UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORSede Santo Domingo

TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION

DEICY MARIBEL CRUZSEXTO SEMESTRE DE

INFORMÁTICA

CONTENIDOTICS EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO,

BENEFICIOS Y RIESGOS.

IMPACTO Y VENTAJAS DE LAS TICS EN LA EDUCACION.

TICS EN LA PRACTICA DOCENTE

SOPORTES TECNOLOGICOS Y PEDAGOGICOS DE LA WEB 2.0

LA SOCIALIZACION EN LOS ESPACION VIRTUALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

INTRODUCCION

Las tecnologías de la información y la comunicación (TICs) son el conjunto de elementos que permiten el acceso, producción, almacenamiento y presentación de información a través imágenes, sonido y datos contenidos dentro de un sistema de información integrado e interconectado.Estas tecnologías constituyen herramientas por medio de las cuales nos relacionamos con el mundo. Cada innovación tecnológica produce transformaciones radicales en la sociedad porque conlleva un cambio en la forma de conocimiento y de relación que tiene el ser humano. Si bien es cierto que la tecnología influye en la sociedad, es la sociedad la que permite la aparición de una determinada tecnología.Esta era se caracteriza por la rapidez con que viaja la información. Permite localizar los datos que se requieren en tiempo real y la información es accesible a un número masivo de personas.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:Conocer las herramientas que ofrece la TIC en la actualidad para benéfico de la educación y la sociedad.OBJETIVOS ESPECIFICOS: Investigar que son las TIC y cuales son sus ventajas

y desventajas en la educación. Determinar las herramientas que ofrecen las TIC

para facilitar las practicas docentes. Establecer como puede ayudar las TIC para

desarrollar el conocimiento significativo en los niños y jóvenes en su etapa de formación académica.

TICs EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, BENEFICIOS Y

RIESGOS.

La sociedad del conocimiento se halla en estos momentos en el inicio de una revolución que inexcusablemente producirá la implantación generalizada de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación que regirán el futuro de los sistemas económicos, la innovación cultural, las interacciones humanas y evidentemente

La situación internacional regida por la mundialización, originará, según Torrent (2006), una nueva dinámica de transformación que tiene sus raíces en los procesos de digitalización, en la ampliación temporal y espacial de los mercados y en la retroalimentación, que tiene como base los cambios sociofamiliares, culturales y del mundo del trabajo

Información & ConocimientoLa diferencia entre “información” como acumulación o almacenamiento de datos y “conocimiento”; es decir, la inteligente comprensión, interpretación y metacognición de lo adquirido, a través de una adecuada selección y procesamiento de dicha información. El conocimiento trata de la interiorización de la información susceptible de ser utilizada, de proveer la acción. Se refiere a los hechos o experiencia conocida por las personas, conscientemente adquirida a través de la experiencia.La información adquiere excesivo protagonismo en nuestros jóvenes, como hemos dicho, por su gran maniobrabilidad frente a las tecnologías, pero éstos adolecen del conocimiento necesario para saber analizarla, integrarla, darle significado y reformular su contenido en esquemas de pensamiento para integrarla en su escala cognitiva y social; en definitiva, en hacerla patente dentro del desempeño competencial intelectual, laboral y emocional.

¿A qué hacemos referencia cuando aludimos a la sociedad del conocimiento ? Como expone Castells (2002), se trata de una sociedad en la que las condiciones de generación de conocimiento y procesamiento de información han sido sustancialmente alteradas por una revolución tecnológica centrada sobre el procesamiento de información, la generación del conocimiento y las tecnologías de la información.Las instituciones educativas participan en la construcción de ciudadanos encomendadas por el sistema educativo; más, como Marcelo (2002) apunta, “una ciudadanía activa no puede construirse con sistemas educativos obsoletos en cuanto a su organización y estructura tanto didáctica como curricular. Unos sistemas escolares que siguen anclados en los principios de selección y clasificación, donde se asume que los alumnos llegan a las escuelas con deficiencias que las escuelas deben arreglar; que el aprendizaje tiene lugar en la cabeza y no en el cuerpo en su conjunto; que todos aprenden o deberían aprender de la misma forma; que el aprendizaje tiene lugar en las aulas, no en el mundo; que hay chicos listos y torpes y que eso es inevitable; que el conocimiento es por naturaleza fragmentado, que la escuela comunica la verdad, y que el aprendizaje es principalmente individualista y la competición acelera el aprendizaje”.

EL DOCENTE DEL PRESENTE Y DEL FUTURO

EN UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL.

1. La dualización social debida a la fragmentación del mercado laboral y al reparto desigual del trabajo entre la población potencialmente activa. 2. La dualización educativa. [Barreras para la formación completa para grupos sociales, que suponen exclusión]

Servicios en las TICSon servicios donde se mantiene el modelo proveedor-

cliente con una sofisticación, más o menos grande en función de las posibilidades tecnológicas y de evolución de la forma de prestar el servicio.

- Correo Electrónico. Búsqueda de información Banca online Audio Y Música Reproductor De Audio Portátil. TV Y Cine Alta Definición. Videojuegos

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC

VENTAJAS DE LAS TIC:·Causa interés, motivación·Interacción·Desarrollo de la iniciativa·Mayor comunicación entre profesores y

alumnos·Alfabetización digital y audiovisual·Desarrollo de habilidades de búsqueda y

selección de información·Fácil acceso a mucha información de todo tipo·Desarrolla el compañerismo y colaboración·Facilidad para el trabajo en equipo.

Ofrece mayores posibilidades de mejorar la educación a personas con alguna discapacidad.

DESVENTAJAS EN EL USO DE LAS TIC:En realidad son muy pocas las desventajas que podemos

encontrar en el uso de las TIC, de las cuales a continuación se mencionan algunas:

·Cuando son demasiado utilizadas, se puede crear una adicción a ellas.

·Cuando utilizamos el internet para buscar información, se desconocen las fuentes.

·La información no siempre es verídica. ·Se proporciona tanta información que resulta complicado

asimilarla toda. ·Muchas veces se hace un uso inadecuado de la tecnología. ·Cuando el alumno recurre demasiado al uso de tecnología deja

de lado la imaginación. ·Se pierde la comunicación interpersonal. ·Las relaciones interpersonales se vuelven rígidas. El alumno va perdiendo o disminuyendo la capacidad de razonamiento.

IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACION

Las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de representación, y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje.

En la gran gama de posibilidades que nos brindan las TIC para poder utilizarlas en el tema educativo, podemos dividirlas en 4 grandes campos, de acuerdo a las necesidades de los usuarios (alumnos y profesores).

- COLABORACIÓN- COMUNICACIÓN- ANÁLISIS- CREATIVIDAD

LAS TIC EN LAS PRACTICAS DOCENTES

La integración de las TIC a las prácticas pedagógicas para promover mejores aprendizajes es una temática compleja que articula facetas sociales, tecnológicas, psicológicas, didácticas, disciplinares y organizativas.Los futuros docentes adquieren y demuestran formas de aplicar las TIC en el currículo escolar vigente como una forma de apoyar y expandir el aprendizaje y la enseñanza.

Implementar Experiencias de Aprendizaje con uso de TIC para la enseñanza del currículo.

Evaluar recursos tecnológicos para incorporarlos en las prácticas pedagógicas

Evaluar los resultados obtenidos en el diseño, implementación y uso de tecnología para la mejora en los aprendizajes y desarrollo de habilidades cognitivas.

Apoyar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del uso de entornos virtuales

Conocer las implicancias del uso de tecnologías en educación y sus posibilidades para apoyar su sector curricular.

Planear y Diseñar Ambientes de Aprendizaje con TIC para el desarrollo Curricular.

Utilizar las TIC en la preparación de material didáctico para apoyar las prácticas pedagógicas con el fin de mejorar su futuro desempeño laboral.

SOPORTES TECNOLOGICOS Y PEDAGOGICOS DE LA WEB 2.0

La Web 2.0 proporciona un nuevo entorno info-social de alcance global que fomenta el intercambio ágil de información y contenidos, la colaboración, la creatividad y la construcción colectiva del conocimiento.

Nueva orientación pedagógica

El uso adecuado de las nuevas tecnologías requiere un cambio de orientación pedagógica; lo importante ya no es la enseñanza, sino el aprendizaje, que sale del aula y se hace ubicuo. El estudiante aprende a ser autónomo, pero no se aísla, interacciona y comparte, participa en la ciudadanía global y desarrolla destrezas tecnológicas y sociales.Las plataformas sociales abiertas (blogs, wikis, etc.) proporcionan espacios de colaboración para que se pueda producir ese tipo de aprendizaje socio-constructivo que ya proponía Vygotsky.

Conectivismo y pedagogía 2.0El Conectivismo describe el aprendizaje como un proceso de creación de una red de conocimiento personal, un punto de vista que es congruente con los modos en que la gente socializa e interacciona en el mundo de la Web 2.0 - un mundo que enlaza mentes, comunidades e ideas al mismo tiempo que fomenta la personalización, colaboración y creatividad conducentes a la creación de conocimiento. Tales procesos llevan a una interdependencia de ideas, individuos, comunidades y redes de información con soporte tecnológico.

Una pedagogía de la Web 2.0 será la que consiga extraer beneficio de esta interdependencia. Llamamos Pedagogía 2.0 a este enfoque. La Pedagogía 2.0 queda definida por:

- CONTENIDO - PROCESO

- CURRICULUM - RECURSOS

- COMUNICACIÓN - AYUDA

- TAREAS DE APREDIZAJE

LA SOCIALIZACION EN LOS ESPACIOS VIRTUALES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE

El carácter de las relaciones sociales con las nuevas tecnologíasLas relaciones interpersonales en estos últimos tiempos han sufrido numerosas y profundas transformaciones a partir de las revoluciones tecnológicas surgidas en el transporte y en las comunicaciones. Hemos pasado de las relaciones entre las personas desarrolladas básicamente en el esquema "cara a cara" a una ampliación de nuestro mundo social que nos ha llevado hacia un orden extenso llamado hoy “aldea global,” la misma que, no es sino una “supertribus”.Las Comunidades Virtuales en el CiberespacioEl término "comunidades virtuales" son agregaciones sociales que emergen de la red cuando un número suficiente de personas entablan discusiones públicas durante un tiempo lo suficientemente largo, con suficiente sentimiento humano, para formar redes de relaciones personales en el ciberespacio." En ésta definición encontramos tres elementos básicos: la interactividad, el componente afectivo y el tiempo de interactividad, como condiciones para que exista una comunidad virtual, las mismas que corresponden a algunas de las características de las comunidades en general, las cuales no vienen a ser sino comunidades de interés.

ESTILOS DE APRENDIZAJELos estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos,

afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje

Nuestro estilo de aprendizaje está directamente relacionado con las estrategias que utilizamos para aprender algo. Una manera de entenderlo sería pensar en nuestro estilo de aprendizaje cómo la media estadística de todas las distintas estrategias que utilizamos.