Las sensopercepciones

LAS SENSOPERCEPCIONES

Documento elaborado por: Dra. Teresa GodallProf. Sandra Gallardo. Universidad de Barcelona

Sensación: Definición y características - Reflejo de una estimulación que proviene de una calidad de los objetos a través de una excitación nerviosa del cuerpo (Martínez, 1979).

1. Son procesos mentales simples.

2. Pueden tener un carácter analítico.

3. Son elementos irreductibles que conforman percepciones.

4. Reflejan peculiaridades de la realidad del niño y la niña.

5. Aportan información del propio cuerpo y del mundo exterior.

6. Son el principal instrumento de aprendizaje: contacto con la realidad y la posibilidad de elaborar un esquema mental de ésta.


Definición de percepción:

- Proceso mental o intuitivo por el que se analiza la información sensorial recibida. Se relaciona con la experiencia vivida.

- Es el producto de asociar las sensaciones a los recuerdos, imágenes e ideas previas. También, a través de palabras o imágenes en relación a alguna vivencia o realidad.

1. Constituyen un proceso cognitivo basado en información sensorial.

2. Conectan/Organizan toda información que nos llega.

3. Permiten construir realidades complejas.


Bases psicofisiológicas :


Información sensorial Receptores sensoriales

Sistema neurosensorial

Sistema Nervioso Central

Estructura de sensacionesPercepciones

La interacción entre individuo y medio se realiza desde los primeros meses de vida y dura toda la vida.

Antes se pensaba que el SNC maduraba hasta los 8 años. Ahora sabemos que la célula nerviosa sigue aprendiendo siempre. Necesitamos de constantes experiencias. El movimiento, el juego, la actividad física no rutinaria genera ayudan a

Clasificación sensaciones:

-Interoceptivas: receptores en órganos internos. Informan de necesidades fisiológicas primarias e intuiciones (hambre, sexto sentido,…).

-Propioceptivas: receptores en huesos, músculos, ligamentos y oído interno. Informan del movimiento, de la situación del cuerpo en el espacio…

-Exteroceptivas: receptores complejos. Órganos de los cinco sentidos. Informan del mundo exterior.


Organización sensaciones:

-Asociación: Dos sensaciones provocan una de nueva o una percepción. (sabores, olores con imágenes, momentos con recuerdos, …).

-Cadena: una sensación provoca otra diferente.


Percepción: capacidad de organización de estímulos, de diferenciar objetos y de dar significado a las sensaciones.

Evolución de las capacidades perceptivomotrices :

- Deaño i Vidal (1992) identifica 3 etapas:

*1. Propiedades de objetos. Manejar y explorarlos.

*2.Percepción combinada Aprendemos de sensaciones nuevas gracias a percepciones anteriores. (Buenas y malas experiencias)

*3 Propiedades diferenciales. La percepción permite captar propiedades complejas de objetos y acciones motrices.

EDUCACIÓN

* 1. Dejar explorar los detalles de las propiedades de los objetos:

* 2 Comparar objeto y acciones con otros niños y niñas.

* 3 Identificar objetos por sus cualidades y experimentar con ensayo-error. Imitar al adulto o a otros compañeros.


Evolución de las capacidades perceptivomotrices :

- Evaluación:

* ¿Es capaz de escoger visualmente un objeto basándose en un modelo por su forma, color...?

* ¿Puede analizar cualidades de objetos, por el manejo o el tacto?

* ¿Es preciso/a analizando los detalles de sus sensaciones? Sus apreciaciones ón muy genéricas?

* 3-4 años: empieza a relacionar objetos de diferente magnitud.

* La percepción espacial se basa en su cuerpo como punto de partida, en referentes externos fijos o relativos?

* Sus sensaciones le ayudan a recordar la sucesión temporal?

* ¿Utiliza patrones referenciales para identificar propiedades de objetos, movimientos, relacionándolos y diferenciándolos?


La educación sensorial:

- A través de las sensaciones obtenemos la idea, los conceptos y las definiciones de las cosas.

- La riqueza de los estímulos sensoriales beneficia el pensamiento y el lenguaje.

- La labor del educador es:

* Crear contextos de práctica variada

* Fomentar el desarrollo multisensorial.

*Atender las sensaciones de los niños de forma individualizada.


Principales objetivos de la educación sensorial:

-Fomentar la experiencia sensorial y perceptiva.

-Dar tiempo para sentir, identificar sensaciones, para dar respuestas motrices desde la propia iniciativa y actividad.

-Potenciar la toma de conciencia del individuo.

-Favorecer aprendizajes desde la experiencia sensorial.

-Mejorar la percepción del entorno a través de los sentidos.

-Posibilitar el conocimiento de los objetos contactando directamente con ellos.



Documento elaborado por: Dra. Teresa GodallProf. Sandra Gallardo. Universidad de Barcelona

Las sensopercepciones

Education

Transcript of Las sensopercepciones