LECTURA

1ciclo

IIICOMUNICACIÓN

Cuaderno de trabajo multigrado INTEGRAL

Nos estamos conociendo

Mi nombre:

Mi escuela:

Mi grado: Mi ciclo:

Fichas de trabajo para el ciclo III de Educación Primaria Modelo de atención educativa para la primaria multigrado

Documento de trabajo en proceso de validación / 2007(con imágenes provisionales)

COMUNICACIÓN INTEGRALCuaderno de trabajo multigrado 1Ciclo III fich

a Somos constructores

1. Armo una figura sobre la página con los materiales del aula.

Dibujo lo que armé y escribo qué es.

Indicador de logro: Uiliza grafías según los niveles de escritura: Pre-silábico, silábico, silábico alfabético y alfabético.

Modelo de atención educativa para la primaria multigrado Documento de trabajo en proceso de validación

Ministerio de Educación 2007

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Escribo el nombre debajo de cada dibujo.

Miro la imagen. Escribo una oración sobre lo que veo.

Miro la imagen. Escribo una oración sobre lo que veo.



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a Leo palabras y dibujos

Uno cada palabra con el dibujo que corresponde.

trompo

gallina

bicicleta

Uno cada oración con el dibujo que corresponde.

María da de comer a las gallinas.

Los niños dibujan.

José coge gusanos.

Indicador de logro: Relaciona palabras y oraciones con las imágenes que le corresponden. Identifica ideas expresadas en el texto.



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Completo las oraciones con las palabras de los recuadros.

silla paloma perro

a) El ___________ corre por el campo.

b) La niña está sentada en la ___________ de color marrón.

c) La ___________ está parada en la punta del árbol.

Leo y respondo las preguntas.

En la escuela, Juan y sus amigos leían un cuento. María pasaba las hojas muy rápido. Ella sólo quería ver los dibujos. Carlos le dijo a María: ― El cuento es para los tres. Después los tres amigos leyeron juntos y contentos todo el cuento.

Marca la respuesta correcta.

a. ¿Dónde están los niños?

En su casa En la escuela En el pueblo

b. ¿Qué están haciendo los niños?

Están sentados su casa. Escriben un cuento.

Leen un cuento. Cantan una canción.

c. ¿Qué le dijo Carlos a María?

d. ¿Qué nombre le pondrías al cuento?



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a Mi nombre

Escribo mi nombre después del punto.

Me dibujo.

Indicador de logro: Escribe su nombre orientando el trazo de izquierda a derecha y usando mayúscula.



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a Me gusta mi nombre

Escribo mi nombre después del punto y lo adorno.

Escribo el nombre de un compañero o compañera.

¿Quién tiene el nombre más largo?

Escribo las letras iguales de los dos nombres.

Escribo las vocales que encontré.



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__________________________________

__________________________

El nombre de mi compañero o compañera

____________________________

Mi nombre

Indicador de logro: Escribe su nombre respetando el uso de mayúsculas. Compara nombres cortos y largos.



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a Mis amigos y amigas

Dibujo a mis amigos y amigas de la clase. Escribo el nombre de cada uno.

___________________________

___________________________

___________________________

Indicador de logro: Dibuja y escribe el nombre de sus compañeros y compañeras respetando el uso de las mayúsculas.



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a Preguntas sobre mi nombre

1. Voy a hacer una entrevista.

¿A quién voy a entrevistar?

¿Cuál es su nombre?

2. Escribo las preguntas que haré sore la historia de mi nombre.

1. ¿Quién escogió mi nombre?

2.

3.

4.

3. Marco SI o NO en el cuadro según corresponda.

Evalúo las preguntas de mi entrevista Sí No

1.

¿Elegí a la persona que voy a entrevistar?

2.

¿Escribí las preguntas?

3.

¿Usé signos de interrogación?



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4.

¿Usé mayúscula al inicio de cada pregunta?

5.

¿Tildé las palabras que llevan tilde?

Indicador de logro: Formula preguntas para indagar la historia de su nombre.



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a La historia de mi nombre

Dibujo mi cara.

Escribo la historia de mi nombre.



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Indicador de logro: Representa y escribe la información obtenida en su entrevista.


a ¿Cómo soy?

Me dibujo y escribo mi nombre en el centro. En los globos escribo mis características físicas.



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....

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¿Cómo soy?

Indicador de logro: Escribe en un mapa semántico características físicas y cualidades personales. Escribe oraciones sobre sus características y cualidades personales.



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¿Cómo soy y qué me gusta? Escribo y dibujo.



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