Lectura e Ingles Informatica

7/26/2019 Lectura e Ingles Informatica

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Taller de

lectura yredaccin II

Formas discursivas:

En cuanto a las formas discursivas, los textos literarios pueden presentar las

siguientes formas de escritura:

Prosa: se escribe de corrido en la lnea de escritura en la forma natural de

expresin humana.

Ejemplo:

La noche se haca cada vez ms obscura, en la medida ue tu cuerpo disipaba en

el camino. !o te importaba de"ar atrs toda una vida, de hechos bonitos, de


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sonrisas # alegras. $olo te importaba el dolor de una mentira, de un error. Lo ue

fue suficiente para ue abandonaras, sin nunca darme la oportunidad para

defenderme, de hacerte ver ue no era #o el causante del dolor.

%erso: est sometido a elementos est&ticos como la rima, el ritmo, su

tama'o # otros factores ue buscan producir un efecto musical.

Ejemplo:

(!o te va#as amor mo)

*engo miedo en la noche,

$in tu cuerpo "unto al mo.

(+entira triunfa sobre amor)

dems de la prosa # verso, en los textos recreativos literarios se puede encontrarue dos o ms personas participan en un dialogo, especficamente se presenta en

la novela # en la obra dramtica, as como en el melodrama- se utiliza para

expresar el intercambio de mensa"es entre los persona"es al comunicar sus ideas,

deseos, esperanzas, temores, sue'os # emociones.

Los elementos del proceso comunicativo en los textos literarios se presentan de la

siguiente manera:

Emisor: es el autor o escritor de la obra literaria. en el caso del g&nero

narrativo se llama narrador- en el dramtico, dramaturgo

- # en el po&tico,poeta. $uele ir identificado el nombre, aunue se dan casos en ue los

autores son libres para usar un apodo, alias o sobrenombres, como tambi&n

ha# producciones literarias ue son annimas.

/eceptor: es el p0blico interesado en la lectura de la obra # puede ser

cualuier persona ue tenga acceso a la obra literaria. Para una me"or

comprensin e interpretacin delo manifestado en la obra, es importante

destacar ue es me"or si el receptor tiene conocimientos previo de las

caractersticas de los g&neros.

1anal: tradicionalmente es el libro, aunue en la actualidad ha# otros

medios multimedia como el audiolibro o los formatos electrnicos ue

permiten la transportabilidad de archivos con el conocimiento de una obra

literaria.

+ensa"e: es totalmente libre en cuanto a su contenido- sin embargo, en la

forma ha# limitaciones en cuanto a la escritura # modo de discurso ue se

1 Persona que escribe obras de teatro


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emplean en cada uno de los g&neros literarios. Por e"emplo, en el caso de

una obra dramtica se reuiere ue el texto se escriba con base en el

prototipo de dialogo- o en la poesa: generalmente se escribe en verso

respetando elementos de rima, ritmo # otros snicos ue dan musicalidad al

poema.

1digo: como se ha mencionado, el texto literario posee reglas generales

ue, aplicadas en forma creativa, el autor utiliza para darle firmeza a su

texto.

Actividad de aprendizaje

1aracterstica de los textos literarios

. continuacin se presentan tres textos, lee con atencin para contestar las

preguntas ue se presentan posteriormente.

*exto

2erma

34ragmento5

2E/+:666 7uan, 8me o#es, "uan9

7!:666 %o#.

2E/+:666 2a es la hora.

7!:666 8pasaron las #untas9

2E/+:666 #a pasaron

7!:666 ;asta luego. 3%a a salir5

2E/+:666 8!o tomas un vaso de leche9

7!:666 8Para u&9

2E/+:666 traba"as mucho # no tienes tu cuerpo para resistir los traba"os.

7!:666 cuando los hombres se uedan en"untos se ponen fuertes como el

acero.

2E/+:666 pero tu no. 1uando nos casamos eras otro. hora tienes la cara

blanca como si no te diera en ella el sol. m me gustara gustara ue fueras

el rio # nadaras # ue te subieras al te"ado cuando la lluvia cala nuestras

viviendas.


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%einticuatro meses llevamos casados, # tu cada vez ms triste, mas en"unto,

como si crecieras al rev&s.

*exto e miedo de me abrieron las

carnes- me uede como muerto: lo vi orinar alrededor de su ropa #

convirti&ndose en lobo.

Lobo, rompi a dar maullidos # hu#o al bosue.

4ui a recoger su ropa # vi ue se haba transformado en piedra.

>esenvaine la espada # temblando llegue a casa. +elisa se extra' de verme

llegar a tales horas.

666$i hubiera llegado un poco antes Cme di"oDhubieras podido a#udarnos- un

lobo a penetrado en el redil # ha matado las ove"as- fue una verdadera

carnicera- logro escapar, pero uno de los esclavos le atraves el el pescuezo

con la lanza.

l da siguiente volv por el camino de las tumbas. En el lugar de la ropa

petrificada haba una mancha de sangr&.

Entre en la hostera- el soldado estaba tendido en un lecho. $angraba como

un bue#- un medico estaba curndole el cuello.

a5 /elaciona las siguientes columnas seg0n corresponda a cada uno de lostextos anteriores:

3 ? 5 2ermaF de 4ederico Gracia Lorca . Poesia

3 5 !octurnoF de +anuel cu'a


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d5 8=u& seme"anza observas entre las caractersticas internas # externas en

estos textos9

;a# imgenes, guiones # signos en todas.

e5 8En u& parte del contenido reconoces las funciones de la lengua

identificadas en los textos9

En el tono de leer la lectura.

f5 8En ue oracin identificas los prototipos textuales ue predominan en los

textos9

2erma: 7uan, 8me o#es, "uan9.


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/eflexin:

Eleg este tema porue se me hace algo fcil, entretenido # # ue llama la

atencin de las personas ue les gusta leer # redactar, los textos literarios se

utilizan en libros para nichos, libros de poesa o revistas para ni'os.

La forma en la ue pude entender este tema fue mu# fcil los apuntes te a#udan a

entender los temas, te explican detalladamente # ue tipos de textos literarios ha#,

como puedes utilizarlos # en u& momento.


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3@"eda,


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Ingles II

Basic

English 2

%@1L/2. $easons. /ead and listen.


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. $pring H$1$$H@!. *ell a classmate #our favorite season. Ohat do #ou do during

that season9

+# favorite season is summer.

Hts hot. L go sQimmingF

b5 G/++/. *he simple past tense: uestions.

*o asR uestions about the past, use did and the base form of a verb.

2es M !o uestions l

l #es #ou did.

#ou he

did he Qatch *% last night9 she

she no Qe didnt

Qe the#

the# Qhen did he come home last night9

information uestions hoQ man# eggs did #ou eat this morning

Qhat did #ou do last summer9 ;oQ often did #ou go sQimming last QeeR9

Ohere did dhe go last Ointer9

Oho did the# see #esterda#9

$olucin de la actividad:

Para hacer preguntas ue tienen respuesta corta ue su respuesta es $H @!@.$u estructura es: >idSsu"etoSverboScomplemento2 la respuesta no o #es depende2 la estructura es #es o noSsu"etoSdidS si es #es la respuesta@ didnt si la respuesta es no.

LE$$H@! ? sR about a cation.


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. O;* @* 2@9 nsQer the uestions.

>id #ou eat breaRfast this morning9

Ohere did #ou eat lunch #esterda#9

;oQ man# booRs did #ou read last month9

Ohere did #ou live five 2eats ago9


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Ohen Qas it9 Ohere did #ou go9

Ohat did #ou see9 Ohat did #ou do9

Ohat did #ou reall# liRe9 Ohat did #ou not liRe9

;oQ Qas the Qeather9 Ohat did #ou eat9

>ear: /#an

H Qead to vacation last summer, i Qent to the beachof progreso. H see the sond and

see Qter, l rall# liRe to go and the banana the Qeather Qar ver# het.

3$asloQ 7oan,


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