Las necesidades educativas especiales DGM
-
Upload
vinicio-martinez -
Category
Education
-
view
2.454 -
download
6
Transcript of Las necesidades educativas especiales DGM
![Page 1: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/1.jpg)
LAS NECESIDADES LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESEDUCATIVAS ESPECIALES
ATENCION A LA DIVERSIDADATENCION A LA DIVERSIDAD
Y LA
![Page 2: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/2.jpg)
Informe Warnock .
una nueva concepción
desplazar el concepto de déficit
(modelo clínico)
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES(modelo psicopedagógico)
![Page 3: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/3.jpg)
Principio de integración Principio de integración
Derecho que tiene todos los niños a la educación ,
aunquecada alumno/a aprenda de diferente manera y que requiera distintos tipos de ayuda.
NEE
RESPONDE
![Page 4: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/4.jpg)
Altas capacidades
Normalización no
segregación
Discapacidad
Dificultades de
aprendizaje
Recursos educativos
Atenciónespecífica
Transitorias opermanentes
DIVERSIDAD
![Page 5: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/5.jpg)
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
CAUSAS
![Page 6: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/6.jpg)
Oportunidades de
educación de calidad
Actitud frente a
los niños con NE
E
drog
adic
ción
,
trabajo infantil
la prostitución,
analfabetismo
de los padres,
alcoholismo,
Po
breza
sociocultural
delincuencia
![Page 7: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/7.jpg)
EDUCATIVA
Actividades con sentido.
Programas recargados.
Métodos de enseñanza
Relación profesor-alumno
![Page 8: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/8.jpg)
..
Expectativas
Migración
Maltrato domestico
abandonoActitud de los padres hacia
la escuela
Tipo de padres..
Sobreprotección
Relaciones Familiares
FAMILIA
![Page 9: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/9.jpg)
INDIVIDUAL:
Problemas de salud
Problemas emocionales-sociales
Motivación.
Estilos de aprendizaje
![Page 10: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/10.jpg)
NECESIDADES EDUCATIVAS NECESIDADES EDUCATIVAS TRANSITORIAS TRANSITORIAS
..trabajo ordinario
del profesor en clase
emplear metodologías diferentes
,
diseñar materiales específicosutilizar más tiempo
secuenciar minuciosamente los contenidos que tienen
una mayor dificultad
proponer actividades alternativas
![Page 11: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/11.jpg)
, , NECESIDADES EDUCATIVAS PERMANENTES
Base biológica
las lesiones
cerebrales
las pérdidas auditivas
las pérdidas visuales
las alteraciones
genéticas
Influencia en
el proceso de aprendizaje
![Page 12: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/12.jpg)
Reto de una escuela adaptativaReto de una escuela adaptativa
a las necesidades concretas de cada alumno.
• radica
En su capacidad para ajustar el currículo
![Page 13: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/13.jpg)
TIPOS DE NECESIDADES TIPOS DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALESEDUCATIVAS ESPECIALES
![Page 14: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/14.jpg)
A.- PSIQUICAS
1. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
1.1 EVOLUTIVAS 1.2 ACADEMICAS
PERCEPTIVAS
MOTRICES
ATENCIONALES
NEMONICAS
DISLEXIA
DISGRAFIA
DISORTOGRAFIA
DISCALCULIAVERBALES: DISLALIA, DISFEMIA
![Page 15: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/15.jpg)
A.- PSIQUICAS
2. DISCAPACIDAD INTELECTUAL
LIGERA
MEDIA
SEVERA
PROFUNDA
![Page 16: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/16.jpg)
CLASIFICACIÓN E LA CLASIFICACIÓN E LA INTELIGENCIAINTELIGENCIA
130 y más Muy Superior130 y más Muy Superior 120-129 Superior120-129 Superior 110-119 Media alta o normal superior110-119 Media alta o normal superior 90-109 Normal o promedio90-109 Normal o promedio 80-89 Media baja o normal inferior80-89 Media baja o normal inferior 70-79 Limítrofe o Marginal70-79 Limítrofe o Marginal 69-menos Intelectualmente Deficiente69-menos Intelectualmente Deficiente
![Page 17: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/17.jpg)
Clasificación de la deficienciaClasificación de la deficiencia
50-69 Deficiencia o Retraso Mental Leve50-69 Deficiencia o Retraso Mental Leve 35-49 Deficiencia Mental Moderada35-49 Deficiencia Mental Moderada 20-34 Deficiencia Mental Grave20-34 Deficiencia Mental Grave Menor a 20 Deficiencia Mental profunda.Menor a 20 Deficiencia Mental profunda.
![Page 18: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/18.jpg)
A.- PSIQUICAS
3. DEDICIENICAS EMOCIONAL, AFECTIVAS Y SOCIALES
PSICOSIS INFANTIL
AUTISMO
TRASTORNOS DE CONDUCTA
INADAPTACION SOCIAL
4.-ELEVADAS Y ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES
![Page 19: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/19.jpg)
B.- FISICAS
1. SENSORIALES
VIISUALES AUDITIVAS
BAJA VISION
CEGUERA
HIPOACUSIA
SORDERA
![Page 20: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/20.jpg)
B - FISICAS
1. CON DAÑO CEREBRAL • SIN DAÑO CEREBRAL
HEMOFILIASIDA
CANCERDIABETESEPILEPSIA
2. MOTRICES
3. FISICO - ORGANICAS
![Page 21: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/21.jpg)
Dificultades especificas del Dificultades especificas del aprendizajeaprendizaje
Alumnos que sin poseer ninguna Alumnos que sin poseer ninguna deficiencia grave ni permanente deficiencia grave ni permanente
presentan dificultades para el presentan dificultades para el aprendizaje escolar.aprendizaje escolar.
Son dificultades de tipo funcional
![Page 22: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/22.jpg)
Dificultades de aprendizaje o Dificultades de aprendizaje o madurativasmadurativas
Son aquellas dificultades que manifiesta el Son aquellas dificultades que manifiesta el niño en las primeras etapas de su niño en las primeras etapas de su desarrollo y que afectan a las áreas desarrollo y que afectan a las áreas madurativas básicas: perceptivas , madurativas básicas: perceptivas , motrices, atencionales, `de la memoria, motrices, atencionales, `de la memoria, verbales.verbales.
![Page 23: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/23.jpg)
Dificultades de aprendizaje académicasDificultades de aprendizaje académicas
Son aquellas dificultades que manifiesta el niño Son aquellas dificultades que manifiesta el niño en los aprendizajes iniciales como la lectura, en los aprendizajes iniciales como la lectura,
escritura en cuanto a motricidad y en cuanto a escritura en cuanto a motricidad y en cuanto a ortografía , cálculo, todo ello como consecuencia ortografía , cálculo, todo ello como consecuencia de la no superación adecuada de las dificultades de la no superación adecuada de las dificultades
madurativas anterioresmadurativas anteriores
![Page 24: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/24.jpg)
DEFICIENCIA MENTALDEFICIENCIA MENTAL
Alumnos con procesos cognitivos poco Alumnos con procesos cognitivos poco elaborados, especial los de inducción – elaborados, especial los de inducción – deducción,generalización y transferencia.deducción,generalización y transferencia.
![Page 25: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/25.jpg)
DEFICIENCIA MENTAL LIGERADEFICIENCIA MENTAL LIGERA
Persona cuyos procesos cognitivos Persona cuyos procesos cognitivos muestran deficiencias y/ o no sobrepasan muestran deficiencias y/ o no sobrepasan los que pueden esperarse de la etapa de los que pueden esperarse de la etapa de la “inteligencia abstracta”la “inteligencia abstracta”
![Page 26: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/26.jpg)
DEFICIENCIA MENTAL MEDIADEFICIENCIA MENTAL MEDIA
Persona cuyos procesos cognitivos Persona cuyos procesos cognitivos muestran deficiencias y/ o no sobrepasan muestran deficiencias y/ o no sobrepasan los que pueden esperarse de las primeras los que pueden esperarse de las primeras formas de la “inteligencia operatoria”formas de la “inteligencia operatoria”
![Page 27: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/27.jpg)
DEFICIENCIA MENTAL SEVERADEFICIENCIA MENTAL SEVERA
Persona cuyos procesos cognitivos Persona cuyos procesos cognitivos muestran deficiencias y/ o no sobrepasan muestran deficiencias y/ o no sobrepasan los que pueden esperarse de la etapa de los que pueden esperarse de la etapa de la “intuitiva de la inteligencia la “intuitiva de la inteligencia preoperatoria”preoperatoria”
![Page 28: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/28.jpg)
DEFICIENCIA MENTAL PROFUNDADEFICIENCIA MENTAL PROFUNDA
Persona cuyos procesos cognitivos Persona cuyos procesos cognitivos muestran deficiencias y/ o no sobrepasan muestran deficiencias y/ o no sobrepasan los que pueden esperarse deL “perìodo los que pueden esperarse deL “perìodo de la inteligencia sensoriomotriz”de la inteligencia sensoriomotriz”
![Page 29: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/29.jpg)
DEFICIENCIAS VISUALESDEFICIENCIAS VISUALES
Alumnos con carencia o déficit grave en la Alumnos con carencia o déficit grave en la captación de estímulos visualescaptación de estímulos visuales
![Page 30: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/30.jpg)
DEFICIENCIAS AUDITIVASDEFICIENCIAS AUDITIVAS
Alumnos con carencia o déficit grave en Alumnos con carencia o déficit grave en la captación de estímulos sonoros.la captación de estímulos sonoros.
![Page 31: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/31.jpg)
DEFICIENCIAS MOTRICESDEFICIENCIAS MOTRICES
Alumnos con dificultades graves orgánicas Alumnos con dificultades graves orgánicas que afectan al movimiento y coordinación que afectan al movimiento y coordinación de miembros corporales.de miembros corporales.
![Page 32: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/32.jpg)
TRASTORNOS DE CONDUCTATRASTORNOS DE CONDUCTA
Alumnos con procesos cognitivos, Alumnos con procesos cognitivos, emocionales y sociales inadecuados.emocionales y sociales inadecuados.
![Page 33: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/33.jpg)
PSICOSIS INFANTILPSICOSIS INFANTIL
Alumnos con trastornos graves en el Alumnos con trastornos graves en el desarrollo de la personalidad.desarrollo de la personalidad.
![Page 34: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/34.jpg)
AUTISMOAUTISMO
Alumnos con psicosis infantil que , Alumnos con psicosis infantil que , además, presentan extremados síntomas además, presentan extremados síntomas de aislamiento y trastorno del lenguajede aislamiento y trastorno del lenguaje
![Page 35: Las necesidades educativas especiales DGM](https://reader034.fdocuments.co/reader034/viewer/2022042602/559801181a28ab85458b4621/html5/thumbnails/35.jpg)
ELEVADAS Y ALTAS CAPACIDADES ELEVADAS Y ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALESINTELECTUALES
Alumnos que se caracterizan por un Alumnos que se caracterizan por un ritmo de aprendizaje rápido, buena ritmo de aprendizaje rápido, buena memoriamemoria
Procesos cognitivos más allá de su Procesos cognitivos más allá de su edad cronológica realedad cronológica real
Coeficientes intelectuales altos.Coeficientes intelectuales altos.