Las nuevas tecnologías y la atención a la diversidad
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1. Introducción¿Qué se entiende por alumnos con necesidades
educativas especiales? Alumnos que presentan mayores dificultades que
sus compañeros y compañeras para acceder a los aprendizajes.
¿Qué se entiende por integración escolar?La escuela debe contar con una diversidad de
medios para responder y adaptarse a las necesidades de los sujetos que en ella participan.
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2. TIC para personas con necesidades especiales
Para las personas con necesidades especiales las TIC son signos y herramientas psicológicas y técnicas que pueden utilizar para controlar su propia actividad, la de los demás y la de su entorno.
Para estas personas las TIC son el único camino posible para llevar a cabo actividades tan básicas para su desarrollo personal como expresarse, comunicarse, trabajar o aprender.
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2. TIC para personas con necesidades especiales
Aunque las TIC son muy útiles para estas personas, en la educación especial su implantación es escasa debido a:
Escasez de información
Problemas para encontrar los periféricos
adecuados o el software específico
Carencia de recursos para la
enseñanza
Resistencia la introducción de las nuevas tecnologías
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2. TIC para personas con necesidades especiales
Las TIC suponen numerosas ventajas para personas con necesidades especiales, pero
también tienen ciertos riesgos
Se advierte el peligro de cerrar el círculo y por
tanto de que éstas personas se encierren en
sus casas
Se convierten en prótesis para parecerse a los
sujetos ‘normales’ (en la sociedad tiene que haber
personas diferentes)
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3. Las TIC para el alumnado con discapacidad auditiva
Para ellos las TIC son un medio de acceso a la comunicación y la enseñanza mediante las adaptaciones
de acceso. También se trata de recursos para el desarrollo de procesos formativos y/o reeducación .
Medios disponibles
Visualización de la voz y el habla
(tarjetas de voz)
Programas específicos (LAO y
MUSA)
Redes telemáticas (Internet)
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4. Las TIC para el alumnado con disminución motriz
El alumnado con discapacidad motórica podrá encontrar en las nuevas tecnologías una vía de acceso a
la formación y a la ocupación profesional
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4. Las TIC para el alumnado con disminución motriz
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5. Las TIC para el alumnado con discapacidades visuales
Las ayudas técnicas (tiflotécnicas) para estas personas son muy positivas, pues se trata de instrumentos favorecedores y potenciadores de sus aptitudes.
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5. Las TIC para el alumnado con discapacidades visuales
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6. Conclusión
Las Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación han de tener en cuenta desde el principio las
necesidades especiales de estos grupos, pues contribueyen a mejorar y facilitar el acceso a la
mayor parte del alumnado que, circunstancialmente, puede necesitar también de una atención
diversificada.
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FIN