Nivel 4 años Elisa y Saskya

Estimadas familias:

¡Miren que eslogan tan estupendo

hemos elegido para introducir el trabajo de

esta semana!

El extraño camino que hemos recorrido

en estos tres meses ha sido duro, diferente y

lleno de incertidumbres…Pero, juntos hemos

sabido reaccionar y actuar. Y, ¡apoyándonos

los unos en los otros, ya, nos acercamos a la

meta!

¡No podemos sentirnos más orgullosas

de ustedes!

Pues…, ¡adelante mis valientes! ¡¡A por la semana número 12!!

Ya saben, ¡no olviden las pautas!:

• Seguimos con la misma propuesta de “plan del día” porque es

fundamental mantener unas RUTINAS diarias para abordar con éxito

esta situación.

• Recuerden que en los ratitos de “TAREAS ESCOLARES”

desarrollaremos diferentes bloques de juegos/trabajos, no sólo

fichas, para reforzar lo que hemos trabajado en clase y para avanzar

en nuevos aprendizajes.

• Continúen en la misma dinámica: hablen y escuchen a los niños, y que

éstos, a su vez, los escuchen a ustedes. Y favorezcan en los pequeños

la autonomía, el orden y la responsabilidad en sus actividades

cotidianas, así como el gusto por el trabajo bien hecho.

• Cada día, saquen fotos o vídeos de las actividades realizadas:

rutinas, canciones, cuentos o poesías aprendidas, fichas… y

envíennoslas, por favor, para poder valorarlas. Así los niños, por un

lado, se sentirán reconocidos y verán una finalidad a las tareas

realizadas, y, por otro, podrán mejorar o cambiar lo que no esté del

todo bien hecho.

Un gran abrazo.

Las tutoras de 4 años.

Elisa y Saskya.

Nivel 4 años Elisa y Saskya

BLOQUE 1. CUENTOS

Fundamentales para favorecer campos tan importantes como la

atención, la memoria, la organización temporal y espacial, la capacidad de

escucha, la expresión oral, los valores y hábitos, las emociones y la iniciación

a la lectoescritura entre otros.

Con la finalidad de rebajar el número de tareas, mantendremos,

únicamente, el cuento de La ranita Marcelina, hasta terminar las láminas

del mismo.

Queda ahora en sus manos, elegir, diariamente, un cuento para seguir

trabajando este aspecto tan básico para el crecimiento integral de su hijo/a.

Aconsejamos que, después o, mientras están viendo o escuchando cada

cuento, hagan preguntas a los niños sobre él y posteriormente los inviten a

realizar un dibujo sobre el mismo.

BLOQUE 2. CENTRO DE INTERÉS DE LA SEMANA:

“ BIENVENIDO VERANO”

Material de apoyo:

1. El mundo de Polli: El verano. https://www.youtube.com/watch?v=XIPtNA-QvXI

2. La canción de las estaciones para niños https://www.youtube.com/watch?v=b6XSdJ4ujPs

3. Ropa de verano: vocabulario para niños. https://www.youtube.com/watch?v=wBD_Zfuhc2Y

4. Jugamos a adivinar el intruso: el verano https://www.youtube.com/watch?v=9Mvb6hqSskY

BLOQUE 3. JUEGOS

Seguiremos jugando y aprendiendo sobre números, formas, colores,

letras, cuentos, canciones, etc. con recursos digitales como los que puedes

encontrar en:

➢ https://arbolabc.com/juegos-para-ninos-de-preescolar#lenguaje

➢ http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/recursosdigitales ➢ Tangram https://youtu.be/XCjMpEnhYg0

Nivel 4 años Elisa y Saskya

BLOQUE 4. LAS LETRAS

Esta semana aprenderemos una letra nueva: “El xilófono” x X. El material audiovisual de apoyo es:

• Cartel y canción de “El avión” / x/ ClassDojo.

• El Mono Sílabo “xa, xe, xi, xo, xu” https://www.youtube.com/watch?v=epybEtvXssk

• Aprende la letra X con Maxi, el T-Rex

https://www.youtube.com/watch?v=4oPGjJDob8A

• Letra X. Canción música para estudiar https://www.youtube.com/watch?v=f3dyt7youYs

• Cuento: “El extraño caso de la X” Las divertidas aventuras de las letras. La X.

https://www.youtube.com/watch?v=5HEDCRwk4Ds

PARA REPASAR, ¡¡¡que no se te olviden!!!

• El Mono Sílabo “Ja, je, ji, jo, ju ” https://www.youtube.com/watch?v=F7YBJn2nfXg

• El Mono Sílabo “Fa, fe, fi, fo, fu” https://www.youtube.com/watch?v=Lr9TiSZL59Y&t=65s

• El Mono Sílabo “Ña, ñe, ñi, ño, ñu” https://www.youtube.com/watch?v=eh_XmdQ_GaY

• El Mono Sílabo “Da, de, di, do, du” https://www.youtube.com/watch?v=-sHbCdJ1xw8

• El Mono Sílabo “Pa pe pi po pu” https://www.youtube.com/watch?v=TTCVAWc7qXw

• El Mono Sílabo “Sa se si so su” https://www.youtube.com/watch?v=xxitaGjPJag

• El Mono Sílabo “Na ne ni no nu” https://www.youtube.com/watch?v=ss75fhtts84

• El Mono Sílabo “Ma me mi mo mu” https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4

• El Mono Sílabo “Ta te ti to tu” https://www.youtube.com/watch?v=YavfzFr11G0

• El Mono Sílabo “La le li lo lu” https://www.youtube.com/watch?v=QhVIlKpB2y4

• El Mono Sílabo “Ha, he, hi, ho, hu” https://www.youtube.com/watch?v=tqpoOJrJjs4

• El Mono Sílabo “Cha, che, chi, cho, chu ”

https://www.youtube.com/watch?v=2ES2hSXd5Y0

• El Mono Sílabo “Lla, lle, lli, llo, llu” https://www.youtube.com/watch?v=ML1EsjCpops

• El Mono Sílabo “Ya, ye, yi, yo, yu” https://www.youtube.com/watch?v=K-8kTkiYhYM

• El Mono Sílabo “Ra, re, ri, ro, ru” https://www.youtube.com/watch?v=7RonNmMPLP4

• El Mono Sílabo “rra, rre, rri, rro, rru” https://www.youtube.com/watch?v=gzC1NAYHBiY

• El Mono Sílabo “Ba, be, bi, bo, bu” https://www.youtube.com/watch?v=1E6nWKxjJwI

• El Mono Sílabo “Va, ve, vi, vo, vu” https://www.youtube.com/watch?v=I6COQ7mRfZk

Nivel 4 años Elisa y Saskya

BLOQUE 5. FICHAS DE TRABAJO

Para los próximos días hay 9 fichas, además de 1 actividad

propuesta desde IMPULSA, a distribuir a lo largo de la semana.

Recuerden que, para potenciar buenos hábitos de trabajo, es

importante pedir a los niños/as que:

• Hagan todas las tareas, no las que ellos elijan o prefieran.

• Las realicen lo mejor que puedan.

1. Lámina nº10 del cuento “La ranita Marcelina”

2. Ficha de números: cantidad y grafía

____________________________________________________

3. Centro de interés: “Las estaciones: ¡cada oveja con su pareja!”

4. Ficha de grafomotricidad.

____________________________________________________

5. Ficha de la letra x.

6. Ficha de números: “Un juego crece-cerebros”.

___________________________________________________

7. Mural de verano.

8. Ficha de lectoescritura.

___________________________________________________

9. Ficha de la letra x

IMPULSA: ¡Bienvenido verano!

A continuación, les enviamos, una tabla con la distribución temporal de

estas actividades.

Nivel 4 años Elisa y Saskya

LUNES, 8

EL LIBRO VIAJERO

Página nº 21

LA RANITA MARCELINA

-Vemos, varias veces el vídeo del cuento “La ranita Marcelina”. -Observamos de

forma detenida la lámina 10 del cuento: ¿a dónde llegó nuestra protagonista?, ¿qué hizo cuando se metió en su charca?, ¿cómo se siente Marcelina?, ¿por qué?, ¿tiene el cuento un final feliz?, ¿por qué? Fíjate en la lámina: ¿en qué lugar vas a dibujar a Marcelina?, ¿cómo la vas a dibujar: de pie o acostada?, ¿cuántos árboles se ven al fondo?, ¿se ve todo el árbol?, ¿qué hay en la parte de delante de la lámina?,¿de qué color es la piedra?, ¿y el nenúfar?...

- F.1. Dibujamos la lámina nº 10 del cuento “La ranita Marcelina” intentando hacerla como en el cuento. NO HAGAS LOS DIBUJOS PEQUEÑOS PARA QUE PUEDAS PONER LOS DETALLES Y COLOREA BIEN. Recuerda: empieza por el personaje principal y luego añade los demás elementos.

-F.2: NÚMEROS

MARTES,9

EL VERANO

Vemos los vídeos 1, y 2 del bloque de centro de interés Los comentamos - F.3 ¡CADA OVEJA CON SU PAREJA!

-F.4:

GRAFOMOTRICIDAD

MIÉRCOLES, 10

LAS LETRAS

-Presentamos a “El xilófono” (X) y su sonido viendo el vídeo en ClassDojo. -Aprendemos su canción. -Repasamos varias veces la grafía en la lámina.

- F.5 LETRA X y SU SONIDO

*Vemos vídeos propuestos como apoyo del aprendizaje de la X.

* Recordamos

las letras ya

conocidas viendo

los videos de

repaso.

- F. 6 NÚMEROS

JUEVES, 11

EL VERANO Vemos los vídeos 3 y 4 del bloque de centro de interés. Lo comentamos

- F. 7 MURAL DE VERANO

LAS LETRAS -Cantamos la canción de “El xilófono” y repasamos la grafía. - Jugamos, en familia, a buscar palabritas que tengan x.

* Recordamos

las letras ya

conocidas

viendo los videos

de repaso.

- F.8

LECTOESCRITURA

VIERNES,12

LAS LETRAS

- Cantamos, viendo el video, la canción de “el xilófono” y repasamos la grafía, recordando el sonido. Jugamos a buscar palabras que tengan x. - Vemos vídeos de apoyo de la letra X.

- F.9 LETRA X y SU SONIDO

* Recordamos

letras ya

conocidas viendo

los videos de

repaso.

RATO IMPULSA

¡Bienvenido verano!

F.1. Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………

Cuando llegó daba volteretas de alegría y nadaba en el agua. Ya no estaba triste y cantaba. 10

F.2. Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………

Recorta las manzanas que hay abajo y completa las rectas numéricas. Cuenta los dedos que están levantados y repasa los

números. ¡Sin salirte de los puntitos!

F.3. Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………

¡Cada oveja con su pareja!

Fíjate bien en los dibujos de abajo. Recorta y pega cada elemento en la estación del año que le corresponda.

F.4 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………

¡Uy! Aprovechando que se acerca el veranito y hace buen tiempo, los niños han preparado unas cañas de pescar para divertirse en la

playa, pero…¡SE HAN ENREDADO! ¡Ayúdalos a desenredar ese lío, coloreando el hilo de pescar de cada uno de un color

diferente!¡Así podrán saber quíen pescó cada pez! Luego, colorea, muy bonitos, los dibujos.

F.5. Nombre: ………………………………………………………………………………………………………. Fecha: ……………………………

- Repasa, primero con el dedo, y luego con muchos colores, “el xilófono”, con la ropa normal y con la ropa elegante.

- Lee las palabras y haz el dibujo en el recuadro. Busca dos palabras que tengan /x/ en su nombre y dibújalas en los recuadros vacíos.

exprimidora

Tiranosaurio Rex

F.6 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ………………………………………………

COMPONEMOS Y DESCOMPONEMOS NÚMEROS…¡¡¡¡ PARA QUE NOS CREZCA EL CEREBRO!!!

¡Vamos a jugar con los números! Para este juego necesitarás: unas tarjetas que tendrás que fabricar, dos pinzas de la ropa que tengas

en casa y judías para marcar cuando las necesites.

TARJETAS: Hay ocho tarjetas; las de los números 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. En ellas, el número principal aparece en tamaño grande en el

centro, y alrededor, hay seis casillas con otros números. Recorta cada tarjeta por el borde exterior, y plastifícalas para

que te dure el juego mucho tiempo, y puedas jugar con tu familia cuando te apetezca.

CÓMO SE JUEGA:

MODALIDAD A) PINZANDO DOS NÚMEROS DE ALREDEDOR: Coge una tarjeta y fíjate en el número grande que hay en el centro.

Deberás pinzar con las trabas de la ropa, dos números que haya alrededor que SUMADOS den esa cantidad. Por ejemplo: Coges la

tarjeta del 5. Si pones una pinza en el 2, la otra la deberás colocar en el 3 para que sumando te de 5.

También puedes jugar de esa forma a QUITAR. Por ejemplo: Seguimos con la tarjeta del 5. Si pones una pinza en el número 6 que

hay alrededor, ¿dónde deberás poner la otra para que te de 5? Claro, en el número 1.

MODALIDAD B) PINZANDO EL NÚMERO GRANDE Y UNO DE LOS QUE ESTÁN ALREDEDOR : Coge la tarjeta que prefieras,

pinza el número grande y pon la otra pinza en algún número de los de alrededor que elijas. Tendrás que QUITARLE o PONERLE al

grande, la cantidad que diga el pequeño y adivinar el resultado. Por ejemplo: Coges la tarjeta del 4, le pones una pinza en el 4 grande

del centro, y la otra en el número 3 que hay alrededor. Ahora eliges si quitar o poner: Si a 4 le “quitas” 3, el resultado es: 1, que podrás

marcar con una judía porque ese número está en la tarjeta. Si hubieses elegido “poner”, a 4 le pones 3 es 7, pero el 7 no aparece en

la tarjeta, así que no lo podrás marcar con la judía.

PAPÁS…ES MUY IMPORTANTE VERBALIZAR CADA ACTIVIDAD QUE LOS NIÑOS HAGAN CON ESTE MATERIAL, POR ESO,

¡PÍDANLES QUE LES LEAN LAS SUMAS O RESTAS QUE VAYAS REALIZANDO! Y AYÚDENLOS PORQUE NO ES FÁCIL PARA

ELLOS LLEGAR A ESTOS RAZONAMIENTOS.

F.7 MURAL DE VERANO

En unos días comienzan las vacaciones y el verano, así que… ¿qué les parece si hacemos una mural de verano chulo?

Aquí les dejamos una propuesta. Para llevarlo a cabo necesitamos:

PARA CREAR EL FONDO DEL MAR: - Una hoja o cartulina azul tamaño DIN-A4 será la base. Si no tienes en casa, puedes

colorear un folio blanco con la técnica de la cera tumbada.

- Para formar el suelo en la parte inferior puedes:

a) Pegar arena.

b) Colorear con témpera marrón o amarilla.

c) Pegar un trozo de cartón.

- Para las rocas puedes usar: papel de cometa marrón, servilletas mojadas en café o

cartón.

- Las algas las puedes hacer con varias tiras de papel verde enroscadas (de distinto

tono quedan más bonitas), pegando solo al fondo azul sus extremos.

Idea para crear el fondo

Aquí se ve cómo van a quedar las algas

PARA HACER A NUESTRO PROTAGONISTA EL CANGREJO:

Tendrás que recortar los círculos que te damos a continuación y colorearlos (también se pueden

imprimir en folio de colores y saltar este paso). Una vez recortados, dóblalos a la mitad y pégalos

según el modelo. Con un rotulador negro, dibújale las patas, los ojos, la boca…

Pega ahora, el cangrejo en tu fondo de mar, en el lugar que prefieras.

Puedes hacer burbujas para decorar, mojando el dedo índice en témpera blanca, realizando pequeños

circulitos cerca del cangrejo.

Y….¡ya está acabada nuestra refrescante manualidad!

Modelo del cangrejo que, ¡podrás realizar del color que quieras!

- Material para hacer el cangrejo

F.8 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: ……………………………………………

Observa los dibujos. Busca las sílabas que forman su nombre y recórtalas . Une cada dibujo con su palabra. Inventa una frase con cada una.

Pégalas en los recuadros formando la palabra. Por último, si puedes, y SIN USAR

letras mayúsculas, escríbelas. Si no puedes, mamá o papá lo harán por tí.

botella

saxofón

chimenea

boxeo

hucha

oveja

yoyó

F.9 Nombre: ……………………………………………………………………………………………………………………… Fecha: …………………………………………

Repasa a las letras X x Rodea y colorea los dibujos que tienen x en su nombre.

Cuando te escriban el nombre, rodea las letras x.

Lee, busca y rodea las letras x que hay en las siguientes palabras.

Luego, inventa frases con las palabras que has leído.

exterior, Máximo, Alexia, taxi, exámen