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UNIVERSIDAD DE SANTANDER PENSAMIENTO Y LENGUAJE EMERSON DAVID SANTIAGO CARRILLO – 14211077 LUZ KARINA CAMACHO GONZÁLEZ – 14211009 LABORATORIO # 3 SOLUCIÓN DE PROBLEMAS – TORRE DE HANOI Cuadro de registro Sujetos # 1 Ensay o No. De Movimient os Mas De uno Grande Sobre Pequeñ o Aro Afue ra perseve rar Tiemp o de reacc ión Observacione s comentarios del participante y de los experimentad ores 1 (3 aros) 6 movimient os 1 1 34 seg Se nota que el participante no tiene claro el movimiento que realizara seguido del inicial. 2 ( 3 aros ) 7 movimient os 33 seg 3 ( 4 aros ) 11 movimient os 1 1 39 seg 4 (4 aros ) 13 movimient os 1 1 54 seg 5 (4 aros ) 20 movimient os 2 1 1 min 9 seg Se frustro y cometía los error conscienteme nte, con el
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UNIVERSIDAD DE SANTANDERPENSAMIENTO Y LENGUAJE
EMERSON DAVID SANTIAGO CARRILLO – 14211077LUZ KARINA CAMACHO GONZÁLEZ – 14211009
LABORATORIO # 3
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS – TORRE DE HANOI
Cuadro de registro
Sujetos # 1
Ensayo
No. De
Movimientos
Mas
De
uno
Grande
Sobre
Pequeño
Aro
Afuera
perseverar
Tiempo de
reacción
Observaciones comentarios del participante y de
los experimentadores
1 (3 aros)
6 movimientos
1 1 34 seg Se nota que el participante no tiene claro el movimiento que realizara seguido del inicial.
2 ( 3 aros )
7 movimientos
33 seg
3 ( 4 aros )
11 movimientos
1 1 39 seg
4 (4 aros )
13 movimientos
1 1 54 seg
5 (4 aros )
20 movimientos
2 1 1 min 9 seg
Se frustro y cometía los error conscientemente, con el fin de llegar a la meta
6 ( 4 aros )
24 movimientos
1 min 21 seg
Se concentró, sin embargo se notaba ansioso y vacilante al tomar las fichas
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EMERSON DAVID SANTIAGO CARRILLO – 14211077LUZ KARINA CAMACHO GONZÁLEZ – 14211009
LABORATORIO # 3
RESULTADOS:
ensayos errores 01234567
2 2
4
7
3 aros 4 aros
Cuadro de registro
Sujeto # 2
Ensayo
No. De
Movimientos
Mas
De
uno
Grande
Sobre
Pequeño
Aro
Afuera
perseverar
Tiempo de
reacción
Observaciones comentarios del participante y de
los experimentadores
1 (3 aros)
5 movimientos
1 1 11 seg Se vio angustiada y frustrada, al parecer no logro entender el ejercicio en este punto.
2 ( 3 aros )
20 movimientos
1 min 02 seg
3 ( 4 aros )
17 movimientos
40 seg Se vio más pausa y segura al momento de mover las fichas
RESULTADOS:
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EMERSON DAVID SANTIAGO CARRILLO – 14211077LUZ KARINA CAMACHO GONZÁLEZ – 14211009
LABORATORIO # 3
ensayos errores 0
0.20.40.60.8
11.21.41.61.8
2
2 2
1
0
3 aros 4 aros
CONCLUSION:
Basándonos desde la teoría de la Gestalt, en los dos sujetos se observaron diferentes tipos de procesos mentales para la solución de problemas, que se evidenciaron en los resultados y el tiempo que implementaron para el desarrollo del laboratorio.
Si comparamos los primero ensayos de cada sujeto, donde el ejercicio era con tres aros, se puede demostrar que en el sujeto uno (1) se obtuvo menos movimientos y menos tiempo que en el sujeto dos (2). Sin embargo cuando se aumentó el número de aros a cuatro, el sujeto uno presento más ensayos, erros y también un mayor tiempo en comparación con el sujeto dos.
Explicado desde la Gestalt podríamos confirmar que en el participante uno se encontró un pensamiento reproductivo y fijeza funcional. Esto último es confirmado por los resultados obtenidos en el ejercicio, ya que como se puede notar, al haber resuelto el primero ejercicio (con los tres aros) de manera reproductiva, casi mecánica, se sesgo e intento resolver el de cuatro aros de la misma forma, de ahí la fijeza funcional, pues no podía encontrar otra manera de resolver el problema, ya que le había otorgado algún valor funcional a el método que utilizo en el primero.
Por otro lado, en el participante dos, ocurrió un discernimiento y pensamiento productivo, ya que después de haber realizado los ensayos en el primer ejercicio con los tres aros, el segundo con los cuatro aros fue más efectiva y en menos tiempo. Esto se debe a que de la experiencia con el primer ejercicio y con sus diferentes ensayos, tuvo la capacidad de
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LABORATORIO # 3
discernir entre lo ya hecho y lo que debía hacer con los cuatro aros, a su vez, cambio el recorrido de resolución, evitando así la fijeza funcional y el pensamiento reproductivo, por lo que logro solucionar el problema de los cuatro aros con más eficacia.
Por ultimo en los dos participantes se encontraron dos tipos de estrategias para solucionar problemas.
En el primer participante al comienzo, como ya se había mencionado, desarrollo el primer ejercicio (tres aros) con un pensamiento reproductivo, después de esto se evidencio que se estaba utilizando la estrategia de MEDIOS-FIN, ya que intentaba disminuir la diferencia entre la situación dada (desafío de la torre de Hanói) y la situación deseada (resolver del desafío) sin importar la manera en que se resolviera el experimento, de ahí el porque de la presencia de tantos errores.
El participante dos presento una estrategia diferente al primero, este sujeto utilizo la estrategia BUSQUEDA HACIA ATRÁS, en donde el sujeto después del primer ejercicio (tres aros) realizo el trabajo de preguntarse cuál es el paso previo a la meta. Por eso en el segundo ejercicio (cuatro aros) no presento ningún error aunque si gasto más tiempo que en el primer ejercicio.
