Libro Enrique Arias CAstaño MORFOSINTAXIS

1

Enrique Arias Castaño

Curso

de

Morfosintaxis

del

Español


http://www.pdfcomplete.com/cms/hppl/tabid/108/Default.aspx?r=q8b3uige22

2


Al Creador del cielo y de la tierra,

quien ha hecho que yo pueda escribir,

espero un día escribir de ÉL


3


AGRADECIMIENTOS

Este primer libro que escribo es para mi familia que ha estado ahí cuando yo no he

estado con ellos. Por eso, le agradezco a mi esposa que me ha estado conmigo

desde la primera página en blanco.

Agradezco a mis compañeros de la licenciatura en lengua inglesa, por permitirme

hacer parte de este gran equipo. A Gonzaga Castro y la licenciatura en español y

literatura, por invitarme un día a llevar a los estudiantes de Morfosintaxis a

enamorarse de su lengua, y por estar cada semestre al pendiente de esta

construcción.

A los estudiantes de pregrado de la licenciatura en lengua inglesa y de español y

literatura porque ellos han enriquecido, semestre tras semestre, este texto. Sus

comentarios, dudas y aportes han llevado a lo que es hoy el curso de

morfosintaxis.

E, indiscutiblemente, a la Universidad Tecnológica de Pereira que me acogió como

un formador más de tan prestigiosa institución, y cada semestre me ha permitido

ser parte de una de las mejores universidades del país.


4


INDICE Introducción ………………………………………………………………

Capítulo 1. La palabra ………………………………………………… Lexema ………………………………………………………………

Morfema ………………………………………………………………

Tipos de morfema …………………………………………………………

Alomorfo ………………………………………………………………

Ejercicio No. 1 ……………………………………………………………

Capítulo 2. Categorías gramaticales ………………………………… Sustantivo ………………………………………………………………

Ejercicio No. 2 ……………………………………………………………

Adjetivo ………………………………………………………………

Ejercicio No. 3 ……………………………………………………………

Artículo ………………………………………………………………

Ejercicio No. 4 ……………………………………………………………

Pronombre ………………………………………………………………

Ejercicio No. 5 ……………………………………………………………

Verbo ………………………………………………………………

Ejercicio No. 6 ……………………………………………………………

Adverbio ………………………………………………………………

Ejercicio No. 7 ……………………………………………………………

Conjunción y preposición ………………………………………………

Ejercicio No. 8 ……………………………………………………………

Capítulo 3. Oración ……………………………………………………


5


Tipos de oración …………………………………………………………

Sujeto ………………………………………………………………

Predicado ………………………………………………………………

Ejercicio No. 10 ……………………………………………………………

Capítulo 4. Funciones de complemento …………………………… Complemento directo ……………………………………………………

Complemento indirecto …………………………………………………

Complementos circunstanciales ………………………………………

Ejercicio

Capítulo 5. Tipos de oración………………………………………….. Oración compuesta ……………………………………………………….

Oración Yuxtapuesta ……………………………………………………..

Oración Coordinada ………………………………………………………

Oración Subordinada …………………………………………………….

Oración Subordinada de sustantivo …………………………………….

Oración Subordinada de adjetivo ……………………………………….

Oración Subordinada de adverbio ………………………………………

Queismo y dequeismo ……………………………………………………


6


INTRODUCCIÓN

La morfosintaxis es una disciplina estructural que, como su nombre lo indica, está

formada por dos niveles integrados de la lengua: la morfología y la sintaxis.

Ambas, como disciplinas formales, tienen como preocupación principal el análisis

descriptivo de las distintas construcciones lingüísticas, dadas a partir de distintos

procesos y unidades concretas del sistema.

Los licenciados en lenguas modernas, español y carreras afines de lenguas

requieren del conocimiento de la estructura formal de la lengua española, como

herramienta básica para la comprensión y la producción textual. El reconocimiento

de las categorías gramaticales y las funciones que cumplen en la oración, al igual

que las clases de oraciones, proporciona a los docentes en formación mayor

dominio de la lengua materna y por ende mayor efectividad en los procesos de

enseñanza – aprendizaje.

Morfología y sintaxis

El estudio lingüístico de la palabra corresponde a la morfología, es decir, la forma

en que una palabra se construye. Una descripción de la morfología de una lengua

presenta información sobre los morfemas (cuáles son raíces, cuáles son afijos) y

las maneras en que se combinan para formar palabras.

Otro es el estudio de las maneras en que las palabras se combinan y se organizan

en grupos. Este estudio lingüístico corresponde a la sintaxis (o la gramática). La

morfología y la sintaxis constituyen el foco de este breve documento. Para Lyons

estos niveles lingüísticos se distinguen porque la morfología se ocupa de la

estructura interna de las palabras y la sintaxis de las reglas que gobiernan su

combinación para dar lugar a oraciones. (Lyons 1971:201)


7


CAPÍTULO 1 La palabra En la gramática tradicional, una palabra es cada uno de los segmentos limitados

por pausas o espacios en la cadena hablada o escrita, que puede aparecer en

otras posiciones, y que está dotado de una funcióni.

Desde la lingüística, la definición de la palabra es más compleja que el enunciado

anterior, pues determinar que constituye fonéticamente o morfosintácticamente la

palabra es un problema de varios años de intentos por lograr el significado más

apropiado.

Fernando Soto Aparicio plantea una definición que representa la complejidad del

concepto:

¿Qué es la palabra?

La palabra para mí es un elemento maravilloso. Desde muy pequeño aprendí a amar las palabras, y a llenar con ellas el silencio; cuando supe escribir, ya llené mis cuadernos, y es lo que he seguido haciendo a través de los años. La palabra pinta, suena, abofetea, enamora, se dispara hacia el infinito o hacia el corazón, que viene a ser lo mismo; la palabra no tiene límites como no los tiene el hombre cuando aprende a entenderla, a servirse de ella y a dejar que ella se sirva de su entendimiento para pronunciarse. Por la palabra he pintado mundos sobre una página donde no existía nada, he oído el ruido del agua en medio del desierto, he aprendido a amar a una mujer que sólo había escrito una frase en un papel cualquiera. De la palabra y por ella han salido nombres, situaciones, quejas, revoluciones y blasfemias, y por la palabra he comprendido personas, injusticias, llamadas de auxilio, convulsiones sociales y plegarias. Yo creo que vivo en función de la palabra; es mi aliada, mi instrumento, mi compañía. Tal vez porque hablo poco, escribo mucho; creo en la escritura: lo que se dice pasa y se olvida, lo que se escribe recuerda y compromete. Yo quiero que se recuerde lo que he escrito, y que una generación de latinoamericanos se comprometa con ello. El escritor no puede pensar en si mismo sino en su mundo, y no puede salvarse solo sino salvándolos a

i No obstante, "palabra" no es un término preciso. Hay varias definiciones que competen y que se usan en contextos diferentes


8


todos a o hundiéndose con ellos. Las tironías conocen muy bien el valor de la palabra, y por eso junto a las tironías sólo hay silencioii.

La lingüística consideraba la palabra como la mínima unidad significativa, sin

embargo se descubrió que hay unidades menores que la palabra: se tratan de los

morfemas y lexemas a nivel morfológico y de los fonemas a nivel fonológico.

Monema es la unidad mínima significativa del lenguaje o de la primera

segmentación o articulación. Son también las unidades mínimas que componen la

palabra en la gramática. Las clases de monemas son lexemas y morfemas

MONEMA = LEXEMAS + MORFEMAS

Lexema o raíz Parte invariable de la palabra, que contiene el significado de ésta.

Las palabras que tienen el mismo lexema forman familias.

Morfema

Parte variable de la palabra que se añade al lexema para completar su significado

y formar palabras nuevas.

Monemas Clase mi Morfema maestr- Lexema -a Morfema est- Lexema -a Morfema in- Morfema tranquil- Lexema -a Morfema

ii Tomado de Semiótica y Lingüística. Víctor Miguel Niño Rojas. 2002


http://es.wikipedia.org/wiki/Lenguaje

http://es.wikipedia.org/wiki/Palabra

http://es.wikipedia.org/wiki/Gram%C3%A1tica

9


Tipos de morfemas

Los morfemas se dividen en: • Dependientes o trabados: Son aquellos que necesariamente tienen que

aparecer unidos a un lexema. Estos a su vez se dividen en:

o Gramaticales o flexivos: Ofrecen información gramatical y sirven para

expresar el género y número de nombres y adjetivos, y el modo,

tiempo, número y persona de los verbos.

• Derivativos: Sirven para formar nuevas palabras y al unirse a los

lexemas forman palabras derivadas. Se dividen en: Prefijos y sufijos.

a. Prefijos: Se añaden delante del lexema o raíz de las palabras

y añaden significados. Ejemplo: Deshacer, rehacer.

PRINCIPALES PREFIJOS Prefijo Significado Ejemplo

a- Negación, falta de Ateo anti- Oposición, contrario Antiaéreo bi- Dos bilingüe co(n)- Unión, compañía convivir en-, em- Dentro de, sobre Empuñar mono- Único, uno solo Monocolor pluri- Varios Pluricelular poli- Muchos Polisílabo pre- Anterioridad Predecir sub- Debajo de Subterráneo super- Encima de Superponer tra(n)s- Al otro lado, a través de Traspasar uni- Uno Unipersonal vice- En lugar de Vicedirector


10


b. Sufijos: Se ponen detrás del lexema y aportan significados

concretos a la palabra derivada o forman nombres, adjetivos

o verbos.

Violinista, blancura, verdadero, florecer.

PRINCIPALES SUFIJOS Sufijos que forman nombres

Sufijo Significado Ejemplos -ada Contenido, golpe cucharada, manotada -aje Acción Sabotaje -ancia Cualidad Elegancia -ano Que realiza una acción Tirano -anza Resultado de la acción Mudanza -ción Acción y resultado Imitación -dad Calidad de Amabilidad -dor Que realiza una acción Pescador -dura Resultado de la acción Rozadura -ería Cualidad, tienda, local galantería, tintorería -ero Que realiza una acción Torero -ez Cualidad Esbeltez -eza Cualidad Belleza -ía Cualidad Simpatía -ismo Doctrina, sistema Cristianismo -ista Oficio Periodista -ización Acción y resultado Revalorización -miento Acción y resultado Atrevimiento -or Cualidad Amor -tor Que ejecuta una acción Escritor -ura Cualidad Guapura

Sufijos que forman adjetivos -able, -ible Capaz de, que puede o debe ser irritable, rompible -áceo Que tira a Rosáceo -ado Con cualidad de Acomplejado -al Con cualidad de Original -ario Con cualidad de Parasitario -dero Con cualidad de Duradero -iento Con cualidad de Avariento -ivo Con cualidad de Contemplativo


11


-izo Con cualidad de Plomizo -oso Con cualidad de Goloso -udo Con cualidad exagerada de Narigudo -uzco, -usco Que tira a negruzco, verdusco

• Independientes o libres: Son los morfemas que pueden aparecer solos, sin

estar unidos a un lexema, pero confieren de significación gramatical a las

palabras con las que se asocian. Los determinantes, las preposiciones, las

conjunciones, los pronombres y verbos auxiliares son morfemas libres. Casi

todos ellos son átonos. Por ejemplo, el artículo hace de morfema flexivo para

el sustantivo.

Morfema cero: Es aquel morfema que, aunque existe morfológicamente, no se

refleja gráficamente. Por ejemplo, en la palabra "atlas", el morfema de número

no está presente, y esa es precisamente la razón por la cual el número es

singular.

Oración: Mi amiga sigue intranquila. Monemas Significado

mi "posesión" maestr- "persona a la que tenemos afecto" -a "femenino singular" sigu- "continuidad en una acción o estado" -e "3ª persona del singular del presente de indicativo" in- "no" tranquil- "estado de ánimo sosegado" -a "femenino singular"


12


Morfemas

Dependientes o

trabados

Gramaticales o

Flexivos

De género

Morfemas que se añaden al lexema para indicar el

género, masculino o femenino.

De número

Morfemas que se añaden al lexema para indicar el

número, singular o plural.

Desinencias verbales

Morfemas que se añaden al lexema de las formas verbales para indicar la persona, el número, el

tiempo y el modo.

Derivativos

Según su ubicación frente al lexema

Prefijos

Morfemas que se colocan delante del lexema y le añaden

significación.

Sufijos Morfemas que van

detrás del lexema y le añaden significación.

Independientes o

libres

Preposición

determinante

conjunción

pronombre

V. auxiliar

Estructura morfológica de la palabra «vivamos»

LEXEMA O RAÍZ

MORFEMAS PREFIJOS DESINENCIAS VERBALES SUFIJOS

TIEMPO-MODO

PERSONA-NÚMERO

viv - -a -mos -


13


Alomorfos

Los alomorfos son las diferentes representaciones fónicas de un determinado

morfema. Por ejemplo, -s y -es son alomorfos del morfema de número plural

del español. También son alomorfos: -ble y -bil como en imposible e

imposibilidad o nece- y neci como en necio y necedad.

En estos casos es posible atribuir al contexto fonológico —entendiendo por

contexto fonológico, en este caso, el punto de articulación de la consonante

inicial de la raíz— los cambios sufridos por la consonante del morfema de

negación. Por cierto, el fenómeno que explica estas variantes es una

asimilación. Otros fenómenos que explican los cambios en las distintas

maneras como se presenta un morfema son la reduplicación (replicación de

una forma lingüística (fonemas, sílabas, etc.), la epéntesis (inserción de

fonemas), la metátesis (cambio en el orden de los fonemas), la pérdida de

fonemas, etc. Existen otros alomorfos cuya aparición sólo pueden explicarse en

virtud de un cambio léxico (como la raíz del verbo "decir" en formas como

decimos (raíz: /des/) y digas (raíz: /dig/). Estas formas, llamadas supletivas,

deben ser aprendidas.

Estructura morfológica de la palabra «teléfonos»

LEXEMA O RAÍZ MORFEMAS PREFIJOS DE GÉNERO DE NÚMERO SUFIJOS

Fon tele- -o -s -

Estructura morfológica de la palabra «amigas»

LEXEMA O RAÍZ

MORFEMAS PREFIJOS DE

GÉNERO DE

NÚMERO SUFIJOS amig - -a -s -


http://es.wikipedia.org/wiki/Alomorfo

14


Ejercicio No. 1iii

1- Forma verbos a partir de sustantivos utilizando los sufijos dados; reescriba la palabra.

-ar, -ear, -ificar, -izar

Data Hospital reino documento colono fecha testimonio guerra paz auxilio brazo escena

2 - Escribe palabras derivadas que se ajusten a las definiciones, añadiendo los prefijos que van a continuación a las palabras dadas.

pos-, pre-, paleo-, Conocido, destinado, conciliar, sensible, archi-, hiper-, ultra- juzgar, famoso, crítico, cristiano, rápido Muy conocido._________________ Iglesia anterior al Concilio Vaticano II. _________________ Iglesia posterior al Concilio Vaticano II _________________ Muy famoso. _________________ Sumamente rápido. _________________ Nombre del arte cristiano primitivo. _________________ Muy, pero que muy crítico. _________________ Juzgar algo antes de conocerlo bien. _________________ Muy sensible. _________________ Lo que está destinado previamente _________________

3 - Forma adjetivos derivados de sustantivos añadiendo sufijos que indican cualidad.

-AL - OSO -TICO -ICO -ESCO Espectro Novela Héroe Fábula Drama Fantasma Tradición Gigante Utopía

iii Todos los ejercicios fueron adaptados de Análisis morfológico. Gramática. Curso E.S.O. 2007. Disponible en: http://roble.cnice.mecd.es/~msanto1/lengua/primero1.htm


15


Maravilla Enigma Tradición

4 – Realice división morfológica de cada palabra e indique si son morfemas libres y derivados; si son derivados diga de qué tipo.

Ejemplo: irresponsables - [[i dev [r respons lex] able der suf] s flex num plu]]

Él toma el tomo del libro bajo la mesa del hombre bajo. A ese automóvil se le daño el limpia para brisas El porta- CDS es desmontable Los historiadores afirman que la posguerra cambió muy recientemente El tipo de contratación en el seguro social proporciona un malvivir Los partidos democráticos buscan reimplantar los problemas sociales Ese centrocampista ha declarado estar en bienaventuranza por su buena campaña Esos señores me parecen irrespetuosos, pues me cogieron mi monederito sin permiso.

Poeta, di paso los furtivos besos Amortiguaba el ruido con sus hilos espesos


16


5. completa el cuadro.

6. Escribe debajo de cada monema si es lexema (lex) o morfema (mor) y en

caso de ser morfema, si el libre (lib) o dependiente (dep).

Palabras un - sillón - con - azules - sus - reconocible – intravenoso Monemas un sill on con azul es sus re conoc ible intra ven Oso

lex / mor

lib / dep

7. Separa con un guión los lexemas de los monemas de las siguientes

palabras.

Palabras Monemas Botellón Cajetilla Panadería Pajarito Bolsillo caminante Marinero representar

Palabras Monemas infortunio amiguísimo lamparazo presupuesto trabajan postazo grabadora encuadernación

Morfema

Dependientes

Flexivos

Preposición/conjunción/ artículo


17


8. Separa los monemas de las siguientes palabras y explica el significado de

los morfemas.

Palabra Lexema Morfemas e información

gatito

presentir

tacita

bisnieto

árboles

librería


18


CAPÍTULO 2

Categorías gramaticales Desde de la mirada gramatical la oración se constituye por subestructuras:

frases o sintagmas (Niño, 2002), los cuales surgen de la unión diferentes

elementos. Desde la perspectiva sintáctica, estos elementos se denominan

categorías gramaticales las cuales son: el nombre o sustantivo, adjetivo, artículo, verbo, adverbio, conjunción y preposición.

EL NOMBRE O SUSTANTIVO Los sustantivos son palabras que designan personas, animales o cosas. Según

Niño (2002) determinan conceptos independientes a diferencia de los adjetivos

y adverbios que otorgan conceptos dependientes. Siempre son el núcleo de un

sintagma nominal o preposicional en el sujeto o complementos. Sus

variaciones se determinan por género y número:

Género del sustantivo El género es el accidente gramatical que determina la clasificación del

sustantivo según sea masculino o femenino. Para identificar el género en los

sustantivos se antecede los artículos masculinos (el o los): el perro, los

señores; o los artículos femeninos (la o las): la cama, la mujer. Teniendo en

cuenta lo anterior, el género del sustantivo se puede conocer según su forma o

significado (Niño, 2002).

Según su forma son sustantivos masculinos:

• La mayoría de los sustantivos terminados en el morfema (- o): perro,

ojo, palo.

• Los terminados en sufijos (-ón, -ote, -dor, -tor, -sor): camión, camarote,

labrador, inspector, espesor.


19


Según su significado son masculinos:

• Nombres de personas, animales o entes del sexo masculino: amigo,

toro, macho.

• Nombres de ríos, lagos, mares, montes, y varios lugares: el Cauca, el

Atlántico, los pirineos.

• Nombres de huracanes, días, meses, números: el huracán Katrina, el

martes, enero soleado, el uno.

Según su forma son femeninos:

• La mayoría de los sustantivos terminados en el morfema (-a): esposa,

gata.

• Los terminados en sufijos -triz, -ez, -dad, -ie,, -icie, -idad, -tud, -umbre:

Actriz, vejez, beldad, calvicie, autoridad, juventud, muchedumbre.

Según su significado son femeninos:

Personas, animales y actividades propias del sexo femenino que coincidan con

el género gramatical: la dama, la médica, la enfermera.

Casos especiales 1. Existen sustantivos que admiten el artículo en masculino o femenino según

sea hombre o mujer: el mártir, la mártir; el joven, la joven.

2. Existen sustantivos que admiten el artículo en masculino y femenino, pero

cambia el significado: el corte, la corte; el orden, la orden; la frente, el frente.

3. Algunos sustantivos admiten el artículo en masculino y femenino y no les

cambia el significado: el mar, la mar; el lente, la lente; el margen, la margen.

4. Algunos sustantivos su alternancia de género se hace a través de la

variación del morfema (-o) a (-a): niño, niña; maestro, maestra; amigo, amiga;


20


Sin embargo, existen otros sustantivos que no admiten la variación: toro, vaca;

gallo, gallina; hembra, varón.

5. cuando no existe la variación de masculino o femenino para alternar el

género, se usa el apósito “macho” o “hembra”: serpiente macho, serpiente

hembra; águila macho, águila hembra.

Número del sustantivo

Es el accidente gramatical que indica si el sustantivo nombrado es uno o más.

En español existen dos tipos de número: singular y plural. El número singular

indica que el sustantivo se refiere a un solo ser u objeto: Enrique, un carro, un

reloj. El número plural indica que el nombre se refiere a más de un ser u objeto:

mapas, casas.

• El plural de la mayoría de sustantivos terminados en vocal se realiza con el

morfema (número plural -s): carro – carros, papá – papás.

• El plural de los sustantivos terminados en consonante se realiza con el

morfema (número plural -es): árbol – árboles; rey – reyes. Se realiza el plural

de la palabras terminadas en vocal acentuada que no sea –é: ají – ajíes;

champú – champúes. A excepción de: sofá – sofás; papá – papás; mamá -

mamás.

• Algunos sustantivos que provienen de lenguas extranjeras que terminan en

consonante admiten sólo la –s: complot – complots; bistec - bistecs.

• Los sustantivos terminados en –s para el plural: martes – los martes; la dosis –

las dosis. Y otros no tienen forma singular: los tenis, las gafas, las tijeras, los

pantalones.

Clasificación del sustantivo

Los sustantivos se clasifican por su significación concreta o abstracta, por la

extensión de su significado y por la constitución de la palabra en sí. Se

constituyen de la siguiente forma:


21


Clase subgrupo explicación concretos seres reales perro, niño, rama Concreción semántica abstractos espirituales alma, idea, fantasma, ciencia conceptos mentales comunes seres de una especie caballo, pupitre propios ser particular José, Libia, Bogotá extensión colectivo conjunto asamblea, piñal semántica partitivo parte de un todo mitad, cuarto múltiplos veces en que la triple, dupla cantidad está en si misma simples una raíz mesa, flor, vida compuestos 2 o más raíces salvavidas, portalápiz gentilicios región o procedencia colombiano, pereirano patronímico apellido del nombre Rodrigo - Rodríguez constitución formal sufijo: -ito,-illo Diminutivo familiaridad o pequeñez amiguito, piedrita, polluelo derivados Aumentativo familiaridad o aumento casona, animalón, perrazo despectivos mofa o desprecio mozuela, casucha,

Lexicales sufijo o prefijo que vienen

mesero, panadería, exalumnos

de otra palabra Parasintéticos compuestos y derivados malquerencia


22


Ejercicio No. 2

1. Escribe (M) masculino, (F) femenino o (M y F) masculino y femenino, según sea el género de las siguientes palabras:

Polen Tilde Azúcar

Chinche Dinamo Mente

Dote Mar Telar

Mugre Techumbre Calor

2. Forma el masculino de los nombres que van a continuación:

La emperatriz La actriz La baronesa La reina La marquesa La testigo La guitarrista La mártir La duquesa La yegua La vaca La gallina

3. Escribe el plural de las palabras que van a continuación:

Raíz Sintaxis Dosis Mano Margen Café Buey Iraní Avestruz Régimen Carácter Convoy


23


4. Clasifica los nombres en la tabla, según el número que admitan:

Tijeras gafas alicates afueras modales pantalones sed víveres cántaros agujetas sur tez atlas trompetas medias lápiz Sólo singular Sólo plural Singular y plural

5. Escribe un nombre común o propio adecuado al lado de cada uno de los que van a continuación:

Emperador País Urano Cataratas Pizarro Océano Película. Calle Mar Periódico Velázquez Pueblo Asia El Cid Sofía Egipto Lago Espada Cantante Supermán Ciudad Equipo


24


6. Escribe junto a cada nombre individual el correspondiente colectivo. Soldado Músico Barco Pino Perro Pájaro Olivo Lobo Árbol Espectador Oveja

7. Escribe los nombres en la tabla y coloca (X) en los cuadros correspondientes.

Álamo Vaso Alameda Vajilla Viñedo Limpieza – Fiesta Nombres Concreto Abstracto Individual Colectivo 8. Escribe los rasgos de los nombres siguientes. Nombres Común / Propio Concreto / Abstracto Individual /Colectivo Contable / No contable Reloj Camada Elefante España Fe Agua Libro Gata José Justicia


25


9. Escribe todos los nombres que aparecen en este texto colocándolos en la columna correspondiente. Repítelos las veces que sea necesario.

“… y sin embargo a mi me parece que de alguna manera es él como lo conocimos y lo quisimos, a lo mejor dentro de unos 20 años, si todavía se lee literatura en el planeta, lo que escribo hoy parecerá tan válido como este viejo cuento, porque al fin y al cabo, que quiere decir esto de estar al día con el habla popular; las novedades del habla popular son la creación de poetas anónimos que precisamente inventan nuevas formas porque las usuales están gastadas, han perdido el filo” Julio Cortazar Concreto Abstracto Individual Colectivo Contable No contable

ADJETIVO

Los adjetivos son categorías gramaticales que aparecen junto al núcleo el

sintagma nominal, así que ellos determinan características o cualidades de los

sustantivos:

Carros negros


26


Según Sancho (2008), los adjetivos no pueden ser definidos sin tener en

cuenta los dos tipos estipulados: calificativos y determinativos. Los

calificativos son adjetivos que determinan características propias del

sustantivo: azul cielo, joven alto; pueden constituirse en núcleos de sintagmas

adjetivales (SAdj), además admiten diferentes ubicaciones respecto del núcleo

del sintagma nominal al que acompañan. Los determinativos son adjetivos

que acompañan al sustantivo para caracterizar elementos del significado. La

mayoría van antepuestos al sustantivo: este niño, aquel libro. Los adjetivos

determinativos nunca van pospuestos a los calificativos cuando aparecen

juntos.

Este - nuevo - libro

Determinativo calificativo sustantivo

Alarcos (1978) dice, sin embargo, que el valor de la anteposición y la

posposición del adjetivo dependen de la intención del hablante más que de

criterios objetivos. Resultan curiosos estos ejemplos:

Triste funcionario / funcionario triste

Mujer pobre / pobre mujer

Simple tutor / tutor simple

Alto ejecutivo / ejecutivo alto

Ciertas propuestas / propuestas ciertas

Mucho del género de los adjetivos varía como el sustantivo con la variación del

morfema (-a) en su terminación para indicar femenino: alto-alta, jovencito-

jovencita. Sin embargo, la mayoría tiene la misma representación de género

para masculino y femenino: casa café, piso café; hombre triste, mujer triste.

El número de los adjetivos se forma agregando (-s) en los terminados en vocal

y (-es) a los terminados en consonante, como en los sustantivos: rojo-rojos,

colosal-colosales. Ortográficamente, el adjetivo terminado en –z en su forma

plural se cambia a –c: feroz-feroces, veraz-veraces.


27


Dentro de los fenómenos lingüísticos que el adjetivo realiza está el de

metábasis, el cual se produce cuando una palabra que pertenece a una

determinada categoría pasa a desempeñar una función que corresponden a

otra categoría. De esta manera, el adjetivo puede convertirse en sustantivo,

denominándose el caso de sustantivación. La sustantivación se produce

cuando el sustantivo se elimina por ser sabido por los interlocutores, así su

función pasa a cumplirla el adjetivo precedido del artículo pertinente (Sancho,

2008). En un diálogo en el que, por ejemplo, se hable de flores, puede aparecer

este tipo de sustantivación: Quiero las frescas. Otros ejemplos de este tipo de

sustantivación son: De esas flores prefiero las amarillas. Otro ejemplo sería:

Tu disposición no es la mejor. Otro modo de sustantivación se da sin necesidad de que el contexto o la

situación sugieran un sustantivo eliminado: los jóvenes, el portátil, los

accesorios, la locomotora, la lavadora, son plenamente sustantivos, aunque

originalmente eran adjetivos (el computador portátil, la máquina locomotora,

etc.).

Teniendo en cuenta que cuando el adjetivo se sustantiva con el artículo, puede

adoptar una tercera variación genérica, la del neutro; el artículo es el que

confiere al adjetivo sustantivado esa triple variación: el rojo / la roja / lo rojo, el

actual / la actual / lo actual. El neutro no participa de las distinciones de género

ni de número: Lo rojo está de moda. Lo actual son estos temas.

Los adjetivos están clasificados de la siguiente forma:


28


Según función aspecto semántico ejemplos

Calificativos Grado

Positivo feliz, alto, joven

Comparativo de superioridad mas linda que

de igualdad tan linda como de inferioridad menos linda que

Superlativo absoluto es muy linda

relativo es la más linda

Determinativos

Demostrativos indican cercanía, proximidad o lejanía

esta casa, esa casa, aquella casa

Indefinidos caracterizan vagamente el sustantivo

tal día, otro año, ningún niño

Posesivos indican posesión desde cada persona

mi casa, tu casa, su casa

Cuantitativos indican noción de cantidad mucha carga, poca carga, toda la carga

Numerales. Caracterizan la

noción de número

Cardinales cinco casas, tres niños Ordinales primer día, tercer año

Múltiplos triple ganancia Partitivos medio año

Distributivos indica repartición ambos lados, cada año

Interrogativos y exclamativos

¿qué tienes?, ¿cuáles son?

Ejercicio No.3

1. Escribe el adjetivo que deriva de estos sustantivos abstractos INEPTITUD No lo dudes, es un completo_________________y no tiene

conocimiento de nada

INTELIGENCIA Cuando la conocí me di cuenta de que era una persona muy

_________________

AMPLITUD Este coche es más _________de lo que parece por fuera


29


BELLEZA Es el más __________de todos parajes de esta zona

POBREZA Las familias más ___________ de la comunidad recibirán ayudas

estatales.

DELGADEZ Luis está cada día más _______________ y todos creen que

tiene anorexia

LARGURA Este vestido te queda muy _______________

ESPESOR Las cosas claras y el chocolate ______________

CURIOSIDAD Me han planteado en la conferencia una ____________

pregunta

INVASIÓN Para combatir su enfermedad ha seguido un tratamiento

______________________

OPERATIVIDAD La nueva organización no será ______________ hasta

pasados dos meses

PERMISIVIDAD Tiene un carácter muy _____________y le consiente todo a

sus alumnos

POTENCIA Han conseguido una ________________droga que ayudará a

combatir esta enfermedad

SUFICIENCIA Tengo recursos __________________ como para no depender

de ti.

SOLVENCIA Si eres una persona ____________los bancos te concederán, sin

duda, el crédito que necesitas.

2. Escribe el adjetivo FEMENINO que deriva de estos sustantivos.

Agudeza___________ Amplitud __________ Anchura ________ Aptitud

________

Competitividad ________________

Comprensión _____________

Creatividad ____________

Efectividad ___________

Estimulación _____________

Habilidad ______________

Incapacidad ______________

Tormenta ___________

3. Indica si los adjetivos que aparecen en mayúsculas están sustantivados.

Los JÓVENES creen que van a comerse el mundo

• Verdadero • Falso


30


Mi ANCIANO padre está delicado de salud


Los VERDES son los que me gustan


Estas peras están VERDES


Los chicos JÓVENES no distinguen situaciones peligrosas


Han cantado el GORDO


Es un hombre muy GORDO


4. Escribe los adjetivos del texto y a su derecha coloca el nombre al que se refieren.

La ardilla es un simpático roedor de tamaño mediano, con cuerpo esbelto y larga cola poblada de largos y abundantes pelos. Sus patas también son largas y finas y sus dedos están armados de fuertes uñas. Su cabeza es redondita y vivaracha, con unos grandes ojos inquietos de color negro.

Adjetivo Nombre

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________


31


________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

________________ ________________

5. Sustituye las palabras marcadas por adjetivos equivalentes. Una silla de playa ________________________ Un rasgo de humanidad ________________________ Un espectáculo de música ________________________ Un clima de costa ________________________ Una persona de Pasto ________________________ Un tiempo de invierno ________________________ Una mochila de montaña ________________________ Un compás de precisión ________________________ Un reloj de Suiza ________________________ Un salto de muerte ________________________ Un día de verano ________________________ Un pez de mar ________________________ Una regla de metal ________________________ Un pantalón de deporte ________________________

El ARTÍCULO Aunque, el artículo es una categoría gramatical dependiente del sustantivo,

teniendo en cuenta que ayuda a establecer su género y número, varios

autores lo comparan con el demostrativo, Alcina y Blecua (1975) señalan la

"fuerza discriminante y puntualizadora y la capacidad de situar los objetos en

relación con los campos referenciales como exclusivas del demostrativo". Y

María Ángeles Álvarez (citada por Olalla, 1999) señala para el demostrativo un

uso más restringido y un valor deíctico más claro, más definido que el artículo.

El artículo tiene dos variaciones: definido e indefinido.

• Definido: Este tipo se refiere a sustantivos identificables en el contexto

de uso. (Moreno, 1991) Son artículos definidos: el, la, los, las. Ejemplo:

Páseme el cuaderno.


32


• Indefinido: Este artículo se utiliza para sustantivos no identificables en el

contexto de uso. Son artículos indefinidos: Un, una, unos, unas.

Ejemplo: Páseme un cuaderno.

Variaciones del artículo Dentro del artículo existen dos variaciones que se representan por sus usos.

1. el artículo neutro (lo): este artículo no tiene género masculino ni femenino,

tampoco tiene número singular ni plural. Este se usa para sustantivar algunos

adjetivos, junto con frases preposicionales: lo hermoso, lo de ayer.

2. Cuando se anteponen las preposiciones (a) y (de) con el artículo (el), se

unen y forman al y del. Sólo en los casos que el artículo sea parte del nombre

no se realiza esta unión. Ejemplo: entrevisto al presidente, el artículo de El Espectador

Ejercicio No. 4 1. Escribe el, la, los o las en los espacios en blanco.

1. Aunque muy parecido al piano, _____ clave no es un instrumento de cuerda percutida, sino de cuerda pulsada.

2. Parece que ese caballero pertenecía a _____ orden de los templarios. 3. _____ delta es _____ cuarta letra del alfabeto griego. 4. _____ márgenes del Otún deberían ser reforzad__ con diques para

impedir los desbordamientos. 5. _____ parte de guerra que leyó ayer el general Schwarzkopf tenía un

tono marcadamente triunfalista. 6. Al no figurar en _____ orden del día, ese asunto no pudo tratarse. 7. Aunque resulte feo, a veces es muy útil hacer anotaciones en _____

márgenes de los libros de texto. 8. En _____ delta del Ebro se pueden observar muchas variedades de

aves acuáticas. 9. En _____ Génesis se describe la creación del mundo. 10. En cada toque de diana, el capitán leía a sus soldados _____ orden del

día. 11. En la obra de Dámaso Alonso se ofrecen _____ claves para entender a

Góngora. 12. Es imposible planchar _____ doblez que tiene esa falda en el borde. 13. La conferencia de Rajoy versó sobre _____ génesis de su último

proyecto.


33


14. Su jefe es muy autoritario; _____ margen de actuación que le deja es muy reducido.

15. No me gusta nada _____ doblez que demuestra Luis en sus intervenciones. Creo que piensa una cosa y dice otra.

2. Completa los espacios en blanco con una de las formas entre paréntesis.

1. Las leyes civiles consideran la embriaguez ______ atenuante de cualquier delito, pero las militares no. (un / una).

2. Las nécoras son como los centollos pero con ______ caparazón más dur__. (el / la, -o / -a).

3. Tras largas deliberaciones, los jueces decidieron no considerar ______ eximente de enajenación mental transitoria. (el / la).

4. Entre los principales motivos para la revisión del programa, cabe destacar los de índole académic__. (-o /-a).

5. _____ apócope de tanto es tan. (El / La).

3. Completa los espacios en blanco con: al, Al, a el, a El, a él, o a Él.

1. Posteriormente, la comitiva se dirigió ______ Escorial, donde tuvo lugar una ofrenda de flores.

2. Quiero más al hijo de Luisa que ______ de Mari Carmen. 3. Estos ejercicios pueden facilitar a los profesores de Lengua el engorroso

trabajo ______ encomendado por la ley. 4. ¿Por qué no esperas ______ domingo para ir al cine? Yo no puedo

acompañarte hoy. 5. En declaraciones recientes ______ Tiempo, Moreno dijo que la inflación

estaba controlada. 6. Por favor, entrega este libro ______ de las gafas. 7. A principio de curso, la Delegación de Educación concedió ______

Instituto Santa Catalina de Alejandría una subvención extraordinaria. 8. Es posible que, ______ apoyar la pierna, te duela un poco. 9. Cuando veas ______ Capitán de tu Compañía, preséntate ______ y

dale esta carta de recomendación. 10. ______ ser menor de edad, no tuvo que declarar en el juicio. 11. Esta novela me recuerda ______ ingenioso hidalgo don Quijote de la

Mancha, título completo del Quijote. 12. Ahora no es buen momento para viajar ______ Cairo; la ciudad está casi

destrozada a causa del terremoto. 13. El Ministro de Justicia puso como ejemplo ______ Vaquilla de lo que

puede conseguir un sistema penitenciario renovado. 14. Fue entonces cuando tu amiga Carolina te mandó ______ infierno. 15. Las guerrillas y la situación política están convirtiendo ______ Salvador

en un lugar inhabitable.


34


El PRONOMBRE Es necesario tener en cuenta que etimológicamente pronombre significa “en

vez del nombre”: Pro: en vez de, nomen: sustantivo o nombre. Esto permite

comprender cuál es la función sintáctica. Sin embargo, Marcos (1978) dice que

matiza no solamente al sustantivo, sino al adjetivo también.

Tipos de pronombres Los pronombres se dividen en diferentes grupos de acuerdo a su función

sintáctica y significado:

Pronombres personales: como su nombre lo indica, éstos representa las tres

personas en la comunicación: 1ª, 2ª y 3ª persona. En su mayoría son

monosílabos, siendo algunas tónicas (tú, él) y otras átonas (le, lo, se).

El uso del segunda persona tiene variaciones entre usted y tú de acuerdo con

el grado de familiaridad en la comunicación o en variaciones socio

contextuales, donde se usa con frecuencia. En España se usa para la segunda

persona del plural vosotros, vos y el pronombre posesivo vuestro (Niño, 2002).

Los pronombres personales son:

Número Persona Formas sujeto complemento

singular 1a yo mí, me conmigo 2a tú - usted ti, te contigo 3a él, ella, ello él, ella, ello, le, lo, la, se consigo

plural 1a nosotros nosotros, nosotras 2a ustedes ustedes 3a ellos, ellas ellos, ellas, los, las, les, se

Pronombres posesivos: Estos pronombre se rigen a partir de las tres personas.

En este tipo de pronombres es donde pueden cumplir la función de sustantivo o

de adjetivo, al estar determinado una característica de un nombre. Ejemplo: los

lapiceros son tuyos (pronombre sustantivo). Mis lapiceros son azules

(Pronombre adjetivo). Los pronombres posesivos son:


35


Poseedores Persona Poseídos uno varios género género masc fem masc fem

uno 1a mío mía míos mías 2a tuyo tuya tuyos tuyas 3a suyo suya suyos suyas

varios 1a nuestro nuestra nuestros nuestras 2a 3a suyo suya suyos suyas

Pronombres demostrativos, relativos e indefinidos: este tipo de

pronombres no varían por persona gramatical, sino por género y número.

Los demostrativos se determinan por la proximidad con el objeto. Dentro de su

función está presente su característica deíctica. La deixis es un proceso

lingüístico mediante el cual se refiere a una situación específica, por ejemplo,

una persona en particular (esa y no otra). Hay tres tipos de deixis: tiempo, lugar

y persona. Los deícticos son las palabras que permiten realizar una deixis.

Algunos deícticos son los siguientes: Tiempo: ahora, antes, luego, ayer, etc.

Lugar: aquí, allá, etc. Persona: ese, aquella, él, etc

Los relativos son pronombres que remplazan o relacionan un sustantivo

denominado antecedente. Ejemplo: Juan trajo el regalo que le dio la novia.

Los indefinidos caracterizan una persona u objeto vagamente. Ejemplo. le falta

poco. Con base en lo anterior los pronombres demostrativos, relativos e

indefinidos son (Niño, 2002):

Pronombre Proximidad Número Género

demostrativos

masc fem neutro

cercano singular este esta esto plural estos estas

próximo singular ese esa eso plural esos - esas

lejano singular aquel aquella aquello plural aquellos aquellas


36


Relativos singular que, cual, quien, cuyo, cuya, cuanto,

cuanta

plural que, cuales, quienes, cuyos, cuyas, cuantos, cuantas

Indefinidos singular Alguien ,nadie ,todo, poco, alguno, etc.

plural Algunos, ningunos, todos, pocos, muchos.

Los pronombres en funciones de complemento Los pronombres personales átonos en función de Complemento Directo para la

primera persona (me) Me golpeó acá; para la segunda persona (te) te extrañó

mucho: para la tercera persona del singular (lo, la) La vio. Y en el plural para la

primera persona (nos) Nos ganaron; y para la tercera y última (los, las) “Las

llevaron al cine”.

Para el complemento indirecto, serían como en el caso anterior (me) para la

primera persona del singular Me lo dijo; (te) para la segunda Te lo pagó; (le)

para la tercera Le dieron el regalo con la variantes de (se) cuando confluya o

aparezca junto a un pronombre átono de Complemento Directo de tercera

persona “lo, los” “Se lo dijeron”. En cuanto al plural para la primera (nos) “No

nos querían”; y para la tercera del plural (les) “Les informe sobre el asunto”.

Pronombre (SE) sustituto de (LE/LES) Complemento Indirecto

Se sustituye LE, LES (complemento indirecto) con SE, cuando le sigue

inmediatamente un pronombre LO, LA, LOS, LAS en función de complemento

directo. Aparece LE/LES si el complemento directo es un Sintagma Nominal o

Proposición Sustantiva:

Se lo presté. / Le presté el libro.

CI CD CI CD

Cuando me los encontré, se lo dije

CI CD

Cuando me los encontré, les dije lo que sabía.


37


CI

SE reflexivo Complemento Directo/Indirecto Con el mismo valor: me, te, nos. El pronombre es reflexivo cuando cumpla la

función sintáctica anteriormente explicada.

La niña se lava (reflexivo, complemento directo)

A la niña la lava su madre (no reflexivo, complemento directo)

La niña se lava la cara (reflexivo, complemento indirecto)

A la niña le lava la cara su madre (no reflexivo, complemento indirecto)

SE recíproco Complemento Directo/Indirecto Con el mismo valor: nos. Se utiliza de la misma manera que el anterior, pero

cuando el sujeto es múltiple o plural y se entiende que cada individuo del sujeto

realiza la acción del verbo hacia el otro o los otros. Como antes, es una

diferencia significativa.

Juan y Luisa se escriben cartas. (Recíproco, complemento indirecto)

Juan y Pedro se pegan. (Recíproco, complemento directo)

Ejercicio No. 5iv 1. Fíjate en el cuadro, subraya en las oraciones de abajo los pronombres que

encuentres e indica de qué tipo son.

a) Estos nos han atacado cruelmente.

b) Aquello era verdad: estábamos encerrados

c) ¿Esos no eran los mongoles?

d) Yo no creo eso. Esta razón no me convence.

2. Rodea los pronombres de las oraciones de abajo, e indica si son demostrativos

o posesivos.

a) Aquellos nos habían invitado a la suya.

b) Este es el torreón donde visteis a los vuestros.

c) Por esto me parece mío.

iv Educación Secundaria Obligatoria (2008)


38


d) En estas estábamos, cuando llegaron esos.

3. Señala los pronombres demostrativos y posesivos de este texto. Después del largo paseo, aquel nos dijo que descansáramos en esa. Cogí la

mía, me abrigué y me senté en esta. Saqué de la mochila los bocadillos y los

repartí entre esos.

4. Añade al texto sustantivos que aparezcan junto a los demostrativos y posesivos

señalados. ¿En qué se convierten estos?

EL VERBO Ureña y Alonso (1969) definen los verbos como formas específicas del lenguaje

con las que se piensa la realidad como un comportamiento del sujeto, pues el

verbo representa diferentes acciones bajo las variaciones de tiempo, modo, número y persona.es así que la presencia de un verbo en forma personal

manifiesta la existencia de una oración: ¿qué hiciste por la tarde? Dormí. Como ya antes mencionamos, el verbo tiene variaciones de:

Persona y número La Persona varía pues indica su relación con el sujeto. La Persona no se

presenta en el infinitivo, gerundio y participio, de resto en todas las formas

verbales se manifiesta. La Persona del verbo se manifiesta con la variación de

morfemas: en 1ª persona - yo (estudio); en 2ª persona – tú/usted (estudias –

estudia); en 3ª persona – él/ella (estudia). Adicionalmente, la persona varía

teniendo en cuenta el número del sujeto si es singular (estuve) o plural (estuvimos).

Modo El modo determina aspecto fundamental de la forma del significado del verbo

(Niño, 2002). López (1985) ha hecho una revisión de las distintas

interpretaciones que se han dado de los valores modales del español. Así,

Olalla (1999) distingue tres tipos de modo: modo como actitud modal, modo

como modalidad, el cual se manifiesta como la representación gramatical

según la cual se clasifican las formas verbales subjetivamente. Este es el punto


39


de vista defendido entre otros por Gili y Gaya en el Curso Superior de Sintaxis

Española. Y modo como coherencia modal (modo como una consecuencia

sintáctica de la reacción ejercida por la oración principal sobre la subordinada.

Punto de vista que mantiene Bello para los modos del español.

Aun cuando el modo se ha analizado desde diferentes perspectivas, siempre

se ha agrupado en dos: las formas personales y las formas no personales. A su vez, cada una de ellas se divide en grupos:

Formas personales: estas cubren la mayor parte de las formas verbales:

Indicativo: este modo expresa hechos reales o ciertos, no suposiciones. Es el

modo de la oración aseverativa y de la proposición: mi mamá trabaja todos los

días. Amaneció a las 6 a.m.

Subjuntivo: su uso manifiesta en el verbo la significación de suposición o

conjetura. El modo subjuntivo siempre se usa en oraciones subordinadas, por

lo tanto depende de otra construcción verbal: Quiso (indicativo) que cambiara

(subjuntivo). Adora (indicativo) que lo haga (subjuntivo).

Imperativo: su uso manifiesta en el verbo la significación de una orden o

solicitud del hablante hacia el oyente. El tiempo predominante es el presente

en su segunda persona: agarra (tú)/agarre (usted).

Las formas no personales: esta forma se caracteriza por no expresar persona,

ni tiempo, por esta razón no constituyen el sintagma verbal de la oración (ver

página 39, 40). Los tipos de formas no personales son:

Infinitivo: es el modo que permite sustantivar al verbo, sin dejar de lado la idea

verbal: caminar es saludable para la salud.

Participio: es el modo que expresa al verbo como adjetivo. Adicionalmente,

este modo hace parte de los tiempos compuestos: mi hijo amado (participio-

adjetivo). He trabajado (antepresente-tiempo compuesto) por esto mucho

tiempo.

Gerundio: es el modo que expresa al verbo como adverbio: estuve trabajando.


40


Tiempo Esta variación morfológica ubica al verbo en el presente, pasado o futuro,

teniendo en cuenta en el momento en que la oración se expresa. Se dividen en:

tiempos simples y compuestos que parten de los modos indicativo, subjuntivo e

imperativo.

El verbo como toda palabra está constituido por una raíz (lexema) y sus

variaciones morfológicas que ya vimos que se representaban en diferentes

aspectos, (modo, persona…). Dichas variaciones se denominan desinencias,

las cuales corresponden a morfemas. De este modo, un morfema puede

contener distintas variaciones al mismo tiempo. Por ejemplo el morfema – a en

cant-a indica tiempo – presente, modo – indicativo, persona – 3ª y número –

singular. Cuando un verbo pasa por todas las variaciones de modo, tiempo,

persona y número es denominado: conjugación

Por lo tanto, los verbos que su raíz no cambia en el momento de la

conjugación, es decir, que solamente varían las desinencias, son llamados

verbos regulares. En el siguiente cuadro se muestran los tiempos según

diferentes autores:


41


Nomenclaturas de los tiempos verbales

1ra singular

Cantar Academia Bello Gili Gaya Esbozo Indicativo

canto presente presente presente presente

cantaba pretérito imperfecto copretérito pretérito imperfecto pretérito imperfecto

canté pretérito indefinido pretérito pretérito perfecto

absoluto pretérito perfecto simple

cantaré futuro imperfecto futuro futuro absoluto futuro

cantaría potencial simple pospretérito futuro hipotético condicional

he cantado pretérito perfecto antepresente pretérito perfecto actual pretérito perfecto

compuesto

había cantado pretérito

pulscuamperfecto antecopretérito pluscuamperfecto pretérito pluscuamperfecto

hube cantado pretérito anterior antepretérito antepretérito pretérito anterior

habré cantado futuro perfecto antefuturo antefuturo futuro perfecto

habría cantado potencial compuesto antepospretérito antefuturo hipotético condicional perfecto Subjuntivo

cante presente presente presente presente cantara, cantase pretérito imperfecto pretérito pretérito imperfecto pretérito imperfecto

cantare futuro imperfecto futuro futuro hipotético futuro

haya cantado pretérito perfecto antepresente pretérito perfecto pretérito perfecto hubiera cantado

pretérito pluscuamperfecto antepretérito pluscuamperfecto pretérito pluscuamperfecto

hubiese cantado hubiere cantado futuro perfecto antefuturo antefuturo hipotético futuro perfecto

Adicionalmente en el siguiente cuadro se muestra las tres conjugaciones de

acuerdo con la terminación del morfema en infinitivo:


42


Modo Tiempo

1a conjugación 2a conjugación 3a conjugación

Infinitivo soñ-ar corr-er part-ir

Indicativo

Presente soñ-o,-as,a,-amos,-an corr-o,-es,-e,-emos,-en part-o,-es,-imos,-en

Pretérito soñ-é,-aste,-ó,-amos,-aron corr-í,-iste,-ió,-imos,-ieron part-í,-iste,-ió,-imos,-ieron

Copretérito soñ-aba,-abas,-aba,-abamos,-aban corr-ía,-ías,-ía,-íamos,-ían part-ía,ías,-ía,-íamos,-ían

Antepresente he soñado, has soñado, ha soñado he corrido, has corrido, ha corrido he partido, has partido, ha partido

Antepretérito hube soñado, hubiste soñado, hubo soñado hube corrido, hubiste corrido, hubo corrido hube partido, hubiste partido, hubo partido

Antecopretérito había soñado, habías soñado, había soñado había corrido, habías corrido, había corrido había partido, habías partido, había partido

Futuro soñ-aré,-arás,-ará,-aremos,-arán corr-eré,-ás,-eré,-,-eremos,-eran part-iré,-irás,-,-irás,-irá,-iremos,-irán

Antefuturo habré soñado, habrás soñado, habrá soñado habré corrido, habrás corrido, habrá corrido habré partido, habrás partido, habrá partido

Pospretérito soñ-arías,-arías,-aría,-aríamos,-arían corr-ería,-erías,-ería,-eríamos,-erían part-iría,-irías,-iría,-iríamos,-irían

Antepospretérito Habría soñado, habrías soñado Habría corrido Habría partido

Subjuntivo

Presente soñ-e,-es,-e,-emos,-en corr-a,-as,-a,-amos,-an part-a,-as,-a,-amos,-an Pretérito soñ-ara,-aras,-ara,-aramos,-aran corr-iera,-ieras,-iera,-ieramos,ieran part-iera,-ieras,-iera,-ieramos,-ieran

soñ-ase,-ases,-ase,ásemos,-asen corr-iese,-ieses,-iese,-isemos,-iesen part-iese,-ieses,-iese,-iesemos,-iesen

Antepresente haya soñado, hayas soñado, haya soñado haya corrido, hayas corrido, haya corrido haya partido, hayas partido, haya partido Antecopretérito hubiera soñado, hubieras soñado, hubiera soñado hubiera saltado, hubieras saltado, hubiera saltado hubiera partido, hubieras partido, hubiera partido

hubiese soñado, hubieses soñado, hubiese soñado hubiese corrido, hubieses corrido, hubiese corrido hubiese partido, hubieses partido, hubiese partido

Futuro soñ-are,-ares,-are,-áremos,-aren corr-iere,-ieres,-iere,-ieremos,-ieren part-iere,-ieres,-iere,-ieremos,ieren Antefuturo hubiere soñado, hubieres soñado, hubiere soñado hubiere corrido, hubieres corrido, hubiere corrido hubiere partido, hubieres partido, hubiere partido

Imperativo sueñ-a,-e,-en corr-e,-a,-an part-e,-a,-an

Participio soñado corrido partido

Gerundio soñando corriendo partiendo


43


Los verbos se dividen en tres conjugaciones: la primera conjugación, formada por los verbos terminados en – ar; la segunda conjugación, integrada por los verbos finalizados en –er; y la tercera conjugación, que incluye aquellos verbos acabados en –ir . Nótese, en los respectivos paradigmas, que la segunda y tercera conjugación de los verbos regulares son muy semejantes; sólo difieren en las formas escritas en negrita.

Formas simples

cantar Infinitivo temer

partir

cantando Gerundio temiendo

partiendo

cantado Participativo temido

partido

MODO INDICATIVO

Presente

Pretérito imperfecto

Pretérito indicativo

canté temí partí cantaste temiste partiste cantó temió partió cantamos temimos partimos cantasteis temisteis partisteis cantaron temieron partieron

canto temo parto cantas temes partes canta teme parte cantamos tememos partimos cantáis teméis partís cantan temen parten

cantaba temía partía cantabas temías partías cantaba temía partía cantábamos temíamos partíamos cantabais temíais partíais cantaban temían partían

Modelos de verbos regulares


44


Futuro imperfecto

cantaré temeré partiré cantarás temerás partirás cantará temerá partirá cantaremos temeremos partiremos cantaréis temeréis partiréis cantarán temerán partirán

Potencial simple o imperfecto

cantaría temería partiría cantarías temerías partirías cantaría temería partiría cantaríamos temeríamos partiríamos cantaríais temeríais partiríais cantarían temerían partirían

MODO SUBJUNTIVO

Presente

cante tema parta cantes temas partas cante tema parta cantemos temamos partamos cantéis temáis partáis canten teman partan


cantara, cantase temiera, temiese pariera, partiese cantaras, cantases temieras, temieses partieras, partieses cantara, cantase temiera, temiese partiera, partiese cantáramos, cantásemos temiéramos, temiésemos partiéramos,

partiésemos cantarais, cantaseis temierais, temieseis partierais, partieseis cantaran, cantasen temieran, temiesen partieran, partiesen

Futuro imperfecto

MODO IMPERATIVO

canta teme parte

cantare temiere partiere cantares temieres partieres cantare temiere partiere cantáremos temiéremos partiéremos cantareis temiereis partiereis cantaren temieren partieren


45


cantad temed partid

Formas compuestas Infinitivo

haber cantado haber temido haber partido Gerundio

habiendo cantado habiendo temido habiendo partido

MODO INDICATIVO

Pretérito perfecto

Pretérito pluscuamperfecto

Pretérito anterior

Futuro perfecto

Potencial compuesto o perfecto

he cantado he temido he partido has cantado has temido has partido ha cantado ha temido ha partido hemos cantado hemos temido hemos partido habéis cantado habéis temido habéis partido han cantado han temido han partido

había cantado había temido había partido habías cantado habías temido habías partido había cantado había temido había partido habíamos cantado habíamos temido habíamos partido habíais cantado habíais temido habíais partido habían cantado habían temido habían partido

hube cantado hube temido hube partido hubiste cantado hubiste temido hubiste partido hubo cantado hubo temido hubo partido hubimos cantado hubimos temido hubimos partido hubisteis cantado hubisteis temido hubisteis partido hubieron cantado hubieron temido hubieron partido

habré cantado habré temido habré partido habrá cantado habrás temido habrás partido habrá cantado habrá temido habrá partido habremos cantado habremos temido habremos partido habréis cantado habréis temido habréis partido habrán cantado habrán temido habrán partido

habría cantado habría temido habría partido habrías cantado habrías temido habrías partido habría cantado habría temido habría partido habríamos cantado habríamos temido habríamos partido habríais cantado habríais temido habríais partido habrían cantado habrían temido habrían partido


46


MODO SUBJUNTIVO Pretérito perfecto

Pretérito pluscuamperfecto

Futuro perfecto

haber

ser

Infinitivo estar

dar

ir

habiendo

siendo

Gerundio estando

dando

Yendo

habido

sido

Participio estado

dado

Ido

MODO INDICATIVO

Presente

haya cantado haya temido haya partido hayas cantado hayas temido hayas partido haya cantado haya temido haya partido hayamos cantado hayamos temido hayamos partido hayáis cantado hayáis temido hayáis partido hayan cantado hayan temido hayan partido

hubiera, hubiese cantado hubiera, hubiese temido hubiera, hubiese partido hubieras, hubieses cantado

hubieras, hubieses temido

hubieras, hubieses partido

hubiera, hubiese cantado hubiera, hubiese temido hubiera, hubiese partido hubiéramos, hubiésemos cantado

hubiéramos, hubiésemos temido

hubiéramos, hubiésemos partido

hubierais, hubieseis cantado

hubierais, hubieseis temido

hubierais, hubieseis partido

hubieran, hubiesen cantado

hubieran, hubiesen temido

hubieran, hubiesen partido

hubiere cantado hubiere temido hubiere partido hubieres cantado hubieres temido hubieres partido hubiere cantado hubiere temido hubiere partido hubiéremos cantado hubiéremos temido hubiéremos partido hubiereis cantado hubiereis temido hubiereis partido hubieren cantado hubieren temido hubieren partido

he soy estoy doy Voy has eres estás das Vas ha, hay es está da Va hemos somos estamos damos Vamos habéis sois estáis dais Vais han son están dan Van

Conjugación de los verbos irregulares haber, ser, estar, dar, ir


47



Pretérito indefinido

Futuro imperfecto

Potencial simple o imperfecto

MODO SUBJUNTIVO

Presente


había era estaba daba Iba habías eras estabas dabas Ibas había era estaba daba Iba habíamos éramos estábamos dábamos Íbamos habíais erais estabais dabais Ibais habían eran estaban daban Iban

hube fui estuve di Fui hubiste fuiste estuviste diste Fuiste hubo fue estuvo dio Fue hubimos fuimos estuvimos dimos Fuimos hubisteis fuisteis estuvisteis disteis Fuisteis hubieron fueron estuvieron dieron Fueron

habré seré estaré daré Iré habrás serás estarás darás Irás habrá será estará dará Irá habremos seremos estaremos daremos Iremos habréis seréis estaréis daréis Iréis habrán serán estarán darán Irán

habría sería estaría daría Iría habrías serías estarías darías irías habría sería estaría daría iría habríamos seríamos estaríamos daríamos iríamos habríais seríais estaríais daríais iríais habrían serían estarían darían irían

haya sea esté dé vaya hayas seas estés des vayas haya sea esté dé vaya hayamos seamos estemos demos vayamos hayáis seáis estéis deis vayáis hayan sean estén den vayan

hubiera, fuera, estuviera, diera, fuera, hubieras, fueras, estuvieras, dieras, fueras, hubiera, fuera, estuviera, diera, fuera, hubiéramos, fuéramos estuviéramos, diéramos fuéramos, hubierais, fuerais, estuvierais, dierais, fuerais, hubieran, fueran, estuvieran, dieran fueran,


48


Futuro imperfecto

MODO IMPERATIVO

habed sé está(té) da ve

sed estad dad id Los tiempos compuestos se conjugan, como en todos los verbos, con los tiempos correspondientes del verbo haber más el participativo del verbo en cuestión: he habido, había sido, habré estado, habría dado, haya sido, etc. Ni el imperativo ni el participativo tienen formas compuestas.

(1) e > ié: acertar, entender, discernir (2) o > ué: acordar, promover (3) i > ié: inquirir (4) u > ué: jugar

Presente de indicativo

Presente de subjuntivo

hubiese fuese estuviese diese fuese hubieses fueses estuvieses dieses fueses hubiese fuese estuviese diese fuese hubiésemos fuésemos estuviésemos diésemos fuésemos hubieseis fueseis estuvieseis dieseis fueseis hubiesen fuesen estuviesen diesen fuesen

hubiere fuere estuviere diere fuere hubieres fueres estuvieres dieres fueres hubiere fuere estuviere diere fuere hubiéremos fuéremos estuviéremos diéremos fuéremos hubiereis fuereis estuviereis diereis fuereis hubieren fueren estuvieren dieren fueren

acierto promuevo inquiero juego aciertas promueves inquieres juegas acierta promueve inquiere juega acertamos promovemos inquirimos jugamos acertáis promovéis inquirís jugáis aciertan promueven inquieren juegan

acierte promueva inquiera juegue aciertes promuevas inquieras juegues acierte promueva inquiera juegue acertemos promovamos inquiramos juguemos

Modelos de verbos irregulares de la primera clase *


49


Imperativo

(5) e >i: pedir, ceñir, reír (6) o >u: podrir


pido ciño río pudro pides ciñes ríes pudres pide ciñe ríe pudre pedimos ceñimos reímos podrimos pedís ceñís reís podrís piden ciñen ríen pudren


Imperativo


(1) e > ié + (5) e > i: sentir, erguir (2) o > ué +(6) o > u: dormir


acertéis promováis inquiráis juguéis acierten promuevan inquieran jueguen

acierta promueve inquiere juega acertad promoved inquirid jugad

pida ciña ría pudra pidas ciñas rías pudras pida ciña ría pudra pidamos ciñamos riamos pudramos pidáis ciñáis riáis pudráis pidan ciñan rían pudran

pide ciñe ríe pudre pedid ceñid reíd podrid

pedí ceñí reí podrí pediste ceñiste reíste podriste pidió ciñó rió pudrió pedimos ceñimos reímos podrimos pedisteis ceñisteis reísteis podristeis pidieron ciñeron rieron pudrieron

siento yergo, irgo duermo sientes yergues, irgues duermes

Modelos de verbos irregulares de la segunda clase *

*Sólo se recogen los tiempos que presentan alguna irregularidad. Los números entre paréntesis que figuran a la cabeza de los distintos modelos se refieren al tipo de irregularidad descrita en las páginas correspondientes.

Modelos de verbos irregulares de la tercera clase *


50



Imperativo


Pretérito imperfecto de subjuntivo

Futuro imperfecto de subjuntivo

Gerundio

sintiendo Irguiendo durmiendo

siente yergue, irgue duerme sentimos erguimos dormimos sentís erguís dormís sienten yerguen, irguen duermen

sienta yerga, irga duerma sientas yergas, irgas duermas sienta yerga, irga duerma sintamos irgamos durmamos sintáis irgáis durmáis sientan yergan, irgan duerman

siente yergue, irgue duerme sentid erguid dormid

sentí erguí dormí sentiste erguiste dormiste sintió irguió durmió sentimos erguimos dormimos sentisteis erguisteis dormisteis sintieron irguieron durmieron

sintiera, sintiese irguiera, irguiese durmiera, durmiese sintieras, sintieses irguieras, irguieses durmieras, durmieses sintiera, sintiese irguiera, irguiese durmiera, durmiese sintiéramos, sintiésemos irguiéramos, irguiésemos durmiéramos, durmiésemos sintierais, sintieseis irguierais, irguieseis durmierais, durmieseis sintieran, sintiesen irguieran, irguiesen durmieran, durmiesen

sintiere irguiere durmiere sintieres irguieres durmieres sintiere irguiere durmiere sintiéremos irguiéremos durmiéremos sintiereis irguiereis durmiereis sintieren irguieren durmieren

Modelos de verbos irregulares de la cuarta clase♣

*Sólo se recogen los tiempos que presentan alguna irregularidad. Los números entre paréntesis que figuran a la cabeza de los distintos modelos se refieren al tipo de irregularidad descrita en las páginas correspondientes.


51


(7) /ϑ/ + e > g + o, a: hacer, yacer, decir (8) b + e > y +a: haber

Presente de indicativo hago yago, yazgo digo he haces yaces dices has hace yace dice ha, hay hacemos yacemos decimos hemos hacéis yacéis decís habéis hacen yacen dicen han


haga yaga, yazga diga haya hagas yagas, yazgas digas hayas haga yaga, yazga diga haya hagamos yagamos, yazgamos digamos hayamos hagáis yagáis, yazgáis digáis hayáis hagan yagan, yazgan digan hayan

Imperativo

(9) /ϑ/ > /ϑk/: nacer, parecer, lucir (10) /ϑ/ > /ϑg/: yacer (11) s > sg: asir



Imperativo

haz yace, yaz di haced yaced decid habed

nazco parezco luzco yazgo asgo naces pareces luces yaces ases nace parece luce yace ase nacemos parecemos lucimos yacemos asimos nacéis parecéis lucís yacéis asís nacen parecen lucen yacen asen

nazca parezca luzca yazga asga nazcas parezcas luzcas yazgas asgas nazca parezca luzca yazga asga nazcamos parezcamos luzcamos yazgamos asgamos nazcáis parezcáis luzcáis yazgáis asgáis nazcan parezcan luzcan yazgan asgan

nace parece luce yace, yaz ase

♣ Sólo se recogen los tiempos que presentan alguna irregularidad. Los números entre paréntesis que figuran a la cabeza de los distintos modelos se refieren al tipo de irregularidad descrita en las páginas correspondientes.

Modelos de verbos irregulares de la quinta clase♣


52


(12) n > ng: poner, tener, venir (13) I > Ig: valer, salir



Imperativo

(14) φ > ig: caer, traer (15) u > uy: huir



Imperativo

naced pareced lucid yaced asid

pongo tengo vengo valgo salgo pones tienes vienes vales sales pone tiene viene vale sale ponemos tenemos venimos valemos salimos ponéis tenéis venís valéis salís ponen tienen vienen valen salen

ponga tenga venga valga salga pongas tengas vengas valgas salgas ponga tenga venga valga salga pongamos tengamos vengamos valgamos salgamos pongáis tengáis vengáis valgáis salgáis pongan tengan vengan valgan salgan

pon ten ven vale sal poned tened venid valed salid

caigo traigo oigo huyo caes traes oyes huyes cae trae oye huyen caemos traemos oímos huimos caéis traéis oís huís caen traen oyen huyen

caiga traiga oiga huya caigas traigas oigas huyan caiga traiga oiga huya caigamos traigamos oigamos huyamos caigáis traigáis oigáis huyáis caigan traigan oigan huyan


53


cae trae oye huye caed traed oíd huid

(16) ab > ep: caber, saber Presente de indicativo


quepo sé quepa sepa cabes sabes quepas sepas cabe sabe quepa sepa cabemos sabemos quepamos sepamos cabéis sabéis quepáis sepáis caben saben quepan sepan *Solo se recogen los tiempos que presentan alguna irregularidad. Los números entre paréntesis que figuran a la cabeza de los distintos modelos se refieren al tipo de irregularidad descrita en las páginas correspondientes.

Los verbos de la V clase pertenecen todos a la 2 a conjugación o a la 3 a.

Modelos de verbos irregulares de la sexta clase *


54


Por el contrario de los verbos regulares, los irregulares no cumplen las reglas

de conjugación, pues su raíz cambia o no cumplen las desinencias de los

verbos modelos. Un ejemplo de esto es el verbo saber, según la norma el

presente indicativo en primera persona debería ser sab-o, como indica el

cuadro, pero éste varía a sé.

Dentro de las variaciones de verbos irregulares, existen dos grupos:

Los verbos irregulares comunes: son aquellos varían en formas específicas:

algunos verbos cambian la e a ie: sembrar- siembro; la o a ue: mover – muevo.

Los verbos irregulares sueltos: son aquellos no tienen características

específicas para ser agrupados: caber – quepo, ser – eres, decir – digo.

Ampuero (2008) complementa el análisis del verbo incluyendo las perífrasis

verbales. En momentos, ni el tiempo ni el modo del verbo nos sirve para

expresar todos los posibles aspectos o modos de las realidades. Para ello se

utilizan las perífrasis verbales. Están formadas por un verbo auxiliar en forma

personal seguido directamente de uno no personal como un infinitivo, un

gerundio o un participio.

Ampuero (-------) adiciona: “el verbo en forma personal sirve de auxiliar, pues

pierde parcial o totalmente su significación, pues el verdadero significado radica

en la forma no personal que caracteriza a las perífrasis. De esta forma

podemos distinguir una perífrasis de lo que no lo es”.

Verbos Presente Pretérito perfecto simple Futuro amar (modelo) am-o am-é am-aré Sembrar siembr-o sembr-é embrar-é Estar est-oy est-uve est-aré temer (modelo) tem-o tem-í tem-eré Hacer hag-o hic-e har-é partir (modelo) part-o part-í part-iré Venir veng-o vin-e ven-dré Pedir pid-o ped-í ped-iré


55


Existen dos tipos de perífrasis:

a. Perífrasis modales

Expresan las diversas actitudes del hablante ante la acción verbal. Algunas

son:

• De obligación: •Haber de + infinitivo He de venir pronto. •Haber que + infinitivo Hay que comer. •Tener que + infinitivo Tienes que ir. •Deber + infinitivo Debes venir

• De duda, probabilidad o inseguridad: Deber de + infinitivo Deben de ser las dos. Venir a + infinitivo Viene a costar $10.000.

b. Perífrasis aspectuales. Expresan la forma en que se desarrolla la acción.

Algunas son:

• Aspecto incoativo: se expresa la acción en el momento de empezar o a

punto de empezar:

•Ir a + infinitivo Voy a jugar un partido •Echarse a + infinitivo Echó a correr. Se echó a llorar. •Ponerse a + infinitivo Se puso a trabajar.

• Aspecto durativo: la acción se está desarrollando •Seguir + gerundio sigue trabajando •Estar + gerundio está luchando •Andar + gerundio anda jugando

• Aspecto resultativo: •Llevar + participio Lleva leídas dos obras


56


•Dejar + participio. Lo ha dejado dicho.

Conjugaciones de los verbos irregulares haber, ser, estar, dar e ir: Infinitivo Haber ser estar dar Ir

Gerundio habiendo siendo estando dando Yendo

Participio habido sido estado dado Ido

indicativo

Presente he soy estoy doy Voy has eres estás das Vas ha,hay es está da Va hemos somos estamos damos Vamos han son están dan Van

Copretérito había era estaba daba Iba habías eras estabas dabas Ibas había era estaba daba Iba éramos estábamos dábamos Íbamos eran estaban daban Iban

Pretérito hube fui estuve di Fui hubiste fuiste estuviste diste Fuiste hubo fue estuvo dio Fue fuimos estuvimos dimos Fuimos fueron estuvieron dieron Fueron

Futuro habré seré estaré daré Iré habrás serás estarás darás Irás habrás será estará dará Irá seremos estaremos daremos Iremos serán estarán darán Irán

Pospretérito habría sería estaría daría Iría habrías serías estarías darías Irías habría sería estaría daría Iría seríamos estaríamos daríamos Iríamos serían estarían darían Irían

subjuntivo

Presente haya sea esté dé Vaya hayas seas estés des Vayas haya sea esté dé Vaya


57


hayamos seamos estemos demos Vayamos hayan sean estén den Vayan

Pretérito hubiera fuera estuviera diera Fuera hubieras fueras estuvieras dieras Fueras hubiera fuera estuviera diera Fuera hubiéramos Fuéramos estuviéramos diéramos Fuéramos hubieran Fueran estuvieran dieran Fueran hubiese Fuese estuviese diese Fuese hubieses Fueses estuvieses dieses Fueses hubiese Fuese estuviese diese Fuese hubiésemos Fuésemos estuviésemos diésemos Fuésemos hubiesen Fuesen estuviesen diesen Fuesen

Futuro hubiere Fuere estuviere diere Fuere hubieres Fueres estuvieres dieres Fueres hubiere Fuere estuviere diere Fuere hubiéremos Fuéremos estuviéramos diéremos Fuéremos hubieren Fueren estuvieren dieren Fueren

imperativo habed Sea está-é dé-da Ve

Ejercicio No. 6 1. Escribe el gerundio y el participio de los verbos que van a continuación.

Infinitivo Gerundio Participio Infinitivo Gerundio Participio Apretar Exhibir Dorar Fusionar Elegir Impartir Ser Exceder Conducir Detener Deber Escribir Coser Llorar Cantar Ir Decir Parecer Prever Considerar

1. Escribe los tiempos de los verbos que se te piden, en tercera persona del singular.

Amar Presente Ind.

Haber ante presente ind.

Partir copretérito

Temer Ser Caber


58


ante presente sub. Presente de imperativo anteco pretérito

Seguir

pospretérito Decir

Pretérito Sub. Morir

ante pretérito

Poder Futuro ind.

Ser ante pospretérito

Partir Futuro Sub.

Haber

Presente Sub. Amar

ante pretérito ind. Oir

ante futuro sub.

2. Localiza y analiza todos los verbos del texto.

EL REFRANERO DE ABRIL (Joaquín Calvo-Sotelo)

La primavera ha venido y yo sé cómo ha sido. De improviso, una mañana, allá por los últimos días de marzo, se nota que el rayo de sol que entra por los intersticios de la persiana de nuestro cuarto vibra como una cuerda de violín. Sabemos entonces que el invierno es ya historia que pasó y que la primavera está entre nosotros.

Verbo Persona Número Tiempo Modo Infinitivo Conjugación

EL ADVERBIO

Olalla (1999) define al adverbio como aquella que categoría gramatical

acompaña al verbo, al adjetivo o a otro adverbio para modificar o precisar su

sentido; morfológicamente se suele clasificar como invariable, pues no admite


59


morfemas de número ni de género: Luis lee mucho. Luisa lee mucho. Luis y

Luisa leen mucho.

Ahora nieva. (Al verbo)

Mi árbol está más hermoso. (Al adjetivo)

Muy pronto saldrá el sol. (Al adverbio)

Existen grupos de dos o más palabras que cumplen la función de adverbio,

esto se denomina como: locuciones adverbiales. Las locuciones adverbiales

son expresiones formadas por grupos de palabras que equivalen a un sólo

adverbio.

Tal vez vayamos al cine. Mide más o menos tres metros.

Los adverbios se dividen en dos grupos que varían según la función del

adverbio en la oración:

Grupo tipo adverbio locuciones adverbiales

Calificativos: determinan una

cualidad del verbo

modo

Bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente…

Sin más ni más, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la chita

callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las

malas, a manos llenas, de alguna manera...

Determinativos: especifican lo calificado en

diferentes clases.

Lugar Aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás...

Al final, a la cabeza, a la derecha, a la izquierda, al

otro lado...

Tiempo

Antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras...

De repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al

anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en tanto, a última hora, de vez en cuando,

por la noche, por la mañana, por la tarde...

Cantidad

Poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente...

Al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como

mínimo...

Afirmación

Sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, verdaderamente...

Desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin

ninguna duda, en realidad...

Negación No, jamás, nunca, tampoco... De ninguna manera, ni


60


por ésas, ni mucho menos, ni por asomo...

Duda Quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente...

Tal vez, a lo mejor, puede que...

Ejercicio No. 7

1. Escribe todos los adverbios del texto en la columna correspondiente.

Muchos estudiantes siempre miran aquí y allá mientras explico la clase. Los que están más cerca procuran moverse despacio. Los que se sientan detrás siempre hacen ruido y nunca parecen estarse quietos. Yo no me enfado con ellos: quiero que comprendan que solamente ellos pueden decidir si quieren aprovechar el tiempo o no. Efectivamente, creo que eso es lo más importante que pueden aprender. Quizá un día me den las gracias.

2. Escribe los adverbios de las siguientes oraciones y la clase a la que

pertenecen.

Todos saben que vivo lejos de acá. Si hace buen tiempo saldrá bien la excursión. Pasaremos ahora a otra cuestión. Finalmente, llegaron los invitados. ¿Acaso crees que lo sé? Ve despacio, quiero ver el paisaje. Cuesta menos de lo que piensa.

Lugar Tiempo Modo Cantidad Afirmación Negación Duda

Adverbio Clase


61


3. En las siguientes oraciones hay locuciones adverbiales. Escríbelas y pon la

clase a la que pertenecen.

De vez en cuando la vida nos sonríe. _________________________________

Debe tener más o menos doce años. _________________________________

Al otro lado del río hay un restaurante. ________________________________

A lo mejor nos ganamos la lotería. ___________________________________

Sin duda, leer es la mejor manera de formarse. _________________________

Luis es, desde luego, el mejor estudiante. ______________________________

No vi a Yuly ni por asomo. __________________________________________

7. LAS PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES

Al igual que el adverbio, las preposiciones y las conjunciones son categorías

gramaticales invariables y no tienen significado léxico propio. Su función

consiste en relacionar palabras y estructuras gramaticales.

Vino en carro (v – pre – N)

Quiero pan y nueces. N N

Circulamos por una carretera (V – pre - SN)

Juan lee y María lo escucha.


62


O O

Cuaderno de matemáticas (N – pre – N)

Fue ayer o anteayer. Adv Adv

Las preposiciones encabezan los sintagmas preposicionales: Spre = pre + SN

Sobre la vida

De mi madre

Bajo la mesa

A la ciudad

Las preposiciones también tienen expresiones formadas por varias palabras

que equivaldrían a preposiciones, éstas se denominan: Locuciones

preposicionales. Las preposiciones se dividen en dos grupos: preposiciones

propias y locuciones preposicionales:

preposiciones propias

a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante

Locuciones preposicionales

debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a

fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de

Matices significativos

• La preposición "cabe" casi no se usa. En su lugar, usamos la locución

"junto a".

• La preposición "so" tampoco se utiliza; pero podemos encontrarla en

textos de hace tiempo con un significado relacionado con "bajo".

• Uso inapropiado de algunas preposiciones (Salazar, 2002):

Incorrecto Correcto de acuerdo a de acuerdo con


63


En base a Con base en En relación a en relación con Un vaso con agua Un vaso de agua Botella con vino botella de vino estufa a gas estufa degas Máquina a vapor máquina de vapor A la menor brevedad

Con la mayor brevedad

Acostumbra a leer Acostumbra leer Pereira, a 26 de enero Pereira, 26 de enero Bajo el gobierno Durante el gobierno Yo de ti Yo en tu lugar Se sentó en la mesa Se sentó a la mesa Figura en arcilla Figura de arcilla Pastillas para la tos Pastillas contra la tos

Las Conjunciones son categorías invariables que unen palabras

independientes entre sí, o también oraciones.

No vine porque llovía

Grité pero no me oyó.

Existen dos grupos de conjunciones:

Coordinantes

Copulativos y (e), ni Disyuntivas o (u)

Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no

obstante Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea

Subordinantes

Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que...

Completivas que, si

Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de

que Causales pues, como, porque, ya que, puesto que Finales para, a que, para que, a fin de que

Condicionales si, con tal que Concesivas aunque, a pesar de que, si bien, por más que

Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto...

que


64


Ejercicio No. 8

1. Escribe a la derecha de cada oración la preposición o preposiciones que encuentres

• Vimos a Vicente paseando con Rosa __________ • Sobre la alfombra encontrarás el juguete de Marta__________ • Ha pasado mucho tiempo desde que nos vimos __________ • Íbamos hacia la playa hasta que nos perdimos __________ • Ante este problema sólo cabe una solución __________

2. Escribe a la derecha de cada oración las conjunciones que encuentres

indicando la clase a la que pertenecen.

No quería atacarte sino defenderte __________

Están todos pero no veo a mis compañeros __________

No tenía ganas, no obstante terminó el trabajo __________

Ya subes, ya bajas, siempre estás en movimiento __________

No sé si saldré o me quedaré en casa __________

3. Localiza y coloca todos los elementos de enlace en la columna

correspondiente.

DIARIO DE UNA MAESTRA (Dolores Medio) Terminada la parte teórica de la lección, colocó el profesor sobre su mesa una silla, invitándoles a dibujarla. A Irene Gal, lo de la perspectiva y el punto de vista no le parecía muy claro. En realidad, Irene Gal no había entendido una palabra, tal vez porque el esfuerzo fuera superior para su falta de preparación, o bien, esto es más seguro, porque, como le ocurría con frecuencia, estaba distraída. Así, se limitó a dibujar la silla como la veía, sin atenerse a ninguna regla.

Preposiciones Conjunciones


65


Capítulo 3

FUNCIONES SINTÁCTICAS DE COMPLEMENTOS Son palabras o frases que amplían el significado de la oración.

COMPLEMENTO DIRECTO Es un elemento básico del verbo que aparece para complementarlo y restringir

su significado verbal. Suele aparecer en oraciones transitivas (la transitividad

es algo que afecta a todo el sintagma verbal y no sólo al núcleo). Ejemplo:

Lloraba lágrimas amargas

Hay que vivir la vida

Sin embargo no todos los verbos pueden actuar como transitivos en el caso de

ir, nacer, ser, estar, florecer son verbos que no admiten (CD):

Emilio nace en Cali

Los complementos directos no llevan la preposición “a” cuando se trata de cosa

u objeto por ejemplo:

Vio la pared

Pero sí llevan “a” cuando se trata de persona, es el caso de:

Vio a Laura


66


Pero puede existir personificación. En este caso el objeto es visto como un ente

psíquico, susceptible de afectos, de voliciones, de inspirar sentimientos.

Cuando se trata de animales la preposición es estilísticamente significativa: una

animal doméstico como un perro o un gato pueden ser sentidos como

individuos merecedores de preposición:


67


No golpees al perro

Por otro lado podemos tener el fenómeno contrario: la cosificación.

Esto implica que a veces los seres humanos sean vistos no como individuos

sino como objetos de uso:

Transportaron esclavos

Enviaron soldados al frente

pero también puede significar el paso de una visión concreta a una categoría

abstracta por ejemplo la expresión “Tener hijos” no significa que no sintamos a

los hijos como seres humanos.

El uso de la preposición “a” puede venir definido por otros factores:

Sí llevan preposición “a” los siguientes casos:

La atracción. Son verbos que normalmente tienen CD de persona suelen

conservar la preposición:

No molestes a las ranas

Se ha señalado el uso de la preposición “a” con verbos como preceder, calificar

El adjetivo califica al nombre

O con verbos que implican la idea de antagonismo: Atacar, renunciar:

John renunció a su puesto

También con verbos que indican la idea de dirección como mirar, alcanzar,

acompañar:

Las papas acompañan a la carne

No llevan preposición “a” los siguientes casos:


68


Para evitar ambigüedades se suspende a veces el uso de la preposición “a”

Cuando le sigue otro complemento prepositivo introducido por “a”:

Presentó su mujer a Laura

Por último señalar que generalmente la presencia u omisión de “a” implica

cambio de significado o de matiz del verbo. No es lo mismo decir:

Quiero a mi padre (siento afecto por él) que “quiero chocolate” (deseo tener).

VALOR SEMÁNTICO El CD puede designar relaciones semánticas diversas:

- Su sentido originario es el de un objeto externo sobre el que recae

directamente la acción:

Pedro da un regalo

José limpia la casa

- En ciertos casos el objeto designado es producido por la acción del verbo:

José pinta un cuadro

Juan hace vasijas

El objeto puede expresar una relación de lugar:

La montaña domina el valle.

TIPO DE CONSTRUCCIONES Podemos diferenciar cuatro:

1.- Acusativo interno: En estas construcciones el CD puede omitirse para dar

mayor brevedad a la expresión y un sentido y carácter más general por

ejemplo:

“Compré ayer por la tarde”


69


2.- Verbos con doble acusativo: Ciertos verbos como enseñar, preguntar, robar,

pagar se construyen con CD de cosa y CI de persona. Pero si se omite el CD

de persona el CI pasará a cumplir la función de CD. Ejemplo:

Aristóteles enseña gramática a Alejandro

CD CI

Aristóteles enseña a Alejandro

CI

3.- Verbos con CD de duración: Los complementos que expresan duración en

el tiempo o en el espacio pueden desempeñar la función de CD:

Esperó una semana

Pero si aparece en la frase un CD de persona entonces el complemento de

espacio o tiempo pasa a ser un circunstancial:

Esperó a Juan una semana

4.- Verbos de medida: Son verbos que necesitan tanto por su significado como

por su uso un elemento que exprese medida. No admiten CD de persona es el

caso de tardar, continuar, llevar, durar, costar:

Costó mil pesetas

RECONOCIMIENTO Hay dos formas de reconocimiento:

1.- El CD puede ser sustituido por las formas de los pronombres átonos (lo, la,

los, las) por ejemplo:

Golpeó la puerta = La golpeó

2.- Otra forma de reconocer al CD es convertir la oración activa en una pasiva

entonces el CD pasará a ser el sujeto paciente de la oración pasiva mientras


70


que el sujeto de la oración activa pasará a ser el complemento agente de la

oración pasiva. Ejemplo:

Pedro golpeó la puerta= La puerta fue golpeada por Pedro

Suj. CD Suj. C. Ag.

COMPLEMENTO INDIRECTO La persona o cosa a la que va destinada o dirigida la acción del verbo,

indicando si recibe daño o provecho de esta acción o señalando el fin a que

dicha acción se dirige.

Suele aparecer frecuentemente en predicados que ya tienen un CD y

complementan entonces al sintagma (V + CD) y no sólo al verbo. Por ejemplo:

“Juan escribe una carta a su padre”

Pero puede aparecer solo y entonces aparecerá inmediatamente después del

verbo:

Juan desagrada a Pedro

FORMALMENTE

A diferencia del CD que sólo lleva la preposición “a” cuando introduce a un

nombre animado, el CI siempre lleva la preposición “a” tanto si designa persona

como cosa. Por ejemplo:

Dio un puño al ladrón

Dio un puñetazo al cristal

Sólo hay una excepción cuando el CI es un pronombre personal átono.

RELACIONES SEMÁNTICAS

Podemos distinguir cinco relaciones:

1.- Dativo de interés: Con frecuencia el CI designa al beneficiario inmediato:

Dio un paquete a Juan

2.- Dativo de relación: Expresa la persona para la que es válido lo que el verbo

enuncia:

Le pareció magnífico

A Marisa le sienta bien el traje


71


3.- Valor posesivo: Expresa al poseedor del CD. También expresa la idea de

relación de la parte con el todo o la idea de adscripción, amistad o parentesco.

Ejemplo:

Le rompió el vestido (rompió el traje de ella)

4.- Dativo de dirección: Adquiere este matiz semántico cuando se une con un

verbo de movimiento. Ejemplos:

Le anda detrás

Le alejé la moto

5.- Dativo ético: A diferencia de los casos anteriores, este tipo de CI puede

omitirse sin pérdida de la información (se da tanto en predicados transitivos

como intransitivos). Tiene carácter afectivo, expresivo y es frecuente en

registros coloquiales:

Se leyó el libro de cabo a rabo

RECONOCIMIENTO

Para saber si se trata de un CI podemos realizar la prueba de conmutación del

complemento Indirecto por los pronombres átonos (le, les) de tercera persona

del singular y del plural respectivamente. Por ejemplo:

Juan dio un puño al balón = Juan le dio un puño

O

José dio puños a los ladrones

José les dio puños

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL

Los Complementos Circunstanciales (C.C.) expresan las diferentes

circunstancias en que se realiza la acción del verbo. El Complemento

Circunstancial puede aparecer tanto en el predicado verbal como en el

predicado nominal. Entre los más habituales, están los siguientes:


72


COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE LUGAR

Expresa el lugar donde se realiza la acción. Responde a las preguntas:

¿dónde?, ¿en dónde?, ¿a dónde? ¿por dónde?, etc.

Formas Del C.C. De Lugar

Se ve representado por un sintagma preposicional:

Mi familia vive en Cali

S.PREP. / C.C. DE LUGAR

Se ve representado por un adverbio de lugar:

Mi familia vive allí

ADV. DE LUGAR / C.C.LUG.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE TIEMPO

Expresa una circunstancia de tiempo. Responde a la pregunta: ¿cuándo?

FORMAS DEL C.C. DE TIEMPO

Formas Del C.C. De tiempo

Se ve representado por un sintagma nominal:

El año pasado llegó Julián

S. NOM. / C.C. Tº

C.C. DE LUGAR

C.C. DE TIEMPO C.C. DE MODO

C.C. DE CANTIDAD

C.C. DE INSTRUMENTO

C.C. DE COMPAÑÍA C.C. DE FINALIDAD


73



Se examinó en marzo

S.PREP. / C.C. Tº

Se ve representado por un adverbio de tiempo:

Hoy comienzan las rebajas

ADV. DE T. / C.C.T.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE MODO

Expresa el modo o manera de realizar la acción. Responde a las preguntas:

¿cómo?, ¿de qué forma?, ¿de qué manera?, etc.

FORMAS DEL C.C. DE MODO


Llovía con mucha fuerza

S.PREP. / C.C. MODO

Se ve representado por un adverbio de modo:

Llovía fuertemente

ADV. MODO / C.C.M

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE CANTIDAD

Expresa una cantidad dentro del predicado. Responde a las preguntas:

¿cuánto?, ¿de cuánto?, ¿por cuánto? etc.

FORMAS DEL C.C. DE CANTIDAD

Se ve representado por un sintagma nominal:

El profesor sabía un montón

S. NOM. / C.C.C.


74



Lo compramos por mil pesetas

S.PREP. / C.C.C.

Se ve representado por un adverbio de cantidad

El profesor sabía muchísimo

ADV. DE T. / C.C.T.

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE FINALIDAD

Expresa la finalidad para la que se realiza la acción. Responde a las

preguntas:¿para qué?, ¿a qué?, ¿con qué finalidad?, etc.

FORMAS DEL C.C. DE FINALIDAD


Enseñó el documento para su conformidad

S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

Vino a la ciudad a la revisión médica

S.PREP. / C.C. DE FINALIDAD

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE COMPAÑÍA

Expresa que la acción se realiza en compañía de alguien. Responde a la

pregunta: ¿con quién?

FORMAS DEL C.C. DE COMPAÑÍA


Fui a la playa con mis amigos


75


S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

Estuve cenando con mis hermanos

S.PREP. / C.C. DE COMPAÑÍA

COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL DE INSTRUMENTO

Expresa que el instrumento con que se realiza la acción. Responde a la

pregunta: ¿con qué?

FORMAS DEL C.C. DE INSTRUMENTO


Abrió la puerta con la llave

S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

Reparó el zapato con un martillo

S.PREP. / C.C. DE INSTRUMENTO

COMPLEMENTO AGENTE

Es el complemento de una ORACIÓN EN VOZ PASIVA. Está siempre

introducido por la preposición POR. El complemento agente, es el sujeto en la

oración activa

FORMA DEL COMPLEMENTO AGENTE


La exposición fue inaugurada por los administrativos


76


TRANSFORMACIÓN DE UNA ORACIÓN ACTIVA A PASIVA

SUJ AGENTE PREDICADO VERBAL

GABO escribió varios libros magistralmente

CD

Varios libros fueron escritos por GABO magistralmente

SUJETO PACIENTE PREDICADO VERBAL (S.PREP. / COMPL. AGENTE)

1.- Identificamos el sujeto de la oración activa (GABO)

2.- Identificamos el C.Directo de la oración activa. (Varios libros)

3.- Transformamos el verbo que está en voz activa (escribió), a voz pasiva

(fueron escritos). La forma pasiva del verbo se identifica con el verbo SER +

VERBO PARTICIPIO - Fueron escritos

4.- El C. Directo de la oración en voz activa, pasa a ser el Sujeto Paciente de la

oración en voz pasiva. (Varios libros)

5.- Después del Sujeto Paciente ponemos el verbo en voz pasiva, concertado

en género y número con el Sujeto Paciente (fueron escritos).

6.- El Sujeto de la oración activa (GABO) pasa a ser el Complemento Agente,

de la oración pasiva, introducido por la preposición POR. (por GABO)

7.- Es conveniente situar los otros complementos (Indirectos, Circunstanciales,

etc.) después del C. Agente. (Magistralmente)


77


COMPLEMENTO PREDICATIVO

Complemento del predicado verbal que tiene como núcleo un ADJETIVO, que

concuerda en género y número con el sujeto.

NOTA: No debe confundirse con el ATRIBUTO, puesto que, aunque presente

la misma forma en la oración, modifica tanto al sujeto, como a un verbo

PREDICATIVO (no aparecerá ni SER, ni ESTAR, ni PARECER).

FORMA DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO


Los ciclistas subían la cuesta muy cansados

S.ADJ. / C. PREDICATIVO

La chica se mostraba ilusionada

S.ADJ. / C. PREDICATIVO

COMPLEMENTO DE RÉGIMEN

El complemento de régimen o suplemento es un complemento argumental del

predicado, que viene exigido por el verbo (pronominal o intransitivo) que lo

selecciona.

Ejemplos:

Cuenta - con mi ayuda desinteresada

Sácame - de aquí.

Piensa - en lo que vas a ganar.


78


El complemento de régimen es un sintagma preposicional, cada verbo

selecciona siempre una preposición determinada o fija, nunca otra.

Ejemplos:

Cuenta con ello

Se convirtió al Islam

Se queja de todo

Al contrario que el complemento directo, el complemento de régimen o

suplemento no se puede sustituir por pronombres personales átonos como lo,

la, los y las. El complemento de régimen debe sustituirse por un pronombre

tónico.

Ejemplos:

Cuenta con mi ayuda / Cuenta con ella / *La cuenta.

Se arrepiente de hacerlo / Se arrepiente de ello / *Se lo

Es erróneo decir que el complemento de régimen y el complemento directo no

pueden aparecer juntos dentro de una misma oración, como los ejemplos

siguientes demuestran.

Ejemplos:

Convirtió el pan en vino.

C.D. C. Régimen

Colocaron guirnaldas en las calles.

C.D. C. Régimen

COMPLEMENTO DE NOMBRE Este es el complemento que determina característias de un sustantivo a partir

de otro sustantivo.

Estudiantes de Bogotá

S CN


79


Estudiantes bogotanos

S adj

Este tipo de complemento puede aparecer en el sujeto o en el predicado,

además, es a partir de un sintagma preposicional.

Casa de campo

S CN

ATRIBUTO

Núcleo del Predicado Nominal, que expresa una cualidad o estado del sujeto

de la oración

FORMAS

El atributo puede aparecer como:

SINTAGMA NOMINAL

Carlos es un embustero

SN

SINTAGMA PREPOSICIONAL

Carlos es de la India

Spre

SINTAGMA ADJETIVAL O ADJETIVO

Carlos es muy bueno

Sadj


80


PRONOMBRE

Carlos es ése

Pro

El Atributo puede ser sustituido por el pronombre personal LO

Carlos LO es

VERBOS COPULATIVOS

Ejercicio No. 11 1.- Una de estas oraciones no es impersonal a) Esta noche ha habido varias explosiones en nuestro pueblo b) Esta noche se han oído varias explosiones en nuestro pueblo c) Esta noche ha hecho muchísimo frío en nuestro pueblo d) Todavía es demasiado pronto para ese asunto 2.- En la oración “Esta mañana se nos ha vuelto a estropear la lavadora” el sujeto es a) Nos b) A nosotros (está omitido) c) La lavadora

Unen al Sujeto con el Atributo

SER, ESTAR, PARECER Son Luis es inteligente Suj Atributo del Suj.

Expresa una cualidad del sujeto en el predicado

NOTA: Los verbos SER, ESTAR YPARECER, no serán copulativos, cuando no haya un atributo en la oración.

Luis está en su casa Suj C. C. de Lugar.


81


d) No hay, es impersonal 3.- En la oración “Hemos de pensar muy seriamente en el futuro de la empresa” el sintagma subrayado funciona de a) Complemento Directo b) Complemento de Régimen c) C.C. de Materia d) C.C. de Lugar 4.- En la oración anterior el sintagma “del año pasado” funciona de a) Complemento de Nombre b) Complemento Directo c) Complemento de Régimen d) C.C. Tiempo 5.- ¿Cuál/es de las siguientes oraciones es impersonal? a) Esta mañana ha caído una fuerte granizada en la costa b) Esta mañana se nos ha caído la lámpara de la sala c) Las dos son impersonales d) Ninguna lo es 6.- ¿Cuál/es de los sintagmas subrayados funciona de Complemento Agente? a) Alberto fue convocado en el último partido por el nuevo entrenador b) A causa del accidente el tráfico fue desviado por una carretera comarcal c) El concierto de la banda municipal ha sido suspendido por falta de público d) Todos 7.- En la oración “Han elegido a Javier por amplia mayoría nuevo secretario del partido”, el predicado se compone de a) V + CI + CC.Modo + CD b) V + CD + CRég. + CPred. c) V + CD + CC.Modo + CPred. d) V + CI + CRég + CD 8.- En la oración “La afición confiaba plenamente en la recuperación del equipo” el sintagma subrayado funciona de a) Complemento Directo b) Complemento de Régimen c) C.C. de Materia d) C.C. de Modo 9.- En la oración “Luis ha convertido en otro miembro del equipo a su amigo” el sintagma subrayado funciona de a) Complemento de Nombre


82


b) Complemento de Régimen c) Complemento Directo d) Complemento Indirecto 10.- Con respecto a la oración “A los vecinos les parecía preocupante el estado de la carretera”, ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta? a) “A los vecinos” es Complemento Directo b) “El estado de la carretera” es Sujeto c) “Preocupante” es Complemento Directo d) “De la carretera” es C.C. de Lugar 11.- En la oración “Esta mañana nos han sido entregados los objetos robados” el Sujeto es a) Esta mañana b) Nos c) Los objetos robados d) Ellos (sujeto omitido) 12.- En la oración “Esas modificaciones fueron propuestas en la última reunión por la dirección del centro” el sintagma subrayado funciona de a) Complemento de Régimen b) Complemento Agente c) C.C. de Causa d) C.C. de Modo 13.- En la oración “Alberto respondió completamente seguro a su profesor” el sintagma subrayado funciona de a) Complemento Directo b) C.C. de Modo c) Complemento de Nombre d) Complemento Predicativo 14.- El pronombre “se” funciona de Complemento Indirecto en a) Luis se ha vestido la camisa al revés b) Antes del partido se dieron un abrazo c) En ninguna d) En las dos 15.- En la oración “El acusado ha sido expulsado de la sala por el juez” el predicado se compone de a) V + CD + CC.Lugar + C.Ag b) V + Atrib. + CC.Lugar + CRég. c) V + Atrib. + CC.Lugar + C.Ag d) V + CC.Lugar + CAg.


83


CAPÍTULO 4

La Oración

TIPOS DE ORACIÓN

Por la actitud del

hablante

Afirmativas

enunciativas

Negativas

exclamativas

Parciales

interrogativas

totales

dubitativas

exhortativas

optativas o desiderativas

de posibilidad


84


Por la naturaleza del predicado

Copulativas

Transitivas

Activas Intransitvas

Reflexivas

Recíprocas

Predicativas

impersonales

Pasivas

Pasiva

relfeja

Por el número de predicados

Simples

Copulativas


85


Disyuntivas

coordinadas

Compuestas Distributivas

Parciales

Adversativas

Totales

sustantivas

subordinadas

Adjetivas

Adverbiales


86


CAPÍTULO 3 Oración TIPOS DE SINTAGMAS Los tipos de sintagmas varían de acuerdo con la relación entre categorías,

pues se pueden construir distintos sintagmas dependiendo de las palabras que

lo constituyan.

Sintagma Nominal Estructura:

Determinante

Núcleo (Sustantivo o Pronombre)

Adyacente

Sintagma Verbal Estructura:

Núcleo (Verbo o Perífrasis Verbal)

Complementos

Sintagma Preposicional Estructura:

Preposición

Sintagma Nominal

Sintagma Adjetival Estructura:

Núcleo (Adjetivo)

Adyacente

Sintagma Adverbial Estructura:

Núcleo (Adverbio)


87


Adyacente

ESTRUCTURA DEL SINTAGMA NOMINAL Los elementos que pueden ser parte de un sintagma nominal son:

LAS FUNCIONES EN LA ORACIÓN

Sujeto

Predicado

Complementos:

• Complemento Directo

• Complemento de régimen o Suplemento

• Atributo

• Complemento Indirecto

• Complemento Circunstancial

• Complemento Predicativo

• Complemento Agente

DETERMINANTE NÚCLEO ADYACENTE

Artículo

Demostrativo

Posesivo

Numeral

Indefinido

Interrogativos

Exclamativos

Sustantivo

Pronombre

Cualquier palabra

Sustantivada

Adjetivo

Sintagma

Preposicional

Sintagma

Nominal

Proposición

Subordinada


88


SUJETO De acuerdo con Sancho (2008) se denomina sujeto al elemento nominal (SN o

equivalente) cuyo núcleo determina el número y persona del núcleo del

predicado. El núcleo del sujeto y el núcleo del predicado conciertan en número

y persona. Así que cualquier persona, animal, cosa o concepto que realiza la

acción verbal (si es ACTIVA) o la PADECE (si es PASIVA).

El hijo de mi vecina rompió la bicicleta. Nuc

Sujeto Predicado

FORMAS Sintagma Nominal

Subordinada Sustantiva

RECONOCIMIENTO Se cambia el verbo a SINGULAR o PLURAL y la parte de la oración que

cambie su número será el SUJETO

En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama

sujeto implícito (SI), sujeto tácito o sujeto gramatical.

Jugaron a los cogidos (Ellos-as)

SO

PREDICADO Es la acción verbal realizada (verbos activos) o padecida (verbos pasivos) por

el Sujeto, por lo tanto el núcleo del predicado y de la oración misma es el

verbo.

El hijo de mi vecina rompió la bicicleta. Nuc

Sujeto Predicado


89


Estos son algunos ejemplos de localización de sujeto y predicado provistos por

el Curso E.S.O.(2007):

El niño salió del colegio. S P

Me interesa ese carro. P S

Nos agrada tu sonrisa. P S

Esa silla sobra. S P

Las manzanas de mi pueblo me gustan. S P

Nos encantan las canciones de amor. P S

Los libros viejos de la biblioteca estaban en la estantería de arriba. S P

Una tarde invité a mis compañeros (Yo) P SI

Estábamos en el jardín. Nosotros-as. P SI

Ejercicio No. 9 1. Separa el sujeto del predicado de las siguientes oraciones. El sujeto siempre

en la columna de la izquierda

Me encanta ese coche

__________________ _______________________

Se necesita un fontanero.

__________________ _______________________

Los fantasmas me asustan mucho.

__________________ _______________________

Los grandes descubrimientos de la ciencia ayudan al hombre.


90


__________________ _______________________

Han muerto tres palomas

__________________ _______________________

2. Escribe el sujeto de las oraciones siguientes y su núcleo

Sujeto (S) Núcleo (N) He acabado todo el trabajo de hoy

Mañana visitaremos a tus amigos

Tus amigos vinieron hace una hora

Los niños llegaron hambrientos

María entregó el dinero al cajero

3. Escribe el predicado de las siguientes oraciones y su núcleo.

Predicado (P) Núcleo (N) Siempre como la sopa con cuchara

El ganador recibirá un premio

He acabado todo el trabajo de hoy

Mañana visitaremos a tus amigos

Llegó a casa con sus hermanos

4. Analiza morfosintácticamente las siguientes oraciones simples. 1. Dolores estudia inglés 2. La vaca lechera pasea por el prado 3. Una gran piedra golpeó el cristal 4. Tu vecino del quinto trabaja en el campo 5. La llave del armario desapareció ayer 6. Algunos amigos míos no lo han visto todavía. 7. Estaba en lo hondo del pozo. 8. Me gusta sólo lo auténticamente rápido. 9. Aquella época era muy diferente. 10. Acudieron unos mil individuos al concierto. 11. Varios clientes han protestado. 12. Algunos rumores pueden resultar verdaderos. 13. Cada invitado le llevó un regalo. 14. El segundo premio quedó desierto. 15. Aquella fuente de porcelana se nos ha roto.


91


CAPÍTULO 4

TIPOS DE ORACIÓN Oración Simple

LA oración simple se identifica por tener un solo verbo conjugado dentro su

construcción. Ésta se divide en dos formas de análisis: la primera es según la

naturaleza del predicado; la segunda es según la intención del hablante.

O

SN SV

V CD Cct Ccl

SN SN Spre

D N

D N D N Pre SN

D N

El profesor explicó el ejercicio el lunes en el salón

Según la naturaleza del predicado, la oración obedece a las relaciones entre el

verbo y sus complementos y el modo de significado del verbo: atributivas y

predicativas.

Las oraciones atributivas: expresan cualidades del sujeto, y se constituyen

fundamentalmente con los verbos ser y estar, aunque pueden utilizarse otros

verbos, los llamados cuasi atributivos: encontrarse, hallarse, parecer, vivir...:

Sergio se encuentra alegre; Sergio está enfermo; Sergio parece agotado. El

verbo funciona como cópula o unión.

Las oraciones predicativas: expresan acciones o comportamientos del sujeto:

Jorge escribe poesías.


92


Se construyen con verbos predicativos, que son el núcleo significativo del

predicado verbal:

Los niños juegan en la cancha.

Las oraciones predicativas pueden presentar diferentes formas: activas y

pasivas, según el sujeto realice la acción verbal o la reciba:

David compró una casa

Una casa fue comprada por David

Los estudiantes realizaron los ejercicios

Los ejercicios fueron realizados por los estudiantes

Las oraciones activas, según las relaciones sintácticas y significativas, pueden

ser:

a) Transitivas, que son oraciones construidas con complemento directo:

Luisa vende libros.

b) Intransitivas, que son las oraciones que carecen de complemento directo:

Daniel almuerza en el restaurante.

c) Reflexivas, que son oraciones en las que el sujeto realiza la acción y

también la recibe; incluyen un pronombre reflexivo. Se distinguen dos tipos de

oraciones reflexivas, directas e indirectas.

• En las directas, el complemento directo coincide con el sujeto:

Lina se lava.

• En las indirectas, el complemento indirecto coincide con el sujeto:

Lina se lava las manos.


93


d) Recíprocas, que son las oraciones en el sujeto denota a varias entidades

que realizan y reciben la acción mutuamente:

Lina y Daniel se quieren.

Las oraciones recíprocas, igual que las reflexivas, pueden ser directas o

indirectas. Son directas cuando el pronombre funciona como complemento

directo, e indirectas cuando el pronombre funciona como complemento

indirecto:

Lina y Daniel se besan la cara.

e) Personales, que son las que llevan sujeto gramatical, explícito o implícito,

que realiza o recibe la acción verbal:

Sergio lo hizo; Lo vio (sujeto él o ella).

f) Impersonales, que son oraciones de un solo elemento que carecen de

sujeto. Pueden ser impersonales de fenómenos meteorológicos o de la

naturaleza: Nieva; se construyen con formas verbales en tercera persona del

singular.

Las impersonales gramaticalizadas carecen de sujeto y se construyen con

verbos que, en otros usos lingüísticos, no son impersonales, haber, hacer, ser:

Hace calor en Cali

Hay mucho público en el estadio

Es primavera en Europa

Las impersonales reflejas se pueden considerar variantes de las pasivas

reflejas: Se vive feliz en estos espacios, oraciones con verbo en singular que

carecen de sujeto pasivo expreso. Impersonales ocasionales son las oraciones

que carecen de sujeto, por su intencionalidad en la expresión o porque el sujeto

es indeterminado: Dicen que canta; Comentan que...; se construyen con

verbo en tercera persona del plural por lo que no son impersonales propias, en

alguna de estas expresiones, según el contexto, podríamos conocer el


94


Las oraciones pasivas se clasifican en propias e impropias:

a) Pasivas propias tienen significado pasivo, el sujeto recibe la acción verbal y

el verbo está en forma pasiva.

Se llama primera de pasiva cuando lleva el complemento agente expreso: La

ciudad fue conquistada por los romanos, Segunda de pasiva a la oración que

no lleva el complemento agente expreso: La ciudad fue conquistada.

b) Pasivas impropias o pasivas reflejas son las oraciones que tienen significado

pasivo; el sujeto recibe la acción del verbo, pero éste se construye en voz

activa:

Se alquilan cuartos.

Sólo se utiliza en tercera persona con el pronombre se, que marca la pasiva

refleja y acompaña a la forma activa del verbo:

Se venden huevos

Se utiliza en la lengua publicitaria y generalmente aparece sin el complemento

agente, ya que el hablante intenta ocultar quién es el agente de la oración

expresada:

Se alquila apartamento, razón portería.

PASOS PARA ANALIZAR UNA ORACIÓN SIMPLEv

1. Buscar el verbo.

2. Buscar el SN sujeto y el SV predicado.

3. Buscar los complementos del predicado (C.Dir.,C.Ind.,C.Cir.,

Suplemento, Atributo, Complemento Agente, Complemento Predicativo).

4. Analizar la estructura de los SN: determinantes, núcleo y adyacentes.

v Proyecto de Aula Lengua Española, 2008


95


RECONOCER EL SUJETO

Definición: El sujeto es la persona o cosa que realiza la acción del verbo.

El sujeto concuerda en NÚMERO y PERSONA con el verbo. Cambiamos de

número el verbo y la parte de la oración que obligatoriamente cambie de

número es el sujeto. El sujeto responde a la pregunta QUIÉN hecha al verbo.

Esto no ocurre siempre. El sujeto nunca va introducido por una preposición.

Un pronombre personal átono o de complemento nunca puede ser sujeto

(me, te, lo/s, la/s, le/s, se, nos, os,).

RECONOCER EL COMPLEMENTO DIRECTO

Definición: El complemento directo es lo realizado directamente por la acción

verbal.

El complemento directo responde a la pregunta QUÉ hecha al verbo. El

complemento directo se puede cambiar por los pronombres personales: lo, la, los, las. El complemento directo nunca lleva preposición, excepto cuando es de persona que lleva la preposición “a”. Al pasar la oración a pasiva, el

sujeto de la activa pasa a complemento agente en la pasiva, y el complemento

directo de la activa pasa a sujeto en la pasiva.

RECONOCER EL COMPLEMENTO INDIRECTO Definición: El complemento indirecto es la persona o cosa que recibe, en última

instancia, lo realizado por la acción verbal.

El complemento indirecto responde a la pregunta A QUIÉN hecha al verbo. El

complemento indirecto se puede sustituir por los pronombres personales: le, les. Va introducido por la preposición “a”.

RECONOCER LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES

El complemento circunstancial indica el modo, tiempo, lugar, etc. en que se

realiza la acción del verbo. ¿Cómo?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?...


96


RECONOCER EL COMPLEMENTO PREDICATIVO

El complemento predicativo es un adjetivo que se refiere tanto al sujeto al

complemento directo como al verbo. Responde a la pregunta cómo, hecha al

verbo y existe la posibilidad de que lo confundamos con un complemento

circunstancial, pero nunca podrá ser un CC porque se trata de un adjetivo.

RECONOCER EL SUPLEMENTO El suplemento es un complemento de aquellos verbos que exigen preposición.

Ej. Tratar de, consistir en,…..

RECONOCER EL COMPLEMENTO AGENTE El Complemento Agente aparece con verbos en voz pasiva y va precedido

por la preposición “por”

RECONOCER EL ATRIBUTO El atributo es un SN, un S. Adj.. o un S.prep. que va con los verbos ser estar o

parecer y se refiere al sujeto. Puede sustituirse por el pronombre personal

átono LO. Algunas veces por los adverbios: así, bien, mal; SER no es

copulativo cuando significa: “existir, tener lugar, suceder…” ESTAR no es

copulativo cuando significa: “hallarse, ubicarse, situarse, permanecer, estar

presente…”

Oración Compuesta

Se componen de más de una oración simple, o se constituye de más de un

conjunto: sujeto-predicado, es decir que se distingue por tener más de un verbo

conjugado.

Los tipos son:

• Yuxtapuestas

Juan come, Luis estudia al mismo tiempo

• Coordinadas


97


Estamos cansados del ejercicio y no podemos continuar

• Subordinadas

El niño que te dije no ha vuelto a clase

Oraciones yuxtapuestas Las oraciones se unen por medio de un enlace, siendo comas, pero no

conectores. Estas oraciones se estructuran una después de la otra.

O Nexo O

SN SV SN SV N CD V N CD V

Aquél lo vio , éste lo compró. Oraciones Coordinadas Las oraciones se unen con un nexo o conjunción coordinante.

O Nexo O SN SV SN SV N CD V N CD V

Aquél lo vio pero éste lo compró.

De acuerdo a las variaciones de conjunciones, los tipos son:

• Copulativas: unen dos postulaciones.(y,(e)- ni)

– No lo veo ni él lo ve.

• Disyuntivas: son oraciones que marcan dos o más

opciones o,(u))

– O te comes las verduras o te acuestas sin el postre.

• Adversativas: son enmarcadas sobre situaciones

opuestas (sino, no obstante, sin embargo)

– Yo no lo quería, sin embargo él me lo compró.

• Distributivas: esquematizan la información desde dos

proporciones


98


- bien sea que vayas, bien sea que vengas.

• Explicativa: una proposición explica el sentido de la otra.

esto es, es decir, o sea (que)

- Lo llamaron a su casa, o sea, lo necesitaban

Ejercicio Analiza las siguientes oraciones, haciendo estructura arbórea e identificando su

tipo:

1. Un ciego mendicante y ladino cubre su cabeza con parda y

puntiaguda montera y refiere historias de divertimento a las mozas del

valle.

2. Aquel viejo grosero tiene un grave perfil monástico, pero el pico de su

montera parda y su boca rasurada y aldeana guardan todavía mucha

malicia.

3. Las aldeanas se alborozan, y el ciego sonríe como un fauno viejo.

4. Aquél turista no era español, sin embargo hablaba castellano

correctamente.

5. En la fiesta de anoche, unos se dedicaban a la música, otros bailaban

alegremente hasta el amanecer.

6. Trabajó durante toda la noche pero no consiguió acabar el vestido

para la fiesta del día siguiente.

7. Hoy estoy demasiado triste y no te aconsejo mi compañía.

8. Dos años después, en una alcoba blanca, cerca de un niño recién

nacido, Fernando pensaba; en la cama de madera, grande, Dolores

descansaba con los ojos entreabiertos y el cabello en desorden.

9. A la vieja le gustaban las telas de lino casero y las guardaba en los

arcones de nogal con las manzanas tabardillas y los membrillos

olorosos.

10. Las descargas de fusilería ahogaron el esplendor de los fuegos

artificiales, los gritos de terror anularon la música, y el júbilo fue

aniquilado por el pánico.

11. Unas veces acertarás, otras veces cometerás errores.

12. No me interesa ese negocio, ni que Juan sea parte de él.


99


13. Este verano viajaré a Europa, sin embargo no visitaré todos los países. 14. Este poema es un soneto, es decir, tiene catorce versos de once sílabas. 15. La familia de mi padre vive en México, la familia de mi madre vive en

Estados Unidos.

Oraciones subordinadas

Las oraciones subordinadas son estructuras dependientes que carecen de

significado completo, no sólo por su estructura superficial, sino por su

estructura profunda.

No quiero que mis estudiantes se aburran de la gramática

Oración principal oración subordinada

Por eso algunos gramáticos las han definido como proposiciones, puesto que la

oración es independiente desde su significado pero la proposición depende de

una unidad mayor.

Según la función que ellas cumplan dentro de la oración, las subordinaciones

se dividen en tres grupos:

Subordinadas de sustantivo o nominales

Cumplen la función de un sustantivo o de un sintagma nominal:

el profesor comentó que la clase debe comenzar antes

O. ppal. O. subordinada Sustantiva

#O#

SN SV

D N V CD

O

Nx SN SV

D N V Cct


100


El profesor comentó que la clase debe comenzar antes

Toda la subordinación funciona como un sintagma nominal de complemento directo ya que se puede reemplazar por LO, es decir: “El profesor lo comentó”

Las oraciones subordinadas de sustantivo se dividen según la función del

sustantivo o del sintagma nominal, sin embargo, solamente incluiré 5 funciones

determinadas así:

Función de Sujeto: Suelen recaer en oraciones con la siguiente estructura:

• Verbo copulativo + atributo + subordinada sustantiva de sujeto:

Es su problema que no estudie

• CI + verbo intransitivo + subordinada sustantiva de sujeto

Me interesa que vengas hoy

Función de complemento directo: cumple las mismas normas de

comprobación como el complemento directo dentro de una oración simple:

El periódico anunció (que subirían los precios)

El periódico LO anunció

1. sustitución de la subordinada por el pronombre LO

2. Suelen depender de verbos de entendimiento (pensar, creer,…) de

lengua o verbos dicendi (anunciar, decir…), de percepción (ver) y de

mandato (rogar, ordenar…)

3. Los nexos subordinantes que las introducen son las conjunciones

QUE y SI, y los interrogativos quién, cuándo, dónde, cuánto, cómo

Función de complemento del nombre (CN): complementan a un sustantivo

de la oración principal, teniendo en cuenta que determina características del

sustantivo a partir de otro sustantivo. Puede aparecer en el sujeto o en el


101


predicado de la oración principal. Siempre aparecen precedidas de una

preposición que relaciona la subordinada sustantiva con la principal, es decir

desde un sintagma preposicional. Ejemplo:

Los economistas conocen la causa de que el dinero se devalúe

O. ppal. Sub. sustantiva de CN

Función de atributo (Catr): reemplazan un atributo de la oración principal.

Aparecen precedidas de un verbo copulativo que relaciona la proposición

subordinada sustantiva. Ejemplo:

Pedro está que no puede más

O. ppal Sub. sustantiva de atributo

Función de complemento de régimen o de suplemento (CReg): Desempeñan la función de complemento de régimen del verbo principal; y éste

se construye obligatoriamente con un sintagma preposicional. Ejemplo:

Renunció a su hijo hiciera una carrera

O. ppal Sub. Sustantiva de atributo

Una estrategia para reconocer esta función es tener en cuenta que el verbo

exige la presencia de la preposición; si ésta se elide, el verbo pierde o varía su

significado.


tipo:

1. Me interesa que vengas a mi casa hoy.

2. Que él lo diga no me importa.

3. Me admira que te lo tomes tan bien.

4. María dice que llegará temprano

5. Me contó que se había comprado un coche nuevo


102


6. Víctor me contó que estaba disgustado

7. Mi padre nos pidió que estuviésemos tranquilos

8. Pedro está que no puede más

9. En la fiesta yo estaba que no podía más

10. Renunció a que su hijo hiciera una carrera

11. Se acordó de que tenía que comprar un libro

12. Felipe se avergonzó de que su hermana hiciera el tonto en la fiesta

13. No me atrae la idea de que le prestes más dinero

14. El abogado no mencionó el dato de que tú habías mentido anteriormente

15. Me da mucha tranquilidad la idea de que tus amigos te ayuden siempre

16. El profesor de ciencias quiere que hagamos un viaje al museo

17. Te aseguro que habla en serio

18. Todos creemos que volverá pronto

19. El abogado no mencionó el dato de que tú habías mentido anteriormente

20. Ya hemos perdido la esperanza de que salga de la cárcel pronto

El siguiente tipo de oración subordinada es la de adjetivo o de relativo

Oración subordinada Adjetivales o de relativo.

Cumplen la función de un adjetivo o un sintagma adjetival

#O#

SN SV

D N V Cccant CD

o Spre

Nx SN SV Pre SN

V CD D N

El profesor que enseña lingüística quiere mucho a sus estudiantes

En vez de esta oración podremos sustituir un adjetivo como lingüista

El profesor que enseña lingüística quiere mucho a sus estudiantes.


103


El antecedente.

Es el sustantivo al que hace referencia el relativo de la proposición subordinada

y que está en la proposición principal; normalmente delante del relativo.

El profesor que enseña lingüística

quiere mucho a sus estudiantes.

Antecedente

La existencia de antecedente es lo que nos indicará que la proposición es

adjetiva o de relativo.

El profesor quiere mucho a sus estudiantes. que enseña lingüística

O ppal. O.Sub.Adjetival

Función de los relativos

Los relativos, además de unir la proposición principal con la subordinada,

realizan una función concreta dentro de la subordinada. La misma función que

realizaría el antecedente al que sustituye, es decir que se constituye una doble

función:

Es muy divertido el libro que Andrés me ha prestado.

O ppal. O Sub.Adjetival

Que (el libro) Andrés me ha prestado. ¿Qué es lo que me ha prestado Andrés?

El libro; por lo tanto "que" funciona como CD.

Ejercicio Analiza las siguientes oraciones, haciendo estructura arbórea

1. El amigo que te presenté ayer es ingeniero.


104


2. Tenía en su casa una ama que pasaba de los cuarenta, y una sobrina

que no llegaba a los veinte, y un mozo de campo y plaza, que así

ensillaba el rocín como tomaba la podadera.

3. El hombre con quien te vimos ayer es encantador.

4. Quien haya terminado, puede irse.

5. Entregaré la cartera a quien sea su dueño

6. Tenemos un árbol cuyas ramas están verdes.

7. El niño, cuyo padre es ingeniero, ha vuelto otra vez a clase.

8. Hay en el jardín unas plantas cuyas ramas están ya en flor.

9. La chica con la que me viste es mi amiga Rosa.

10. La puerta por la que entramos estaba rota.

11. Puedes coger los que tú quieras.

12. Esta es la que yo deseaba.

13. En la isla donde he de intentar hallar alivio para Artorius, reina otro ser.

14. Llegué hasta el lugar donde se encontraba la que me había dado el ser.

15. Lo importante no es dónde se aprende sino lo que se aprende.

16. Mañana llegaremos al pueblo donde nacieron mis padres

17. Aquel fraile, que era joven y trabajador, escribió tres libros en un solo

año

18. Encontró la cama en que habían dejado a su abuelo

19. Creí todas las cosas que me dijeron

20. Vi en un rincón a la niña que leía esa misma historia

El último grupo de subordinaciones son las oraciones subordinadas

adverbiales.

Oraciones subordinadas adverbiales

Cumplen la función de un adverbio o un sintagma adverbial. Contestan las

preguntas cuándo, cómo, dónde, por cuánto tiempo, para qué propósito, las

cuales corresponden a los complementos circunstanciales y otros relacionados

con adverbios.


105


La clase estudiará mucho cuando el profesor les ponga pruebas O ppal.

Toda esta oración subordinada funciona como un sintagma

adverbial ya que modifica al verbo y contesta ¿cuándo? Es decir

un complemento circunstancial de tiempo.

#O#

SN SV

D N V Cccant Cct

O

Nx SN Sv

D N CI V CD

La clase estudiará mucho cuando el profesor les ponga pruebas

Clases de subordinadas adverbiales.

Circunstanciales: Expresan las circunstancias del verbo que ya conocemos y

equivalen a los CC de lugar, tiempo y modo.

Subordinadas adverbiales de tiempo.

Saldremos de casa antes de que salga el sol.

O ppal. O. Subord.Adverbial de CCT

• Indican tiempo.

Llevan enlaces como antes, cuando, mientras, después...

• Para localizarlas.

Se pregunta al verbo como para el CCT: ¿Cuándo?


106


Subordinadas adverbiales de lugar.

Mis amigos me esperan donde quedamos siempre.

O ppal. O. Subord.Adverbial de CCL

• Indican lugar.

Van introducidas por enlaces como donde, por donde, en donde, adonde...

• Para localizarlas.

Se pregunta al verbo como para los CCL: ¿Dónde?

Subordinadas adverbiales de modo.

El anciano subía la escalera como si no pudiera más.

O ppal. O. Subord.Adverbial de CCM

• Indican modo, manera o forma.

Van con enlaces como según, como, conforme a...

• Para localizarlos.

Se pregunta al verlo lo mismo que para los CCM: ¿Cómo?

Subordinadas Adverbiales Comparativas:

Las proposiciones subordinadas comparativas funcionan como termino de comparación del enunciado principal.

Tendrás tantos libros como desees

O ppal. O sub. Adverbial comparativa

Mi hija hace más proyectos que peces tiene la mar


107


O ppal. O sub. Adverbial comparativa

Según la relación que presentan entre si los enunciados comparativos, pueden ser de igualdad, superioridad e inferioridad

a) Igualdad: Tal cual, tal como, tanto...cuanto, tanto/tan...como, todo...cuanto.

b) Inferioridad: Menos...que/de, adjetivo comparativo (inferior...que)

c) Superioridad: Mas...que/de, adjetivo comparativo (mejor/mayor...que)

Subordinadas adverbiales consecutivas

Marcan la consecuencia de un enunciado previo.

Trabaja tanto que siempre esta cansado

O ppal. O sub. Adverbial consecutiva

El oración principal suele llevar alguna marca léxica como tanto, tal, tan, de tal

modo, que intensifica la circunstancia, cualidad o acción cuya consecuencia

queda expresada en la proposición subordinada.

Su rabia es tal (tanto, tan grande, de tal modo...) que asusta

Subordinadas adverbiales causales

Indican la causa directa, indirecta o el motivo de la oración que se expresa en

la oración principal, también corresponden al complemento circunstancial de

causa

Se ha mojado porque ha llovido

O ppal. O sub. Adverbial causales/ Cccau

Ha salido el arco iris porque está lloviendo

O ppal. O sub. Adverbial causales/ Cccau

Subordinadas adverbiales condicionales


108


Someten el enunciado de la oración principal al cumplimiento de la

subordinación.

Si tuviera dinero me compraría un coche

O sub. Adverbial condicional O ppal.

En varias ocasiones se mal interpreta cuál es la oración principal, primero por ir

primero la mayoría de las veces, y segundo por su formulación. Así, las

oraciones subordinadas están constituidas por dos parte: prótasis y apódosis.

La prótasis es la subordinación y apódosis es la oración principal.

Si tuviera dinero me compraría un coche

Prótasis apódosis

El modo de estas subordinadas puede ser indicativo o subjuntivo.

Si vienes mañana, hablaremos de eso

Si vinieras mañana, hablaríamos de eso

Subordinadas adverbiales concesivas

Enuncian una dificultad o una oposición a la oración principal, lo cual hace que

sea difícil su cumplimiento.

Aunque nos cueste mucho, estaremos allá

O sub. Adverbial concesivas O ppal.

El nexo mas común es “aunque”, sin embargo existen otros para expresar lo

mismo: A pesar de que, aun cuando, así, si bien, etc.

Subordinadas adverbiales finales

Representan la finalidad de la oración principal, este también corresponde al complemento circunstancial de finalidad.

Este muchacho estudió fuertemente para que lo aceptaran


109


O ppal. O sub. Adverbial finales/ Ccfin


tipo:

1) Aún faltan cinco años para que termines la carrera

2) Hice esto así porque tenía mucha prisa

3) Si escribes un poco mejor, más gente leerá tus novelas

4) Cuando llegaste a la universidad la clase ya había terminado

5) Déjame el cuaderno en la mesa, para que lo vea bien el profesor

6) Tanto estudiaste que sacaste la mejor nota de toda la clase

7) Presentaré los papeles en la oficina, aunque no estén completos

8) Me devuelves el examen cuando lo hayas visto

9) Te dije la verdad para que actuases correctamente

10) Si sólo compras ropa barata, sólo tendrás cosas de mala calidad

11) Eso no es ninguna mentira, aunque lo haya dicho aquel político

12) Devolveré los libros antes de que me pongan una multa

14) Devolveré los libros para que no me pongan una multa

15) Solamente compro discos cuando tengo dinero

16) Aunque no venga mi padre esta tarde iré al parque

17) Las plantas siguen creciendo aunque no las hemos regado

18) No estudia aunque lo castiguen

19) Saldremos de casa si nos arreglan el coche

20) Te regalaré el gato si me lo cuidas bien

Trabajo final sobre la oración compuesta

A- Función sintáctica del segmento en negrita: sujeto, CD, CI, CCM, CCL, CCT, atributo, CN, C. Agente, predicativo, etc. B- Clasifica cada oración: simple, coordinada, sustantiva, adjetiva, adverbial


110


C- Escribe la proposición principal (sólo la principal de las subordinadas). -Si no es subordinada, escribe el tipo de coordinada de que se trate: copulativa, adversativa, distributiva, disyuntiva... -Si es simple, escribe otra vez simple

01-Se están cuestionando si tú puedes ________________/_______________/se están cuestionando

02-El tren que llega a las seis sale puntual _____________/adjetiva/ el tren sale puntual

03-Lo preparé como me aconsejaron mis padres sujeto/____________/______________

04-Este códice, auténtica joya, no está a la venta ____________/_____________/ simple

05-Ya vi el piso de que me hablaste, pero no me gustó ___________/___________/______________

06-El césped que regamos hace dos días se está secando __________/adjetiva /_____________

07-Juan llegó agotado porque subió sin descanso _____________/____________/______________

08-Estamos ya hartos de tanta mediocridad ____________/_______________/_______________

09-Decidió llamarte por teléfono a las seis ___________/____________/_______________

10-No se imagina qué le vas a contar ______________/______________/_______________

11-El señor que vino a casa nos habló del problema __________/____________/_____________

12-Juan definió con exactitud el asunto que traemos entre manos ___________/_________________/___________

13-Dinos la verdad y te ayudaremos cuando podamos _____________/__________/___________

14-Mi hermano se peina todos los días ___________/________________/__________________

15-No se fían de que vuelvan ___________/________________/__________________


111


16-No quiero que me vean así ___________/________________/__________________

17-He perdido las notas que tomé el lunes ___________/________________/__________________

18-La casa en que se quedó mi hermana estaba húmeda ___________/________________/__________________

19-Madrid, capital de España, será la sede de las Jornadas Europeas ___________/________________/__________________

20-Dinos, amigo, a qué hora vendrás ___________/________________/__________________

21-Su hermano pinta muy bien porque tiene buena mano ___________/________________/__________________

22-Te daremos un premio si ayudas a tus vecinos ___________/________________/__________________

23-Ya no sabemos, Juan, si estudian en la universidad o en un colegio ___________/________________/__________________

24-El médico que te atendió nació en Santander y es un sabio ___________/________________/__________________

25-Aunque vengan por la tarde, dales el recado ___________/________________/__________________

26-Comprobaron pronto que el té era fantástico y lo compraron ___________/________________/__________________

27-Les encanta el pan con mantequilla ___________/________________/__________________

28-Nadie sabe dónde están, pero la búsqueda continúa ___________/________________/__________________

29-El Ángel del Señor anunció a María... ___________/________________/__________________

30-Le devolvió la cartera para que no lo denunciara ___________/________________/__________________

De las siguientes oraciones, señala cuáles son simples y cuáles son compuestas:


112


a) Mis conferencias se están desarrollando con un éxito muy grande para mí.

b) He estado en dos pueblos de la isla, Sagua y Caibarién, donde asistí a una cacería de cocodrilos

c) Mañana doy la del cante jondo con ilustraciones de discos de gramófono.

d) Mis acompañantes elogiaron lo que ellos llamaban mi sangre fría

e) La ciénaga de Zapata es un sitio con muchas clases de animales.

Indica cuáles de las siguientes oraciones compuestas están formadas por coordinación y cuáles por subordinación:

a) Si yo me pierdo, me encontraréis en Andalucía o en Cuba

b) Cuando me iba a retirar, la madre de estos niños me ofreció una taza de café

c) El otro día entré en un gran patio y me puse a conversar con unos niños.

d) La conversación con la gente me resulta agradable. Pero yo, a veces, prefiero la soledad.

e) Creo que continuaré unos días más en esta maravillosa isla.

Clasifica las siguientes oraciones coordinadas:

a) He visitado La Habana , pero no conozco aún otras ciudades de la isla.

b) Dejamos Nueva Cork el jueves y llegamos a La Habana el viernes por la tarde.

c) No he podido localizar a Chacón ni hablar con él por teléfono

d) Escribidme a esta dirección o enviadme un telegrama a casa de los tíos.

e) No intervine en la cacería, sino que estuve de espectador.

f) Volveré en el mes de agosto, o sea, regresaré en pleno verano.

Analiza las siguientes oraciones subordinadas sustantivas:


113


a) Las Naciones Unidas defienden que la pobreza sea eliminada

b) Lamento que no le hayas visto

c) Mi hermano ha dicho que vengas con nosotros

d) Me apetece que me visites

e) Le pregunté si iría al cumpleaños

f) Quería celebrar el cumpleaños

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adjetivas:

a) Han encontrado al niño que se había extraviado b) Un maletín que sea grande es adecuado para un equipo de

fotografías c) Una televisión que cueste mucho no siempre es buena d) No conozco al vecino que llega e) f) Los soldados que eran valientes se enfrentaron al enemigo g) Los soldados, que eran valientes, se enfrentaron al enemigo

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de modo:

a) Antonio lo montó tal como pone en el libro de instrucciones

b) Marta le trataba como si fuera su hermano

c) Huyó saltando el muro de la cárcel

d) Ponlo en marcha, pulsando el interruptor

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de tiempo:

a) Cuando terminéis de usar el ordenador, avisad

b) Ana se marchó después de entrevistarse con el gerente

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de lugar: a) Todos nos pusimos donde daba más el sol

b) Luis se dirige hacia donde le señaló su compañera

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de Causales


114


a) Está enfermo porque no se alimenta bien

b) No le hace caso porque desconfía de él

c) Le seguí la corriente porque no quería polémicas

d) Ha aprobado porque ha estudiado bastante

e) Fuimos de viaje porque necesitábamos descansar unos días

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de Consecutivas

a) Hacía mucho frío, por lo tanto no salimos

b) Su fiereza es tal que nadie se acercaba a menos de dos metros

c) Habló tanto que se quedó sin voz

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de Condicionales:

a) Si tuviera tiempo viajaría a países lejanos.

b) Si juego con vosotros me divertiré

c) Si tuviera una casa en la playa, pasaría allí las vacaciones

d) Si hubieras venido con nosotros, habrías visto a Luis

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de Concesivas: a) Aunque la zorra lo intente, no alcanzará las uvas

b) Aunque era muy joven, hablaba con gran soltura

c) Aunque hizo un gran esfuerzo, no consiguió sus propósitos

d) Partiremos a las cinco, aunque esté lloviendo

Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales Finales:

a) Ha ido a la arboleda para ver los pájaros

b) Me llamaron para que interviniese en la reunión

c) Hemos terminado el trabajo para poder salir cuanto antes


115


Analiza las siguientes oraciones subordinadas adverbiales de Comparativas:

a) El almendro es más pequeño que el que hay en mi huerto

b) Estaba menos preparado para saltar que para correr

c) Es más fácil hablar que estar callado

d) No encuentro esta ciudad tan interesante como dicen

e) Está menos preparado para mantener la marca que para conseguirla


116


APÉNDICE

Resumen de análisis morfolsintáctico

Consiste en determinar la forma, clase o categoría gramatical de cada palabra

de una oración. No confundir ni mezclar con el análisis sintáctico en el que se

determinan las funciones de las palabras o grupos de palabras dentro de la

oración.

Vocabulario del análisis morfológico

Nombre Adjetivo Artículo Posesivo Demostrativo Numeral Indefinido Pronombre Verbo

Adverbio Preposición Conjunción Género Número Persona Tiempo Modo Conjugación

Ejemplo de análisis morfológico

La peregrina llevaba sombrero negro.

La Artículo. Femenino, singular. peregrina Nombre común. Femenino, singular.

llevaba Verbo llevar. Tercera persona del singular del pretérito imperfecto de indicativo. 1ª conjugación.

sombrero Nombre común. Masculino, singular negro Adjetivo calificativo. Masculino, singular.

Resumen de las categorías gramaticales

Nombres o sustantivos

Palabras que nombran a personas animales, cosas o ideas. Perro, balón, gato, árbol.

Adjetivos calificativos

Nombran cualidades, estados, origen o procedencia de los nombres. Grande, rubio, cremoso, manchego.

Artículos

Palabras que anuncian la presencia de los nombres.

Masculino Femenino Neutro

Demostrativos

Expresan situaciones de proximidad o lejanía.

SINGULAR PLURAL


117


el la lo Singular los las Plural

Masculino

Femenino

Masculino

Femenino

este esta estos estas Cercanía

ese esa esos esas Distancia media

aquel aquella aquellos aquellas Lejanía

Posesivos

Expresan posesión o pertenencia.

Un solo poseedor Varios poseedores 1ª

persona 2ª

persona 3ª

persona 1ª

persona 2ª

persona 3ª

persona mío, mi tuyo, tu suyo, su nuestro vuestro suyo, su Singular

Masculino míos, mis tuyos, tus suyos, sus nuestros vuestros suyos, sus Plural mía, mi tuya, tu suya, su nuestra vuestra suya, su Singular

Femenino mías, mis tuyas, tus suyas, sus nuestras vuestras suyas, sus Plural

Numerales

Expresan cantidad u orden de forma precisa.

Cardinales

Ordinales

Fraccionarios

Multiplicativos

cero uno primero

dos segundo mitad

doble, duplo, dúplice

tres tercero tercio triple, triplo, tríplice

cuatro cuarto cuarto cuádruple, cuádruplo

cinco quinto quinto quíntuplo

seis sexto, seiseno

sexto, seisavo séxtuplo

siete

sé(p)timo, se(p)teno

sé(p)timo, se(p)teno séptuplo

ocho octavo octavo óctuple, óctuplo

nueve no(ve)no noveno,

nónuplo

diez décimo, deceno décimo décuplo

Indefinidos

Expresan cantidad de forma imprecisa.

Singular Plural Masculin

o Femenin

o Masculino Femenino

un, uno una unos unas algún, alguno alguna algunos algunas

ningún, ninguno ninguna ningunos ningunas

poco poca pocos pocas escaso escasa escasos escasas mucho mucha muchos muchas demasiado

demasiada

demasiados

demasiadas

todo toda todos todas varios varias otro otra otros otras mismo misma mismos mismas tanto tanta tantos tantas cualquier, cualquiera cualesquiera

tal tales bastante bastantes


118


Pronombres personales

Se refieren a las personas gramaticales sin usar nombres.

Sujeto

Objeto

Sin preposición

Con preposición

1ª persona

yo

me, conmigo

mí

S i n g u l a r

2ª persona

tú

te, contigo

ti, usted

3ª persona

él, ella, ello

se, consigo, le, lo, la

sí

1ª persona

nosotros, nosotras

nos

nosotros, nosotras

P l u r a l

2ª persona

vosotros, vosotras

os

vosotros, vosotras

3ª persona

ellos, ellas

se, los, las, les

ellos, ellas

Verbos

Palabras que significan acciones o estados.

Tiempos simples Tiempos compuestos

Presente Amo Pretérito perfecto compuesto he amado

Pretérito imperfecto Amaba Pretérito

pluscuamperfecto había amado

MODO INDICATIVO Pretérito perfecto

simple amé Pretérito anterior hube amado

Futuro amaré Futuro perfecto habré amado Condicional amaría Condicional perfecto habría amado Presente ame Pretérito perfecto haya amado MODO SUBJUNTIVO


amara o amase Pretérito

pluscuamperfecto hubiera o hubiese amado

Futuro amare Futuro perfecto hubiere amado MODO IMPERATIVO Presente ama

Adverbios

Palabras que expresan circunstancias.

Clase Adverbios Locuciones adverbiales Lugar aquí, allí, ahí, allá, acá, arriba, abajo, al final, a la cabeza, a la derecha, a la


119


cerca, lejos, delante, detrás, encima, debajo, enfrente, atrás...

izquierda, al otro lado...

Tiempo

antes, después, pronto, tarde, temprano, todavía, aún, ya, ayer, hoy, mañana, siempre, nunca, jamás, próximamente, prontamente, anoche, enseguida, ahora, mientras...

de repente, de pronto, a menudo, al amanecer, al anochecer, en un periquete, con frecuencia, de tanto en tanto, a última hora, de vez en cuando, por la noche, por la mañana, por la tarde...

Modo

bien, mal, regular, despacio, deprisa, así, aprisa, como, adrede, peor, mejor, fielmente, estupendamente, fácilmente...

a sabiendas, a tontas y a locas, a oscuras, sin más ni más, en resumen, a la buena de Dios, a ciegas, a la chita callando, de este modo, a las buenas, a las malas, por las buenas, por las malas, a manos llenas, de alguna manera...

Cantidad

poco, mucho, bastante, más, menos, algo, demasiado, casi, sólo, solamente, tan, tanto, todo, nada, aproximadamente...

al menos, con todo, más o menos, todo lo más, como máximo, como mínimo...

Afirmación sí, también, cierto, ciertamente, efectivamente, claro, verdaderamente...

desde luego, en verdad, en efecto, sin duda, sin ninguna duda, en realidad...

Negación no, jamás, nunca, tampoco... de ninguna manera, ni por ésas, ni mucho menos, ni por asomo...

Duda quizá, quizás, acaso, probablemente, posiblemente, seguramente...

tal vez, a lo mejor, puede que...

Preposiciones

Sirven para enlazar palabras.

Preposiciones a, ante, bajo cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras, mediante y durante

Locuciones preposicionales

debajo de, detrás de, enfrente de, a favor de, en medio de, en contra de, a través de, encima de, de acuerdo con, rumbo a, camino de, a fuerza de, junto con, en vez de, por delante de, junto a, antes de, con arreglo a, lejos de, a falta de

Conjunciones

Sirven para unir palabras y oraciones. COORDINANTES

Copulativas y (e), ni Disyuntivas o (u)

Adversativas mas, pero, sino, sino que, sin embargo, no obstante

Distributivas ya... ya, bien... bien, ora... ora, sea... sea

SUBORDINANTES

Comparativas que, como, igual... que, tal... como, tanto... como, más...que, menos... que...

Completivas que, si

Temporales cuando, mientras, apenas, en cuanto, antes de que

Causales pues, como, porque, ya que, puesto que

Finales para, a que, para que, a fin de que Condicionales si, con tal que Concesivas aunque, a pesar de que, si bien,


120


por más que

Consecutivas así, luego, tanto que, conque, tan... que, tanto... que

1. Por la actitud del hablante

- Enunciativas - Exclamativas: ¡ Qué bien lo pasamos ayer ! - Interrogativas

- Dubitativas: Quizás emprenda un largo viaje. - Exhortativas: Le ruego que me conteste a la mayor brevedad posible. - Optativas o desiderativas: Ojalá podamos vernos pronto. - De posibilidad: Serían las siete cuando llegamos.

2. Por el número de predicados:

- Simples: Aquel día el centro de la ciudad estaba concurrido. - Compuestas: A pesar de que las lluvias habían sido escasas, la

cosecha se presentaba abundante. -

3. Por la naturaleza del predicado (aplicase a la oración simple): - Atributivas o copulativas: Luis parece enfermo.

Clasificación de las oraciones

Afirmativas: Hoy iré a verte. Negativas: Mañana no es fiesta.

Parciales: ¿Quién ha venido? Totales: ¿Ha venido tu hermano?


121


4. Por las relaciones lógicas y gramaticales que se establecen entre varias cláusulas, oraciones o predicados ( aplicase a la oración compuesta): - Yuxtapuestas: A Ángel le gusta el mar; Pedro prefiere la montaña.

- Predicativas

Activas

Pasivas

Transitivas: La mujer cambió la jaula de lugar. Intransitivas: Los corredores llegaron a la meta en pelotón. Reflexivas: Nos hemos inscrito en la próxima competición. Recíprocas: Ambos púgiles se infligieron un duro castigo. Impersonales: Desde la noche anterior no

1 a de pasiva: La fiesta fue animada por una orquesta popular. 2 a de pasiva: Los supervivientes fueron rescatados en pocas horas Pasiva refleja: Se vende esta casa.

- Coordinadas

Copulativas: La gente bailaba y se divertía sin ninguna inhibición. Disyuntivas: Puede salir o entrar a voluntad. Distributivas: Aquí se levantaba una alameda; allí, una manada de ciervos desfilaba ante nosotros: más allá se nos ofrecía un inmenso lago de aguas puras y cristalinas.

Adversativas Parciales: Juega bien, pero a veces comete errores incomprensibles. Totales: No quiero ir en tren, sino que prefiero viajar en avión.


122


- Subordinadas

Sustantivas

- De sujeto: Quien mal anda, mal acaba. - De complemento directo: Le repito que

este asunto no pertenece a mi jurisdicción.

- De complemento indirecto: Al final, pidieron responsabilidades a quienes habían intervenido menos en la algarada.

- De complemento circunstancial: Estaré en casa hasta que me llames.

- De agente: Las ciudad fue conquistada por quienes la habían sitiado.

- De atributo: Mi libro es el que tiene las guardas amarillas.

- De complemento del nombre: Mis esperanzas de que aprobaran quedaron frustradas.

- De aposición: Mi hermano, el que conociste ayer, tiene buenas

Adjetivas

- Explicativas: Belment, pueblo que está situado en la provincia de Cuenca, fue la cuna de Fray Luis de león.

- Especificativas: El niño que te abrió ayer la puerta es mi sobrino

Adverbiales o circunstanciales

- De tiempo: llegamos a la ciudad cuando ya había anochecido.

- De lugar: En aquella ocasión la esperaba donde se conocieron.

- De modo: Le gustaba trabajar la madera cómo su padre le había enseñado.

- Comparativas: Pedro ahorra tanto como gasta Luis.

- Consecutivas: Fue tal mi sorpresa, que no supe reaccionar.

- Finales: Le dio dinero para que le comprase el periódico.

- Causales: Estaba feliz por haberse vuelto a encontrar con sus antiguos compañeros.

- Condicionales: Si pasas por el mercado, me compras el pan.

- Concesivas: Aunque hacía frío, lucía un sol espléndido


123


REFERENCIAS

Alcina Franch, Juan y José Manuel Blecua (1975): Gramática española, Ariel, Barcelona. Alarcos, E. (1994). Gramática de la lengua española. Madrid: Espasa Calpe. Alarcos, E. (1978). Los demostrativos en español. En Estudios de gramatica funcional del español (págs. 325-344). Madrid: Gredos. ALCINA, J. Y. (1975). Gramática Española. Barcelona: Ariel. Ampuero, J. (16 de octubre de 2008). Lengua Castellana y Literatura. Recuperado el 26 de enero de 2009, de http://mimosa.pntic.mec.es/ajuan3/cuerpo.htm#texto BELLO A. Y CUERVO, R. (1947). Gramática de la lengua castellana destinada al uso de los americanos. Bogotá. Bosque, Ignacio y Violeta Demonte, Eds. (1999): Gramática descriptiva de la lengua española, R.A.E. - Espasa Calpe, Madrid. Educación Secundaria Obligatoria. (2008). Categorías Gramaticales. Recuperado el 20 de enero de 2009, de R-educa: http://aulapt.wordpress.com/eso/ Gili Gaya, S. (1973). Curso superior de sintaxis (11a ed.). Barcelona: Vox. González, J. (2007) Sintaxis general. Oración Simple. Departamento de Lengua y Literatura Española. IES Carmen Laffón. [Citado septiembre 23, 2007] Disponible en: IEScf.org Lázaro Carreter, F. (1998). Diccionario de términos filológicos. Madrid: Gredos. López, Á. (1985). Lo propio del nombre propio. Lingüística Española Actual , VII, 39-54. Lyons, John. 1971. Introducción en la lingüística teórica. Traducción por Ramón Cerdá. Barcelona: Editorial Teide. Marcos, F. (1978). Estudios sobre el pronombre. Madrid: Gredos. Marlett, Stephen A. y Velma B. Pickett. 1996. El pronombre inaudible en el zapoteco del Istmo. III Encuentro de Lingüística en el Noroeste, pp. 119-150, eds. Zarina Estrada Fernández, Max Figueroa Esteva, Gerardo López Cruz. Editorial Unison: Hermosillo, Sonora. [Accesible en el internet: Salamanca. S y Marlett, S. (2002) La morfología y la sintaxis: una visión panorámica. SIL International. Página actualizada: 25-Mar-2002.


124


http://www.sil.org/americas/mexico/zapoteca/istmo/G008-PronInaudible-ZAI.htm.] Moreno, J. C. (1991). Curso Universitario de Lingüística General. Madrid: Síntesis. Olalla, A. (1999). Una propuesta de codificación morfosintáctica para corpus de referencia en lengua española. Estudios de Lingüística Española , Volumen 3. Proyecto de Aula Lengua Española. (febrero de 2008). Lengua y literatura. Recuperado el 27 de enero de 2009, de http://lenguayliteratura.org/mb/index.php?option=com_content&task=view&id=1602&Itemid=1 Quintero, R. (2007) Oraciones compuestas. Contra clave. Salazar, W. (2002). Preposiciones. En Alta Redacción (págs. 167-175). Bogotá: NET Educativa. Satorre, F. (1999). Los posesivos en español. Valencia: Universidad de Valencia. Ureña, A. A. (1969). Gramática castellana. Buenos Aires: Losada. Real Academia Española (1973): Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, R.A.E. - Espasa Calpe, Madrid.


Libro Enrique Arias CAstaño MORFOSINTAXIS

Documents

Transcript of Libro Enrique Arias CAstaño MORFOSINTAXIS