Lectura 3.4. el clima en los centros educativos
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De Mario Martín Bris.Lectura 3.4Luis Alberto Díaz Ruiz
Rubén Ibáñez Toca
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Concepto de origen empresarial un buen clima mejora productividad.
Ámbito escolar mejor clima igual a resultados más positivos.
Concepto “bola de nieve” se convierte en un término con multitud de significados.
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Elemento diferenciador entre organizaciones.
Influido por los elementos estructurales, personales y funcionales de los centros educativos.
Visión subjetiva, que puede ser compartida.
Afecta a las conductas y actitudes de los miembros del centro.
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Cultura: concepto más amplio. Representa valores, normas y costumbres.
Clima: percepciones concretas de comportamiento. Es una manifestación de la cultura.
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Es fruto del clima del centro. Surge de:
Realidad física del centro. Imagen de los profesores y alumnos. Imagen del entorno del centro. Imagen que el centro pretende
proyectar (PEC). Concepto de “Marketing escolar”
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Es el estilo, ambiente, personalidad del centro.
Condicionado por estructura del centro, características de las personas, relaciones entre ellos y percepción que tienen del centro.
Puede verse alterado si se modifican elementos importantes.
Tiene consecuencias sobre el comportamiento de sus miembros.
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Según Likert:
CLIMA CERRADO AUTORITARIO.
CLIMA ABIERTO CONFIANZA ENTRE SUBORDINADOS Y SUPERIORES, MAYOR PARTICIPACIÓN DE TODOS.
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Según Halpin y Croft hay 6 tendencias:
1. Clima abierto 2. Clima autónomo 3. Clima controlado 4. Clima familiar 5. Clima paternal 6. Clima cerrado
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