NOEMICIA ANAYA Lic: en Español y Literatura

I.E, Benicio Agudelo.Sede Bachillerato

Tierralta –Cardoba.Utilizacion de las TIC en el dominio

de la lectura critica

TIC PROMO 2015

Contenido

s

1. Problematización2. Resumen 3. Objetivos4. Metodología o paso a

paso5. Recursos utilizados6. Resultados y

evidencias7. Conclusiones8. Evaluación

NOMBRE DEL PROYECTO

Utilización de los recursos abiertos con tecnologías inclusivas como herramienta didácticas para el dominio de la lectura crítica en los estudiantes de 10° en la Institución Educativa Benicio Agudelo de Tierralta.

Problematización

En los estudiantes de grado 10° de la Institución Educativa Benicio Agudelo, se ha logrado detectar que presentan falencias en el proceso de lectura crítica, ya que en los talleres y actividades de lectura en el área de humanidades (lengua castellana e inglés) se les presentan dificultades en la interpretación de la información a nivel inferencial y aplicación de juicios valorativos o críticas a partir de los textos verbales y no verbales con que hemos trabajado en dicho grupo.

RESUMEN

La «Utilización de los Recursos Abiertos con Tecnologías Inclusivas como herramienta Didácticas para el Dominio de la Lectura crítica» consiste en el uso de las aplicaciones de Google+: Audiolibros, Drive, Imágenes, Diapositivas, Portafolios y Noticias mediante las cuales los estudiantes interrelacionan textos ayudándose con Facebook.

Continuación Resumen• Se pretende mejorar la capacidad crítica, por medio de la utilización

de las TIC como recursos abiertos e inclusivos para la adquisición de habilidades de interpretación textual e inferencial de textos verbales y no verbales. Ello es aplicable en el área de humanidades.

• Se percibe este proyecto como una estrategia pedagógica para que los estudiantes incrementen sus competencias comunicativas y para que enfrenten con mayores posibilidades de éxito las pruebas saber 11°.

OBJETIVOS 

Utilizar las TICs como herramienta didáctica para mejorar las competencias interpretativas y la capacidad crítica sobre textos verbales y no verbales en el área de humanidades, con los estudiantes del grado 10° de la Institución Educativa Benicio Agudelo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Presentar a los estudiantes de grado 10 textos virtuales como herramienta de aprendizaje para mejorar la interpretación.

Utilizar las aplicaciones de Google+ y Facebook para el mejoramiento de la producción textual en los estudiantes de grado 10.

Potenciar las capacidades críticas a través de lecturas virtuales.

METODOLOGÍA Partiendo de la metodología ABP Inicialmente se motiva a los estudiantes a la creación de una

cuenta virtual. Se crea un grupo de Facebook « TIC PROMO 2015» cuyos

miembros son los estudiantes de 10° Se publican textos verbales y no verbales para que ellos lean. Una vez los estudiantes conocen los textos se crean espacios de

opinión mediante preguntas especificas y abiertas. Ya escritos los comentarios y respuestas de los estudiantes, hacen

lectura oral de los mismos en plenaria. Reescriben haciendo ajustes a sus escritos.

RECURSOS UTILIZADOSAplicaciones de Google+

Facebook.

Audiolibros

Drive Imágenes Diapositiv

as Portafolios Noticias

Se ha despertado el interés por la lectura de textos virtuales.

Se ha mejorado la producción textual y crítica por medio de las red social Facebook.

Se ha potencializado

el trabajo cooperativo y la auto evaluación.

Resultados

EVIDENCIAS.

Dto Dato Dato

CONCLUSIONESSubtitular

Este proyecto cumple con las características siguientes.

Innovador. Pertinente. Motivante. Dinámico.

EVALUACIÓNPropuestaEsta se realizará

teniendo en cuenta el seguimiento y la participación de los estudiantes en los foro-debates que se hacen con los comentarios que realizan por medio de la cuenta en Facebook

DIRECCIONES ANEXAS

Dirección web1: _http://nanayag2.wix.com/lectura-critica-1

 

Dirección web2: _https://www.facebook.com/groups/1468

851853380930/

Gracias por la atención prestada.