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Lengua castellana y Literatura – 1º ESO 2018-2019 UD 5. POR EL HUMO SE SABE DÓNDE ESTÁ EL FUEGO - 1 -

©© Aula Z - Isabel Yagüe

NOMBRE Y APELLIDOS: _____________________________________________________________________

CURSO Y GRUPO: ______________ INICIO: ___________________ FINALIZACIÓN: ____________________



FECHA ACTIVIDADES INCIDENCIAS OBSERVACIONES

DEL PROFESORADO FIRMA DE LA

FAMILIA

En clase y deberes: 1 – 3

En clase: 4 - 9

En clase y deberes: 10 - 14


Cuaderno lector

En clase y deberes: 23 – 27 y Dibujante

Cuaderno lector


Cuaderno lector


Cuaderno lector

En clase y deberes: 40

Cuaderno lector

RECAPITULACIÓN FINAL



P O R T A F O L I O D I G I T A L

Recuerda lo que hacemos siempre al iniciar una unidad didáctica: Crear la carpeta correspondiente en tu

ordenador y bajar en formato pdf la teoría y el cuaderno de clase.

P L A N L E C T O R

Además de los textos de la Miscelánea, terminaremos El anticlub.

A C T I V I D A D E S P R E V I A S

1. Como las otras unidades, esta también lleva por título un refrán “Por el humo se sabe dónde está el fuego”. Ve a esta página del Centro Virtual Cervantes e investiga su significado.

2. Explica una situación en la que emplearías este refrán.

C O M U N I C A C I Ó N A U D I O V I S U A L

Vídeo: Los medios de comunicación, de Aula 365-Los Creadores

3. Ve a y responde el cuestionario.

P R O C E S O S Y E S T R A T E G I A S

I . I N F E R I R I N F O R M A C I Ó N

4. Lee estos cinco breves enunciados y responde1:

ENUNCIADO PREGUNTA RESPUESTA ¿CÓMO LO HAS DEDUCIDO?

Alicia y Alberto tienen tres hijas. Cada una de las hijas tiene 3 hermanos varones.

¿Cuántos miembros forman en total la familia?

Siempre pasa lo mismo, justo en el momento más emocionante se acaba y tenemos que esperar a mañana para ver qué pasa. A veces también se corta en momentos importantes y ponen publicidad. ¡Qué fastidio!

¿De qué crees que hablan?

Siempre que tiene hambre viene a la cocina y me la-me los pies. Cuando termina de comer se lame las patas y muy obediente, se vuelve a su manta donde sigue durmien-do

¿De qué o quién habla el emisor?

1 Actividad adaptada de aulapt.org



ENUNCIADO PREGUNTA RESPUESTA ¿CÓMO LO HAS DEDUCIDO?

plácidamente. Cuando está muy relajado, ronronea.

Es temprano, pero el sol ya entra por la ventana; se despierta, vuelve a coger el libro y lee tranquilamente

¿Dónde está?

Aunque he tenido mucho cuidado hoy también me he manchado. Por más que intento chupar lo más rápidamente que puedo se derrite y cae por el cono hasta llegar a mi mano. Tendré que empezar a morderlo aunque se termine antes.

¿Qué come?

Texto 60: ¿Adivinas quién soy?

5. Adivina qué es o quién es el emisor de los breves mensajes. Escribe la respuesta debajo de cada texto.

Texto 61: Mafalda

6. Ve a y responde el breve cuestionario

Texto 62: Un texto extraño.

7. Algo ha pasado en este texto. Te proponemos el siguiente reto: descifra su contenido y reescríbelo correctamente. Como siempre, en la libreta.

Texto 63: Criptograma: letras y números en las estrellas

8. ¿Qué es un criptograma?

9. Resuélvelo en la Miscelánea. ¿Qué procedimiento has seguido para solucionarlo?

I I . R e c o n o c i m i e n t o : o r g a n i z a c i ó n d e l p e r i ó d i c o y l a n o t i c i a .

Vuelve a la página web; analizaremos cómo es un periódico.

10. Cread cinco grupos, con un mínimo de tres alumnos, -as en cada uno.

11. Clicad en el enlace que tienes en el libro digital o escribid http://kiosko.net/es/. Veréis las portadas de los cinco periódicos más importantes.

12. Cada grupo debe elegir una portada. Con la portada del periódico que se ha elegido deben realizarse las siguientes actividades:

a. Completa esta información con los datos técnicos del periódico que has elegido



Nombre del periódico Año

Fecha Número de ejemplar

Teléfono / Web Precio

Lugar de edición Formato (alto X ancho)

Fecha de edición Número de páginas

b. Copia el titular de la noticia principal de tu portada.

c. ¿Qué otras noticias importantes se destacan? Escríbelas según el orden de importancia que le da el periódico.

d. ¿Hay fotografías? ¿Cómo son? ¿Qué sensaciones o emociones te sugieren?

e. ¿Aparece el friso? ¿Qué noticias se destacan en él?

f. ¿Aparecen módulos publicitarios? ¿De qué empresas?

13. Clica en la portada y te llevará a la edición digital de ese mismo periódico. ¿Dónde están las secciones del periódico en su versión digital?

14. Completa la siguiente tabla con la información del periódico que has elegido:

S E C C I Ó N S U B S E C C I O N E S N Ú M E R O

D E N O T I C I A S



S E C C I Ó N S U B S E C C I O N E S N Ú M E R O

D E N O T I C I A S

Veamos ahora la noticia periodística.

15. Cada miembro del grupo debe seleccionar una noticia distinta. Completa la siguiente tabla con la información de la noticia que has elegido:

NOMBRE DEL PERIÓDICO

FECHA

SECCIÓN Y SUBSECCIÓN

TITULAR (ANTETÍTULO, TÍTULO, SUBTÍTULO)

ENTRADILLA: ¿CONTIENE LOS 6 INTERROGANTES? ¿CUÁLES FALTAN?

EMISOR/ORIGEN

CUERPO: ¿CONTIENE LOS 6 INTERROGANTES? ¿CUÁLES FALTAN?

¿QUÉ?

¿QUIÉN?

¿CUÁNDO?

¿CÓMO?

¿DÓNDE?

¿POR QUÉ?



FOTOGRAFÍA

COLOR

TAMAÑO Y SITUACIÓN

AGENCIA/FOTÓGRAFO/IMAGEN DE ARCHIVO

PIE DE FOTO

GRÁFICOS Y DIBUJOS

SITUACIÓN DE LA NOTICIA EN LA PÁGINA (PARTE SUPERIOR, INFERIOR, CENTRAL)

16. Inventa una noticia. Sigue la estructura de la misma. Como siempre en la libreta.

C O M U N I C A C I Ó N E S C R I T A

I . M O D E L O T E X T U A L : L A T I R A C Ó M I C A

Vídeo: Características del cómic

17. Responde el cuestionario de

Texto 64:

18. Responde el cuestionario de

Vamos a analizar el código visual.

19. Antes que nada, el código visual se basa en: _______________________

Texto 67:

20. Serie literal: a. ¿Cuántas viñetas tiene esta historieta?

b. ¿Qué formato tiene la historieta?

c. ¿Quiénes son los personajes?

d. ¿Qué expresión tienen estos personajes?

21. Serie inferencial: a. ¿Qué tipo de plano es el de cada viñeta?



Textos 65 y 66

22. ¿Qué estados de ánimo (alegría, enfado, preocupación, etc.) expresan los personajes de las viñetas?

Ahora nos centraremos en el código verbal.

23. ¿Qué elementos forman parte de este código?

24. ¿Qué diferencia hay entre una cartela y un cartucho?

Texto 68:

25. Busca los cinco elementos que conforman el código verbal en esta historieta.

Finalmente, veremos los signos convencionales.

26. ¿Cuáles son estas convenciones?

Texto 69:

27. Señala todos los signos convencionales que encuentres, indicando el tipo.

T a r e a i n d i v i d u a l : D I B U J A N T E

Debes elaborar una tira cómica con cinco viñetas. Para elaborarla es necesario seguir estos pasos:

1 Pensar en una historia y sus personajes; por ejemplo: “El gato Garfield y su dueño Jon van a visitar una tienda de animales. Jon está entretenido observando

los peces, los pájaros y los hámsters. ¡Garfield ha desparecido! Por fin lo encuentra y decide que tiene

que ir a comer. Pero Garfield no tiene apetito. ¡Acaba de zamparse un pájaro!

2 Dividir la historia en varias partes. Ejemplo: a. Garfield y Jon van a visitar una tienda de animales. b. Jon está entretenido observando los animales. c. Garfield ha desaparecido. Jon le llama. d. Por fin aparece. Van a comer y Garfield piensa que no tiene apetito: se ha comido un pájaro.

3 Puedes escoger entre hacerla a mano o con un programa informático, denominado Tondoo. Si optas por

este último recurso, ve al índice de la unidad y en la columna de la derecha tienes un tutorial de cómo hacerlo.



I I . C A T E G O R Í A S G R A M A T I C A L E S : V E R B O , 2

Empezaremos por el modo más fácil: el imperativo.

28. Escribe el presente de imperativo en la persona y número que se indica al lado:

Ir (tú) Venir (ellos)

Salir (ustedes) Cantar (vosotros)

Ser (tú) Estar (vosotros)

Estudiar (él) Perder (usted)

Pedir (ellos) Pisar (él)

Ahora, es el turno del indicativo.

29. Cumplimenta cada casilla con la 2ª persona del plural del verbo estudiar.

INDICATIVO

PRESENTE ESTUDIÁIS PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE PRETÉRITO ANTERIOR

FUTURO SIMPLE FUTURO COMPUESTO

CONDICIONAL SIMPLE CONDICIONAL COMPUESTO

En tercer lugar, el subjuntivo.

30. Cumplimenta cada casilla con la 2ª persona del plural del verbo estudiar.

SUBJUNTIVO

PRESENTE ESTUDIÁIS PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO

PRETÉRITO IMPERFECTO PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE PRETÉRITO ANTERIOR

FUTURO SIMPLE FUTURO COMPUESTO

CONDICIONAL SIMPLE CONDICIONAL COMPUESTO

Finalmente, todos los modos.

31. Di el verbo al que pertenecen, la persona, el número, el tiempo y el modo de las siguientes formas verbales:

VERBO PERS. Y NÚM. TIEMPO MODO

COMÍ COMER 1ª SING. PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE INDICATIVO

HABER SALIDO

COGED

HAYAN SALIDO

SALDRÍAN

HUBIESE VISTO

HABÉIS DETENIDO



VERBO PERS. Y NÚM. TIEMPO MODO

TENDRÍAN

HABRÁN CABIDO

COMPROBÁBAMOS

IMPRIMIMOS

TERGIVERSARON

DIVIDIERON

DESMOTIVASTEIS

ENFURECERÉIS

COMPLICASTE

32. Coloca la siguiente serie de formas verbales en su casilla correspondiente: hubiéramos o hubiésemos tenido, tenemos, tengan, habían tenido, teníamos, tendremos, habrán tenido, tendríamos, habrían tenido, hubo tenido,

hayamos tenido, tuvo, tuviere, hubieren tenido, habéis tenido.

INDICATIVO SUBJUNTIVO

PRESENTE

PRETÉRITO PERFECTO COMPUESTO

PRETÉRITO IMPERFECTO

PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO

PRETÉRITO PERFECTO SIMPLE

PRETÉRITO ANTERIOR

FUTURO SIMPLE

FUTURO COMPUESTO

CONDICIONAL SIMPLE

CONDICIONAL COMPUESTO

33. ¿Qué tipo de verbo es? Marca con una cruz la opción u opciones correctas:

COPULATIVO PREDICATIVO UNIPERSONAL PRONOMINAL REGULAR IRREGULAR SALIR X X NEVAR COMER MORIR ARREPENTIRSE PARECER OCURRIR LLAMAR ESCRIBIR



COPULATIVO PREDICATIVO UNIPERSONAL PRONOMINAL REGULAR IRREGULAR RECORDARSE HALLAR ESTUDIAR FUGARSE LLOVER SER

34. Practica un poco más con las actividades interactivas y después las de .

I I I . O R T O G R A F Í A : U s o d e l a J , G , G U , G Ü ( o r t o g r a f í a ) 2

35. Forma palabras derivadas a partir de las siguientes, por ejemplo:

a. BAJO → BAJEZA, REBAJAR, BAJURA,

b. Espejo

c. Bruja

d. Reloj

e. Hijo

f. Ventaja

36. Subraya la palabra que está mal escrita en cada una de las siguientes series:

Prodijio, gente, arbitraje. Sabotaje, dijo, majia. Pasaje, colejio, ajeno.

Ejemplo, salvaje, teolojía. Embalaje, prestijio, ejercicio. Siderurjia, ajedrez, ropaje.

Agente, psicolojía, coraje. Artilujio, insigne, guerra.

37. Completa las siguientes palabras con g, gu o gü y después rellena los espacios en blanco de las oraciones con esas palabras.

a__acharse __itarrista pin__ino __anar ci__eña

meren__e __ordo para__ero re__ado ele__ante

a__ita á__ila __errero pa__é __isante

ense__ida a__uado man__itos __isar __arrafa

re__erío pedi__eño se__uridad espa__etis __errilla

acon__ojado si__iente car__en ver__enza man__era

un__ento

a. El ___________________ tiene el sentido de la vista muy desarrollado.

b. Usa la ____________________ del ___________________ para regar el huerto en mi ausencia.

c. Mi hermano usa _____________________ en la playa porque es muy pequeño.

d. Ven ___________________ porque necesito ayuda urgente.

2 Fuente de ejercicios: https://iparador.wikispaces.com; http://www.ffa.sld.cu/ortografia1g-j.pdf y http://www.ladislexia.net/



e. En la tienda de antigüedades había un _____________________ del Siglo XVIII

f. Usa esa ____________________ de 5 litros para echar el agua de la fuente.

g. Existen dos nombres de animales; _____________________ y ___________________ que llevan diéresis, es decir, dos puntitos sobre la u.

h. No recuerdo cómo se le llama a la gente que pide. Ah!... era _______________________________

i. Me he puesto a _________________________ unos pimientos y me ha salpicado aceite.

j. Para recordar que se escribe gue y gui me ayudo del ___________________________

k. Animé a mi amigo porque, tras obtener el suspenso, se quedó ____________________________

38. Practica un poco más con las actividades interactivas y después las de .

39. Dictado.

L I T E R A T U R A

Textos 10, 11, 13, 29, 63, 64

40. Realiza las actividades de

AUTOEVALUACIÓN

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