LAS 5 DISCIPLINAS

1. PENSAMIENTO SISTÉMICO

2. DOMINIO PERSONAL

3. MODELOS MENTALES

4. VISIONES COMPARTIDAS

5. APRENDIZAJE EN EQUIPO

Dominio Personal” es la disciplina del crecimiento y el aprendizaje personal

El Aprendizaje sólo puede ser duradero por el interés y la curiosidad personal.

• Tres etapas para adoptar una orientación creativa de la vida:

1. Elaborar una visión personal

2. Ver la realidad actual con claridad y escoger: una conversación interior

3. Comprometerse con la creación de los resultados que deseamos: el líder como entrenador.

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• La visión tiene que ir acompañada del propósito (vocación)

• El propósito sin visión no tiene sentido de las proporciones. Ej jugadores de tenis. No es lo mismo derrotar l nº 1 q al nº 10

• La competición vista como sacar lo mejor de uno mismo y de los demás.

• Cuando la visión se alcanza o no, el propósito nos impone una nueva visión

• Sostener la tensión creativa

• La primera opción en la búsqueda del dominio personal es la fidelidad a nuestra visión,

• La segunda opción fundamental es el compromiso con la verdad.

• La persona genuinamente creativa sabe q toda creación se logra trabajando con restricciones. Sin restricciones no hay creación

• El DP y la quinta disciplina

• Integración de razón e intuición• Ej del ciego (razón) y el tullido (intuición)

• El PS puede tener una clave para integrar razón y la intuición.

• La intuición elude al pensamiento lineal. Nos ayuda descifrar problemas complejos que no se pueden explicar.

• Dominio intrapersonal

• La persona deja de ser “reactiva” para ser “creativa” e “interdependiente”.

• La orientación “reactiva”

• El mundo se “ensaña conmigo”

¿Qué quieren ahora?

¿Quién me hizo esto?

• La orientación “creativa”: “yo creo mi futuro”

¿Qué deseo crear para mí y la gente que me interesa?

¿Cómo he creado esta situación?

Porque fracasan las mejores ideas

“Del dicho al hecho hay un trecho” de modelos mentales.

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• En las org. Autoritaria tradicional el dogma era administrar, organizar y controlar.

• En las org inteligentes , el nuevo “dogma” consistirá en visión, valores y modelos mentales

• La disciplina de los modelos mentales• Los aspectos fundamentales de la disciplina

son:1. Las aptitudes empresariales: motivados a

aprender del contexto empresarial. (indagación y persuasión conectada con los negocios)

2. Las aptitudes interpersonales: hace un aprendizaje generativo no adaptativo. Se requiere de manager con aptitud de reflexionar e indagar, no solo consultores y planificadores.

• La “planificación como aprendizaje” y los “directorios internos”: administrando los MM en una organización

• El éxito del LP depende del proceso en q los equipos directivos modifican los MM concernientes a la empresa, los mercados y los competidores.

• La planificación sirve como aprendizaje y la planificación empresarial como aprendizaje institucional.

1. Modelos mentales en niveles personales e interpersonales.

• Reflexión: se relacionan con desacelerar nuestros procesos de pensamientos para cobrar mayor conciencia de cómo formamos nuestros MM y como éstos influyen sobre nuestros actos.

• Alegatos : haciendo conocer nuestros pensamientos y razonamientos

• Indagación: se refiere a nuestro modo de operar en interacciones directas con los demás, sobre todo cuando abordamos temas complejos y conflictivos.

• Las aptitudes para la reflexión comienzan al reconocer los “brincos de abstracción”

• Estos brincos obstaculizan el aprendizaje porq se vuelven axiomáticos

• En los negocios pasa lo mismo.• A veces se piensa q lo único q le interesa al cliente

es el precio y la calidad no importa, pero los directivos nunca verifican esa idea.

• Mientras no seamos conscientes de nuestros brincos no seremos conscientes de la indagación.

• Por eso es importante practicar la reflexión como una disciplina.

• Una segunda técnica es la “columna izquierda”

2. Escenarios y laboratorios de aprendizaje:

• Cuando la gente expone su perspectiva de lo que sucederá, revela las diferencias y similitudes en su actual visión del mundo.

• La ventaja que tiene es que desde el principio del proceso se maneja un lenguaje común y un modo común de ver al mundo y así se facilita la negociación

• El fruto de la integración del pensamiento sistémico con los MM (lo q pensamos) sino en la modificación de nuestro modo de pensar : pasar de modelos mentales dominados por los hechos a modelos mentales q reconozcan patrones de cambio de LP y las estructuras subyacentes q generan esos patrones.

• Un interés común

• Ej Espartaco. No profesaban lealtad al hombre sino a la idea que podían ser hombres libres. Ningún hombre la abandonaría para regresar a la esclavitud.

Una VC no es una idea, es una fuerza en el corazón de la gente, una fuerza de impresionante poder.

• “En presencia de la grandeza, la mezquindad desaparece”

• El primer paso en el dominio de la disciplina de construir una visión compartida consiste en abandonar la noción tradicional de q la visión siempre se anuncia “desde arriba” o se origina en los procesos de planificación institucional de una org. “Planeamiento Estratégico”

• Difusión de las visiones:

• El compromiso es uno de los temas más caros a los directivos contemporáneos.

• “Participar” (comprar-vender) es diferente a “alistarse” (incluir nuestro nombre en la lista) (libertad de elección)

• “compromiso” es alistarse y sentirse plenamente responsable de alcanzar la visión.

• La visión instiga a la acción

Visión Compartida

• La visión es el “que”, la imagen del futuro que queremos crear

• El propósito (misión) es el “porque” q va más allá de la satisfacción de clientes y accionistas. Añadir una fuente de valores.

• Los valores centrales responden al ¿cómo queremos actuar? Describen cómo la org. desea que sea la vida cotidiana, mientras se persigue la visión.

Aprendizaje en equipo

• La capacidad de un equipo

• “Alineamiento” cuando un grupo de personas funciona como una totalidad.

• El alineamiento es la condición necesaria para q la potencia del individuo infunda potencia al equipo

Aprendizaje en equipo

La característica de un grupo no alineado es el desperdicio de energía. Sinergia

Aprendizaje en equipo

Aprendizaje en equipo

• Implica dominar las prácticas del diálogo y la discusión.

• Diálogo = exploración libre y creativa de asuntos complejos y sutiles, donde se escucha a los demás y se suspenden las perspectivas propias.

• Discusión Experta = se presentan y se defienden diferentes perspectivas y se busca la mejor perspectiva para respaldar las decisiones q se deben tomar.

Aprendizaje en equipo

• Las rutinas defensivas bloquean la energía q podría contribuir a una visión común. Actúan como murallas q obstaculizan el aprendizaje colectivo.

• Los managers diestros desnudan sus propias emociones para indagar las causas de su propia actitud defensiva. Puedes ayudarme? Tiene sentido lo q digo? Me gustaría escucharte.

Aprendizaje en equipo

Aprendizaje en equipo

• El aprendizaje en equipo y la quinta disciplina

• La situación podrá mejorar si lo equipos comparten un lenguaje nuevo para describir la complejidad.

• En la actualidad el lenguaje universal de los negocios es la contabilidad q aborda la complejidad de los detalles y no la complejidad de la dinámica.

La nueva función del líder

• ¿Qué se requiere para liderar una organización inteligente?

• Son responsables de construir organizaciones donde la gente expande continuamente su aptitud para comprender la complejidad, clarificar la visión y mejorar los modelos mentales compartidos, es decir, son responsable de aprender.

La nueva función del líder

• El líder como diseñador

• Esencialmente la gente la función del líder consiste en diseñar los procesos de aprendizaje por los cuales la gente de la organización puede abordar productivamente situaciones críticas, y desarrollar su dominio de las disciplinas de aprendizaje.

La nueva función del líder

• El líder como mayordomo• Hay un propósito profundo detrás de su

visión “historia de propósito”• La historia de propósito del líder es tanto

personal como universal. Define el trabajo de una vida.

• La capacidad de liderazgo me la dará la preg “de dónde venimos y adónde vamos” y trasciende la organización para referirse a la humanidad

La nueva función del líder

• El líder como maestro• La primera responsabilidad del líder es

definir la realidad.• La influencia del líder radica en ayudar a la

gente a ver la realidad de modo más preciso, penetrante y potenciador.

• La “realidad” significa las presiones q hay q sufrir, las crisis ante las cuales hay q reaccionar y las limitaciones q se deben aceptar.

La nueva función del líder

• Tensión creativa• Los líderes generan y administran esta

tensión creativa en sí mismos y en toda una organización. Así es como infunden energía a la organización. Para eso existen.

La nueva función del líder

• ¿Cómo se pueden desarrollar tales líderes?

• Se distinguen por sus ideas claras y persuasivas, la hondura de su compromiso y la apertura ante el aprendizaje continuo.

• No “tienen la respuesta” ; pero inspiran confianza en quienes lo rodean para que “juntos podamos aprender lo necesario para alcanzar los resultados que deseamos”.

La nueva función del líder

• El Aprendizaje del liderazgo en equipo

• Visión compartida

• Evaluación empresarial

• La estrategia como actividad de aprendizaje

• Estrategia empresarial

• Cambio empresarial

La nueva función del líder

• Hora de ELEGIR

• La diferencia entre “desear” y “ELEGIR”

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• Tener una OI es una opción