L.C.P. ATHERI BERNAL LOPEZ DIRECTORA DEL …€¦ · taller de mantenimiento: - taladro electrico...

Plan Académico de Mejora Continua 2012 - 2013 CBTA NO. 194, Miacatlán, Morelos

Cerro de la Trilla, Col. Centro. CP. 62600 Tel. y Fax. (01 737) 37 3 02 32 E-mail:

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1

Secretaría de

Educación

Pública

Subsecretaría de Educación Media Superior Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 194 de

Miacatlán, Morelos

Agosto 2012 – Julio 2013

L.C.P. ATHERI BERNAL LOPEZ DIRECTORA DEL PLANTEL



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El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario se crea en 1992, ofreciendo un bachillerato bivalente con las carreras de:

Técnico Agropecuario

Técnico en Administración y Contabilidad Rural

Técnico en informática Actualmente cuenta con una matrícula de 326 estudiantes en el sistema escolarizado y de 346 en el sistema abierto. Cuenta con una plantilla de personal docente de 40 y de 29 administrativos.

Otros servicios que ofrece el plantel

• Asesoría a productores de la región sobre:

• Agricultura Protegida (Invernaderos)

• Dulces Regionales

• Productos Lácteos

• Apicultura

• Apoyo a la Presidencia Municipal

• Participación con los estudiantes en las diferentes campañas de vacunación antirrábica, Servicio Social, Protección y Cultura del Medio Ambiente.

• Atención a casos con problemas de aprendizaje

• Participación en Actividades Culturales y Deportivas

• Servicio de apoyo al comité agronómico del Municipio de Miacatlán

• Cultivo y producción de plántula (jitomate, chile, calabacita, pepino, berenjena, lechuga)

• Impartición de cursos de capacitación a productores

• Agricultura Protegida (Invernaderos)

• Dulces Regionales

• Productos Lácteos

• Servicio de apoyo a planteles de nivel secundaria



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ANTECEDENTES

EFICIENCIA TERMINAL

Generación Ingreso Egreso Porcentaje

2003 – 2006 123 56 45.52

2004 – 2007 130 74 56.92

2005 – 2008 147 68 46.25

2006 – 2009 105 54 51.42

2007 – 2010 104 53 50.96

2008-2011 110 62 56.36

2009-2012 141 75 53.2

PROMEDIO 122.857 60.0286 51.5186



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1.- INFRAESTRUCTURA

A. INSTALACIONES ADECUADAS

i. La infraestructura con la que cuenta el plantel es la siguiente:

12 aulas con capacidad para 40 alumnos

3 Aulas habilitadas con capacidad para 20 alumnos

2 áreas de laboratorios multimedia (Química, Física, Biología, estudio de suelos)

Una sala audiovisual para 92 personas

Sector pecuario

Taller didáctico de Productos del Cerdo Tipo Inspección Federal

Taller de apicultura

Taller de agroindustrias

Biblioteca

1 Aulas de Computo (COMPUAULA)

Edificio administrativo

Plaza cívica pavimentada (falta construir techumbre)

Cancha de usos múltiples (voleibol, básquetbol)

Área de estacionamiento

Áreas verdes (jardines)

Área de invernaderos (3000 mts), área de vivero, y un área para producción de plántula.

Laboratorio de idiomas

2 Laboratorio multimedia de matemáticas

Laboratorio para la formación de recursos humanos (PROFORHCOM)

2 Computadoras habilitadas con internet para consulta en bibliotecas digitales.



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B. EQUIPAMIENTO DE APOYO PARA ALUMNOS

Compuaula: En la compuaula se encuentran instaladas 24 computadoras, las cuales cuentan con servicio de Internet, 19 computadoras en el aula PROFORHCOM y dos en la biblioteca para consulta. El taller didáctico de industrialización de la carne está conformado por equipos con tecnología de última generación que permiten reducir tiempos y costos en los procesos de producción, elevan la seguridad para los usuarios y reducen el contacto de estos últimos con la materia prima. Laboratorios Multimedia de Matemáticas y Ciencias, las soluciones interactivas que los laboratorios en el aula facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje para maestros y estudiantes , las pizarras garantizan años de enseñanza y aprendizaje interesantes y motivadores, además de un ambiente más limpio y seguro, además de contar con un sistema de evaluación remota, que hace mas dinámico y rápido el proceso de evaluación. No. A R E A E Q U I P O MANTENIMIENTO DE

EQUIPO

1. LABORATORIOS DE CIENCIAS:

QUIMICA BIOLOGICA

FISICA Y BIOTECNOLOGIA

- COMPUTADORA EQUIPADA CON SOFTWARE ESPECIAL DE CIENCIAS -PROYECTOR PIZARRON ELECTRONICO _CONTROLES DE RADIOFRECUENCIA

- COMPUTADORA -PROYECTOR

2. LABORATORIOS DE MATEMATICAS

- COMPUTADORA EQUIPADA CON SOFTWARE ESPECIAL DE CIENCIAS -PROYECTOR PIZARRON ELECTRONICO _CONTROLES DE RADIOFRECUENCIA

- COMPUTADORA -PROYECTOR

3. TALLER DE MANTENIMIENTO:

- TALADRO ELECTRICO MANUAL - MESA DE MADERA PARA TRABAJO - PRENSA DE BANCO PARA SOLDAR

- SIERRA CIRCULAR DE MADERA -

4. TALLER DE APICULTURA

- ESTRACTOR RADIAL DE ACERO INOXIDABLE - 13 COLMENAS COMPLETAS Y POBLADAS - TANQUE DE SEDIMENTACION GALVANIZADA CON COS COMPORTAMIENTOS PARA 500 KG -TINA PARA DESOPERCULAR GALVANIZADA

- ESTRACTOR RADIAL DE ACERO INOXIDABLE - 13 COLMENAS COMPLETAS Y POBLADAS - TANQUE DE SEDIMENTACION GALVANIZADA CON COS COMPORTAMIENTOS PARA 500 KG



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-TINA PARA DESOPERCULAR GALVANIZADA

5. OFICINAS DEL SECTOR PECUARIO:

- MOLINO DE MARTILLO - REVOLVEDORA -PICADORA DE FORRAJE -DESGRANADORA -REMOLQUE

- BOMBA DEL MOLINO

6. TALLER DE LACTEOS - REFRIGERADOR - PRENSA - MESAS DE TRABAJO -

7. LABORATORIO DE IDIOMAS -43 COMPUTADORAS - 1 SERVIDOR PRINCIPAL -1 CONCENTRADOR 1GB DE CAPACIDAD -43 REGULADORES DE VOLTAJE

-42 COMPUTADORAS (PUESTO ALUMNO) -1 PUESTO PROFESOR -1 SERVIDOR PRINCIPAL

8. AULA PROFORHCOM -18 COMPUTADORAS -1 PUESTO PROFESOR -1 CONCENTRADOR 1GB DE CAPACIDAD -19 REGULADORES DE VOLTAJE

-19 COMPUTADORAS -1 PUESTO PROFESOR

9. Taller didáctico de Productos del Cerdo Tipo Inspección Federal

1 RIEL DE TRASLADO 1 POLIPASTO 1 GANCHO ABRIDOR DE PATAS 1 BÁSCULA COLGANTE 1 TINA PARA ESCALDADO 1 MESA PARA ESCALDE Y DEPILADO 1 PINZA DE ATURDIMIENTO 1 TRAMPA DE REPOSO Y BAÑ1 CONGELADOR TIPO HORIZONTAL 1 SIERRA VERTICAL PARA CORTE DE CARNE 4 JUEGOS DE HERRAMIENTAS 1 HORNO AHUMADOR 1 EMPACADORA AUTOMÁTICA 1 REBANADORA PARA CARNE 1 CUTTER 1 INYECTORA DE SALMUERA 1 MASAJEADORA 1 MOLINO PARA CARNE 1 TINA DE COCCIÓN 1 EMBUTIDORA HIDRÁULICA 1PAQUETE DE MOLDES 6 MESAS DE TRABAJO EN PARED 4 MESAS DE TRABAJO EN ISLA

En PROCESO DE CONSTRUCCION



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1 REFRIGERADOR VERTICAL 2 REFRIGERADOR/CONGELADOR VERTICAL 2 COLGADEROS PARA UTENSILIOS 2 REPISAS DE PARED PARA UTENSILIOS 2 ANAQUELES TIPO ESQUELETO 1 FREGADERO CON TRES TARJAS 1 ESTUFÓN 1 CAMPANA DE EXTRACCIÓN 2 LICUADORAS PARA USO INDUSTRIAL 1 PAQUETE DE UTENSILIOS 1 HIDROLAVADORA 1 BÁSCULA ETIQUETADORA 1 SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN Y MONITOREO DE OPERACIÓN


Cerro de la Trilla, Col. Centro. CP. 62600 Tel. y Fax. (01 737) 37 3 02 32 E-mail: [email protected]

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2.-FORMACION Y DESARROLLO DE LOS RECURSOS HUMANOS

A) CORRESPONDENCIA ENTRE EL PERFIL DE CADA DOCENTE Y LAS MATERIAS QUE IMPARTE

Nombre del docente Perfil EXPER. PROF.

COMPONENTE EN QUE IMPARTE

CARRERA

PROFORDEMS/CERTIDEMS

BAS PROP. PROF.

AGUILAR MONDRAGON IGNACIO M.V.Z. X TECNICO AGROPECUARIO

PROFORDEMS (EN PROCESO)

AGUIRRE FRANCISCO BACILIO

LICENCIADO EN EDUCACION SECUNDARIA X X TECNICO EN INFORMATICA

PROFORDEMS)

ALCARAZ LARA JAIME MAESTRO EN MATEMATICAS X X TECNICO AGROPECUARIO CERTIDEMS

ANGEL ZAVALA BERENICE MAESTRA EN CIENCIAS. X X TECNICO AGROPECUARIO CERTIDEMS (EN PROCESO)

BAHENA RODRIGUEZ ARMANDO ING. AGRÓNOMO X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS

BERNAL LOPEZ ATHERI CONTADOR PUBLICO X X

X

TECNICO EN ADMINISTRACION Y CONTABILIDAD RURAL

CERTIDEMS

BUSTOS ROMAN JUAN CARLOS LIC. EN ADMINISTRACION X X

TECNICO EN INFORMATICA PROFORDEMS

CONTRERAS DIAZ LAURA OLIVIA

LICENCIADO EN EDUCACION SECUNDARIA X X


CERTIDEMS (EN PROCESO)

CRUZ SOTELO VICENTE BIOL. LIC. E.F. X X

TECNICO EN INFORMATICA

DELGADO SILVA MARCOS ING. AGRÓNOMO X

TEC. AGROPECUARIO PROFORDEMS

DORANTES GONZALEZ JOSE ESTEBAN ING. AGRÓNOMO X X X TECNICO AGROPECUARIO

PROFORDEMS

ESCUTIA CLAROS ORCAR REYNALDO

LICENCIADO EN EDUCACION SECUNDARIA X


FLORES SOLANO MARTHA MAESTRA EN CIENCIAS X X TECNICO EN INFORMATICA PROFORDEMS

GALVAN CASTILLO MARINA LIC. EN ESPAÑOL X



GARCIA SALAS ARMANDO BIOLOGO X X TECNICO AGROPECUARIO

GUZMAN CARRANZA FERNANDO ING. INDUSTRIAL X X X TECNICO EN INFORMATICA PROFORDEMS)

LANDA CONTRERAS ENRIQUE M.V.Z. X X X TECNICO AGROPECUARIO CERTIDEMS (EN PROCESO)

LUNA FLORES ELIAS M. C. EN CIENCIA BÁSICAS X X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS)



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MACIAS PELAYO HECTOR SABINO BIÓLOGO X X X

TECNICO AGROPECUARIO

PROFORDEMS

MENA BANDERA JOSE RICARDO ING. EN DESARROLLO RURAL X X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS

MENDIOLA GUTIERREZ JOEL ING. AGRÓNOMO X X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS)

MIRANDA GOMEZ VICTORIA CONTADOR PUBLICO X X X


PROFORDEMS

MORAN ABUNDEZ HERMELINDO ING. AGRÓNOMO X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS

ORIHUELA GAONA JOSE ARTURO ING. AGRÓNOMO X X X TECNICO AGROPECUARIO

PROFORDEMS

ORROSTIETA ALONSO JUAN LIC. EN DERECHO X X TECNICO AGROPECUARIO

ORTIZ CHAVEZ ADRIAN ALBERTO ING. INDUSTRIAL X X X TECNICO EN INFORMATICA


PANIAGUA BARAJAS ARMANDO ING. AGRÓNOMO X X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS

PEREZ ESPINO MA DEL CARMEN ING. AGRÓNOMO X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS

PEREZ MARTINEZ JOEL ING. AGRÓNOMO X X TECNICO EN INFORMATICA PROFORDEMS

QUINONEZ MARTINEZ PROCORO LIC. EN INFORMÁTICA X X TECNICO EN INFORMATICA CERTIDEMS

RANGEL GARCIA TERESA LIC. EN DOCENCIA X X TECNICO EN INFORMATICA PROFORDEMS

SUAREZ JAIMES EFREN DR. CIENCIAS PECUARIAS X X X X TEC. AGROPECUARIO PROFORDEMS

TERAN ROGEL SAUL LIC. EN ADMÓN. X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS

TORRES ORTIZ NIDIA LIC. EN PSICOLOGÍA X X X TECNICO EN INFORMATICA PROFORDEMS

URIBE MARQUINA ANNEL YELENA LIC. EN ADMINISTRACION X X



VAZQUEZ DURAN ELOY ING. AGRÓNOMO X X TECNICO AGROPECUARIO PROFORDEMS



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DIAGNOSTICO

1. Avances y fortalezas.

Crecimiento de la Matricula

Meta Alcanzado Meta Alcanzado

Meta

Alcanzado

Meta Alcanzado Meta

08--09 08--09 09—10 09—10

10—11 10—11

11—12 11-12 12-13

-6,39 -6,4 11.97 11.97

13

13

14

0

0



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Atención a la Demanda


Meta

Alcanzado

Meta Alcanzado

11-12

Meta 12-13

08--09 08—09 09—10 09--10 10—11 09--10 10—11

100 100 100 100 100 100 100 100 100

La capacidad física instalada permite atender al 100% de los aspirantes a estudiar en este plantel.



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12

REZAGOS Y DEBILIDADES

Deserción Total

Meta 08--09

Alcanzado Meta Alcanzado Meta

Alcanzado Meta Alcanzado

11-12 Meta 12-13

08—09 09—10 10--11 10—11 10--11 11—12

26,49 -3,29 27.48 14.92 13 16.31 14 20.37 15

Pese a los esfuerzos realizados por el equipo de trabajo del plantel, para abatir la deserción, esta sigue siendo un reto para el mismo. Principales causas observadas que contribuyen a la misma:

Apatía (desinterés) por los estudios.

Los estudiantes que llegan al plantel fueron rechazados de otros planteles y las carreras ofertadas así como desde el inicio no cubrimos sus expectativas.

Bajos recursos económicos.

Desintegración familiar.

Falta de seguimiento a tiempo.

Ante los cuales cualquier esfuerzo resulta insuficiente.



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APROBACION

Aprobación

Meta 08--09

Alcanzado Meta Alcanzado

Meta

Alcanzado

Meta Alcanzado Meta

08—09 09—10 09—10 10—11 10—11 11—12 11—12 12—13

68,95 62,47 83,63 82.77 85 73.6 76 67.03 72

Este indicador es de los más importantes ya que la apropiación de los saberes y su aplicación son básicas para el desarrollo de las competencias en los estudiantes, y contribuye a mejorar los procesos escolares y de eficiencia.



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Eficiencia Terminal


Alcanzado

Alcanzado

08—09 08--09 09—10 09—10 Meta 10—11 Meta 11—12 Meta

10—11 11—12 12-13

52,38 46.67 47 43.27 45 50 55 53.2 55

La eficiencia terminal es el resultado de los dos indicadores anteriores por lo que no pueden tratarse de manera independiente y dado el impacto que tiene dentro de los procesos de escolares y de calidad, Las tutorías y el involucramiento de los padres en los procesos académicos están encaminadas a incrementar este indicador.



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Actualización del Personal Docente

Meta 08--09

Alcanzado 08--09

Meta Alcanzado Meta Alcanzado Meta Meta

09—10 09--10

10--11

10--11

11--12 Alcanzado 12--13

11-12

69,76 34,78 42,50 71.88 80 93 95 83.33 90

El personal docente de una institución es la principal herramienta para alcanzar los objetivos de calidad del aprendizaje, por lo que se considera que si no existe compromiso de su parte, el plantel no alcanzará mejoras, por lo que se ha invitado al 100% del personal a actualizarse en diplomado y certificación (PROFORDEMS Y CERTIDEMS) y a desarrollar las competencias que contribuyan a que los estudiantes alcancen la apropiación de los saberes y por consiguiente el perfil del egresado, además de que se de acuerdo al marco normativo del SNB, para ingresar al Nivel II es necesario contar con un 60 % de la plantilla docente Certificada en Competencias Docentes.



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Docentes que Diseñan Secuencias Didácticas

Meta 08--09

Alcanzado 08--09

Meta Alcanzado Meta Alcanzado Meta

09—10 09--10 10—11

10--11 11—12 Alcanzado

11-12 Meta 12-13

96.66 94.32 100 100 100 100 100 100 100

Cada día los docentes de esta institución están más consientes de la importancia y utilidad de la elaboración de las secuencias didácticas, por lo que este indicador se ha comprometido en un 100%.



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ANALISIS En el siguiente diagrama se plantea un análisis, a la problemática del alto índice de reprobación, misma que conlleva al nivel elevado de deserción escolar en todos los grados. Diagrama Causa-Efecto

Problemas

familiares

Acceso difícil o

moderado a las TIC

Poca cantidad de libros

de texto

Actividades poco

interesantes

Falta de recursos

Poca capacitación de docentes

Alto de índice de Deserción

Escolar

Recursos Estudiantes

Docente Contenidos Curriculares

Desconocimiento de

técnicas didácticas y

pedagógicas

Poco tiempo

para temas

difíciles

Demasiados temas a

cubrir

Poco interés

y

participación

activa en

clases

No busca la

ayuda del

profesor

Institución Educativa



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INICIATIVAS PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES

a. Que el 100% de los estudiantes reciban o sean atendidos a través de tutorías b. Desarrollo de materiales educativos propios por curso impartido c. Involucramiento de los padres de familia con las actividades escolares y la gestión d. Creatividad en el aula e. Participación constante de los clubes deportivos y culturales. f. Exposición de trabajos de investigación y material pedagógico. g. Eventos de ciencia y tecnología. h. Impartición en todos los semestre de talleres de habilidad matemática y lectora i. Ingreso al Nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato j. Implementación del programa Síguele, caminemos juntos. k. Ensayos de la Prueba Enlace

PADRES DE FAMILIA INVOLUCRADOS EN LA GESTIÓN ESCOLAR

A través de reuniones convocadas con padres de familia, se pretende involucrarlos en las actividades académicas y de gestión con la finalidad de elevar los indicadores de calidad, a través de su participación activa en la atención a sus hijos y trabajar de manera conjunta en lo siguiente:

PRIORIDAD DETECTADA

PROPOSITO JUSTIFICACIÓN

Disminuir los índices de reprobación y deserción

Mejorar el aprendizaje de los alumnos, a través de implementar acciones didácticas que promuevan un aprendizaje significativo. Así como motivar a los estudiantes de tal manera que no abandonen sus estudios.

Es de relevante importancia para nuestra institución atender este problema académico, a través de mejorar la calidad en el servicio educativo, para proyectar una imagen de confianza y compromiso social con la comunidad de forma responsable y comprometida.

Programa de Capacitación y Actualización Docente

Lograr que el personal docente del plantel cuente con un programa de capacitación permanente, atendiendo las deficiencias y carencias, de tal forma que cuente con las herramientas y conocimientos

La reforma educativa requiere de la aplicación de estrategias y didácticas generadas e implementadas por el docente de forma dinámica, para mejorar el aprendizaje de los alumnos



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19

(PROFORDEMS y CERTIDEMS)

necesarios para atender con calidad la reforma educativa tecnológica de nivel medio superior.

como lo demanda la reforma educativa, descubriendo las capacidades y aptitudes de los alumnos como parte de su formación integral.

Equipamiento de aulas, talleres y laboratorios

Mejorar el aprendizaje de los alumnos, atendiendo el programa de estudio, desarrollando sus prácticas con los equipos y materiales necesarios.

Promover y estimular el aprendizaje e interés de los alumnos por el estudio, a través de la implementación de las prácticas de laboratorio y de campo para que se apropie de un conocimiento significativo.

Creatividad en el aula

Estimular la creatividad en el aula, generación ideas que sean relativamente nuevas, apropiadas y de alta calidad, con el fin de buscar en la solución de problemas:

La fluidez La flexibilidad La originalidad La elaboración

Formar en el alumno la capacidad de generar una cantidad considerable de ideas o respuestas a planteamientos establecidos

Apoyo a los estudiantes que requieren ayuda Psicológica

Canalizar a los estudiantes con problemas emocionales, a un profesional que pueda asistirle y ayudarle.

Llegar a tener alumnos sanos emocionalmente y su comportamiento sea reflejado en su comportamiento y desempeño escolar y social

Participación constante de los clubes deportivos y culturales.

Fomentar y difundir en la comunidad escolar las actividades deportivas y culturales.

Lograr la participación de al menos un 90 % de la comunidad escolar en las actividades deportivas y culturales con el fin de unificar la base estudiantil, la



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armonía y convivencia.

Exposición de trabajos de investigación y material pedagógico.

Mostrar los resultados obtenidos a los Padres de familia y las comunidades circunvecinas los trabajos de investigación, proyectos y materiales didácticos que se desarrollan en la institución

Difundir y promocionar la calidad educativa con la que cuenta el plantel, asi como las actividades desarrolladas por los estudiantes, asi como sus conocimientos adquiridos.

Eventos de ciencia y tecnología.

Promover la cultura y encaminar a los estudiantes hacia el conocimiento, apoyo y colaboración con la ciencia y la tecnología.

Realizar exposiciones de prototipos, trabajos desarrollados en clase, asi como trabajos de investigación.

Programa “ Síguele caminemos juntos “

El Programa articula seis dimensiones: Sistema de Alerta Temprana (Generador de información para acciones de intervención), el Sistema Nacional de Tutorías Académicas (que atiende el aspecto académico), el Programa de Orientación Vocacional (que se enfoca al área vocacional), Construye T (que se orienta al ámbito psicosocial y afectivo), el Programa de Becas (que es la dimensión socioeconómica) y el Programa de Fomento a la Lectura.

Con el programa “Síguele, caminemos juntos”, se busca que los jóvenes no abandonen sus estudios de nivel medio superior.

Sistema Integral de Alerta Temprana (SIAT)

El Sistema de Alerta Temprana es el instrumento que permiten detectar oportunamente a los alumnos que están en riesgo de abandonar los estudios, el cual sirve de apoyo para poner en marcha acciones de intervención de forma oportuna para lograr su permanencia en la escuela, con el fin de prevenir el abandono escolar de los alumnos de nivel medio

Es el acompañamiento que el tutor debe realizar durante la trayectoria escolar del estudiante; está debe ser de tipo académico para mejorar su rendimiento a lo largo de su Bachillerato Tecnológico, es considerada además como una estrategia centrada en el estudiante para facilitar su adaptación al ambiente escolar. Se espera que esta



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superior. actividad estimule el desarrollo de sus competencias que le permita detectar y aprovechar sus potencialidades. Además de ser un mecanismo que se engarza junto con el SIAT, para evitar la reprobación de los estudiantes y ayudar a incrementar la eficiencia terminal de nuestros planteles.

Programa de SINATA (Tutorías)

Brindar una atención estratégica a los alumnos, para atender oportunamente problemas específicos detectados, fortaleciendo el trabajo académico en conjunto con un equipo de docentes.

Detectar y atender problemas específicos de aprendizaje en los alumnos, orientando y motivando al alumno el logro de sus objetivos de manera amigable y comprometida con la calidad de la educación.

Programa ConstruyeT

Atender de manera organizada las inteligencias múltiples de los alumnos, a través implementar clubes de prácticas de actividades Culturales, Deportivas y Cívicas.

La educación integral que establece la reforma educativa de educación tecnológica fomenta y promueve este tipo de proyectos que coadyuvan al desarrollo de sus inteligencias



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III. PROGRAMA DE MEJORA DENOMINACION DEL PROGRAMA: EFICIENCIA TERMINAL OBJETIVO GENERAL: Establecer una adecuada atención a los alumnos con problemas de aprendizaje mediante la implementación de Estrategias didácticas que permitan mejorar su aprendizaje y elevar su nivel de rezago, motivando de esta manera a los estudiantes para que no abandonen sus estudios.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE

MEDIDA

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOS A G O

S E P

O C T

N O V

D I C

E N E

F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

1 2 3 4 5 6

Establecer un seguimiento eficiente

para detectar y atender los casos de rezago en

el aprovechamiento académico de los

estudiantes,

El tutor detectara a los alumnos reprobados

Alumnos detectados

X X X X X X X X X X Sub. Acad., Des. Acad., Tutores

Humanos

El tutor atenderá y canalizará a asesorías el rezago en el aprendizaje de los alumnos

Tutorías atendidas

X X X X X X X X X X Tutores Humanos

El asesor y tutor reportaran la inasistencia de alumnos en aula

Control de inasistencia de alumnos

X X X X X X X X X X Ofna. Asistencia Educativa, Tutores

Humanos

Evaluar el desempeño del docente

Evaluación aplicada

X X

Sub. Acad., Des. Acad. Depto. Formación Docente, Consejo Acad. CTA

Humanos

Fomentar el uso de material didáctico

Material didáctico elaborado

X X X X Docentes, Des. Acad., Sub. Acad., CTA.

Humanos

Fomentar la realización de prácticas de laboratorio y de campo

Practicas realizadas

X X X X X X X X X X Docentes, Des. Acad., Sub. Acad., CTA.

Humanos

Realizar visitas domiciliarias con alumnos que no asisten regularmente a clases

Visitas domiciliarias realizadas

Ofna. Asistencia Educativa.

Humanos

Aplicar cuestionario a los alumnos que soliciten sus documentos para darse de baja

Cuestionario aplicado

X X X X X X X X X X x

Servicios Escolares Ofna. Asistencia Educativa

Humanos



23



24

Programa Síguele, Caminemos juntos. Acompañamiento integral para jóvenes de la EMS.

Plan de acción

Propósito: Entrelazar los programas Fomento a la lectura, SIAT, Tutorías, Orientación Educativa y Construye-T para aumentar el índice de

aprobación y disminuir la reprobación y deserción escolar del CBTa No. 194 de Miacatlán, con la integración de todos los responsables de los

programas antes mencionados.

Actividad Programas en

los que

impacta

Evidencia No. de

alumnos en

los que

impactó la

actividad

Fecha de

inicio de

actividades en

plantel

Fecha de

término de

actividades de

plantel

Responsable

(es)

Nombre y

cargo

Observaciones

Promoción y

registro de la

pagina de

fomento a la

lectura

Fomento a la

lectura

Tutorías

Asesores

académicos

(LEO y E)

Registro del

estudiante

250 alumnos

10 docentes

3 alumnos “la

ciencia para

todos”

Septiembre Julio Docentes que

imparten

asignatura de

LEO Y E

Tutores de 1er

semestre

Formadores de

lectores

Asesores

académicos

(LEO y E)

Responsable de

biblioteca

Construye-T

Libro de

registro de

opiniones de

lectores

Donación de

libros

117 alumnos

“Taller el

deseo de leer”

5 libros

Septiembre

Noviembre

Diciembre

Julio

Diciembre

Julio

Docentes que

imparten

asignatura de

LEO Y E

Mtra. Silvia

Ramirez

Vega.

Responsable

de biblioteca

Mtra. Ma.

Elena

Gonzalez.

Responsable

Construye-T



25

Círculos de

lectura

Orientación

educativa

Construye-T

Libro de

registro de

opiniones de

lectores

Carteles

publicados en

la página web

8 alumnos

30 carteles

Septiembre

Octubre

Diciembre

Julio

Mtra. Ma.

Elena

Gonzalez.

Responsable

Orientación

Educativa y

Construye-T

Reflexión de

una lectura,

refranes,

dichos en los

honores a la

Bandera

Tutorías

Fomento a la

lectura

Construye-T

Reflexión de la

lectura,

refranes,

dichos

expuesta en los

honores a la

Bandera

14 reflexiones Septiembre Diciembre

Julio

Tutores

grupales de

1er, 3er y 5to

semestre.

Lic. Nidia

Torres Ortiz

Responsable

de fomento a

la lectura

Mtra. Ma.

Elena

Gonzalez.

Responsable

Construye-T

Las reflexiones

se leen a los

280 estudiantes

en los honores

a la Bandera.

Establecer

semana de

entrega de

evaluación

SIAT

Asesores

Académicos

Tutorías

Lista de

calificaciones

por grupo

entregada al

depto.

Servicios

escolares

282 alumnos 1er, 2do y 3er

periodo de

evaluación

1er, 2do y 3er

periodo de

evaluación

Tec. Cira

Aguilar

Mondragon

Depto.

Servicios

Escolares

Tec. Carmela

Rodríguez

Responsable

de SIAT y



26

Control

Escolar

Asesores

académicos

Lic. Nidia

Torres Ortiz

Responsable

de Tutorías

Presentación

del programa

SIAT con

Tutor y grupo

por periodo de

evaluación

SIAT

Tutorías

Lista asistencia

y minuta de

reunión por

grupo.

Presentación

de resultados

del programa

SIAT por

grupo

282 alumnos

= 14 grupos

1er, 2do y 3er

periodo de

evaluación

1er, 2do y 3er

periodo de

evaluación

Tec. Cira

Aguilar

Mondragon

Depto.

Servicios

Escolares

Tec. Carmela

Rodríguez

Responsable

de SIAT y

Control

Escolar

Tutores

grupales

Lic. Nidia

Torres Ortiz

Responsable

de Tutorías



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MC. Berenice Angel Zavala

Ing. Eloy Vazquez Duran

Nombre y firma del Subdirector Técnico Nombre y firma del Jefe del Departamento Académico y de

Competencias

Responsables del seguimiento de la operación y evaluación del plan de acción

Tec. Carmela Rodriguez

Mtra. Maria Elena Gonzalez

Nombre y firma del responsable del Programa SIAT Nombre y firma del responsable del Programa del Sistema

Nacional de Tutorías Académicas (SiNata)

Docentes que imparten asignatura de Orientación Vocacional

Mtra. Maria Elena Gonzalez

Nombre y firma del responsable del Programa de Orientación

Vocacional

Nombre y firma del responsable del Programa Construye-T

Tec. Cira Aguilar Mondragon

Lic. Nidia Torres Ortiz

Nombre y firma del responsable del Programa de Becas Nombre y firma del responsable del Programa de Fomento a la

Lectura

Responsables de los Programas



28

DENOMINACION DEL PROGRAMA: Capacitación y Actualización Docente (PROFORDEMS Y CERTIDEMS) OBJETIVO GENERAL: Atender la demanda educativa, a través de implementar un programa cursos de capacitación y actualización docente que atienda nuevas técnicas de enseñanza, para mejorar el servicio y elevar el aprendizaje de los alumnos como lo establece la reforma educativa para ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato en el Nivel II.


MEDIDA

CRONOGRAMA

ORGANIZACION RECURSOS A G O

S E P

O C T

N O V

D I C

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F E B

M A R

A B R

M A Y

J U N

J U L

1 2 3 4 5 6

Implementar un programa de capacitación con el fin de lograr cubrir el Programa de Formación Docente y la Certificación de Competencias Docentes

Cursar el PROFORDEMS

Diplomado finalizado

| x x x

Des. Acad., Depto. Act. Docente,

Recursos Humanos Humanos

Revisión De trabajo Final

Trabajo Final X X

Des. Acad., Depto. Act. Docente, Recursos Humanos

Humanos

Presentación de portafolio de evidencias

Portafolio de evidencias X x X X

Sub. Acad Des. Acad., Depto. Act. Docente, Recursos Humanos

Humanos

Inicio al proceso de Certificación

Revisión de Convocatoria X X X


Humanos

Inscripción y registro

Inscripción

X X X X X X X X X


Humanos

Revisión de trabajo final

Revisión y ajustes

X X Docente y Organismo Evaluador

Humanos

Certificación Certificado

X X Docente y Organismo Evaluador

Humanos



29

DENOMINACION DEL PROGRAMA: Atención de alumnos en Actividades y Proyectos del Programa Construye T. OBJETIVO GENERAL: Lograr que los estudiantes participen en las actividades culturales, deportivas y cívicas, como parte de una formación integral, que permita desarrollar sus habilidades físicas y culturales, a través de la participación en actividades de horas club en el plantel ,


MEDIDA

CRONOGRAMA


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1 2 3 4 5 6

Programa ConstruyeT

Elaborar un plan de trabajo

Plan de trabajo X X

Sub. Acad., Depto. Serv. Esc., Ofna. Act. Culturales

Humanos

Participar en honores a la bandera

Honores atendidos

X X X X X X X X X X X X Ofna. Act. Culturales, Asesores de Grupo

Humanos

Participar en desfiles cívicos en la comunidad

Eventos atendidos X X

Sub. Acad., Depto. Serv. Esc., Ofna. Act. Culturales

Humanos

Participación en clubes (futbol, basquetbol, canto, oratoria, voleibol, danza, manualidades)

Alumnos participantes

X X X X X X X X X X Depto. Des. Acad., Ofna. Act. Culturales,

Humanos

Atender y participar en convocatorias de eventos deportivos y culturales

Convocatorias atendidas

X X X X X X X X X X X X Depto. Des. Acad., Ofna. Act. Culturales,

Humanos

Organizar concursos deportivos y culturales intramuros

Eventos organizados

X X X X X X X X Depto. Des. Acad., Ofna. Act. Culturales,

Humanos



30

DENOMINACION DEL PROGRAMA: Participación constante de los clubes deportivos y culturales OBJETIVO GENERAL: Promover y difundir el deporte y la cultura internamente y externamente al plantel, con el fin de obtener una motivación y participación de la comunidad estudiantil.


MEDIDA

CRONOGRAMA


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1 2 3 4 5 6

Participación constante de los clubes deportivos y culturales

Asignación de personal al club

Responsables de club X

Responsable de ofna. de actividades cívicas, deportivas y culturales.

Humanos

Convocatoria Convocatoria

X

Dirección, Subdirección Académica, Des. Acad., Depto. Planeacion y desarrollo.

Humanos

Los estudiantes eligen el club que llena sus expectativas

Afiliación de estudiantes

X X

Responsable de ofna. de actividades cívicas, deportivas y culturales, Personal asignado a club.

Humanos

Se calendarizaran los eventos de presentación y torneos internos

Programación de torneos y participaciones

X

Depto. De planeación y desarrollo, Responsable de ofna. de actividades cívicas, deportivas y culturales, Personal asignado a club.

Humanos

El responsable del club hará su presentación

Torneo

X X X X X X X X

Responsable de ofna. de actividades cívicas, deportivas y culturales, Personal asignado a club.

Humanos

Se programara actividades y participaciones externas

Participación de eventos externos

X X X X X X X X X X

Responsable de ofna. de actividades deportivas ,Personal asignado a club.

Humanos



31

DENOMINACION DEL PROGRAMA: Exposición de trabajos de investigación y material pedagógico OBJETIVO GENERAL: Realizar la promoción y difusión de las actividades académicas, productivas y de investigación Desarrolladas dentro del plantel, en las reuniones de padres de familia, con el fin de hacerlas actividades de su conocimiento.


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1 2 3 4 5 6

Exposición de trabajos de investigación y material pedagógico

Convocatoria de publicaciones y presentaciones de talleres y áreas de producción

Convocatoria

X X

Dirección, Subdirección Académica, Des. Acad.

Humanos

Organización del evento

Recursos necesarios X X X X X X X X X

Dirección, Subdirección Académica, Des. Acad.

Humanos

Evento de presentación

Estudiantes identificados X X X X X

Depto. Desarrollo académico, Oficina de Asistencia Educativa, Tutores

Humanos

Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuário No.194


Subsecretaría de Educación Media Superior

DENOMINACION DEL PROGRAMA: Eventos de ciencia y tecnología. OBJETIVO GENERAL: Divulgación de la ciencia y la tecnología , con el fin de promover el interés entre los estudiantes acerca de la tecnológica y las innovaciones tecnológicas., sus objetivos generales son presentar temas científicos y tecnológicos a los estudiantes, así como a profesores, para estimular su interés por la ciencia y la investigación, dar a conocer investigaciones exitosas


MEDIDA

CRONOGRAMA


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1 2 3 4 5 6

Eventos de ciencia y tecnología.

Selección de temas y trabajos de investigación a difundir

Temas de interés

X X

Dirección, Subdirección Académica, Des. Acad., Planeación y desarrollo.

Humanos

Solicitud de apoyo en las organizaciones, empresas dedicadas a la investigación e innovación tecnológica.

Expositores, trabajos de investigación, Prototipos. X X

Dirección, Subdirección Académica,, Planeación y desarrollo, Depto. Vinculación.

Humanos

Organización de las actividades

Planeación y asignación de responsabilidades

X X X

Dirección, Subdirección Académica y Administrativa, Depto. Planeación y desarrollo, Depto. Vinculación.

Humanos

Asignación de recursos

Recursos necesarios

X X X X X X

Depto. Recursos materiales y servicios, Ofna. de Recursos Financieros.

Humanos y materiales.

Desarrollo del evento

Exposición presentación de trabajos.

X X Dirección, Subdirección Académica y Administrativa,

Humanos




Planeación y desarrollo, Depto. Vinculación.

Reporte final de actividades

Memorias

X X

Dirección, Subdirección Académica y Administrativa, Depto. Planeación y desarrollo, Depto. Vinculación.

Humanos




DENOMINACION DEL PROGRAMA: Sistema Nacional de Bachillerato (Ingreso al Nivel II) OBJETIVO GENERAL: En el presente Plan de Acción se ha desarrollado con el objetivo de cubrir las recomendaciones hechas por el Organismo Evaluador que el COPEEMS designo en meses pasados para evaluar al Centro Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 194, teniendo un dictamen favorable y que nos posiciona en el Nivel III de los planteles ingresados en El Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), en el C.B.T.a. No. 194 estamos consiente de la grande responsabilidad y esfuerzo que significa este dictamen a nuestro favor es por ello que día a día se han incorporando a nuestros procesos educativos los objetivos y principios de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS) y que satisfagan los demás requisitos que establece el Acuerdo Secretarial 480 de la SEP. Ello implica asegurar que el plantel, realice su práctica educativa conforme a planes y programas de estudio orientados al desarrollo de las competencias que establece el Marco Curricular Común (MCC). Lograr dicho propósito nos exige realizar escrutinios y evaluaciones integrales, que van desde la revisión del modelo educativo, hasta los apoyos y servicios que se proporciona a los estudiantes. Por ello el ingreso del C.B.T.a. No. 194 nos da la pauta a una mejora continua con el objetivo de lograr una educación de calidad.

JUSTIFICACIÓN

El presente Plan de Acción busca cubrir con total apego a las observaciones emitidas por el COPEEMS, teniendo como fundamento los 4 pilares que sostienen al Sistema Nacional de Bachillerato: 1. Construcción de un Marco Curricular Común con base en competencias. Todos los subsistemas de la Educación Media Superior compartirán una serie de competencias genéricas y disciplinares básicas para organizar sus planes y programas de estudio. Sobre esta identidad común, las competencias disciplinares extendidas y las competencias profesionales pueden ser definidas a partir de los objetivos y necesidades de cada subsistema. 2. Definición y reconocimiento de las opciones de la oferta de la Educación Media Superior. En el marco de las modalidades que contempla la Ley General de Educación, la Reforma define las distintas opciones de oferta educativa del Sistema Nacional de Bachillerato. Todas las modalidades de la Educación Media Superior deberán asegurar que sus egresados logren el dominio de las competencias que conforman el MCC.




3. Profesionalización de los servicios educativos. Para alcanzar los objetivos de la Reforma hacen falta mecanismos de gestión para mejorar la calidad de las instituciones y para fortalecer el desempeño académico de los alumnos de manera que se alcancen estándares mínimos y se sigan procesos compartidos. 4. Certificación Nacional Complementaria. Expedición de un certificado nacional que avale el hecho de que las distintas opciones de la Educación Media Superior comparten objetivos fundamentales y una identidad común. El certificado será el resultado de la integración de los distintos actores en el Sistema Nacional de Bachillerato.

META El Centro Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 194, ha planteado las siguientes metas: A Corto Plazo: Atender y solventar las observaciones de la evaluación realizada al plantel por el organismo evaluador, así como de cumplir en tiempo y forma con las evidencias y soportes solicitados. A Mediano Plazo: El C.B.T.a. No. 194, tiene como mediano plazo (2 años) realizar las actividades de mejora continua para alcanzar los estándares marcados de calidad para ingresar al Nivel II del Sistema Nacional de Bachillerato. A Largo Plazo Alcanzar los estándares de calidad para ingresar al Nivel I del SNB y permanecer en el nivel alcanzado




DIAGNOSTICO

Observaciones Recomendaciones

1. Información general del plantel y normativa No se presentó información de docentes, grupos e infraestructura, correspondiente a los grupos periféricos del plantel.

Al momento de solicitar una nueva evaluación deberá presentar al COPEEMS toda la información referente a los grupos periféricos del plantel.

2. Currículos, planes y programas de estudio Asignaturas y su vinculación con el perfil del egresado En lo referente a las competencias para el ámbito específico de la Filosofía no se puede identificar el contenido de todas las competencias planteadas en el Acuerdo Secretarial 488 y el Acuerdo 5/CD/2009 del SNB.

Incorporar las competencias disciplinares básicas correspondientes al ámbito de la Filosofía en concordancia con el Acuerdo Secretarial 488 y el Acuerdo 5/CD/2009 del SNB.




2.2 Métodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes No se realiza heteroevaluación para todas las competencias.

Generalizar los procesos de heteroevaluación institucional o con la participación de cuerpos colegiados, de tal manera que se evalúen todas las competencias.

2.3 Programa de orientación educativa y tutoría Este servicio no se ofrece a los estudiantes del SAETA ni a los de grupos periféricos.

Proporcionar la orientación educativa y la tutoría a todos los estudiantes, atendiendo a lo especificado en la RIEMS tanto en forma individual como grupal y con personal con el perfil idóneo.

3. Planta docente Proporción de asignatura/grupos del primer semestre atendidos por profesores con diploma del Profordems y del Certidems: Durante la evaluación in situ se identificaron los grupos periféricos Civac, Temixco y Xochitepec, los cuales no estaban registrados en la página del COPEEMS, por lo que no pudieron ser evaluados. Se carece de datos de los docentes, lo que impidió emitir el dictamen correspondiente al Profordems por el total de la planta docente.

Promoviendo que todos los profesores cuenten con el diploma del Profordems y sigan hasta obtener el del Certidems. En su próxima evaluación presentar horarios de grupos periféricos.




ASIG / GPOS

PROFORDEMS

CERTIDEMS

24

66.67%

0%

Se observó el desempeño de cuatro docentes, se identificó, que independientemente de contar o no con el diploma de Profordems, en la mayoría de las clases se imparten con un modelo de enseñanza tradicional. Idoneidad En una parte de la planta docente, no se encontró afinidad entre la formación y las asignaturas que imparten.

Formación profesional

Asignaturas que imparte

Medico veterinario zootecnista

Ciencia Tecnología Sociedad y Valores

Realizar un diagnóstico detallado del desempeño de los docentes para identificar sus competencias para impartir clases de acuerdo con lo establecido por la RIEMS. Asignar al docente idóneo de acuerdo con su formación profesional o acreditar que cuenta con formación para las asignaturas que imparte.




Ing. agrónomo en sistemas de producción agrícola

Lectura, Expresión Oral y Escrita

Lic. en administración

Ciencia Tecnología Sociedad y Valores

M.C. en enseñanza de las ciencias

Inglés I

Ing. agrónomo Tecnologías de la Información y Comunicación

Lic. en psicología Lectura, Expresión Oral y Escrita

Por otra parte, en la encuesta aplicada a los estudiantes, éstos refieren que los profesores algunas veces o nunca usan los siguientes recursos para el desarrollo de competencias. Administración y contabilidad rural. 50.00% simuladores. 50.00% correo electrónico. 50.00% software educativo. 50.00% acceso a medios audiovisuales de Internet. Agropecuario. 59.26% correo electrónico.

Establecer un seguimiento de la planeación didáctica de los profesores para asegurar la realización de actividades que favorezcan el uso de estrategias y recursos didácticos que permitan el desarrollo del aprendizaje por competencias.




51.85% software educativo. 55.56% acceso a medios audiovisuales de Internet. 51.85% uso de la biblioteca. Informática. 69.44% correo electrónico. 75.00% uso de la biblioteca. 55.56% equipos mecánicos o electrónicos.

4. Servicios escolares Reafirmar el compromiso de contar con un sistema de control escolar compatible con el del SNB, el cual asegure, con base en lo establecido por la RIEMS, que los estudiantes alcanzaron las competencias.

4.1 Normas para el egreso, la certificación y titulación Si bien se cuenta con un sistema de control escolar que registra la trayectoria de los estudiantes hasta su egreso, aún no se han asumido en su totalidad las normas establecidas por la DGAIR6 en relación con el registro de

5. Instalaciones y equipamiento El plantel no cuenta con facilidades para personas con discapacidad.

Adaptar las instalaciones para facilitar el acceso al plantel y a las distintas áreas a personas con discapacidad.




5.1 Aulas No son suficientes las aulas en el plantel sede y en los grupos periféricos; en general operan en condiciones precarias. El SAETA utiliza las instalaciones del plantel sede.

Realizar en un periodo de tres meses un estudio que permita determinar la suficiencia y pertinencia de las aulas, considerando una capacidad máxima de 40 estudiantes por aula.

5.2 Laboratorios y talleres El equipo es antiguo y con pocos reactivos para la cantidad de estudiantes a atender.

Realizar en un periodo de tres meses un diagnóstico de la situación de los talleres y equipos, así como un programa de mejora y modernización de los mismos, que incluya la dotación pertinente de equipos y materiales.

5.3 Biblioteca No se cuenta con el acervo bibliográfico básico necesario respecto a la bibliografía para las asignaturas del plan de estudios. La encuesta realizada por los estudiantes revela que los estudiantes de informática asisten a la biblioteca en 50% nunca y 16.67% una vez al mes. El servicio no está disponible para los alumnos inscritos en el SAETA.

Contar con el acervo bibliográfico actualizado y en cantidad suficiente de acuerdo con el estándar especificado en la RIEMS1 o dar acceso electrónico al mismo. Establecer actividades en las cuales los docentes promuevan el aprovechamiento de la biblioteca. Ampliar el servicio de biblioteca para los alumnos de SAETA.

6 Modalidades y opciones educativas Determinar la modalidad y opción educativas a las que corresponde el SAETA, de entre los establecidos por la RIEMS, así como evidencias del porcentaje de intervención de la mediación docente, estrategias de enseñanza y de evaluación que permiten determinar el logro de las competencias establecidas en los programas

El SAETA observado no corresponde a la modalidad y opción mixtas, ya que no se presentó evidencia de que todos los estudiantes realicen al menos el 40% de las actividades de enseñanza-aprendizaje con




mediación docente, no se presentaron evidencias de estrategias de enseñanza y evaluación que demuestren que los estudiantes cubren las competencias establecidas en los programas de estudio. Por otra parte, se observó que la estructura de los módulos es diferente a la de la opción presencial.

de estudio y presentar el inventario de estrategias didácticas. Proporcionar información sobre las diferencias en la estructura de los módulos.




LINEAS DE ACCION Las siguientes actividades se desarrollaran en el Semestre Agosto 2012- Enero 2013 hasta el Semestre Agosto 2014- Enero 2015, con el fin de atender y solventar las observaciones emitidas.




1. INFORMACION GENERAL DEL PLANTEL Y NORMATIVA

La observación emitida fue referente a la información de los docentes, grupos e infraestructura, correspondiente a los grupos periféricos de la modalidad educativa MIXTA que oferta el plantel.




Cronograma de Actividades

ACTIVIDAD SEMESTRE

Año 2012-2014

DEPARTAMENTO RESPONSABLE

SEM: AGO 2012 - ENE 2013

SEM: FEB 2013 - JUL 2013

SEM: AGO 2013 - ENE 2014

SEM: FEB 2014 - JUL 2014

SEM: AGO 2014 - ENE 2015

RECOLECCION DE INFORMACION DE PLANTILLA

DOCENTE

RECURSOS HUMANOS, FORMACION DOCENTE, DEPTO ACADEMICO Y

COMPETENCIAS

RECOLECCION DE INFORMACION DE HORARIOS

DEPTO ACADEMICO Y COMPETENCIAS

RECOLECCION DE INFORMACION DE PLANES Y

PROGRAMAS DE ESTUDIO DEPTO ACADEMICO Y

COMPETENCIAS

RECOLECCION DE INFORMACION DE

INSTRUMENTOS DE EVALUACION, EVIDENCIAS

DEPTO ACADEMICO Y COMPETENCIAS,

CONSEJO TECNICO ACADEMICO

RECOLECCION DE INFORMACION DE

INFRAESTRUCTURA Y MATRICULA

SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA,

DEPTO REC. MATERIALES Y SERVICIOS, SERVICIOS

ESCOLARES

INTEGRACION DE INFORMACION

DEPTO PLANEACION Y DESARROLLO




OBSERVACION RECOMENDACIÓN

2.Currículos, planes y programas de estudio

2.1 Asignaturas y su vinculación con el perfil del egresado En lo referente a las competencias para el ámbito específico de la Filosofía no se puede identificar el contenido de todas las competencias planteadas en el Acuerdo Secretarial 488 y el Acuerdo 5/CD/2009 del SNB.

Incorporar las competencias disciplinares básicas correspondientes al ámbito de la Filosofía en concordancia con el Acuerdo Secretarial 488 y el Acuerdo 5/CD/2009 del SNB.

2.2 Metodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes No se realiza heteroevaluación para todas las competencias.


2.3 Programa de orientación educativa y tutoría Este servicio no se ofrece a los estudiantes del SAETA ni a los de grupos periféricos





CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD SEMESTRE

Año 2012-2014


SEM: AGO 2012 - ENE

2013 SEM: FEB 2013

- JUL 2013 SEM: AGO 2013

- ENE 2014 SEM: FEB 2014 -

JUL 2014 SEM: AGO 2014 -

ENE 2015

INTEGRACIÓN DE CUERPO COLEGIADO DE HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES

DEPTO ACADEMICO Y COMPETENCIAS, CONSEJO TECNICO ACADEMICO

ELABORACIÓN DE ACTA DE ACUERDOS


CURSO DE ACTUALIZACIÓN Y CAPACITACIÓN

DIRECCION GENERAL D.G.E.T.A., SUBDIRECCION DE ENLACE OPERATIVO EN MORELOS.

ELABORACIÓN DE PROGRAMA DE LA ASIGNATURA


ELABORACIÓN DE HORARIOS

DEPTO ACADEMICO Y COMPETENCIAS,SUBDIRECCION TECNICA

EVALUACIÓN DEPTO ACADEMICO Y COMPETENCIAS, CONSEJO TECNICO ACADEMICO

SEGUIMIENTO DEPTO ACADEMICO Y COMPETENCIAS, CONSEJO TECNICO ACADEMICO




OBSERVACION RECOMENDACION

2.2 Metodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes No se realiza heteroevaluación para todas las competencias.






ACTIVIDAD SEMESTRE

Año 2012-2014

DEPARTAMENTO RESPONSABLE SEM: AGO 2012 - ENE

2013 SEM: FEB 2013 - JUL

2013 SEM: AGO 2013 - ENE

2014 SEM: FEB 2014 - JUL

2014 SEM: AGO 2014 - ENE

2015

ACTUALIZACION DE CUERPOS COLEGIADOS CONSEJO TECNICO ACADEMICO

REVISION DE SECUENCIAS DIDACTICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION CUERPOS COLEGIADOS

ESTABLECIMIENTO DE TEMAS INTEGRADORES, MOMENTOS DE EVALUACION E INSTRUMENTOS DE EVALUACION CUERPOS COLEGIADOS

REVISION IN SITU DE LA APLICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION

SUBDIRECCION TECNICA, DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS,


REUNION DE ACADEMIA PARA AJUSTES Y CORRECCIONES



EVALUACION DE LOS SERVICIOS INSTITUCIONALES



EVALUACION DOCENTE


CONSEJO TECNICO ACADEMICO, DEPTO FORMACION DOCENTE

Centro de Bachillerato Tecnológico

agropecuário No.194


[email protected]



2.3 Programa de orientación educativa y tutoría Este servicio no se ofrece a los estudiantes del SAETA ni a los de grupos periféricos






ACTIVIDAD SEMESTRE

Año 2012-2014


SEM: AGO 2012 - ENE 2013

SEM: FEB 2013 - JUL 2013

SEM: AGO 2013 - ENE 2014

SEM: FEB 2014 - JUL 2014

SEM: AGO 2014 - ENE 2015

ELABORACION DE LOS PROGRAMAS DE TUTORIAS Y ORIENTACION EDUCATIVA EN

LA MODALIDAD MIXTA

SUBDIRECCION DE ENLACE OPERATIVO, TUTORES ESCOLARES

CAPACITACION DE TUTORES

SUBDIRECCION DE ENLACE OPERATIVO, TUTORES ESCOLARES

IMPLEMENTACION DE LOS PROGRAMAS

TUTORA ESCOLAR, TUTORES GRUPALES, CTA, SUBDIRECCION TECNICA.

EVALUACION

SUBDIRECCION TECNICA, CONSEJO TECNICO

ACADEMICO, DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS

RECOLECCION DE EVIDENCIAS

SUBDIRECCION TECNICA, CONSEJO TECNICO

ACADEMICO, DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS

INTEGRACION DE INFORMACION

PLANEACION Y DESARROLLO




[email protected]


JUSTIFICACION La Dirección del C.B.T.a. No. 194, llevara a cabo un Acuerdo de Colaboración en el que jóvenes estudiantes de los últimos semestres, presten su servicio social a la institución, con la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM) , la Universidad del Valle de Morelos (UVM), con el área de Humanidades y específicamente con la carrera de Psicología, esto con el propósito de atender y solventar la observación hecha referente al programa de Orientación Educativa y Tutorías en la modalidad Mixta, se busca cumplir con el perfil idóneo que marca la RIEMS. El programa de Orientación Educativa y Tutorías se desarrollaran los días sábados de las 14:00 a las 15:00 Hrs de forma grupal, y de forma individual durante el transcurso de la semana con la Tutora escolar en un horario de 7:00 a 15: de lunes a viernes. Los estudiantes desconocen en su totalidad las normas y acuerdos secretariales de la RIEMS, así como el programa de Orientación Educativa y Tutorías, por lo que la Tutora escolar, la Lic. Nidia Torres Ortiz, dará un curso de capacitación y adiestramiento a los alumnos de Psicología con el fin de que sea un total apego a la normativa y programas existentes. A continuación se observan los acuerdos de colaboración, asi como el programa de capacitación para llevar a los estudiantes de servicio social que apoyaran para llevar a cabo estas actividades.




[email protected]



3. Planta docente Proporción de asignatura/grupos del primer semestre atendidos por profesores con diploma del Profordems y del Certidems: Durante la evaluación in situ se identificaron los grupos periféricos Civac, Temixco y Xochitepec, los cuales no estaban registrados en la página del COPEEMS, por lo que no pudieron ser evaluados. Se carece de datos de los docentes, lo que impidió emitir el dictamen correspondiente al Profordems por el total de la planta docente.

Promoviendo que todos los profesores cuenten con el diploma del Profordems y sigan hasta obtener el del Certidems. En su próxima evaluación presentar horarios de grupos periféricos.

Se observó el desempeño de cuatro docentes, se identificó, que independientemente de contar o no con el diploma de Profordems, en la mayoría de las clases se imparten con un modelo de enseñanza tradicional. Idoneidad En una parte de la planta docente, no se encontró afinidad entre la formación y las asignaturas que imparten.

Realizar un diagnóstico detallado del desempeño de los docentes para identificar sus competencias para impartir clases de acuerdo con lo establecido por la RIEMS. Asignar al docente idóneo de acuerdo con su formación profesional o acreditar que cuenta con formación para las asignaturas que imparte.

Por otra parte, en la encuesta aplicada a los estudiantes, éstos refieren que los profesores algunas veces o nunca usan los siguientes recursos para el desarrollo de competencias.





[email protected]


PLAN DE ACCION

Observaciones Recomendaciones

OBSERVACION

Planta docente Proporción de asignatura/grupos del primer semestre atendidos por profesores con diploma del Profordems y del Certidems: (33 % Profordems en todos los semestres)

* Promoviendo que todos los profesores cuenten con el diploma del Profordems y sigan hasta obtener el del Certidems. * En su próxima evaluación presentar horarios de grupos periféricos

Idoneidad En una parte de la planta docente, no se encontró afinidad entre la formación y las asignaturas que imparten

* Realizar un diagnóstico detallado del desempeño de los docentes para identificar sus competencias para impartir clases de acuerdo con lo establecido por la RIEMS. *Asignar al docente idóneo de acuerdo con su formación profesional o acreditar que cuenta con formación para las asignaturas que imparte.

Por otra parte, en la encuesta aplicada a los estudiantes, éstos refieren que los profesores algunas veces o nunca usan los siguientes recursos para el desarrollo de competencias….





[email protected]


1. Propósito u objetivo general:

* Lograr que el 100 % de los docentes cuenten con Profordems y Certidems * Horarios de SAETA *Programa de Evaluación de Competencias Docentes *Perfil Idóneo (docente-asignatura) *Programa de Actualización y Reconversión *Programa de cubertura ante las próximas jubilaciones

4. Actividades y tareas:

*Seguimiento de PROFORDEMS Y CERTIDEMS * Horarios SAETA * Programa de Evaluación de Competencias Docentes * Asignación de Materias * Programa de Actualización y Reconversión * Próximas Jubilaciones * Curso TIC al personal docente.

SEMS

DOM. CERRO DE LA TRILLA S/N MIACATLÁN, MOR TEL: 0173737 3-02-32 E-mail: [email protected] CLAVE:17DTA0020X


ACTIVIDAD SEMESTRE

Año 2012-2014


SEM: AGO 2012 - ENE 2013

SEM: FEB 2013 - JUL 2013

SEM: AGO 2013 - ENE 2014

SEM: FEB 2014 - JUL 2014

SEM: AGO 2014 - ENE 2015

*SEGUIMIENTO DEL PERSONAL QUE CURSA PROFORDEMS Y CERTIDEMS

RECURSOS HUMANOS, FORMACION DOCENTE, DEPTO ACADEMICO Y

COMPETENCIAS

EVALUACION DE COMPETENCIAS DOCENTES


* ASIGNACION DE MATERIAS AL PERSONAL CON PROFORDEMS Y CERTIDEMS


ACTUALIZACION Y RECONVERSION DEL PERSONAL DOCENTE

DEPTO ACADEMICO Y COMPETENCIAS,


PROGRAMA DE PROXIMAS JUBILACIONES

SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA, DEPTO

REC. MATERIALES Y SERVICIOS

CURSO DE ACTUALIZACION DE LAS TIC EN PERSONAL DOCENTE

DEPTO PLANEACION Y DESARROLLO

IMPLEMENTACION, DESARROLLO Y EVALUACION DEL PROGRAMA SIGUELE, CAMINEMOS JUNTOS.

SEMS


JUSTIFICACION Con las actividades planeadas, se pretende que el personal docente del C.B.T.a. No. 194, cumpla con la idoneidad para impartir asignaturas, así como la profesionalización del total del personal que integran la plantilla docente, se programa a un plazo de 2 años que el 90 % de los docentes cuenten con el CERTIDEMS, así como el uso de las TIC en el aula, el uso de simuladores, software y aplicaciones orientadas a la educación, etc. El C.B.T.a. No. 194, cuenta con un buen número de personal docente con los años de servicio dentro del Sistema de Educación igual o mayor a los 30 años, por lo que se prevee desarrollar un programa de reconversión y actualización docente con el fin de cubrir las horas frente a grupo que dejara el personal que se jubile.

Una de las recomendaciones hechas es la de realizar un diagnóstico detallado del desempeño de los docentes para identificar sus competencias para impartir clases de acuerdo con lo establecido por la RIEMS. Ante esta situación en el C.B.T.a. No. 194 se ha tomado en acuerdo la Dirección del Plantel, el Consejo Técnico Académico, el Cuerpos Colegiados, Subdirección Técnica, el departamento de Formación Docente, el Departamento Académico y de Competencias, Subdirección Administrativa y el departamento de Planeación y Desarrollo Institucional, las fechas para llevar a cabo un diagnostico del desempeño docente, evaluación In Situ, mediante el formato que se encuentra en la Guía complementaria de evaluadores, específicamente el Formato No. 1: OBSERVACIONES RESPECTO AL DESEMPEÑO DE LOS DOCENTES, MODALIDAD ESCOLARIZADA .

SEMS


Oficio donde se hace el compromiso de parte del C.B.T.a. No. 194, de contar con un sistema de control escolar compatible con el del SNB, el cual asegure, con base en lo establecido por la RIEMS, que los estudiantes alcanzaron las competencias.


4. Servicios escolares

4.1 Normas para el egreso, la certificación y titulación, Si bien se cuenta con un sistema de control escolar que registra la trayectoria de los estudiantes hasta su egreso, aún no se han asumido en su totalidad las normas establecidas por la DGAIR6 en relación con el registro de competencias y la portabilidad de estudios

Reafirmar el compromiso de contar con un sistema de control escolar compatible con el del SNB, el cual asegure, con base en lo establecido por la RIEMS, que los estudiantes alcanzaron las competencias.

SEMS


SEMS



5. Instalaciones y equipamiento

El plantel no cuenta con facilidades para personas con discapacidad.

Adaptar las instalaciones para facilitar el acceso al plantel y a las distintas áreas a personas con discapacidad.

5.3 Biblioteca No se cuenta con el acervo bibliográfico básico necesario respecto a la bibliografía para las asignaturas del plan de estudios.

Contar con el acervo bibliográfico actualizado y en cantidad suficiente de acuerdo con el estándar especificado en la RIEMS1 o dar acceso electrónico al mismo.

La encuesta realizada por los estudiantes revela que los estudiantes de informática asisten a la biblioteca en 50% nunca y 16.67% una vez al mes.

Establecer actividades en las cuales los docentes promuevan el aprovechamiento de la biblioteca.

El servicio no está disponible para los alumnos inscritos en el SAETA.

Ampliar el servicio de biblioteca para los alumnos de SAETA.

SEMS



ACTIVIDAD SEMESTRE

Año 2012-2014


SEM: AGO 2012 - ENE 2013

SEM: FEB 2013 - JUL 2013

SEM: AGO 2013 - ENE 2014

SEM: FEB 2014 - JUL 2014

SEM: AGO 2014 - ENE 2015

DIAGNOSTICO DE AREAS DE ACCESO PRINCIPAL


DE REC. MATERIALES Y SERVICIOS

ADAPTACION DE LAS INSTALAACIONES PARA FACILITAR EL ACCESO AL PLANTEL A PERSONAS DISCAPACITADAS



LEVANTAMIENTO DE INVENTARIO DE ACERVO BIBLIOGRAFICO SERVICIOS ESCOLARES

COMPARATIVO CON LA CANTIDAD SUFICIENTE DE ACUERDO A LOS ESTANDARES ESPECIFICADOS EN LA RIEMS

SUBDIRECCION TECNICA, SUBDIRECCION

ADMINISTRATIVA, SERVICIOS ESCOLARES

SOLICITUD DE MATERIAL BIBLIOGRAFICO

SUBDIRECCION TECNICA, SUBDIRECCION

ADMINISTRATIVA, SERVICIOS ESCOLARES

GESTION Y ADQUISICION DIRECCION, SUBDIRECCION

ADMINISTRATIVA

ADQUISICION E INSTALACION DE MEDIOS ELECTRONICOS PARA DAR ACCESO A MATERIALES BIBLIOGRAFICOS

DIRECCION, SUBDIRECCION ADMINISTRATIVA, DEPTO


SEMS



5.1 Aulas No son suficientes las aulas en el plantel sede y en los grupos periféricos; en general operan en condiciones precarias. El SAETA utiliza las instalaciones del plantel sede

Realizar en un periodo de tres meses un estudio que permita determinar la suficiencia y pertinencia de las aulas, considerando una capacidad máxima de 40 estudiantes por aula.


5.2 Laboratorios y talleres El equipo es antiguo y con pocos reactivos para la cantidad de estudiantes a atender.

Realizar en un periodo de tres meses un diagnóstico de la situación de los talleres y equipos, así como un programa de mejora y modernización de los mismos, que incluya la dotación pertinente de equipos y materiales.

SEMS


PROGRAMA DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y/O CORRECTIVO DE LA INFRAESTRUCTURA,

MOLBILIARIO Y EQUIPO DE LOS LABORATORIOS QUÍMICA Y BIOLOGÍA

ACTIVIDADES

PROGRAMADAS ACCCIONES CRONOGRAMA

OBSERVACIONES 2012 2013

JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR

Realizar un diagnóstico de

las necesidades de los

laboratorios.

Diagnóstico de

instalaciones y equipo.

x

Responsables:

Lic. Juan Carlos Bustos Román Jefe Del

Departamento de Servicios y Materiales.

Lic. Enrique Hernández

Gama Subdirector Administrativo.

L.C.P. Atheri Bernal López Directora del

Plantel.

Limpieza de laboratorio,

adaptaciones (contactos,

canaletas, etc)

Mantenimiento

preventivo y correctivo

de instalaciones

x

x x

Mantenimiento total de

tarjas.

Cambiar aquellas que

sean necesarias y las

que se encuentren en

buen estado aplicarles el

mantenimiento

respectivo.

x

Reparación de

instalaciones hidráulica.

Mantenimiento correctivo

de instalación hidráulica x x

Adquisición de 20 bancos,

mantenimiento y

reparación de mesas.

Colocar mobiliario nuevo

en el laboratorio, así

como reparar los

defectos que presentan

las mesas.

x

x

Adquisición de 6 grifos

totalmente nuevos.

Colocar en las mesas de

prácticas los grifos

necesarios.

x

x

Mantenimiento de la red

de gas.

Cambiar toda la tubería

necesaria para evitar las

fugas dentro del

laboratorio.

x

SEMS


Habilitar el espacio

específico para los

reactivos, químicos y

sustancias, además de

contar con seguridad.

Adquirir aparadores que

cuenten con chapas para

la colocación de

reactivos, químicos y

sustancias.

x

Revisión y

acondicionamiento

necesario de seguridad,

higiene, iluminación y

ventilación.

Acondicionamiento de

áreas

x x x x

x

Inventario de materiales y

equipos

Inventario x x x

Solicitud y adquisición de

materiales y equipo

Solicitud x x x

Seguimiento a través del

programa de

mantenimiento preventivo

y correctivo del plantel.

Se elaboró el programa x x

x x x

x x x x x

SEMS

DOM. CERRO DE LA TRILLA S/N MIACATLÁN, MOR TEL: 0173737 3-02-32

E-mail: [email protected] CLAVE:17DTA0020X


5.3 Biblioteca No se cuenta con el acervo bibliográfico básico necesario respecto a la bibliografía para las asignaturas del plan de estudios.

Contar con el acervo bibliográfico actualizado y en cantidad suficiente de acuerdo con el estándar especificado en la RIEMS 1 o dar acceso electrónico al mismo.

La encuesta realizada por los estudiantes revela que los estudiantes de informática asisten a la biblioteca en 50% nunca y 16.67% una vez al mes.

Establecer actividades en las cuales los docentes promuevan el aprovechamiento de la biblioteca.

El servicio no está disponible para los alumnos inscritos en el SAETA.

Ampliar el servicio de biblioteca para los alumnos de SAETA.

SEMS



A continuación de presenta el siguiente cronograma de actividades para solventar las observaciones hechas.

Tiempo

Acción Agosto- Septiembre

Octubre- Noviembre

Diciembre- Enero Febrero-Abril Mayo- Julio

Levantamiento de inventario

Clasificación de libros por competencias

Implementación del programa " Síguele caminemos juntos"

Instalación de equipo de computo

Instalación de Servicio de Internet

Instalación de Bibliotecas Virtuales

Instalación de Software Educativo y Simuladores

Evaluación y Seguimiento

Cambio de horario de Servicio de la Biblioteca Lunes a Sábado de 7:00 a 15:00 Hrs.

SEMS




6 Modalidades y opciones educativas El SAETA observado no corresponde a la modalidad y opción mixtas, ya que no se presentó evidencia de que todos los estudiantes realicen al menos el 40% de las actividades de enseñanza-aprendizaje con mediación docente, no se presentaron evidencias de estrategias de enseñanza y evaluación que demuestren que los estudiantes cubren las competencias establecidas en los programas de estudio. Por otra parte, se observó que la estructura de los módulos es diferente a la de la opción presencial.

Determinar la modalidad y opción educativas a las que corresponde el SAETA, de entre los establecidos por la RIEMS, así como evidencias del porcentaje de intervención de la mediación docente, estrategias de enseñanza y de evaluación que permiten determinar el logro de las competencias establecidas en los programas de estudio y presentar el inventario de estrategias didácticas. Proporcionar información sobre las diferencias en la estructura de los módulos.

SEMS




ACTIVIDAD SEMESTRE

Año 2012-2014


SEM: AGO 2012 - ENE

2013 SEM: FEB 2013

- JUL 2013

SEM: AGO 2013 - ENE

2014 SEM: FEB 2014

- JUL 2014 SEM: AGO 2014

- ENE 2015

COMUNICAR A LA COMUNIDAD LAS OBSERVACIONES EMITIDAS DIRECCION

ANALISAR LA SITUACION ACTUAL DEL SAETA CUERPO DIRECTIVO

ANALIZAR EL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS DEL SAETA CUERPO DIRECTIVO

ANALISIS DE LOS ACUERDOS SECRETARIALES CUERPO DIRECTIVO

COMPARATIVO DEL SAETA CON LOS ACUERDOS SECRETARIALES CUERPO DIRECTIVO

DETERMINACION DE LA MODALIDAD Y OPCION EDUCATIVA CUERPO DIRECTIVO

JUSTIFICACION DE LA ELECCION DE LA MODALIDAD EDUCATIVA CUERPO DIRECTIVO

ANALISIS Y ADECUACIONES DE LA DISTRIBUCION DE ASIGNATURAS CUERPO DIRECTIVO

PUESTA EN MARCHA CUERPO DIRECTIVO

SEMS



I. RECURSOS a. Programa de becas

i. Becas SEP ii. Becas Media Superior iii. Becas de Apoyo iv. Becas de Retención v. Becas de Oportunidades vi. Becas Desayuno

b. Programa de Infraestructura

Detectar a través de una supervisión física de mobiliario y equipo de cómputo, talleres y aulas y edificios administrativos.

Iniciar con las actividades de mantenimiento de butacas

Llevar a cabo el mantenimiento preventivo y correctivo de los sanitarios, tuberías y puertas de aulas, instalación eléctrica.

Se realiza el embellecimiento del plantel con áreas verdes, así como la construcción de barda perimetral.

c. Programa de formación y desarrollo profesional de docentes directivos i. Liderazgo ii. Reforma educativa de educación media tecnológica iii. Documentación de procesos de calidad iv. Medición de indicadores en sistemas de calidad v. Gestión institucional vi. Administración de recursos humanos

d. Proyecto de innovación educativa

i. Control personalizado sobre el desempeño Académico de los alumnos, a través de los tutores

ii. Mejorar la calidad de la docencia de forma presencial donde se potencialice el aprendizaje autónomo del alumno.

iii. Implementar proyectos productivos vinculados y centrados en el aprendizaje.

iv. Promover entre los alumnos el uso de las tecnologías para mejorar su aprendizaje en aula, vinculado a proyectos productivos sustentables

v. Coordinación entre profesores e implicación de los alumnos en la planificación y desarrollo del proceso de enseñanza/aprendizaje

vi. Programación de contenidos actualizados y elaboración de materiales didácticos de acuerdo con las necesidades emergentes, conjuntamente con empresas, padres de familia e institución educativa.

SEMS



vii. Estrategias y Técnicas didácticas que se adecuen a los nuevos contenidos de la reforma educativa y a las normas técnicas de competencia laborar, así como a los intereses y capacidades de los alumnos, en especial si están en relación vinculados al sector productivo de la región.

viii. Para mejorar la calidad de la docencia pueden considerarse necesarias otras actividades (cursos, seminarios, talleres, asesorías, etc.) que complementen la labor innovadora del profesorado.

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