Leyendo … en el Parque de las Ciencias Dpto. de Educaci ón y actividades
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Leyendo … en el Parque de las Ciencias Dpto. de Educación y actividades Paz Posse, Guadalupe de la Rubia, J.L. Hernández Rojo, Dolores Castillo, Vicente Fernández, Carmen Guerra, Juan de Dios Jiménez, Conrada López, Carlos Sampedro Pabellón “Cultura de la Prevención” José Millán, Mª Ángeles Bernier, Sergio Fernández, Alejandro Pérez
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Leyendo … en el Parque de las Ciencias Dpto. de Educaci ón y actividades Paz Posse, Guadalupe de la Rubia, J.L. Hernández Rojo, Dolores Castillo, Vicente Fernández, Carmen Guerra, Juan de Dios Jiménez, Conrada López, Carlos Sampedro Pabellón “Cultura de la Prevención” - PowerPoint PPT Presentation
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Leyendo … en el Parque de las Ciencias
Dpto. de Educación y actividadesPaz Posse, Guadalupe de la Rubia, J.L. Hernández Rojo, Dolores Castillo, Vicente Fernández, Carmen
Guerra, Juan de Dios Jiménez, Conrada López, Carlos Sampedro
Pabellón “Cultura de la Prevención”José Millán, Mª Ángeles Bernier, Sergio Fernández, Alejandro Pérez
El lema “Aunando personas, uniendo caminos” nos incitó a participar con esta comunicación…
Los libros y las revistas han estado siempre presentes en los espacios y en las actividades del Museo.
De forma singular, en el rincón “Para saber más “ de las exposiciones temporales del Parque.
Al ampliarse el Parque de las Ciencias…- 4ª fase, 2008-
…nace nuestra Biblioteca-Mediateca que se configura como “eje cultural al servicio de la comunidad”.
En torno a la Biblioteca se crea el Club de Lectura. Nuestra última lectura -26ª sesión- en torno a la figura de Marie Curie.
Libros asociados a las exposiciones temporales
Iniciamos actividades específicas de lectura con la exposición temporal “Atártida. Estación polar”•Interdisciplinares, dirigidas a la comunidad educativa.•Complemento de los contenidos de exposiciones temporales.
Seleccionamos para esta comunicación tres propuestas lectoras significativas:
“Leyendo a Darwin”
“Leyendo a Miguel Hernández”
“Leyendo a Dickens”
“Leyendo a Darwin”
Feb 2009, Pabellón Darwin
Darwin concibió una teoría -Evolución por selección natural- que se ha convertido en uno de los pilares del pensamiento científico moderno.
Leyendo a Darwin
“Una vida, una idea”
En los centros, con puntos de vistas diversos, los
alumnos/as recrearon los aspectos de su vida y obra
que más les atrajeron
En el Museo, metodologías diversas. Un audiovisual nos
introducía en su vida y obra…
Fragmentos de cine para aprender, reflexionar o reír.
…y leyeron textos de Darwin y sobre Darwin.
Nos comunicaban el trabajo realizado en sus aulas.
Y experimentaban en el taller.
En el Pabellón, visitas guiadas…Bibliografía “Para saber más”.
Al salir, Darwin estaba más cerca de nosotros.
Epílogo“Doscientos años después del nacimiento de Darwin, un siglo y medio después deque su obra capital sacudiese el mundo, todavía vivimos en la era de Darwin. Sus ideas dominan la ciencia más vibrante del momento; la biología ejerce una influencia sobre nuestra cultura que él no habría podido prever…”
La evolución de Darwin. Parque de las Ciencias.
” Leyendo a Miguel Hernández”
Año 2012 centenario de su nacimiento
Los centros educativos granadinos quisimos rendirle un homenaje al poeta de la coherencia, cuya voz
estuvo silenciada:“¿Quién amuralla una voz?”
“¡Qué no se apague esta voz, este aliento joven de España!”
Juan Ramón Jiménez
Un cuaderno didáctico acercaba a la vida y obra del poeta de Orihuela
En el Parque de las Ciencias, los centros educativos
pusieron en común las lecturas seleccionadas
En el auditorio se escucharon con atención sus versos enardecidos y vibrantes
Se leyeron, se oyeron, se memorizaron, se recitaron sus versos…
“La poesía debe salir de los libros y anidar en el oído de la gente” Pi de la Serra
Los cantaores Juan Pinilla y Fernando Barros cantaron algunos de sus poemas.
“Leyendo a Dickens”2012, en el Reino Unido organizaron el año
Dickens
A España apenas llegó el eco de este bicentenario: algunos artículos sobre Dickens y la reedición de algunas de sus
obras y la traducción de algunas biografías.
En el Parque de las Ciencias, el Pabellón Cultura de la Prevención le rinde un homenaje
a lo largo del 2012, con la lectura en español e inglésde textos seleccionados de Dickens.
“Mi padre y mi madre aceptaron la oferta de buen grado y así fue cómo el lunes por la mañana me veía camino de la fábrica de betún <Warren > para iniciarme en la vida laboral”.
Leía sus relatos a sus hijas Katey y Mamie, en su jardín de Gad´s Hill Place
“No se contentaba con escribir sus novelas, las leía en público de forma tan admirable que le aplaudían con
frenesí y su fama aumentó con estas lecturas en Inglaterra, Estados Unidos y Francia…”
En el Parque preparamos un cuaderno didáctico, en inglés y español, para los centros que iban a intervenir en el proyecto.
En los centros prepararon sus lecturas que leerían después en el Museo.
En el pabellón de Cultura de la Prevención
Las lecturas –fragmentos de distintas obras de Dickens-
puestas en común…
… se completaron con un taller del betún.
Conocer cómo se fabricaba el betún cuando Dickens trabajó en la Warren´s Black Factory y la necesidad de la cultura de la prevención fueron un
excelente complemento de las lecturas dickensianas, que sobrepasan lo estrictamente literario.
Puntos para la reflexión:•Los artículos y los relatos literarios (cuentos y novelas) siguen siendo documentos relevantes para el análisis de la sociedad.•Importancia formativa de estas actividades lectoras.•“Se escribe y se lee para comprender el mundo”. J. J. Millás
f i n
“Tengo serias dudas de que el progreso de nuestro todavía balbuciente sistema educativo tenga que ver con la cantidad de ordenadores que almacenan, por pupitre, nuestros alumnos en las escuelas. Los dedos infantiles y adolescentes tienen que tocar, pero no sólo ni principalmente teclados, tienen que tocar las cosas, pasar páginas, mover fichas, garabatear renglones, pensar y soñar con las palabras, oír a los maestros, hablar y mirar, jugar y leer, crear, dudar, y eso, en principio, ante la exclusiva pantalla de la vida” (Lledó, 2000: 44).
“Tengo serias dudas de que el progreso de nuestro todavía balbuciente sistema educativo tenga que ver con la cantidad de ordenadores que almacenan, por pupitre, nuestros alumnos en las escuelas. Los dedos infantiles y adolescentes tienen que tocar, pero no sólo ni principalmente teclados, tienen que tocar las cosas, pasar páginas, mover fichas, garabatear renglones, pensar y soñar con las palabras, oír a los maestros, hablar y mirar, jugar y leer, crear, dudar, y eso, en principio, ante la exclusiva pantalla de la vida” (Lledó, 2000: 44).
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de la vida” (Lled
ó, 2000: 44)
.
Club de Lectura del Parque de las Ciencias
fin
Nos es grato participar en estas XVII Jornadas Bibliotecarias de Andalucía.
Los libros y las revistas han estado siempre presentes en las actividades del Museo
“La lectura es un baluarte contra el irracionalismo, la superstición y las creencias… Enseñar a leer es uno de los grandes desafíos
del siglo XXI” Juan Mata
“La evolución de Calpurnia Tate” Jacqueline Kelly
“En busca de Klingsor” Jorge Volpi
“El hereje” Delibes
“Bichos y demás parientes” G. Durrel
“Tiempos difíciles” Ch. Dickens
“El niño pan” Gómez Arcos
“La ridícula idea de no volver a verte” Rosa Montero
Algunas de nuestras lecturas
Los libros y la lectura han estado asociados a las sugerentes exposiciones del Parque.
Exposición “Veneno animal”
Exposición “Tyrannosaurus rex, ¿ cazador o carroñero?”
Exposición “Animales de museo. El arte de la taxidermia”
Exposición “Títeres. 30 años de etcétera”
Exposición “Arquitectura escrita”
Exposición “Cerebro, viaje al interior”
Capítulos XXV,XXVI y XXVII
Segunda parte de “El Quijote”
Exposición “Títeres. 30 años de etcétera”
Los libros y la lectura han estado asociados a las sugerentes exposiciones del Parque.
Exposición “Veneno animal”
Exposición “Tyrannosaurus rex, ¿ cazador o carroñero?”
Exposición “Animales de museo. El arte de la taxidermia”
Los libros y la lectura han estado asociados a las sugerentes exposiciones del Parque.
Exposición “Veneno animal”
Exposición “Tyrannosaurus rex, ¿ cazador o carroñero?”
Exposición “Animales de museo. El arte de la taxidermia”
Iniciamos estas propuestas de lecturas relacionadas con las exposiciones en la
inauguración de “Antártida. Estación polar” : como complemento de los contenidos de
cada exposición.
“Avanzamos en el orden acostumbrado. Primero un hombre abriendo camino, después Hanssen, Wisting, Bjaaland y otro hombre a la retaguardia… La latitud calculada en este momento de 89º 53`… Desde la parada del mediodía hemos recorrido exactamente siete millas (12.950 m.) Hemos llegado, pues, a la meta.Hicimos alto y nos felicitamos mutuamente. Entre todos, no uno solo, plantamos el pabellón. Asiendo los cinco el asta, lo elevamos en el aire y de un golpe lo clavamos en el hielo”
Roald Amundsen
“La ciencia es un instrumento -el mejor- que los seres humanos inventamos para librarnos de
mitos, orientarnos ante el futuro…”.
Sánchez Ron
Darwin concibió una teoría que se ha convertido en uno de los pilares del pensamiento científico
moderno.
Le seguimos en su viaje en el Beagle
Bibliografía para “Saber más”
“Recordar y celebrar a Darwin constituye un homenaje a la ambición y al rigor intelectual, al
poder de nuestra mente para comprender el mundo”
Sánchez Ron
En el Reino Unido organizaron el año Dickens
“El sueño de Dickens” de Robert Williams Buss
Las lecturas –fragmentos de distintas obras de Dickens- puestas en común…
… se completaron con un taller del betún.
“Los artículos y los relatos literarios (cuentos y novelas) siguen siendo documentos relevantes para el análisis de la sociedad inglesa del XIX y especialmente de las ventajas y miserias de la
industrialización”
La Consejera de Educación, Mar Moreno, quiso resaltar con su presencia en la clausura del bicentenario de
Dickens…
…la importancia formativa de estas actividades lectoras.
El coro del IES “Fernando de los Ríos” de Fuente Vaqueros nos deleitó con canciones inglesas de esta época.
Written Worlds de Rob Gonsalves
“Se escribe y se lee para comprender el mundo”
J. Millás
