“No debe existir diferencia entre los seres humanos, la razón es que todos y todas pertenecemos a la misma esencia humana…

entonces, ¿porqué somos tan necios en buscar y etiquetar a mis propios semejantes?

-Yadiar Julian”

“LES TICS COM A MITJÀ D’INCLUSIÓ I D’EQUITAT DELS NENS AMB DM”

ELS AVATARS GRUP 15-AULA 1COMPETÈNCIES TIC PSICOLOGIA

• El terme de DM va ser acunyat no fa molt de temps. Abans aquestes persones eren els “anomenats retardats mentals”, suposant una manca de capacitat quasi total en qualsevol àmbit.

• Va ser l’AAID a l’any 2002 després de continues revisions, la que va tenir present aportacions i altres eixos per canviar la definició.

• Avui dia es parla de discapacitat, i es classifica en diferents graus depenent les necessitats i les dificultats.

• La visió de la discapacitat mental ha canviat, avui dia es treballa per i per a la inclusió educativa en qualsevol ámbit.

NECESSITATS I SUPORTS PER ALS NENS I NENES AMB DM.

Les necessitats dels nens i de les nenes poden variar segons el grau de discapacitat; així existeixen uns àmbits d’actuació mitjançant les quals actualment les TICS es consideren una eina fonamental per a dur a terme les diferents intervencions.

Aquestes intenten cobrir l’àmbit global de la persona tant de forma individual com a grup social amb unes necessitats específiques.

LA INCLUSIÓ: UNA ESCOLA DE TOTS I PER A TOTS COM A RESPOSTA EDUCATIVA

La inclusió educativa suposa una transformació total tant de les metodologies com de la forma d’entendre l’educació. Aquesta nova perspectiva on tothom té el seu lloc a l’educació i al món és la garantia de futur per aconseguir una societat més igualitària i justa.

.

LES TICS ENS AJUDEN A LA INCLUSIÓ

Introduir les TICS com a eina de treball suposa redissenyar l’escola en tots els seus aspectes i àmbits; on tant els nens com les nenes amb DM i la resta, puguin desenvolupar les seves capacitats sense restriccions de tipus tèoric.

Afavorir la comunicació, establir vincles i millorar el processos d’ensenyament/aprenentatge han de plantejar-se com els principals objectius davant el treball amb les TICS.

CONTEXTUALITZACIÓ DEL PROJECTE

PROJECTES I EXPERIÈNCIES TICS DE TREBALL AMB NENS/ES AMB DISCAPACITAT MENTAL.

“(…) possibilitat oberta a qualsevol alumne/a que, en un moment determinat, de manera més o menys permanent, precisa d'algun tipus de suport o atenció complementària a l'acció educativa comuna i ordinària”.

Jose María Fernandez 2004

NECESSITATS EDUCATIVES ESPECIALS (NNE)

NOVES TECNOLOGIES RECURSOS

NORMALITZANLA MODALITAT

EDUCATIVA AMB PERSONES AMB

MINUSVALIDESA.

La generalització de noves tecnologies, estan centrades en:

- Com beneficiar-se tots de la tecnologia.

- Com ser un mitjà per al desenvolupament de les capacitats, habilitats i comunicació en l'àmbit escolar, social i laboral de persones amb NEE.

- Com afavorir el desenvolupament de materials d'accés i programes que permetin tenir una vida digna i de manera més autosuficient a aquells que tenen NEE.

Per una escola per tots

TICS

DISSENYAR i PRODUIR MITJANS ESPECIFICS

d’ AJUDA i BENEFICI a les persones amb

NEE.

AVANTATGES I DESAVANTATGES DEL TREBALL AMB DM MITJANÇANT LES TIC .

http://recursostic.educacion.es/aeduc/aprender/web/

RECULL D’ENLLAÇOS I MOSTRA D’ALGUNS DELS RECURSOS PER TREBALLAR AMB NENS/ES AMB DM.

Experiències de treball amb nens/es amb DM mitjançant TICShttp://www.youtube.com/watch?v=fidDmGXJiRA

http://catedu.es/arasaac/

LA COMUNICACIÓ: ENTORN I XARXES SOCIALS EN NENS AMB DM.

EDUTEC. Revista Electrónica de Tecnología Educativa. Núm. 41 / Septiembre 2012

Nivells d’accessibilitat estudi DISCAPNET.

Aportacions de les xarxes socials Aportacions de xarxes socials especifiques per discapacitats

Llista de contactes-nous contactes.

Possibilitats d’expressar: opinions,

sentiments , experiències

Estar actualitzat.

Amistat – relacions.

Aprenentatge.

Comunicació social online accessible.

Ajuda a la inclusió i autonomia.

Compartir, experiències, gustos, interessos

comuns.

Transmetre suport.

Cobrar consciència sobre la seva situació.

Acompanyar-ajudar.

Informació sobre subvencions-ajudes.

Organitzar i participar en esdeveniments.

Ofereix de treball.

Fan que la societat de la informació sigui de tots.

Barem de puntuació - 0 estels : Inaccessible. - 1 estel: Molt deficient. - 2 estels : Deficient. - 3 estels: Moderat. - 4 estels: Bo. - 5 estels: Excel·lent.

CONCLUSIONS

Les TIC

SÍ són un mitjà d’inclusió a l’educació i a la societat pels nens amb NEE,

Els proporciona la capacitat de comunicació i relació amb el seu entorn,

Els possibilita formar part en el procés d’educaciód’una forma activa i adaptada mitjançant les TAD

i participar de totes les coses que formen part del entorn social.