ue tie ne la intre pide zde e nse ñar a la niñe z.

(Carlos M. Martín 6º)

A ti acudo,e n ti m aduro,

trabajo y e studiopara el futuro.

(Carlos M. Martín 6º)

Si un h om bre h ace un aguje ro e n una h ora y dos h om bre s h ace n dos aguje ros e n dos h oras. ¿Cuanto tardará un h om bre e n h ace r

m e dio aguje ro?

Ye ndo yo para Villavie jam e cruce con sie te vie jascada vie ja llevaba sie te sacos

cada saco sie te ove jas¿Cuántas vie jas y ove jas iban para Villavie ja?

¿Cóm o h ace m os para q ue a ve inte , agre gándole uno nos dé die cinue ve?

Pone r un núm e ro del 1 al 8 e n cada casilla de la siguie nte cuadricula sin q ue se toq ue n e n ningún se ntido, ni late ral, ni diagonal,

con su ante ce sor o suce sor.

Si digo uno e ntre ve inte e s igual a die cinue ve , ¿e s posible?

Si un coch e tom a una curva a la de re ch a a cuare nta k ilóm e tros por h ora, ¿cuál e s

la rue da q ue m e nos gira?

Cinco m ás uno y q uinie ntos te dará, q ue rido am igo, una planta y no te m ie nto.

Pa sa tiem pos

Busca e n e sta sopa de le tras las siguie nte s palabras:

LAURA, YOLANDA, MIRIAN, ALBA, ELENA, ANABEL, ESTEFANIA, ESTH ER, PACO, JUANANTONIO,

VICTOR, ANTONIO, JACOB, MANOLO.(Puri Reye s y Dám aris Góm ez 6º)

1

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6

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8


ABRUPTO, APEREA, ARCIFINIO, BRISERA,

CASCARA, CH AQUEAR, CRISTALERIA, DISTRIBUIR, ESCAQUEADA GALVANICA,

GLANUROSO, INFECCIONAR, PARAGUAZO, SULFATILLO.

(Irene Garnica y Sandra Ventanilla 5º)

5

9


IVAN, AGUSTIN, MARTA, MARIA, MONICA, JAVIER, CARLOSMANUEL, DAMARIS,

MARIAJOSE, PURI(Puri Reye s y Dám aris Góm ez 6º)


POTTER, ANDREA, ROSI, CASI, YOLANDA, CRISTIAN, ANTONIOJESUS, ALEJANDRO,

SERGIO, JUANIGNACIO(Puri Reye s y Dám aris Góm ez 6º)

De sde el día q ue nacícom o y com o sin ce sar;com o de noch e y de día

h asta lle gar a la m ar.(Irene Garnica y Sandra Ventanilla 5º)

Es la re ina de los m are s,su de ntadura e s m uy bue na,y por no ir nunca vacía

sie m pre dice q ue va lle na.(Irene Garnica y Sandra Ventanilla 5º)

Es una flor m uy se nsiblepe ro lle na de h e rm osuraq ue dice q ue sí te q uie re n

cuando la de jas de snuda.(Irene Garnica y Sandra Ventanilla 5º)

No e s un árbol y tie ne h ojas,ni e s te rne ra y tie ne lom o,con m i ce re bro lo com o

y, tras contarm e sus cosaslo vuelvo a de jar y tom ootro lom o con sus h ojasy a su ave ntura m e asom o.


En un autom óvil ¿cuál e s la rue da q ue m e nos vueltas da durante un viaje?

(Juan M. Vega 5º)

¿Qué e s lo q ue ne ce sita e nte ro aunq ue sobra?

(Juan M. Vega 5º)

Uno larguitodos m ás bajitouno ch ico y flaco,

y otro m ás gordito.¿Qué e s ?

(Maria Labella, Sonia García y Nuria Martíne z 3º)

Pa sa tiem pos

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Busca 10 nom bre s de frutas

(Rania y Mario Fe rnández 3º)

10 11123456789

1 Ve h ículo de cuatro rue das y m otor 2 Jugue te q ue sirve para ve stirla, pe inarla, m aq uillarla... 3 Bolsa q ue sirve para llevar cosas. 4 Está h e ch o de papel sirve para le e r. 5 Dibujo q ue sirve para sabe r donde e stán los paíse s, las ciudade s,los pue blos... 6 Es un adorno q ue se pone e n el cuello. 7 Ute nsilio q ue sirve para e scribir. 8 Se abre o se cie rra para e ntrar o salir. 9 Están e n la cara y sirve n para ve r. 10 Sirve para com prar. 11 Se pone n para prote ge r lo pie s.

(Rania y Mario Fe rnández 3º)

25

1 Ve h ículo de m otor de dos rue das con pe dale s 2 Cuade rno donde se e scribe 3 Anim al q ue salta 4 Lugar donde los niños trabajan 5 Pe rsonas q ue buscan fosile s 6 Anim al q ue ladra 7 Anim al gordo 8 Pe rsona sin carne q ue solo tie ne h ue sos 9 Anim al ne gro con cue rnos 10 Aparato donde se jue ga

(Santiago Sánch e z 3º)

CRUCIGRAMA

CRUCIGRAMA2324

12345678910

Pa sa tiem pos

De sie te patos m e tidos e n un cajón, ¿cuántos picos y patas son?26

Esto e s Cape rucita q ue se va a ve r a su abuelita:

— Abuelita, abuelita, ¡q ué ojos m ás grande s tie ne s!...

— Abuelita, abuelita, ¡q ué boca tan grande tie ne s!...

— Abuelita, abuelita, ¡q ué ore jas tan grande s tie ne s!...

Y la abuela le conte sta e nfadada:

— ¿Tú h as ve nido a ve rm e o a criticarm e?(Irene Garnica y Sandra Ventanilla 5º)

Jaim ito e n una fie sta del cole . Se ace rca a una niña:

— ¿Bailas?

Y la niña conte sta:

— Sí.

— Pue s e ntonce s préstam e la silla.(Irene Garnica y Sandra Ventanilla 5º)

Sube n dos e n el asce nsor cuando uno le dice a otro:

— ¿Qué piso?

Y el otro le conte sta:

— Mi pie .(Irene Garnica y Sandra Ventanilla 5º)

Era una tía tan grande , tan grande , q ue se pintaba las uñas de los pie s ¡con una broch a!


Era un h om bre tan tonto, tan tonto, q ue nunca e ntra e n la cocina porq ue le e el le tre ro de la sal, y el tonto, va y se sale .


¿Cuál e s el colm o de Batm an?

Que lleva los calzoncillos por e ncim a de los pantalone s.


¿Sabe s cuál e s el colm o de un ele ctricista?

Que su ch ica se a m ás corrie nte q ue la ele ctricidad.


¿Sabe s cuál e s el colm o de Batm an e n la Navidad?

Re galarle a su m adre … ¡una batidora!(Irene Garnica y Sandra Ventanilla 5º)

Estando e n la cárcel, un pre so le dice a otro:

— ¿Y tú por q ué e stás aq uí?

— Por cojo.

— ¡Eso no e s un delito!

— Pe ro no pue do corre r.(Juan M. Vega 5º)

En la peluq ue ría.

— ¿Por q ué no e ste riliza la navaja ante s de afe itar a otro clie nte?

— No h ace falta. Está tan bie n afiliada q ue al pasarla, los m icrobios m ue re n partidos e n dos.

(Juan M. Vega 5º)

H um or

La revista de Berta nº 1

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