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Leer y escribir [la lectura]

LEER Y ESCRIBIR [LA LECTURA]

LEER Y ESCRIBIR [LA COMUNICACIÓN]

CONOCIMIENTO DE LA LENGUA [LA GRAMÁTICA]

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El cine 3D

El cine 3D es muy atractivo para el público. La competencia que representan para el cine tradicional los home theater (salas de cine en casa) hace que las empresas dedi-cadas al entretenimiento se vuelquen cada vez más en este tipo de alternativas.

Los diferentes sistemas de cine 3D intentan reproducir la manera en que nuestros ojos registran las imágenes en el mundo real. La principal limitación con la que se encuen-tran los ingenieros es la bidimensionalidad (dos dimensiones: altura y anchura) de las pantallas sobre las que se proyectan las películas.

La ilusión de profundidad en una fotografía o película se obtiene mostrando una imagen ligeramente diferente a cada ojo. Es el cerebro quien se encarga de hacer el trabajo restante para construir una imagen 3D. En 1838 Sir Charles Wheatstone inventó el este-

roscopio, un aparato que permitía al usuario observar unas tarjetas especiales con dos imágenes ligeramente desplazadas que eran percibidas como una sola.

Las primeras películas en tres dimensiones utilizaban una técnica basada en el color. El espectador usaba unas gafas especiales que cubrían un ojo con un celofán semitrans-parente de color rojo y el otro con uno de color azul.

En la actualidad se han reemplazado las gafas de celofán por otras que tienen un filtro LCD. Concretamente, se proyectan dos películas a la vez, una para cada ojo. Cuando en la pantalla se proyecta la imagen correspondiente al ojo derecho, las gafas oscurecen el cristal frente al ojo izquierdo, y viceversa.

Dada la velocidad con la que las nuevas tecnologías llegan al hogar, es muy posible que dispongamos en casa de videojuegos y home theater con pantallas 3D más o menos para la misma fecha en que los cines las adopten masivamente.

http://www.neoteo.com/cine-3d-con-que-y-como-lo-hacen-5529.neo(texto adaptado)

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1. Busca y escribe el significado de las palabras destacadas en el texto.

Home theater

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Bidimensionalidad

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Esteroscopio

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LCD

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2. Busca información en Internet y explica qué aparatos incluyen los home theater.

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3. ¿Qué pretenden los cines en 3D? ¿Cuál es su principal limitación?

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4. ¿Qué técnica utilizaban las primeras películas en tres dimensiones?

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5. ¿Qué técnica se utiliza en la actualidad en el cine en 3D?

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6. Copia la conclusión a la que se llega al final de la lectura.

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7. Escribe el título de dos películas en 3D que hayas visto. Cuenta qué te ha parecido esa técnica, qué has necesitado para poder verlas, qué sensaciones has tenido y en qué se diferencian del sistema habitual que se utiliza en el cine.

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Leer y escribir [la comunicación]

1. La exposición

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1. Responde a las siguientes preguntas sobre la lectura.

El deporte está presente hoy día en todas las esferas de nuestra vida, tanto en las instalaciones de los colegios y mu-nicipios como espectáculo de masas, a todas horas y en todo el mundo. Sin embargo, debemos a los antiguos griegos buena parte del sentido que le damos en la actualidad a la práctica del deporte, aunque ellos no conocían –como tam-poco los romanos– la palabra deporte, ni tenían otra similiar para designar una actividad a la que eran tan aficionados.Existe acuerdo al afirmar que, entre los griegos, el ejercicio deportivo adquirió una importancia primordial en la edu-cación de sus ciudadanos.Aun cuando otras culturas practicaban ejercicio físico e incluso enfrentamientos individuales o en equipo, fueron los griegos los que realmente se emplearon a fondo en el espíritu competitivo: se puede afirmar que practicaban el deporte únicamente para ganar. Para ellos, tan solo había un vencedor y los demás participantes no eran más que perdedores.Al ganador le esperaba una inmensa gloria entre sus conciudadanos, mientras que los restantes procuraban pasar desapercibidos, humillados por la derrota.

Revista Muy Historia, número 7,«Laureles para los elegidos»

a ¿Por qué se trata de un texto expositivo?

________________________________________________________________________________________________

b ¿Se trata de una exposición divulgativa o especializada?

________________________________________________________________________________________________

c Resume el texto en tres líneas.

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2. Vuelve a leer el texto de la lectura inicial «El cine 3D» y responde a las preguntas.

a ¿Con qué finalidad está escrito?

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b ¿Se utiliza un vocabulario poco conocido? ¿Te resulta difícil de entender?

________________________________________________________________________________________________

c ¿Se trata de un texto divulgativo o especializado? Razona tu respuesta.

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3. Escribe un texto expositivo sobre los efectos del tabaco. Puedes consultar Internet para informarte.

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Conocimiento de la lengua [la gramática]

1. Los determinantes

1. Completa las oraciones con el artículo adecuado.

a _____ agua es _______ fuente de vida.

b _____ churros se hacen con harina.

c Le conté _____ cuento en el que ____ hada madrina se presentó a ____ joven.

d ____ águila volaba por ____ cielo.

e _____ casa de mi abuela es ______ casa muy bonita.

f Dedicamos ______ canciones ____ público.

2. Subraya los artículos que funcionan como elementos sustantivadores.

a Me gusta mucho lo picante.b Lo curioso fue la reacción de los niños.c ¡Todo lo malo ha desaparecido!

d No siempre lo caro es lo mejor.e El negro no te sienta bien.f Lo bueno si breve, dos veces bueno.

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Los adjetivos demostrativos

Los adjetivos posesivos

Los adjetivos numerales

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Los adjetivos indefinidos

Los adjetivos exclamativos e interrogativos

3. Completa las siguientes oraciones con los demostrativos correspondientes.

a _______ chica de aquí es mi prima.b _______ pájaro que ves ahí es un jilguero.c No veo bien _________ letrero de allí.d _______ edificio que ves ahí es de Calatrava.

4. Subraya y clasifica los determinantes que aparecen en las siguientes oraciones.

a En la recepción que ofreció el presidente del gobierno no me encontré con ningún conocido.b Algunos inversores de nuestra sociedad se retiraron hace tres meses.c Su país ocupa el décimo lugar en la clasificación general.d Este año hay más alumnos matriculados en vuestro centro.e ¿Celebrarás el cumpleaños con todos mis amigos?f Es la primera vez que hago deporte, pero iré dos tardes esta semana.g ¡Qué niño más guapo! ¿Cuántos meses tiene?h Aquel año cobré doble paga en Navidad.i He ido varias veces a verte pero no estabas en tu casa.

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2. Los complementos del sintagma nominal

Complemento del nombre con estructura de sintagma preposicional

Complemento del nombre con estructura de sintagma nominal: la aposición

Complemento del nombre con estructura de sintagma adjetival

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5. ¿Cuáles son los tres tipos de complemento del nombre que pueden aparecer con el núcleo de un sin-tagma nominal?

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6. Fíjate en el modelo y analiza la estructura de estos sintagmas nominales (núcleo, determinantes y com-plemento del nombre). Identifica la forma del CN.

Todos los muchachos del pueblo. Det Det N CN (SPrep) SN

a Juan, el aparejador. d ¡Qué personaje más raro!

b Aquel mirlo blanco. e Los otros compañeros incondicionales.

c Las correas para perros. f Las historias sin desenlace.

7. En las siguientes oraciones hay sintagmas nominales cuyo núcleo, que aparece subrayado, va comple-mentado de diferente manera. Rodea los complementos y di de qué tipo son. Fíjate en el ejemplo.

El instituto está en la calle Velázquez. CN(SN) Apo especificativa

a He dejado el coche en la calle del pintor Velázquez.

b La prima Elvira llega hoy a la estación de Atocha. c Juan, el vecino de Lucia, es ahora el presidente de la comunidad

d La plaza Enrique VIII fue ocupada por los manifestantes, agricultores de la comarca.

8. Completa los siguientes sintagmas nominales.

a La ____________ Antonio Machado está al lado _____________ de la manzana.

b __________, la tacita de Plata, es una ______________ milenaria.

c La obra _______________ de Cervantes no alcanza la calidad literaria de su obra novelística.

9. Relaciona el sintagma preposicional destacado con el adjetivo correspondiente.

a Casa de gran tamaño. gélidob Jarabe para la secreción de la mucosidad. enormec Clima de muy baja temperatura. clericalesd Ideas propias del clero. mucolítico

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3. El adjetivo calificativo

10. Clasifica los siguientes adjetivos según sean de una o dos terminaciones:

amable - cansado - grande - azul - pobre - oscuro - fuerte - antiguo - pesado – distinto

adjetivos de una terminación adjetivos de dos terminaciones

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El grado del adjetivo

El grado del adjetivoElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElElEl g g g g g g g g g g g g g g g grararararararararararararadodododododododododododododododo d d d d d d d d d d d d d d d delelelelelelelelelelelelelelelel a a a a a a a a a a a a adjdjdjdjdjdjdjdjdjdjdjdjdjdjdjdjetetetetetetetetetetetetetetetetivivivivivivivivivivivivivivivivooooooooooooo g g del ddoradora grado dEl g el

Clases de adjetivos

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11. Completa el cuadro con los adjetivos comparativos y superlativos de las formas que no siguen las reglas estudiadas.

positivo bueno malo grande pequeño alto bajo

comparativo

superlativo

12. Rodea los adjetivos que aparecen en cada oración e indica el grado de que se trata.

a Juan es más alto que su primo Jorge. ________________________________________________________

b El tren en el que llegasteis era lentísimo. ______________________________________________________

c Mi ciudad es alegre en primavera. ___________________________________________________________

d La casa de mis padres es muy amplia. _______________________________________________________

e Ese té está tan caliente como este café. _____________________________________________________

f Ayer hizo un tiempo buenísimo. _____________________________________________________________

g Ana es una muchacha trabajadora. __________________________________________________________

h Mi mano es más pequeña que la tuya. _______________________________________________________

13. Localiza y clasifica los adjetivos determinativos y los pronombres del texto. Subraya y copia los adjeti-vos calificativos.

Pero el segundo curso era diferente del primero. Y la profesora era distinta. Yo quería ir con Lilian. […] Durante el día pedí permiso para salir de clase y me fui a llamar a la puerta del aula de Lilian. Le supliqué que me dejara entrar, pero me dijo que volviera a la clase de segundo, en el aula de al lado. Cuando cerró la puerta, me senté ahí mismo a llorar.Al final, Lilian y mi profesora hablaron. Como yo solía acabar mis tareas de clase pronto y luego no tenía nada que hacer, acordaron dejarme ir a clase de primero cuando tuviera tiempo libre. Pero ahora, como la profesora nueva me dejaba ir con Lilian, pensé que ella también era buena y empezó a gustarme […]. Seguí corriendo hacia Lilian para hablar con ella cada vez que la veía en el recreo. Y siguió siendo mi preferida.

Ibtisam Barakat, Saboreando el cielo

Adj determinativos pronombres adjetivos

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Analiza tus competencias

1. Lee el texto y realiza las actividades que hay a continuación.

La escritura primitiva se efectuó sobre la piedra, como puede verse en las extensas leyendas jeroglíficas grabadas en las pirámides de Egipto, miles de años antes de la era cristiana.A la piedra sucedió el metal: oro, bronce, plomo, etc. Los diplomas militares se grababan sobre dos hojas de cobre unidas por anillos.A los metales les siguieron las tablillas enceradas de madera, utiliza-das por los griegos y los romanos, que eran unas chapas cubiertas por una capa de cera sobre las que se escribía con el estilete o pun-zón. Luego se reunían a manera de libro, de dos en dos (díptico), de tres en tres (tríptico) o más (políptico).En tiempos de la República romana se redactaban los anales sobre finísimas telas; y los caldeos y los asirios escribían por medio de pun-zones sobre tablillas de arcilla, blandas aún, que después ponían al horno para que se endurecieran.El papiro (Cyperus papyrus) es una planta herbácea vivaz de hojas largas y muy estrechas, y tallos de dos a tres metros de altura, 10 cm de grueso y sección triangular. Crece en las orillas del Nilo y de otros ríos de África donde la profundidad no alcanza un metro.Los egipcios abrían la corteza del tallo perpendicularmente con un punzón y de él sacaban el líber o película interna en tiras muy finas, que pegaban entre sí formando rollos de 15 a 18 metros de largo.Los caracteres se escribían por medio de un cálamo, hecho de pluma de ave, y con tinta obtenida a base de sustancias vegetales, minera-les y animales, formando columnas a lo largo del rollo a manera de páginas cuidadosamente alineadas.Esta fue la primera forma de libro, llamada volumen –del latín volvere, ‘envolver’– porque los papiros escritos se enrollaban en cilindros de madera y se guardaban en cajas especiales denominadas scrinium. En un extremo del cilindro se pegaba una tira de pergamino llamada syllabus, en la que se escribía el título de la obra.

Enrique Agudo, Codex, Liber, Libro

2. ¿Qué es el papiro? Localiza la definición en el texto.

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3. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a La palabra volumen viene del griego volvere. b Los caldeos y los asirios escribían sobre tablas enceradas. c Los jeroglíficos se grababan en piedras. d Los romanos escribían sobre papiros.

4. Resume el contenido del texto.

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a Explica por qué es un texto expositivo.____________________________________

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b ¿Es divulgativo o especializado? Justifi-ca tu respuesta.

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c ¿Cuál es el tema?

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d Enumera por orden de antigüedad las distintas formas de escritura.

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5. Subraya los complementos del nombre en las siguientes oraciones.

a París, ciudad del amor, es cuna del arte moderno.b Elisa, escucha esta canción de cuna.c He visto países, ciudades, pueblos maravillosos.d La casa de tu hermano es grande.e El aeropuerto de Sevilla está cerrado.

6. Distingue el grado de los siguientes adjetivos.

a excelente: ________________________________________________________________________________

b minúsculo: _______________________________________________________________________________

c pequeñísimo: _____________________________________________________________________________

d el más atento de los allí reunidos: ___________________________________________________________

e menos grandioso: _________________________________________________________________________

f extraordinario: _____________________________________________________________________________

7. Indica si los adjetivos de las siguientes oraciones son explicativos o especificativos. Razona tu respuesta.

a Oímos las atronadoras tormentas de los Alpes.

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b No se pudo abrir la caja metálica.

_______________________________________________________________________________________________

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c Las aguas cálidas de Alicante son terapéuticas.

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d Los derretidos helados no pudieron venderse.

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e El coche azul del aparcamiento estaba abierto.

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