LA TRADICION INTERPERSONAL · 1. La persona 118 2. ... Frieda Fromm-Reichmann, Karen Horney y...

LA TRADICION INTERPERSONALPerspectiva social y cultural en psicoanálisis

Alejandro Ávila Espada (ed)con la participación de:

Sandra Buechler, Rosario Castaño,

Darlene B. Ehrenberg, Ariel Liberman,

Carlos Rodríguez Sutil, Donnel B. Stern

y el Colectivo GRITA.

Prólogo de Margaret Crastnopol

Ágora RelacionalMadrid, España

Colección Pensamiento Relacional Nº 8

ÍNDICE

Agradecimientos 17

Prólogo, Margaret Crastnopol 19

I. FUNDAMENTOS 27

1. Introducción, Alejandro Avila 29

1. Planteamiento 29

2. Contenido 37

3. Tendencias del psicoanálisis y generaciones en la tradición interpersonal

41

4. Propósito 49

2. Los orígenes de la perspectiva interpersonal y socio-cultural, Alejandro Ávila

57

1. Sigmund Freud, el origen del psicoanálisis. 57

2. Planteamientos socio-culturales y antropológicos que surgen en el entorno de Freud.

66

Alfred Adler. 67

Carl Gustav Jung. 72

3. Sándor Ferenczi, origen de la Escuela de Budapest. 78

i. Ferenczi, un innovador de la técnica psicoanalítica que recupera el papel del trauma.

84

La tradición interpersonal

7

ii. El legado de Ferenczi. 95

4. Clara Thompson, el puente entre la “Escuela de Budapest” y el Psicoanálisis Interpersonal.

98

II. POSICIONES INTERPERSONALES Y SOCIOCULTURALES

115

3. Harry S. Sullivan. La persona , la teoría, la clínica interpersonal, Alejandro Ávila

117

1. La persona 118

2. La teoría interpersonal 127

i. Personalidad y dinamismos. 128

ii. Ansiedad. 131

iii. Los modos de experiencia y la distorsión paratáxica. 133

iv. Sistema del Self. 136

v. Desarrollo de la personalidad. 138

vi. Salud Mental y la génesis de la psicopatología. 140

3. Las aportaciones técnicas y la clínica interpersonal 142

4. El legado de Sullivan 146

4. Erich Fromm. Psicoanálisis de la sociedad y la cultura, Rosario Castaño

159

1. Introducción 159

2. El pensador 161

3. Los conceptos 171

i. Lo inconsciente social. 171

ii. El carácter individual y el carácter social. 172

iii. La adaptación activa. 175

iv. El marco de orientación y los modos de socialización.

176

v. La agresión y la destructividad. 178

Alejandro Avila Espada (Ed.)

8

vi. Biofilia y Necrofilia. 180

vii. El carácter autoritario. 181

viii.El carácter productivo o la orientación productiva del carácter.

183

ix. La salud mental. 184

4. El terapeuta 187

i. Análisis trans-terapéutico y autoanálisis. 188

ii. Las limitaciones del psicoanálisis tradicional. 189

iii. Elementos de la práctica clínica. 190

5. Conclusión 194

5. Desarrollos de la perspectiva cultural-interpersonal: Frieda Fromm-Reichmann, Karen Horney y Harold Searles, Rosario Castaño y Alejandro Ávila

207

1. La aportación de Frieda Fromm-Reichmann (1889-1957)

207

i. Introducción. 207

ii. La persona. 208

ii. La terapeuta. 211

a. La psicoterapia intensiva. 213

b. Transferencia y distorsiones paratáxicas. 214

c. El papel del psiquiatra. 214

d. Las entrevistas iniciales. 215

e. Las asociaciones espontáneas. 218

f. Las interpretaciones. 218

g. La terminación de la psicoterapia. 221

h. La comunidad terapéutica. 222

iv. Fromm-Reichmann y Sullivan. 223

2. Karen Horney (1885-1952) 224



9

ii. La persona. 225

iii. Aportaciones conceptuales. 230

a. La personalidad neurótica de nuestro tiempo. 230

b. La angustia, las defensas, el círculo vicioso y la imagen idealizada de sí mismo.

231

c. El masoquismo. 233

d. La psicología femenina. 234

iv. La técnica de la psicoterapia psicoanalítica. 235

a. Los objetivos de la terapia psicoanalítica. 236

b. El factor personal del analista. 236

3. Harold Searles (n. 1918). 237


ii. La persona. 238

iii. Contribuciones sobre la Esquizofrenia. 239

iv. La contratransferencia. 242

4. Conclusiones. 244

6. Las aportaciones latinoamericanas: Enrique Pichon Rivière, Racker y los Baranger, Alejandro Ávila

257

1. Introducción. 257

2. La teoría del vínculo: Enrique Pichon Rivière (1907-1977).

258

i. La persona. 259

ii. Los conceptos. 262

a. La teoría de la enfermedad única. 263

b. Reevaluación del concepto de necesidad y crítica del modelo pulsional.

263

c. El E.C.R.O. 265

d. Un nuevo tipo de práctica. 268

iii. El vínculo y el proceso de cambio. 269


10

3. Heinrich Racker (1910-1961): el analista como observador participante.

275

i. El mito de la situación analítica. 277

ii. Contratransferencia e identificaciones. 278

4. La teoría del campo: Willy y Madeleine Baranger. 280

i. El campo dinámico. 282

ii. Concepto de Baluarte. 284

iii. La segunda mirada. 285

5. Otras aportaciones latinoamericanas. 285

III. PRINCIPALES DESARROLLOS CONTEMPORANEOS

297

7. Edgar Levenson, una voz de los márgenes, Ariel Liberman

299


2. Contexto del pensamiento de Levenson. 304

3. El perspectivismo. 307


ii. Una decisión epistemológica. 308

4. Consecuencias del perspectivismo en el tratamiento. 311

i. La indagación detallada. 312

ii. Sobre la distorsión de la realidad. 313

5. Algunas reflexiones sobre la participación del analista. 316

i. La autenticidad. 319

ii. What’s going on around here?. 321

iii. Una reformulación de la contratransferencia. 322

iv. La mistificación. 325

v. Enactment, transformaciones isomórficas y resistencia a la transformación.

328

6. Pertenencia y cambio: para concluir. 331


11

8. Philip M. Bromberg: Trauma y disociación, Carlos R. Sutil

335


2. Biografía intelectual. 337

3. Trauma, Disociación y Estados del Self. 340

4. Fundamentos de la Psicopatología. 345

5. Enfoque terapéutico. 348

i. Sobre la resistencia. 351

ii. Auto-revelación y Enactment. 355

6. Neurobiología de los Estados del Self. 359

7. Coda final. 362

9. Stephen A. Mitchell. Del psicoanálisis interpersonal al Psicoanálisis relacional: de idas y vueltas, Ariel Liberman

367

1. Stephen A. Mitchell y el Psicoanálisis Interpersonal. 367

2. Algunos apuntes biográfico-profesionales. 371

3. La emergencia del modelo relacional. 378

4. Modelo del conflicto relacional. 393

5. Cuando falla la interpretación… Algunas reflexiones sobre el proceso psicoanalítico.

403

i. Formulaciones del problema. 403

ii. El problema del Bootstrapping. 404

iii. Soluciones propuestas históricamente. 406

iv. El trabajo en la contratransferencia y la nueva conexión emocional.

407

6. Sarah. 410

10. La experiencia no formulada, del caos conocido al desorden creativo. Donnel B. Stern

423

1. Caos conocido. 424


12

2. Construcciones y asociaciones. 432

3. Resolver una paradoja: los “sentimientos de tendencia” de James.

440

4. Desorden creativo. 443

5. Curiosidad y aceptación de lo conocido. 449

Apéndice: Consideraciones sobre la “Experiencia no formulada”, Alejandro Ávila

455

11. El borde de la intimidad en la relacionalidad terapéutica, Darlene B. Ehrenberg

461

1. El borde íntimo 461

2. Ilustración clínica 469

3. La búsqueda del borde íntimo en la relación terapéutica 474

4. Epílogo (2005) 478

IV. SÍNTESIS Y PERSPECTIVA 495

12. El psicoanálisis interpersonal, tal como yo lo veo, Sandra Buechler

497

1. Premisas básicas 498

i. El postulado de “Un-género” 498

ii. El hombre requiere relaciones interpersonales 500

iii. El enfoque juega un papel en todas nuestras experiencias

501

iv. ¿Hay emociones más significativas que otras? 502

a. La alegría como antídoto universal 504

b. La pérdida continua 504

c. Usos de la ira 505

v. ¿Qué es la salud psicológica 505

vi. ¿Cómo se consigue la salud en el tratamiento? 510


13

vii. Los métodos o técnicas se deben construir en cada tratamiento

513

viii.¿Cuál es el papel del “insight” en el tratamiento analítico?

519

ix. ¿Cuál es el papel de la observación? 519

x. ¿Cómo trabajamos con las defensas? 520

xi. ¿Cuáles son las fases en un tratamiento interpersonal?

525

a. Distorsión paratáxica y desatención selectiva 527

b. Patrones de experiencia interpersonal como plantillas/modelos

528

c. Observación participante 529

d. La observación de cambios emocionales 529

e. Enfocar desde el principio sobre las defensas, especialmente sobre el uso obsesivo del lenguaje.

530

2. El legado de Sullivan y Fromm 530

i. El legado de Sullivan 531

ii. El legado de Fromm. 535

3. Aplicación clínica 537

13. La formación y la supervisión desde la perspectiva interpersonal y sociocultural, Sandra Buechler y Alejandro Ávila

543

1. Planteamiento 543

Trayectorias formativas del psicoterapeuta 544

2. Desarrollando un sentido de competencia en la formación analítica

554

Lo necesario para ser un clínico 559

Las oportunidades perdidas para nutrir la autoestima de los candidatos

565


14

Dañar la auto-estima del candidato 571

Las consecuencias a largo plazo de avergonzar a los candidatos

576

Sintonizando más alto el volumen del “coro interno”

580

3. Conclusión: Los significados de formarse hoy como psicoterapeuta

581

14. El psicoanálisis ante las culturas del siglo XXI. Afrontando la globalización. Colectivo GRITA

595


2. El sujeto posmoderno y la globalización 601

3. Algunos aspectos de la nuevas formas de vida en relación con la terapia psicoanalítica.

608

4. Conclusiones. 617

Referencias citadas (compilación) 623

Índice temático 669

Indice de autores 685

Sobre los autores 693


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