Lección 06
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12/09/2014 La Tarea Educativa de la Iglesia 2
CONTENIDO DE LA LECCIÓN
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La ENSEÑANZA es… El APRENDIZAJE es …
Un proceso El producto
Un procedimiento Un resultado
Un medio El fin
La ENSEÑANZA lo es realmente cuando produce cambios deseables en el alumno.*
No hay enseñanza sin aprendizaje **
El maestro debe saber de qué modo se efectúa el aprendizaje.**
* Sisemore, p.11 ** Eavey, p.118
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Clases De
APRENDIZAJE
Si se ha adquirido
conocimiento
Si ha entendido
Si ha desarrollado expedición motora
Si ha formado actitudes nuevas
EL APRENDIZAJE QUE DA ÉNFASIS
Conocimiento SIN
Entendimiento = Aprendizaje MEMORIZADO
Conocimiento CON
Entendimiento = Aprendizaje
SIGNIFICATIVO
REFLEXIÓN: Se ha obtenido
aprendizaje cuando llegamos a ser
nuevas criaturas en CRISTO
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1.
EL PODER DEL ESPÍRITU
1 CORINTIOS 2:10-15
2.
MODELO
3.
COMUNICACIÓN
4.
VARIEDAD DE MÉTODOS Y DE MATERIALES
5.
EXCELENCIA
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1. EL PODER DEL ESPÍRITU
El Espíritu Santo obra en el maestro y en el alumno comunicandoel mensaje de la Palabra viva, hemos podido entender una verdaddinámica. {1 CORINTIOS 2:10-15}
2. MODELO Mostrar a los alumnos cómo hacer algo correctamente, al mismotiempo que se le dice.
3. COMUNICACIÓN
4. VARIEDAD DE MÉTODOS Y DE MATERIALES
5. EXCELENCIA
Establecer los objetivos de la lección ~ Relacionar la lección con lasnecesidades y situaciones de la vida real de los estudiantes ~ Organizar elcontenido en secuencias significativas ~ Hacer preguntas de verificación ~Estimular canales sensoriales como pueda.
Todos los métodos no son igualmente apropiados para todos loscasos ~ Cada método tiene sus ventajas y desventajas ~ El mejormétodo para un caso particular es el que obtendrá los mejoresresultados.
La convicción que la enseñanza nunca está tan bien impartidaque elimine la necesidad de mejorar ~ La buena enseñanza es unalucha constante por lograr superarse.
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6.
MOTIVACIÓN
7.
DISPOSICIÓN A SER ENSEÑADOS
8.
PARTICIPACIÓN
9.
DIFERENCIAS INDIVIDUALES
10.
CONDICIONES AGRADABLES Y CONSECUENCIAS
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6. M O TI VACI ÓNEs el desarrollo del deseo de aprender: FACTORES de la Instrucción = Lasignificativa ~ La que da a conocer al comienzo de la lección ~ La que haceuso de una variedad de experiencias de aprendizaje ~ La que reconoce a losalumnos y sus aportes a la lección {la motivación aumenta}
7. DISPOSICIÓN A SER ENSEÑADOS
Se refiere a la disposición de aprender y a la conducta responsable de losalumnos porque todo aprendizaje es sólo obra del alumno.
8. PARTICIPACIÓN
9. DIFERENCIAS INDIVIDUALES
10. CONDICIONES AGRADABLES Y CONSECUENCIAS
La actividad propia {física-mentales-emocionales o espirituales} de losalumnos es necesaria para el buen éxito del aprendizaje ~ Implicaretroalimentación, refuerzo y práctica y repeticiones.
Los alumnos aprenden a diferente ritmo y en diferente manera por lo tantoel maestro deben dedicarles tiempo aprendiendo cuales son los puntosfuertes y cuales son los vulnerables para tratar con ellos comocorresponde. Hay que verificar el tamaños de las clases para atender lasdiferencias individuales adecuadamente.
Se dan cuando se: ~ Elimina los aspectos negativos de la instrucción ~Crean condiciones y consecuencias agradables.La meta es que las clases sean agradables y deseables que los alumnos no selas quieran perder.
