Equipo Gestor: Gabriel Balla, Luis Alejandro Cortés, Paola Vargas. / Colaboradores: Diego Vidales. Publicación Bimestral / Septiembre - Octubre 2017 - Año 5 - Nro. 29

La PhD profesora Luz Amelia Hoyos directora de la Especia-lización en Discapacidad Educación Física, Recreación y De-porte: Adaptados y coordinadora de la línea de investigación Actividad Física y Discapacidad de nuestra institución, junto con el Director del Departamento de Investigaciones Phd Jairo Alejandro Fernández y el Phd Joël Gaillard de la Universidad de Lorraine Francia, acaban de publicar el libro “Estructura y Organización del Deporte Paralímpico: Una Mirada Internacio-nal”.

El libro presenta la estructura, organización y desarrollo del deporte adaptado y del deporte paralímpico en Latinoaméri-ca, Europa y África. Para ello se contó con la participación de académicos de los diferentes países: Débora Di Domizio Uni-versidad Nacional de La Plata (Argentina), Leonardo José Ma-taruna-Dos-Santos Coventry University (Brasil), Elisabeth de Mattos Universidade de São Paulo (Brasil), Silvestre Cirilo dos Santos Neto Universidade Estadual do Rio de Janeiro(Brasil), Marcelo de Castro Haiachi Universidade Federal de Sergipe (Brasil), Mauro Cesar Gurgel de Alencar Carvalho Instituição Federal de Ensino (Brasil), Claudia Patricia Zapata Corpora-

ción Universitaria CENDA (Colombia), María Antonieta Ozols R. Universidad Nacional de Costa Rica (Cos-ta Rica), Oswaldo Ceballos Gurrola - Mireya Medina Villanueva Universidad Autónoma de Nuevo León (México), José Rafael Prado Pérez - Luis Albarrán, Universidad de Los Andes Mérida (Venezuela), Farid Mouissi Bouabdellah SBA, University of Chlef (Algeria), Javier Brazo Sayavera Universidad de Extremadu-ra (España), Vasiliki Z. Zisi-Dimitra V. Katsarou-Dimitrios G. Kokaridas-Charilaos Kouthouris University of Thessaly (Grecia).

Esta publicación se realiza teniendo en cuenta la necesidad de conocer las diversas miradas frente al de-porte adaptado y al deporte paralímpico que se realiza a nivel mundial, aportando elementos importantes para los deportistas, entrenadores, investigadores y en general a todos los actores vinculados al campo del deportes y la discapacidad.

Libro: Estructura y Organización del Deporte Paralímpico:Una Mirada Internacional

Pueden tener acceso a una copia digital en el siguiente link: (Descargar Libro)

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El Seminario de Caracterización del Deporte Paralímpico en Colom-bia, realizado el día lunes 25 de septiembre de 2017, en el Auditorio Enrique Balla Dato, de nuestra Universidad, fue organizado por la Red de universidades para el Desarrollo del Deporte Paralímpico Colom-biano, y el Comité Paralímpico Colombiano.

En este evento académico se presentaron los avances que en térmi-nos de investigación sobre deporte paralímpico se han desarrollado desde las universidades que constituyen la Red: Corporación Univer-sitaria CENDA, Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Ma-nuela Beltrán, Universidad Nacional de Colombia y Universidad Santo Tomas. De igual manera se contó con la participación del doctor David

Seminario de Caracterización del Deporte Paralímpico en Colombia

Alejandro Acosta, Subdirector del Comité Paralímpico Colombiano, quien hizo un balance, del estado actual del deporte para personas con discapacidad en el país, enfatizando en los logros obtenidos en los últimos eventos internacionales y en la proyección futura.

El Seminario contó con la participación de investigadores, estudiantes, entrenadores, deportistas y gestores de-portivos, vinculados con el deporte paralímpico, por lo que tanto las ponencias presentadas, como los debates abordados en cada uno de los paneles de expertos, aportaron elementos fundamentales para el fortalecimiento de la investigación en este campo. En este sentido, el liderazgo de CENDA, y la participación en la RED, se cons-tituye en un inmejorable espacio para continuar posicionando a nuestra Universidad, como una institución líder en el campo de la investigación educativa, y particularmente en el tema de la discapacidad.

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► DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIONES

En los meses de Agosto y Septiembre el PhD Jairo Alejandro Fernández Ortega, director del Departa-mento de Investigaciones de la Corporación Univer-sitaria CENDA, participo como par evaluador interna-cional por invitación del Ministerio de Educación de Costa Rica a través del Sistema Nacional de Acredi-tación SINAES, para evaluar la acreditación de cali-dad de dos programas de la Universidad Nacional de Costa Rica.

En el mes de Septiembre fue invitado por la Escue-la de Ciencias del Movimiento Humano y Calidad de Vida, de la Facultad de Ciencias de Salud de la Universidad Nacional de Costa Rica, para participar como conferencista en el Congreso Internacional en Ciencias del Movimiento Humano; En dicho evento presentó dos ponencias y realizó dos talleres y se reunió con los grupos de investigación y las di-rectivas de la Escuela para analizar las posibilidades de desarrollar proyectos de investigación conjuntos.

Por otra parte los profesores Mg. José Alexander García y Mg. Lorena Benavides Rodríguez, investi-gadores de la Línea de Aspectos Morfofuncional de la Actividad Física y Deporte, participaron como ponen-tes en el 40 simposio de Ciências do Sporte orga-

Actividades del Departamento de Investigaciones

nizado por Celafics, realizado del 5 al 7 de octubre en São Paulo- Brasil, presentando dos trabajos de investigación denominados “Efectos de un Programa de Ejercicio Multicomponente Sobre la Condición Fí-sica del Adulto Mayor Institucionalizado de Bogotá” y “Caracterización de La Condición Física y Capacidad Funcional del Adulto Mayor Institucionalizado de Bo-gotá”.

Estos mismos profesores participaron en el Primer Simposio Internacional: Impacto de la Educación Física, Deporte y Recreación, en el proceso de en-vejecimiento activo y saludable, realizado por el IDRD, con la ponencia: Condición Física en el Adulto Mayor Institucionalizado de la Ciudad de Bogotá.

Los estudiantes de proyecto II participación como ponentes en el 1er Congreso Nacional de Educa-ción Física y Deporte Escolar, organizado por la Corporación Universitaria Minuto de Dios con los siguientes trabajos:

Zulma Yadira Ontibon y Luis Fernando Lorenzana Castro, “Singularidades de la didáctica en la educa-ción física en el colegio distrital Robert F Kennedy de la ciudad de Bogotá DC.”; José Daniel Duran Matiz y Paula Vanesa Rodríguez Ortiz, “Caracterización de la Didáctica en la educación física en los ciclos III, IV y V en un colegio de la localidad de Kennedy.”; Andrés Felipe Chivata Linares y Luis Edilberto Peña Gerena, “Caracterización de la didáctica en la educación física en los ciclos III, IV, V, en una institución educativa del Municipio de Sopo.”; David Leonardo Forero Arenas y Marlon Giovanni Buitrago Forero, “Particularidades de los procesos de la didáctica de la educación físi-ca”.

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Escrito por: Lic. Johanna Rodríguez Sandoval Corporeidad y cultura Área de Cultura y comunicación

“Hablamos entonces de los cuerpos y sus infinitas posibili-dades de interpretar y percibir la vida, de sus espacios ín-timos y sus espacios compartidos. De un solo cuerpo que es capaz de transformarse en mil cuerpos. De la inteligen-cia y las energías visibles y no visibles de la materia. De lo no expresable verbalmente. Del movimiento, la imperma-nencia y la transformación como las únicas constantes…”

Julie BarnleyCuerpo como territorio de rebeldía

En el espacio académico de corporeidad y cultu-ra, perteneciente al programa de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte, se da una apuesta hacia la incorporación de otras prácticas cor-porales desde otros campos de conocimiento como son: el teatro con el taller de clown y el diseño grá-ficoconeltaller face painting, permitiendo develar las construcciones del cuerpo que transitan por los lenguajes de los estudiantes maestros por medio de sus construcciones sociales y las representación cul-turales, que se ponen en escena al incorporar otros sentidos del cuerpo, de manera que entre risas y jue-gos se desarrolla el taller de Clown, teniendo como invitado al artista Eberth Linares quien con su caris-ma, contagia los cuerpos en movimientos espontá-neos y expresivos. El taller se desarrolló en las jorna-da diurna y nocturna articulado con la licenciada Ana María Caballero.

Por otra parte, entre los trazos, pinturas y colores se experimenta la pintura sobre la piel, es así como en el taller de face painting liderado por la docente Ánge-la Camargo de ilustración de la Corporación Univer-sitaria UNITEC con estudiantes deDiseñoGráfico,pintan sobre los rostros de los estudiantes maestros permitiendo entrar en contacto con otro sentidos del cuerpo.

Cuerpo que Trazan otros Sentidos Entre trazos de risas y juego de colores

► LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES Y TECNOLOGÍA EN ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

El objetivo de estos talleres implican abrir espacios de discusión centrados en el cuerpo y la corporeidad dando la apertura a los diálogo con otros campos de conocimiento, por tal motivo se abren conversaciones centrado en las manifestaciones de otras prácticas

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Imaginarios, Bicicleta y Ciudad: Una Apuesta por la Pedagogía de la BiciEscrito por: Iván Bermúdez Lic. en ciencias sociales. Biciusuario Área de Pedagogía

En laactualidadBogotáseperfilacomounade lasciudades con mejor infraestructura para rodar en bici-cleta en comparación con Quito, Buenos Aires, Lima, entre otras ciudades que también exhiben un crecien-te uso del velocípedo en el cono sur. Estas nuevas formas de apropiar la ciudad han traído consigo dis-cursos que legitiman prácticas cicleras que contribu-yen al desarrollo de la ciudad en diferentes niveles, pero también otros discursos que consolidan una “su-premacía moral” que hace cada vez más agresivo al biciusuario volviéndolo parte de un circulo de violen-cia vial, simbólica y en muchos casos física.

Frente a este panorama, se hace necesario desa-rrollar una “pedagogía de la bici” que reivindique un discursodeeficiencia,culturaeintegración.Porestarazón, en CENDA se está desarrollando por primera vez una electiva que tiene como propósito articular lecturas sobre los imaginarios de la ciudad y la bi-cicleta como un instrumento que podría contribuir al cambio en las dinámicas de movilidad en la ciudad.

¿Cuándo y cómo sucede esto?Los jueves con estudiantes de cuarto semestre de la licenciatura en educación física recreación y deportes

corporales, usos sociales del cuerpo, transformacio-nes corporales, hábitos corporales, tabús, formas de comunicación emergiendo miedos, deseos, límites y

conflictos entre los cuerpos y sus corporeidades son coordenadas que permiten ponerlas en reflexión desde lo pedagógico.

nos reunimos para rodar en algunos escenarios de la ciudad y a su vez discutir cómo la bicicleta puede ser un instrumento de caos o cambio.

Para ello compartimos puntos de vista, reflexionesinformadas a partir de textos que son susceptibles a debate y fundamentalmente rodamos con la intencio-nalidad de cambiar percepciones de los participantes de la electiva sobre el arte de rodar en bicicleta y los imaginarios urbanos que constituyen a la ciudad de Bogotá.

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En el marco del ENCUENTRO DE SABERES CEN-DISTAS, no sólo se aprende en el aula, se realiza el conversatorio experiencia significativa en el proce-so de enseñanza-aprendizaje con la colaboración de los profesores, padres y bailarinas (niñas y jóve-nes) de la Fundación EFA Danza, las cuales llevaron una puesta en escena con las líneas danzarías Jazz, Ballet y Flamenco y los estudiante de la Lic. Educa-ción Física, recreación y deporte de II Semestre des-de la asignatura Pedagogía y Didáctica de la Danza. Se muestran al público Cendista diferentes procesos, utilizando la danza como elemento pedagógico y sig-nificativo.

Se evidencia en el conversatorio la necesidad de construir y posibilitar experiencias desde la Educa-ción Física, la recreación y el deporte en los diferen-tes contextos que permitan a las corporeidades ser sensibles a los ritmos, los gestos, la conciencia y el ajuste postural; son algunos de los procesos que se puedenvincularaladanzacomoexperienciasignifi-cativa de enseñanza - aprendizaje. Esto lo podemos inferir de las diferentes preguntas que se realizan a los docentes, bailarinas y padres y algunas otras in-quietudes que nacen por partes de los estudiantes de CENDA.

Las preguntas que se socializaron y dentro de las cualessemuevelareflexiónpedagógicason:

¿Cuáles son las dimensiones que se pueden de-sarrollar desde la danza?

Responde la docente de danza María José Herrera. A groso modo se potencializan el desarrollo de todas las dimensiones del ser humano, ya que el bailarín no solo repite técnicas si no que las apropia y las trasforma generando un proceso y por supuesto un producto creativo que le es único, esto quiere decir, queladanzacomoexperienciasignificativaapuntaagenerar y propiciar proyectos corporales de vida (en el sentido profesional), lo cual también sugiere un de-sarrollo en las dimensiones cognitivas, motrices, co-municativas, afectivas y corporales.

La Danza como Experiencia Significativa en el Proceso Enseñanza Aprendizaje

Escrito por: Lic. Angie Mendoza Lic. Adriana Hormaza Rodríguez Área de saberes específicos

La segunda pregunta la plantea el estudiante John Beltrán de II semestre jornada nocturna dirigido a las bailarinas ¿Cómo se siente al salir al escenario?

Bailarina Gabriela Gacharna (10 años) “siento liber-tad en mi cuerpo y aunque siento nervios sé que estoy segura de lo que entrené y aprendí” y María Paula Carreño (9 años) “Siento mucha emoción, se me pone la piel de gallina.” son alguna de las apre-ciaciones por parte de las bailarinas, esto nos permite entender que la danza es uno de los muchos caminos y posibilidades frente a los procesos de enseñanza aprendizaje, en donde podemos apostar por la for-mación de corporeidades que comunican y expresan, que sienten, que viven, que crean, que se emocionan y asombran frente a las diferentes situaciones de vida y que por supuesto son capaces de generar proyec-tos de vida en la danza.

Y la última pregunta fue ¿Cómo hacen para que su rendimiento académico no se vea afectado por su entrenamiento?

La respuesta fue dada por un padre de familia el cual planteó que todo se lograba siempre que las niñas tuvieran un acompañamiento por parte de los papás y entrenadores - formadores y que este tipo de acti-vidades le permiten a los niños crear hábitos de es-tudio, aprovechamiento del tiempo y organización en sus actividades; plantea el padre de familia que ellos se han dado cuenta que los niños que están en estas actividades extra curriculares logran estar más aten-tos en los procesos académicos con interés y respon-sabilidad.

Según el planteamiento de Patricia Cardona en su libro LA PERCEPCIÓN DEL ESPECTADOR “Cuando el niño a través de la experiencia del juego creativo, de la exploración de la naturaleza y la educación ar-tística conoce su potencial de energías mentales y orgánicas… Entiende y percibe, paralelamente, las fuerzas creativas y destructoras de la naturaleza, entonces las respeta”... Es la oportunidad para que el niño a través de movimiento creativo experimen-te y comprenda su mundo y el potencial que poseen como agente constructor de sociedad.

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Paradigmas en la Investigación Científica: De la Teoría a la PrácticaEstilos de aprendizaje en estudiantes de la Tecnología en Entrenamiento Deportivo:

Estudio piloto

Escrito por: Luis Alberto Cardozo, ©MsC Entrenamiento Deportivo

Comprender qué es un paradigma de investigación conlleva a un abordaje teórico, no muy fácil de com-prender para aquellos estudiantes CENDISTAS que no han tenido ningún acercamiento a esta temática. Podríamos decir que “un paradigma de investigación es un conjunto de ideas, creencias (esquema teórico - visión del mundo) o actitudes que comparten o han adoptado un grupo de personas (docentes, investi-gadores,científicos,etc.)LaasignaturaParadigmasde la Investigación Científica tiene por objeto queel estudiante del programa tecnológico en Entrena-miento Deportivo conozca los diferentes paradigmas de la investigación. Este objeto de estudio conlleva a la revisión de una variedad de paradigmas, aspec-tos que complejizan la labor docente, debido a que el docente debe permitir espacios académicos donde el estudiante comprenda a modo genérico cada uno estos los paradigmas.

Una de las estrategias que el docente puede optar es acercar al estudiante desde la teoría a la práctica. Por ello, para dar un acercamiento al paradigma de investigación positivista se decide realizar un estu-dio piloto sobre los estilos de aprendizaje de los es-tudiantes del programa de Entrenamiento Deportivo

Intercalando el trabajo de la fundación EFA Danza, los estudiantes de la Corporación Universitaria CEN-DA participaron realizando un Flahsmob durante la semana , en las diferentes sedes de la Universidad con una coreografía de la línea de Jazz el cual fue un trabajo de creación colectiva donde ellos debían proponer una frase de movimiento y aplicar procesos creativos y de trabajo en equipo, vivenciando la expe-riencia de la puesta en escena en cuanto a ubicación temporo – espacial, manejo de coordinación, creativi-dad, expresión y resistencia, además de la creación de una frase alusiva al proceso que han llevado en la asignatura Pedagogía y Didáctica de la Danza. Este procesoylareflexiónqueserealizaclaseaclasenosha permitido hacer un cambio frente al pensamiento que de la danza se tenía, pues el imaginario de ir a clase de danza y realizar coreografías como un acto

repetitivo ha sido transformado por un acto propositi-vo, comprensivo, creativo y participativo. Se relega el cuerpo para darle cabida a la razón, como si la razón y el cuerpo fueran entidades incompatibles, como si el conocimiento y la emoción provinieran de planetas de distintas galaxias (Cuerpo Presente, Una Pedago-gía para la Creatividad – Rosales, Ramírez, Garnica, Atuesta, IDARTES 2015).

Es decir, la acción que la danza ejerce en la cons-trucción de la Dimensión Corporal se visibiliza en el desarrollo corpóreo, axiológico y cognitivo de manera permanente en la propuesta pedagógica y como se mencionó anteriormente se evidencia la necesidad dereconocerladanzacomoexperienciasignificativaen el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Edu-cación Física formal, comunitaria y empresarial.

utilizando el cuestionario HONEY-ALONSO de es-tilos de aprendizaje; no sin antes mencionar que el docente titular junto con los estudiantes realizaron la búsqueda de antecedentes teóricos sobre la temáti-ca (Estilos de Aprendizaje), revisión de cuestionarios, selección del instrumento y aplicación de la prueba piloto.

Los resultados preliminares de esta investigación con una muestra de 20 estudiantes indican que los dos estilos de aprendizaje más utilizados son el Estilo Ac-tivo y el Estilo Pragmático. En menor proporción en cuanto a su utilización y como estilos complementa-riosencontramoslosEstilosTeóricoyReflexivo.

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Entramando TejidosComunicación Educación y Educación Física

El pasado 26 y 27 de agosto, se llevó a cabo el Coloquio Internacional de Comunicación Educación, Nuevos ho-rizontes y perspectivas, presidido por la Universidad Minu-to de Dios con el apoyo de la Universidad Distrital Francis-

co José de Caldas y la Universidad Central, en donde se movilizaron experiencias pedagógicas en escenarios distintos al campo de la Educación Física, la Recreación y el Deporte, para activar entramados con otros sentidos.

Escrito por: Lic. Sandra Paola Castro Rozo. Lic. Johanna Rodríguez Sandoval Área de Cultura y Comunicación

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Museo Pedagógico ItineranteCon motivo del evento “encuentro saberes, no solo se aprende en el aula”, que tuvo lugar en las instalaciones de la Corporación Universitaria CENDA, el área de pedagogía desarrolló la propuesta del museo pedagógico itinerante. La dinámica se generó con la orientación de profesores del área de pedagogía y fue realizado por es-tudiantes de primero a quinto semestre.

La idea eje de la propuesta fue evidenciar el trabajo realizado por las diferentes asignaturas del área de pedago-gía,fundamentadaenlaconstruccióndevariasrepresentacionesteatralesqueescenificabandiferentessituacio-nes con la intención de interrogar a los estudiantes de la comunidad Cendista frente a su proceso de formación

La Corporación Universitaria CENDA, tuvo la oportunidad de participar en el encuentro de diálogo de saberes con el“espacioparalaconversa”conlapresentacióndedosponenciasqueresumenlostrabajosdereflexionesycuestionamientos de dos profesoras pertenecientes al área de Cultura y Comunicación del programa de la Licen-ciatura en Educación Física, Recreación y Deporte.

La licenciada Sandra Paola Castro Rozo, se presentó con la experiencia de la Escuela de comunicación popu-lar para mujeres Mirabal: Fortaleciendo la participación, el liderazgo y el empoderamiento de las mujeres de la Sabana de Bogotá, y la Licenciada Johanna Rodríguez Sandoval con la experiencia de Tejidos que arman otros sentidos. Entramando tejidos entre la comunicación Educación y la Educación Física, de manera que la parti-cipación de estos encuentros potencian las experiencias de aula del programa de la licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes en la Corporación Universitaria CENDA, para seguir trabajando en la construcción mancomunada de los saberes que se construyen en el ejercicio pedagógico, para fortalecer los escenarios de participación e investigación académica implicando el entramado en otros sentidos.

profesional. Cada representación se generó desde una pregunta orientadora construida desde las ideas de auto-res que han sido abordados en cada espacio académico del área de pedagogía; pregunta a la que los espectado-respodíandarrespuestaenunmuraldisponiblealfinalizarlarepresentación.Laspreguntasorientadorasfueron:

- ¿Cómo entender al maestro como actor político?- ¿Cuál es su precepción sobre el profesor de educación física, recreación y deportes?-¿QuésignificaparaustedserCendista?y- ¿Qué es necesario para ser profesor del siglo XXI?

Estas preguntas se determinaron a través de las lecturas El valor de educar de Fernando Savater, La educación como campo de combate de Estanislao Zuleta, ¿Qué es pedagogía? 25 tesis elementales pero fundamentales de Rafael Ávila Penagos entre otros.

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Parafinalizarlosestudiantesquedesarrollaronlapropuestaorganizaronlainformaciónobtenidaenlosmuralesy realizaron un análisis sobre ésta con base en las concepciones de los autores, ejercicio que les permitió iden-tificardesdesu interpretación,quedemanerageneral losestudiantesde laCorporaciónUniversitariaCenda,tienen una percepción del docente totalmente diferente de acuerdo al semestre al que pertenecen. Según ellos, de acuerdo con los aportes de estudiantes de varios semestres, se evidenció que entienden al licenciado en educación física, recreación y deportes como una profesión que, por hacer parte del magisterio, se enmarca de intercambiodeinformación,manifiestanqueunprofesorsolotransmiteconocimientoaotrasgeneracionesyen-tienden el aporte de la educación física enmarcada en la formación en valores por medio de la expresión corporal, la acción motriz o el deporte.

Enconclusiónelejerciciolespermitióidentificarquesedificultacomprenderlarelaciónentreeducación,socie-dad, política y cultura, pero también se encontró, aunque en menor medida, estudiantes que entienden que los licenciados son actores políticos y que desde la decisión de formarse como licenciados se asume un compromiso frente a la sociedad.

Tertuliemos, Mueve la Palabra, Ven pa’ que Hablemos

Tertuliemos, mueve la palabra, ven pa´que hable-mos es un espacio propuesto por el área de cultura y comunicación del programa de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte en la Jorna-da Cultural, Encuentro de saberes, “no solo se apren-de en el aula”, se promueve un reto en cada partici-pante con relación a la lectura y la escritura con todo

Escrito por: Lic. Luis Alberto Torres Tangua Lic. Johanna Rodríguez Sandoval Área de Cultura y Comunicación

el cuerpo, involucrando las emociones y sentimien-tos, se invita a dejar atravesar lo que se lee.

Hoy se hace necesario volver a tertuliar, en esos espacios antiguamente, se hablaba y se buscaba el conocimiento en torno a un tema planteado por el do-cente catedrático, usualmente los escenarios estaban ubicados cerca a los establecimientos de educación superior, en ellos los estudiantes movían la palabra, se emocionaban, se daban discusiones acaloradas defendiendo su punto de vista, su conocimiento, con

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base en argumentos sólidos, se respetaba la palabra y se buscaban caminos para entender el mundo, se leía.

El acto de tertuliar poco a poco se ha venido extin-guiendo, no hay de qué hablar, aparentemente, hoy se opina sobre un tema, esa opinión es subjetiva, a nadie se le sostiene y se considera válida. Son po-cos los que se atreven a controvertir con argumen-tos, quienes lo hacen están llamados a desaparecer, porque son incomodos y buscan comprender otros sentidos. Se ha degradado la tertulia… se hace ne-cesario rescatarla, para ello se debe leer; con razón, con sentido, con interés. Jaime Garzón, en muchas ocasiones, cuando hablaba con sus amigos, les pre-guntaba: ¿Qué libro está leyendo? Con ello pretendía entablar una conversación, si la respuesta era negati-va, él le decía: Lea pa´que hablemos. Esta invitación se promueve para la comunidad CENDISTA. Quedó evidenciada en la TERTULIA, cuando se preguntaba: ¿Qué piensan del tema objeto de discusión? Y un si-lencio profundo daba respuesta a la pregunta.

No basta con leer, es necesario escribir y para ello hay que ponerle PASIÓN. Fruto de esta tertulia nace un reto, LEER; debajo del “objeto sagrado” que convoca todos los días en la Universidad, EL TELEVISOR, es-tarán ubicados libros que invitan a leer, de esta ma-nera se pretende romper la rutina y abrir un espacio a

nuevas ideas, a nuevos conocimientos que buscan el crecimiento personal de seres humanos solidarios y lectores de una realidad cambiante y compleja.

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►PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Difundiendo el Conocimiento Pedagógico

El pasado 27 de Octubre, en el marco del II Encuen-tro Regional de Práctica Pedagógica realizado en

la Universidad de Cundinamarca, sede Fusagasuga Cundinamarca, se presentó la ponencia del profesor Eric Alejandro Molano titulada: ANÁLISIS DE LAS PERCEPCIONES DE ESTUDIANTES Y DOCENTES SOBRE LA INCLUSIÓN DE PROCESOS TIC EN EL PROGRAMA DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES, DE LA COR-PORACIÓN UNIVERSITARIA CENDA DE BOGOTÁ.

Profesor Eric Molano en la Universidad de Cundinamarca.

Felicitamos al profesor e invitamos a toda la comuni-dad a leer la producción académica del profesor.

El pasado 1 de noviembre, en el VI Nacional y V In-ternacional Encuentro de Investigación y Emprendi-miento; en el evento: “Simposio La investigación y el emprendimiento en el marco de los derechos de autor” los profesores encargados de orientar las prácticas empresariales en el programa de Tecnolo-gía de Software, Mary Luz Rubiano y Oscar Javier Acosta presentaron la ponencia: “Manejo de la con-fidencialidad de la información en el desarrollo de

software: una experiencia a partir del desarrollo e implementación del software de soporte en la gestión de admisiones.”

En el mismo evento participaron los estudiantes An-drés Felipe Aranza Mendoza; Diego Alejandro Melo Flórez y Johanna Andrea Mora Amórtegui, ellos pre-sentaron su ponencia “Software de Soporte en la Gestión de Admisiones”. Este desarrollo tecnológi-co es el resultado del proceso de la práctica empresa-rial que ya fue presentado en las jornadas de socia-lización de la Universidad, en el mes de septiembre.

¡Felicitaciones a los estudiantes y profesores por tan importantes logros académicos!

La RedPP se MueveEl próximo 17 de Noviembre en la Universidad Libre se realizará el VI Encuentro de Experiencias Signi-ficativas de Prácticas Pedagógicas. Este evento es organizado por las universidades Santo Tomás; Ibe-roamericana Bogotá y Cota; Los Libertadores; Uni-versidad Pedagógica Nacional; UNAD, Universidad de Cundinamarca; Universidad Libre y Corporación Universitaria CENDA.

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Nos representarán en este evento académico tres grupos de práctica pedagógica:

Miguel Cante Arias junto con los estudiantes Juan Ra-miro Arrieta Oviedo; Iris Nataly Quintero Oviedo; Da-niel camilo Toro Casallas la ponencia titulada “Edu-cación Física, escenario de comprensión para la prevención del consumo de sustancias psicoacti-vas desde el fortalecimiento del autoestima”.

Eric Molano, con los estudiantes Carlos Romario Velandia López; Heidi Alejandra Cardona Arguello;

Sergio Andrés Gómez Quevedo; presentarán la ex-periencia “Capacidad emocional cognitiva. Posi-bilidades desde la educación física, recreación y deporte.”

Johana Rodríguez junto con Yeimy Johanna Herre-ra Cifuentes la experiencia “ENREDÁNDONOS EN OTROS CONTEXTOS. Otras realidades, otros cuerpos, otras subjetividades.”

¡Los Esperamos!

La Radio Universitaria; una Opción para la Socialización de Nuestras Realizaciones Académicas

La profesora Ibette Correa fue invitada al programa radial de la Facultad de educación Física de la Universi-dad Pedagógica Nacional “ACCIÓN MOTRIZ” para conversar acerca de su experiencia como Coordinado-ra de la Práctica Pedagógica; Asistieron además el profesor Nelson Cardozo, Coordinador de Práctica de la Licenciatura en Deporte de la UPN; los profesores Víctor Duran Camelo y Ramiro Alzate Lubo. El programa puede escucharse en el siguiente enlace:

http://radio.pedagogica.edu.co/index.php/programacion/programas-radiales/item/62-accion-motriz

De izquierda a Derecha: Ramiro Alzate, Nelson Cardozo, Ibette Correa y Víctor Durán en las instalaciones de la emisora de al UPN.

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Boletín N° 6 de Práctica PedagógicaYa está disponible en el siguiente enlace, el Boletín N° 6 de práctica Pedagógica En esta oportunidad contamos entre otras, con la participación de dos estudiantes de cuarto semestre de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deportes, de la Corporación Universitaria CENDA, quienes hacen parte del Semillero de Investigación “Urdimbres para la Educación y Pedagogía”; la producción li-teraria del profesor de Lengua extranjera, Aníbal González Cañón; los aportes del Señor Vicerrector Luís Alejandro Cortés Cely; y como siempre las experiencias de los profesores integrantes del Comité de Práctica Pedagógica.

Tenemos en esta oportunidad autores invitados; en esta oportunidad estudiantes de la Corporación Universitaria Iberoamericana del programa de Primera Infancia. Invitamos a la comunidad a leer y participar en las próximas emisiones de este importante medio de divulgación de conocimiento y realizaciones pedagógicas de nuestra universidad.

Descargar Boletín N° 6 de Práctica Pedagógica

► MAESTRO EN DANZA Y DIRECCIÓN COREOGRÁFICA

El pasado 20 de octubre, los estudiantes que hacen partedeLaboratorioCoreográficobajoladireccióndela maestra Diana Salamanca, representaron a la Uni-versidad en Festival Universitario de Danza Contem-poránea en su versión 2017 llamada “Nuevas tenden-cias” en el Teatro de la Facultad de Artes Escénicas de la Universidad Javeriana. Este evento organizado por la Universidad Jorge Tadeo Lozano, fue un gran espectáculo en el que se compartió escenario con la Universidad El Bosque, La Universidad Javeriana y la Academia de Artes Guerrero. El Laboratorio participó también con su propuesta es-cénica de 19 minutos, en el auditorio Mario Laserna de la Universidad de Los Andes, junto al Rochester, el grupo de laboratorio representó muy bien a la Uni-versidad y generó una gran expectativa entorno a los procesos que se vienen gestando al interior del programa. Fue interesante e importante que la Uni-versidad hiciera parte de este encuentro, por ser un espacio de reconocida trayectoria en la danza de la ciudad, y más aún de tradición cultural Universitaria,

Festival Universitario de Danza Contemporánea

en el que una vez más se pone en relieve y se visibi-liza la Carrera.

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De esta forma el programa se va visibilizando y po-sicionando poco a poco, no solo desde el punto de vista académico sino también desde la perspectiva artística. Fue sin duda alguna una oportunidad impor-tante para exponer los resultados creativos tanto de estudiantes como de maestros del programa. Para los estudiantes fue una experiencia importante para su formación, no solo por la oportunidad de estar en escena, sino además, por la posibilidad de compartir con colegas de la danza, así como de apreciar las propuestascoreográficasdeotrosexponentesdeladanza universitaria de Bogotá.

Este espacio contó con un componente teórico en el que se compartió con los Directores de los programas Universitarios de Danza de la Universidad Javeriana, Universidad El Bosque, el programa académico del Teatro Libre, la Academia de Artes Guerrero y la Uni-versidad de Extremadura de España. El tema del diá-logo académico giró en torno al desafío de la forma-ción y en especial a la noción de cuerpo en el ámbito universitario.

Buena parte de este evento fue publicado en las re-des sociales y dieron foco a nuestra participación.

El Festival de solos y duetos de corte profesional, que convoca a bailarines y creadores del movimiento de la ciudad de Bogotá y en el que se dialoga con el campo profesional directamente, va generando cada vez más participación de los estudiantes y maestros

Participación en el Festival de Solos y Duetos DETONOS

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del programa Maestro en Danza y Dirección Coreo-gráfica,graciasasurelacióndirectaconlapráctica.

En esta ocasión el espacio académico Laboratorio Coreográficoparticipóconunejerciciocreativoenel

que los estudiantes tomaron decisiones entorno al espacio, la música y la investigación de movimiento en dueto, dando como resultado propuestas coreo-gráficasde7minutosquesetomaronlacasadeLaFutilería, lugar en el que se desarrolló el evento.

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Elpasado17deoctubreelLaboratorioCoreográfico,bajoladireccióndelaprofesoraDianaSalamanca,acompa-ñóeleventodecierredeexperienciasexitosasdelasInstitucionesdeEducaciónSuperiorafiliadasalFODESEP,del cual hace parte nuestra Institución, en el que se compartieron logros de los procesos del año 2017.

Presentación en FODESEP

Actualmente en diálogo con la Gerencia de Danza de Idartes el programa Maestro en Danza y Dirección Coreo-gráfica,hacepartedelossemillerosdeinvestigaciónentornoalamediación.Así,participamosdedosencuen-trosenlosqueCendafueanfitriona,dichosencuentroscontaronconlaparticipacióndelaUniversidadAntonioNariño, El Bosque y La Pedagógica Nacional.

Lafinalidaddeestosespacioshasidodialogaryprofundizaren tornoa loquesignifica lamediaciónpara lapráctica dancística, la relación del creador con el público y el tipo de construcción que supone la obra de danza en nuestro contexto. Conversaciones que van de lo pedagógico a lo estrictamente técnico de la práctica, han enriquecido la experiencia de los y las estudiantes al permitirles la interacción con estudiantes de otras Universi-dades.

Con estos ejercicios los estudiantes fortalecen los discursos propios, desde la diferencia de experiencias en el campodeladanza.Dichasreflexionesseránpartedeundispositivoaudiovisualquesecompartiráalaciudadenel marco del evento “Danza en la Ciudad” en el que las estudiantes del semillero de Cenda harán acompañamien-to a los creadores y bailarines de dos obras de Danza Contemporánea y Performance participantes.

Semillero de Investigación Danza y Mediación

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Contamos con la visita del semillero de investigación “Cuerpo y Espacio Danza Contemporánea” de la Facultad de Artes Escénicas de la Universidad de Caldas, quienes tuvieron ocasión de conocer nuestra sede de la Av. Ca-racas y presenciar algunas clases e interactuar con profesores y estudiantes de la Carrera.

Visitas al Programa

El pasado 29 de octubre, los estudiantes del progra-ma de Licenciatura en Educación Artística y Artes

Presentación Pruebas ECAES

► LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y ARTES ESCÉNICAS

Escénicas, presentaron las pruebas Saber Pro. 13 los estudiantes de VII y VIII semestre, que pusieron a prueba los conocimientos impartidos a lo largo de su carrera. Haciendo un proceso de indagación, en-trelosestudiantes,éstosmanifiestanquesesintieroncómodos al momento de contestar cada pregunta, peroexhaustosalfinaldelajornadayaqueinicióalas 7:00 am y terminó hacia las 6.00 pm, del día do-mingo.

Durante los días 26 y 27 de octubre del presente año, se llevaron a cabo las jornadas alusivas al Encuentro de Saberes Cendistas, en los que los programas de Licenciatura en Educación Artística y técnico en Danza Con-temporánea, participaron activamente, mostrando los procesos aprendidos en espacios académicos que hacen alusión a la técnica, lúdica y didáctica artística.

Jornada de Saberes Cendistas

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Para este año, el “VII Salón de artes Plásticas y Visuales”, contó con la participación de La universidad Minuto de Dios, con una muestra pictórica que hace alusión al trabajo desarrollado por los estudiantes de la carrera de Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística, de esa Institución.

La exposición estará ubicada en “el pasillo” que conecta a biblioteca durante el mes de noviembre del presente año, en la sede principal. “El pasillo”, es el nombre que se le dio al espacio de exhibiciones plásticas y visuales de la Institución. Por otro lado y como complemento de este salón artístico, el día 27 de octubre se realizó un trabajo didáctico sobre Body Paint, en el marco del Encuentro de Saberes Cendistas.

Este trabajo estuvo coordinado por el maestro Miguel Arosemena y la Dirección del Programa de Artística.

VII Salón de Artes Plásticas y Visuales

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Los estudiantes de VII y VIII semestre, del programa de artística, quienes realizan su práctica pedagógica I y II, organizaron y realizaron en su lugar de prácticas: el Ballet Tierra Colombiana, la celebración de “Día de brujas”. Con juegos, dinámicas, concursos e interpretaciones escénicas, este día se celebró el pasado 28 de octubre y durante toda la jornada, estudiantes, maestros y allegados recordaron lo importante que es, no olvidar que por muy grandes que seamos, siempre se lleva un niño dentro.

Celebración Día de Brujitas en la Práctica Pedagógica

Cada maestro y maestra, del programa de artística, alista los productos finales que van a presentar enla semanademuestras,quese realizafiniquitandoel semestre académico. Estos son el resultado del

Alistamiento de Muestras Finalestrabajo realizado a lo largo del período de estudio y abarcan temas conceptuales y didácticos, importan-tes para la formación de los futuros licenciados en educación artística y artes escénicas.

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En el marco del Salón de Artes Plásticas y Visuales, se presentó la compañía Fundación social y Teatro Calle Colombia, con la obra, “El Canto del Cisne”, de Antón Chejov, dirigida por el maestro Jorge Rodrí-guez. Esta es una obra que nos logra transportar al enigmático mundo del “teatro tras escena”, para mos-trarnos la vicisitudes de un actor entregado totalmen-te a su pasión por el teatro.

Esta puesta en escena captura al espectador por su grandiosa mezcla de sentimientos y personajes evo-cados y con facilidad conduce al público a preguntar-

Presentación Obra:El Canto del Cisne

se: ¿Qué y quién es un actor? Su saldo pedagógico se resalta en mostrarnos la importancia de consa-grarnos a un amor por el arte y por lo que se quiere.

Los estudiantes de últimos semestres del programa de Licenciatura en Educación Artística y Artes Escéni-cas, por primera vez y bajo la directriz de la universidad de los Andes, quien ha realizado las capacitaciones respectivas para este propósito, servirán de jurados en el mes de noviembre, de las pruebas SER. Estas pruebas,calificaneldesempeñopedagógicoyartísticodelosestudiantesymaestrosdeescuelasycole-gios a nivel Distrital.

Jurados en las Pruebas Ser

CENDA le da la Bienvenida al Nuevo Grupo de Estudiantes

de Primera Infancia

► LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA

En las fotos se observa al grupo de estudiantes en descanso de la actividad de pilates y en la clase de

Rumba, con la orientación de la Licenciada Sandra Rojas Duarte egresada de CENDA de la Licenciatura en Educación Física, Recreación y Deporte; este ha sido un espacio para el relax, la recreación y el forta-lecimiento del cuidado y autocuidado. Felicitaciones a la docente Sandra por su dinamismo e idoneidad. CENDA le da la bienvenida a las técnicas en edu-cación pre-escolar, en pedagogía infantil y atención a la primera infancia, quienes están realizando sus estudios para obtener el título de Licenciadas en Edu-cación para la Primera Infancia.

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Estudiantes del Convenio que hizo CENDA con dife-rentes instituciones Técnicas, para que continúen sus estudios en la Licenciatura en Educación Para la Pri-mera Infancia, los días miércoles en la noche y sába-do todo el día. En las fotos se observa el momento en que socializan las temáticas tratadas en clase de His-

toria de la Educación en Colombia, recreando la pe-dagogía Católica y la pedagogía Activa en Colombia. Teniendo como referente el libro Itinerario de Nuestra Escuela Visión Crítica de los procesos Educativos en Colombia, escrito por el Docente Universitario e In-vestigador Julio Cesar Carrión Castro.

Lanzamiento de la Catedra Itinerante “Infancias y Paz”

Proyecto InterinstitucionalEstado de la movilidad académica en la formación de educadores en infancia desde el marco de las

políticas internacionales, nacionales e institucionales vigentes en instituciones de educación superior.Del capítulo centro de ASCOFADE - Bogotá

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El 25 de Octubre en la Universidad Santo Tomás, se realizó el lanzamiento de la Catedra Itinerante en “Infancias y paz” el objetivo es ofrecerla a las universidades participantes en la investigación como electiva, de tal manera que las estudiantes de los programas que ofrecen la Licenciatura en Educación Pre-escolar, Pedagogía Infantil y/o Primera Infancia, puedan asistir a las conferencias, seminarios y talleres que se van a realizar en torno a la temática planteada.

Este es un ejercicio pedagógico con el que se pretende favorecer la movilidad entre las universidades que han venido trabajando arduamente para que este sueño se haga realidad a partir del primer semestre del año 2018.

Lanzamiento de la Catedra Itinerante “Infancias y Paz”Las estudiantes de quinto semestre tuvieron la opor-tunidad de asistir al evento en donde compartieron conocimientos e inquietudes relacionados con la vio-lencia de la cual son víctimas los niños y del compro-miso que tienen como futuras educadoras infantiles con la población infantil.

La cátedra es un espacio de formación, reflexión ydiscusión académica, abierto a toda la comunidad universitaria del país y de manera particular a los educadores de la infancia, liderada por el grupo de movilidad Académica Interinstitucional, de las IES del

Capitulo Centro Bogotá-ASCOFADE, para reflexio-nar y construir conocimiento en torno a los retos y oportunidades que plantea la formación de maestros de niños y niñas para un país en paz. En la Cátedra convergen distintos saberes, prácticas y experiencias sobre la construcción de la paz con los niños y las niñas, a partir del abordaje de temas y problemas so-cialmente relevantes que enriquezcan y mantengan actualizados a los docentes en formación y en ejer-cicio y a diferentes actores que inciden en el desa-rrollo, la educación, el cuidado y las políticas para la infancia.

En la foto de izquierda a derecha la Dra. Maria Consuelo Amaya Directora del programa de Licenciatura en Educación Preescolar de la Universidad INCCA, La Magister Pilar Astrid Gutiérrez Valderrama docente de CENDA, La Directora del

programa de Licenciatura en Educación para la Primera Infancia de la Corporación Universitaria CENDA Ibeth Susana Infan-te Garzón, El Doctor Carlos Gilberto Márquez; ponente principal del evento, Sociólogo y Doctor en Ciencias Sociales de la

Universidad Central de Venezuela, Miembro de la Asociación Mundial de Psicoanálisis y las estudiantes de quinto semestre de la Corporación Universitaria CENDA.

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II Encuentro de Saberes CendistasTaller: La Lúdica como Herramienta en el Desarrollo

de los Niños y las Niñas en la Primera InfanciaEn las fotografías se evidencian los tres pasos que realizaron los asistentes al taller guiado por las estu-diantes de tercer semestre y bajo la supervisión de la Magister Aura Yaneth Ibáñez Velandia, quien les orienta la asignatura Lúdica, creatividad y valores. ¡Felicitaciones a la docente y a las estudiantes por el trabajo en equipo y la responsabilidad que demostra-ron en el desarrollo de la actividad!.

La lúdica se asocia como un elemento del juego y cada juego lleva a que los individuos se sientan fe-lices en el desarrollo del mismo, pero esta actividad nosoloaportaalalúdica,yaqueestasedefinedeacuerdo a Jiménez como cada una de las sensa-ciones que sienten los individuos al desarrollar sus actividades y les genera gozo, es por ello que se es-tablece como una de las dimensiones importantes en el desarrollo humano.

La lúdica fomenta el desarrollo psico-social, la forma-ción de la personalidad y trabaja valores en donde interactúan diferentes elementos como el placer, la creatividad, el gozo y el conocimiento. Para Ernes-to Yturralde Tagle, la lúdica es una herramienta de aprendizajessignificativos,queseasocianalaetapade la Infancia. Lamentablemente la estigmatización de cada una de estas acciones no ha permitido que los individuos adultos disfruten de estas actividades, por esto, es importante llevar a cada uno de los indi-viduos a encontrarse, en un espacio que les permita vivenciar actividades lúdicas que fortalezcan ambien-tes de magia, creación, cambio de rutina, y fortalezca aquellas emociones que se ven afectadas en el diario vivir y desde allí, compartir con los niños y las niñas sus experiencias y permitir el crecimiento de cada uno de ellos.

Se realizaron tres actividades o momentos: se inició con la temática “El juego como herramienta metodo-lógica en el aprendizaje”; en un segundo momento se invitó a los asistentes a una actividad de relajación en dondeseidentificóelconceptodelúdicayporúltimoel tercer momento en donde se desarrolló una activi-dad de creatividad utilizando una tela blanca, vinilos de diferentes colores y las manos de los participantes quienes utilizaron su imaginación para plasmar en un

mural la importancia de la lúdica y como lo expresa Rodolfo Llinás “El desarrollo de la creatividad en los niños es el primer paso para hacer ciencia y formar a futuros científicos.”

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Felicitaciones a la Psicóloga Lenis Adriana Beltrán y a las estudiantes de tercer semestre por la temática que escogieron en el marco de la asignatura Funda-mentos de la Psicología Infantil, en donde resaltaron la importancia del Desarrollo perceptual y sensitivo “Laboratorio de los Sentidos” este tema es de gran relevancia para las futuras licenciadas en Primera In-fancia, porque les ayuda a comprender como el niño explora su mundo a través de los sentidos y como se configuralapercepciónpormediodelaexperiencia.Dicha capacidad de percibir y sentir son procesos bá-

II Encuentro de Saberes CendistasDesarrollo Perceptual y Sensitivo “Laboratorio de los Sentidos”

sicos que con adecuada estimulación temprana facili-tará la comprensión de la realidad de los niños.

En las fotos se observa la participación de estudiantes de las Licenciaturas que ofrece CENDA, compartiendo inquietudes, conocimientos y reflexionando sobre la importancia de la teoría y como esta va relacionada y debe ser coherente con la

práctica.

El Departamento de Bienestar Universitario y Exten-sión y Divulgación de CENDA invitaron a las estu-diantes de primera infancia al sexto encuentro de dos generaciones, en donde la doctora Esperanza Reyes del Rio ponente principal hablo sobre la pedagogía de las competencias socio afectivas y de la impor-tancia que tiene el saber manejar las emociones en todos los aspectos de la vida, para prevenir las en-fermedades mentales y lograr que las personas es-pecialmente los docentes comprendan a las nuevas generaciones que están formando y educando.

Es urgente que los estudiantes de las diferentes licen-ciaturas manejen la pedagogía de las competencias socio-afectivas, para que en el futuro puedan orientar

Sexto Encuentro de Dos GeneracionesDimensión Social Mesa IEST

a los niños y a los adolescentes en la construcción de su proyecto de vida.

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Estos encuentros ayudan a reforzar las temáticas de-sarrolladas en los diferentes espacios pedagógicos

de la Licenciatura en Educación para la Primera In-fancia. Debemos seguir asistiendo y participando.

En las fotos se observa a las estudiantes de Primera Infancia que asistieron al evento “Maneja Tus Emociones” realizado el 28 de Octubre en la Biblioteca Virgilio Barco. Estuvieron con el acompañamiento de la Magister Diana Janeth Bermúdez

Romero.

El pasado mes de octubre la Biblioteca quiso dina-mizar su espacio, para esto realizó en su sala, la pri-meraexposiciónfotográfica,conapoyodeldeparta-mento de Extensión y Proyección Social, la colección fotográficaexpuestasellama“Conócelos, Admíralos, Defiéndelos” de la Artista Andrea Fresneda.

Aquí compartimos algunas de estas obras:

Biblioteca de Exposición

►BIBLIOTECA

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►DEPARTAMENTO DE PUBLICACIONES

Modificaciones Pagina Web Institucional

Teniendo en cuenta la mejora en la navegabilidad de la página web institucional, se habilitó en el menú principal la secciones “Estudiantes” y “Egresados”.

En la sección “Estudiantes” se encuentran las siguientes sub secciones:

• Reglamento Estudiantil• Calendario Académico Segundo Semestre 2017• Boletín Informativo NotipsCenda• Servicios al Estudiante: - Fechas Pruebas Saber Pro - Trámites y Solicitudes

- Inscripción de asignaturas - Solicitud de Corrección de Notas - Requisitos de Grado• Bienestar Universitario: - Políticas de Bienestar Universitario - Actividades Segundo Semestre 2017 - Rincón Psicológico CENDA - Programa de Acompañamiento Estudiantil - PAE - Seguro de Accidentes• Espacios Deportivos y Gimnasio• Salas de Sistemas• Club de Inglés

En la sección “Egresados” se encuentran las si-guientes sub secciones:

• Actualización de Datos• Boletín Informativo de Egresados

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►EXTENSIÓN Y DIVULGACIÓN

Clases de Contextualización en Software y Primera Infancia

Teniendo en cuenta que muchos de los aspirantes a nuestros programas de pregrado eligen un programa sin conocer muy a fondo de qué se trata, para las inscripciones del primer semestre de 2018, el depar-tamentodeExtensióndefiniórealizardosclasesdecontextualización para los programas de Primera In-fancia y Tecnología en Desarrollo de Software. Esta estrategia pretende influir positivamente en ladecisión de nuestro aspirante, convirtiéndolo en un estudiante Cendista, después de explicarle durante la clase los diferenciales y atributos de nuestros pro-gramas frente a la competencia.

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Visita a ColegiosDurante el segundo semestre 2018-1 se han realizado hasta la fecha más de 12 visitas a colegios distritales y pri-vados para dar a conocer la oferta educativa de pregrado de la Institución. Los estudiantes bachilleres, se mues-tran muy interesados en nuestra oferta: principalmente en los programas de Entrenamiento deportivo y Maestro enDanzayDirecciónCoreográfica.

Grupos de WhatsApp

Aprovechando la inmediatez de las redes sociales, en especial de WhatsApp, que a la fecha abarca el 90% de nuestra comunicación y como estrategia co-mercial del Departamento de Admisiones, se crearon grupos de contacto con bases de datos de interesa-dos de los programas de Primera Infancia, Maestro en Danza y Desarrollo de Software.

La creación de estos grupos busca atender a la ma-yor cantidad de interesados en el menor tiempo posi-ble, proporcionando información acertada y oportuna a cerca del proceso de admisiones y demás inquietu-des de nuestros aspirantes.

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Éxito Total en el 2do Encuentro de Dos Generaciones

El pasado 28 de octubre se llevó a cabo con éxito el 6to Encuentro de Dos generaciones Mesa IEST. “Tú tienes el control maneja tus emociones”. El evento que contó con la participación de 7 Instituciones de Educación Superior y más de 300 asistentes, estuvo liderado por la Dra. Esperanza Reyes de Ríos, psicó-loga especialista en pedagogía de las competencias socio afectivas en el ámbito universitario. Los temas a tratar en estos encuentros que se llevan a cabo cada año desde la Mesa IEST de Dimensión Social, bus-cancontribuiralasolucióndeconflictosydeserciónestudiantil en cada una de las Instituciones.

►UNIDAD DE SISTEMAS

Habilitación Institucional para Estudiantes

Pensando en una mejor comunicación entre los estu-diantes y la Universidad, desde el mes de noviembre del presente año se implementaron los buzones de correo electrónico para todos los estudiantes CEN-DISTAS, para tener los detalles de su cuenta, el estu-diante deberá acercarse a la dirección del programa en donde estarán publicados.

Herramienta Virtual “ClassRoom”La herramienta Classroom proporciona un ambiente virtual que permite la interac-ción de estudiantes y docentes fácilmente dentro y fuera de los centros educati-vos. Inicialmente se utilizará como ambiente virtual para el desarrollo de tutorías en el programa de Educación Física.

Ventajas: Es fácil de configurar: losdocentespuedenconfigurarunaclaseeinvitar a estudiantes y a otros profesores. A continuación, pueden compartir in-formación, como tareas, notificaciones y preguntas, en el tablón de anuncios.Funciona con aplicaciones que ya utilizas: Classroom funciona con Documen-tos y Formularios de Google, Calendar, Gmail y Drive. Es asequible y seguro: Classroom es un servicio gratuito. Además, no contiene anuncios ni tampoco utiliza tus contenidos ni los datos delosestudiantesconfinespublicitarios.Ahorra tiempo y papel: los docentes pueden crear clases (Tutorías), distribuir tareas, comunicarse y mantenerlo todo organizado en un único lugar.

Para autenticarse con esta herramienta debe hacer uso del correo institucional con dominio@cenda.edu.co

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Adecuación Red Eléctrica Sede Calle 62

Con el objetivo de mejorar los sistemas e infraestruc-turas de la calle 62, se está realizando una reestruc-turación en el sistema eléctrico y de puesta a tierra, que se ajusta a las normas exigidas por el proveedor de servicios eléctricos CODENSA ESP.

► BIENESTAR UNIVERSITARIO UNIDAD DE PSICOLOGÍA

El Rincón Psicológico CENDA es un espacio virtual en el cual toda la comunidad Cendista podrá inte-ractuar de forma directa y con mayor facilidad con el equipo de psicólogos que prestan su servicio en la institución.

En él podrás encontrar, información general del área de psicología como, horarios, medios de contacto a través de la línea directa 2329081 o correo electró-

Rincón Psicológico CENDA

nico para solicitar tu cita y lo relacionado con el PAE (Programa de Acompañamiento al Estudiante); pre-sentaciones de talleres teórico prácticos brindados en el último año, variedad de recursos para la elabo-ración de textos académicos, normas APA, realizar exposiciones exitosas; una sección de noticias en la que se publica las novedades que traemos para ti y una serie de test que te permitirán autoevaluarte si presentas inquietudes sobre ansiedad, depresión, manejo del tiempo, saber tu estilo de aprendizaje, en-tre otros temas de interés de manera que nos permi-tas un acercamiento para orientarte.

Te invitamos a conocer el Rincón Psicológico CENDA en la dirección electrónica https://psicologiacenda.wixsite.com/rinconpsciocenda

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Con el apoyo del área de Psicología de la Corpora-ción Universitaria CENDA, el día sábado 7 de octubre se llevó a cabo un taller práctico de relajación en el auditorio Yesid Carranza con estudiantes de primer semestre del programa de Licenciatura en primera in-fancia, durante 60 minutos se aplicaron algunas téc-nicas de relajación como respiración diafragmática, consciencia plena, relajación muscular entre otras, la actividad tuvo gran acogida por parte de las estudian-tes pues permitió liberar la tensión y el estrés oca-sionado por el día a día. Se espera seguir ampliando

Taller Práctico de Relajacióndichos espacios que permitan contribuir de manera constante con el bienestar de nuestros estudiantes.

►BIENESTAR UNIVERSITARIO

El 30 de septiembre se realizó actividad lúdica a las estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Primera Infancia de la Jornada Especial cada sábado en el intermedio de clase se realiza una actividad de rumba quien la dirige la Lic. Sandra Rojas.

Actividades con la Licenciatura en Educación para la Primera

Infancia Jornada Especial

En la segunda parte del torneo nuestras selecciones clasificarondentrodelos16primerosgruposperoenlas instanciasdesemifinales fueroneliminadasLasselecciones de conjunto de voleibol masculino y fe-menino, futbol grupo A y grupo B, Selección de futbol sala grupo B, no se desanimen el otro año van con toda de todas maneras muchas gracias por su es-fuerzo.

Pero todavía se guarda la esperanza con las selec-ciones de Baloncesto y Futbol Sala Femenino y Mas-culino Grupo A de estar entre los tres primeros puestos.

¡Suerte Deportistas en esta Etapa Final del Cam-peonato Universitario Copa U!

Cómo va el Torneo Universitario Copa U 2017

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El 30 de septiembre se realizó la I Parada de Tae-kwondo Torneo Universitario Copa U, la Corporación Universitaria Cenda participó con grupo femenino y masculino. En la rama masculina se obtuvo el tercer lugar en Figuras Poomsae con la participación del Es-tudiante Pedro Albeiro Arangure Parra y Campeón en Combate con el estudiante Andrés Ricardo Cabrera estamos esperando la segunda parada para ver la clasificacióngeneralenelregionalBogotá.

¡Felicitaciones por esos logros!

En la parada de Tenis de Mesa y la de Ajedrez no se obtuvieron los mismos resultados. Adelante deportis-tas hay que seguir en la lucha. Estamos a la espera de la segunda Parada de Tenis de Campo para ver los resultados.

Torneo Copa U Deportes Individuales

El 21 de octubre la Universidad Javeriana realizó el IV Encuentro de Tchoukball, para este evento deportivo los estudiantes de Licenciatura en Ed. Física de la jornada nocturna, fueron invitados a participar por segunda vez, el año pasado obtuvieron el tercer puesto y este año salieron Campeones, los estudiantes que participaron fue-ron: John Fredy Rincón González, Camilo Andrés Torres Díaz; Yordi Mancilla, Alexander Falla Jiménez y William Eduardo Marroquín Acosta, recién graduado de la Lic. Ed. Física.

¡Felicitaciones!

IV Torneo Universitario de Tchoukball 2017

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El17y18deoctubrelaCorporaciónUniversitariaCenda,presentóelProyectoMecanismosPedagógicosEfica-ces para Estudiantes Activos con Tendencia a Desertar. Este proyecto fue presentado por la Dra. Lenis Adriana Beltran Psicóloga de la Universidad. En el marco cultural del evento también se presentó el Grupo de Laboratorio del programa Maestro en Danza.

Evento Experiencias Exitosas de las IES Afiliadas al FODESEP

El 25 de octubre se realizó el simulacro de evacuación en la sede de educación física. Bienestar Universitario apoyó este importante ejercicio.

IX Simulacro de Evacuación

Con el apoyo de las direcciones de los programas académicos, docentes y estudiantes, realizaron los días 26 y 27 de octubre en la sede de la 62, el En-cuentro de Saberes Cendistas, en este espacio la comunidad universitaria participó de talleres, Simpo-sios, tertulias, muestras escénicas y ponencias. Fue-ron dos días de gran experiencia para todos.

Encuentro de Saberes Cendistas

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El 28 de octubre en el Campus de la Universidad Mi-litar Nueva Granada, se realizó el primer Encuentro de Egresados de las IES Red Seis. Las actividades del encuentro se dividieron en dos partes: en la jor-nada de la mañana se realizaron seminarios y en la tarde un encuentro cultural en donde la Corporación Universitaria Cenda, se presentó con el Grupo Insti-tucional de Danza Folclórica.

Primer Encuentro Regional de Egresados RED SEIS 2017

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Con el apoyo de la profesora Viviana Sierra y su grupo de estudiantes de Lic. Ed. Física GD1, se realizó el 31 de octubre, una actividad recreativa para los funcionarios de Cenda en las horas de la mañana. En la noche se realizó la integración para los hijos de los funcionarios, docentes y estudiantes y se presentó el grupo de música para integrar al resto de la comunidad universitaria.

Día de los Disfraces

El día 9 de noviembre en las instalaciones del Club Bellavista de Colsubsidio, los estudiantes de Lic. Ed. Física de los grupos GN1 - GN2 - GN3 de primer se-mestre y los grupos GN2 y GN3 de segundo semestre dirigidos por la docente Sandra Pinto Carvajalino, se realizó el Festival de Habilidades Motrices de Base donde los estudiantes realizaron diferentes activida-des. Allí estuvo Bienestar Universitario acompañando a los estudiantes en esta jornada lúdica.

Festival de Habilidades

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¡Felicitaciones a cada uno de los grupos por la labor realizada!