La sociedad de la información. Hacia la escuela 2.0.
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“LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN. HACIA LA ESCUELA 2.0"
Araceli Martínez Barea. Grupo 4
COMPETENCIAS
-Conocer las características que definen la sociedad de la información (SI)
- Ser capaz de identificar las influencias que el nuevo modelo de la sociedad tiene sobre las instituciones de formación.
-Percibir la importancia que las TIC tienen en nuestra sociedad y en las instituciones de formación.
DEFINICIÓN S.I
Es aquella en la cual las tecnologías que facilitan la creación, distribución y manipulación de la información juegan un importante papel en las actividades sociales, culturales y económicas.
CARACTERÍSTICAS DEFINITIVAS S.I
•Tendencia hacia globalización sociedad y problemas.•Gira en torno a las TIC•Transformación de los conceptos de espacio y tiempo:
-Gran velocidad transmisión.-Fácil acceso.-Deslocalización.
•Gran repercusión de las TIC en el desarrollo de nuevas modalidades y sectores laborales.
-Teletrabajo.
•Amplitud y rapidez de la disposición de la información a los usuarios:
-Exceso de información.-Pornografía intelectual.
• Imposición del <<aprender a aprender>>
• No uniformidad de la incorporación de las TIC en todos los lugares
-Brecha digital • Aparición de Inteligencia Ambiental
• Complejidad y dinamismo
• Sociedad de redes (Gran conexión)
TRANSFORMACIONES DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LA S.I
• Grandes retos:
-Formar a la ciudadanía de forma competente
-Enseñar a aprender a aprender durante toda la vida
• Futuro incierto: inestabilidad, caos e incertidumbre
• Formar para la creación y no para la reproducción
ESCUELA 1.0
ESCUELA 2.0
Nuevas competencias y capacidades
Entornos tecnificados y movilidad virtual
Velocidad de cambio
Tradicional
Libro obsoleto
• Escuela 2.0 (Web 2.0) y olvidar escuela 1.0
TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE CAMBIO
-Estable y fijo-Cerrado -Flexible y diverso-Generalizado -Innovador
Escuela Postindustrial
Escuela Actual
Caos, incertidumbre y transformación)
•Actividades formales•Intencionalidad alumnado•Organización y estructuración•Programa formación EXPLÍCITO
NUEVAS INSTANCIAS DE FORMACIÓN
INFORMAL FORMAL NO FORMAL
- Trabajo- Vida familiar- Ocio
Centro escolar y de trabajo
- Sindicatos-Partidos Políticos
• Actividades cotidianas• No intencionalidad alumnado• No organización ni estructuración
•Actividades planificadas•Intencionalidad alumnado•Programa formación IMPLÍCITO
NUEVAS INSTANCIAS DE FORMACIÓN
FORMAL
INFORMAL NO FORMAL
Avances en ciencias de la educación:
Importancia Perspectiva constructivista
Modelos cualitativos de evaluación
Personalizada
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO
Nuevas ideas sobre aprendizaje:
Importancia aprendizaje colaborativo.Movilización sistemas simbólicos-INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO
PROCESO SOCIAL
Participación y papel activo
Creación del conocimiento
docente
Factores influyentes
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
https://www.youtube.com/watch?v=I1-gTxLWYYk
APRENDIZAJE COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO
Construcción colectiva de conocimiento.Responsabilidad compartida.Uso de TIC para la mejora.Esfuerzo para comprender a los demás.Empatía.Adquisición posición multicultural.Contacto con diferentes comunidades.Desarrollo habilidades interpersonales.
COLABORATIVO
COOPERATIVO
“Disposición de la información independientes del tiempo y
espacio donde se encuentre el usuario”
Distribución de componentes del curso a través de diferentes medios:
• Tradicionales en clase
• Educación a distancia
• Grupos en línea
DISTRIBUIDO
ARTICULACIÓN DEL APRENDIZAJE EN TORNO A LO SINCRÓNICO Y ASINCRÓNICO
Comunicación en tiempo real (Simultaneidad)
Comunicación no en tiempo real.
SINCRÓNICO ASINCRÓNICO
Flexibilización acto educativo - Herramientas TICCambios y Nuevas estructuras comunicativas-Alfabetización digital
ENTORNOS ALTAMENTE TECNIFICADOSTransformación significativa en S. EducativoTECNOCENTRISMOLibro homogeneizador de contenidosDisponibilidad docente de tecnologías
vAUMENTO GALAXIA DIGITAL
•Gran extensión de tecnologías inalámbricas
•Aumento de tecnologías: IPAD, PDA, móviles…
•Convergencia digital
•Reducción de costes
•Fácil uso de las TIC
•Incorporación herramientas
Tecnologías que se van a acercar a corto plazo
oTecnologías móviles y colaborativasoComputación en nubes.oContenidos abiertos.o PLE(Personal Learning Environment)o Minería de datos.
Flexibilización TIC escenarios aprendizaje
Complejidad entorno
Ruptura espacio y tiempo
Necesidad de nueva estructura organizativa
(Virtual y flexible)
Transformación roles docente
CAMBIOS DE ESTRUCTURAS ORGANIZATIVAS
CONFIGURACIÓN DE REDES DE FORMACIÓN
Colaboración
Miembros sociales activos
Creación redes información: Individual e
Institucional
Intercambio de información
interpersonal a través TIC
eTwinning
FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
Competencias básicas (Aprender, Desaprender y Reaprender) Capacidades:
Elección
ruta de
aprendizajeToma de
decisiones
Búsqueda significativa del conocimiento
Papel activo e-a
AUTOAPRENDIZAJE
FORMACIÓN DEL ESTUDIANTE EN NUEVAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
MOVILIDAD VIRTUAL DEL ESTUDIANTE
Acercamiento a instancias educativas fuera del entorno geográfico.Gran calidad de contenidos, experiencias educativas y profesorado.Mayor dimensión intercultural de la educación
Posibilidad de distribución de materiales audiovisuales
y multimedia, con fácil manejo y diminución de
costes VENTAJAS
Roles docente
NUEVOS ROLES DEL PROFESORADO
Diseñadores
Evaluadores continuos
OrientadoresConsultores de
información
Evaluadores y seleccionadores
de TIC