La supervisión contigo 2008 2009

1

Responsables Institucionales

Albertico Medina Serrano Humberto Burgueño Trujillo Guadalupe Fierro Corrales Dora Luz Espinoza García Alma Gpe. Escovar Díaz Carmen Julia Soto Olivas

Martha Celina Peraza Lizárraga Alicia Chavez Guerrero Mazatlán, Sin; Octubre de 2008.

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA SUPERVISIÓN DE SECUNDARIAS GENERALES PARTICULARES

ZONA ESCOLAR 014

““““HACIA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”HACIA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”HACIA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”HACIA LA MEJORA CONTINUA DE LA CALIDAD EDUCATIVA”

2

EL PROGRAMA “ LA SUPERVISIÓN CONTIGO” La Supervisión Escolar 014 ha establecido como misión proporcionar a la sociedad un servicio educativo de calidad desarrollado a la luz de los avances científicos y tecnológicos y con la visión de una educación para la vida y la paz, que permita la formación de ciudadanos con un alto concepto de sí mismos y con gran respeto a sus semejantes y a su entorno. En el diagnóstico para la Educación Secundaria se expresan diversas situaciones que requieren atención especial, destacando la relativa diversidad de criterios para interpretar el programa de estudios que los directores y docentes hacen para su trabajo áulico Se pone en marcha el programa “LA Supervisión Contigo”, con el firme propósito que la comunidad educativa asuma su responsabilidad por los resultados obtenidos. Transitar hacia la cultura de la Evaluación Colectiva aún incipiente y se ve con recelo, es compromiso de todos. En este campo, trabajaremos en abrir espacios de reflexión hacia la necesidad de involucrar a la Comunidad Educativa a asumir parte de los resultados que obtienen los alumnos cotidianamente. Establecido este reconocimiento se establecerán acciones de Evaluación Sistemática centradas en los Propósitos y Enfoques de los Programas de Estudio. Convencernos que este proceso de evaluación debe ser la base para tomar decisiones que permitan fortalecer lo que se realiza bien, corregir lo que no funcione y replantear nuevas estratégicas de mejora continua en las competencias de la Comunidad Educativa

3

REFLEXIÓN “Pensar en la educación que queremos es equivalente a reflexionar sobre la sociedad y el futuro que deseamos construir. Los verdaderos cambios en la educación son silenciosos, se van construyendo día con día, en el trabajo cotidiano, esforzando y constante de miles de profesores y profesoras en el aula y en la escuela, de los padres de familia que apoyan los aprendizajes de sus hijos, de los directores, supervisores y personal de apoyo, de las autoridades educativas. Los profesores enfrentan una responsabilidad de gran magnitud en el aula: la formación de jóvenes que reciben bajo su cuidado, la oportunidad y el reto de contribuir a la construcción de su futuro. Han de acompañar e impulsar los procesos de aprendizaje de sus alumnos, el desarrollo de sus habilidades de pensamiento, alimentar su curiosidad natural y su gusto por el estudio, por lo que se hace necesario retarlos y alentarlos a hacer el esfuerzo y superarse siempre”1

“Tener información objetiva sobre los logros que se alcanzan, favorece la posibilidad de actuar para apoyar de manera oportuna y pertinente los procesos de aprendizaje de los alumnos” 2

_______________________________________

¹ Programa Nacional de Educación 2001-2006

²Libro para el maestro español. México 2001

4

PROPÓSITOS

� Valorar El desempeño profesional de los Directivos, Docentes y no Docentes de Educación Secundaria durante el periodo escolar.

� Estimular La labor que desempeñan los Directivos, Docentes, Alumnos y Padres de Familia de Educación Secundaria.

� Reconocer En los Docentes la calidad de su práctica educativa.

� Considerar En los trabajadores no Docentes la calidad de su labor desempeñada.

� Ponderar El desempeño del Profesor y permanencia en su labor educativa.

� Reconocer En la Comunidad Educativa su labor social que realiza en bien de la comunidad donde ejerce sus actividades.

� Impulsar La creatividad del colectivo en su labor cotidiana.

� Promover Una actitud positiva de la Comunidad Educativa a desempeñar actividades que vinculen su centro de trabajo con la

comunidad.

� Propiciar El interés en la Actualización y Capacitación Profesional de todo el colectivo docente.

� Preservar En el Colectivo Docente su imagen como elemento generador de cultura y cambio social.

5

PROGRAMA: “LA SUPERVISION CONTIGO”

EVALUACION DEL DIRECTIVO

COLEGIO/ INSTITUTO__________ _________________________ NOMBRE DEL DIRECTIVO ______________________ FECHA__________________________

DIM

EN

SIO

N

PE

DA

GÓ

GIC

A

ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN 1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION PEDAGOGICA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS

SE DEFINEN ALGUNAS METAS PERO NO SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS DE UN

ASPECTO PARTICULAR Y SOLO ALGUNAS

SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN VARIOS ASPECTOS Y

LA MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

2.-DEMUESTRA UN DOMINIO DE LOS ENFOQUES, CONTENIDOS, PLANES, PROGRAMAS PROPÓSITOS DE LA RES.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS VECES /LA MAYORIA

CON FRECUENCIA /LA MAYORIA

SIEMPRE/TODOS

3.- EJERCE LIDERAZGO ACADEMICO Y SOCIAL, PARA LA TRANSFORMACION DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

NUNCA

CON POCA FRECUENCIA Y SOLO EN DETERMINADOS

ASUNTOS

CON CIERTA FRECUNCIA

Y EN FUNSION DE ASUNTOS

DIVERSOS

CON MUCHA FRECUENCIA

EN LA MAYOR PARTE DE LOS ASUNTOS

SIEMPRE

4.- SE CAPACITA Y SE ACTUALIZA CONTINUAMENTE.

NUNCA ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE

5.-CONVOCA A REUNIONES DE CONSEJO DE CALIDAD DE ESCUELA PARA EL ANALISIS Y EVALUACION DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS. (SOCIALIZAN PROMEDIOS DE APROVECHAMIENTO, ERRORES, ACIERTOS DE LAS ASIGNATURAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA)

NUNCA/

ALGUNAS VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE

6.- ESTIMULA LA CREATIVIDAD DE LOS DOCENTES PARA EL LOGRO DE LAS METAS PLANTEADAS.

NUNCA/


7.- GESTIONA LOS PROYECTOS DE RELEVANCIA EDUCATIVA CON INICIATIVA Y CREATIVIDAD.

NUNCA/


6

ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN

8.-EVALUA PERMANENTEMENTE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE INST., ESTATAL, ENLACE, EXCALE, PISA, ETC.

NUNCA


9.- PARTICIPA EN LAS TAREAS EDUCATIVAS CON LOS DOCENTES Y PADRES DE FAMILIA

NUNCA


10.- SON INFORMADOS CON REGULARIDAD SOBRE EL PROGRESO Y RENDIMIENTO DE SUS ALUMNOS A LOS PADRES DE FAMILIA

NUNCA


11.- LA ESCUELA PROMUEVE EL DESARROLLO PROFESIONAL DE SU PERSONAL SITU MEDIANTE LA REFLREXIÓN COLECTIVA Y EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PARA CONVERTIRSE EN UNA VERDADERA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

NUNCA


SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y/O

S

UG

ER

EN

CIA

S

1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE

7



COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________ NOMBRE DEL DIRECTIVO ______________________ FECHA_____________________

ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN D

IME

NS

IÓN

OR

GA

NIZ

AT

IVA

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ORGANIZATIVA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS

SE DEFINEN ALGUNAS METAS

PERO NO SE CUMPLEN



SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y LA

MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

2.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE LA ZONA ESCOLAR

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN



SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

3.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE INSTITUTO O COLEGIO

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN



SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

4.-SU PLANEACION ES POR COMPETENCIAS, SISTEMATICA, PERIODICA Y OPORTUNA

NUNCA


5.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE PLANTEA EN EL PETE

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN



SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

6.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN EL PAT

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN



SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

8

DIM

EN

SIÓ

N O

RG

AN

IZA

TIV

A


7.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE PLANTEO EN EL CONSEJO TUTORIAL DE LA INSTITUCIÓN.

NO SE DEFINEN METAS

SE DEFINEN ALGUNAS

METAS PERO NO SE

CUMPLEN



SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN VARIOS

ASPECTOS Y LA MAYORIA SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

8.- EL PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE Y DE APOYO TRABAJA COMO EQUIPO INTEGRADO, CON INTERESES AFINES Y METAS COMUNES, PLANTEADAS EN EL CONSEJO DE CALIDAD ESCOLAR.

NUNCA/ NINGUNO

ALGUNAS VECES/

ALGUNOS

ALGUNAS VECES/LA MAYORIA

CON FRECUENCIA/ LA MAYORIA

SIEMPRE/TODO

9.- SU PRESENCIA EN LA INSTITUCION ES MUY NOTABLE Y SOBRESALIENTE

NUNCA ALGUNAS

VECES LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE

10.. COLABORA PARA LA BUENA ARMONIA DEL PERSONAL A SU CARGO

NUNCA ALGUNAS


11.- LA COMUNIDAD ESCOLAR SE AUTOEVALUA, BUSCA LA EVALUACION EXTERNA Y , SOBRE TODO, LA UTILIZA COMO UNA HERRAMIENTA DE MEJORA Y NO DE SANCION

NUNCA/NINGUNO DE LOS TRES TEMAS

ALGUNA VES/EN

ALGUNO DE LOS TRES

TEMAS

ALGUNAS VECES/ EN MAS DE UN

TEMA CON FRECUENCIA/

SIEMPRE/EN LOS TRES

TEMAS

12.- PARTICIPA EN LAS ACCIONES DEL CONSEJO TUTORIAL DE COLEGIO/INSTITUTO

NUNCA/NING

UNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA

MAYORIA

SIEMPRE/TODOS

SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y

/O

SU

GE

RE

NC

IAS


9



COLEGIO/ INSTITUTO ___________________________________________ NOMBRE DEL DIRECTIVO ________________________ FECHA_____________________


IME

NS

IÓN

AD

MIN

IST

RA

TIV

A

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ADMINISTRATIVA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS

SE DEFINEN ALGUNAS

METAS PERO NO SE

CUMPLEN



SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

2.-CUMPLE CON LAS INSTRUCCIONES GIRADAS POR LAS AUTORIDADES EDUCATIVAS Y LA NORMATIVIDAD INSTITUCIONAL. (GESTION INSTITUCIONAL Y ESCOLAR)

NUNCA ALGUNAS

VECES LA MAYORIA

CON FRECUENCIA

SIEMPRE

3.-SE CUMPLE CON EL ACUERDO DE AUTORIZACION PARA EL SERVICIO EDUCATIVO PARTICULAR.

NUNCA/NINGUNO ALGUNAS

VECES/ ALGUNOS

ALGUNAS VECES/ LA MYORIA


SIEMPRE/TODOS

4.- SE CUMPLE CON LO ESTABLECIDO EN LA CARPETA UNICA DE INFORMACION.


VECES/ ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

5.-SE ATIENDEN LAS NORMAS DE INSCRIPCION, REINSCRIPCION, ETC.


VECES/ ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

6.- SE CUMPLE CON EL REGLAMENTO DE AUTORIZACION DE BECAS PARA LOS PARTICULARES.


VECES/ ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

7.-PREVALECE UNA ACTITUD POSITIVA Y EMPRENDEDORA EN LA GESTION Y LOGROS EDUCATIVOS.

NUNCA

ALGUNAS VECES

LA MAYORIA CON

FRECUENCIA SIEMPRE

8.- RINDE INFORME Y QUE ASPECTOS INFORMA A LA COMUNIDAD ESCOLAR EN EL ASPECTO EDUCATIVO.

NUNCA ALGUNAS

VECES LA MAYORIA

CON FRECUENCIA

SIEMPRE

10


DIM

EN

SIÓ

N A

DM

INIS

TR

AT

IVA

9.- DA BUEN USO Y MANTENIMIENTO A LAS INSTALACIONES Y EQUIPOS DE LA INSTITUCION

NUNCA ALGUNAS


10.- SE PRESENTA A SUS LABORES CON PROYECCIÓN CLARA DE SU ACTIVIDAD COTIDIANA.

NUNCA

ALGUNAS VECES

LA MAYORIA CON FRECUENCIA SIEMPRE

11.- MANTIENE VIGENTE SU ARCHIVO ANUAL E HISTORICO CON LOS DOCUMENTOS ELEMENTALES PARA EL MEJOR DESEMPEÑO DE SUS FUNCIONES.


VECES/ ALGUNOS


CON FRECUENCIA/ LA

MAYORIA

SIEMPRE/ TODOS

12.- EQUILIBRA LAS ACTITUDES JERARQUICAS Y DE LIBERTAD CON EL PERSONAL Y PROMUEVE LA INICIATIVA EN LA PARTICIPACIÓN ACADÉMICA


VECES/ ALGUNOS


CON FRECUENCIA/ LA

MAYORIA

SIEMPRE/ TODOS

13.- FRECUENCIA DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LA “EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PROFESIONAL”.


VECES/ ALGUNOS


CON FRECUENCIA/ LA

MAYORIA

SIEMPRE/ TODOS

SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y

SU

GE

NR

EN

CIA

S


11



COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________NOMBRE DEL DIRECTIVO______________________ FECHA_____________________

ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN .

D IM

EN

SIÓ

N C

OM

UN

ITA

RIA

Y D

E P

AR

TIC

IPA

CIÓ

N S

OC

IAL

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION COMUNITARIA DE PARTICIPACION SOCIAL DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS

SE DEFINEN ALGUNAS

METAS PERO NO SE

CUMPLEN



SE CUMPLEN



CUMPLEN


ASPECTOS Y TODAS SE CUMPLEN

2.-LA ESCUELA PARTICIPA EN UNA RED DE INTERCAMBIO CON OTRAS ESCUELAS.

NUNCA

ALGUN VECES/

INFORMAL Y EN ALGUNOS

CASOS DIRECTO

ALGUNAS VECES PERO CON CIERTA

DISPOSICION EN ELAGUNOS

ASUNTO

CON FRECUENCIA Y DISPOSICIÓN EN LA MAYOR PARTE DE LOS ASUNTOS

SIEMPRE Y EN TODOS LOS

ASUNTOS QUE ES NECESARIO

3.- EL PERSONAL, LOS PADRES DE FAMILIA Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD A LA QUE ATIENDE LA ESCUELA, PARTICIPAN EN LA INTEGRACIÓN Y TOMA DE DECISIONES COMO ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA.


VECES/ ALGUNOS

ALGUNAS VECES/ LA MAYORIA

CON FRECUENCIA/LA

MAYORÍA SIEMPRE/TODOS

4.- PROMUEVE ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA PARTICIPACION DE LA COMUNIDAD EN EL MEJORAMIENTO DEL SERVICIO EDUCATIVO.

NUNCA

ALGUNAS VECES LA MAYORIA

CON FRECUENCIA

SIEMPRE

5.- LOS PADRES DE FAMILIA ESTAN ORGANIZADOS DE ACUERDO A LOS PROPÓSITOS DEL CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACION SOCIAL.

NUNCA

ALGUNAS

VECES

ALGUNAS SIN SER MAYORIA

LA MAYORIA

TODOS

6.- LA ESCUELA SE ABRE A LA SOCIEDAD Y LE RINDE CUENTA DE SU DESEMPEÑO.

NUNCA

ALGUNAS VECES

MUCHAS RESERVAS

ALGUNAS VECES PERO CON CIERTA

DISPOSICION EN ELAGUNOS

ASUNTO




12

ESTANDARES ESCALAS EVALUACIÓN

DIM

EN

SIÓ

N C

OM

UN

ITA

RIA

Y D

E

PA

RT

ICIP

AC

IÓN

SO

CIA

L

7.- PROMUEVE Y ESTIMULA LAS ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA PARTICIPACION DE ACTIVIDADES DE LA INSTITCIÓN A SU CARGO EN PROGRAMAS DE SANEAMIENTO AMBIENTAL Y DE SALUD.

NUNCA

ALGUNAS VECES


8.- TIENEN CANALES ABIERTOS PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS A LOS PADRES DE FAMILIA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES/MUY

IINFORMAL O INDIRECTO

ALGUNAS VECES/

INFORMAL Y EN ALGUNOS

CASOS DIRECTO

CON

FRECUENCIA/LA MAYOR PARTE

SIEMPRE/LA MAYORIA

9.-CUMPLE CON LAS ACTIVIDADES CIVICAS, DE SALUD Y CULTURALES DE LA ESCUELA ESTABLECIDAS EN EL CALENDARIO OFICIAL VIGENTE.

NUNCA

ALGUNAS VECES


SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y/O

SU

GE

RE

NC

IAS

1.- DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.- MUY BIEN 5.-EXCELENTE

13


EVALUACION DEL DOCENTE

COLEGIO/ INSTITUTO_______ _______________________ __ NOMBRE DEL DOCENTE ________________________ ASIGNATURA ______________TEMA ____________________ GRADO_____________FECHA_______________________


D I

M E

N S

I Ó

N

P E

D A

G O

G I

C A

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION PEDAGÓGICA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS

SE DEFINEN ALGUNAS

METAS PERO NO SE

CUMPLEN



SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN



2.-UTILIZA LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO Y LOS LIBROS DE TEXTO DE LOS ALUMNOS COMO HERRAMIENTAS DE TRABAJO COTIDIANO.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

3.-DEMUESTRA DOMINIO DE LOS ENFOQUES, CONTENIDOS, PLANES, PROGRAMAS Y PROPÓSITOS DE LA RES 2006.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

4.-ASISTE Y PARTICIPA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO. (SE SOCIALIZAN PROMEDIOS DE APROVECHAMIENTO, ERRORES, ACIERTOS DE LAS ASIGNATURAS Y ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA)

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

5.-SE CAPACITA Y SE ACTUALIZA CONTINUAMENTE DE ACUERDO A LAS NECESIDADES AÚLICAS.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA

CON

FRECUENCIA /LA MAYORIA

SIEMPRE/TODOS

6.-PARTICIPA RESPONSABLEMENTE EN EL DESARROLLO, SEGUIMIENTO Y EVALUACION DE PROYECTOS DE RELEVANCIA EDUCATIVA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA

CON


SIEMPRE/TODOS

14


D I

M E

N S

I Ó

N

P E

D A

G O

G I

C A

7.-UTILIZA COMO APOYO EL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA

CON


SIEMPRE/TODOS

8.-REALIZO LA PLANEACION DEL CURSO EN BASE A LOS RESULTADOS DE LA EVALUACION DIAGNOSTICA Y LOS CONTENIDOS PROGRAMATICOS

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

9.-PLANIFICA SUS CLASES POR COMPETENCIAS ANTICIPANDO ALTERNATIVAS QUE TOMAN EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE SUS ESTUDIANTES

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA

CON


SIEMPRE/TODOS

10.-UTILIZA LA PLANTACIÓN POR COMPETENCIAS ELABORADA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE ZONA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

11.-UTILIZA ALGUN RECURSO O MATERIAL DIDACTICO PARA EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL TEMA ABORDADO.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

12.-HAY CONGRUENCIA ENTRE LO PLANEADO Y EL TEMA ABORDADO.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

13.-ACTIVA CONOCIMIENTOS PREVIOS EN LOS ALUMNOS.


VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

14.-LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE OFRECEN A SUS ESTUDIANTES OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS EN FUNCION DE SUS DIVERSAS CAPACIDADES, APTITUDES, ESTILOS Y RITMOS.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

15.-DEMUESTRA A SUS ESTUDIANTES CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES Y ESTIMULA CONSTANTEMENTE SUS AVANCES, ESFUERSOS Y LOGROS.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

15


DIM

EN

SIÓ

N P

ED

AG

ÓG

ICA

16.-CONSIGUE DE SUS ALUMNOS UNA PARTICIPACION ACTIVA, CRÍTICA Y CREATIVA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA

CON


SIEMPRE/TODOS

17.- DESARROLLA PROYECTOS DE ACUERDO A LO SUGERIDO EN LA ASIGNATURA Y/O COMO PRACTICA DE INVESTIGACION.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA

CON


SIEMPRE/TODOS

18.-ORGANIZA Y DOMINA EL GRUPO EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES DE CLASE

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

19.-UTILIZA MECANISMOS PARA DETECTAR Y CANALIZAR ALUMNOS CON REQUERIMIENTO DE ASISTENCIA EDUCATIVA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA

CON


SIEMPRE/TODOS

20.-CONSIDERA EN LA EVALUACION LOS APRENDIZAJES DE TIPO ACTITUDINAL (TAMIZAJE DEL SECTOR SALUD)

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

21.- CONCIDERA EN LA EVALUACIÓN DE ORIENTACION Y TUTORIA LOS APRENDIZAJES DE TIPO ACTITUDINAL.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES /ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

22.-VINCULA A LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS TAREAS EDUCATIVAS.

SUBTOTAL

COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS


17


EVALUACION DEL DOCENTE COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE ________________________ ASIGNATURA ___________________________________________TEMA _______________________________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________ ESTANDARES ESCALAS COEVAUACIÓN.

D I

M E

N S

I Ó

N

O R

G A

N I

Z A

T I

V A

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ORGANIZATIVAS DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN


ASPECTO PARTICULAR

Y SOLO ALGUNAS SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

2.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE ZONA ESCOLAR.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN


ASPECTO PARTICULAR

Y SOLO ALGUNAS SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

3.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN LOS ENCUENTROS ACADEMICOS DE COLEGIOS E INSTITUTOS.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN


ASPECTO PARTICULAR

Y SOLO ALGUNAS SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

4.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN EL PETE.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN


ASPECTO PARTICULAR

Y SOLO ALGUNAS SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

5.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA SE FIJA EN EL PAT.

NO SE DEFINEN

METAS

SE DEFINEN

ALGUNAS METAS PERO NO SE CUMPLEN

SE DEFINEN

METAS DE UN ASPECTO

PARTICULAR Y SOLO

ALGUNAS SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

18


D I

M E

N S

I Ó

N

O R

G A

N I

Z A

T I

V A

6.-LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE ELLA MISMA EN EL CONSEJO TUTORIAL DE COLEGIO/INSTITUTO.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN


ASPECTO PARTICULAR

Y SOLO ALGUNAS SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

7.-LA ESCUELA PROMUEVE EL DESARROLLO PROFESIONAL DE SU PERSONAL IN SITU MEDIANTE LA REFLEXION COLECTIVA Y EL INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS PARA CONVERTIRSE EN UNA VERDADERA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA


SIEMPRE/TODOS

8.-LA COMUNIDAD ESCOLAR SE AUTOEVALUA, BUSCA LA EVALUACION EXTERNA Y , SOBRE TODO, LA UTILIZA COMO UNA HERRAMIENTA DE MEJORA Y NO DE SANCION

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA


SIEMPRE/TODOS

9.-LOS ALUMNOS SE ORGANIZAN Y PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN LAS TAREAS SUSTANTIVAS DE LA ESCUELA, RESPETANDO LOS ACUERDOS COMO ASOCIACION ESTUDIANTIL.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES /ALGUNOS

ALGUNAS

VECES /LA MAYORIA

CON


SIEMPRE/TODOS

10.-EL PERSONAL, LOS PADRES DE FAMILIA Y MIEMBROS DE LA COMUNIDAD A LA QUE ATIENDE LA ESCUELA PARTICIPAN EN LA INTEGRACION Y TOMA DE DESICIONES COMO ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA


SIEMPRE/TODOS


NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA

MAYORIA SIEMPRE/TODOS

SUBTOTAL

SUGERENCIAS Y/O

COMENTARIOS

1.-DEFICIENTE 2.- REGULAR 3.- BIEN 4.-MUY BIEN 5.- EXCELENTE

19



COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE ________________________ GRADO_____________FECHA_____________________


IME

NS

IÓN

AD

MIN

IST

RA

TIV

A


NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN


ASPECTO PARTICULAR

Y SOLO ALGUNAS SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN



2.-SE CUMPLE CON LO ESTABLECIDO EN LA CARPETA UNICA DE INFORMACION.

NUNCA/NINGUNO ALGUNAS VECES/

ALGUNOS


CON FRECUENCIA/ LA


3.-REGISTRA ASISTENCIA Y PARTICIPACION, DE SUS ALUMNOS.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES/ALGUNOS


CON

FRECUENCIA/LA MAYORIA

SIEMPRE/TODOS

4.-REGISTRA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE SUS ALUMNOS..

NUNCA/NINGUNO



CON


SIEMPRE/TODOS

5.-REGISTRA LA EVALUACIÓN CONTINÚA DE SUS ALUMNOS.


VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


REGISTRA LAS EVALUACIONES ESTANDARIZADAS DE SUS ALUMNOS(ENLACE, EXCALE, PISA, ETC.)

NUNCA/NINGUNO



CON


SIEMPRE/TODOS

SUBTOTAL

SU

GE

RE

NC

IA

Y/O

C

OM

EN

TA

RIO

S


20



COLEGIO/ INSTITUTO ______________________________________________ NOMBRE DEL DOCENTE ________________________ ASIGNATURA ___________________________________________TEMA _______________________________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________

DIM

EN

SIÓ

N

CO

MU

NIT

AR

IA Y

P

AR

TIC

IPA

CIÓ

N S

OC

IAL

ESTANDARES ESCALAS COEVALUACIÓN .

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN



SE CUMPLEN



CUMPLEN



2.- EL DOCENTE LE INFORMA A LOS PADRES DE FAMILIA CON REGULARIDAD SOBRE EL PROGRESO Y RENDIMIENTO DE SUS HIJOS

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

3.-LOS PADRES DE FAMILIA, TIENEN CANALES ABIERTOS PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

4.-LA ESCUELA SE ABRE A LA SOCIEDAD Y LE RINDE CUENTA DE SU DESEMPEÑO

NUNCA




SIEMPRE/TODOS

5.-EN LA ESCUELA SE FAVORECE EL CONOCIMIENTO Y LA VALORIZACION DE NUESTRA REALIDAD

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS



SIEMPRE/TODOS

6.-LA ESCUELA PARTICIPA EN UNA RED DE INTERCAMBIO CON OTRAS ESCUELAS

NUNCA




SIEMPRE/TODOS

SUBTOTAL

COMENTARIOS Y/O SUGERENCIAS

1.- DEFICIENTE 2.- .- REGULAR 3.. BIEN 4.- MUY BIEN 5.- EXCELENTE

22


EVALUACION DEL ALUMNO

COLEGIO/ INSTITUTO ________________________ GRADO_________FECHA____________________

D I

M E

N S

I Ó

N

P E

D A

G Ó

G I

C A


1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION PEDAGÓGICA DE LA RUTAHACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN



SE CUMPLEN



CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

2.- LOS DOCENTES LES PLANEAN SUS CLASES, ANTICIPANDO ALTERNATIVAS QUE TOMAN EN CUENTA LA DIVERSIDAD DE SUS ESTUDIANTES.

NUNCA/NINGUNO ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA


SIEMPRE/TODOS

3.– LOS DOCENTES DESARROLLAN SU TRABAJO CON ENFOQUE POR COMPETENCIAS.

NUNCA /NINGUNO

ALGUNAS VECE S/ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA


SIEMPRE/TODOS

4.-LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE LES OFRECEN OPORTUNIDADES DIFERENCIADAS EN FUNCION DE SUS DIVERSAS CAPACIDADES, APTITUDES, ESTILOS Y RITMOS.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA


SIEMPRE/TODOS

5. LOS DOCENTES LES DEMUESTRAN CONFIANZA EN SUS CAPACIDADES Y ESTIMULA CONSTANTEMENTE SUS AVANCES, ESFUERSOS Y LOGROS.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA


SIEMPRE/TODOS

6.- LES PROMUEVEN SUS DOCENTES UNA PARTICIPACION ACTIVA, CRÍTICA Y CREATIVA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS


CON FRECUENCIA

/LA MAYORIA SIEMPRE/TODOS

7.- DESARROLLAN LOS PROYECTOS DE ASIGNATURA Y/O GRADO QUE PLANTEAN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO 2006.

NUNCA/NINGUNO




SIEMPRE/TODOS

23


D I

M E

N S

I Ó

N P

E D

A G

Ó G

I C

A

8.- ORGANIZA PROYECTOS CUANDO LO REQUIERE LA ASIGNATURA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS

VECES /LA MAYORIA

CON FRECUENCIA

/LA MAYORIA SIEMPRE/TODOS

9.-ORGANIZAN Y DOMINAN EL GRUPO EN LAS DISTINTAS ACTIVIDADES DE CLASE

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


10.-UTILIZA MECANISMO PARA DETECTAR Y CANALIZAR ALUMNOS CON REQUERIMIENTO DE ASISTENCIA EDUCATIVA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON


SIEMPRE/TODOS

11.-CONSIDERA EN LA EVALUACION LOS APRENDIZAJES DE TIPO ACTITUDINAL DE SUS ALUMNOS. (TAMIZAJE DEL SECTOR SALUD)

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


12.- CONCIDERA EN LA EVALUACIÓN DE ORIENTACION Y TUTORIA LOS APRENDIZAJES DE TIPO ACTITUDINAL DE SUS ALUMNOS.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y/O

SU

GE

NR

EN

CIA

S


24



COLEGIO/ INSTITUTO ____________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________


DIM

EN

SIÓ

N

OR

GA

NIZ

AT

IVA

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ORGANIZATIVA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS DE UN ASPECTO PARTICULAR Y

SOLO ALGUNAS SE CUMPLEN



CUMPLEN



2.-LOS ALUMNOS SE ORGANIZAN Y PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN LAS TAREAS SUSTANTIVAS DE LA ESCUELA.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES

/ALGUNOS

ALGUNAS VECES

/LA MAYORIA

CON FRECUENCIA

/LA MAYORIA

SI SIEMPRE /TODOS

3.-, RESPETAN EL PROCESO DE ELECCION Y LOS ACUERDOS COMO ASOCIACION ESTUDIANTIL.

NUNCA/NINGUNO ALGUNAS VECES

/ALGUNOS



SI SIEMPRE/ TODOS

SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y

/O

SU

GE

RE

NC

IAS


25



COLEGIO/ INSTITUTO ___________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________


DIM

EN

SIÓ

N A

DM

INIS

TR

AT

IVA


NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN


ASPECTO PARTICULAR

Y SOLO ALGUNAS SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

2.- EL DOCENTE LES REGISTRA ASISTENCIA, PARTICIPACION EN CLASES, TRABAJOS EXTRA CLASES, ENTRE OTRAS ACTIVIDADES.

NUNCA/NINGUNO



CON


SIEMPRE/TODOS

3:_ SE LES INFORMA TODO LO RELACIONADO CON EL AREA DE CONTROL ESCOLAR

NUNCA/NINGUNO



CON


SIEMPRE/TODOS

4.-LOS HORARIOS DE TRABAJO AULICO DE LOS DOCENTES CORRESPONDEN CON LA CURRICULA QUE ESTABLECE LA SEP.

NUNCA/NINGUNO



CON


SIEMPRE/TODOS

5.- CONOCEN EL REGLAMENTO INTERNO DE SUS DERECHOS Y OBLIGACIONES


VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y

/O S

UG

ER

EN

CIA

S


26





DIM

EN

SIÓ

N C

OM

UN

ITA

RIA

Y

PA

RT

CIP

AC

IÓN

SO

CIA

L 1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS

SE DEFINEN ALGUNAS

METAS PERO NO SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS DE

UN ASPECTO PARTICULAR

Y SOLO ALGUNAS SE

CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN


MAYORIA SE CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

2.- PARTICIPAN EN CAMPAÑAS ALTRUISTAS CON IMPACTO EN SU COMUNIDAD

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


3.- TIENEN CANALES ABIERTOS PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


4.-PROMUEVEN ACTIVIDADES DEPORTIVAS, CULTURALES, ENTRE OTRAS, DE GRAN IMPACTO EN SU COMUNIDAD

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y

/O S

UG

ER

EN

CIA


27


EVALUACION DEL PADRE DE FAMILIA

COLEGIO/ INSTITUTO _____________________________FECHA___________________________________


DIM

EN

SIÓ

N P

ED

AG

ÓG

ICA

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION PEDAGÓGICA DE LA RUTA HACIA LA EXCELENCIA.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN





CUMPLEN



2.- LOS DOCENTES Y DIRECTOR LOS VINCULAN EN LAS TAREAS EDUCATIVAS

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


3.- SON INFORMADOS CON REGULARIDAD SOBRE EL PROGRESO Y RENDIMIENTO DE SUS HIJOS. (APTITUDINAL T ACTITUDINAL)

NUNCA/NINGUNO ALGUN

VECES/SOLO ALGUNOS

ALGUNAS VECES/MAS DE LA

MITAD

CON

FRECUENCIA/LA MAYOR PARTE

SIEMPRE/LA MAYORIA

4.- ESTAN INFORMADOS DEL PROCESO DE LA GENERALIZACION DE LOS PLANES DE ESTUDIO 2006 (RES).

NUNCA/NINGUNO ALGUN

VECES/SOLO ALGUNOS

ALGUNAS VECES/MAS DE LA

MITAD

CON FRECUENCIA/LA MAYOR PARTE

SIEMPRE/LA MAYORIA

SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y

SU

GE

RE

NC

IAS


28



COLEGIO/ INSTITUTO ____________________________________ GRADO_____________FECHA_____________________


DIM

EN

SIÓ

N

OR

GA

NIZ

AT

IVA

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ORGANIZATIVA DE LA RUTA CRITICA.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN





CUMPLEN



2.-PARTICIPAN EN LA INTEGRACION , TOMA DE DESICIONES Y ACCONES, COMO ASOCIACION DE PADRES DE FAMILIA

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


3.- PARTICIPA EN LA INTEGRACIÓN , TOMA DE DECISIONES Y ACCIONES COMO CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA EDUCACIÓN

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA



NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS

VECES/ALGUNOS


CON FRECUENCIA/LA


SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y

/O

SU

GE

RE

NC

IAS


29



COLEGIO/ INSTITUTO _____________________________________GRADO_____________FECHA_____________________


DIM

EN

CIO

N A

DM

INIS

TR

AT

IVA

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION ADMINISTRATIVA DE LA RUTA CRITICA.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN


ASPECTO PARTICULAR Y




CUMPLEN



2.- CONOCEN LOS REGLAMENTOS INTERNOS DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE SUS HIJOS


ALGUNOS ALGUNAS VECES/

LA MAYORÍA CON FRECUENCIA/

LA MAYORÍA SIEMPRE/TODOS

3.- CONOCEN LOS REGLAMENTOS INTERNOS DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE USTEDES PARA CON LA ESCUELA


ALGUNOS ALGUNAS VECES/

LA MAYORÍA CON FRECUENCIA/

LA MAYORÍA SIEMPRE/TODOS

SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y/O

S

UG

ER

EN

CIA

S


30


EVALUACION DEL PADRES DE FAMILIA



IME

NS

IÓN

CO

MU

NIT

AR

IA Y

P

AR

TIC

IPA

CIÓ

N S

OC

IAL

1.- LA COMUNIDAD ESCOLAR COMPARTE UNA VISION DE FUTURO, PLANEA SUS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS, CUMPLE CON LAS METAS QUE SE FIJAN EN LA DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACIÓN SOCIAL DE LA RUTA CRITICA.

NO SE DEFINEN METAS


PERO NO SE CUMPLEN



SE CUMPLEN



CUMPLEN

SE DEFINEN METAS EN

VARIOS ASPECTOS Y

TODAS SE CUMPLEN

2.- LA ESCUELA SE ABRE A LA SOCIEDAD Y LE RINDE CUENTA DE SU DESEMPEÑO.

NUNCA

ALGUNAS VECES PERO SON MUCHAS

RESERVAS

ALGUNAS VECES PERO CON CIERTA DISPOSICION EN

ELAGUNOS ASUNTO




3.- TIENEN CANALES ABIERTOS PARA EXPRESAR SUS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS.

NUNCA/NINGUNO

ALGUNAS VECES/MUY

IINFORMAL O INDIRECTO

ALGUNAS VECES/ INFORMAL Y EN ALGUNOS CASOS

DIRECTO

CON FRECUENCIA/LA MAYOR PARTE

SIEMPRE/LA MAYORIA

SUBTOTAL

CO

ME

NT

AR

IOS

Y/O

S

UG

ER

EN

CIA

S


31

Veteranos(1922 a 1945)

Baby boomers(1946 a 1964

Generación X(1965 a 1980)

Generación NET(1981 a 2000)

Ética del Trabajo y valores

-Trabajo antes que la diversión-Trabajo duro respeto a la autoridad -Sacrificio

-Adictos al trabajo-Eficiencia-Busca satisfacción Personal-Cuestiona la autoridad

-Una tarea-Confianza en sí mismos-Necesidad de estructura y dirección-Escépticos

-¿Qué sigue?-Multitareas-Tenaces-Emprendedores-Tolerantes-Orientados al logro

El trabajo es…….

-Una obligación

-Una excitante aventura

-Un reto difícil-Un contrato -Un medio para un

fin personal

Estilo de liderazgo

-Respeto a la autoridad-Órdenes y control

-Decisiones colegiadas-Busca el consenso

-Estructura horizontal-Plantea desafíos-Pregunta por qué

-Está por verse en el futuro

Estilo de interacción -Individual -Trabaja en equipo

-Ama las reuniones -Emprendedor -Colaboración

Comunicación -Trato formal -En persona -Trato directo -Email o Chat

Reconocimiento y retroalimenta-ción

-No lo espera-Satisfacción por un trabajo bien hecho

-No lo, aprecia-Satisfacción por un trabajo bien hecho

-Pregunta como lo va haciendo-Libertad es le mejor reconocimiento

-Retroalimentación constante-Trabajo que lo apasione

Mensajes que lo motivan

-Respetamos tu experiencia

-Eres valorado-Te necesitamos

-Hazlo a tu manera-Olvida las reglas

-Trabajarás junto a gente creativa

Balance de vida

-Son distintos y no podrán convivir

-No hay balance-No trabaja para vivir -Balance de vida -Balance de vida

32

DIMENSION ADMINISTRATIVA DATOS E STADISTICOS AL INICIO DEL CICLO

ESCOLAR 2009 - 2010

DIMENSION ADMINISTRATICA

CONCEPTO PRIMER GRADO SEGUNDO GRADO TERCER GRADO

COEVAL. H M H M H M

INSCRIPCION REPROBADOS REPETIDORES

TOTAL ALTAS BAJAS

EXISTENCIA

ENTREGA RECEPCION FECHA RECEPCION

OBSERVAC. COEVAL.

ESTADISTICA INICIAL

911.3 SUPERVISION

ESCOLAR

PLANEACION EDUCATIVA

SEP

ESTADISTICA FINAL

911.4 RED

ALTAS

NOMBRE DEL ALUMNO EDAD SEXO GRADO Y GRUPO

FECHA DE ALTA

FECHA DE ENTREGA A LA SUPERVISION

COEVAL

BAJAS

NOMBRE DEL ALUMNO EDAD SEXO GRADO Y GRUPO

FECHA DE BAJA

FECHA DE ENTREGA A LA SUPERVISION

COEVAL.

33

CONTROL GRADOS

SYRCER REXA REL

PRIMERO SEGUNDO TERCERO COEVAL.

PERIODOS Y ASIGNATURAS

1er. PERIODO

2do. PERIODO

3er. PERIODO

1er. PERIODO

2do. PERIODO

3er. PERIODO

1er. PERIODO

2do. PERIODO

3er. PERIODO

REPROBADOS PROMOVIDOS

NO PROMOVIDOS

FORMA REL

LISTADOS

PRIMERO SEGUNDO.. TERCERO COEVAL.

ACTA DE NACIMIE

NTO

CERT. PRIM.

REV-BOL.BINAL

ACTA DE NACIMIENTO

CER. PRIM BOLETA

1ro

REVALIDACION BOLETA- BINAL

ACTA DE NACIMIENTO

CER. PRIM BOLETA 1ro Y

2do

REVALIDACION BOLETA-

BINAL

KARDEX Y

R1, R2 y R3

PRIMERO SEGUNDO. TERCERO COEVAL.

CONTROL ESCOLAR (OBSERVACIONES)

LOS DOCENTES REGISTRADOS EN LAS “Es1” COINCIDEN CON

EL CONTROL DE ASISTECIA Y LA

CURRICULA DEL 2006.

DOCENTES OBSERVACIONES ENCONTRADAS

La supervisión contigo 2008 2009

Documents

Transcript of La supervisión contigo 2008 2009