LIBRO PLAN ANUAL DE FORMACIÓN DO PROFESORADO 2007-2008 · Criterios de selección Os criterios...

LimiarDiante dos novos retos educativos que presenta a plena adecuación

ao marco europeo e a implantación da Lei Orgánica de Educación, aConsellería de Educación e Ordenación Universitaria, atenta ásnecesidades e demandas de formación do profesorado, elaborou estePlan Anual coa finalidade principal de dotalo de instrumentos para aprocura de respostas e como incentivo para a participación de todos etodas as docentes.

Neste contexto, coa introdución progresiva dos novos currículos, épremente e prioritaria a abordaxe das implicacións dun modelo deaprendizaxe baseado en competencias. O desenvolvemento dascompetencias básicas no alumnado, de cara á formación de cidadánsautónomos e con participación activa na sociedade, só se pode garantirco labor de innovación e investigación, especialmente nos propioscentros educativos, que posibilita a actualización metodolóxica edidáctica capaz de converter o alumnado en protagonista da súaaprendizaxe.

Neste sentido, cómpre facer realidade o obxectivo da competenciamultilingüe no alumnado, para o que é imprescindible a mellora dacompetencia comunicativa do profesorado en galego e nas linguas daUnión Europea presentes no ensino. Unha formación para omultilingüismo no noso contexto ten que construírse desde a linguaminorizada con incorporación efectiva das estranxeiras.

Así, realízase unha nova convocatoria das actividades de formacióncolaborativa nos centros e ofrécense actividades diversas de acordo conesas liñas prioritarias. Ademais, consolídase a oferta de teleformación,xestionada a través de Plataforma de Teleformación de Galicia –PLATEGA, de diversas temáticas como a atención á pluriculturalidadeou a educación en valores e amplíanse as convocatorias de actividadesformativas no estranxeiro.

O obxectivo é conseguir unha educación de calidade para todos etodas educando, a través de valores democráticos, para a convivencia epara a vida.

María José Pérez Mariño

Directora Xeral de Ordenación

e Innovación Educativa

Antonio Vázquez Vázquez

Director Xeral de Formación Profesional

e Ensinanzas Especiais

Plan Anual de Formación do Profesorado 2007-2008

1

Táboa de contidos

I. Normas xerais das actividades de formación

❏ Criterios de admisión nas actividades de formación 7

❏ Criterios para a avaliación das actividades de formación 8

❏ Certificación 9

II. Accións formativas desenvolvidas polos servizoscentrais da Consellería

❏ Formación permanente presencial 11

❏ Formación permanente a distancia do profesorado 32

III. Convocatorias

❏ Licenzas por estudos 63

❏ Reintegros individuais 63

❏ Actividades formativas no estranxeiro 64

❏ Proxectos de innovación educativa «Plan PROA» 65

❏ Proxectos de innovación educativa en valoresdemocráticos no marco do «Plan VALORA» 65

❏ Proxectos de innovación educativa para a incorporación das tecnoloxíasda información e da comunicación á educación para o curso 2007 66

❏ Convocatoria de proxectos de innovación en normalización lingüística 66

❏ Convocatoria de seccións bilingües eb centros de ensino primari e secundario 66

❏ Convocatoria do Programa de Apoio ao Ensino eAprendizaxe de Linguas Estranxeiras «PALE» 67

❏ Plan de mellora de bibliotecas escolares 67

❏ Convocatoria do programa de inmersión lingüística 67

❏ Premios á innovación educativa 2007 68

❏ Premios á innovación educativa na educación en valores democráticos 2007 68

❏ Premios TIC 2007 68

❏ Premios á innovación educativa sobre as enerxías renovables en Galicia 68


3

2

IV. Programas europeos

❏ Programa de Aprendizaxe Permanente 71

❏ Accións descentralizadas do novo programa 71

❏ Convocatorias de estadías e intercambios internacionais 75

❏ Convocatoria de estadías en empresas estranxeiras 76

❏ Convocatoria de axudas para cofinanciar estadías en empresas estranxeirasrealizadas no marco do Programa Leonardo da Vinci 77

❏ "eTwinning” 77

V. Actividades formativas desenvolvidas polos centrosde formación e recursos

❏ Proxectos de formación e asesoramento en centros 79

❏ Convocatoria de seminarios permanentes. Curso académico 2007-2008 90

❏ Convocatoria de grupos de traballo. Curso académico 2007-2008 98

❏ Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos da Coruña 107

❏ Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Ferrol 139

❏ Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Lugo 167

❏ Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Ourense 199

❏ Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Pontevedra 238

❏ Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos deSantiago de Compostela 269

❏ Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Vigo 303

VI. Índice global de actividades

❏ Accións formativas presenciais desenvolvidas polos servizos centrais 341

❏ Formación permanente a distancia do profesorado – PLATEGA 342

❏ Centro de Formación e Recursos da Coruña 344

❏ Centro de Formación e Recursos de Ferrol 345

❏ Centro de Formación e Recursos de Lugo 347

❏ Centro de Formación e Recursos de Ourense 349

❏ Centro de Formación e Recursos de Pontevedra 351

❏ Centro de Formación e Recursos de Santiago de Compostela 353

4


3

❏ Centro de Formación e Recursos de Vigo 355

VII. Inscrición nas actividades

❏ Instruccións e modelo de solicitude 359

VIII. Enderezos de interese

❏ Direccións xerais e Delegacións provinciais 367

❏ Centros de Formación e Recursos, seccións e demarcacións xeográficas 368


5

4

Normas xerais

I.1 Criterios de admisión nas actividades de formación

Para un correcto desenvolvemento das accións formativas, cómpre establecer unhasnormas básicas que sexan de aplicación en todas as actividades, segundo o capítulo III daOrde do 1 de marzo de 2007 (DOG nº. 70, do 11 de abril, páxina 5.650).

Os criterios xerais que se terán en conta para a selección e a admisión de maneiraindividual de participantes serán:

❏ Pertencer ao ámbito do Centro de Formación e Recursos.

❏ Estar impartindo a etapa, a materia, a área ou o ciclo a que vai destinada a actividade deformación.

❏ Distribución proporcional entre o profesorado de educación infantil, primaria e secun-daria, no caso de actividades destinadas a todos os niveis.

❏ Proximidade do centro de traballo á localidade de celebración, no caso de actividadesque se repitan en diferentes comarcas.

❏ Non estar participando noutra actividade coincidente con esta.

❏ Non ter participado na mesma actividade en anos anteriores.

❏ Non poderá participar en actividades de formación permanente o persoal docente en si-tuación de baixa por incapacidade laboral transitoria.

❏ O profesorado admitido en máis de dúas actividades de formación a distancia que serealicen simultaneamente só poderá participar en dúas delas. A coincidencia temporalde fases presenciais impide participar en máis de unha actividade de formación a distan-cia.

❏ Criterios específicos para cada actividade.

Se unha persoa é admitida nunha actividade de formación e por calquera motivo non podeasistir, débello comunicar ao Servizo de Formación do Profesorado ou ao Centro deFormación e Recursos para non lles causar prexuízo a outros profesores ou profesoras.

No caso de se produciren baixas nunha actividade e o número de asistentes non superar o50% das prazas ofertadas, a actividade suspenderase. Esta incidencia deberáselle comunicar áDirección Xeral de Ordenación e Innovación Educativa, á que pode acompañar a propostadunha nova actividade que a substitúa.

Pola asistencia a actividades de formación poderánselle pagar bolsas de axuda paradesprazamentos aos profesores e ás profesoras que teñan o seu centro de destino a máis de 50quilómetros do lugar de celebración da actividade, sempre que o seu domicilio particular estea


7

5

tamén a unha distancia superior aos 50 quilómetros. Para o pagamento das devanditas bolsas,o lugar de referencia será o centro de destino.

I.2 Criterios para a avaliación das actividades de formación

Tal como se indica na Orde do 1 de marzo de 2007 (DOG nº. 70, do11 de abril), todas asactividades de formación deben ser avaliadas, co fin de tomar decisións sobre a mellora dasaccións formativas.

Porén, á hora de planificar a avaliación non podemos esquecer que o plan de formaciónnon se limita a unha sucesión de actividades, senón que supón optar por unhas determinadasestratexias de acción que se consideran as máis adecuadas para cada contexto.

Por iso, haberá que valorar a coherencia interna do propio plan comprobando a relaciónentre todos os elementos, a súa relevancia, é dicir, a importancia de todo aquilo que se inclúena planificación, e a viabilidade das accións propostas.

Canto á avaliación das actividades concretas, esta debe afectar a:

❏ Deseño e organización da actividade.

❏ Participantes na actividade: relatores, asistentes e asesor ou asesora.

❏ Contidos, metodoloxía e recursos.

❏ Consecución de obxectivos.

A avaliación realizarase en tres fases:

❏ Fase previa:

Afecta á planificación da actividade. Nesta fase cómpre coñecer as expectativas e as nece-sidades sentidas polo profesorado participante, así como os seus coñecementos previos,para poder axustar a intervención dos relatores ás condicións dos asistentes á actividade.Para isto, reunirase a información obtida a través dun cuestionario elaborado para tal fin,que será enviado por correo ou cuberto nunha xuntanza á que se convoquen os asistentes áactividade.

❏ Fase presencial:

Afecta á realización da actividade. Debería achegar a información necesaria sobre a meto-doloxía empregada, os materiais utilizados, a coordinación entre os distintos relatorios,etc., que permita retroalimentar todo o proceso e mesmo servir para a programación de fu-turas actividades formativas.

❏ Fase final:

Afecta ao logro dos obxectivos da actividade. Desta fase deberase derivar un coñecemen-to profundo sobre a adquisición de novas capacidades e coñecementos por parte dos asis-tentes e sobre as posibles repercusións da actividade formativa na práctica docente.Tratarase de ver o impacto real ou o cambio producido no contorno do docente logo de terasistido a unha actividade de formación.

8


6

Os responsables da organización de cada actividade deseñarán minuciosamente esta faseavaliadora, para o que se terán en conta os seguintes criterios:

❏ Comprobación da asistencia ás actividades.

❏ Verificación da realización por cada asistente das tarefas e dos traballos propostosdurante o desenvolvemento da actividade.

❏ Análise da memoria individual elaborada por cada asistente.

❏ Elaboración e proposta da acta de certificación correspondente.

En todo caso, á hora de avaliar os proxectos de formación e asesoramento en centros,grupos de traballo e seminarios permanentes, o asesor ou a asesora que coordina a actividadedeberá establecer as estratexias e aplicar os instrumentos adecuados (memorias, observación,realización de traballos, etc.) que permitan comprobar o grao de aproveitamento e oscoñecementos e as destrezas adquiridos por cada un dos participantes na actividade. Osresultados desta avaliación teranse en conta á hora de tomar decisións sobre a emisión decertificados, publicación de materiais elaborados, concesión de axudas económicas parafuturos proxectos, etc.

I.3 Certificación

Segundo a citada Orde do 1 de marzo de 2007 (DOG nº. 70, do11 de abril), ao remate decada actividade o profesorado asistente recibirá unha certificación. Para a súa expediciónterase en conta:

❏ A participación activa nas fases presenciais e a execución das diversas tarefas progra-madas para as fases non presenciais.

❏ Nas fases presenciais establecerase un sistema de comprobación da asistencia, que seráobrigatoria nun 85% da súa duración total.

❏ Os asistentes unicamente poderán recibir a certificación que acredite a superación daactividade.

9


7

Accións formativas desenvolvidaspolos servizos centrais da Consellería

II.1 Formación permanente presencial


11

8

Título da actividade “Formación inicial para o desenvolvemento dafunción orientadora”

Referencia X0701001

Nivel, ciclo, área oufamilia profesional

Educación infantil e primaria e educación secundaria obrigatoria

Modalidade Curso

Destinatarios(corpo-especialidade)

590900 - Orientación vocacional e profesional. 597039 -Orientación

Nº de prazas 40

Criterios de selección Desenvolver por primeira vez as funcións de xefatura dodepartamento de orientación do centro.

Lugar de celebración Santiago de Compostela

Instituciónorganizadora

Consellería de Educación e Ordenación Universitaria. Servizo deFormación do Profesorado. Edificio administrativo San Caetanos/n bloque B 2º andar. 15781 - Santiago de Compostela.

Data límite deinscrición

18 de outubro de 2007

Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 28❍ Fase de avaliación: 2

Temporalización Primeiro trimestre do curso académico 2007-2008

Obxectivos ❏ Afondar nos coñecementos necesarios para contextualizar elevar a cabo as funcións de orientación establecidas nalexislación vixente.

❏ Dinamizar o funcionamento dos departamentos de orientacióndos centros de educación infantil e primaria e de educaciónsecundaria, de cara á mellora da convivencia escolar.

❏ Fomentar a colaboración entre os departamentos de orientacióndos distintos niveis educativos.

Contidos ❏ Estrutura organizativa dos servizos de orientación en Galicia.❏ O plan de orientación: pautas para o seu deseño,

desenvolvemento e avaliación. A memoria do departamento deorientación.

❏ O plan de acción titorial e a dinamización das titorías.❏ Estratexias e recursos para a avaliación psicopedagóxica.❏ Medidas de atención ao alumnado con necesidades específicas

de apoio educativo: da discapacidade á sobredotación.❏ A dinamización dos plans de convivencia e da educación nos

valores democráticos.

12


9

Título da actividade “Educación emocional. Trastornos da afectividadena infancia e na adolescencia”

Referencia X0701002


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 60

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación





1 de abril de 2008


Temporalización Terceiro trimestre do curso académico 2007-2008

Obxectivos ❏ Coñecer as características dos trastornos da afectividade nainfancia e na adolescencia.

❏ Que o profesorado sexa quen de identificar a presenza destestrastornos.

❏ Que o profesorado teña a capacidade de orientar sobre aposibilidade de derivación destes casos.

Contidos ❏ Trastornos afectivos da infancia e da adolescencia.❏ Trastornos depresivos.❏ Trastornos de ansiedade.❏ Trastornos que se expresan corporalmente (somatización)

13


10

Título da actividade “Curso intensivo de formación da InspecciónEducativa de Galicia 2008"

Referencia X0701003


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


800 - Función Inspectora

Nº de prazas 90

Criterios de selección Estar exercendo a función inspectora

Lugar de celebración Sanxenxo




31 de marzo de 2008

Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 20❍ Fase de elaboración dun proxecto: 3❍ Fase de posta en práctica e seguimento: 3❍ Fase de posta en común: 3❍ Fase de avaliación: 1


Obxectivos ❏ Actualizar coñecementos sobre normativa educativa.❏ Analizar a realidade e problemática dos centros educativos.❏ Utilizar estratexias e técnicas de supervisión, avaliación e

análise.

Contidos ❏ Normativa educativa.❏ Procedementos de actuación na función inspectora.❏ Organización e funcionamento do sistema educativo.❏ Casuística inspectora.❏ Nova xestión educativa.❏ Avaliación e calidade do sistema educativo.❏ Informes da Inspección Educativa.

14


11

Título da actividade “O valor da actuación educativa”

Referencia X0701005


Educación infantil

Modalidade Curso


597 - Mestras e mestres

Nº de prazas 70


Lugar de celebración Lugo





Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 24❍ Fase de posta en común: 3❍ Fase de avaliación: 3


Obxectivos ❏ Definir boas prácticas de actuación educativa.❏ Recoñecer distintas metodoloxías de actuación que configuran

unha boa práctica.❏ Intercambiar diferentes prácticas sustentadas en boas

metodoloxías de actuación.

Contidos ❏ Orientación educativa na intervención con familias.❏ Principios de actuación educativa.❏ Boas prácticas de actuación educativa.

15


12

Título da actividade “I Xornadas de profesorado de educación primaria”

Referencia X0702001


Educación primaria

Modalidade Xornadas


597038 - Educación primaria

Nº de prazas Sen límite de prazas






18 de xaneiro de 2008


Temporalización Segundo trimestre do curso académico 2007-2008

Obxectivos ❏ Analizar a situación do ensino primario na actualidade.❏ Coñecer e analizar o currículo de primaria.❏ Intercambiar inquedanzas, experiencias e propostas de interese

para o profesorado de ensino primario.

Contidos ❏ O ensino primario na Lei Orgánica de Educación.❏ Currículo de educación primaria e competencias básicas.❏ Educación en valores no ensino primario.❏ Educación para a cidadanía e os dereitos humanos en educación

primaria.

16


13

Título da actividade “Educación para a cidadanía. Currículo ecompetencias”

Referencia X0702002


Educación secundaria. Filosofía.

Modalidade Xornadas


590001 - Filosofía. 590005 - Xeografía e Historia

Nº de prazas 50






15 de febreiro de 2008



Obxectivos ❏ Analizar as implicacións dun modelo de aprendizaxe baseado encompetencias.

❏ Promover o debate sobre o desenvolvemento do currículo deeducación para a cidadanía dende a perspectiva da súacontribución aos oito ámbitos das competencias.

❏ Reflexionar acerca dos retos docentes dunha educación para acidadanía nun contexto pluralista.

Contidos ❏ As competencias básicas para unha sociedade do coñecemento.Os oito ámbitos das competencias.

❏ Competencias básicas e desenvolvemento do currículo.Algunhas cuestións de método.

❏ Competencia social e cidadá e consolidadación da vidademocrática. ¿É posible unha educación cívica?. A experienciadunha educación para a cidadanía en países da UE.

❏ Retos docentes da educación para a cidadanía no contexto dunhasociedade plural. Enfoques emerxentes.

❏ Educación para unha cidadanía activa. A participación no centroescolar e na comunidade.

17


14

Título da actividade “Xornadas de didáctica da filosofía 2007"

Referencia X0702003



Modalidade Xornadas



Nº de prazas 70






14 de setembro de 2007



Obxectivos ❏ Analizar diferentes modelos de didáctica da filosofía, conespecial atención ao modelo desenvolvido polo profesor alemánEkkehard Martens e os modelos aplicados en Italia.

❏ Reflexionar sobre a aplicación dos medios audiovisuais e asTIC, así como sobre as relacións entre literatura e filosofía, e asposibles aplicacións nas aulas de filosofía.

❏ Analizar os posibles cambios curriculares que afectan ásmaterias vinculadas ao departamento de filosofía.

Contidos ❏ O modelo de didáctica da filosofía promovido por EkkehardMartens.

❏ Modelos didácticos de ensino da filosofía en Italia.❏ Novas tecnoloxías e novos recursos didácticos na clase de

filosofía. O cine e outros medios audiovisuais. Internet e ohipertexto.

❏ O traballo sobre textos literarios e outros documentos nonfilosóficos na clase de filosofía.

❏ Criterios e procedementos de avaliación.❏ O currículo nas materias vinculadas ao departamento de

filosofía. Cambios curriculares en 1º e 2º de bacharelato.❏ A nova materia de Educación para a Cidadanía.

18


15

Título da actividade “Xornadas monográficas sobre J. Habermas”

Referencia X0702004



Modalidade Xornadas



Nº de prazas 50






11 de abril de 2008



Obxectivos ❏ Reflexionar sobre o pensamento de Jürgen Habermas e o seulugar na historia da filosofía contemporánea.

❏ Debater a partir de textos seleccionados do devandito autor, enespecial aqueles que permiten revisar as polémicas mantidas conoutros autores contemporáneos.

❏ Propoñer procedementos metodolóxicos para deseñar unidadesdidácticas arredor do pensamento filosófico de Habermas.

Contidos ❏ Habermas e o debate da posmodernidade. O universalismomoral e a inclusión do outro.

❏ O lugar central da Teoría da Acción Comunicativa na filosofíade Habermas.

❏ A cidadanía nas sociedades democráticas contemporáneas.Razón e espazo público.

❏ A crise de lexitimación da democracia e a fin do Estado Nacióne a noción de identidades posnacionais.

❏ Os supostos básicos da concepción discursiva da democracia edo Estado de dereito. A proposta dunha democracia deliberativa.

❏ A actualización da concepción kantiana dun dereito cosmopolitana era da globalización. O debate co multiculturalismo e acuestión das intervencións humanitarias.

19


16

Título da actividade “Perspectivas actuais sobre a arte galega: románico,barroco e século XX”

Referencia X0702005


Educación primaria e educación secundaria

Modalidade Xornadas


590005 - Xeografía e Historia. 590009 - Debuxo. 597021 -Ciencias sociais, xeografía e historia

Nº de prazas 50






20 de marzo de 2008

Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 20❍ Fase de posta en práctica e seguimento: 4❍ Fase de posta en común: 5❍ Fase de avaliación: 1


Obxectivos ❏ Potenciar as competencias epistemolóxicas e metodolóxicas doprofesorado na análise e explicación do patrimonio artístico ecultural.

❏ Coñecer as coleccións, exposicións e recursos didácticos queofrecen algúns museos de arte e de etnografía nas cidades e nasvilas galegas.

❏ Analizar a linguaxe específica da arquitectura, da escultura, dapintura e dos estudos sobre o patrimonio e avaliar as súasaplicacións didácticas na aula.

Contidos ❏ Actualización epistemolóxica:❍ Estudo da arquitectura, a escultura, a miniatura e a pintura do Románico nas

catedrais e nos mosteiros galegos.❍ Análise da arquitectura, da escultura e das artes plásticas do Barroco en

Galicia.

❏ A arquitectura do século XX en Galicia, dende o Racionalismoata a actualidade.

❍ A interpretación das artes plásticas dende as Vangardas ata o movementoAtlántida.

❍ Obradoiros didácticos sobre a cultura e a mentalidade da sociedade queproduciu esas obras de arte: as igrexas parroquias, as instalacións, avideocreación e os recursos dixitais no ensino da Arte.

20


17

Título da actividade “I Xornadas de lingua e literatura”

Referencia X0702006


Educación infantil e primaria, e educación secundaria

Modalidade Xornadas


590004 - Lingua castelá e literatura. 590053 - Lingua e literaturagalega. 597024 - Lingua castelá e literatura. 597067 - Linguagalega

Nº de prazas 300

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Orde de solicitude.








Obxectivos ❏ Reflexionar sobre a situación actual do ensino da lingua casteláe literatura e da lingua galega e literatura.

❏ Considerar as implicacións metodolóxicas do novo currículo,propiciando o traballo das competencias básicas.

❏ Promover o intercambio de experiencias, a colaboración entre oprofesorado e as aplicacións das novas tecnoloxías.

Contidos ❏ Situación actual, marco lexislativo e perspectivas.❏ Novos currículos, contidos e aplicacións. O desenvolvemento

das competencias básicas desde a área.❏ A programación, aplicación e avaliación de secuencias

didácticas.❏ Experiencias innovadoras. Programas de innovación lingüística

desenvolvidos por algúns centros.❏ Actualización de recursos docentes.

21


18

Título da actividade “Novos vieiros no ensino das linguas estranxeiras”

Referencia X0702007


Educación primaria e secundaria

Modalidade Xornadas


590010 - Francés. 590011 - Inglés. 590012 - Alemán. 590013 -Italiano. 590015 - Portugués. 597025 - Lingua estranxeira. Inglés.1º ciclo da ESO. 597026 - Lingua estranxeira. Francés. 1º ciclo daESO. 597032 - Idioma estranxeiro: Inglés - Primaria. 597033 -Idioma

Nº de prazas 400






11 de abril de 2008



Obxectivos ❏ Familiarizar o profesorado de linguas estranxeiras coas liñas deensino-aprendizaxe de linguas no novo currículo, así como coasúa dimensión europea.

❏ Presentar novos espazos e ferramentas das tecnoloxías dainformación e a comunicación no ensino-aprendizaxe delinguas.

❏ Presentar proxectos relacionados co fomento do plurilingüismo.

Contidos ❏ O novo currículo de linguas estranxeiras.❏ As competencias básicas clave.❏ Familiarización coas iniciativas do Centro Europeo de linguas

modernas de Graz, o Marco Común Europeo de referencia, oportfolio e o EPOSTLE.

❏ Os novos espazos e ferramentas TIC no ensino e aprendizaxedas linguas.

❏ Presentación de experiencias e proxectos relacionados coplurilingüismo.

22


19

Título da actividade “O ensino CLIL, seccións bilingües”

Referencia X0702008



Modalidade Xornadas


Todos os corpos

Nº de prazas 250

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Ser profesoradoCLIL








Obxectivos ❏ Proporcionarlle formación inicial e información ao profesoradoparticipante nas Seccións Bilingües.

❏ Abordar a concreción dun currículo integrado de linguaestranxeira e materias non lingüísticas.

❏ Presentar e intercambiar experiencias relacionadas co fomentodo plurilingüismo.

Contidos ❏ O ensino AICLE CLIL. O currículo integrado.❏ Metodoloxía.❏ Elaboración de materiais para o ensino bilingüe.

23


20

Título da actividade “Xornadas de alumnado con necesidades específicasde atención educativa e convivencia”

Referencia X0702009


Educación infantil e primaria e educación secundaria

Modalidade Xornadas


590 - Profesorado de ensino secundario. 597 - Mestras e mestres

Nº de prazas 200

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Exercer a xefaturado departamento de orientación ou a función titorial.








Obxectivos ❏ Identificar as diferentes causas que orixinan condutasdisruptivas, alteracións da convivencia, violencia escolar, etc.

❏ Reflexionar sobre a influencia da diversidade na convivencia docentro e valorar a necesidade dunha resposta educativaadecuada.

❏ Identificar o alumnado con necesidades específicas de apoioeducativo (talentoso ou con sobredotación, trastornoxeneralizado do desenvolvemento, discapacidade sensorial e/oumotórica, deprivación sociocultural, etc.).

Contidos ❏ Identificación e análise dos conflitos: tipos de conflitos e causasque os orixinan. A diversidade da aula como posible causa deconflito: estratexias de actuación.

❏ Respostas dende o centro educativo, dende o departamento deorientación e dende as aulas, ás necesidades específicas de cadaalumno e alumna para ofertar un ensino de calidade que permitaa mellora da convivencia escolar.

❏ Identificación e apoio ao alumnado con necesidades específicasde apoio educativo (talentoso ou con sobredotación, trastornoxeneralizado do desenvolvemento,discapacidade, deprivaciónsociocultural, etc.).

24


21

Título da actividade “I Xornada de formación da Inspección Educativade Galicia 2007-2008"

Referencia X0702010


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas



Nº de prazas 90

Criterios de selección Estar exercendo a función inspectora.








Obxectivos ❏ Actualizar coñecementos sobre normativa educativa.❏ Analizar a problemática da implantación das novas ensinanzas.❏ Utilizar estratexias e técnicas de supervisión, avaliación e

análise.

Contidos ❏ Normativa educativa.❏ Procedementos de actuación na función inspectora.❏ Organización e funcionamento do sistema educativo.❏ Casuística inspectora.❏ Nova xestión educativa.❏ Avaliación e calidade do sistema educativo.

25


22

Título da actividade “II Xornada de formación da Inspección Educativade Galicia 2007-2008"

Referencia X0702011


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas



Nº de prazas 90









Obxectivos ❏ Actualizar coñecementos sobre normativa educativa.❏ Adaptar as actuacións da Inspección Educativa á nova

normativa.❏ Utilizar estratexias e técnicas de supervisión, avaliación e

análise.

Contidos ❏ Normativa educativa. Procedementos de actuación na funcióninspectora.

❏ Organización e funcionamento do sistema educativo.❏ Casuística inspectora.❏ Nova xestión educativa.❏ Avaliación e calidade do sistema educativo.

26


23

Título da actividade “III Xornada de formación da Inspección Educativade Galicia 2007-2008"

Referencia X0702012


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas



Nº de prazas 90






11 de abril de 2008



Obxectivos ❏ Actualizar coñecementos sobre normativa educativa.❏ Analizar a realidade e problemática dos centros educativos.❏ Utilizar estratexias e técnicas de supervisión, avaliación e

análise.

Contidos ❏ Normativa educativa.❏ Procedementos de actuación na función inspectora.❏ Organización e funcionamento do sistema educativo.❏ Casuística inspectora.❏ Nova xestión educativa.❏ Avaliación e calidade do sistema educativo.

27


24

Título da actividade “Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia -2007"

Referencia X0702013



Modalidade Xornadas



Nº de prazas 500

Criterios de selección Ter responsabilidade ou colaborar na xestión e dinamización dabiblioteca escolar. Os criterios xerais do plan anual de formacióndo profesorado.






Duración ❏ 12 horas (en total).❍ Fase de información: 12


Obxectivos ❏ Ofrecer un espazo para a reflexión conxunta sobre a bibliotecaescolar como recurso educativo na sociedade da información ecomo factor de calidade do ensino.

❏ Coñecer as posibilidades que a biblioteca escolar ofrece para acapacitación do alumnado nas competencias básicascontempladas no novos currículos.

❏ Difundir modelos e estratexias de interese relacionados coaalfabetización informacional e o fomento da lectura desde abiblioteca escolar.

Contidos ❏ Lei Orgánica de Educación, lectura e biblioteca escolar.❏ Competencias básicas desde a biblioteca escolar.❏ Proxectos lectores.❏ Modelos e estratexias eficaces: prácticas de excelencia en

alfabetización informacional e fomento da lectura.

28


25

Título da actividade “Xornadas de ciencia e ensino no ano da ciencia”

Referencia X0702016


Educación secundaria e ciclos formativos

Modalidade Xornadas


590006 - Matemáticas. 590007 - Física e química. 590008 -Bioloxía e xeoloxía. 590019 - Tecnoloxía

Nº de prazas 250








Temporalización Do 13 ao 15 de setembro de 2007

Obxectivos ❏ Presentar algúns dos principais temas científicos de actualidade.❏ Dar a coñecer experiencias didácticas de Profesorado de centros

de Galicia.❏ Crear un espazo de contacto e intercambio de coñecementos

entre o profesorado galego.

Contidos ❏ Grandes temas de actualidade científica nos ámbitos daMatemática, da Filosofía da Ciencia, da Bioloxía, daAntropoloxía, da Física e da Química.

❏ Experiencias didácticas de profesorado de centros galegos.

29


26

Título da actividade “Intercambiando experiencias sobre escolarizaciónde alumnado inmigrante”

Referencia X0703001



Modalidade Encontros


590 - Profesorado de ensino secundario. 597031 - Educacióninfantil. 597038 - Educación primaria

Nº de prazas 100









Obxectivos ❏ Reflexionar sobre a incidencia da inmigración na escola galegae os retos que supón a súa integración escolar.

❏ Coñecer respostas educativas ao alumnado inmigrante que seestán desenvolvendo en centros educativos da comunidade.

❏ Propiciar o intercambio de experiencias e establecer relacións decolaboración e apoio.

Contidos ❏ A inmigración nas aulas da escola galega.❏ Comunicación e educación intercultural.❏ Proxectos e respostas educativas para alumnado inmigrante que

se están desenvolvendo en centros educativos galegos.❏ Posibilidades de colaboración intercentros e con outras

institucións locais, provinciais e autonómicas.

30


27

Título da actividade “Encontros dos centros do Plan de Mellora debibliotecas escolares 07/08"

Referencia X0703002





Todos os corpos

Nº de prazas 160

Criterios de selección Por convocatoria da propia Consellería. Unha persoa por centro(responsable ou, na súa ausencia, un membro do equipo debiblioteca).








Obxectivos ❏ Analizar as funcións do responsable da biblioteca escolar.❏ Procurar estratexias para a integración plena dos recursos da

biblioteca escolar nos procesos de ensino e aprendizaxe.❏ Acadar recursos para a alfabetización informacional no ensino

primario e secundario.

Contidos ❏ A biblioteca escolar, centro de recursos da información, aaprendizaxe e a lectura.

❏ Modelo de biblioteca escolar para os centros de ensino.❏ Estándares para a xestión técnica e a informatización dos fondos

documentais. Proxecto Meiga.❏ Biblioteca escolar e competencias básicas.❏ A alfabetización informacional e a integración das tecnoloxías

da comunicación e a información na busca e creacióndocumental.

❏ O fomento da lectura. Proxectos lectores de centro.

31


28

II.2 Formación permanente a distancia do profesorado

A evolución vertixinosa dos cambios tecnolóxicos fai precisa unha formación actualizadae constante dos profesionais da educación. A popularización de internet e o avance dastecnoloxías da información e da comunicación facilitan ese labor formativo, necesario aolongo da vida, do que a educación non pode quedar á marxe.

A ensinanza avanza cara a un modelo que ten o alumnado como centro e protagonista dasúa aprendizaxe e no que é necesaria unha adaptación ás condicións laborais, conindependencia do espazo e do tempo, o que fai preciso un novo paradigma da formacióninicial e permanente.

A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria pretende atender estasnecesidades do profesorado a través da Plataforma de Teleformación Galega: PLATEGA.

Platega é unha forma de educación xurdida co desenvolvemento das tecnoloxías dainformación e da comunicación. O seu fundamento é aproveitar a facilidade de distribuciónde materiais formativos e as ferramentas de comunicación das redes informáticas para crearun contorno de ensino e aprendizaxe. Deste xeito, e mediante unha conexión á rede internet,os usuarios poden realizar actividades interactivas, acceder aos materiais precisos paraadquirir o coñecemento, recibir axuda, realizar comunicacións ou avaliar o seu progreso.

Con este sistema os destinatarios da formación do profesorado teñen acceso a cursosinteractivos e multimedia en formato web, apoiados con mecanismos de comunicación quepermiten a colaboración e discusión en liña das materias estudadas. Estes mesmos mediosposibilitan que a formación sexa titorizada para realizar un seguimento do progreso, así comoa orientación, a resolución de dúbidas ou a motivación.

❏ Obxectivos

Coa formación a distancia do profesorado preténdese acelerar a adaptación do profesoradoás transformacións do sistema educativo, potenciar o desenvolvemento profesional me-diante a mellora da súa cualificación e flexibilidade diante das novas esixencias laborais,prever o desenvolvemento de novas actividades dentro do sistema educativo, formar omaior número de docentes e promover a utilización das tecnoloxías da información e dacomunicación.

❏ Destinatarios

A formación a distancia está orientada a facilitar a formación do profesorado que por ra-zóns xeográficas, de horario, situacións persoais, etc. non ten fácil acceso ás ofertas forma-tivas ordinarias.

❏ Tipos de cursos

Os cursos abranguerán unha oferta formativa variada, acorde coa detección de necesida-des: internet, tecnoloxías da información e da comunicación, específicos de área oumateria e sobre outras temáticas.

32


29

❏ Criterios de selección

Relación dos contidos do curso coas tarefas docentes do profesor ou da profesora na aulaou no centro.

Cursos específicos para unha área ou un nivel determinado.

Criterios dos plans anuais de formación do profesorado.

❏ Certificacións

Expedirase certificación de participación ao remate de cada curso, sempre e cando se teñasuperado.

❏ Requisitos para usar Platega

Estar matriculado nun curso de formación de profesorado que se imparta a través de Plate-ga.

Ter activada a conta de correo electrónico edu.xunta.es. Os docentes que aínda non teñanactivada a súa conta de correo poden facelo a través da páxina web:

www.edu.xunta.es/correo.

❏ Acceso a Platega

Os usuarios de Platega poden acceder ao sistema a través do enderezo web:

www.edu.xunta.es/platega

Tamén se pode acceder a través das diversas ligazóns dispoñibles dentro do portal da Con-sellería de Educación e Ordenación Universitaria. O nome de usuario e o contrasinal sonos mesmos que o docente utiliza para o correo edu.xunta.es.

33


30

Título da actividade “Bibliotecas escolares. Uso didáctico”

Referencia X0704001


Educación infantil e primaria, educación secundaria e ciclosformativos

Modalidade Curso a distancia - CNICE



Nº de prazas 80

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Cómprencoñecementos básicos como usurario de internet.

Lugar de celebración Toda a comunidade autónoma




30 de xuño de 2007



Obxectivos ❏ Percibir a importancia de que a escola incida, con diversasestratexias, na formación lectora do alumnado, como base decalquera aprendizaxe posterior.

❏ Recoñecer o papel da biblioteca escolar na formación doalumnado como usuario de información procedente de diversasfontes.

❏ Planificar estratexias para que o alumnado desenvolva a súacompetencia lectora en cada unha das áreas do currículo.

Contidos ❏ Conceptos básicos de biblioteconomía. As bibliotecas escolaresno contexto educativo e bibliotecario.

❍ Tarefas dunha biblioteca e achegas das novas tecnoloxías.❍ A colección.❍ O proceso técnico.❍ Recuperación da información.

❏ Dinamización da biblioteca escolar e animación á lectura noscentros educativos.

❏ Panorama da literatura infantil e xuvenil en España.

34


31

Título da actividade “A xestión administrativa e académica dos ciclosformativos con XADEWeb Secundaria ediciónPLATEGA”

Referencia X0704002


Ciclos formativos

Modalidade Curso a distancia - PLATEGA


590 - Profesorado de ensino secundario










Obxectivos ❏ Aproximar as persoas usuarias ao emprego de aplicacións encontorno web.

❏ Adquirir as destrezas suficientes para o manexo da aplicación noreferente á xestión dos Ciclos Formativos.

❏ Impulsar o emprego de XADEWeb para a xestión académica eadministrativa do centro.

Contidos ❏ Aplicacións en contorno web: estrutura e nocións básicas sobreo funcionamento da aplicación.

❏ Estrutura dos ciclos formativos.❏ Proceso de matrícula.❏ Horarios e faltas.❏ Proceso de avaliación.❏ Informes.❏ Xestión da Formación en Centros de Traballo.

35


32

Título da actividade “A aprendizaxe cooperativa como recurso e osvalores da diversidade cultural”

Referencia X0704003


Educación infantil e primaria, educación secundaria obrigatoria eprogramas de garantia social




Nº de prazas 50






20 de decembro de 2007



Obxectivos ❏ Analizar as posibilidades da aprendizaxe cooperativa comorecurso para o tratamento na aula da diversidade cultural.

❏ Propiciar a familiarización do profesorado coa metodoloxía daaprendizaxe cooperativa.

❏ Formular estratexias para a posta en funcionamento dunha aulade tipo cooperativo.

Contidos ❏ A atención á diversidade e as dificultades intrínsecas do centro.❏ O traballo cooperativo como alternativa.❏ As habilidades sociais para traballar cooperativamente.❏ As fases da metodoloxía cooperativa.❏ O desenvolvemento dunha unidade didáctica con esta

metodoloxía.

36


33

Título da actividade “A convivencia nos centros educativos como factorde calidade”

Referencia X0704004


Educación infantil e primaria, educación secundaria, programas degarantia social e ciclos formativos



590 - Profesorado de ensino secundario. 591 - Profesorado técnicode formación profesional. 597 - Mestras e mestres

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Valorar a convivencia e o clima escolar positivo como factoresde calidade nos centros educativos.

❏ Identificar as diferentes causas que orixinan a violencia escolare analizar os factores básicos para a prevención de conflitos eproblemas de convivencia nos centros educativos.

❏ Coñecer e aplicar técnicas de modificación de conduta e deresolución de conflitos no contorno escolar.

Contidos ❏ O clima escolar como factor de calidade. Conflitos deconvivencia nos centros educativos, principais elementos.

❏ Prevención de problemas de convivencia no centro educativo,medidas curriculares e disposicións organizativas. Programas dedesenvolvemento persoal e social.

❏ Técnicas básicas de modificación de conduta. Programas deresolución de conflitos no centro educativo, fundamentos eestratexias.

37


34

Título da actividade “A interculturalidade a través das relixións”

Referencia X0704005


Educación infantil primaria e educación secundaria




Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Analizar as diferentes culturas e crenzas relixiosas dahumanidade, e particularmente da nosa sociedade.

❏ Sensibilizar o profesorado sobre a importancia de coñecer osvalores das crenzas nas distintas culturas.

❏ Deseñar estratexias de prevención e de solución de situaciónsproblema derivadas da integración na aula.

Contidos ❏ Culturas, etnias e relixións na humanidade. Estudo da súaconvivencia nas sociedades actuais.

❏ A intolerancia relixiosa, racial e social. Exemplificacións aolongo da historia. Situación nas civilizacións actuais.

❏ A integración nos centros educativos. Estratexias para ainterculturalidade no proxecto educativo. Metodoloxías de aula.Medios e recursos no sistema educativo.

38


35

Título da actividade “A internet: recursos e aplicacións multimedia paraa área de francés”

Referencia X0704006





590010 - Francés. 597026 - Lingua estranxeira. Francés. 1º cicloda ESO. 597033 - Idioma estranxeiro: Francés - Primaria

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Propiciar a familiarización do profesorado coa utilización darede e dos servizos de internet como ferramenta de apoiodidáctico.

❏ Analizar as posibilidades da internet como fonte de recursos eaplicacións multimedia para a área de francés.

❏ Utilizar as tecnoloxías da información e da comunicación paramellorar a competencia lingüística e as capacidadescomunicativas do alumnado en francés.

Contidos ❏ As redes informáticas. A internet. Servizos de internet: web,correo electrónico, noticias, foros, chats, meeting en rede, etc.

❏ Deseño de actividades de ensinanza-aprendizaxe para francésnas que se emprega internet (procura de información enmateriais multimedia, comunicación escrita e oral, etc.).

❏ Metodoloxías de aula: fichas de traballo. Exemplificaciónsdidácticas.

❍ “Á caza do tesouro? WebQuest.

39


36

Título da actividade “A música galega como ferramenta pedagóxicamultidisciplinar”

Referencia X0704007


Educación infantil e primaria, educación secundaria e programasde garantia social




Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Identificar materiais de referencia e recursos didácticos quepermitan formular plans interdisciplinares a partir da músicagalega.

❏ Propiciar o desenvolvemento de proxectos educativosinterdisciplinares a partir da música galega como eixofundamental.

❏ Analizar as posibilidades pedagóxicas e as pontencialidadesdidácticas da música en colaboración coas outras áreas decoñecementos.

Contidos ❏ Música e coñecemento do medio. Os oficios. A natureza.❏ Música e xeografía: cidades, comarcas, rexións e países.❏ Música e relixión: os santos e patróns e romarías.❏ Música e literatura: Rosalía de Castro, Celso Emilio Ferreiro,

etc.❏ Música e historia: desde a Idade Media, música e nacionalismo

e movementos sociais no século XX.❏ Música e tecnoloxía: a organoloxía dos instrumentos e técnicas

básicas de construción de instrumentos.

40


37

Título da actividade “A resolución de experiencias e de problemascientíficos e técnicos cunha folla matemática”

Referencia X0704008





590006 - Matemáticas. 590007 - Física e química. 590008 -Bioloxía e xeoloxía. 590019 - Tecnoloxía

Nº de prazas 50







Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 27❍ Fase de elaboración dun proxecto: 3


Obxectivos ❏ Manexar o programa Mathcad para deseñar e compoñer follasmatemáticas didácticas.

❏ Elaborar actividades de aula e materiais tipo para resolverinteractivamente simulacións de problemas e experienciasprácticas.

❏ Deseñar metodoloxías para propiciar o traballo individual ecooperativo coas follas matemáticas.

Contidos ❏ A folla matemática. Rexións, variables, funcións e cálculointeractivo.

❏ Datos: números, vectores e matrices. Operadores e expresións.Resolución de sistemas. Unidades e análise dimensional.

❏ Gráficos en dúas e en tres dimensións. Imaxes e obxectos.Simulacións e animacións.

❏ Cálculo e avaliación simbólica. O libro electrónico.Programación.

❏ Publicación e difusión en rede. Conectividade e visores. Apoioeducativo non presencial.

41


38

Título da actividade “A xestión administrativa e académica da titoría conXADEWeb Edición PLATEGA”

Referencia X0704009


Todas as ensinanzas



Todos os corpos










Obxectivos ❏ Aproximar os usuarios ao emprego de aplicacións en contornoweb.

❏ Adquirir as destrezas suficientes para o manexo da aplicación naxestión titorial.

❏ Impulsar o emprego de XADEWeb para a xestión académica eadministrativa da titoría.


❏ Datos e matrícula do alumnado.❏ Horarios e faltas.❏ Proceso de avaliación.❏ Informes.

42


39

Título da actividade “A xestión administrativa e académica dos centrosde educación infantil e primaria-XADEWebPrimaria Edición PLATEGA”

Referencia X0704010


Educación infantil e primaria














❏ Capacitar os usuarios para poder levar a cabo a xestiónadministrativa e académica dun centro de educación infantile/ou primaria mediante esta aplicación informática.


❏ Configuración da aplicación: datos por defecto, configuraciónsde inicio de curso, usuarios e perfís, etc.

❏ A xestión do profesorado: altas, modificacións, control deasistencia, avaliación, expedientes, histórico, etc.

❏ A xestión do persoal non docente: altas, control de asistencia ebaixas.

❏ A xestión do alumnado: altas, modificacións, control deasistencia, avaliación, expedientes, histórico, etc.

❏ Secretaría: entradas e saídas, inventario, libros de escolaridade ereunións de órganos colexiados.

❏ Informes: informes predefinidos e xestor de informes.


43

40

Título da actividade “A xestión administrativa e académica dos centrosde educación secundaria-XADEWeb SecundariaEdición PLATEGA”

Referencia X0704011


Educación secundaria obrigatoria














❏ Capacitar os usuarios para poder levar a cabo a xestiónadministrativa e académica dun centro de educación secundariamediante esta aplicación informática.







❏ Informes: informes predefinidos e xestor de informes.❏ Propostas de títulos e Acceso á Universidade.

44


41

Título da actividade “Accesibilidade web”

Referencia X0704012


Todas as ensinanzas



Todos os corpos

Nº de prazas 25

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Son necesarioscoñecementos de deseño de páxinas web.








Obxectivos ❏ Coñecer as normas básicas e os criterios de accesibilidade web.❏ Analizar e avaliar a accesibilidade de contidos web.❏ Concienciar da importancia dun deseño para todos.

Contidos ❏ As normas da W3C.❏ O deseño para todos.❏ Programas informáticos, periféricos e ferramentas que axudan a

facer unha páxina web ou un recurso accesibles.❏ Diferentes tipos de validadores.❏ Publicación e difusión na rede de materiais en soporte

informático.


45

42


Referencia X0704013


Todas as ensinanzas



Todos os corpos

Nº de prazas 25






18 de abril de 2008






informático.

46


43


Referencia X0704014


Todas as ensinanzas



Todos os corpos

Nº de prazas 25












informático.


47

44

Título da actividade “As tecnoloxías da información e da comunicaciónna atención educativa ao alumnado con necesidadesespecíficas”

Referencia X0704015


Educación infantil e primaria, educación secundaria obrigatoria eprogramas de garantía social



55 - Educadores. 590 - Profesorado de ensino secundario. 597 -Mestras e mestres

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Identificar as posibilidades que ofrecen as tecnoloxías dainformación e da comunicación na atención educativa anecesidades específicas do alumnado.

❏ Facilitarlle ao profesorado estratexias e metodoloxías paraaplicar as tecnoloxías da información e da comunicación naatención ás necesidades educativas específicas.

❏ Propiciar a cualificación do profesorado nestes ámbitoseducativos.

Contidos ❏ Necesidades educativas específicas.❏ Discapacidade.❏ Recursos materiais e equipamentos específicos: hardware e

software.❏ Metodoloxías de aula.

48


45

Título da actividade “Ciencia, tecnoloxía e consumo”

Referencia X0704016


Educación secundaria




Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Propiciar a actualización científica e tecnolóxica doprofesorado.

❏ Utilizar materiais e informacións do contorno e da vida cotiácomo recursos didácticos de aula.

❏ Transmitir unha conciencia de consumo responsable en base aoscoñecementos científicos e tecnolóxicos.

Contidos ❏ Produtos naturais: materias primas.❏ Produtos manufacturados: extracción de materias primas,

transformacións, distribución e comercialización. Custos deprocesos e prezo dos produtos.

❏ Composición dun produto. Ciclo de vida dun produto.❏ Consumo responsable: formación do consumidor.

❍ Os produtos químicos no fogar e as súas transformacións. Xestión deresiduos. Alimentos e aditivos. Información ao consumidor.


49

46

Título da actividade “Elaboración de materiais de aula co JavaClic”

Referencia X0704017






Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Propiciar que o profesorado utilice o ordenador comoferramenta educativa.

❏ Formular actividades educativas coa utilización do ordenador,deseñando e elaborando os medios didácticos necesarios.

❏ Identificar as posibilidades didácticas das dotaciónsinformáticas dos centros educativos para as diversas áreas ematerias.

Contidos ❏ O programa JavaClic: instalación, configuración e compoñentesadicionais.

❍ JClic applet. JClic player. JClic author. JClic reports.

❏ Actividades didácticas co JClic. Proxecto. Mediateca. Tipoloxíade actividades. Secuencia. Metodoloxías de traballo na aula coJClic.

❏ Accesibilidade e difusión das actividades JClic. Creación dunpunto de traballo educativo na rede: sitio web e de páxinas html.

50


47

Título da actividade “Elaboración de materiais didácticos para asciencias sociais”

Referencia X0704018





590005 - Xeografía e Historia. 590058 - Apoio á área de lingua eciencias sociais

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Elaboración de materiais didácticos para a realización deitinerarios no contorno próximo que permitan o seucoñecemento e valoración.

❏ Identificar e explorar os valores que os medios audiovisuais(cine e televisión) ofrecen para propiciar o coñecementosociocultural e histórico.

❏ Deseñar xogos de simulación que faciliten a comprensiónempática de aspectos concretos ou situacións históricas globaise da realidade actual con aproximacións didácticas á vida cotiá.

Contidos ❏ Itinerarios xográficos. Itinerarios históricos. Itinerariosmuseísticos.

❏ Os valores artísticos, históricos e sociais nos mediosaudiovisuais: cine e televisión.

❏ Os xogos de simulación nas ciencias sociais. A vida cotiá e ocontorno próximo.

❏ A narrativa histórica como recurso didáctico, aproveitamento naaula.


51

48

Título da actividade “Electrónica dixital”

Referencia X0704019


Educación secundaria, ciclos formativos e programas de garantíasocial



590 - Profesorado de ensino secundario. 591 - Profesorado técnicode formación profesional

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Analizar os coñecementos básicos, os conceptos e osprocedementos da electrónica dixital na educación secundaria.

❏ Identificar os compoñentes comerciais das diferentes familiaslóxicas e intrepretar o seu funcionamento e as súas aplicacións.

❏ Formular proxectos didácticos para deseñar e realizar circuítosdixitais prácticos, e avaliar as súas aplicacións no contorno.

Contidos ❏ Funcións lóxicas e circuítos integrados asociados.❏ Táboas de verdade; simplificación de funcións lóxicas.❏ Montaxes básicas; utilización de programas de simulación.❏ Circuítos secuenciais básicos: biestables, rexistros e contadores.❏ Exemplificación de proxectos didácticos con electrónica dixital

en secundaria.

52


49

Título da actividade “Hidráulica convencional”

Referencia X0704020


Educación secundaria, ciclos formativos e programas de garantíasocial.




Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Identificar e interpretar a constitución, o funcionamento e aregulación dos compoñentes utilizados nos sistemas hidraúlicosconvencionais.

❏ Analizar as vantaxes e os inconvenientes da hidraúlica respectoa outros sistemas de control eléctricos ou mecánicos.

❏ Propiciar a cualificación do profesorado na formulación eelaboración de sistemas hidráulicos.

Contidos ❏ Hidráulica convencional. Válvulas e tipos. Válvulas de asento ede corredeira.

❏ Resistencia ao paso do fluído, viscosidade. Curvascaracterísticas caudal-presión. Efectos da contrapresión.

❏ Mandos directos e indirectos. Sensores e actuadores. Cálculo deforzas e velocidades.

❏ Simulación de dispositivos e sistemas por software e porhardware. Verificación de funcionamento.

❏ Posta en marcha do equipamento ou do sistema. Mantemento.Normas de seguridade e de protección.


53

50

Título da actividade “Internet básico”

Referencia X0704021


Todas as ensinanzas



Todos os corpos

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Empregar as redes de comunicación para compartir os recursosdos ordenadores e acceder aos servizos de Internet para localizarrecursos e empregalos en diversos contextos didácticos.

❏ Recoñecer e empregar os elementos e programas dun contornooperativo gráfico e utilizar as aplicacións informáticas paraorganizar e crear documentos.

Contidos ❏ Contorno de traballo con ordenadores:❍ Ordenadores e periféricos. Hardware e software. Interconexión física dos

elementos dun ordenador e arranque. Contorno operativo gráfico.❍ Operacións con arquivos e con diferentes soportes de datos. Contorno de rede:

creación de carpetas e impresoras compartidas. Acceso aos recursos.❍ Programas de aplicación e accesos directos. Menús e diálogos comúns ás

aplicacións: arquivo, edición e axuda. Utilidades: calculadora e caderno denotas.

❏ Internet:❍ A rede: servidores, servizos e clientes. Tipos de servizos (web, ftp, correo

electrónico, noticias, etc.). Acceso a internet: provedores e operadores.Tecnoloxías de conexión e velocidades de transferencia.

❍ Páxinas Web. Uso do navegador. Impresión e exportación de páxinas HTML.Ferramentas e utilidades: compresores, visores de documentos e programasde uso gratuíto. Antivirus e cortalumes.

❍ Estratexias de busca de recursos en Internet. Combinación de materiais deinternet cun procesador de textos. Deseño colaborativo dunha actividade deensino e aprendizaxe empregando recursos de internet.

54


51

Título da actividade “MATHDI(Mathematics Didactics Database)”

Referencia X0704022





590006 - Matemáticas. 590007 - Física e química. 590019 -Tecnoloxía

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Propiciar o coñecemento e a utilización da base de datosbibliográfica MATHDI.

❏ Analizar as posibilidades didácticas da MATHDI na ensinanzadas matemáticas na educación secundaria.

❏ Facilitar medios e recursos didácticos para a utilización docentedo MATHDI.

Contidos ❏ As bases de datos e os novos recursos tecnolóxicos, importanciano ensino das matemáticas.

❏ Aspectos técnicos da base de datos MATHDI.❏ Exemplos de buscas no MATHDI.❏ Exemplos das posibilidades didácticas do MATHDI.


55

52

Título da actividade “O software libre na educación”

Referencia X0704023






Nº de prazas 50







Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 27❍ Fase de elaboración dun proxecto: 3


Obxectivos ❏ Analizar as características didácticas e as posibilidadespedagóxicas do software libre.

❏ Facilitar información e propiciar a formación do profesoradosobre o software libre multiplataforma e o contornoGNU/Linux.

❏ Avaliar as posibilidades de uso e os beneficios de aplicación dosoftware libre no sistema educativo galego.

Contidos ❏ Software privativo e software libre. Código fonte aberto.Plataformas informáticas: hardware e software, opcións,requirimentos e compatibilidades.

❏ O sistema operativo GNULinux: particións e sistema dearquivos. Distribucións e arranque dual. CD-Live.

❏ O sistema de xestións de ventás X-Windows: interfaces gráficas.❏ Principais aplicacións ofimáticas e de deseño gráfico. Busca e

instalación de novos programas e aplicacións educativas.

56


53

Título da actividade “Obradoiro de escrita: a poesía, o conto e outrostextos na aula”

Referencia X0704024






Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Analizar as estratexias para a produción contextualizada ecorrecta de textos escritos.

❏ Aproximar o profesorado ás técnicas de utilización didácticadun obradoiro de escritura.

❏ Achegarlle ao profesorado habilidades comunicativas para axestión de grupos escrita.

Contidos ❏ Os outros textos “¡escribe canalla, escribe!”❍ A inmersión súbita. A escritura libre. A xogar co dicionario. A redacción

alfabética. Tautogramas. Aliteración. S+7. O sexismo na linguaxe. Creamospalabras. Palíndromos. Lipogramas. Farfanias.

❍ O erro creativo. A redacción filoménica. Sinquese. “Lémbrome, teño medo,que me borren”. A cociña das palabras.

❏ A poesía “Rosalinda, patinadora de versos”.❍ Os centóns. O cadáver exquisito. Escribir a partir de estruturas. A palabra

chave. Poemizar un conto. Poemas para declarar a paz.

❏ O conto “O labrador de contos”.❍ A construción do conto. Análise dun conto marabilloso. Morfoloxía do conto:

as persoaxes. Sintaxe dun conto marabilloso: as funcións.❍ Escribir a partir dunha portada, dunha imaxe. O conto exquisito. Comezos de

contos. Outros pretextos para escribir contos.


57

54

Título da actividade “Os roteiros do río Sil”

Referencia X0704025















Obxectivos ❏ Analizar as posibilidades didácticas da cunca do río Sil,identificando as características do seu medio natural, xeografía ebiodiversidade, así como as actuacións humanas, culturais epatrimoniais.

❏ Propiciar a mellora da cualificación pedagóxica do profesoradopara a realización de saídas didácticas ao contorno co alumnado.

❏ Facilitarlle ao profesorado a utilización dos medios e recursosdas tecnoloxías da información e da comunicación nas súasmetodoloxías de traballo docente.

Contidos ❏ Xeografía física do río Sil. Xeografía económica:aproveitamento do río e dos seus recursos.

❏ Ciencias naturais. Flora terrestre e acuática. Fauna terrestre,aérea e acuática.

❏ Cultura: arte, tradicións e sociedades.❏ As saídas didácticas ao contorno. Formulación da proposta.

Preparación previa. Metodoloxía para o desenvolvemento dasaída. Explotación posterior da actividade.

❏ A rota dos encoros: mosteiros e aproveitamento enerxético.

58


55

Título da actividade “Procesador de textos básico”

Referencia X0704026


Todas as ensinanzas



Todos os corpos

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Recoñecer e empregar os elementos e programas dun contornooperativo gráfico e utilizar as aplicacións informáticas paraorganizar e crear documentos adecuados para a súa utilizaciónen diversos contextos didácticos.

❏ Empregar as redes de comunicación para compartir os recursosdos ordenadores e acceder aos servizos de Internet.

Contidos ❏ Contorno de traballo con ordenadores:❍ Ordenadores e periféricos. Hardware e software. Interconexión física dos

elementos dun ordenador e arranque. Contorno operativo gráfico.❍ Operacións con arquivos e con diferentes soportes de datos. Contorno de rede:

creación de carpetas eimpresoras compartidas. Acceso aos recursos.❍ Programas de aplicación e accesos directos. Menús e diálogos. Utilidades.

❏ Procesador de textos:❍ Representación de documentos de texto en pantalla. Menús e diálogos. Carga,

edición, formateo e impresión de documentos. Busca e substitución.Composición básica de documentos. Corrección ortográfica.

❍ Creación de documentos para aplicación na aula. Composición de fichas,textos, diagramas, transparencias, etc.

❍ A rede internet: provedores e operadores. Servidores e clientes. Uso denavegadores. Busca de información e de recursos en internet. O traballocolaborativo e o intercambio de documentos co correo electrónico.

❍ Deseño dunha actividade de ensino e aprendizaxe empregando modelos dedocumentos e materiais elaborados co procesador de textos.


59

56

Título da actividade “Resolución de problemas”

Referencia X0704027


Educación secundaria, programas de garantía social e ciclosformativos.




Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Proporcionarlle ao profesorado pautas, estratexias e recursospara o desenvolvemento dos procesos de ensinanza e deaprendizaxe da resolución de problemas.

❏ Propiciar o cambio metodolóxico do profesorado na ensinanza ena aprendizaxe da resolución de problemas na aula.

❏ Empregar as tecnoloxías da información e da comunicacióncomo recurso didáctico na resolución de problemas.

Contidos ❏ ¿Que se entende por problema? Metodoloxía e recursos para oensino e a aprendizaxe da resolución de problemas: diagnósticode dificultades e pautas de actuación.

❏ Resolución de problemas: algoritmos, heurísticos, materiaisdidácticos, etc.

❏ As tecnoloxías da información e da comunicación e a resoluciónde problemas.

60


57

Título da actividade “Xeometría e arte”

Referencia X0704029






Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Analizar a expresión artística desde o punto de vista xeométrico,incidindo nos principios básicos de forma, proporción ecomposición.

❏ Valorar as manifestacións artísticas como linguaxe de expresióne comunicación.

Contidos ❏ Os polígonos. Cultura, historia e simbolismo das construciónsbásicas.

❏ A proporción como elemento configurador primario na creaciónartística.

❏ A estrutura compositiva xeométrica como base de expresión naarte.


61

58

Título da actividade “Xestión informatizada da biblioteca escolar.Proxecto Meiga”

Referencia X0704030






Nº de prazas 80

Criterios de selección Ter responsabilidade ou colaborar na xestión da biblioteca escolar.Ter superado o curso Biblioteca Escolar, centro de recursos dainformación (niveis I ou II) ou Biblioteca Escolar, uso didáctico(CNICE).








Obxectivos ❏ Integrar as tecnoloxías da comunicación e da información naxestión e organización dos fondos da biblioteca escolar.

❏ Coñecer as posibilidades do programa Meiga para a xestión dabiblioteca escolar.

❏ Familiarizarse cos distintos aspectos do proceso técnico derexistro e catalogación dos fondos documentais, calquera quesexa o soporte do documento.

Contidos ❏ Biblioteca escolar, centro de recursos de lectura, información,aprendizaxe. Modelo e funcións. Características da colección.

❏ Módulo de catalogación. Configuración de descarga derexistros.

❏ Módulo de circulación. Préstamos e devolucións.❏ Consultas e listaxes. Estatísticas e utilidades.❏ Páxina web. Administración web.

62


59

Convocatorias

III.1 Licenzas por estudos

A Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio, de Educación, no artigo 105, dispón que aadministración educativa convocará o desenvolvemento de licenzas retribuídas coa finalidadede estimular a realización de actividades de formación e de investigación e innovacióneducativas que revertan en beneficio directo do propio sistema educativo. En consecuencia,ofértase esta modalidade formativa de longa duración para favorecer que o profesoradoreforce, complete ou actualice a súa formación inicial ampliando a formación na súaespecialidade, potenciando a súa formación nas linguas estranxeiras no exterior, realizandoproxectos de investigación, elaborando materiais didácticos, e mesmo acadando unha novatitulación.

A convocatoria para o curso académico 2007-2008 está regulada pola Orde do 5 de marzode 2007 (DOG do 19), onde se especifican os requisitos que deberán reunir os candidatos, asícomo as modalidades ofertadas, a documentación requirida e o proceso selectivo.

Ademais das licenzas non retribuídas, a oferta é de 196 licenzas retribuídas divididas en 8modalidades –dúas de grupo de traballo e outra de perfeccionamento de linguas estranxeirasno exterior son de nova creación–, cunha duración anual, cuadrimestral ou bimensual segundoa modalidade. Cabe salientar que os docentes que gozaran dunha licenza retribuída hai, comomínimo, oito anos, poderán volver solicitala.

III.2 Reintegros individuais

Cos reintegros individuais preténdese apoiar e axudar o profesorado para lle facilitar arealización de actividades de formación libremente elixidas por el.

A convocatoria do ano 2007 foi publicada no DOG do 26 de decembro de 2006, Orde do19 de decembro de 2006. Os módulos máximos que recolle a convocatoria son os que seespecifican deseguido:

Tipo Importe

Comunidade galega 300,– �

Resto do territorio nacional 510,– �

No estranxeiro 1.021,– �

Poderá solicitar estas axudas o profesorado de niveis non universitarios con destino encentros docentes públicos, en equipos de orientación específica, os profesores e profesoras


63

60

adscritos aos centros de formación e recursos dependentes desta comunidade e os membros dainspección educativa, sempre que para a asistencia á mesma actividade non perciban axudasde ningún tipo e que non recibisen reintegros individuais nas dúas últimas convocatorias (anos2005 e 2006).

Os reintegros concederanse para actividades de formación directamente relacionadas coadisciplina, área, ciclo ou especialidade que imparta o solicitante.

III.3 Actividades formativas no estranxeiro

Convócanse para o curso académico 2007-2008, e por décimo ano consecutivo,actividades de formación no estranxeiro especialmente deseñadas para o profesorado deeducación primaria, de educación secundaria, de formación profesional e de ensinanzasespeciais.

Estas actividades responden á prioridade da Consellería de Educación e OrdenaciónUniversitaria de mellorar a competencia lingüística e comunicativa dos seus docentes, asícomo a súa actualización metodolóxica e didáctica no ensino das linguas estranxeiras.

No mes de xullo realizaranse as seguintes actividades:

❏ 1 Curso de inglés na Universidade de Limerick-Irlanda, de catro semanas de duración,dirixido a 20 profesores de ensino secundario e escolas oficiais de idiomas, inspectoreseducativos e persoas asesoras dos CFR especialistas en inglés.

❏ 2 Cursos de inglés na Universidade de Limerick-Irlanda, de dúas semanas de duración,dirixidos a un total de 40 profesores de ensino secundario, inspectores educativos epersoas asesoras dos CFR non especialistas en inglés.

❏ 1 Curso de inglés na Universidade de Limerick-Irlanda, de dúas semanas de duración,dirixido a 20 mestres e mestras e persoas asesoras dos CFR non especialistas en inglés.

❏ 1 Curso na Universidade de Limerick-Irlanda, de dúas semanas de duración, deafondamento en técnicas de educación física, dirixido a 15 docentes especialistas nasmaterias propias do currículo de educación física na educación primaria, na educaciónsecundaria, na inspección educativa e nos CFR.

❏ 1 Curso de francés en Nantes-Francia, de tres semanas de duración, dirixido a 20profesores de ensino secundario e escolas oficiais de idiomas, inspectores educativos epersoas asesoras dos CFR especialistas en francés.

❏ 1 Curso de francés en Nantes-Francia, de tres semanas de duración, dirixido a 30profesores de ensino secundario, inspectores educativos e persoas asesoras dos CFRnon especialistas en francés.

❏ 1 Curso de francés en Nantes-Francia, de tres semanas de duración, dirixido a 30mestres e mestras e persoas asesoras dos CFR non especialistas en francés.

❏ 1 Curso de alemán no Goethe Institut de Freiburg-Alemania, de dúas semanas deduración dirixido a 10 docentes especialistas e non especialistas en lingua alemana deeducación primaria, educación secundaria e dos CFR.

64


61

❏ 1 Curso de portugués na Universidade do Minho de Braga-Portugal, de dúas semanas deduración dirixido a 15 docentes especialistas e non especialistas en lingua portuguesa deeducación primaria, educación secundaria e dos CFR.

No primeiro trimestre do curso 2007/2008 realizaranse as seguintes actividades deintercambio:

❏ 1 Intercambio Posto a Posto para 10 profesores de francés de ensino secundario e de es-colas oficiais de idiomas, cunha duración de tres semanas, con docentes de español enFrancia.

❏ 1 Intercambio Asistencia (Jobshadow) para 5 mestres de inglés e para 10 profesores deinglés de ensino secundario e escolas oficiais de idiomas, con docentes de español enGran Bretaña, cunha duración de dúas semanas.

A convocatoria destas actividades publicouse no DOG do 2 de abril de 2007; nela fíxanseas condicións de participación e de concesión.

III.4 Proxectos de innovación educativa «Plan PROA»

O Plan de Reforzo, Orientación e Apoio ten como obxectivos fundamentais incidir namellora da aprendizaxe, na motivación do alumnado e nunha maior implicación das familiasno proceso educativo. Este plan, que se iniciou no curso 2005/2006 con 40 centros e no queactualmente están implicados 76, presenta dúas liñas de actuación:

❏ Acompañamento escolar, dirixido ao alumnado de primaria e de secundaria que ten di-ficultades para acadar os obxectivos de etapa debido fundamentalmente a carencias re-lacionadas con situacións de desvantaxe social. Aplícase fóra do horario lectivo e estáorientado a apoiar na adquisición das destrezas básicas, a traballar a convivencia esco-lar, as técnicas de estudo, a autoestima, etc.

❏ Apoio educativo, de aplicación dentro do horario lectivo en centros de secundaria.Comprende tres liñas de actuación: a atención directa ao alumnado, a intervención coasfamilias e a relación co contorno.

A convocatoria para participar no Plan PROA 2007/08 publicarase no portal educativohttp://www.edu.xunta.es

III.5 Proxectos de innovación educativa en valoresdemocráticos no marco do «Plan VALORA»

Poden participar os centros públicos que poñan en marcha plans de innovación educativaen valores democráticos. Os ámbitos polos que é posible participar son os seguintes:convivencia, cidadanía e cultura de paz; interculturalidade; igualdade; consumo; educaciónvial; lecer; saúde; medio natural e desenvolvemento sostible e medio mariño. As conselleríasimplicadas neste plan dotarán os centros seleccionados cun módulo de formación para oprofesorado e asesoramento no ámbito de traballo elixido, ofrecerán charlas dirixidas a toda acomunidade educativa, unha dotación económica de ata un máximo de 3.000,– � para o

65


62

desenvolvemento das accións planificadas no proxecto e un espazo no portalhttp://www.edu.xunta.es/plan_valora, onde se dispoñerá de recursos e materiais didácticos ese habilitarán foros de intercambio entre os centros da Rede Valora, que constituirán oscentros seleccionados. Convocatoria no Diario Oficial de Galicia.

III.6 Proxectos de innovación educativa para a incorporacióndas tecnoloxías da información e da comunicación áeducación para o curso 2007

A través desta convocatoria, búscase potenciar o uso das tecnoloxías da información e dacomunicación�TIC con fins educativos. Son dez os centros que se seleccionan entre aquelesque presentan proxectos para a incorporación das tecnoloxías da información e dacomunicación na educación. Aos centros elixidos, que entran a formar parte da «Rede TIC»,ofréceselles dotación económica e hardware para desenvolver o seu plan, formación easesoramento, difusión das súas experiencias a través da rede, publicación dos materiaiseducativos producidos e mais un espazo web colaborativo onde intercambiar experiencias erecursos. Convocatoria no Diario Oficial de Galicia.

III.7 Convocatoria de proxectos de innovación ennormalización lingüística

Esta convocatoria está dirixida a centros de primaria e de secundaria que presenten plansde normalización orientados á creación de novos ámbitos de uso do galego oral dentro e fóradas aulas, á capacitación lingüística do alumnado inmigrante, á colaboración con entidades docontorno do centro educativo para promover unha cultura xuvenil galeguizadora e á posta enrelación da lingua galega coas tecnoloxías da información e da comunicación.Seleccionaranse anualmente dez centros que recibirán formación, asesoramento e unhadotación económica suplementaria para levar a cabo o proxecto, así como a oportunidade dedifundir as súas experiencias e publicar os seus materiais educativos. Convocatoria no DiarioOficial de Galicia.

III.8 Convocatoria de seccións bilingües en centros deensino primario e secundario

Unha sección bilingüe implica a organización da ensinanza de materias non lingüísticas engalego ou castelán, segundo corresponda de acordo coa normativa vixente en materia denormalización lingüística, e nun idioma estranxeiro falado na Unión Europea. Os centrosparticipantes contan con recursos específicos e intercambio de experiencias a través do portalde contidos educativos http://www.edu.xunta.es/contidos/rede_linguas/, ademais dunhadotación económica para a posta en marcha da sección. Convocatoria no Diario Oficial deGalicia.

66


63

III.9 Convocatoria do Programa de Apoio ao Ensino eAprendizaxe de Linguas Estranxeiras «PALE»

Programa cofinanciado polo Ministerio de Educación y Ciencia, no que se ofertan 90prazas dirixidas a docentes para participar nun itinerario formativo completo que sedesenvolverá en tres fases: formación intensiva local, en período lectivo con substitución,cunha duración de cen horas; formación metodolóxica e en competencia lingüística, nosistema de inmersión, no Reino Unido ou en Francia; formación didáctica da linguaestranxeira, baixo a modalidade formativa de grupo de traballo. Convocatoria no portaleducativo http://www.edu.xunta.es

III.10 Plan de mellora de bibliotecas escolares

O obxectivo do programa é a implantación dun modelo de biblioteca escolar que seconciba como centro de recursos para a información, a aprendizaxe e mais a lectura, quedifunda a súa existencia e que facilite o seu uso por parte de toda a comunidade educativaescolar, integrando as TIC e unha xestión centralizada dos materiais con que conta. Asactividades de fomento da lectura e de educación en información deben constituír a base dadinamización da biblioteca.

En consecuencia, prémianse proxectos de mellora da biblioteca escolar que incidan nosaspectos sinalados e que conten co compromiso e a aprobación da comunidade escolar, co finde garantir a resposta ás necesidades desta, así como a estabilidade das iniciativas que seprograman. Na primeira convocatoria do curso 2005-2006 integráronse no Plan de Mellora 40centros de toda Galicia, no curso 2006-2007 incorporáronse outros 60 centros, que seampliarán no curso 2007-2008. Convocatoria no Diario Oficial de Galicia.

III.11 Convocatoria do programa de inmersión lingüística

❏ Educación primaria

Programa en colaboración co Ministerio de Educación y ciencia, dirixido ao alumnado desexto curso co obxectivo de que afonde nos seus coñecementos de lingua inglesa. Selec-ciónanse quince grupos de 25 alumnos e alumnas de centros públicos para unha estadíadunha semana realizando actividades formativas en lingua inglesa. Convocatoria no Bole-tín Oficial do Estado.

❏ Educación secundaria

O obxectivo desta convocatoria é ofertar 1.000 prazas para alumnado que estea cursando2º, 3º ou 4º curso da etapa de educación secundaria obrigatoria para que realice actividadesde formación en Inglaterra, Irlanda e Francia. Os fins principais destas actividades, que selevan a cabo durante tres semanas no verán do 2007, son mellorar a competencia en inglésou francés e fomentar o interese pola cultura dos países receptores. Os gastos da viaxe des-de o aeroporto, os de docencia, actividades complementarias, aloxamento e mantenza, son

67


64

financiados pola Consellería de Educación e Ordenación Universitaria. A oferta para oalumnado de 1º e 2ºcurso de Bacharelato é de 500 axudas de 1.100,– � para realizar activi-dades de inmersión lingüistica durante os meses de xullo e agosto de 2007. Convocatoriano Diario Oficial de Galicia.

III.12 Premios á innovación educativa 2007.

Trátase de 25 premios dirixidos a profesorado de centros sostidos con fondos públicos,que poderá optar, ben pola modalidade de experiencias que supoñan innovaciónsmetodolóxicas e didácticas sobre calquera área ou sobre a organización dos centros docentes,ben pola modalidade de materiais educativos innovadores. Convocatoria no Diario Oficial deGalicia.

III.13 Premios á innovación educativa na educación envalores democráticos 2007.

Poderá participar profesorado de centros sostidos con fondos públicos que puxese enmarcha experiencias en calquera dos seguintes ámbitos: educación para a cidadanía e osDereitos humanos; educación para a convivencia e a cultura de paz; educación para ainterculturalidade; educación para a igualdade; educación viaria; educación para o consumoresponsable; educación para a saúde e a calidade de vida; educación para a sustentabilidade;educación para o lecer; educación para a cooperación entre os pobos.

Son 20 premios, dous por cada ámbito, cunha dotación económica de 2.000,– � e 1.500,– �cada un. Convocatoria no Diario Oficial de Galicia.

III.14 Premios TIC 2007

A través dunha orde conxunta da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria e aConsellería de Innovación e Industria, convócanse 15 premios a materiais educativoscurriculares para a sociedade da información, na edición de 2007. Poderá participarprofesorado en activo, a título individual ou en grupo, destinado en centros educativos deensino non universitario, sostidos con fondos públicos. As modalidades de participación soncatro: ferramentas de autor; materiais curriculares en contorno web; galerías de imaxes encontorno web ou vídeos; aplicacións de software libre. Convocatoria no Diario Oficial deGalicia.

III.15 Premios á innovación educativa sobre as enerxíasrenovables en Galicia.

Convócanse para fomentar a innovación na ensinanza dos contidos relacionados coaenerxía (captación enerxética, consumo e impacto que estas actividades teñen sobre a calidadede vida e sobre o medio natural) nas diferentes etapas educativas. Entregaranse dous premios

68


65

na modalidade de educación primaria, que consistirán ambos en material didácticorelacionado coas enerxías renovables por valor de 10.000,– � para o primeiro e 5.000,– � parao segundo. Na modalidade de secundaria premiarase cunha aula-laboratorio valorada en15.000,– � para o traballo que quede en primeiro lugar e en 7.500,– � para o que acade osegundo premio.


69

66

Programas europeos

IV.1 Programa de Aprendizaxe Permanente

O programa de Aprendizaxe Permanente é un programa de acción comunitaria adoptadona Decisión nº 1720/20006/CE do Parlamento Europeo e do Consello, do 15 de novembrode 2006, e aplicarase ao longo do período comprendido entre o 1 de xaneiro de 2007 e o 31de decembro de 2013.

Este programa substitúe e integra os programas Sócrates e Leonardo da Vinci, cuxa segun-da fase conclúe en 2006.

❏ ESTRUTURA

COMENIUS ERASMUS LEONARDO GRUNDTVIG

PROGRAMA TRANSVERSAL

4 Actividades clave: - Desenvolvemento de políticas e innovación: Visitas de estudo paraexpertos en educación, Aprendizaxe de idiomas, Tecnoloxías da información eComunicación, Difusión

PROGRAMA JEAN MONET

3 Actividades clave: -Acción Jean Monet, Institucións europeas, Asociacións europeas

IV.2 Accións descentralizadas do novo programa

❏ COMENIUS

O programa Comenius vai dirixido a atender as necesidades de ensinanza - aprendizaxede todos os participantes dende educación infantil ata educación secundaria, así como dasinstitucións ou organizacións que imparten esta formación.

■ Accións

1.-Mobilidade individual:

mobilidade de alumnado de educación secundaria (a partir de 2008)

axudas para a formación do persoal educativo

visitas preparatorias para establecer asociacións escolares

axudantes Comenius

acollida de axudantes Comenius


71

67

2.-Asociacións:

asociacións escolares Comenius

asociacións escolares Comenius-Regio ( a partir de 2008).

3.-Outras accións:

proxectos multilaterais

redes comenius

medidas de acompañamento: eTwining

■ Destinatarios:

Persoal educativo de centros docentes non universitarios: profesorado, membros de equi-pos directivos, inspectores, asesores, orientadores, persoal non docente que traballa conalumnos en risco de exclusión, con necesidades especiais, en programas de educación in-tercultural, etc.

Futuros profesores.

Centros docentes que imparten ensinanzas de réxime xeral e de réxime especial- exceptoas Escolas de idiomas.

Alumnado de centros educativos, excepto os universitarios e os que cursan ciclosFormativos de Grao Superior.

❏ LEONARDO DA VINCI:

Este programa vai dirixido a atender as necesidades de ensinanza - aprendizaxe de todosos participantes en Formación Profesional, excepto os de nivel terciario, así como as insti-tucións ou organizacións que facilitan esta educación.

■ Accións


Estadías transnacionais en empresas ou institucións para os estudantes de formaciónprofesional inicial.

Estadías transnacionais en empresas ou institucións de formación para as persoaspertencentes ao mundo laboral.

Estadías e intercambios para profesionais na formación profesional.

2.-Asociacións:

Proxectos multilaterais para a transferencia da innovación.

Proxectos multilaterais para o desenvolvemento da innovación.

72


68

3.- Outras accións:

Redes temáticas

■ Destinatarios

Estudantes pertencentes a todo tipo de institucións de Formación Profesional.

Traballadores.

Institucións e organizacións que impartan formación nos sectores obxecto do Programa.

Profesores, formadores e outras categorías de persoal destas institucións.

Asociacións relacionadas coa Formación Profesional e os seus representantes.

Empresas e representantes sociais e laborais, incluídas as Cámaras de Comercio e outrasorganizacións comerciais.

Centros de investigación e organismos que proporcionan servizos de información, guía easesoramento relacionados coa aprendizaxe permanente.

Persoas e organismos responsables dos sistemas de formación profesional.

Institucións de Educación superior, institucións sen ánimo de lucro e ONGS.

❏ GRUNDTVIG

O programa Grundtvig está dirixido a atender as necesidades de ensinanza e aprendizaxede todos aqueles implicados na educación das persoas adultas en calquera das súas moda-lidades, así como a todas as institucións e organizacións que proporcionen esta ensinanza.

■ Accións


mobilidade de estudantes adultos ( a partir de 2008).

axudantes Grundtvig (a partir de 2008).

axudas para a formación de persoal educativo de persoas adultas.

visitas preparatorias para o desenvolvemento de asociacións de aprendizaxe.

2.-Asociacións de aprendizaxe

3.-Outras accións:

proxectos multilaterais

redes temáticas

■ Destinatarios

Institucións de educación de persoas adultas en calquera das súas modalidades.

Persoal educativo de centros que proporcionen educación de persoas adultas: profesores,formadores, asesores, inspectores ou membros de equipos directivos, especialmente encontextos interculturais, que traballen con persoas inmigrantes ou con alumnado connecesidades educativos especiais ou en risco de exclusión social.

73


69

Futuro profesorado de educación de persoas adultas.

Alumnado de institucións de educación de persoas adultas.

Para información sobre as accións centralizadas:

Comisión Europea,Dirección Xeral de Educación e CulturaRue da Loi 200 (Belliard 7 )B-1049 Bruxelleshttp://europa.eu/http://eacea.ec.europa.eu/index.htm

Agencia Nacional Sócrates EspañaMinisterio de Educación e CulturaPaseo del Prado, 28. 28014 MadridTel: 91 506 56 00 Fax: 91 506 56 89http://www.mec.es/programas-europeos/jsp/plantillaAnchosoc.jsp?id=3440

Agencia Nacional Leonardo da Vincic/ General Oraá, 55. 28006 MadridFax: 91 7459424 Tel 91 74 94 15http://www.mec.es/educa/jsp/plantilla.jsp?id=2&area=leonardo

Europa - Servidor da Unión Europea que ten información sobre a Comisión Parlamenta-ria, a Corte de Xustiza, a Corte de Auditores e outros organismos.Http://www.europa.eu.int

Comisión Europea - é de feito o executivo da Unión Europeahttp://www.europa.eu.int/comm/index_en.html

A Comisión divídese en Direccións Xerais que son como os Ministerios ou Consellerías.A Dirección Xeral de Educación e Cultura atópase en:http://europa.eu.int/comm/dgs/education_culture/index_en.htmle a información específica sobre educación encóntrase en:http://europa.eu.int/comm/education/index_en.html

Leonardo na Comisión Europeahttp://europa.eu.int/comm/education/programmes/leonardo/new/leonardo2_en.html

Base de datos para a busca de socios en Leonardohttp://leonardo.cec.eu.int/psd/

Sócrates en Europahttp://europa.eu.int/comm/education/programmes/socrates/socrates_en.html

Europass en Europahttp://europa.eu.int/comm/education/programmes/europass/index_en.htmlPuntos de contacto Europass en Españahttp://www.mec.es/educa/jsp/plantilla.jsp?area=europass&id=2

74


70

CEDEFOP - Centro Europe para o Desenvolvemento da Formación Profesionalhttp://www.cedefop.gr

VI Programa Marcohttp://www.cordis.lu/fp6/

Eurydicehttp://www.eurydice.org

Citizens First - información sobre traballo, aloxamento e formación en Europahttp://citizens.eu.int/

European Employment Observatory - ten por obxecto promover a multilateral deinformación sobre os mercados laborais e as politicas dos estados membros da UniónEuropea e producir e difundir análises e investigacións de temas de interese para oemprego e a politica do mercado laboral.http://www.eu-employment-observatory.net/

The European Training Foundation - promove a cooperación e asistencia no campo dareforma da formación profesional nos países do leste e nos novos estados independentes ,Mongolia e países Mediterráneos.http://www.etf.eu.int/etfweb.nsf

IDEA é unha base de datos electrónica que contén os directorios das institucións da UniónEuropea.http://europa.eu.int/idea/en/index.htm

ORTELIUS é unha base de datos sobre a educación superior en Europa que achegainformación e comparacións sobre os sistemas nacionais de educación.http://europa.eu.int/comm/education/ortelius.htmlTamén conten información, breve pero detallada, sobre cada unha das accións da UniónEuropea sobre educación e formación:http://193.43.17.5/ortelius/eup.html

Documentación:http://europa.eu.int.comm/education/leonardo/leonardo2_en.htmlhttp://europa.eu.int.comm/education/leonardo/leonardo2/guides_en.htmlhttp://europa.eu.int.comm/education/leonardo/leonardo2/forms_en.html

Busca de socios:http://leonardo.cec.eu.int/psd/

IV.3 Convocatorias de estadías e intercambiosinternacionais

Orde do 12 de xaneiro de 2007 (DOG do 23 de xaneiro). Financia bolsas de alumnado eprofesorado de centros sostidos con fondos públicos que participen en actividades deformación lingüística, incluídas na súa formación, fóra de España. O financiamento varíasegundo o país de destino e a duración da estadía. Orzamento: 500.000,– �.

75


71

Obxectivo

❏ Aprendizaxe activa de linguas estranxeiras a través de estadías nos países dos que se es-tuda a súa lingua.

Destinatarios

❏ Alumnado e profesorado de centros docentes non universitarios da Comunidade Autó-noma de Galicia sostidos con fondos públicos.

Modalidades

❏ Visitas preparatorias e de estudo para o profesorado responsable.

❏ Proxectos de aprendizaxe activa de linguas.

❏ Intercambio de profesores.

❏ Prazos de solicitude: 31 días contados a partir do día seguinte ao da publicación da orde.

❏ Período de realización do 1 de xaneiro ata o 30 de novembro de 2007.

❏ Convocatorias relacionadas: Programa Comenius: Asociacións escolares, Comeniusbilaterais.

IV.4 Convocatorias de estadías en empresas estranxeiras

Orde do 12 de xaneiro de 2007 (DOG do 23 de xaneiro). Importe 270.000,– �. Financiabolsas de alumnado e profesorado de centros de formación profesional sostidos con fondospúblicos que participen en estadías en empresas e institucións educativas, fóra de España.

Obxectivo

❏ Perfeccionamento profesional e lingüístico de profesorado e alumnado de formaciónprofesional.

Destinatarios

❏ Alumnado e profesorado de formación profesional de centros docentes non universita-rios da Comunidade Autónoma de Galicia, sostidos con fondos públicos.

Modalidades

❏ Visitas preparatorias para o profesorado responsable. Estadías formativas de alumnos.Estadías formativas de profesores.

❏ Prazo de solicitude: ata o 31 de marzo de 2007.

❏ Período de realización das actividades do 1 de xaneiro ata o 30 de novembro de 2007.

❏ Convocatorias relacionadas: Ministerio de Traballo e Asuntos Sociais. BOE do 12 defebreiro de 2003.

76


72

IV.5 Convocatoria de axudas para cofinanciar estadías enempresas estranxeiras realizadas no marco do ProgramaLeonardo da Vinci

ÚLTIMA CONVOCATORIA PÚBLICA

Orde do 27 de marzo de 2005 (DOG do 9 de maio). Importe de 70.000,– �. Financia bolsasde alumnado e profesorado de centros de formación profesional sostidos con fondos públicosque participen en estadías en empresas e institucións educativas, fóra de España, no marco doprograma Leonardo da Vinci.

Obxectivo

❏ Perfeccionamento profesional e lingüístico de profesorado e alumnado de formaciónprofesional.

Destinatarios

❏ Alumnado e profesorado de formación profesional de centros docentes non universita-rios da Comunidade Autónoma de Galicia, sostidos con fondos públicos.

Modalidades

❏ Estadías formativas de alumnos. Estadías formativas de profesores.

❏ Prazos de solicitude: 15 de xullo de 2005.

Convocatorias relacionadas: Ministerio de Traballo e Asuntos Sociais. BOE do 12 defebreiro de 2003.

IV.6 “eTwinning”

Esta acción é unha parte fundamental do programa “eLearning”, iniciado pola ComisiónEuropea ao longo do ano 2004. “European Schoolnet”, a rede escolar europea, asume estainiciativa de irmandades educativas que pretende que os centros educativos dos diferentespaíses da Unión Europea aproveiten as posibilidades que ofrecen as tecnoloxías dainformación e da comunicación para colaborar en proxectos pedagóxicos conxuntos e asíobter beneficios sociais, educativos e culturais.

O emparellamento entre dous centros educativos de diferentes países europeos brinda aoportunidade de motivar o alumnado e o profesorado para que, intercambiando experiencias,coñecementos e inquedanzas, aprendan doutras comunidades escolares e da súa culturaescolar e familiar. A integración da diversidade multilingüe e multicultural europea no núcleodo seu traballo educativo, establecendo relacións de cooperación ao tempo quevehicularmente se practican destrezas relacionadas coas tecnoloxías da información, achegauns valores pedagóxicos sen precedentes e promove a conciencia do modelo europeo desociedade.


77

73

O “eTwining” pode darse a varios niveis entre os membros dos centros educativosemparellados: entre dúas profesoras ou profesores de forma individual, entre dous equipos deprofesores e profesoras de etapa, niveis educativos, áreas, materias ou departamentos, entredous equipos de asesoramento e orientación educativa, entre dous equipos directivos decentro, dous bibliotecarios, etc.; e pode afectar a varias áreas ou materias e temas curriculares,didácticos ou calquera outros ámbitos relacionados co desenvolvemento educativo eprofesional dos centros educativos.

Para máis información dirixirse a:

http://www.etwinning.net/ww/es/pub/etwinning/index.htm

http://etwinning.cnice.mec.es/

78


74

Actividades desenvolvidas poloscentros de formación e recursos

V.1 Proxectos de formación e asesoramento en centros

A Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, como responsable daplanificación da formación do profesorado, prevé a convocatoria de proxectos de formación easesoramento do profesorado en centros docentes sostidos con fondos públicos para o curso2007 -2008, como modalidade fundamental de formación do profesorado que se desenvolvenos propios centros educativos para fomentar a súa autonomía pedagóxica e organizativa,favorecendo e estimulando o traballo en equipo dos profesores e profesoras.

Esta modalidade está dirixida a propiciar e facilitar a innovación e a mellora da prácticadocente en e desde o propio centro educativo, de modo que incida na mellora da educación,atendendo aos aspectos curriculares, organizativos e funcionais derivados dodesenvolvemento da LOE.

Isto supón a participación do profesorado no deseño da súa propia formación, desde unhaperspectiva de equipo e en función dun proxecto conxunto, co obxectivo de:

■ Dar resposta ás necesidades de formación do profesorado, propiciando a consecucióndo modelo de centro que desenvolva todas as dimensións da práctica educativa.

■ Fomentar a formación do profesorado nas competencias profesionais para abordar coneficacia as distintas situacións do proceso de ensino-aprendizaxe e nodesenvolvemento das funcións que o profesorado debe desempeñar nunha sociedadecomplexa e en permanente cambio.

■ Establecer liñas prioritarias de traballo e de toma de decisións para a melloraconsensuada da educación do alumnado e do funcionamento do centro, así como para aplanificación, posta en práctica e avaliación de accións que repercutan na mellora dacalidade dos procesos curriculares e organizativos.

■ Promover a formación dos equipos docentes a través do traballo colaborativo e dofomento da súa autonomía, partindo da experiencia e da capacidade do profesorado.

■ En consecuencia, coa finalidade de facilitar o desenvolvemento desta formación nospropios centros docentes, procede facer pública a oportuna convocatoria de acordo coasseguintes bases:

❏ Primeira. Obxecto

Convocar proxectos de formación e asesoramento nos centros de todos os niveis educati-vos, agás o universitario, para impulsar proxectos institucionais de centro que nazan daidentificación dunha área de mellora, a partir da detección de necesidades e da autoavalia-ción da súa práctica, con participación de toda a comunidade educativa.


79

75

O establecemento da área de mellora, mediante procesos de identificación, clasificación,categorización e formulación, será realizada polo profesorado do centro educativo, baixo acoordinación do xefe ou xefa de estudos e/ou da persoa coordinadora de formación en cen-tro e contará coa colaboración do asesor ou asesora de referencia do centro de formación erecursos.

Deberá atender a aspectos xerais dos ámbitos curricular, organizativo e de investigacióneducativa que definan o modelo de centro e contar co compromiso de implantación ouaplicación para propiciar o cambio e a innovación, polo que deberá estar informado oclaustro.

O proxecto de traballo será elaborado polo grupo de participantes, dirixido polo coordina-dor ou coordinadora, coa colaboración do equipo directivo, do asesor ou asesora do centrode formación e recursos e, de ser o caso, do experto ou equipo de expertos externos quevaian impartir docencia no proxecto.

❏ Segunda. Destinatarios

Poderán participar nesta convocatoria os centros docentes sostidos con fondos públicos,dependentes da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria, nos que se impartanensinanzas de educación infantil, educación primaria, educación especial, educación deadultos, educación secundaria obrigatoria, bacharelato, formación profesional, idiomas ecentros de ensinanzas especiais.

❏ Terceira. Duración

A duración do proxecto de formación e asesoramento será dun mínimo de 30 horas e unmáximo de 50 durante o curso académico 2007-2008.

❏ Cuarta. Preinscrición e prazos

Os centros educativos interesados deberán comunicarlle ao centro de formación e recursoscorrespondente, mediante correo electrónico, fax ou correo postal, o seu propósito de par-ticipar na convocatoria mediante a preinscrición (anexo I) antes do 5 de outubro de 2007para poder realizar, coa intervención deste, a delimitación do tema e a elaboración do pro-xecto.

A presentación da solicitude de participación, segundo o modelo do anexo II, e a docu-mentación complementaria, realizarase no centro de formación e recursos correspondenteao centro educativo antes do 30 de outubro de 2007.

Como norma, un centro que teña concedido un proxecto de formación e asesoramento encentros non poderá desenvolver outro proxecto promovido pola Administración no mes-mo curso escolar coa mesma temática e/ou obxectivos nin poderá participar en dous pro-xectos de formación e asesoramento en centros.

❏ Quinta. Documentación

A solicitude deberá ir acompañada da seguinte documentación:

■ Relación do profesorado comprometido no proxecto, segundo o punto 4 do modelo desolicitude (anexo II). O número de participantes será proporcional e representativo doclaustro, e nunca menor de 10 persoas, agás no caso dos centros de menos de 20

80


76

profesoras e profesores, nos que a comisión de selección poderá reducir de xeitoextraordinario o número mínimo de participantes.

■ Proxecto, no que se desenvolvan os puntos recollidos no anexo III. Presentarase ensoporte de papel e informático.

■ Certificación de que foi informado o claustro.

❏ Sexta. Comisión de selección

A selección será realizada en cada centro de formación e recursos por unha comisión inte-grada por:

■ O inspector ou inspectora do centro de formación e recursos, que actuará comopresidente.

■ O director ou directora do centro de formación e recursos.

■ O secretario ou secretaria do centro de formación e recursos, que actuará comosecretario ou secretaria.

■ Dúas persoas asesoras de formación propostos pola dirección do centro.

Son funcións da comisión de selección:

■ Seleccionar e aprobar os proxectos presentados que cumpran os requisitos e criteriosestablecidos na presente convocatoria.

■ Velar para que se cumpran as condicións establecidas na aprobación definitiva.

■ Resolver sobre a continuidade daqueles proxectos dos que do seguimento se deduza quenon se axustan ás condición de aprobación.

■ Informar a Dirección Xeral de Ordenación e Innovación Educativa da marcha dosdiferentes proxectos de formación e asesoramento en centros, cando sexa requirido poresta.

■ Avaliar e propoñer a certificación da formación dos participantes unha vez concluído oproxecto, entregada a memoria final e valorada positivamente.

❏ Sétima. Selección

A comisión de selección, no prazo de 20 días naturais a partir do seguinte ao de finaliza-ción do prazo de presentación, unha vez analizadas as solicitudes recibidas e os informeselaborados polos asesores e asesoras responsables do proxecto, realizará a selección eaprobación dos proxectos de formación e asesoramento en centros que, cumprindo os re-quisitos mencionados na base quinta desta convocatoria, se axusten aos seguintes crite-rios:

■ Coherencia entre obxectivos, contidos, actividades, metodoloxía e procesos deavaliación, así como concreción de todos os aspectos citados.

■ Relevancia innovadora do proxecto e repercusión na práctica do centro educativo.

■ Adecuación da metodoloxía proposta.

■ Viabilidade do plan de traballo previsto.

81


77

■ Adecuación e coherencia na proposta de organización temporal e dos recursos humanose materiais.

■ Coherencia coas liñas prioritarias da Consellería de Educación e OrdenaciónUniversitaria.

Do proceso de selección levantarase a acta correspondente na que figurará a relación dosproxectos seleccionados e aprobados, dos denegados e dos excluídos. Esta acta incluirá osseguintes datos:

■ Título.

■ Nome do coordinador ou coordinadora.

■ Nome do centro de referencia.

■ Número de profesores e profesoras participantes.

■ Número de horas previstas para a realización do proxecto.

■ Orzamento asignado a cada proxecto, desagregado por conceptos.

❏ Oitava. Resolución da convocatoria

A aprobación definitiva farase pública nos centros de formación e recursos; no caso dosproxectos excluídos ou denegados figurarán explicitamente as causas correspondentes.

Contra esta resolución, os centros interesados poderán presentar as oportunas alegaciónsno centro de formación e recursos perante o presidente ou presidenta da comisión de selec-ción no prazo de 10 días, contados a partir do día seguinte ao da súa publicación.

Unha vez aprobados non se admitirán modificacións na relación de participantes.

❏ Novena. Dotación e xestión económica

O proxecto contará cun orzamento para o seu desenvolvemento, polo que virá acompaña-do pola correspondente proposta, segundo os seguintes conceptos:

■ Docencia ou intervención/dirección de persoas expertas non destinadas no centro deformación e recursos ou no propio centro educativo. Esta non poderá exceder do 30%do total das horas previstas para o desenvolvemento do proxecto.

■ Material funxible e bibliografía.

■ Desprazamentos (cando sexan necesarios para o desenvolvemento dalgunhaactividade).

En todo caso, a dotación económica do proxecto de formación e asesoramento en centrosnon poderá exceder dos 1500 euros e deberá constar expresamente que non se recibiu ninse solicitará ningunha outra axuda económica.

A xestión económica dos proxectos de formación e asesoramento realizaraa o asesor res-ponsable de cada proxecto en cada centro de formación e recursos, con cargo ao orzamen-to do plan de formación.

❏ Décima. Coordinación e asesoramento

82


78

O coordinador ou coordinadora do proxecto terá, entre outras, as seguintes funcións: orga-nizar o traballo do grupo, convocar, dirixir e comprobar a asistencia ás reunións, coordinara avaliación do proxecto, así como a elaboración dos materiais e a presentación da memo-ria final. Para iso, levantará acta das reunións de traballo que se celebren no desenvolve-mento do proxecto. Na acta de resumo final consignará o total de horas realizas por cadaparticipante.

Os centros de formación e recursos ofrecerán apoio e asesoramento. Para tal efecto, o ase-sor ou asesora responsable participará tanto na elaboración do proxecto como no seu de-senvolvemento, polo que deberá asistir ás sesións de traballo do grupo que considereoportuno e especialmente aos relatorios impartidos por persoas expertas alleas ao centro.

Así mesmo, o asesor ou asesora será o responsable da selección e proposta das persoas ex-pertas externas que poderán participar tanto na elaboración do proxecto escrito e no desen-volvemento del, como impartindo os módulos formativos acordados, segundo os casos,así como no proceso de avaliación final do proxecto.

❏ Décimo primeira. Seguimento

Correspóndelle á comisión de selección prevista no punto sétimo o seguimento do desen-volvemento do proxecto.

O asesor ou asesora responsable de cada proxecto elaborará un informe de seguimento an-tes das reunións da comisión de selección.

❏ Décimo segunda. Memoria final

Os coordinadores ou coordinadoras dos proxectos presentarán unha memoria final ao re-mate do proceso, axustada ao modelo do anexo IV desta convocatoria. Esta será entregadaimpresa e en soporte informático.

A data límite de entrega das memorias no centro de formación e recursos correspondenteserá o 2 de xuño do ano 2008.

❏ Décimo terceira. Avaliación final

A avaliación de cada proxecto de formación e asesoramento en centros será competenciada comisión de selección.

Os asesores e asesoras responsables de cada proxecto deberán elaborar un informe final re-lativo ao desenvolvemento do proxecto e da memoria final.

A comisión de selección contará con estes informes para avaliar a memoria final e propor-lle ao director ou directora do centro de formación e recursos o número de horas acordadaspara cada proxecto, para os efectos de certificación.

Non poderá propoñer para a certificación o profesorado que non asistise ao 85% da dura-ción do proxecto.

❏ Décimo cuarta. Certificación

O director ou directora do centro de formación e recursos correspondente expediralle aoprofesorado participante o certificado acreditativo da súa participación no proxecto de for-

83


79

mación e asesoramento en centros. No certificado constará o número de horas realizadas,proposto pola comisión de selección na acta de avaliación final do proxecto.

❏ Décimo quinta. Difusión e publicación de materiais.

Os materiais elaborados nos diferentes proxectos poderán ser difundidos pola DirecciónXeral de Ordenación e Innovación Educativa a través da rede de centros de formación e re-cursos e do portal educativo.

Se o centro educativo decide publicar os materiais, deberán comunicar esta circunstancia efacer constar que tivo subvención da Consellería de Educación e Ordenación Universitariaa través do centro de formación e recursos. Dita publicación deberase axustar á normativavixente, tanto na orixinalidade dos materiais coma no uso das imaxes.

84


80

ANEXO I— PREINSCRICIÓN

O xefe/a de estudos do centro cuxos datos se relacionan

Nome do centro

Enderezo

Localidade Código Postal

Concello Teléfono

Correo electrónico

Tipo de centro: Público: [ X ] Privado concertado: [ X ]

Número total de profesorado do centro

Número total de profesorado que podería estar implicado

Tema previsto

COMUNICA o interese do centro en participar na convocatoria de proxectos de formacióne asesoramento en centros realizada polo Centro de Formación e Recursos, para o cursoacadémico 2007-2008 e solicita a colaboración do mesmo na elaboración do proxecto.

En __________________________, a ____ de _______________ de 200__

Asdo: _____________________________

Vº. e PraceO/A director/a do centro(sinatura e selo)

Asdo: _____________________________

Sra./Sr. Directora/Director do Centro de Formación e Recursos de ___________________

85


81

ANEXO II — SOLICITUDE DE PARTICIPACIÓN

1. Título do proxecto de formación e asesoramento en centros:

2. Centro:

Nome do centro

Enderezo


Concello Teléfono

Correo electrónico

Tipo de centro: Público: [ X ] Privado concertado: [ X ]

Número total de profesorado do centro

Número total de profesorado que podería estar implicado

Número total de profesorado que solicita participar noproxecto

3. Persoa coordinadora:

Apelidos e nome Sinatura

NIF:

Correo electrónico @edu.xunta.es

�� Compoñentes do seminario permanente que manifestan que cumpren os requisitos daconvocatoria e non incorren en ningunha das incompatibilidades establecidas pola Consellería deEducación e Ordenación Universitaria

Nº Apelidos e nome NIF Correo electrónico Sinatura

1 @edu.xunta.es

2 @edu.xunta.es

86


82

Nº Apelidos e nome NIF Correo electrónico Sinatura

3 @edu.xunta.es

4 @edu.xunta.es

5 @edu.xunta.es

6 @edu.xunta.es

7 @edu.xunta.es

8 @edu.xunta.es

9 @edu.xunta.es

10 @edu.xunta.es

11 @edu.xunta.es

12 @edu.xunta.es

13 @edu.xunta.es

14 @edu.xunta.es

15 @edu.xunta.es

16 @edu.xunta.es

17 @edu.xunta.es

18 @edu.xunta.es

19 @edu.xunta.es

20 @edu.xunta.es

SOLICITA participar na convocatoria de proxectos de formación e asesoramento encentros do Centro de Formación e Recursos, para o curso académico 2007-2008.En __________________________, a ____ de _______________ de 200__

Vº. e PraceO/A director/a do centro(sinatura e selo)

Asdo: ________________________

O/A xefe/a de estudos

Asdo: ________________________

Sra./Sr. Directora/Director do Centro de Formación e Recursos __________

87


83

ANEXO III — GUIÓN PARA A ELABORACIÓN DO PROXECTO

1. Título do proxecto.

2. Xustificación, que deberá contemplar, entre outros, os seguintes aspectos:

Punto de partida do centro no referente ao desenvolvemento do traballo (contexto, forma-ción e experiencia previa no tema obxecto do traballo).

Detección de necesidades para a identificación da área de mellora.

Autoavaliación da práctica educativa da que se parte.

Implicación da comunidade educativa.

Importancia do proxecto para a práctica pedagóxica, organizativa e de funcionamento docentro.

3. Obxectivos de formación e de repercusión na práctica docente.

4. Programa de contidos e actividades coa súa temporalización.

5. Metodoloxía que se pretende seguir e procedementos de traballo previstos.

6. Organización de recursos humanos e materiais.

7. Establecemento de criterios e procesos para a avaliación dos diferentes aspectos doproxecto e da súa repercusión na práctica educativa referentes, polo menos, aos seguintesaspectos:

Análise e valoración das producións do grupo e da docencia recibida.

Aplicación e repercusión do proxecto na práctica educativa.

Metodoloxía empregada.

Grao de satisfacción do grupo co traballo realizado.

Organización dos recursos humanos e materiais.

Reflexións realizadas, logros e incidencia do proxecto no centro.

Propostas de mellora e, no seu caso, de continuidade do traballo.

8. Temporalización: calendario e horario previstos para a realización do proxecto.

9. Necesidades orzamentarias, de acordo co establecido na base novena da convocatoria.

88


84

ANEXO IV — MEMORIA FINAL

1. Análise do contexto no que se desenvolveu o proxecto.

2. Xustificación das variacións introducidas respecto do proxecto inicial, se é o caso.

3. Consecución dos obxectivos:

Obxectivos propostos.

Obxectivos acadados ao final do proceso.

4. Contidos desenvolvidos e actividades realizadas.

5. Criterios e procesos de avaliación empregados.

6. Conclusións: logros e incidencia no centro.

7. Relación detallada dos materiais didácticos elaborados e dos documentos que seentregan (en soporte de papel e informático).

8. Actas das sesións de traballo do grupo con relación das persoas asistentes e ausentes.

9. Acta de resumo final asinada polo coordinador ou coordinadora e co visto e prace doxefe de estudos. Deberá incluír o nome e apelidos, o DNI, o NRP e as horas de traballo doprofesorado que participou con regularidade no proxecto de formación e asesoramento encentros.

10. Materiais elaborados.

89


85

V.2 Convocatorias de seminarios permanentes. Cursoacadémico 2007-2008

Os centros de formación e recursos da Comunidade Autónoma de Galicia,consecuentemente coas liñas básicas de formación do profesorado da Consellería deEducación e Ordenación Universitaria da Xunta de Galicia, poñen en marcha, para o vindeirocurso académico 2007-2008, diferentes sistemas de apoio ao perfeccionamento, entre os quese inclúe a convocatoria de seminarios permanentes.

Tomando como base a importancia da colaboración entre o profesorado como elementofundamental da formación en servizo, considérase o seminario permanente como un grupo deprofesores e profesoras que seleccionan un aspecto concreto para:

■ Traballar, investigar e experimentar novas propostas didácticas desde a óptica dainnovación educativa.

■ Desenvolver actividades de aula.

■ Elaborar e/ou experimentar materiais de aula en equipo.

En consecuencia, os Centros de Formación e Recursos da Coruña, Ferrol, Santiago, Lugo,Ourense, Pontevedra e Vigo convocan seminarios permanentes para o curso académico2007-2008 dirixidos ao profesorado en activo de todos os niveis educativos, agás ouniversitario, que imparta ensinanzas en centros sostidos con fondos públicos dependentes daConsellería de Educación e Ordenación Universitaria, de acordo coas seguintes bases:

❏ Primeira. Características xerais

O proxecto de traballo que cada seminario vaia desenvolver durante o curso académico2007-2008 axustarase, cando menos, aos puntos especificados no anexo I desta convoca-toria e desenvolverá prioritariamente un aspecto concreto do labor docente: metodoloxíadidáctica, organización escolar, materiais de traballo, avaliación ou calquera outro aspectorelacionado co desenvolvemento e concreción curricular.

O seminario permanente, sempre que o tema obxecto de estudo o permita, incluirá aexperimentación dos aspectos tratados, debendo recoller a memoria final ambas as dúasfacetas do traballo.

❏ Segunda. Compoñentes

O seminario permanente estará constituído por tres profesores ou profesoras como míni-mo e seis como máximo, que impartan ensinanzas en centros sostidos con fondos públicosdependentes da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria e pertencentes aomesmo ou a distintos centros educativos.

Deberán pertencer ao ámbito do centro de formación e recursos, como mínimo, os dousterzos do total dos compoñentes.

Un dos membros será o coordinador ou coordinadora do seminario permanente.

90


86

Unha vez aprobado o seminario pola comisión de selección prevista na base sétima, non seadmitirá a incorporación de novos membros.

A participación nun seminario permanente exclúe a participación noutros seminarios, engrupos de traballo, en proxectos de formación e asesoramento en centros coa mesmatemática e nas convocatorias que a Consellería de Educación e Ordenación Universitariaestableza como incompatibles coa de seminarios permanentes.

A sede do seminario permanente será o centro educativo dun dos membros do ámbito docentro de formación e recursos.


A duración do seminario permanente será dun mínimo de 30 horas e un máximo de 50 du-rante o curso académico 2007-2008.

❏ Cuarta. Orzamento e xestión

O orzamento proposto no proxecto escrito non poderá exceder os 600,00,� �, que será acantidade máxima que se lle concederá a cada seminario permanente.

En ningún caso se admitirán como xustificación de gastos os desprazamentos para asreunións dos compoñentes do seminario permanente.

A xestión económica e administrativa será responsabilidade do asesor ou asesoraencargada do seminario permanente, que contará coa colaboración do coordinador oucoordinadora do mesmo.

O pagamento dispensarase a través do centro de formación e recursos con cargo aos seusorzamentos do plan anual.

❏ Quinta. Solicitude

A solicitude, dirixida ao director ou directora do centro de formación e recursos e cumpri-mentada segundo o modelo (Anexo II), presentarase, xunto á documentación pertinente,no centro de formación e recursos ao que estea adscrito o centro sede do seminario perma-nente.

O prazo de presentación da documentación remata o 31 de outubro 2007.

❏ Sexta. Documentación

A solicitude deberá ir acompañada da seguinte documentación:

■ Relación do profesorado comprometido, segundo o punto 4 do modelo de solicitude(Anexo II).Dentro desta relación figurará o nome do coordinador ou coordinadora, que seresponsabilizará do desenvolvemento do proxecto.

■ Proxecto, no que se desenvolvan os puntos recollidos no anexo I.Este proxecto presentarase en soporte de papel e informático.

■ Visto e prace do director ou directora do centro proposto como sede do seminariopermanente.

91


87

❏ Sétima. Comisión de selección

A selección dos seminarios en cada centro de formación e recursos será realizada pola co-misión de selección prevista na convocatoria de proxectos de formación e asesoramentoen centros.

❏ Oitava. Selección

A comisión de selección reunirase nos 20 días seguintes ao remate do prazo de entrega dassolicitudes para proceder á selección dos que, cumprindo os requisitos mencionados nabase sexta desta convocatoria, se axusten aos seguintes criterios:

■ Adecuación ás bases da convocatoria e ás liñas prioritarias de formación do profesoradoestablecidas pola administración e enmarcadas na LOE.

■ Repercusión do proxecto na práctica docente mediante a aplicación na aula.

■ Relevancia innovadora do proxecto.


■ Adecuación e coherencia da proposta de organización temporal e dos recursos humanose materiais.

O proxecto contará, a tal efecto, co informe inicial do asesor ou asesora responsable do se-minario permanente.

A acta da comisión deberá recoller a relación dos seminarios aprobados e excluídos na queconstará o título, a persoa coordinadora, o centro sede, o número de horas e departicipantes, así como o orzamento asignado, segundo o establecido na base cuarta. Nocaso dos proxectos non seleccionados, especificaranse as razóns da exclusión.

❏ Novena. Resolución

A resolución desta convocatoria farase pública no taboleiro do centro de formación e re-cursos e seralles comunicada por escrito aos coordinadores ou coordinadoras dos semina-rios.

Contra esta resolución, as persoas interesadas poderán presentar as alegacións pertinentes,no centro de formación e recursos, perante o presidente ou presidenta da comisión de se-lección, no prazo de 10 días contado a partir do seguinte ao da súa publicación.


O coordinador ou coordinadora do seminario permanente desenvolverá, entre outras, asseguintes funcións: organizar o traballo do grupo, convocar e dirixir as reunións, coordinara avaliación do proxecto, así como a elaboración de materiais e a realización da memoriafinal. Con esa finalidade, levantará acta de cada reunión.

O asesor ou asesora de formación responsable do seminario permanente, nun procesocolaborativo, asesorará o grupo no desenvolvemento do traballo.


92


88

Correspóndelle á comisión de selección o seguimento do desenvolvemento dos semina-rios.

Os asesores e asesoras responsables dos seminarios deberán elaborar un informe deseguimento antes da reunión da comisión de selección.

❏ Décimo segunda. Memoria final

O coordinador ou coordinadora do seminario permanente deberá presentar no centro deformación e recursos unha memoria final do traballo desenvolvido antes do día 1 de xuñode 2008.

A memoria final de cada seminario permanente será entregada por escrito e en soporteinformático. Deberá axustarse ao modelo do anexo III desta convocatoria, e incluirá asactas das reunións, as conclusións, o material elaborado e a acta resumo final das horas detraballo dos participantes.

A non realización e entrega da memoria final, no prazo sinalado nesta convocatoria,poderá ser causa de revogación da axuda concedida e librada, coa obriga de reintegrar acantidade percibida.


A valoración do traballo desenvolvido polo seminario permanente será realizada pola co-misión de selección, previo informe da persoa asesora responsable, tendo en conta a cohe-rencia e a calidade da memoria presentada, para proporlle ao director ou directora docentro de formación e recursos o número de horas, para os efectos de certificación.

Non poderá propoñer para a certificación o profesorado que non asista ao 85% da duracióndo proxecto, segundo a lexislación vixente.


A dirección do centro de formación e recursos expediralles aos membros do seminariopermanente a certificación acreditativa da súa participación ou coordinación nel, unha vezpresentada e avaliada positivamente a memoria final.

A certificación farase en función das horas de traballo dedicadas e xustificadas, a propostada comisión, sen superar en ningún caso un máximo de 50 horas.

❏ Décimo quinta. Difusión e publicación de materiais

O material elaborado quedará depositado no centro de formación e recursos para consultado profesorado interesado e poderá ser difundido por este.

Se os compoñentes do seminario permanente decidiran publicar os materiais elaborados,deberán comunicarlle esta circunstancia ao centro de formación e recursos e declarar napublicación que o traballo se desenvolveu con subvención da Consellería de Educación eOrdenación Universitaria a través do centro de formación e recursos. Dita publicación de-berá axustarse á normativa vixente, tanto na orixinalidade dos materiais como no uso deimaxes.

93


89

ANEXO I – GUIÓN PARA A ELABORACIÓN DO PROXECTO



Punto de partida do grupo no referente ao desenvolvemento do traballo (contexto,formación e experiencia previa no tema obxecto do traballo).



Importancia do proxecto para a práctica pedagóxica do grupo de participantes.





7. Establecemento de criterios e procesos para a avaliación dos diferentes aspectos doproxecto e da súa repercusión na práctica educativa referentes, polo menos, aos seguintesaspectos:

Análise e valoración das producións do grupo.





Reflexións realizadas, logros e incidencia do proxecto.



9. Necesidades orzamentarias, de acordo co establecido nas bases da convocatoria.

10. Indicación expresa de que para este seminario permanente non foi recibida ningunhaoutra achega económica e que non se ten solicitada.

94


90

ANEXO II – Modelo de solicitude de Seminarios Permanentes do Profesorado

1. Título do seminario permanente:

2. Persoa coordinadora

APELIDOS, Nome NIF Nivel educativo Centro

Correo electrónico

Enderezo particular


Concello Teléfono

Adscrito ao Centro de Formación e Recursos

3. Sede do seminario permanente:

Centro

Enderezo

Localidade Código postal

Concello Teléfono

Correoelectrónico

@edu.xunta.es

95


91

4. Compoñentes do seminario permanente que manifestan que cumpren os requisitos daconvocatoria e non incorren en ningunha das incompatibilidades establecidas polaConsellería de Educación e Ordenación Universitaria.

Nº. APELIDOS, Nome NIF Correo electrónico Signatura

1 @edu.xunta.es

2 @edu.xunta.es

3 @edu.xunta.es

4 @edu.xunta.es

5 @edu.xunta.es

6 @edu.xunta.es

SOLICITA participar na convocatoria de seminarios permanentes do Centro deFormación e Recursos de ___________________ para o curso académico 2007-2008.En ____________________, a ______ de _________________________ de 200__

Vº e PraceO/A director/a do centrosede do grupo de traballo

(sinatura e selo)

Asdo.:_____________________________

O/a coordinador/a

Asdo.:____________________________

Sra./Sr. Directora/Director do Centro de Formación e Recursos ___________________

96


92

ANEXO III – MEMORIA FINAL








6. Conclusións: logros e incidencia no centro.



9. Acta de resumo final asinada polo coordinador ou coordinadora e co visto e prace doxefe de estudos. Deberá incluír o nome e apelidos, o DNI, o NRP e as horas de traballo doprofesorado que participou con regularidade no seminario permanente.


97


93

V.3 Convocatoria de grupos de traballo. Curso académico2007-2008

Os Centros de Formación e Recursos, consonte o establecido na Lei Orgánica 2/2006, do 3de maio, da Educación, e nas liñas prioritarias de formación do profesorado da Consellería deEducación e Ordenación Universitaria da Xunta de Galicia, fan pública a convocatoria queposibilita a constitución de grupos de traballo, modalidade de formación na que un grupo deprofesoras e profesores intenta identificar os posibles ámbitos de mellora da súa prácticadocente, a partir dunha reflexión colectiva, e decide traballar en equipo para conseguila.

Os grupos de traballo desenvolveranse conforme ás seguintes bases:

❏ Primeira. Obxecto

Esta modalidade de formación ten como finalidade:

■ Potenciar o traballo en equipo.

■ Reflexionar sobre os procesos de ensinanza e aprendizaxe.

■ Actualizar coñecementos científicos e didácticos para a súa aplicación na aula.

■ Elaborar e experimentar materiais didácticos.

■ Realizar propostas de mellora da práctica docente.

O proxecto do grupo de traballo elaborarase conxuntamente polo grupo de participantesno centro sede ou no centro de formación e recursos, baixo a dirección da persoa asesorade formación responsable do grupo de traballo.

O proxecto deberá desenvolver, como mínimo, os puntos que se recollen no Anexo I dapresente convocatoria.

O grupo de traballo poderá contar cun número de horas de docencia que non poderáexceder o 20% das horas totais do proxecto. Esta docencia será programada e coordinadapola persoa asesora de formación correspondente.

❏ Segunda. Compoñentes

■ Poderá participar o profesorado en servizo activo de todos os niveis educativos, agás ode nivel universitario, que imparta docencia en centros sostidos con fondos públicosdependentes da Consellería de Educación e Ordenación Universitaria.Os dous terzos do total de membros do grupo deberán pertencer ao ámbito do centro deformación e recursos no que se presente a solicitude, que deberá aterse ao establecido nabase quinta desta convocatoria.

■ O grupo de traballo estará constituído por un mínimo de 5 membros e un máximo de 12,pertencentes ao mesmo ou a distintos centros educativos, incluíndo a persoaresponsable da coordinación do grupo.

■ A participación nun grupo de traballo exclúe a participación noutros grupos de traballo,en seminarios permanentes, en proxectos de formación e asesoramento en centros coa

98


94

mesma temática e naquelas convocatorias que a Consellería de Educación e OrdenaciónUniversitaria estableza como incompatibles.


O número de horas de formación non será inferior a 20 nin superior a 50 horas.

❏ Cuarta. Orzamentos

O proxecto contará cun orzamento para o seu desenvolvemento, polo que se deberá acom-pañar dunha proposta que conteña os seguintes conceptos:

■ Docencia de persoas expertas que non poderán estar destinadas no centro de formacióne recursos no que se presente a solicitude, nin nos centros educativos do profesoradoque participe no grupo, nin pertencer ao grupo de traballo.

■ Material funxible e bibliografía.

■ Desprazamentos.

A dotación económica de cada grupo de traballo será acordada pola comisión de selección,con cargo aos orzamentos do plan de formación do centro de formación e recursos, e nonpoderá exceder os 1000 euros por grupo de traballo.

A persoa asesora de formación, responsable do grupo de traballo, será a encargada derealizar a xestión do correspondente expediente económico e administrativo.

A bibliografía e os materiais adquiridos co presuposto concedido ao grupo quedarándepositados no centro sede do grupo, unha vez rematado o traballo.

❏ Quinta. Solicitude e prazo de presentación de proxectos

O prazo de presentación de solicitudes, para o curso 2007-2008, estará aberto desde o 15de setembro de 2007 ata o día 31 de xaneiro de 2008.

Os grupos que se formen a partir desta data, poderán comezar a elaborar o seu proxecto detraballo, de cara ao curso seguinte, nas mesmas condicións que se establecen nas bases dapresente convocatoria.

■ A solicitude deberá presentarase diante da directora ou director do centro de formacióne recursos debidamente cumprimentada con todos os datos requiridos no modelo quefigura no Anexo II. Unha vez recibida a solicitude, a dirección do centro de formación erecursos asignará o proxecto a un asesor ou asesora que se comunicará coa persoaresponsable da coordinación do grupo de traballo a fin de elaborar o proxectoconxuntamente co grupo.

■ A persoa asesora, responsable do grupo de traballo, será a encargada de presentar oproxecto no rexistro do centro de formación e recursos, unha vez elaborado,acompañado do informe correspondente e da documentación establecida na base sextadesta convocatoria. O proxecto deberá presentarse en soporte papel e informático.

❏ Sexta. Documentación

■ Proxecto e informe da persoa asesora, de acordo coa base quinta desta convocatoria.

■ Visto e prace do director ou directora do centro proposto como sede.

99


95

■ Declaración asinada pola persoa coordinadora de que para ese grupo de traballo non serecibiu nin se ten solicitada ningunha outra achega económica.

❏ Sétima. Comisión de selección

A selección dos grupos de traballo será realizada, en cada centro de formación e recursos,pola comisión de selección prevista na base sexta da convocatoria de proxectos de forma-ción e asesoramento en centros.

❏ Oitava. Selección dos proxectos

Unha vez presentado o proxecto nas condicións establecidas nas bases quinta e sexta dapresente convocatoria, a comisión de selección deberá reunirse nun prazo máximo de 30días contados a partir do día seguinte á data na que se presentou o proxecto.

A comisión de selección de grupos de traballo terá en conta, ademais, os seguintes crite-rios:

■ Adecuación ás bases da convocatoria e ás liñas prioritarias de formación do profesoradoestablecidas pola Consellería de Educación e enmarcadas na LOE 2/2006.

■ Repercusión do proxecto na práctica docente mediante a aplicación na aula.

■ Relevancia innovadora do proxecto.


■ Adecuación e coherencia da proposta de organización temporal e dos recursos humanose materiais.

O proxecto deberá contar co informe favorable da persoa asesora designada a tal fin.

A acta da comisión recollerá a relación dos grupos de traballo seleccionados e dos denega-dos e excluídos. Nela constará o título do proxecto, o nome da persoa coordinadora, o cen-tro sede, o número de horas e de participantes de cada un dos grupos, así como oorzamento asignado, segundo o establecido na base cuarta da presente convocatoria. Nocaso dos proxectos denegados e excluídos, especificaranse as razóns correspondentes.

❏ Novena. Resolución da convocatoria

A resolución da convocatoria, coa relación de grupos de traballo aprobados, denegados eexcluídos, farase pública no taboleiro de anuncios do centro de formación e recursos e co-municaráselle á persoa coordinadora de cada un dos grupos.

Contra esta resolución, as persoas interesadas poderán presentar as alegacións queconsideren oportunas perante a presidenta ou presidente da comisión de selección noprazo de dez días, contados a partir do día seguinte ao da súa publicación no taboleiro deanuncios do centro de formación e recursos.

Unha vez realizada a selección, non se admitirán modificacións na relación departicipantes.


100


96

A persoa coordinadora de cada grupo de traballo terá ao seu cargo as seguintes tarefas: aorganización do traballo do grupo, a convocatoria e coordinación das xuntanzas, a direc-ción e coordinación do desenvolvemento e avaliación do proxecto, da experimentación ouelaboración de materiais e da realización da memoria. Para tal efecto, levantará acta de to-das as xuntanzas realizadas, de acordo co calendario establecido no proxecto.

A persoa asesora de formación, responsable de cada grupo de traballo, asistirá á xuntanzainicial con todo o grupo para a posta en marcha do proxecto. Así mesmo, nodesenvolvemento do traballo, nun proceso colaborativo, asesorará o grupo en todos osaspectos referentes ao proxecto: adecuación de obxectivos, contidos, actividades,metodoloxía, procesos de avaliación, elaboración da memoria e recondución do proxecto,se fose preciso. Programará e coordinará as sesións de docencia, asistindo a elas sempreque sexa posible.


O seguimento do desenvolvemento do traballo dos grupos corresponde á comisión de se-lección.

A persoa asesora, responsable de cada grupo de traballo, elaborará un informe dodesenvolvemento do proxecto para presentalo diante da comisión.

❏ Décimo segunda. Memoria do proxecto

Ao finalizar o traballo, a persoa coordinadora de cada grupo presentará por escrito e en so-porte informático, unha memoria final coa documentación completa, segundo os distintosapartados do proxecto, axustada ao anexo III desta convocatoria.


A comisión de selección realizará a avaliación final dos grupos de traballo, tendo en contao informe da persoa asesora responsable do grupo e a documentación presentada, no prazode 20 días contados a partir do día seguinte ao remate do prazo de entrega das devanditasmemorias.

A acta de avaliación reflectirá o número de horas recoñecido a cada grupo de traballo, paraos efectos de certificación, atendendo ás actas de reunión de traballo, ao seguimentorealizado, aos materiais entregados, ao informe final da persoa asesora responsable dogrupo e á coherencia e calidade da memoria presentada.

No caso de que non se realice a memoria final ou non se entregue no prazo previsto, poderáser revogada a axuda concedida ou librada, coa obriga de reintegrar a cantidade percibidaao centro de formación e recursos.

Non se poderá propoñer para a certificación o profesorado que non estivese presente no85% das horas aprobadas para a realización do proxecto, segundo o disposto na normativavixente.


A dirección do correspondente centro de formación e recursos expediralles aos membrosdos grupos de traballo a certificación acreditativa da coordinación ou da participación nel,

101


97

acordada pola comisión de selección, unha vez presentada e avaliada positivamente a me-moria final.

❏ Décimo quinta. Difusión e publicación dos materiais

Os materiais elaborados quedarán depositados no centro de formación e recursos, paraconsulta do profesorado interesado, e poderán ser difundidos polo devandito centro.

Se as persoas compoñentes dun grupo de traballo deciden publicar os materiaiselaborados, deberán comunicarlle esta circunstancia á dirección do centro de formación erecursos e facer constar na publicación que o traballo se desenvolveu con subvención daConsellería de Educación e Ordenación Universitaria a través do devandito centro deformación e recursos. Dita publicación axustarase á normativa vixente, tanto naorixinalidade dos materiais coma no uso de imaxes.

102


98

ANEXO I – GUIÓN PARA A ELABORACIÓN DO PROXECTO



Punto de partida do grupo no referente ao desenvolvemento do traballo (contexto,formación e experiencia previa no tema obxecto do traballo).



Importancia do proxecto para a práctica pedagóxica do grupo de participantes.





7. Establecemento de criterios e procesos para a avaliación dos diferentes aspectos doproxecto e da súa repercusión na práctica educativa referentes, polo menos, aos seguintesapartados:

Análise e valoración das producións do grupo e da docencia recibida.





Reflexións realizadas, logros e incidencia do proxecto no centro.



9. Necesidades orzamentarias, de acordo co establecido nas bases da convocatoria.

10. Indicación expresa de que para este grupo de traballo non foi recibida ningunha outraachega económica e que non se ten solicitada.

103


99

ANEXO II – MODELO DE SOLICITUDE DE GRUPOS DE TRABALLO

Título do grupo de traballo:

2. Coordinador/a:

APELIDOS, Nome NIF Nivel educativo Centro


Enderezo particular


Concello Teléfono

Adscrito ao Centro de Formación eRecursos

3. Sede do grupo de traballo:

Centro

Enderezo


Concello Teléfono


3. Compoñentes do grupo de traballo que manifestan que non incorren en ningunha dasincompatibilidades establecidas pola Consellería de Educación e Ordenación Universitaria:

Nº Apelidos e nome NIF Correo electronico Sinatura

1 @edu.xunta.es

2 @edu.xunta.es

104


100

Nº Apelidos e nome NIF Correo electronico Sinatura

3 @edu.xunta.es

4 @edu.xunta.es

5 @edu.xunta.es

6 @edu.xunta.es

7 @edu.xunta.es

8 @edu.xunta.es

9 @edu.xunta.es

10 @edu.xunta.es

11 @edu.xunta.es

12 @edu.xunta.es

SOLICITA participar na convocatoria de grupos de traballo para o curso académico2007-2008.En________________________, a ______ de_________________ de 200___

Vº e PraceO/A director/a do centrosede do grupo de traballo

(sinatura e selo)

Asdo.:_____________________________

O/a coordinador/a

Asdo.:____________________________

Sra./Sr. Directora/Director do Centro de Formación e Recursos ____________________

105


101

ANEXO III – MEMORIA FINAL








6. Conclusións: logros e incidencia na práctica educativa.



9. Acta de resumo final asinada polo coordinador ou coordinadora e co visto e prace doxefe de estudos. Deberá incluír o nome e apelidos, o DNI, o NRP e as horas de traballo doprofesorado que participou con regularidade no grupo de traballo.


106


102

V.4 Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursosda Coruña

Título da actividade “Aprender a aprender, aprender a pensar”

Referencia C0701001



Modalidade Curso


597031 - Educación infantil. 597038 - Educación primaria

Nº de prazas 30


Lugar de celebración A Coruña


Centro de Formación e Recursos da Coruña, r/ Pepín Rivero 3,15011 - A Coruña



Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 24❍ Fase de elaboración dun proxecto: 3❍ Fase de posta en común: 2❍ Fase de avaliación: 1


Obxectivos ❏ Achegar ferramentas prácticas, reflexivas e creativas quepromocionen o desenvolvemento do pensamento do alumnadofomentando o seu espírito crítico.

❏ Comprender o valor da actitude reflexiva para a aprendizaxe.❏ Coñecer, mediante a experimentación, as posibilidades da

narrativa, da arte e dos xogos como potenciadoras dashabilidades de pensamento.

Contidos ❏ As habilidades de pensamento e o seu desenvolvemento.❏ A filosofía para nenas e nenos como ferramenta para mellorar o

pensamento e a aprendizaxe.❏ A narrativa, a arte e os xogos como recursos para aprender a

aprender.❏ Secuencias didácticas de aula para aprender a pensar.

107


103

Título da actividade “O cine no currículo da educación primaria”

Referencia C0701002


Educación primaria, terceiro ciclo, e educación secundariaobrigatoria, primeiro e segundo cursos. Áreas de ducación artísticae plástica e visual.

Modalidade Curso



Nº de prazas 35


Lugar de celebración Cee




14 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Comprender as posibilidades da imaxe cinematográfica comoelemento de expresión e representación de ideas, sentimentos eexperiencias.

❏ Proporcionarlle ao profesorado un medio para contribuír aodesenvolvemento das capacidades expresivas, creativas,artísticas e cognoscitivas e dos coñecementos e estratexias quelles permitan potenciar a formación en valores do alumnado.

Contidos ❏ O cine como recurso didáctico: xustificación e posibilidades.❏ Visionamento crítico e didáctico de películas. Metodoloxía.

❍ De pre-proxección: motivadora, informativa reflexiva.❍ De pos-proxección: coloquial, lúdica, analítica práctica.

❏ O cinefórum como medio de lectura crítica creativa.❏ A narrativa cinematográfica. Elaboración de guións.❏ As tecnoloxías da información e da comunicación na montaxe e

presentación: cámaras, magnetoscopios e mesas de edición.❏ Posibilidades técnicas das cámaras de audio e vídeo en relación

coa manipulación da imaxe e o son.❏ Posibilidades de montaxe.

108


104

Título da actividade “O traballo por proxectos na educación infantil eprimaria”

Referencia C0701003


Educación primaria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Coñecer as bases teóricas nas que se fundamenta o traballo porproxectos.

❏ Analizar os aspectos máis importantes da organización dunproxecto de traballo.

❏ Difundir experiencias de traballos por proxectos, reflexionandoe avaliando os seus resultados.

Contidos ❏ Bases psicopedagóxicas que fundamentan o traballo porproxectos.

❏ A organización do traballo por proxectos: xustificación,elección do tema, coñecementos previos, planificación,investigación, elaboración, comunicación e avaliación.

❏ Elaboración do proxecto.❏ Experiencias de traballo.

109


105

Título da actividade “Mundo físico, mundo económico edesenvolvemento sostible”

Referencia C0701004



Modalidade Curso


590005 - Xeografía e Historia. 590007 - Física e química. 590008- Bioloxía e xeoloxía. 590053 - Lingua e literatura galega. 590061- Economía

Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Reflexionar sobre os conceptos clave asociados aodesenvolvemento sostible dende diferentes disciplinas.

❏ Presentar a relación entre mundo económico e mundo físico eestudar modelos económicos con fluxos de enerxía e demateriais.

❏ Proporcionar estratexias para levar á aula o debate e paracuestionar os patróns de consumo hoxe en día dominantes.

Contidos ❏ Ecoloxía, consumo e medio ambiente: taxas de sustentabilidade,ecotaxas, etc.

❏ Funcións económicas, ecolóxicas e sociais do medio ambiente aescala local, nacional e global. Modelos económicos con fluxosde enerxía.

❏ Claves sostibles para un novo modelo enerxético.❏ A problemática da sustentabilidade de cara ao futuro. ¿Pode o

mercado resolver a insustentabilidade? O exemplo de Quioto.❏ Estratexias de intervención na aula.

110


106

Título da actividade “Curso de galego para docentes”

Referencia C0701005


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Mellorar a competencia lingüística en galego para o ensino dasdistintas áreas curriculares, coñecer terminoloxía, recursos emateriais especializados e asumir como riqueza e beneficio ocoñecemento correcto das materias en lingua galega.

❏ Mellorar o coñecemento sociolingüístico de Galicia e a súaaplicación práctica ao ensino.

❏ Ter consciencia das implicacións sociais das linguas encontacto, coñecer a problemática do galego na súa convivenciacon outra lingua e ter os recursos para afrontala.

Contidos ❏ Módulo 1: Sociolingüística.❍ O actual modelo educativo en Galicia. Lexislación básica sobre o mesmo. A

planificación en educación infantil, primaria e secundaria. Papel que debedesempeñar o docente.

❍ Os prexuízos lingüísticos como impedimentos normalizadores fronte ásactitudes positivas cara á lingua.

❍ A potenciación do multilingüismo en contextos de contacto de linguas. Opapel do ensino.

❍ Aproximación á situación sociolingüística galega, en especial da comunidadeeducativa. Comunidades multilingües: rexistros, poder, xénero, diglosia,bilingüismo, redes sociais.

❏ Módulo 2: Formación lingüística nas áreas curriculares.❍ Habilidades comunicativas en galego para poder cumprir coas esixencias do

novo decreto de normalización e cos novos currículos da LOE.❍ A cualificación lingüística actualizada nas distintas áreas: estratexias,

terminoloxía, recursos, materiais, etc. (internet, blogs, xogos, etc.)❍ Actualización das normas ortográficas do 2003.

111


107

Título da actividade “Taller literario: creación e comentario”

Referencia C0701006



Modalidade Curso


590004 - Lingua castelá e literatura. 590053 - Lingua e literaturagalega

Nº de prazas 25









Obxectivos ❏ Achegarse ás estratexias de composición e comentario dediferentes tipos de textos: narrativos, poéticos, dramáticos, etc.

❏ Aproximarse á lingüística do texto, así como aos procesos deprodución dunha tipoloxía textual variada.

❏ Saber elixir e adaptar os textos e os comentarios aos distintosniveis de ensino que se imparten.

Contidos ❏ O proceso de escritura: planificación, creación e revisión doescrito.

❏ A produción literaria: do modelo á creatividade.❏ A produción de diferentes tipos de textos: narrativos,

descritivos, informativos, argumentativos, expositivos, etc.❏ O comentario de texto dentro do proceso de ensino e

aprendizaxe. A avaliación da escrita.

112


108

Título da actividade “Children’s songs, nursery rhymes, poems andtales”

Referencia C0701007


Educación primaria, educación secundaria, ciclos formativos eprogramas de garantía social

Modalidade Curso


590011 - Inglés. 597025 - Lingua estranxeira. Inglés. 1º ciclo daESO. 597032 - Idioma estranxeiro: Inglés - Primaria

Nº de prazas 16








Temporalización Do 1 de outubro de 2007 ao 14 de febreiro de 2008

Obxectivos ❏ Espertar interese por cancións populares infantís, cancións deberce, poemas e contos.

❏ Aprender a explotar cancións infantís, poemas e contos comorecursos lingüísticos na aula de inglés.

Contidos ❏ Comprensión e expresión oral.❏ Pronunciación de consonantes plosivas, vogais curtas e longas,

“s” sonora e “s” xorda, a terminación en “ed”.❏ Diferenzas entre consonantes e vogais inglesas, españolas e

galegas.❏ Acento, ritmo e entoación.❏ Vocabulario: animais, comidas, natureza.❏ Verbos de movemento. Expresión.❏ Phrasal verbs.❏ Tempos verbais: o pasado e o presente.❏ Adxectivos. Frases adverbiais.❏ O imperativo. A onomatopea.❏ Inglés coloquial.❏ Collocations.

113


109

Título da actividade “Galego intermedio I e II (Nivel B1 do Marcocomún europeo de referencia).”

Referencia C0701008


Educación infantil e primaria, educación secundaria, ciclosformativos e programas de garantía social

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20








Temporalización Do 15 de febreiro de 2008 ao 30 de maio de 2008

Obxectivos ❏ Empregar o idioma interactiva, receptiva e produtivamente, concerta seguridade e flexibilidade en situacións pouco habituais.

❏ Comprender e producir textos, orais ou escritos, sobre temasxerais ou de interese persoal.

❏ Dominar razoablemente un repertorio amplo de recursoslingüísticos sinxelos, nunha variedade formal e informal dalingua estándar.

Contidos ❏ Coñecemento, opinións e valoracións.❏ Presentacións, descricións, narracións e repertorio lingüístico.❏ Recursos formais.❏ Usos sociais habituais.

114


110

Título da actividade “Inglés oral I e II (nivel B2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia C0701009



Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 16









Obxectivos ❏ Mellorar a comprensión e expresión oral e a pronunciación.❏ Desenvolverse en situacións que se presentan cando se viaxe por

países de fala inglesa e entender falantes con distintasvariedades e rexistros.

❏ Participar nunha conversa con certa fluidez e espontaneidade.

Contidos ❏ Comprensión e expresión oral.❏ Pronunciación e entonación.❏ Vocabulario. Expresións coloquiais.❏ Estruturas lingüísticas para comunicarse dun xeito adecuado e

claro.

115


111

Título da actividade “Inglés oral I e II (nivel B2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia C0701010



Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 16








Temporalización Do 15 de febreiro de 2008 ó 30 de maio de 2008

Obxectivos ❏ Mellorar a comprensión e expresión oral e a pronunciación.❏ Desenvolverse en situacións que se presentan cando se viaxe por

países de fala inglesa e entender falantes con distintasvariedades e rexistros.

❏ Participar nunha conversa con certa fluidez e espontaneidade.

Contidos ❏ Comprensión e expresión oral.❏ Pronunciación e entonación.❏ Vocabulario. Expresións coloquiais.❏ Estruturas lingüísticas para comunicarse dun xeito adecuado e

claro.

116


112

Título da actividade “Rachando coas catro paredes. O mundo virtual naaula de Inglés”

Referencia C0701011



Modalidade Curso


590011 - Inglés

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Integrar o uso das tecnoloxías da información e dacomunicación na práctica docente en liña co novo Currículo eco Marco Común Europeo de Referencia.

❏ Desenvolver as competencias do profesorado e a súa autonomíana selección, elaboración e/ou adaptación de recursoseducativos multimedia nos distintos niveis educativos.

❏ Fomentar o traballo colaborativo e de investigación na acción,empregando distintas ferramentas e recursos: webquest, blogs,messenger e calquera outra alternativa que favoreza aautoaprendizaxe e a colaboración.

Contidos ❏ O emprego das tecnoloxías da información e a comunicacióncomo fonte de recursos e materiais didácticos. Edición esecuenciación de contidos de internet.

❏ As tecnoloxías da información e a comunicación nas aulas deidiomas como ferramenta para atender a diversidade (reforzo eampliación).

❏ Alternativas que favorezan a comunicación e o traballocolaborativo a través da rede: blogs, webquest, foros.

❏ Creación de seccións de autoaprendizaxe nos centros.

117


113

Título da actividade “Update your english through contemporary englishfiction”

Referencia C0701012



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Espertar interese pola literatura contemporánea de países de falainglesa.

❏ Achegar a través de autores a realidade sociocultural decomunidades de fala inglesa. Explotar textos literarios eadaptacións literarias ao cine como recursos lingüísticos.

Contidos ❏ Autores representativos.❏ Explotación lingüística de textos literarios e adaptacións

cinematográficas.❏ Variedades do inglés.❏ Inglés coloquial.❏ Comprensión lectora. Comprensión auditiva.❏ Expresión oral.❏ Revisión gramatical de contidos de ciclo superior de Escolas de

Idiomas.❏ Neoloxismos.❏ Cambios gramaticais.❏ O multiculturalismo e o melting pot.

118


114

Título da actividade “Claves para a prevención das situacións de acosonos centros educativos”

Referencia C0701013



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Facilitarlle ao profesorado estratexias organizativas e medidasde carácter preventivo que dificulten a aparición do acosoescolar.

❏ Dar a coñecer as claves e protocolos de intervención ensituacións manifestas de acoso escolar.

❏ Proporcionar ferramentas educativas contra o acoso escolar.

Contidos ❏ Conceptualización, tipos e distintas modalidades de acoso noscentros educativos.

❏ Os mitos e prexuízos que alimentan a confusión sobre o seutratamento educativo.

❏ A importancia dun enfoque global na escola.❏ A vixilancia e supervisión nos patios de recreo e nos cambios de

clase.❏ Ferramentas e medidas contra o acoso escolar.❏ Protocolos sobre como abordar os episodios de acoso.❏ Elaboración dunha normativa antiacoso.❏ A imprescindible comunicación coas familias.

119


115

Título da actividade “Aventuras na web, un modelo de traballocolaborativo en internet”

Referencia C0701014


Educación infantil e primaria, educación secundaria, formaciónprofesional e ensinanzas especiais

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Coñecementoscomo usuario do contorno operativo Windows ou de GNU/Linux,de internet e de aplicacións ofimáticas.






Duración ❏ 40 horas (en total).❍ Fase de información: 32❍ Fase de elaboración dun proxecto: 5❍ Fase de posta en práctica e seguimento: 3


Obxectivos ❏ Analizar as aventuras na web como metodoloxías de usodidáctico de internet e identificar as súas compoñentescaracterísticas.

❏ Empregar as metodoloxías de aventuras na web para deseñaractividades de ensino-aprendizaxe, adaptadas a un determinadonivel educativo, para desenvolver desde a rede.

❏ Fomentar o traballo colaborativo e de investigación-acciónbaseado na utilización de internet e aplicar estratexias didácticase técnicas de deseño de materiais adecuados para o traballo enrede.

Contidos ❏ Fundamento das aventuras na web. Características e modelos.❍ Exemplificacións (WebQuest, directorios temáticos, revistas, etc.) e

tipoloxías. Técnicas de desenvolvemento.

❏ Metodoloxías de procura de recursos.❏ Creación de materiais: deseño da documentación. Estrutura dos

materiais. Programas específicos e modelos.❏ Estratexias de utilización na aula.

120


116

Título da actividade “Uso didáctico dos novos medios 2007"

Referencia C0701015


Educación infantil e primaria, educación secundaria, formaciónprofesional e ensinanzas especiais

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20


Lugar de celebración Carballo




14 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Manexar os recursos multimedia existentes nos centroseducativos e avaliar as súas posibilidades educativas.

❏ Elaborar materiais didácticos que aproveiten ao máximo asposibilidades dos novos recursos.

❏ Desenvolver actitudes de traballo compartido e de colaboración.

Contidos ❏ Canón multimedia: instalación e conexionado cun portátil, unvídeo, un DVD e outros dispositivos.

❏ Instalación e configuración dun ordenador portátil para aconexión a internet.

❏ Edición de imaxes: formatos gráficos e características,optimización para Web, presentacións e impresión. Formatos devídeo. Fontes de vídeo: internet, DVD, VHS, etc.

❏ Dispositivos de audio e configuración. Conexión de equiposamplificados ao ordenador. Software de edición de audio.

❏ Encerado electrónico: conexión e instalación, uso como recursodidáctico e con aplicacións de internet.

❏ Elaboración de presentacións multimedia utilizando ainteractividade do encerado electrónico.

121


117

Título da actividade “Uso didáctico dos recursos de internet”

Referencia C0701016


Educación infantil e primaria, educación secundaria, formaciónprofesional e bacharelato

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20






14 de marzo de 2008

Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 26❍ Fase de elaboración dun proxecto: 3❍ Fase de avaliación: 1


Obxectivos ❏ Familiarizarse co uso didáctico dos recursos de internet.❏ Empregar internet na docencia, investigación, xestión de aula,

etc., aplicando distintas estratexias para obter as informaciónsnecesarias.

❏ Converter materiais didácticos a formato web 2.0 ou similarpara o seu emprego nas actividades de ensino-aprendizaxe.

Contidos ❏ O papel da rede internet no proceso de ensino-aprendizaxe.Novos roles e funcións do profesorado. A interacciónalumno-profesor. A ensinanza virtual.

❏ Obtención de recursos e materiais en internet: texto, imaxes esons, multimedia.

❏ Uso dos materiais extraídos da rede: procesamento ereelaboración de documentos e materiais didácticos. Uso dosarquivos en distintos formatos.

❏ Deseño e elaboración de actividades de ensino-aprendizaxe nasque se empregue internet (procura de información,comunicación, etc.) e elaboración dos materiais que se requiranpara a súa aplicación na aula.

122


118

Título da actividade “A educación emocional na aula”

Referencia C0701017


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Apoiar a aplicación docente das habilidades emocionais e a súaeducación.

❏ Achegar actividades e pautas de avaliación útiles para que oprofesorado desenvolva este tema nas súas aulas.

❏ Aprender a xerar contextos de colaboración no ámbitoeducativo: alumnado, familias, compañeiros e compañeiras.

Contidos ❏ Marco conceptual das emocións. Clases de emocións.❏ Conciencia emocional.❏ Control emocional. Estratexias de autocontrol.❏ Autoestima: autoconcepto, autoestima e autoconfianza.❏ Comunicación afectiva e efectiva. Empatía. Habilidades

socio-emocionais.❏ Resolución de conflitos e emoción.❏ Habilidades para a vida. Estratexias para a toma de decisións.

Asertividade.

123


119

Título da actividade “Descubrir as posibilidades e os recursos didáticosdos diferentes museos da cidade da Coruña”

Referencia C0701018



Modalidade Curso



Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Achegarlle ao profesorado dos centros educativos da cidade asposibilidades e os recursos didácticos existentes nos diferentesmuseos da localidade.

❏ Coñecer diferentes propostas metodolóxicas en relación coaplanificación e organización de visitas didácticas a diferentestipoloxías museísticas.

❏ Integrar as visitas a museos nas programacións das diferentesáreas de coñecemento do currículo.

Contidos ❏ Os museos da cidade da Coruña e o seu aproveitamentodidáctico: diferentes tipoloxías e orientacións pedagóxicas.

❏ Bases para a planificación dunha visita didáctica: obxectivos,contexto curricular, multidisciplinariedade, desenvolvemento davisita, etc.

❏ A multidisciplinariedade nas visitas museísticas. Orientaciónspara a elaboración de guías didácticas de aproveitamentomuseístico.

❏ Presentación monográfica dos diferentes museos da cidade:características e peculiaridades.

124


120

Título da actividade “As aulas de estimulación multisensorial naintegración do alumnado con discapacidade”

Referencia C0701019



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terá preferencia oprofesorado de pedagoxía terapéutica e de audición e linguaxe.Orientadores e orientadoras. Profesorado titor.





14 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Dar a coñecer a metodoloxía da estimulación multisensorialpara o alumnado con discapacidade.

❏ Presentar experiencias de traballo con aulas de estimulaciónmultisensorial.

❏ Facilitarlle pautas ao profesorado para a creación e posta enfuncionamento destes espazos nos centros.

Contidos ❏ A estimulación multisensorial: perfil sensorial de cada alumno ealumna, deseño de programas individuais e grupais eelaboración de materiais.

❏ O concepto de snoezelen como metodoloxía de traballo. Oespazo multisensorial como forma global de atención eocupación. Compoñentes e equipamento básico das aulas deestimulación multisensorial.

❏ Avaliación e valoración das sesións na sala de estimulaciónmultisensorial. Folla de rexistro e programa de valoración dassesións. A comunicación e a expresión do alumnado a través daestimulación multisensorial.

❏ A mellora do clima de convivencia, cohesión e autoestima dacomunidade educativa en xeral e do equipo de profesionais doCentro.

125


121

Título da actividade “A xestión administrativa e académica da titoría conXADEWeb”

Referencia C0701020



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. É necesario teractivada a conta de correo electrónico corporativo([email protected]).








Obxectivos ❏ Aproximar os usuarios ao emprego de aplicacións en contornoweb. Adquirir as destrezas suficientes para o manexo daaplicación na xestión titorial.



❏ Datos e matrícula do alumno.❏ Horarios e faltas.❏ Proceso de avaliación.❏ Informes.

126


122

Título da actividade “A xestión administrativa e académica dos centrosde educación infantil e primaria-XADEWebPrimaria”

Referencia C0701021



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación do profesorado.Membros de equipos directivos. É necesario ter activada a súaconta de correo electrónico corporativo (_@ edu.xunta.es).










Contidos ❏ Aplicación en contorno web. Estrutura e nocións básicas sobre ofuncionamiento da aplicación.







127


123

Título da actividade “A xestión administrativa e académica dos centrosde educación secundaria-XADEWeb Secundaria”

Referencia C0701022


Bacharelato (LOXSE). Educación secundaria obrigatoria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Membros de equipos directivos. É necesario teractivada unhaconta de correo electrónico corporativo ([email protected]).














❏ A xestión do alumnado: altas, modificacións, control deasistencias, avaliación, expedientes, histórico, etc.

❏ Secretaría: entradas e saídas, inventario, libros de escolaridade ereunións de organos colexiados. Informes: informespredefinidos e xestor de informes.

❏ Propostas de títulos e acceso á universidade.

128


124

Título da actividade “A xestión administrativa e académica dos ciclosformativos con XADEWeb Secundaria”

Referencia C0701023


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Ser coordinador deFCT. É necesario ter activada unha conta de correo electrónicocorporativo ([email protected]).








Obxectivos ❏ Adquirir as destrezas suficientes para o manexo da aplicación noreferente á xestión dos ciclos formativos. Impulsar o empregode XADEWeb para a xestión académica e administrativa docentro.

❏ Valorar o emprego de ferramentas informáticas na xestiónintegral do centro.


❏ Estrutura dos ciclos formativos.❏ Proceso de matrícula.❏ Horarios e faltas.❏ Proceso de avaliación.❏ Informes.❏ Xestión de formación en centros de traballo.

129


125

Título da actividade “Proxectos lectores en educación primaria.Biblioteca escolar, espazo para a lectura - II”

Referencia C0701024



Modalidade Curso



Nº de prazas 25

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación do profesorado.Terrealizado o curso Biblioteca escolar, espazo para a lectura, de nivelI. Profesorado responsable ou colaborador da biblioteca escolar.

Lugar de celebración Carballo







Obxectivos ❏ Vencellar os servizos e programas da biblioteca escolar codesenvolvemento curricular e co proxecto educativo de centro.

❏ Impulsar desde a biblioteca o hábito lector e as habilidades parainvestigar e formarse. Adquirir recursos para a elaboración deproxectos lectores contextualizados.

❏ Reflexionar sobre a influencia das novas tecnoloxías noslectores e lectoras da sociedade da información. Coñecer osprincipios da alfabetización informacional e da súa posta enpráctica.

Contidos ❏ A biblioteca escolar, centro de documentación e recursofundamental para a posta en marcha do proxecto lector nocentro.

❏ Pautas e procesos para a elaboración do proxecto lector.❏ Achegas das últimas tecnoloxías da información e da

comunicación á dinamización da biblioteca escolar. Novosservizos da biblioteca.

❏ Tratamento da información e a competencia dixital dende abiblioteca escolar.

130


126

Título da actividade “Proxectos lectores en educación secundaria.Biblioteca escolar, espazo para a lectura - II”

Referencia C0701025



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación do profesorado. Terrealizado o curso Biblioteca escolar, espazo para a lectura, de nivelI. Profesorado responsable ou colaborador da biblioteca escolar.









❏ Analizar a conveniencia de buscar un equilibrio entre a lecturacomo fonte de pracer e os clásicos e outras obras literarias deinterese como lectura obrigada.

❏ Orientar o deseño de proxectos lectores.


❏ Estratexias para o fomento da lectura como hábito pracenteiro efonte de información entre o alumnado de ensino secundarioobrigatorio e postobrigatorio.

❏ Pautas e procesos para a elaboración do proxecto lector noensino secundario.

❏ Uso da biblioteca escolar, aprendizaxe permanente erendemento escolar. Achegas das últimas tecnoloxías dainformación e da comunicación á dinamización da bibliotecaescolar. Novos servizos da biblioteca. A biblioteca dixital.

131


127

Título da actividade “Foro de educación artística: INTEGRARTE”

Referencia C0702001



Modalidade Xornadas


597 - Mestras e mestres. 590009 - Debuxo. 590016 - Música

Nº de prazas 200









Obxectivos ❏ Achegarlles novos recursos didácticos aos participantes para apresentación e desenvolvemento dos contidos educativos.

❏ Poñer en valor a arte a as súas diversas manifestacións comoelemento expresivo e de respecto dos valores culturais dospobos.

❏ Coñecer e levar a cabo experiencias artísticas trasladables á aulae intercambiar recursos entre o colectivo.

Contidos ❏ Interculturalidade e manifestacións artísticas: técnicas e recursosdidácticos para a aula.

❏ Obradoiros.❍ Cerámica.❍ Fotografía.❍ Papel (papiroflexia, colaxe, etc.).❍ Obradoiro de sombras.❍ Estampación.❍ Maquetismo.❍ Danzas e ritmos do mundo.❍ Instrumentos musicais.❍ Experiencias de traballo intercultural.

132


128

Título da actividade “Información sobre os novos currículos dematemáticas”

Referencia C0702002



Modalidade Xornadas


590006 - Matemáticas. 597023 - Matemáticas

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Coñecer os novos currículos de matemáticas.❏ Analizar o papel das competencias básicas nos currículos de

matemáticas.❏ Coñecer as implicacións metodolóxicas dos novos currículos.

Contidos ❏ Competencias básicas.❏ Currículo de educación primaria.❏ Currículo da educación secundaria obrigatoria.❏ Currículo do bacharelato.

133


129

Título da actividade “Os plans integrais de mellora da convivencia noscentros educativos. Observatorios de convivencia”

Referencia C0702003


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas


Todos os corpos

Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Presentar e reflexionar sobre os observatorios de convivencia.❏ Coñecer os fundamentos e as características dos modelos

globais de convivencia e os seus programas de intervención.❏ Formar o profesorado para a elaboración dos plans de

convivencia.

Contidos ❏ O deseño dos plans de convivencia nos centros educativos.Esquema básico: accións, intencións, seguimento e avaliación.

❏ Estratexias, orientacións e materiais para o desenvolvemento e oseguimento de plans de convivencia nos centros.

❏ Os observatorios de convivencia nos centros de primaria e desecundaria.

❏ Revisións dos documentos institucionais do centro para quesirvan de guían a mellora da convivencia escolar.

❏ Implicación das familias e axentes externos nos procesos demellora da convivencia.

❏ Elaboración de guías de boas prácticas para a construción daconvivencia como modelo de convivencia integral.

134


130

Título da actividade “Xornadas de información dos novos currículos detecnoloxía”

Referencia C0702004



Modalidade Xornadas


590019 - Tecnoloxía

Nº de prazas 50









Obxectivos ❏ Coñecer os novos currículos de tecnoloxía.

Contidos ❏ Competencias básicas.❏ Currículos de tecnoloxía.

135


131

Título da actividade “As ciencias no territorio”

Referencia C0702005



Modalidade Xornadas



Nº de prazas 75


Lugar de celebración Laxe




16 de xullo de 2007



Obxectivos ❏ Achegar o profesorado á comunidade científica dese territorio.❏ Analizar os recursos, impactos e riscos dun territorio. Descubrir

as posibilidades de presentación das ciencias na aula.

Contidos ❏ Homenaxe no ano da ciencia aos científicos dun territorio.❏ Recursos científicos da zona.❏ Estudo de impactos e factores de risco para o futuro do

territorio.❏ Roteiros que dunha maneira lúdica acheguen o profesorado aos

recursos do territorio para o estudo das ciencias.❏ Posibilidades didácticas na aplicación destas aprendizaxes nas

ensinanzas das ciencias.

136


132

Título da actividade “I Encontros de Grupos de Traballo en educacióninfantil”

Referencia C0703001






Nº de prazas 40

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Participantes enGrupos de traballo e Proxectos de Innovación en educación infantildurante o curso 2006-2007.





14 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Difundir os materiais e experiencias educativas realizadas endiferentes grupos de traballo.

❏ Construír unha comunidade de intercambio de boas prácticaseducativas.

❏ Favorecer a constitución de grupos de traballo, seminariospermanentes, proxectos de formación en centros, etc.

Contidos ❏ Os talleres nas aulas de educación infantil.❏ A aprendizaxe da lectoescritura e das matemáticas dende unha

perspectiva construtivista.❏ O traballo por proxectos.❏ O ordenador como recurso didáctico.

137


133

Título da actividade “A creación literaria e os seus autores. IV Encontroscon escritores”

Referencia C0703002






Nº de prazas 100








Temporalización Do 1 de outubro de 2007 ao 27 de xuño de 2008

Obxectivos ❏ Achegar a través de autores actuais o feito da creación literarianos seus diversos ámbitos.

❏ Escoitar as motivacións literarias dos propios autores e analizaros seus textos, contrastando impresións entre lectores eescritores.

❏ Reflexionar nun ambiente participativo sobre a realidadecultural do momento.

Contidos ❏ A creación literaria nos seus diversos ámbitos: narrativa, ensaio,poesía, teatro, tradución, crítica literaria, etc.

❏ Voces representativas da literatura contemporánea. Os textoslidos.

❏ Análise de textos literarios significativos da obra dun autor.❏ Reflexión e debate sobre o panorama cultural na actualidade.❏ A literatura como fonte de pracer e didactismo.

138


134

V.5 Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursosde Ferrol


Referencia F0701001


Educación primaria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20


Lugar de celebración Ferrol


Centro de Formación e Recursos de Ferrol, r/ O Galego Soto, s/n,15403 - Ferrol (A Coruña)











139


135

Título da actividade “Uso dos novos medios na aula, a competenciadixital”

Referencia F0701002



Modalidade Curso



Nº de prazas 20


Lugar de celebración As Pontes de García Rodríguez







Obxectivos ❏ Fomentar as competencias do profesorado na aplicación dastecnoloxías da información e da comunicación vinculadas áaprendizaxe de contidos de diferentes áreas (matemáticas,lingua...).

❏ Manexar os recursos multimedia existentes nos centroseducativos, valorando as súas posibilidades educativas.

❏ Elaborar materiais didácticos que aproveiten ao máximo asposibilidades dos novos medios.

Contidos ❏ O canón multimedia e as súas posibilidades como recursodidáctico ao utilizalo con outros dispositivos (vídeo, ordenadorportátil, DVD, etc.).

❏ O encerado dixital: uso e manexo. A utilización de aplicaciónsde internet como Google Earth, SIGPAC, Bibliotecas virtuais,Encarta en liña, Wikipedia, Portais educativos, etc.

❏ Aplicacións e programas educativos.❏ Busca de recursos e actividades elaboradas na web.❏ Estratexias para o deseño de actividades empregando as

ferramentas presentadas.❏ Deseño dalgunha actividade de aula na que se empreguen estes

medios.

140


136

Título da actividade “Recursos, impactos e riscos ambientais”

Referencia F0701003



Modalidade Curso


590008 - Bioloxía e xeoloxía

Nº de prazas 25









Obxectivos ❏ Actualizar coñecementos sobre recursos, impactos e riscosambientais. Realizar visitas didácticas relacionadas con algúndestes aspectos.

❏ Planificar visitas didácticas contextualizadas codesenvolvemento da programación das materias de ensinosecundario.

Contidos ❏ Recursos naturais e a súa explotación . Impactos ambientais .Riscos.

❍ Descrición.❍ Medidas de prevención e corrección.❍ A planificación e realización de visitas didácticas contextualizadas no

currículo.

141


137

Título da actividade “O profesorado de educación física como axente desaúde e dinamizador do centro educativo”

Referencia F0701004


Educación primaria, educación secundaria e ciclos formativos

Modalidade Curso


590017 - Educación física. 597027 - Educación física. 1º ciclo daESO. 597034 - Educación física - Primaria

Nº de prazas 25









Obxectivos ❏ Dotar o profesorado de estratexias que lle permitan a promociónda actividade física e deportiva no alumnado para adinamización do centro dende a área de educación física.

❏ Sensibilizar e formar o profesorado de educación física comoaxente activo de saúde na escola.

❏ Presentarlle ao profesorado documentos marco para o deseño depropostas prácticas.

Contidos ❏ Situación actual dos niveis de práctica físico-deportiva naescola.

❍ Principais problemas de saúde dos escolares e o seu tratamentodende.Estratexias para a promoción da práctica de actividade física e deportivanaescola.

❏ Deseño e avaliación de actividades para a dinamización docentro educativo dende a área de educación física. Propostas demodelos de campionatos internos para favorecer a participación.

❍ Factores que contribúen ao contorno obesoxénico no ámbito escolar: deporte,ocio, alimentos hipercalóricos e publicidade, familia, educación einformación, etc.

❏ A educación física e os estilos de vida saúdables. Como abordaro problema da nutrición e alimentación, obesidade,anorexia,sedentarismo, tabaco e alcohol, etc.

142


138

Título da actividade “Mundo físico, mundo económico edesenvolvemento sostible”

Referencia F0701005



Modalidade Curso


590005 - Xeografía e historia. 590007 - Física e química. 590008 -Bioloxía e xeoloxía. 590053 - Lingua e literatura galega. 590061 -Economía

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Reflexionar sobre os conceptos clave asociados aodesenvolvemento sostible dende diferentes disciplinas.

❏ Presentar a relación entre mundo económico e mundo físico eestudar modelos económicos con fluxos de enerxía e demateriais.

❏ Proporcionar estratexias para levar á aula o debate e paracuestionar os patróns de consumo hoxe en día dominantes.

Contidos ❏ Ecoloxía, consumo e medio ambiente: taxas de sustentabilidade,ecotaxas, etc.

❏ Funcións económicas, ecolóxicas e sociais do medio ambiente aescala local, nacional e global. Modelos económicos con fluxosde enerxía.

❏ Claves sostibles para un novo modelo enerxético.❏ A problemática da sustentabilidade de cara ao futuro. ¿Pode o

mercado resolver a insustentabilidade? O exemplo de Quioto.❏ Estratexias de intervención na aula.

143


139


Referencia F0701006


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30






30 de maio de 2007














144


140

Título da actividade “Foro literario”

Referencia F0701007



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Practicar a lectura e o intercambio de sensacións cos seuspropios autores, e propiciar modelos de desenvolvemento daactividade nas aulas.

❏ Analizar obras literarias de autores coetáneos e contrastaropinións.

❏ Ofrecer unha actividade distendida, propiciando oenriquecemento cultural do profesorado, que reverterá sendúbida no alumnado.

Contidos ❏ A lectura como parte do proceso creador da literatura. O lectorcomo autor.

❏ A lírica, a narrativa, a dramática, o ensaio: visións xenéricas.❏ A lectura como axuda para o descubrimento do mundo.❏ A lectura como actividade gozosa e madurativa.❏ Análise de varias obras literarias.❏ As motivacións da escrita literaria.

145


141

Título da actividade “Alemán básico I e II (Nivel A2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia F0701008



Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 15









Obxectivos ❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva, produtiva,adecuada e eficaz.

❏ Comprender e producir textos breves, orais ou escritos, para osasuntos cotiás.

Contidos ❏ Vocabulario.❏ Expresións comúns.❏ Conversa en situacións cotiás.

146


142

Título da actividade “British and american films in the classroom I & II,(nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”

Referencia F0701009



Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Actualizar e perfeccionar o uso do inglés como lingua decomunicación e traballo.

Contidos ❏ Películas americanas e inglesas.❏ Terminoloxía artística e técnica do audiovisual.❏ Lecturas e visionamentos de obras do xénero.❏ Vocabulario referente á cinematografía.

147


143

Título da actividade “Galego avanzado I e II (Nivel B2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia F0701010



Modalidade Curso


Todos os corpos










Obxectivos ❏ Empregar o idioma con fluidez e naturalidade, tanto na linguaxeoral como na escrita, adaptándose con facilidade a unha extensagama de situacións.

❏ Comprender e producir textos complexos sobre temas xerais ouda súa especialidade.

❏ Ampliar o repertorio de recursos lingüísticos, incluídos os usosidiomáticos frecuentes.

Contidos ❏ Os contidos de Iniciación e Perfeccionamento marcados porPolítica lingüística.

148


144

Título da actividade “Inglés na aula de primaria I e II (nivel B1 doMarco común europeo de referencia)”

Referencia F0701011


Educación infantil e primaria, educación secundaria e programasde garantía social

Modalidade Curso


597025 - Lingua estranxeira. Inglés. 1º ciclo da ESO. 597032 -Idioma estranxeiro: Inglés - Primaria

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva e produtivacon certa seguridade e flexibilidade en todo tipo de situacións.

❏ Comprender e producir textos orais ou escritos sobre temasxerais ou de interese persoal cun dominio razoable dunrepertorio amplo de recursos lingüísticos sinxelos, nunhavariedade formal e informal de lingua estándar.

Contidos ❏ Competencia oral no Marco común europeo de referencia.❏ Competencia escrita no Marco común europeo de referencia.❏ Recursos e orientacións.


149

145


Referencia F0701012



Modalidade Curso


590011 - Inglés

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Integrar o uso das tecnoloxías da información e dacomunicación na práctica docente en liña co novo Currículo eco Marco Común Europeo de Referencia.







150


146

Título da actividade “Uso e aplicación das novas tecnoloxías no ámbitoeducativo do inglés na aula”

Referencia F0701013



Modalidade Curso


590011 - Inglés. 597032 - Idioma estranxeiro: Inglés - Primaria

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Explotar o uso e aplicación das novas tecnoloxías aplicadas aoámbito educativo do inglés na aula.

❏ Elaborar unidades didácticas para o uso na aula.

Contidos ❏ Aplicacións para deseñar exercicios en liña: Hotpotatoes.❏ Podcast: creación dunha radio educativa e difusión por internet.

Tarefas na rede: Webquests.❏ Edición de vídeo e de audio. Publicación de traballos de vídeo

na rede. Formatos de compresión de imaxe, son e vídeo.❏ Uso e explotación proxectores de vídeo e de pantallas

interactivas na aula.❏ A aula de informática do centro educativo. Internet nas aulas

con WIFI. Laboratorio de idiomas.❏ Elaboración de CD-ROMs educativos. Confección e deseño de

páxinas web.❏ Creación de foros para a comunidade educativa.❏ Creación dunha rede de ordenadores no centro para compartir

información.❏ Introdución á arquitectura de ordenadores, sistemas operativos,

partes e montaxe dun ordenador, mantimento básico, formateode ordenadores, seguridade na rede.


151

147

Título da actividade “Utilización da linguaxe LOGO no ensino dasmatemáticas”

Referencia F0701014



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Coñecer e utilizar a linguaxe LOGO como ferramenta de reforzono ensino da xeometría.

❏ Estimular o uso consciente e deliberado de estratexias deresolución de problemas matemáticos.

❏ Fomentar a metodoloxía construtivista no ensino da xeometría

Contidos ❏ Busca, obtención e instalación da linguaxe MSWLOGO.❏ Contornos de traballo e primitivas básicas.❏ Definición de procedementos e utilización de variables.❏ Preparación e elaboración de propostas didácticas. Utilización

práctica.❏ Posta en común, elaboración de conclusións e creación de

grupos de traballo.

152


148

Título da actividade “A titoría e o departamento de orientación comofacilitadores da convivencia nos centros”

Referencia F0701015



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Darlle a coñecer ao profesorado o marco lexislativo eorganizativo que regula o desempeño das titorías e ofuncionamento dos departamentos de orientación no actualsistema educativo.

❏ Coñecer plans, medidas e iniciativas que favorezan aconvivencia nos centros educativos e facilitarlle ao profesoradoestratexias organizativas e medidas de carácter preventivo.

❏ Coñecer e adquirir estratexias para a dinamización da accióntitorial e para facilitar unha intervención coherente dodepartamento de orientación nos centros.

Contidos ❏ Lexislación educativa: a Lei Orgánica de Educación, lexislacióneducativa en Galicia, funcionamento dos centros, lexislaciónpara a atención á diversidade, normalización lingüística,avaliación e promoción.

❏ Aspectos conceptuais da violencia escolar: condutas disruptivas,conflitos, acoso escolar, agresividade, etc.

❏ Os plans de convivencia escolar. Estratexias para a resoluciónde conflitos.

❏ Obxectivos básicos de acción titorial.❏ Organización e funcionamento da acción titorial.❏ Estratexias e técnicas para a dinámica de grupos.❏ Modelos e instrumentos de intervención: casos prácticos.


153

149

Título da actividade “Elaboración de materiais multimedia: usoeducativo”

Referencia F0701016



Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Empregar ferramentas de deseño multimedia para deseñar eelaborar un produto sinxelo de apoio didáctico.

❏ Reflexionar e debater acerca das posibilidades dos recursosmultimedia na aula.

❏ Descubrir as posibilidades de internet como fonte e soporte derecursos multimedia.

Contidos ❏ Tecnoloxía dos sistemas multimedia.❏ Tratamento dixital da imaxe: cámaras, escáner, etc.❏ Programas de presentacións, xeradores de actividades e

publicacións multimedia.❏ Usos e aplicacións do CD-ROM. Análise de produtos

comerciais multimedia ecriterios de selección.❏ Ferramentas de busca avanzada en internet.❏ Distribución de recursos multimedia en CD-ROM.

154


150

Título da actividade “Formación de coordinadores de tecnoloxías dainformación e da comunicación en centroseducativos”

Referencia F0701017


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Adquirir capacidade e autonomía para o desempeño de laboresde administración e mantemento de plataformas e sistemasHardware e Software de microinformática e redes de datos endiversos sistemas operativos.

❏ Adquirir as habilidades necesarias para o uso da plataforma deaplicacións corporativa da Consellería de Educación eOrdenación Universitaria.

❏ Adquirir coñecementos sobre procedementos e estándares dosistema de xestión de incidencias corporativo da Consellería deEducación e Ordenación Universitaria.

Contidos ❏ Administración e mantemento de sistema operativo Windows.❏ Administración e mantemento de sistema operativo Linux.

Paquetes Ofimáticos. Redes de datos e sistemas decomunicacións.

❏ Intranet escolar. Plataforma Corporativa da Consellería deEducación e Ordenación Universitaria.

❏ Operativas de soporte e mantemento da Consellería deEducación e Ordenación Universitaria.


155

151


Referencia F0701018


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20
















156


152

Título da actividade “CINEVALÍA. Os valores a través do cine”

Referencia F0701019



Modalidade Curso



Nº de prazas 80









Obxectivos ❏ Aprender estratexias para utilizar o cine como ferramentaeducativa para a formación de valores.

❏ Reflexionar e debater sobre os diferentes valores e as formas detransmitilos dende os centros educativos. Elaborar propostas detraballo de aula a partir das películas vistas, facendo fincapé nosvalores.

Contidos ❏ Os diferentes valores. Concepto, clasificación e a súa inclusiónno currículo.

❏ Análise dos personaxes e das accións das películas con olloscríticos. O sistema de valores que se defenden.

❏ Planificación, estratexias e recursos que se poden utilizar cocine para educar en valores.

❏ Actualización dos temas que favorecen a convivencia.❏ Elaboración de propostas de traballo de aula.


157

153

Título da actividade “O cristal co que se mira. Exposicións para ver epensar”

Referencia F0701020


Educación primaria e educación secundaria.

Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Utilizar as exposicións como recurso educativo para aformación en valores, favorecendo o desenvolvemento dopensamento e da conciencia propia sobre a creación e o seuespazo nas nosas vidas.

❏ Elaborar material didáctico para analizar e interpretar o contidodas exposicións.

❏ Visitar e experimentar as exposicións co alumnado e facertraballos posteriores destacando os valores que se transmiten.

Contidos ❏ A ocultación da muller a través da Historia.❏ A conciencia da arte na sociedade actual.❏ O compromiso do artista coas crenzas propias.❏ A publicidade e a ditadura da moda.❏ Os residuos. Vertedoiros incontrolados. As dietas, a hixiene e a

saúde.❏ Os xogos tradicionais cooperativos.❏ As festas e os ciclos da vida.❏ Os xestos solidarios.

158


154

Título da actividade “Soporte vital básico, primeiros auxilios e trauma”

Referencia F0701021


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 25









Obxectivos ❏ Difundir as técnicas de resucitación cardiopulmonar.❏ Mellorar o prognóstico do tratamento da parada

cardiorrespiratoria.❏ Difundir as normas e técnicas de actuación na atención ao

paciente dentro das principais situacións de urxencia sanitaria.

Contidos ❏ Diagnóstico da parada cardiorrespiratoria.❏ Técnicas e habilidades necesarias no tratamento da parada

cardiorrespiratoria.❏ Actuacións en situacións de emerxencias respiratorias e

cardíacas, traumatismos, feridas, intoxicacións, mordeduras,picaduras, etc.


159

155

Título da actividade “VALORarte. Aulas en harmonía, melodía deconvivencia”

Referencia F0701022


Educación primaria e educación secundaria obrigatoria.

Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Aprender recursos educativos lúdicos que favorecen aconvivencia nas aulas.

❏ Utilizar a música, a plástica e o xogo como ferramenta paratransmitir valores de convivencia, respecto e igualdade.

❏ Elaborar material didáctico.

Contidos ❏ As cancións, os textos e os coros. Voces diferentes cunhamelodía de convivencia.

❏ As danzas colectivas. A liberdade de movementos unida polasmans.

❏ Os xogos cooperativos. As regras e normas garantía deigualdade.

❏ A creatividade ao servizo da educación en valores.

160


156

Título da actividade “A lingua de signos, nivel II”

Referencia F0701023



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terá preferencia oprofesorado que está traballando con alumnado xordo.








Obxectivos ❏ Achegar a problemática do alumnado con discapacidadeauditiva ao profesorado.

❏ Propiciar a adquisición, por parte do profesorado, dunvocabulario máis amplo e de maior capacidade comunicativa nalingua de signos.

Contidos ❏ A lingua de signos como sistema lingüístico.❏ Regras xerais da lingua de signos.❏ Sintaxe da lingua de signos.❏ Ampliación do léxico.


161

157

Título da actividade “O manexo do encerado dixital”

Referencia F0701024


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Familiarizar o profesorado coas características técnicas dapantalla dixital.

❏ Coñecer o sofware específico e a utilización doutras aplicacións.❏ Crear recursos educativos mediante a utilización de encerados

dixitais.

Contidos ❏ Instalación do encerado e do equipo necesario para o seufuncionamento.

❏ Instalación de software: controladores, software específico,traducións e galerías de imaxes. Enderezos web de referencia.

❏ Aplicación Smart Notebook. Características e actividades xacreadas de libre disposición. Creación de recursos. Enderezosweb de referencia.

❏ Apllicación Smart Speller. Características e actividadesposibles.

❏ Aplicación Number Cruncher. Características e actividadesposibles.

❏ Aplicación Ink Aware. Uso do encerado desde as aplicaciónsinformáticas máis difundidas.

❏ Utilización da pantalla dixital interactiva desde outrasaplicacións.

❏ Elaboración de recursos educativos para a súa utilización nosencerados dixitais.

162


158


Referencia F0701025



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. É necesario terteñan activada a conta de correo electrónico corporativo([email protected]).













163

159


Referencia F0701026



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación do profesorado.Membros de equipos directivos. É necesario ter activada a conta decorreo electrónico corporativo ([email protected]).

















164


160


Referencia F0701027



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Membros de equipos directivos. É necesario ter activada a conta decorreo electrónico corporativa ([email protected]).


















165

161


Referencia F0701028


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Ser coordinador deFCT. É necesario ter activada a conta de correo electrónicocorporativa ([email protected]).








Obxectivos ❏ Adquirir as destrezas suficientes para o manexo da aplicación noreferente á xestión dos ciclos formativos.





166


162

V.6 Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursosde Lugo

Título da actividade “Os xogos na rede, un recurso inexplorado”

Referencia L0701001



Modalidade Curso



Nº de prazas 20




Centro de Formación e Recursos de Lugo, r/ Yáñez Rebolo, 31,27004 - Lugo




Temporalización Primeiro trimestre do curso académico 2007–2008

Obxectivos ❏ Utilizar internet como fonte para traballar en contornos de xogosgratuítos, tanto individuais como colectivos, que faciliten odesenvolvento das competencias básicas no alumnado.

❏ Facilitarlle ao profesorado estratexias para seleccionar e utilizaro xogo, valorando os aspectos positivos do mesmo e as súaspotencialidades didácticas.

❏ Descubrir as posibilidades de organización da aula, de xeito queintegren na mesma as ferramentas e recursos multimedia.

Contidos ❏ As buscas de material gratuíto na rede. Os xogos gratuítos.❏ Elementos de xuízo para establecer unha análise e valoración

crítica dos diversos xogos como recurso educativo.❏ Características dos xogos: criterios de seguridade, frecuencia de

uso, canles de consecución e uso.❏ Deseño de contornos didácticos multimedia. Iniciación á

creación de elementos de animacións e elementos multimedia.❏ O traballo cos xogos de ordenador na programación de aula.


167

163


Referencia L0701002



Modalidade Curso



Nº de prazas 20


Lugar de celebración Monforte de Lemos







Obxectivos ❏ Utilizar internet como fonte para traballar en contornos de xogosgratuítos, tanto individuais como colectivos, que faciliten odesenvolvento das competencias básicas do alumnado.


❏ Descubrir as posibilidades de organización da aula, de xeito queintegren na mesma as ferramentas e recursos multimedia.


crítica dos diversos xogos como recurso educativo.❏ Características dos xogos: criterios de seguridade, frecuencia de

uso, canles de consecución e uso.❏ Deseño de contornos didácticos multimedia. Iniciación á

creación de elementos de animacións e elementos multimedia.❏ O traballo cos xogos de ordenador na programación de aula.

168


164

Título da actividade “A transición entre as etapas de educación primariae educación secundaria”

Referencia L0701003


Educación primaria e educación secundaria obrigatoria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Mestres eprofosorado de 1º e 2º cursos da ESO.

Lugar de celebración Burela







Obxectivos ❏ Facilitar recursos para a adaptación do alumnado nos procesosde cambio de etapa educativa.

❏ Mellorar a continuidade curricular e do proceso educativo noscitados cambios de etapa.

❏ Intercambiar experiencias.

Contidos ❏ Fundamentación psicoevolutiva do terceiro ciclo de educaciónprimaria e do primeiro ciclo da educación secundariaobrigatoria.

❏ A organización do currículo no terceiro ciclo de educaciónprimaria e primeiro ciclo de secundaria.

❏ Maneiras de xestionar a aula do terceiro ciclo de primaria eprimeiro ciclo de secundaria.

❏ A organización do currículo por medio de traballos porproxectos e obradoiros didácticos.

❏ O cambio de rol nas titorías do terceiro ciclo de primaria eprimeiro ciclo de secundaria.


169

165

Título da actividade “O achegamento á lingua escrita a través dotraballo por proxectos”

Referencia L0701004



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Analizar as fases do proceso de achegamento á lingua escrita,así como as dificultades que poden xurdir nese percorrido.

❏ Deseñar actuacións que axuden a mellorar a competencialingüística do alumnado a través do traballo por proxectos,empregando diferentes tipos de textos.

❏ Difundir experiencias relacionadas co achegamento á linguaescrita, reflexionando e avaliando os seus resultados.

Contidos ❏ O proceso de construción da lingua escrita: fases.❏ As habilidades lingüísticas e as dificultades da súa ensinanza e

aprendizaxe.❏ A organización do traballo por proxectos.❏ Utilización de diferentes tipos de textos.❏ Experiencias innovadoras sobre o achegamento á lingua escrita.

170


166

Título da actividade “Ciencias para o mundo contemporáneo”

Referencia L0701005



Modalidade Curso


590007 - Física e química. 590008 - Bioloxía e xeoloxía

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Contribuír á educación para o exercicio dunha cidadaníaparticipativa.

❏ Levar á aula asuntos de actualidade científica e socialmentecontrovertidos como obxecto de coñecemento e debate.

❏ Realizar propostas metodolóxicas para o tratamento dos grandesproblemas e presentar actividades de aula que capaciten oalumnado para a toma de decisións.

Contidos ❏ O proxecto xenoma humano.❏ Biotecnoloxía: dilemas éticos.❏ Enxeñería xenética: taller sobre transxénicos.❏ Enerxía e sustentabilidade: enerxías alternativas, enerxías do

futuro? Ciencia-tecnoloxía-sociedade: hábitos alimenticios.


171

167


Referencia L0701006



Modalidade Curso



Nº de prazas 20












Contidos ❏ O proxecto xenoma humano.❏ Biotecnoloxía: dilemas éticos.❏ Enxeñería xenética: taller sobre transxénicos.❏ Enerxía e sustentabilidade: enerxías alternativas, enerxías do

futuro? Ciencia-tecnoloxía-sociedade: hábitos alimenticios.

172


168

Título da actividade “Manifestacións creativas integradoras noalumnado con necesidades educativas específicas”

Referencia L0701007



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Acadar unha visión global das posibilidades da expresiónartística como instrumento de mellora persoal e como medio deintegración e participación na comunidade.

❏ Coñecer técnicas e recursos didácticos relacionados coaexpresión artística que desenvolvan habilidades para favorecer aintegración de alumnado con sobredotación, discapacidade eproblemas de adaptación/socialización.

❏ Coñecer experiencias que utilicen a expresión artística comomedio terapéutico e de integración social con alumnado consobredotación e necesidades educativas especiais.

Contidos ❏ A expresión artística como intervención terapéutica en contextosde sobredotación, necesidades educativas especiais, problemasde conduta integración.

❏ Crear ás escuras. Plástica e discapacidade visual. Música dentrode min. Técnicas e recursos para estimular as posibilidadesmusicais. O corpo en movemento. Expresión corporal edramatización. Terapias creativas para a atención á diversidade.

❏ RelacionARTE. Arteterapia para a integración social depersoasdiscapacitadas físicas e alumnado con problemas deintegración.Técnicase recursos.Talento e creación.


173

169

Título da actividade “Estratexias e recursos didácticos para o ensino dasciencias sociais, xeografía e historia”

Referencia L0701008



Modalidade Curso


590005 - Xeografía e Historia. 590061 - Economía. 597021 -Ciencias sociais, xeografía e historia

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Reflexionar sobre os fundamentos e os elementos da didácticadas ciencias sociais, xeografía e historia.

❏ Formular os eixes da reflexión didáctica: o epistemolóxico e arelación teoría-práctica.

❏ Proporcionar orientacións, recursos, estratexias e modelos para ainnovación educativa.

Contidos ❏ A historia e a xeografía no currículo da educación secundaria.❏ A relación teoría e práctica: cuestións relevantes da

investigación teórica na aula.❏ A didáctica da xeografía e historia como disciplina, finalidades

e campos de investigación.❏ Emprego das tecnoloxías da comunicación e da información no

estudo das ciencias sociais.❍ O vídeo e os multimedia como recursos didácticos privilexiados.❍ Bancos de imaxes e fondos de documentos audiovisuais, webquest, blogs e

internet.

174


170

Título da actividade “Informática educativa en lingua e literatura II.Produción de materiais electrónicos para adocencia”

Referencia L0701009



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Aproveitar os recursos que ofrecen as tecnoloxías dainformación e comunicación para o ensino da lingua e literatura.

❏ Achegarse a algunha das ferramentas de traballo na rede:aventuras na web, webquest, blogs, dicionarios, enciclopedias,microrrelatos, etc.

❏ Deseñar e elaborar materiais electrónicos de apoio didáctico aotraballo de aula.

Contidos ❏ Análise de distintas ferramentas de creación de contidoseducativos na rede.

❏ Fundamento dalgunhas metodoloxías de traballo colaborativo ede investigación-acción na rede: aventuras na web, webquest,blog, etc.

❏ Orientacións metodolóxicas para a realización de actividadesmultimedia.

❏ Deseño e elaboración de actividades baseadas na rede: usos eaplicacións no traballo da aula.

❏ Análise de materiais multimedia e criterios de selección.


175

171


Referencia L0701010


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30












Contidos ❏ Módulo 1: Sociolingüística❍ O actual modelo educativo en Galicia. Lexislación básica sobre o mesmo. A





❏ Módulo 2: Formación lingüística nas áreas curriculares❍ Habilidades comunicativas en galego para poder cumprir coas esixencias do



176


172

Título da actividade “A interacción oral nas aulas”

Referencia L0701011



Modalidade Curso


590010 - Francés. 590011 - Inglés. 590012 - Alemán. 590013 -Italiano. 590015 - Portugués. 597025 - Lingua estranxeira. Inglés.1º ciclo da ESO. 597026 - Lingua estranxeira. Francés. 1º ciclo daESO. 597032 - Idioma estranxeiro: Inglés - Primaria. 597033 -Idioma

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Fomentar a interacción oral nas aulas de linguas en liña coasdirectrices do Marco Común Europeo de Referencia e co novoCurrículo.

❏ Analizar os trazos da lingua oral e as estratexias que lle axudenao profesorado a seleccionar e poñer en práctica na aulaactividades comunicativas que fomenten a oralidade.

❏ Amosar estratexias e recursos que favorezan o desenvolvementoe a mellora das destrezas verbais e non verbais para conseguirunha verdadeira competencia comunicativa.

Contidos ❏ Familiarización cos descritores da interacción oral segundo oMarco Común Europeo de Referencia e a súa aplicación aosdistintos niveis de ensino regrado de acordo co novo currículo.

❏ Análise de estratexias comunicativas verbais e non verbais queinciden significativamente no éxito dos intercambioscomunicativos.

❏ Tipoloxía e características das actividades interactivas quefavorecen a competencia comunicativa e criterios para a súaselección, planificación e avaliación.


177

173

Título da actividade “A interacción oral nas aulas de inglés”

Referencia L0701012



Modalidade Curso


590011 - Inglés

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Fomentar a interacción oral nas aulas de linguas en liña coasdirectrices do Marco Común Europeo de Referencia e co novocurrículo.





❏ Tipoloxía e características das actividades interactivas quefavorecen a competencia comunicativa e criterios para aselección, planificación e avaliación.

178


174

Título da actividade “Máis de dúas linguas, infinidade de horizontes”

Referencia L0701013



Modalidade Curso


590004 - Lingua castelá e literatura. 590011 - Inglés. 590012 -Alemán. 590013 - Italiano. 590015 - Portugués. 590053 - Lingua eliteratura galega. 597024 - Lingua castelá e literatura. 597025 -Lingua estranxeira. Inglés. 1º ciclo da ESO. 597026 - Linguaestranx

Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Repartoproporcional por linguas e niveis.





21 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Familiarizarse coas políticas educativas europeas para ofomento da aprendizaxe de linguas.

❏ Favorecer o traballo colaborativo entre o profesorado daslinguas ambientais e das estranxeiras como vía dedesenvolvemento e enriquecemento profesional.

❏ Fomentar prácticas educativas con enfoques comunicativos,tanto nas linguas ambientais como nas estranxeiras.

Contidos ❏ Familiarización cos descritores do Marco Común Europeo deReferencia e co manexo do Portfolio Europeo das Linguas(PEL) e a súa aplicación aos distintos niveis de ensino regradode acordo co novo currículo.

❏ Análise da linguaxe oral en comparación coa escrita, trazos daoralidade, elementos que dan coherencia e cohesión ao discurso.

❏ Estratexias comunicativas verbais e non verbais que incidencualitativamente na eficacia dos intercambios comunicativos.

❏ Características das actividades interactivas que favorecen odesenvolvemento da competencia comunicativa e criterios paraa súa selección, planificación e avaliación.


179

175

Título da actividade “Mellora da convivencia a través da titoría naeducación secundaria obrigatoria”

Referencia L0701014



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Preferencia para oprofesorado titor en exercicio.








Obxectivos ❏ Darlle a coñeder ao profesorado o marco lexislativo eorganizativo que regula o desempeño das titorías.

❏ Formar o profesorado para o desempeño da función titorial,facilitándolle información, medios, recursos e técnicas.

❏ Sensibilizar sobre a importancia da acción titorial, da súatransversalidade e da influencia no rendemento académico e naconvivencia no centro educativo.

Contidos ❏ Lexislación educativa: a Lei Orgánica de Educación, lexislacióneducativa en Galicia.

❍ Funcionamento dos centros, órganos de goberno e docentes, normalizaciónlingüística, funcións dos titores, a valiación educativa.

❏ Competencias para a titoría.❍ Dinámica de grupos, habilidades sociais, traballo cooperativo, comunicación

social, intelixencia emocional e social, relacións co departamento deorientación, resolución de conflitos, educación en valores.

❏ Actividades para a titoría.❍ Enquisas, debates, teatro como medio educativo e de reflexión, comentarios

de texto para o debate, estudo de casos.

❏ A comunidade educativa: a relación coas familias. Elaboracióndunha unidade didáctica para utilizar nunha sesión de titoría.

180


176


Referencia L0701015


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20














comerciais multimedia e criterios de selección.❏ Ferramentas de busca avanzada en internet.❏ Distribución de recursos multimedia en CD-ROM.


181

177


Referencia L0701016


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20














comerciais multimedia ecriterios de selección.❏ Ferramentas de busca avanzada en internet.❏ Distribución de recursos multimedia en CD-ROM.

182


178


Referencia L0701017


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20

















183

179

Título da actividade “Uso didáctico dos novos medios"

Referencia L0701018


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20


















184


180


Referencia L0701019



Modalidade Curso



Nº de prazas 30












❏ Análise dos personaxes e das accións das películas con olloscríticos. O sistema de valores que se defende.




185

181


Referencia L0701020



Modalidade Curso



Nº de prazas 40












❏ Análise dos personaxes e das accións das películas con olloscríticos. O sistema de valores que se defende.



186


182


Referencia L0701021


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 25
















187

183

Título da actividade “VALORarte. Patrimonio arquitectónico, oRománico”

Referencia L0701022


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Coñecer as crenzas, actitudes e valores da nosa tradición epatrimonio cultural, valoralos criticamente e escoller aquelasopcións que mellor favorezan o desenvolvemento integral.

❏ Fomentar comportamentos respectuosos e comprometidos coaconservación do patrimonio cultural e pór en marcha acciónsque permitan ampliar e mellorar o seu coñecemento.

❏ Estudar a posibilidade de establecer grupos de traballo e acciónsdestinadas á intervención do profesorado e que respondan ássúas inquedanzas.

Contidos ❏ Patrimonio arquitectónico, o Románico Galego.❏ O centro educativo como foco de dinamización cultural e social.❏ O patrimonio arquitectónico como camiño para educar na

convivencia e na paz. O Patrimonio cultural, valor que é fontede enriquecemento persoal e social.

❏ Visita a monumentos representativos do contorno dos centros.❏ Recursos didácticos e estratexias destinadas á intervención do

profesorado na aula e no centro.❏ Como traballar con materiais didácticos elaborados por diversas

institucións. Elaboración de plans de actuación nos centros.

188


184

Título da actividade “A lingua de signos, nivel I. Atención ao alumnadocon necesidades específicas por discapacidadeauditiva”

Referencia L0701023



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terá preferencia oprofesorado que estea a traballar con alumnado xordo.








Obxectivos ❏ Coñecer as boas respostas educativas ao alumnado condiscapacidade auditiva (en particular, xordeira profunda) comofavorecedoras da convivencia no centro educativo.

❏ Afondar na reflexión sobre a problemática actual do alumnadocon discapacidade auditiva, en particular con xordeira profunda,para a súa comunicación e o acceso ao currículo.

❏ Adquirir, por parte do profesorado, un maior coñecemento dalingua de signos, a nivel I, que lle permita comunicarse coalumnado xordo e favoreza o seu acceso ao currículo.

Contidos ❏ O alumnado con discapacidade auditiva e, en particular, oalumnado con xordeira profunda: o seu acceso á comunicación eao currículo.

❏ A lingua de signos como medio imprescindible para o acceso ácomunicación e ao currículo dunha alta porcentaxe do alumnadoxordo profundo.

❏ Análise de casos de alumnado con discapacidade auditiva endiferentes graos e con xordeira profunda.

❏ A lingua de signos como sistema lingüístico: regras xerais,sintaxe e ampliación do léxico a nivel I.


189

185


Referencia L0701024


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30










❏ Coñecer o software específico e a utilización doutrasaplicacións.

❏ Crear recursos educativos mediante a utilización de enceradosdixitais.

Contidos ❏ Instalación do encerado e do equipo necesarios para o seufuncionamento.



❏ Aplicación Smart Speller. Características e actividades posibles.❏ Aplicación Number Cruncher. Características e actividades

posibles.❏ Aplicación Ink Aware. Uso do encerado desde as apllicacións

informáticas máis difundidas.❏ Utilización da pantalla dixital interactiva desde outras

aplicacións.❏ Elaboración de recursos educativos para a súa utilización nos

encerados dixitais.

190


186


Referencia L0701025



Modalidade Curso



Nº de prazas 20














191

187


Referencia L0701026



Modalidade Curso



Nº de prazas 20


















192


188


Referencia L0701027



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Membros de equipos directivos. É necesario ter activada a conta decorreo electrónico corporativo ([email protected]).


















193

189


Referencia L0701028


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Ser coordinador deFCT. É necesario ter activada a conta de correo electrónicocorporativo ([email protected]).












194


190

Título da actividade “Biblioteca escolar, espazo para a lectura - I”

Referencia L0701029


Educación infantil e rpimaria e educación secundaria

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 25

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación do profesorado.Profesorado responsable ou colaborador da biblioteca escolar dosseus respectivos centros.








Obxectivos ❏ Afondar no concepto de biblioteca escolar como centro derecursos de información e aprendizaxe e como espazo para ofomento da lectura.

❏ Reflexionar sobre a tarefa de fomento da lectura, analizando ofeito da lectura na sociedade actual e os elementos queinterveñen no proceso lector. Elaboración de proxectos lectoresdende a perspectiva da Lei Orgánica de Educación.

❏ Identificar as claves para a selección de fondos de literaturainfantil e xuvenil e materiais informativos de calidade.

Contidos ❏ A biblioteca escolar, centro de recursos para a lectura, ainformación e a aprendizaxe.

❏ Lectura con distintos obxectivos.❏ Estratexias para o fomento da lectura. Elaborando o Proxecto

lector.❏ Literatura infantil e xuvenil.❏ Información documental. Outros soportes.❏ Obradoiros de narración oral, poesía, lectura en voz alta e

lecturas dramatizadas (a determinar).


195

191

Título da actividade “Arte dixital”

Referencia L0702001



Modalidade Xornadas



Nº de prazas 100









Obxectivos ❏ Estimular e afondar no coñecemento de novas formas deexpresión artística a través dos medios dixitais.

❏ Promover a educación artística dixital nos centros educativospara contribuír ao desenvolvemento da competencia cultural eartística.

❏ Coñecer, comprender e valorar criticamente a arte dixital comorecurso de expresión artística.

Contidos ❏ Visualización e produción de fotografías, vídeos e creaciónsdixitais.

❏ Música dixital.❏ Arte xerada por ordenador. Conexións estéticas entre as ciencias

e as humanidades, arte xeométrica en dúas e tres dimensións,etc. Exposicións de traballos dixitais feitos por profesorado ealumnado.

❏ Obradoiros de expresión artística.

196


192

Título da actividade “VII Inforensino”

Referencia L0702002


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas


Todos os corpos









Temporalización Do 14 de setembro de 2007 ao 16 de setembro de 2007

Obxectivos ❏ Dar a coñecer o papel das tecnoloxías da información e dasredes de comunicación no proceso de ensino-aprendizaxe.

❏ Posibilitar o intercambio de experiencias educativas no eido dacompetencia dixital e promover o ensino que difunda e promovaas competencias dixitais no alumnado e no profesorado.

❏ Coñecer exemplos de uso didáctico das tecnoloxías dainformación e a comunicación nos procesos de aprendizaxe ereflexionar en que medida cada modelo pode ser aplicable nasáreas ou materias.

Contidos ❏ Contornos tecnolóxicos e modelos de uso didáctico dastecnoloxías da información e a comunicación. Aplicacións eexperiencias didácticas coas TIC.

❏ Materiais dixitais de apoio: portais educativos, blogs, webquest,plan leson e outros recursos de internet.

❏ Encerado dixital interactivo.❏ Elaboración de documentos con tinta dixital. Interacción con

tablet PC.❏ Galerías de recursos e aplicacións. Proxectos para a aula.❏ e-learning, proxectos europeos coas tecnoloxías da información

e a comunicación. As TIC na educación especial.


197

193

Título da actividade “XVI xornadas pedagóxicas do Museo Provincial”

Referencia L0702003



Modalidade Xornadas



Nº de prazas 60






30 de abril de 2008



Obxectivos ❏ Explorar e analizar as posibilidades didácticas dos recursos doMuseo Provincial.

❏ Fomentar o intercambio de experiencias do profesorado daprovincia.

❏ Dar a coñecer os recursos didácticos do centro.

Contidos ❏ Fomento das actitudes de traballo co alumnado con recursos doMuseo.

❏ Explorar as posibilidades didácticas das obras e dos obxectosdun museo.

❏ Información e asesoramento do departamento de AcciónCultural para o profesorado, de cara a un mellor aproveitamentodos recursos didácticos existentes.

198


194

V.7 Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursosde Ourense


Referencia O0701001



Modalidade Curso



Nº de prazas 20


Lugar de celebración Verín


Centro de Formación e Recursos de Ourense, r/ da Universidade,s/n (A Cuña), 32005 - Ourense




Temporalización Do 18 de febreiro de 2008 ao 18 de marzo de 2008

Obxectivos ❏ Utilizar internet como fonte para traballar en contornos de xogosgratuítos, tanto individuais como colectivos, que faciliten odesenvolvento das competencias básicas do alumnado


❏ Descubrir as posibilidades de organización da aula, de xeito quese integren na mesma as ferramentas e recursos multimedia.


crítica dos diversos xogos recurso educativo.❏ Características dos xogos: criterios de seguridade, frecuencia de

uso, canles de consecución e uso. Deseño de contornosdidácticos multimedia.

❏ Iniciación á creación de elementos de animacións e doutroselementos multimedia. O traballo cos xogos de ordenador naprogramación de aula.


199

195


Referencia O0701002


Educación primaria e educación secundaria obrigatoria

Modalidade Curso



Nº de prazas 25

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Mestres eprofosorado de 1º e 2º de ESO.

Lugar de celebración Ourense






Temporalización Do 9 de xaneiro de 2008 ao 7 de febreiro de 2008









200


196

Título da actividade “Como crear unha sinxela webciclopedia paraprimaria”

Referencia O0701003


Educación primaria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Analizar as posibilidades pedagóxicas e as potencialidadesdidácticas dos recursos multimedia nas áreas de coñecemento deprimaria.

❏ Fomentar as competencias de aplicación didáctica dastecnoloxías da información e da comunicación no profesorado ea elaboración de materiais multimedia.

❏ Empregar ferramentas dixitais multimedia para a elaboración edeseño de produtos sinxelos, que sirvan de recurso e apoiodidáctico.

Contidos ❏ A comunicación dixital: recursos ao noso alcance. Emprego deinternet.

❍ Enciclopedias en liña: Wikipedia, Encarta en liña, Icarito, Enciclonet, etc.

❏ Competencia no coñecemento e interacción co mundo físico:selección e priorización de contidos obxecto de traballo.

❍ Estratexias para a elaboración de materiais multimedia sinxelos empregandoferramentas dixitais. Funcións avanzadas do procesador de textos.

❏ Tratamento dixital da imaxe: cámaras, escáneres, etc. Captura,edición e retoque de imaxes.

❍ Composición gráfica. Formatos de vídeo. Fontes de vídeo: internet, DVD,VHS, etc. Dispositivos de audio: configuración. Edición, recorte e selecciónde fragmentos de audio.

❏ Deseño e elaboración dunha enciclopedia de aula eou ciclo.


201

197

Título da actividade “Como crear unha sinxela webciclopedia paraprimaria”

Referencia O0701004


Educación primaria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20


Lugar de celebración O Barco de Valdeorras






Temporalización Do 17 de outubro de 2007 ao 18 de decembro de 2007

Obxectivos ❏ Analizar as posibilidades pedagóxicas e as potencialidadesdidácticas dos recursos multimedia nas áreas de coñecemento deprimaria.

❏ Fomentar as competencias de aplicación didáctica dastecnoloxías da información e da comunicación no profesorado ea elaboración de materiais multimedia.

❏ Empregar ferramentas dixitais multimedia para a elaboración edeseño de produtos sinxelos, que sirvan de recurso e apoiodidáctico.

Contidos ❏ A comunicación dixital: recursos ao noso alcance. Emprego deinternet.

❍ Enciclopedias en liña: Wikipedia, Encarta en liña, Icarito, Enciclonet, etc.

❏ Competencia no coñecemento e interacción co mundo físico:selección e priorización de contidos obxecto de traballo.

❍ Estratexias para a elaboración de materiais multimedia sinxelos empregandoferramentas dixitais. Funcións avanzadas do procesador de textos.

❏ Tratamento dixital da imaxe: cámaras, escáneres, etc. Captura,edición e retoque de imaxes.

❍ Composición gráfica. Formatos de vídeo. Fontes de vídeo: internet, DVD,VHS, etc. Dispositivos de audio: configuración. Edición, recorte e selecciónde fragmentos de audio.

❏ Deseño e elaboración dunha enciclopedia de aula eou ciclo.

202


198

Título da actividade “O proxecto dixital na aula. Técnicas derepresentación e o seu uso didáctico”

Referencia O0701005



Modalidade Curso



Nº de prazas 30






4 de marzo de 2008


Temporalización Do 25 de marzo de 2008 ao 24 de abril de 2008

Obxectivos ❏ Abordar as técnicas de traballo da imaxe con distintos medios(escáner, cámaras dixitais, etc.) e así comprender asposibilidades da imaxe como recurso didáctico.

❏ Coñecer experiencias innovadoras de traballos de aula nas quese ten traballado coas técnicas de rexistro visual comoferramenta expresiva/creativa transversal.

❏ Elaborar un proxecto didáctico mediante técnicas dixitais derepresentación.

Contidos ❏ Fundamentos da imaxe dixital.❏ Uso creativo e didáctico dos dispositivos de captura: a cámara

fotográfica SLR, o escáner.❏ O tratamento dixital das imaxes mediante procesos

informáticos.❏ Creación e xestión dun banco de imaxes na aula.❏ Edición dun produto didáctico.❏ Os recursos da web.❏ Experiencias de traballo.

❍ Proxecto TIFF 06.❍ Proxecto REVELA.


203

199

Título da actividade “A microhistoria como recurso didáctico na aula deciencias sociais”

Referencia O0701006



Modalidade Curso


590005 - Xeografía e Historia. 590053 - Lingua e literatura galega.590061 - Economía. 597021 - Ciencias sociais, xeografía e historia

Nº de prazas 30








Temporalización Do 12 de febreiro de 2008 ó 13 de marzo de 2008

Obxectivos ❏ Fornecer ao profesorado competencia metodolóxica eepistemolóxica ás actuais perspectivas de análise interpretacióndo pasado histórico.

❏ Coñecer as posibilidades didácticas das metodoloxías deinvestigación en historia moderna e contemporánea dende amicroescala das comunidades escolares.

❏ Propiciar o aproveitamento didáctico das novas fontesdocumentais, do cine e das tecnoloxías da información e dacomunicación no contorno escolar.

Contidos ❏ As novas fontes e metodoloxías de análise historiográfica dopasado colectivo.

❍ As microescalas de observación. Os arquivos locais e os documentos persoaisde natureza autobiográfica e familiar.

❏ As novas perspectivas historiográficas.❍ A historia social da política no contorno escolar. Os estudos de xénero. As

investigacións sobre as migracións contemporáneas. A vida cotiá e a culturadas elites e dos sectores populares .

❏ A indagación coas tecnoloxías da información e dacomunicación.

❍ Usos didácticos da fotografía e do cinema documental. As novas tecnoloxíasda información e da comunicación na aula de Ciencias Sociais.

204


200

Título da actividade “Astronomía práctica, fonte de recursos para asáreas de ciencias”

Referencia O0701007



Modalidade Curso


590006 - Matemáticas. 590007 - Física e química. 590008 -Bioloxía e xeoloxía. 590019 - Tecnoloxía. 597022 - Ciencias danatureza. 597023 - Matemáticas

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Dotar o profesorado de recursos e ferramentas relacionadas coaastronomía.

❏ Fomentar unha actitude positiva das técnicas deexperimentación e observación.

❏ Integrar as TIC nos procesos de ensino e aprendizaxe como unmodelo de experimentación e observación de modelos reais.

Contidos ❏ A astronomía e o seu enfoque interdisciplinar nas áreas deciencias.

❍ Tipos básicos de instrumentos de observación astronómicos e o seu uso emanexo. Uso e construción de modelos astronómicos e a súa aplicacióndidáctica.

❏ Aplicación da astronomía a situacións reais: orientación diúrna enocturna, navegación, mareas, estacións, reloxo solar, etc.

❍ Uso didáctico dos planetarios virtuais: celestia, lcstars, etc. Busca e uso dosrecursos que pode ofrecer Internet: web especializadas, foros, materialaudiovisual, etc.

❏ Saída de observación: organización, condicións que favorecenou perxudican a observación, perigos da observación solar,material e instrumentos utilizables, etc.


205

201

Título da actividade “Fomento da expresión oral a través dadramatización”

Referencia O0701008



Modalidade Curso


590004 - Lingua castelá e literatura. 597024 - Lingua castelá eliteratura

Nº de prazas 20






4 de marzo de 2008


Temporalización Do 25 de marzo de 2008 ao 24 de abril de 2008

Obxectivos ❏ Ofrecer diversas técnicas e modos de expresión oral. Empregaro teatro como un instrumento pedagóxico.

❏ Utilizar expresivamente a lingua: actuación e declamación.❏ Potenciar a expresión non verbal e desenvolver a creatividade.

Contidos ❏ Estratexias de expresión, comunicación e interacción.❏ A improvisación. Técnicas para crear historias.❏ O xogo dramático. Xogos de autoexpresión.❏ A creatividade oral e escrita.❏ Lingua oral e dramatización.❏ Comunicación non verbal.

206


202


Referencia O0701009


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30













planificación en educacióninfantil, primaria e secundaria. Papel que debedesempeñar o docente.






terminoloxía, recursos, materiais, etc., (internet, blogs, xogos, etc.)❍ Actualización das normas ortográficas do 2003.


207

203

Título da actividade “Elaboración de secuencias e unidades didácticas enlingua e literatura”

Referencia O0701010



Modalidade Curso



Nº de prazas 20






5 de marzo de 2008


Temporalización Do 2 de abril de 2008 ao 30 de abril de 2008

Obxectivos ❏ Profundar nas implicacións metodolóxicas dun currículobaseado en competencias.

❏ Considerar e promover estratexias para o traballo integrado dascompetencias.

❏ Fornecer pautas para a creación e aplicación de programacións eunidades didácticas que permitan desenvolver competencias.

Contidos ❏ A contribución da área ao desenvolvemento das competenciasbásicas.

❏ O paradigma comunicativo-construtivista na abordaxe doscontidos lingüísticos e literarios.

❏ Os proxectos de traballo (cara á interdisciplinariedade) e aresolución de tarefas ou problemas na área de lingua.

❏ A elaboración de programacións e unidades didácticas conintegración dos diferentes tipos de contidos e das competencias.

208


204

Título da actividade “A interacción oral nas aulas de francés”

Referencia O0701011



Modalidade Curso


590010 - Francés

Nº de prazas 20








Temporalización Do 10 de xaneiro de 2008 ó 20 de febreiro de 2008

Obxectivos ❏ Fomentar a interacción oral nas aulas de linguas en liña coasdirectrices do Marco Común Europeo de Referencia e co novocurrículo.





❏ Tipoloxía e características das actividades interactivas quefavorecen a competencia comunicativa e criterios para a súaselección, planificación e avaliación das mesmas.


209

205

Título da actividade “Francés básico I (nivel A1 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia O0701012


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20










❏ Comprender e producir textos breves, orais ou escritos para osasuntos cotiás.

Contidos ❏ Vocabulario.❏ Espresións frecuentes.❏ Comunicación en situacións cotiás.

210


206

Título da actividade “Inglés básico I e II (Nivel A1 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia O0701013


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva, produtiva,sinxela, adecuada e eficaz.

❏ Comprender e producir textos breves, orais ou escritos para osasuntos cotiás.

Contidos ❏ Vocabulario e expresións en situacións habituais.


211

207

Título da actividade “Inglés básico I e II (Nivel A1 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia O0701014


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva, produtiva,sinxela, adecuada e eficaz.


Contidos ❏ Vocabulario e expresións en situacións habituais.

212


208

Título da actividade “Inglés intermedio I e II (nivel B1 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia O0701015


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva e produtiva,adecuada e eficaz.

❏ Comprender e producir textos breves, orais ou escritos, para osasuntos cotiás cun repertorio básico de recursos lingüísticos.

Contidos ❏ Comprensión e expresión oral e escrita.❏ Acento, ritmo e entoación.❏ Vocabulario: o lecer, os deportes, o traballo, as artes, a cociña,

as ciencias.❏ Inglés coloquial. Hipótese, desexos, informarse, finalidade,

intención, causa, consecuencia, persuadir.


213

209

Título da actividade “Portugués básico I e II. (Nivel A2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia O0701016



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Empregar o idioma portugués de maneira interactiva, receptiva,produtiva e sinxela.

❏ Comprender textos breves,orais e escritos sobre asuntos cotiás.

Contidos ❏ Expresións comúns de situacións cotiás.❏ Solicitude de información.❏ Manter conversas.

214


210


Referencia O0701017



Modalidade Curso


590011 - Inglés

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Integrar o uso das tecnoloxías da información e dacomunicación na práctica docente en liña co novo currículo e coMarco Común Europeo de Referencia.








215

211

Título da actividade “Avaliación psicopedagóxica”

Referencia O0701018



Modalidade Curso


590 - Profesorado de ensino secundario. 591 - Profesorado técnicode formación profesional.

Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terán preferenciaos orientadores e orientadoras de educación secundaria e dosequipos de orientación específica.







Temporalización Do 22 de outubro de 2007 ao 21 de novembro de 2007

Obxectivos ❏ Coñecer a analizar os fundamentos teóricos e os principaismodelos nos que se fundamenta o diagnóstico pedagóxico.

❏ Proporcionar estratexias e recursos que lles faciliten odesenvolvemento das tarefas de avaliación psicopedagóxica.

❏ Concibir o proceso de avaliación como globalizador deaspectos do ambiente educativo, familiar e social do alumnado.

Contidos ❏ A avaliación psicopedagóxica. Conceptualización, finalidade emodelos.

❏ Aspectos da avaliación psicopedagóxica: o alumnado, ocontexto escolar, contexto familiar, contexto social oucomunitario.

❏ Técnicas e recursos do diagnóstico en educación.❏ As tecnoloxías da información e da comunicación como recurso

no proceso de avaliación psicopedagóxica.❏ Exemplificación e estudo de casos prácticos.❏ Elaboración do informe psicopedagóxico.

216


212

Título da actividade “Resposta educativa ao alumnado inmigrante”

Referencia O0701019



Modalidade Curso


590 - Profesorado de ensino secundario. 591 - Profesorado técnicode formación profesional. 597 Mestras e mestres.

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Comprender a complexidade do feito multicultural na sociedadee na escola como elemento enriquecedor da convivencia.

❏ Propocionarlle ao profesorado orientacións, recursos eestratexias de intervención para lle dar unha resposta educativaadecuada ao alumnado inmigrante.

❏ Fomentar actitudes de apertura do profesorado ante o feitomigratorio e a interculturalidade.

Contidos ❏ A sociedade e a escola diante da diversidade de culturas.Distintas tradicións e distintos modelos sobre o feitomulticultural.

❏ O modelo intercultural.❏ Respostas educativas (a nivel centro, alumnado, familias, titoría,

áreas curriculares, etc.) para unha adecuada atención aoalumnado inmigrante. Plan de interculturalidade.

❏ As tecnoloxías da información e da comunicación como recursopara a integración do alumnado inmigrante.

❏ Deseño, aplicación e valoración de intervencións que deanresposta a situacións educativas multiculturais específicas.


217

213

Título da actividade “Aproveitamento didáctico da fotografía dixital2007"

Referencia O0701020



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Realizar un proxecto audiovisual de carácter didáctico,desenvolvendo o proceso completo de deseño e produción.

❏ Empregar ferramentas de manipulación dixital de imaxes paraintegrar os resultados nun produto de intencionalidade didáctica.

❏ Crear documentos gráficos atractivos, adecuados para a súautilización en diversos contextos didácticos.

Contidos ❏ A imaxe dixital. O píxel. Bitmaps e imaxes vectoriais.Resolución.

❏ Deseño e elaboración dun produto didáctico que integre imaxesfixas: páxina web, presentación electrónica, arquivo deprocesador de textos, álbum de fotos, etc.

❏ Captura e volcado. Escáner e cámara fotográfica dixital.Funcionalidades. Soportes, formatos e dispositivos de volcado.

❏ Cor, ton, saturación, brillo e contraste. Profundidade de cor.Peso dun arquivo.

❏ Ferramentas dixitais de edición da imaxe fixa. Acabado final.Publicación en web, presentacións electrónicas e outrasposibilidades.

218


214


Referencia O0701021


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20

















219

215


Referencia O0701022


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20


















220


216

Título da actividade “Uso didáctico dos novos medios 2007"

Referencia O0701023


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20








Temporalización Do 5 de novembro de 2007 ao 29 de novembro de 2007








❏ Encerado electrónico: conexión e instalación, uso como recursodidáctico e con aplicacións de internet..



221

217


Referencia O0701024


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20
















222


218


Referencia O0701025


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20

















223

219

Título da actividade “Educando cara a unha nova cidadanía”

Referencia O0701026



Modalidade Curso


597 - Mestras e mestres. 590001 - Filosofía

Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Facilitar a integración no currículo dos contidos da educaciónpara a cidadanía.

❏ Coñecer a finalidade e os contidos educativos para odesenvolvemento do alumnado como cidadán.

❏ Coñecer as posibilidades da cidadanía como fonte do vínculosocial entre os individuos que forman unha sociedade.

Contidos ❏ Definir os fundamentos epistemolóxicos da educación para acidadanía.

❏ Relación da educación para o desenvolvemento cunha cidadaníaresponsable, ética, xusta e solidaria.

224


220


Referencia O0701027


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 25
















225

221

Título da actividade “A función de coordinación de programas eproxectos”

Referencia O0701028


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terán preferenciaas persoas responsables da coordinación de grupos de traballo,programas e proxectos de formación en centros.







Temporalización Do 6 de novembro de 2007 ao 5 de decembro de 2007

Obxectivos ❏ Achegar coñecementos prácticos e operativos que faciliten otraballo das persoas responsables de programas e proxectos.

❏ Facilitar o intercambio de experiencias entre o profesorado.

Contidos ❏ O rol das persoas responsables da coordinación de programas eproxectos. Competencias.

❏ Funcións e calidades dunha dirección eficaz. O liderado. Otraballo en equipo.

❍ Habilidades sociais para crear cultura de colaboración.❍ A negociación e o conflito. A motivación. Estratexias de motivación para

favorecer a participación e a efectividade do equipo. Dirección de reunións.❍ Funcións do coordinador.❍ Habilidades e técnicas.❍ A toma de decisións. Niveis de compromiso.

226


222

Título da actividade “A xestión eficaz da información nos centroseducativos”

Referencia O0701029


Educación primaria, educación secundaria e ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 30

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terán preferenciaos equipos directivos e os responsables dos departamentos, niveise ciclos.








Obxectivos ❏ Potenciar a formación en técnicas de xestión da información.❏ Deseñar un sistema de xestión da información no centro

educativo: recursos, mecanismos, estratexias e ferramentas.❏ Establecer mecanismos de alimentación e retroalimentación

informativa.

Contidos ❏ O valor da información como recurso de relación interpersoal eprofesional.

❍ A información de calidade e a toma de decisións. Características dainformación: relevancia, calidade, riqueza e cantidade, accesibilidade, etc.

❏ Os mecanismos de comunicación: interlocutores, tipos decomunicación, interacción entre as canles de comunicación, asredes de comunicación, etc.

❍ A comunicación interna e o logro de obxectivos. Estratexias decomunicación: as tecnoloxías da información e a comunicación e oaproveitamento estratéxico da información.

❏ O carácter instrumental da información: o plan de comunicacióne información interno do centro.

❍ Instrumentos de comunicación interna no centro.


227

223


Referencia O0701030


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30



















encerados dixitais.

228


224


Referencia O0701031



Modalidade Curso



Nº de prazas 20















229

225


Referencia O0701032



Modalidade Curso



Nº de prazas 20
















❏ Secretaría: entradas e saídas, inventario, libros de escolaridade ereunións de órganos colexiados. Informes: informespredefinidos e xestor de informes.

230


226


231

227


Referencia O0701034


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Ser coordinador deFCT. É necesario ter activada a conta de correo electrónicocorporativo ([email protected]).












232


228

Título da actividade “Biblioteca escolar, espazo para a lectura - I”

Referencia O0701035



Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 25

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación do profesorado.Profesorado responsable ou colaborador da biblioteca escolar dosseus respectivos centros.








Obxectivos ❏ Afondar no concepto de biblioteca escolar como centro derecursos de información e aprendizaxe e como espazo para ofomento da lectura.

❏ Reflexionar sobre a tarefa de fomento da lectura, analizando ofeito da lectura na sociedade actual e os elementos queinterveñen no proceso lector.

❏ Identificar as claves para a selección de fondos de literaturainfantil e xuvenil e materiais informativos de calidade.

Contidos ❏ A biblioteca escolar, centro de recursos para a lectura, ainformación e a aprendizaxe.

❏ Lectura con distintos obxectivos.❏ Estratexias para o fomento da lectura. Elaborando o Proxecto

lector.❏ Literatura infantil e xuvenil.❏ Información documental. Outros soportes.❏ Obradoiros de narración oral, poesía, lectura en voz alta e

lecturas dramatizadas (a determinar).


233

229

Título da actividade “Visto dende a LOE”

Referencia O0702001


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas


Todos os corpos









Temporalización Do 27 de setembro de 2007 ao 25 de outubro de 2007

Obxectivos ❏ Facilitar o coñecemento da Lei Orgánica de Educación enormativa que a desenvolve.

❏ Fomentar o achegamento ás distintas posibilidades de mellorar acompetencia lingüística cara a Europa plurilingüe emulticultural.

❏ Promover encontros e debate sobre innovación educativa entreos grupos desenvolven experiencias educativas.

Contidos ❏ A Lei Orgánica de Educación, LOE.❍ Normativa que a desenvolve. Ensinanzas mínimas das etapas educativas.

Contribución das áreas ao desenvolvemento das competencias básicas. Aautonomía dos centros educativos: medidas organizativas e funcionais

❏ Traballamos, viaxamos, ensinamos en Europa: Comunicarnos énecesario, estar informados é imprescindible.

❍ A competencia lingüística. As directrices europeas: o Marco Común Europeode Referencia para as linguas (MCER). O Portfolio Europeo das Linguas(PAL).

❍ Programas europeos. Aulas e centros bilingües: experiencias e boas prácticas.Programas PALE, AICLECLIL, cursos no estranxeiro, inmersión lingüística,etc. Recursos on-line.

❏ Intercambio de experiencias e boas prácticas.❍ Exposición e presentación de materiais elaborados polos distintos equipos de

traballo.❍ Traballo con ferramentas informáticas web (foros, correo electrónico, FTP,

etc.) que facilitan o intercambio permanente e fluído de materiais.

234


230


Referencia O0702002


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas


Todos os corpos









Temporalización Do 2 de outubro de 2007 ao 30 de outubro de 2007













235

231


Referencia O0702003


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas


Todos os corpos





















236


232

Título da actividade “Mellorando a convivencia no centro”

Referencia O0703001


Todas as ensinanzas



Todos os corpos










Obxectivos ❏ Valorar a convivencia e o clima escolar positivo como factoresde calidade nos centros educativos.

❏ Impulsar plans, medidas e iniciativas que favorezan a mellora daconvivencia nos centros.

❏ Difundir experiencias e recursos innovadores propiciando ointercambio e a colaboración entre o profesorado.

Contidos ❏ A convivencia escolar, situación actual e perspectivas.❏ Medidas organizativas e curriculares para a mellora da

convivencia.❏ Os Plans de convivencia.❏ Experiencias innovadoras de convivencia nos centros.


237

233

V.8 Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursosde Pontevedra


Referencia P0701001



Modalidade Curso



Nº de prazas 20


Lugar de celebración Vilagarcía de Arousa


Centro de Formación e Recursos de Pontevedra, r/ Celso EmilioFerreiro, 4, 36005 - Pontevedra



Duración ❏ 30 horas (en total).❍ Fase de información: 21❍ Fase de elaboración dun proxecto: 2❍ Fase de posta en común: 3❍ Fase de posta en práctica: 3❍ Fase de avaliación: 1








238


234

Título da actividade “Un poema, unha imaxe e a túa mirada. Outro xeitode traballar o achegamento á lingua escrita”

Referencia P0701002



Modalidade Curso



Nº de prazas 30


Lugar de celebración Pontevedra







Obxectivos ❏ Analizar a lectura e a escritura atendendo ás funcións que estasferramentas culturais cumpren na sociedade actual.

❏ Facilitar a adquisición de estratexias de ensinanza paradesenvolver habilidades e destrezas relacionadas co uso dalinguaxe escrita.

❏ Adquirir a capacidade de desenvolver hábitos de lectura eescritura no alumnado para aumentar a súa competencialingüística.

Contidos ❏ O desenvolvemento de distintas capacidades do alumnado(lingúísticas, metalingüísticas, pragmática, connitivas, etc) através de propostas de lectura e escritura creativas.

❏ Os procesos de autorregulación cognitiva e emocional noalumnado. Procesos de construción da linguaxe escrita.

❏ Capacidades lingüísticas. Desenvolvemento de competencias.❏ A lectura e a escritura como unha forma de comunicación na

dinámica de aula a través da elaboración de secuenciasdidácticas de educación infantile primariacentradas nos poemase nas fotografías da exposición.

❏ Visita co alumnado á exposición de poemas e fotografía que dánome a esta actividade.


239

235


Referencia P0701003



Modalidade Curso



Nº de prazas 20












Contidos ❏ O proxecto xenoma humano.❏ Biotecnoloxía: dilemas éticos.❏ Enxeñería xenética: taller sobre transxénicos.❏ Enerxía e sustentabilidade: fontes alternativas de enerxia. O

modelo enerxético, perpectivas de futuro.❏ Ciencia-tecnoloxía-sociedade: hábitos alimenticios.

240


236

Título da actividade “Manifestacións creativas integradoras noalumnado con necesidades educativas específicas”

Referencia P0701004



Modalidade Curso



Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Acadar unha visión global das posibilidades da expresiónartística como instrumento de mellora persoal e como medio deintegración e participación na comunidade.

❏ Coñecer técnicas e recursos didácticos relacionados coaexpresión artística que desenvolvan habilidades para favorecer aintegración de alumnado con sobredotación, discapacidade eproblemas de adaptación/socialización.

❏ Coñecer experiencias que utilicen a expresión artística comomedio terapéutico e de integración social con alumnado consobredotación e necesidades educativas especiais.

Contidos ❏ A expresión artística como intervención terapéutica en contextosde sobredotación, necesidades educativas especiais, problemasde conduta integración.

❏ Crear ás escuras. Plástica e discapacidade visual. Música dentrode min. Técnicas e recursos para estimular as posibilidadesmusicais. O corpo en movemento. Expresión corporal edramatización. Terapias creativas para a atención á diversidade.

❏ RelacionARTE. Arteterapia para a integración social depersoasdiscapacitadas físicas e alumnado con problemas deintegración.Técnicase recursos.Talento e creación.


241

237

Título da actividade “Ler e escribir, escribir para ler”

Referencia P0701005



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Revisar as investigacións pedagóxicas actuais sobre aadquisición e mellora da competencia comunicativa na escritade acordo co establecido na LOE.

❏ Coñecer propostas e experiencias didácticas deensino-aprendizaxe da lingua escrita: a mellora da competencialectora e da expresión escrita.

❏ Analizar diferentes enfoques da animación e mellora da lecturae da composición de textos.

Contidos ❏ Competencia comunicativa na expresión escrita. Modelosteóricos sobre os procesos de lecto-escritura.

❍ A lectura eficaz, a lectura comprensiva, a competencia lectora e odesenvolvemento da competencia na produción de textos.

❏ Os textos.❍ Claves para a selección de textos axeitados para o traballo na aula e as

recomendacións de lectura nos distintos niveis. Tipoloxía textual, estrutura eestratexias de lecto-escritura.

❏ Obradoiro de escrita.❍ Fundamentos, técnicas de xeración de ideas, aspectos prácticos (parágrafo,

frase, palabra, textura, puntuación, impresión, revisión) e outros condimentos.

❏ Á escritura pola literatura. Ler e escribir nas novas tecnoloxías:implicacións didácticas.

242


238


Referencia P0701006


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30
















❍ Aproximación á situación sociolingüística galega, en especial da comunidadeeducativa.

❍ Comunidades multilingües: rexistros, poder, xénero, diglosia, bilingüismo,redes sociais.





243

239

Título da actividade “Explotación de cancións en inglés I (niveis B1e B2do Marco común europeo de referencia)”

Referencia P0701007


Educación primaria, educación secundaria e programas de garantíasocial

Modalidade Curso



Nº de prazas 30








Temporalización Do 2 de xuño de 2008 ao 30 de xuño de 2008

Obxectivos ❏ Lograr a máxima explotación mediante listening comprehensionde cancións en lingua inglesa.

❏ Comprender o idioma obxecto de estudo a través do rexistrocotián e coloquial.

❏ Considerar as cancións como método de comprensión e a partirdestas adquirir contidos morfosintácticos, fonéticos e léxicos.

Contidos ❏ Tempos verbais.❏ Irregularidades nas estruturas gramaticais estándar.❏ Vocabulario inglés americano fronte ao inglés británico.❏ Argot inglés americano e británico.❏ Xiros linguísticos.❏ Pronunciación diferenciada das palabras nas dúas variedades do

inglés.

244


240

Título da actividade “Galego intermedio I e II (Nivel B1 do Marcocomún europeo de referencia)”

Referencia P0701008


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20














245

241


Referencia P0701009


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20













246


242

Título da actividade “Inglés avanzado I e II (Nivel B2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia P0701010



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Familiarizarse coas diferentes tendencias culturais actuais nomundo anglófono e na lingüística aplicada ao ensino de idiomas.

❏ Usar as novas tecnoloxías para acceder ao mundo anglófono efomentar o uso didáctico dos distintos materiais e medios naaula.

Contidos ❏ A comunicación e os idiomas.❏ Relacións entre persoas, o cine e teatro, o mundo natural.❏ Situacións e recursos lingüísticos: usos idiomáticos habituais.


247

243


Referencia P0701011



Modalidade Curso



Nº de prazas 20












248


244


Referencia P0701012



Modalidade Curso


590011 - Inglés

Nº de prazas 20

















249

245

Título da actividade “Experiencias de traballo cooperativo nas aulas deinfantil e primaria”

Referencia P0701013



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terá preferencia oprofesorado que sexa do mesmo centro e se comprometa aexperimentar un proxecto de aprendizaxe cooperativa dentro daaula contando co profesorado de apoio.








Obxectivos ❏ Reflexionar sobre as posibilidades de desenvolvemento integraldo alumnado, como potenciador da convivencia escolar, a travésdo traballo cooperativo.

❏ Coñecer en profundidade experiencias de traballo cooperativona aula e conseguir a formación básica para poder deseñar unmodelo educativo con esta metodoloxía.

❏ Experimentar na aula algunhas técnicas de aprendizaxecooperativa.

Contidos ❏ A aprendizaxe cooperativa: principios teóricos, organización,técnicas e recursos.

❏ A resposta educativa para todas e todos respectando asdiferenzas.

❏ A configuración do espazo na aula.

250


246


Referencia P0701014


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20
















251

247


Referencia P0701015


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20






15/01/07










252


248


Referencia P0701016


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20



















253

249

Título da actividade “A educación emocional na educación secundariaobrigatoria”

Referencia P0701017



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terá preferencia oprofesorado titor.








Obxectivos ❏ Reflexionar sobre a importancia dunha boa educaciónemocional como favorecedora do desenvolvemento integral doalumnado e promotora da convivencia escolar.

❏ Coñecer e practicar estratexias para favorecer as competenciasafectivas e emocionais do alumnado.

❏ Comprender a importancia de contar cun programa deeducación emocional contextualizado en cada centro e as súasliñas prioritarias.

Contidos ❏ Conciencia emocional.❏ Regulación emocional.❏ Autoestima.❏ Habilidades socio-emocionais.❏ Habilidades de vida.❏ Medidas para a dinamización da educación emocional.

254


250


Referencia P0701018


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 25
















255

251


Referencia P0701019


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30


Lugar de celebración Lalín














posibles.❏ Aplicación Ink Aware. Uso do encerado desde as aplicacións



encerados dixitais.

256


252


Referencia P0701020



Modalidade Curso



Nº de prazas 20















257

253


Referencia P0701021



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación do profesorado.Membros de equipos directivos. É necesario ter activada a conta decorreo electrónico corporativa ([email protected]).

















258


254


Referencia P0701022



Modalidade Curso



Nº de prazas 20



















259

255


Referencia P0701023


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 20














260


256

Título da actividade “Investigación documental na biblioteca escolar, através das TIC (Educación documental - II)”

Referencia P0701024



Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación do profesorado. Terresponsabilidade ou colaborar na xestión e dinamización dabiblioteca escolar, e coñecementos de nivel medio como usuariode internet.








Obxectivos ❏ Afondar no coñecemento da biblioteca escolar como recursopara a aprendizaxe para ontribuír á alfabetización informacionaldo alumnado.

❏ Impulsar a innovación metodolóxica nas prácticas educativasfacendo da biblioteca escolar un elemento potenciador daparticipación activa do alumnado.

❏ Integrar as tecnoloxías da comunicación e da información nosprocesos de ensino e aprendizaxe e na busca documental.

Contidos ❏ A biblioteca escolar, centro de recursos da información.Biblioteca e currículo.

❏ Alfabetización informacional.❏ Os proxectos documentais. ¿Que son? ¿Como se fan? Procesos

para a realización de exercicios de investigación documental.❏ Emprego das tecnoloxías da comunicación e da información na

educación documental.❏ Recursos educativos de internet para o traballo na aula e na

biblioteca.❏ Webquest. Criterios e recursos para a súa elaboración.


261

257


Referencia P0701025



Modalidade Curso



Nº de prazas 25










❏ Impulsar desde a biblioteca o hábito lector e as habilidades parainvestigar e formarse.

❏ Reflexionar sobre a influencia das novas tecnoloxías noslectores e lectoras da sociedade da información.





262


258

Título da actividade “Inglés comercial: nivel intermedio”

Referencia P0701026


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 15








Temporalización Do 3 de marzo de 2008 ao 13 de xuño de 2008

Obxectivos ❏ Funcionamento e organización interna das empresas do sector.❏ Integrar as actividades lingüísticas en situacións reais do

contorno produtivo.❏ Identificar os aspectos socioculturais relevantes para o sector no

marco da Unión Europea.

Contidos ❏ Técnicas de comunicación.❏ Presentacións.❏ Participación en reunións.❏ Chamadas telefónicas.❏ Negociacións.❏ Relacións sociais no ámbito comercial.❏ Informes. Entrevistas.❏ A presentación de produtos e servizos en inglés.


263

259

Título da actividade “Os primeiros auxilios nun centro escolar”

Referencia P0702001


Educación infantil e primaria e 1º ciclo de educación secundariaobrigatoria

Modalidade Xornadas



Nº de prazas 30

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación.








Obxectivos ❏ Adquirir uns coñecementos anatómicos elementais, con especialreferencia á etapa infantil .

❏ Adquirir as destrezas necesarias para realizar manobras deprimeiros auxilios en caso de accidentes escolares e avaliar oestado das persoas accidentadas.

❏ Coñecer e aplicar o protocolo de actuación de accidentes elesións máis habituais nos centros escolares.

Contidos ❏ Aspectos lexislativos de interese.❏ Conceptos básicos en anatomía xeral.❏ Conceptos básicos en anatomía infantil (fase de crecemento,

cambios anatómicos, etc.).❏ A prevención de accidentes. Conceptos básicos de primeiros

auxilios.❏ Tipificación dos accidentes escolares máis frecuentes: diagnose,

intervención, etc.❏ Continxencias nas que é posible a intervención, protocolos de

actuación e técnicas.❍ Relacionadas co aparato respiratorio, co aparato circulatorio, co aparato

locomotor e cos ollos.❍ Outras urxencias.❍ As urxencias: casos prácticos.

264


260

Título da actividade “Paisaxe e patrimonio, perspectivas actuais”

Referencia P0702002



Modalidade Xornadas


590005 - Xeografía e Historia. 590008 - Bioloxía e xeoloxía.590061 - Economía. 597021 - Ciencias sociais, xeografía ehistoria. 597022 - Ciencias da natureza

Nº de prazas 40









Obxectivos ❏ Obter información acerca das múltiples modificacións habidasna paisaxe e as repercusións que tiveron na conservación dopatrimonio.

❏ Valorar a importancia que teñen as distintas paisaxes e oscambios efectuados nelas, así como a integración do patrimoniona paisaxe.

❏ Mellorar a capacidade de observación da paisaxe-patrimonio eas súas repercusións críticas na aula.

Contidos ❏ Paisaxe e territorio.❍ As distintas paisaxes.❍ As intervencións na paisaxe, o fenómeno do urbanismo.

❏ Saída ao campo para observar paisaxes e as repercusións dasintervencións efectuadas.

❏ O patrimonio e a súa conservación.❍ As problemáticas actuais.❍ A cultura castrexa e o seu patrimonio inmaterial.

❏ Saída ao campo para visitar xacementos arqueolóxicos(especialmente castros) e observar as grandes dificultades para asúa conservación.

❏ Estratexias para a conservación das paisaxes e do patrimonio.❍ O crecemento sostible como alternativa viable para a conservación de

paisaxes e do patrimonio.


265

261

Título da actividade “As linguas, equipaxe para Europa”

Referencia P0702003


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas


Todos os corpos










Obxectivos ❏ Darlle a coñecer ao profesorado as distintas posibilidades demellorar a súa competencia lingüística.

❏ Amosar experiencias e recursos para traballar a competencialingüística nas aulas.

❏ Fomentar unha actitude favorable cara a unha Europaplurilingüe e multicultural.

Contidos ❏ Viaxamos, ensinamos, traballamos en Europa: comunicarnos énecesario, estar informados imprescindible.

❍ A competencia lingüística e a Lei Orgánica de Educación❍ As directrices europeas: o Marco Común Europeo de Referencia para as

linguas (MCER).❍ O Portfolio Europeo das Linguas (PEL): mostra de experiencias e boas

prácticas.

❏ A mellora da competencia lingüística, nunha Europa plurilingüee pluricultural.

❍ Os Programas Europeos: portas abertas ao intercambio lingüístico, cultural eeducativo.

❍ Mostra de experiencias e boas prácticas.

❏ Recursos para a mellora da competencia lingüística.❍ As aulas e centros bilingües: experiencias e boas prácticas.❍ Programas: PALE, AICLECLIL, cursos no estranxeiro, inmersión

lingüístisca, etc.❍ Os recursos en liña: webs, audio e vídeo, redes virtuais, etc.

266


262

Título da actividade “Pasado, presente e futuro das mulleres naeducación, na ciencia e nas tecnoloxías dainformación e da comunicación”

Referencia P0702004


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas


Todos os corpos

Nº de prazas 150









Obxectivos ❏ Analizar a situación das mulleres nos ámbitos indicados, noEstado español, en Galicia, na UE e en Iberoamérica, a través docoñecemento do pasado e do debate sobre as perspectivas deavance de cara ao futuro.

❏ Dar a coñecer a oferta de formación especializada en estudos dexénero presencial e en liña en Galicia.

❏ Estudar a posibilidade de establecer grupos de traballo e acciónsdestinadas a incluír a perspectiva de xénero na organización efuncionamento dos centros.

Contidos ❏ O longo e difícil acceso das mulleres á educación, á ciencia e ástecnoloxías ao longo dos tempos.

❏ Situación actual e retos de futuro.❏ A formación especializada en estudos de xénero.❏ A inclusión da perspectiva de xénero nos currículos e na xestión

da aula, de acordo coa educación en igualdade establecida naLei Orgánica de Educación.


267

263

Título da actividade “Catro pingas de país. Foro de cultura e ciencia enGalicia”

Referencia P0703001






Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Coñecer a obra de autoras e autores de diferentes creaciónscientíficas, literarias e artísticas, a través do diálogo.

❏ Analizar a actualidade da creación cultural e científica galega,propiciando unha reflexión sobre ela como elemento deimportancia crucial para a formación da cidadanía, consonte oestablecido na LOE.

❏ Ofrecer unha actividade de carácter aberto e interdisciplinar,distendida e participativa que fomente o enriquecementocultural e a amplitude de visión do profesorado acerca dacreación cultural e científica galega.

Contidos ❏ Motivación, procesos e técnicas da creación científica e cultural.❏ O proceso comunicativo nas artes e nas ciencias.❏ Repercusións sociais dos avances científico - técnicos.❏ Relacións entre a literatura, o cine e o teatro.❏ Novos medios, novos códigos.

268


264

V.9 Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursosde Santiago de Compostela

Título da actividade “Danzas e músicas do mundo. A linguaxe dainterculturalidade na aula de música”

Referencia S0701001


Educación primaria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20




Centro de Formación e Recursos de Santiago de Compostela, r/Villaldía, 37, 15706 - Santiago de Compostela (A Coruña)





Obxectivos ❏ Poñer en valor a música e a danza como ferramenta expresivaintegradora dos valores culturais.

❏ Coñecer as composicións musicais e danzas do mundo de formapráctica para que o alumnado sinta os valores das distintasculturas.

❏ Propiciar o coñecemento de experiencias innovadoras e derecursos didácticos entre o profesorado.

Contidos ❏ Valor da música nas diferentes culturas (Europa, África,América do sur, etc.).

❏ Instrumentos musicais propios de tales culturas.❏ Achegamento á súa elaboración para a aula.❏ A danza como recurso expresivo da individualidade cultural. A

posta en escena. Pautas para a selección do repertorio.❏ Intercambio de experiencias didácticas novidosas.


269

265


Referencia S0701002


Educación primaria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20















270


266

Título da actividade “Recursos, impactos e riscos ambientais”

Referencia S0701003



Modalidade Curso


590008 - Bioloxía e xeoloxía

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Actualizar coñecementos sobre recursos, impactos e riscosambientais. Realizar visitas didácticas relacionadas con algúndestes aspectos.

❏ Planificar visitas didácticas contextualizadas codesenvolvemento da programación das materias de ensinosecundario.

Contidos ❏ Recursos naturais e a súa explotación.❏ Impactos ambientais.❏ Riscos

❍ Descrición.❍ Medidas de prevención e corrección.❍ A planificación e realización de visitas didácticas contextualizadas no

currículo.


271

267

Título da actividade “A curtametraxe de animación na aula conmateriais diversos e modelado en plastilina”

Referencia S0701004



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Achegarlles novos recursos didácticos aos participantes para apresentación e desenvolvemento dos contidos educativos.

❏ Introducir os participantes no mundo da animacióncinematográfica.

❏ Producir micropezas de animación ideadas polos participantes.

Contidos ❏ Coñecemento dos clásicos do cine de animación.❏ Iniciación ás distintas técnicas e materiais de animación.❏ Os fundamentos teóricos da animación con plastilina.❏ Os procesos de elaboración dunha curtametraxe de cine de

animación con plastilina, adaptada aos materiais das aulas.❏ A planificación previa: bosquexos sinxelos, o guión, o story

board, elección e caracterización dos personaxes.❏ Creación da banda sonora, montaxe e edición.❏ Manexo dos programas de edición necesarios para a montaxe.

❍ monkey Jam.❍ Adobe Premiere.

❏ Montaxe das curtametraxes.❏ A aplicación do cine de animación no currículo de educación

plástica e debuxo.

272


268

Título da actividade “Iniciación ao rugby”

Referencia S0701005



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Adquirir os coñecementos básicos deste deporte.❏ Brindarlles aos docentes a didáctica do ensino deste deporte.

Contidos ❏ Xogos de iniciación.❏ Xogos predeportivos.❏ Metodoloxía e didáctica dos diferentes fundamentos técnicos.❏ Aspectos regulamentarios máis importantes.❏ Iniciación á táctica individual e colectiva.


273

269


Referencia S0701006



Modalidade Curso



Nº de prazas 20






14 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Dotar o profesorado de ciencias de recursos e ferramentasrelacionadas coa astronomía cara ao desenvolvemento dascompetencias básicas do alumnado.

❏ Fomentar unha actitude positiva das técnicas deexperimentación e observación e promover así a innovaciónmetodolóxica.

❏ Integrar as TIC nos procesos de ensino e aprendizaxe como unmodelo máis de experimentación e observación de modelosreais.






274


270

Título da actividade “Fomento da expresión oral a través dadramatización”

Referencia S0701007



Modalidade Curso


590004 - Lingua castelá e literatura. 597024 - Lingua castelá eliteratura

Nº de prazas 20






14 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Ofrecer diversas técnicas e modos de expresión oral. Empregaro teatro como un instrumento pedagóxico.

❏ Utilizar expresivamente a lingua: actuación e declamación.❏ Potenciar a expresión non verbal e desenvolver a creatividade.

Contidos ❏ Estratexias de expresión, comunicación e interacción.❏ A improvisación. Técnicas para crear historias.❏ O xogo dramático. Xogos de autoexpresión.❏ A creatividade oral e escrita.❏ Lingua oral e dramatización.❏ Comunicación non verbal.


275

271


Referencia S0701008


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30
















❍ Aproximación á situación sociolingüística galega, en especial da comunidadeeducativa.

❍ Comunidades multilingües: rexistros, poder, xénero, diglosia, bilingüismo,redes sociais.




276


272

Título da actividade “Normalización lingüística. Estratexias para apotenciación do idioma”

Referencia S0701009



Modalidade Curso


590053 - Lingua e literatura galega

Nº de prazas 20


Lugar de celebración Noia







Obxectivos ❏ Dotar os asistentes das ferramentas necesarias para aplanificación e avaliación no proceso de ensino e aprendizaxe dalingua galega.

❏ Responder ás exixencias do contexto de ensino-aprendizaxe eavaliación do galego que a sociedade actual precisa.

❏ Contribuír ao coñecemento do sistema funcional e formal dogalego cun tratamento didáctico axeitado aos principioscomunicativos de ensino de linguas.

Contidos ❏ O galego lingua minoritaria e minorizada. Contextualizaciónsociolingüística.

❏ Outras linguas minoritarias peninsulares. Estratexias eexperiencias normalizadoras.

❏ Estratexias normalizadoras para o galego. Aplicación didácticana aula.

❏ Os medios de comunicación e a súa relación coa normalizaciónda lingua. Enfoque práctico.


277

273

Título da actividade “Alemán básico I e II (Nivel A2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia S0701010


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 15











Contidos ❏ Vocabulario.❏ Expresións comúns.❏ Conversa en situacións cotiás.

278


274

Título da actividade “Francés avanzado I e II (Nivel B2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia S0701011


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Acadar o dominio da lingua oral e escrita correspondente aonivel B2.

❏ Utilizar o idioma con fluidez e naturalidade, tanto na linguaxeoral coma na escrita, adaptándose con facilidade a unha gamaextensa de situacións.

❏ Comprender e producir textos complexos sobre temas xerais ouda súa especialidade, cun bo dominio dun repertorio amplo derecursos lingüísticos.

Contidos ❏ Léxico: Os medios de comunicación, o turismo, as artes, a saúdee a alimentación, o medio ambiente, a tecnoloxía, os grandestemas sociais.

❏ A opinión, a dúbida, a causa, o pasado, a finalidade, o futuro, aoposición, a concesión, a condición, a hipótese, modos verbais.


279

275

Título da actividade “Francés Intermedio I e II (nivel B1 do Marcocomún europeo de referencia)”

Referencia S0701012


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva e produtivacon certa seguridade e flexibilidade, en situacións incluso poucohabituais.

❏ Comprender e producir textos orais ou escritos sobre temasxerais ou de interese persoal.


as ciencias.❏ Francés coloquial.❏ Hipótese, desexos, informarse, finalidade, intención, causa,

consecuencia, persuadir.

280


276

Título da actividade “Galego intermedio I e II (Nivel B1 do Marcocomún europeo de referencia).”

Referencia S0701013


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Empregar o idioma de maneira interactiva, receptiva eprodutiva, con certa seguridade e flexibilidade en situaciónspouco habituais.



Contidos ❏ Coñecemento, opinións, valoracións.❏ Presentacións, descricións, narracións, repertorio lingüístico.❏ Recursos formais.❏ Usos sociais habituais.


281

277

Título da actividade “Inglés básico I e II ( Nivel A2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia S0701014


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Iniciarse na lingua inglesa.❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva, produtiva,

sinxela, adecuada e eficaz.❏ Comprender e producir textos breves, orais ou escritos para os

asuntos cotiás.

Contidos ❏ Vocabulario.❏ Expresións habituais.❏ A práctica de uso cotiá en situacións frecuentes.

282


278

Título da actividade “Inglés intermedio I e II (nivel B1 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia S0701015


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva e produtiva,adecuada e eficaz.

❏ Comprender e producir textos breves, orais ou escritos para osasuntos cotiás cun repertorio básico de recursos lingüísticos.


as ciencias.❏ Inglés coloquial. Hipótese, desexos, informarse, finalidade,

intención, causa, consecuencia, persuadir.


283

279

Título da actividade “Portugués intermedio I e II (nivel B1 do Marcocomún europeo de referencia)”

Referencia S0701016


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Utilizar o idioma de maneira interactiva, receptiva e produtiva,ademais de sinxela, adecuada e eficaz.

❏ Comprender e producir textos breves, orais ou escritos para osasuntos cotiás con control limitado dun repertorio básico.


as ciencias.❏ Portugués coloquial.❏ Hipótese, desexos, informarse, finalidade, intención, causa,

consecuencia, persuadir.

284


280

Título da actividade “Rachando coas catro paredes. O mundo virtual nasaulas de educación primaria”

Referencia S0701017


Educación primaria

Modalidade Curso


597032 - Idioma estranxeiro: Inglés - Primaria. 597033 - Idiomaestranxeiro: Francés - Primaria

Nº de prazas 20

















285

281

Título da actividade “Rachando coas catro paredes. O mundo virtual nasaulas de secundaria”

Referencia S0701018



Modalidade Curso


590010 - Francés. 590011 - Inglés

Nº de prazas 20
















286


282

Título da actividade “Experiencias de traballo cooperativo nas aulas deinfantil e primaria”

Referencia S0701019



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terá preferencia oprofesorado que sexa do mesmo centro e se comprometa aexperimentar un proxecto de aprendizaxe cooperativa dentro daaula contando co profesorado de apoio.








Obxectivos ❏ Reflexionar sobre as posibilidades de desenvolvemento integraldo alumnado, como potenciador da convivencia escolar, a travésdo traballo cooperativo.

❏ Coñecer en profundidade experiencias de traballo cooperativona aula e conseguir a formación básica para poder deseñar unmodelo educativo con esta metodoloxía.

❏ Experimentar na aula algunhas técnicas de aprendizaxecooperativa.

Contidos ❏ A aprendizaxe cooperativa: principios teóricos, organización,técnicas e recursos.

❏ A resposta educativa para todas e todos respectando asdiferenzas.

❏ A configuración do espazo na aula.


287

283


Referencia S0701020


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20















288


284


Referencia S0701021


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20

















289

285


Referencia S0701022


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20


















290


286

Título da actividade “A educación emocional na aula”

Referencia S0701023


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Apoiar a aplicación docente das habilidades emocionais e a súaeducación.

❏ Achegar actividades e pautas de avaliación útiles para que oprofesorado desenvolva este tema nas súas aulas.

❏ Aprender a xerar contextos de colaboración no ámbitoeducativo: alumnado, familias, compañeiros e compañeiras.

Contidos ❏ Marco conceptual das emocións. Clases de emocións.❏ Conciencia emocional.❏ Control emocional. Estratexias de autocontrol.❏ Autoestima: autoconcepto e autoconfianza.❏ Comunicación afectiva e efectiva. Empatía. Habilidades

socio-emocionais.❏ Resolución de conflitos e emoción.❏ Habilidades para a vida. Estratexias para a toma de decisións.

Asertividade.


291

287

Título da actividade “Educando cara a unha nova cidadanía”

Referencia S0701024



Modalidade Curso


597 - Mestras e mestres. 590001 - Filosofía

Nº de prazas 20


Lugar de celebración A Pobra do Caramiñal







Obxectivos ❏ Facilitar a integración no currículo dos contidos da educaciónpara a cidadanía.

❏ Coñecer a finalidade e os contidos educativos para odesenvolvemento do alumnado como cidadáns.

❏ Coñecer as posibilidades da cidadanía como fonte do vínculosocial entre os individuos que forman unha sociedade.

Contidos ❏ Definir os fundamentos epistemolóxicos da educación para acidadanía.

❏ Relación da educación para o desenvolvemento cunha cidadaníaresponsable, ética, xusta e solidaria.

292


288


Referencia S0701025


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 25
















293

289


Referencia S0701026


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20










❏ Coñecer o sofware específico e a utilización doutras aplicacións.❏ Crear recursos educativos mediante a utilización de encerados

dixitais.





posibles.❏ Aplicación Ink Aware. Uso do encerado desde as aplicacións

informáticasmáis difundidas.❏ Utilización da pantalla dixital interactiva desde outras


encerados dixitais.

294


290


Referencia S0701027



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. É necesario teractivada a conta de correo electrónico corporativa([email protected]).














295

291


Referencia S0701028



Modalidade Curso



Nº de prazas 20


















296


292


Referencia S0701029



Modalidade Curso



Nº de prazas 20






14 de marzo de 2008













297

293


Referencia S0701030


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 20






14 de marzo de 2008








298


294

Título da actividade “Biblioteca escolar, centro de recursos dainformación - nivel I”

Referencia S0701032



Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Afondar no concepto de biblioteca escolar como centro derecursos da información e espazo para o fomento da lectura.

❏ Integrar as tecnoloxías da comunicación e da información naxestión documental e na organización da biblioteca escolar.

❏ Dinamizar as bibliotecas escolares como espazos educativos.

Contidos ❏ A biblioteca escolar, centro de recursos da información, alectura e a aprendizaxe. LOE e biblioteca escolar.

❏ Novas tecnoloxías da información e da comunicación: novosservizos da biblioteca escolar.

❏ Organización da biblioteca escolar: aspectos técnicos da xestión.Programa Meiga.

❏ Dinamización da biblioteca escolar.❏ Educación documental.❏ Fomento da lectura.


299

295

Título da actividade “A dimensión pedagóxica dos museos”

Referencia S0702001



Modalidade Xornadas



Nº de prazas 20






14 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Facilitar ao profesorado os recursos didácticos que ofrecen osmuseos como centros de recuperación da historia escolar e dainfancia en xeral.

❏ Desenvolver as competencias do profesorado e a súa autonomíana selección, elaboración e adaptación destes recursos nosdistintos niveis educativos.

❏ Fomentar o traballo colaborativo e de investigación na acciónentre o profesorado asistente e os distintos técnicos que traballannos museos, posibilitando a futura formación de diferentesgrupos de traballo.

Contidos ❏ O emprego dos fondos museísticos como fonte de recursos emateriais didácticos.

❏ Os distintos Programas de actividades didácticas dos museosescolares existentes en Compostela.

❏ Visitas guiadas ao Mupega, Colección visitable do IESXelmirez, Museo de Ciencias Naturais da USC.

❏ Desenvolvemento práctico das distintas ofertas que ofrecen osDepartamentos de Actividades Didáctica dos citados museos.

❏ Propostas de formación de distintos grupos de traballo.❏ Debate e conclusións das Xornadas.

300


296

Título da actividade “Os plans integrais de mellora da convivencia noscentros educativos. Observatorios de convivencia”

Referencia S0702002


Todas as ensinanzas

Modalidade Xornadas


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Presentar e reflexionar sobre os observatorios de convivencia.❏ Coñecer os fundamentos e as características dos modelos

globais de convivencia e os seus programas de intervención.❏ Formar o profesorado para a elaboración dos plans de

convivencia.

Contidos ❏ O deseño dos plans de convivencia nos centros educativos.Esquema básico: accións, intencións, seguimento e avaliación.

❏ Estratexias, orientacións e materiais para o desenvolvemento e oseguimento de plans de convivencia nos centros.

❏ Os observatorios de convivencia nos centros de primaria e desecundaria.

❏ Revisións dos documentos institucionais do centro para quesirvan de guían a mellora da convivencia escolar.

❏ Implicación das familias e axentes externos nos procesos demellora da convivencia.

❏ Elaboración de guías de boas prácticas para a construción daconvivencia como modelo de convivencia integral.


301

297

Título da actividade “I Encontros de Grupos de Traballo en educacióninfantil”

Referencia S0703001






Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Participantes enGrupos de traballo e Proxectos de Innovación en educación infantildurante o curso 2006-2007.








Obxectivos ❏ Difundir os materiais e experiencias educativas realizadas endiferentes grupos de traballo.

❏ Construír unha comunidade de intercambio de boas prácticaseducativas.

❏ Favorecer a constitución de grupos de traballo, seminariospermanentes, proxectos de formación en centros, etc.

Contidos ❏ Os talleres nas aulas de educación infantil.❏ A aprendizaxe da lectoescritura e das matemáticas dende unha

perspectiva construtivista.❏ O traballo por proxectos.❏ O ordenador como recurso didáctico.

302


298

V.10 Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursosde Vigo

Título da actividade “Expresión corporal, movemento, comunicación,creatividade e xogo”

Referencia V0701001



Modalidade Curso



Nº de prazas 30


Lugar de celebración Cangas


Centro de Formación e Recursos de Vigo, r/ Camiño do Chouzo,s/n, 36208 - Vigo (Pontevedra)





Obxectivos ❏ Dotar o profesorado dos temas principais que compoñen aexpresión corporal.

❏ Apreciar as posibilidades de aplicación que pode ter cada tema.❏ Enriquecer a educación actual con esta forma de comunicación,

que permite dinamizar, actualizar e facilitar o labor doprofesorado.

Contidos ❏ Mobilización do corpo a través da sensibilización. Ritmo emusicalidade. Ritmos no propio corpo, xogos e sons.

❏ Espazo interno, total e parcial. Traballo co outro, o meu espazo,o seu espazo, a comunicación a través do xogo.

❏ Intención expresiva de movemento en cada parte do noso corpo:pés, cabeza, ombros, etc. Traballo cos obxectos: incorporaciónde distintos elementos que enriquecen o noso traballo.

❏ Observación do rol que ocupa cada alumno ou alumna no grupo.


303

299


Referencia V0701002


Educación primaria e primeiro ciclo de educación secundariaobrigatoria

Modalidade Curso



Nº de prazas 25

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Profosorado de 1º e2º cursos da ESO.

Lugar de celebración Vigo















304


300

Título da actividade “O mundo a través das matemáticas”

Referencia V0701003



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Achegar ferramentas prácticas, reflexivas e creativas quemelloren o traballo coas matemáticas na primaria.

❏ Comprender o valor do traballo por proxectos na educaciónprimaria.

❏ Coñecer e experimentar as posibilidades do enfoquecomunicativo no traballo coas matemáticas, fomentando ointercambio de novas experiencias de aula.

Contidos ❏ As matemáticas dende un enfoque comunicativo.❏ Secuencias didácticas de traballo coas matemáticas en

educación primaria.❏ Resolución de problemas cotiás que teñan que ver coas

matemáticas.❏ Deseño e aplicación de proxectos de traballo.


305

301

Título da actividade “Un poema, unha imaxe e a túa mirada. Outro xeitode traballar o achegamento á lingua escrita”

Referencia V0701004



Modalidade Curso



Nº de prazas 30


Lugar de celebración Tui







Obxectivos ❏ Analizar a lectura e a escritura atendendo ás funcións que estasferramentas culturais cumpren na sociedade actual.

❏ Facilitar a adquisición de estratexias de ensinanza que lleaxuden ao alumnado a desenvolver habilidades e destrezasrelacionadas co uso da linguaxe escrita.

❏ Adquirir a capacidade de desenvolver hábitos de lectura eescritura no alumnado dende os primeiros anos de escolaridade.

Contidos ❏ O desenvolvemento de distintas capacidades do alumnado(lingüísticas, metalingüísticas, pragmática, cognitivas, etc) através de propostas de lectura e escritura creativas.

❏ Os procesos de autorregulación cognitiva e emocional noalumnado.

❏ Procesos de construción da linguaxe escrita.❏ Capacidades lingüísticas. Desenvolvemento de competencias.❏ A lectura e a escritura como unha forma de comunicación na

dinámica de aula a través da elaboración de secuenciasdidácticas de educación infantile primaria centradas nospoemas e nas fotografías da exposición.

❏ Visita co alumnado á exposición de poemas e fotografías que dánome a esta actividade.

306


302

Título da actividade “O circo na escola”

Referencia V0701005



Modalidade Curso


590017 - Educación física. 597027 - Educación física. 1º ciclo daESO. 597035 - Música - Primaria

Nº de prazas 30






3 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Descubrir técnicas básicas de circo asequibles á idade escolar.❏ Gozar das actividades circenses e da elaboración de materiais,

entendéndoas como un medio de coñecemento e formaciónpersoal.

❏ Practicar actividades circenses de forma segura, lúdica ecreativa.

Contidos ❏ O taller do circo: confección de materiais básicos.❏ Iniciación ao malabarismo: pelotas, panos e mazas.❏ Iniciación ao diábolo.❏ Iniciación aos bastóns do diaño.❏ Equilibrios.❏ Creación de figuras complexas, pases e xogos.


307

303

Título da actividade “Filosofía política e ciencias sociais, perspectivasactuais"

Referencia V0701006



Modalidade Curso



Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Revisar desde a filosofía os novos paradigmas de análise dasciencias políticas e a socioloxía actuais.

❏ Achegar materiais curriculares para as materias de cienciaspolíticas, filosofía e historia.

❏ Actualizar o coñecemento do profesorado en socioloxía.

Contidos ❏ Introdución aos debates actuais en ciencias políticas e sociais.❏ Perspectivas actuais histórico-filosóficas.❏ Novo suxeito na “modernidade reflexiva” . Compromisos

valorativos das teorías.❏ A cuestión da racionalidade.

308


304


Referencia V0701007



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Dotar o profesorado de ciencias de recursos e ferramentasrelacionadas coa astronomía cara ao desenvolvemento dascompetencias básicas do alumnado.

❏ Fomentar unha actitude positiva das técnicas deexperimentación e observación e promover así a innovaciónmetodolóxica.

❏ Integrar as TIC nos procesos de ensino e aprendizaxe como unmodelo máis de experimentación e observación de modelosreais.







309

305

Título da actividade “Grego Moderno II. Nivel medio”

Referencia V0701008



Modalidade Curso


590002 - Grego. 590003 - Latín

Nº de prazas 25

Criterios de selección Terán preferencia os que fixeron o curso de grego moderno, nivelde iniciación





3 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Facilitarlle ao profesorado o acceso á lingua falada da Greciamoderna, que abra a posibilidade dun contacto máis directo coaactual realidade do novo marco europeo no que nos movemos.

❏ Alcanzar un nivel de comprensión e de expresión que permitaun desenvolvemento normal en terra grega e nos diversoscampos de información e comunicación que agora brindaInternet.

❏ Comprender o proveito que do grego clásico se obtén paraacceder á gramática e sobre todo ao vocabulario do gregomoderno.

Contidos ❏ Ampliación de vocabulario.❏ Diferencias fonéticas e cambios respecto do mundo antigo.❏ Leccións de gramática.❏ Tradución e sons.

310


306

Título da actividade “Ler e escribir, escribir para ler”

Referencia V0701009



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Revisar as investigacións pedagóxicas actuais sobre aadquisición e mellora da competencia comunicativa na escritade acordo co establecido na LOE.

❏ Coñecer propostas e experiencias didácticas deensino-aprendizaxe da lingua escrita: a mellora da competencialectora e da expresión escrita.

❏ Analizar diferentes enfoques da animación e mellora da lecturae da composición de textos.

Contidos ❏ Competencia comunicativa na expresión escrita. Modelosteóricos sobre os procesos de lecto-escritura.

❍ A lectura eficaz, a lectura comprensiva, a competencia lectora e odesenvolvemento da competencia na produción de textos.

❏ Os textos.❍ Claves para a selección de textos axeitados para o traballo na aula e as

recomendacións de lectura nos distintos niveis. Tipoloxía textual, estrutura eestratexias de lecto-escritura.

❏ Obradoiro de escrita.❍ Fundamentos, técnicas de xeración de ideas, aspectos prácticos (parágrafo,

frase, palabra, textura, puntuación, impresión, revisión) e outros condimentos.

❏ Á escritura pola literatura. Ler e escribir nas novas tecnoloxías:implicacións didácticas.


311

307

Título da actividade “A linguaxe das novas tecnoloxías”

Referencia V0701010


Educación primaria e educación secundaria obrigatoria.

Modalidade Curso


590053 - Lingua e literatura galega. 597067 - Lingua galega

Nº de prazas 20






3 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Comprender a linguaxe das novas tecnoloxías.❏ Avanzar sobre a práctica da lectoescritura en soportes

electrónicos.

Contidos ❏ A linguaxe de Internet. A linguaxe dos móbiles.❏ A lectura telemática.❏ A práctica da lectoescritura en soportes electrónicos.❏ Soportes das novas tecnoloxías.

312


308


Referencia V0701011


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30



















terminoloxía, recursos, materiais, etc. (internet, blogs, xogos, etc.)

❏ Actualización das normas ortográficas do 2003.


313

309

Título da actividade “Estratexias comunicativas para o profesorado”

Referencia V0701012


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20






3 de marzo de 2008



Obxectivos ❏ Coñecer as habilidades lingüísticas e non lingüísticas necesariaspara unha boa comunicación.

❏ Recoñecer a linguaxe non verbal que favorece ou dificulta acomunicación.

❏ Apropiarse de estratexias didácticas para a comunicacióneducativa.

Contidos ❏ A educación como proceso comunicativo.❏ As habilidades lingüísticas como elementos mediadores nos

procesos de ensino-aprendizaxe (conversación educativa,utilización de preguntas e respostas, interacción comunicativa,etc.).

❏ Usos da comunicación oral na aula. Por que, para que e comoescoitar e falar.

❏ A linguaxe non verbal na comunicación didáctica.Comportamentos non verbais do profesorado e do alumnado quefavorecen e dificultan a comunicación educativa.

❏ Pautas de actuación didáctica na comunicación educativa.❍ Condutas do profesorado e do alumnado, función das expectativas e da

retroalimentación, o diálogo na interacción didáctica, tipos de preguntas erespostas, a comunicación nos procesos de corrección eavaliación, etc.

314


310

Título da actividade “A fonoloxía inglesa na aula dende o nivel elementalI e II”

Referencia V0701013



Modalidade Curso


590011 - Inglés

Nº de prazas 15









Obxectivos ❏ Revisar os contidos básicos de fonoloxía inglesa para identificaros recursos de expresión e comprensión máis adecuados paradesenvolver destrezas comunicativas.

❏ Analizar e seleccionar as actividades de fonoloxía inglesa máisadecuadas ás necesidades e os niveis do alumnado.

❏ Elaborar, desenvolver e utilizar actividades que traballan napronuncia para mellorar o recoñecemento e a produción.

Contidos ❏ Alfabeto fonético inglés, ortografía e pronuncia. Acentuación depalabras e oracións. Acentuación enfática e contrastiva: ritmo,asimilación e elisión, entoación ascendente e descendente.

❏ Análise, desenvolvemento e deseño de actividades, elaboraciónde materiais necesarios para a ensinanza da fonoloxía.

❏ Fontes de información para recoller modelos de actividades eestratexias didácticas para a ensinanza da pronuncia.

❏ Modelos, metodoloxías e técnicas de presentación e ensinanzada fonoloxía inglesa.

❏ Planificación, docencia e avaliación das actividades defonoloxía inglesa.

❏ Destrezas de pensamento crítico e de aprendizaxe autónomo noalumnado de secundaria.

❏ Confianza no uso do inglés e actitude positiva cara á lingua e asúa cultura.


315

311

Título da actividade “A oralidade en lingua francesa I e II (Niveis B1 eB2 do Marco común europeo de referencia)”

Referencia V0701014



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Permitirlle aos docentes tirar o maior rendemento posible dassúas capacidades lingüísticas en situacións de comunicaciónreais.

❏ Afondar e actualizar de maneira xeral os coñecementos doalumnado.

❏ Afondar e empregar o coñecemento de aspectos socioculturaisreferentes á actualidade de Francia e da comunidade francófonapara incrementar a comprensión e enriquecer a comunicación.

Contidos ❏ A competencia oral no Marco Común Europeo de Referencianestes niveis.

❏ Recursos e orientacións.

316


312

Título da actividade “Galego avanzado I e II (Nivel B2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia V0701015


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos










Obxectivos ❏ Empregar o idioma con fluidez e naturalidade, tanto na linguaxeoral como na escrita, adaptándose con facilidade a unha extensagama de situacións.

❏ Comprender e producir textos complexos sobre temas xerais ouda súa especialidade.

❏ Ampliar o repertorio de recursos lingüísticos, incluídos os usosidiomáticos frecuentes.

Contidos ❏ Os contidos de Iniciación e Perfeccionamento marcados porPolítica lingüística.


317

313


Referencia V0701016


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Empregar o idioma de maneira interactiva, receptiva eprodutiva, con certa seguridade e flexibilidade en situaciónspouco habituais.




318


314


Referencia V0701017


Educación primaria, educación secundaria e programas de garantíasocial de artes plásticas e deseño

Modalidade Curso



Nº de prazas 20













319

315

Título da actividade “Portugués básico I e II. (Nivel A2 do Marco comúneuropeo de referencia)”

Referencia V0701018



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Empregar o idioma portugués de maneira interactiva, receptiva eprodutiva e sinxela.

❏ Comprender textos breves, orais e escritos, sobre asuntos cotiás.

Contidos ❏ Expresións comúns de situacións cotiás.❏ Solicitude de información.❏ Manter conversas.

320


316

Título da actividade “Rachando coas catro paredes. O mundo virtual nasaulas de secundaria”

Referencia V0701019



Modalidade Curso


590010 - Francés. 590011 - Inglés

Nº de prazas 20














❏ Alternativas que favorezan a comunicación e o traballocolaborativo a través da redeblo: gs, webquest e foros.



321

317

Título da actividade “Uso e aplicación das novas tecnoloxías no ámbitoeducativo do inglés na aula.”

Referencia V0701020



Modalidade Curso


590011 - Inglés. 597032 - Idioma estranxeiro: Inglés - Primaria

Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Explotar o uso e aplicación das novas tecnoloxías aplicadas aoámbito educativo do inglés na aula.

❏ Elaborar unidades didácticas para o uso na aula.

Contidos ❏ Aplicacións para deseñar exercicios en liña.❍ Hotpotatoes. Podcast: creación dunha radio educativa e difusión por internet.

Tareas na rede: Webquests.

❏ Edición de vídeo. Publicación de traballos de vídeo na rede.Formatos de compresión de imaxe, son e video.

❏ Uso e explotación de pantallas interactivas na aula. Uso deproxectores de vídeo nas aulas.

❏ Internet nas aulas con WIFI. Explotación de laboratorio deidiomas.

❏ Elaboración de CD-ROMs educativos. Confección e deseño depáxinas web.

❏ Creación de foros para a comunidade educativa.❏ Introdución á arquitectura de ordenadores, sistemas operativos,

partes e montaxe dun ordenador, mantimento básico, formateode ordenadores, seguridade na rede.

322


318

Título da actividade “Elaboración de páxinas web interactivas para aaula de matemáticas”

Referencia V0701021



Modalidade Curso


590006 - Matemáticas

Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Ter coñecementosdo contorno windows.








Obxectivos ❏ Crear materiais de aula para desenvolver os contidoscurriculares en contorno web, empregando as tecnoloxías dainformación e da comunicación.

❏ Deseñar páxinas web interactivas propiciando así metodoloxíasactivas de aprendizaxe cooperativa e individualizada quefaciliten a atención á diversidade.

❏ Propiciar o descubrimento das matemáticas dun xeito alternativoe que facilite a súa aprendizaxe.

Contidos ❏ Creación dunha sinxela páxina web.❏ Configuración do nippe Descartes. Terminoloxía. Edición de

páxinas e escenas. Ferramentas. Deseño e creación deactividades.

❏ Programas de xeometría dinámica. A súa integración na páxinaweb interactiva con applets de Java. Deseño e creación deactividades.


323

319

Título da actividade “Emocionalmente competentes”

Referencia V0701022



Modalidade Curso



Nº de prazas 20









Obxectivos ❏ Desenvolver a competencia emocional como mecanismo demellora da convivencia nos centros.

❏ Facilitarlle ao profesorado o desenvolvemento das competenciasemocionais básicas que lle permitan ser unha referenciaemocional para o alumnado.

❏ Crear un ambiente emocional, nas sesións de traballo, deconfianza e respecto que favorezan o traballo individual dereflexión e crecemento persoal do profesorado.

Contidos ❏ A conciencia emocional. Ser conscientes de si mesmo.❏ A regulación emocional. Estimular o meu benestar.❏ A autonomía emocional. Autoestima, automotivación,

responsabilidade.❏ A intelixencia interpersoal.❏ As habilidades de vida e benestar.

324


320

Título da actividade “A aula de tecnoloxía da información e dacomunicación de infantil e primaria”

Referencia V0701023



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Preferentementemestres con funcións e responsabilidades informáticas nos centrosde ensino de educación infantil e primaria.








Obxectivos ❏ Deseñar modelos e propostas didácticas para a axeitadaintegración e implementación dos medios e recursosinformáticos na dinámica educativa dos centros de ensino.

❏ Fornecer o profesorado de competencias e recursos pedagóxicose técnicos para asegurar o nivel de funcionamento e mantementodas aulas TIC.

❏ Coñecer e avaliar os programas e tendencias actuais do softwareeducativo, das ferramentas de autor e do traballo colaborativo enrede.

Contidos ❏ A programación didáctica dos novos medios e a súa inclusiónno Proxecto Educativo de Centro.

❏ Elaboración dun plan de utilización didáctica das novastecnoloxías. Programas axeitados a cada ciclo e grupo de idade.

❏ A aula de informática: equipos informáticos e a rede física.❏ Seguridade nas aulas de informática e resolución de problemas.❏ A web educativa.O traballo colaborativo en rede. Análise e

avaliación de programas educativos


325

321


Referencia V0701024


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20
















326


322


Referencia V0701025


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 20






3 de marzo de 2008













327

323


Referencia V0701026


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 25















328


324

Título da actividade “A lingua de signos, nivel I. Atención ao alumnadocon necesidades específicas por discapacidadeauditiva”

Referencia V0701027


Educación infantile primaria e educación secundaria

Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. Terá preferencia oprofesorado que estea a traballar con alumnado xordo.








Obxectivos ❏ Coñecer as boas respostas educativas ao alumnado condiscapacidade auditiva (en particular xordeira profunda) comofavorecedoras da convivencia no centro educativo.

❏ Afondar na reflexión sobre a problemática actual do alumnadocon discapacidade auditiva, en particular xordeira profunda,para a súa comunicación e o acceso ao currículo.

❏ Adquirir, por parte do profesorado, un maior coñecemento dalingua de signos, a nivel I, que lle permita comunicarse coalumnado xordo e favoreza o seu acceso ao currículo.

Contidos ❏ O alumnado con discapacidade auditiva e, en particular, oalumnado con xordeira profunda: o seu acceso á comunicación eao currículo.

❏ A lingua de signos como medio imprescindible para o acceso ácomunicación e ao currículo dunha alta porcentaxe do alumnadoxordo profundo.

❏ Análise de casos de alumnado con discapacidade auditiva endiferentes graos e con xordeira profunda.

❏ A lingua de signos como sistema lingüístico: regras xerais,sintaxe e ampliación do léxico a nivel I.


329

325


Referencia V0701028


Todas as ensinanzas

Modalidade Curso


Todos os corpos

Nº de prazas 30









Obxectivos ❏ Familiarizar ao profesorado coas características técnicas dapantalla dixital.










encerados dixitais.

330


326


Referencia V0701029



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Os criterios xerais do plan anual de formación. É necesario teractivada a conta de correo electrónico corporativa([email protected]).














331

327


Referencia V0701030



Modalidade Curso



Nº de prazas 20


















332


328


Referencia V0701031



Modalidade Curso



Nº de prazas 20

Criterios de selección Membros de equipos directivos. É necesario ter activada a conta decorreo electrónico corporativa ([email protected])















❏ Secretaría: entradas e saídas, inventario, libros de escolaridade ereunións de órganos colexiados. Informes: informespredefinidos e xestor de informes.



333

329


Referencia V0701032


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 20














334


330


Referencia V0701033



Modalidade Curso



Nº de prazas 25










❏ Impulsar desde a biblioteca o hábito lector e as habilidades parainvestigar e formarse. Adquirir recursos para a elaboración deproxectos lectores contextualizados.

❏ Reflexionar sobre a influencia das novas tecnoloxías noslectores e lectoras da sociedade da información. Coñecer osprincipios da alfabetización informacional e da súa posta enpráctica.






335

331

Título da actividade “Proxectos lectores en educación secundaria.Biblioteca escolar, espazo para a lectura - II”

Referencia V0701034



Modalidade Curso



Nº de prazas 20










❏ Analizar a conveniencia de buscar un equilibrio entre a lectura,como fonte de pracer e os clásicos e outras obras literarias deinterese como lectura obrigada.

❏ Orientar o deseño de proxectos lectores que impliquen oprofesorado de todas as áreas do centro educativo.


❏ Estratexias para o fomento da lectura como hábito pracenteiro efonte deinformación entre o alumnado de ensino secundario.

❏ Pautas e procesos para a elaboración do proxecto lector noensino secundario. A capacitación lingüística e do fomento dalectura do alumnado.

❏ Uso da biblioteca escolar, aprendizaxe permanente erendemento escolar.

❏ Achegas das tecnoloxías da información e da comunicación ádinamización da biblioteca escolar. Novos servizos dabiblioteca. A biblioteca dixital.

336


332

Título da actividade “Inglés comercial: nivel intermedio”

Referencia V0701037


Ciclos formativos

Modalidade Curso



Nº de prazas 15









Obxectivos ❏ Funcionamento e organización interna das empresas do sector.❏ Integrar as actividades lingüísticas en situacións reais do

contorno produtivo.❏ Identificar os aspectos socioculturais relevantes para o sector no

marco da Unión Europea.

Contidos ❏ Técnicas de comunicación.❏ Presentacións.❏ Participación en reunións.❏ Chamadas telefónicas.❏ Negociacións.❏ Relacións sociais no ámbito comercial.❏ Informes. Entrevistas.❏ A presentación de produtos e servizos en inglés.


337

333

Título da actividade “Educación para a convivencia”

Referencia V0702001



Modalidade Xornadas












Obxectivos ❏ Coñecer as formulacións teóricas actuais sobre a educación paraa convivencia.

❏ Analizar o tipo de contidos que debe recoller o plan deconvivencia de centro e a súa estrutura.

❏ Coñecer boas prácticas de educación para a convivencia naescola.

Contidos ❏ Formulacións teóricas sobre a convivencia e cultura da paz.Estratexias educativas para a educación en e para a convivencia.

❏ Conceptualización do conflito. Estratexias educativas para aresolución de conflitos.

❏ Conceptualización do maltrato entre iguais. Estratexiaseducativas para a prevención e a intervención.

❏ Elaboración do plan de convivencia do centro.❏ Análise de experiencias exitosas de convivencia nos centros.

338


334

Título da actividade “Unha escola para todos e todas”

Referencia V0702002



Modalidade Xornadas



Nº de prazas 60









Obxectivos ❏ Coñecer as formulacións actuais e movementos mundiais sobrea escola inclusiva.

❏ Apreciar a posibilidade de pór en marcha nos centros medidas eestratexias para crear comunidades inclusivas nos centros.

❏ Difundir boas prácticas de escolas inclusivas.

Contidos ❏ A escola inclusiva: antecedentes e enfoques.❏ Os movementos pola inclusión educativa.❏ Estratexias organizativas, curriculares e didácticas cara á

educación para todos e todas.❏ Comunidades escolares inclusivas: o rol do profesorado, das

familias e do currículo.❏ Funcionamento de aulas inclusivas.❏ A educación en valores nas comunidades escolares inclusivas.❏ Experiencias prácticas de comunidades e aulas inclusivas.


339

335

Índice global de actividades

Accións formativas presenciais desenvolvidas polo Servizo deFormación do Profesoradol

“Formación inicial para o desenvolvemento da función orientadora”X0701001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

“Educación emocional. Trastornos da afectividade na infancia e na adolescencia”X0701002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

“Curso intensivo de formación da Inspección Educativa de Galicia 2008"X0701003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

“O valor da actuación educativa”X0701005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

“I Xornadas de profesorado de educación primaria”X0702001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

“Educación para a cidadanía. Currículo e competencias”X0702002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

“Xornadas de didáctica da filosofía 2007"X0702003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

“Xornadas monográficas sobre J. Habermas”X0702004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

“Perspectivas actuais sobre a arte galega: románico, barroco e século XX”X0702005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

“I Xornadas de lingua e literatura”X0702006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

“Novos vieiros no ensino das linguas estranxeiras”X0702007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

“O ensino CLIL, seccións bilingües”X0702008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

“Xornadas de alumnado con necesidades específicas de atención educativa e convivencia”X0702009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

“I Xornada de formación da Inspección Educativa de Galicia 2007-2008"X0702010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

“II Xornada de formación da Inspección Educativa de Galicia 2007-2008"X0702011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

“III Xornada de formación da Inspección Educativa de Galicia 2007-2008"X0702012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27


341

336

“Xornadas de Bibliotecas Escolares de Galicia - 2007"X0702013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

“Xornadas de ciencia e ensino no ano da ciencia”X0702016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29

“Intercambiando experiencias sobre escolarización de alumnado inmigrante”X0703001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

“Encontros dos centros do Plan de Mellora de bibliotecas escolares 07/08"X0703002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Formación permanente a distancia do profesorado – PLATEGA

“Bibliotecas escolares. Uso didáctico”X0704001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34

“A xestión administrativa e académica dos ciclos formativos con XADEWeb Secundariaedición PLATEGA”X0704002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

“A aprendizaxe cooperativa como recurso e os valores da diversidade cultural”X0704003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

“A convivencia nos centros educativos como factor de calidade”X0704004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

“A interculturalidade a través das relixións”X0704005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

“A internet: recursos e aplicacións multimedia para a área de francés”X0704006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39

“A música galega como ferramenta pedagóxica multidisciplinar”X0704007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

“A resolución de experiencias e de problemas científicos e técnicos cunha follamatemática”X0704008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

“A xestión administrativa e académica da titoría con XADEWeb Edición PLATEGA”X0704009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación infantil eprimaria-XADEWeb Primaria Edición PLATEGA”X0704010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación secundaria-XADEWebSecundaria Edición PLATEGA”X0704011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

“Accesibilidade web”X0704012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

342


337



“As tecnoloxías da información e da comunicación na atención educativa ao alumnado connecesidades específicas”X0704015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

“Ciencia, tecnoloxía e consumo”X0704016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49

“Elaboración de materiais de aula co JavaClic”X0704017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

“Elaboración de materiais didácticos para as ciencias sociais”X0704018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

“Electrónica dixital”X0704019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52

“Hidráulica convencional”X0704020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

“Internet básico”X0704021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54

“MATHDI(Mathematics Didactics Database)”X0704022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55

“O software libre na educación”X0704023 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56

“Obradoiro de escrita: a poesía, o conto e outros textos na aula”X0704024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57

“Os roteiros do río Sil”X0704025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58

“Procesador de textos básico”X0704026 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

“Resolución de problemas”X0704027 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 60

“Xeometría e arte”X0704029 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

“Xestión informatizada da biblioteca escolar. Proxecto Meiga”X0704030 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62

343


338

Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos da Coruña

“Aprender a aprender, aprender a pensar”C0701001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107

“O cine no currículo da educación primaria”C0701002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

“O traballo por proxectos na educación infantil e primaria”C0701003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

“Mundo físico, mundo económico e desenvolvemento sostible”C0701004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

“Curso de galego para docentes”C0701005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

“Taller literario: creación e comentario”C0701006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 112

“Children’s songs, nursery rhymes, poems and tales”C0701007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 113

“Galego intermedio I e II (Nivel B1 do Marco común europeo de referencia).”C0701008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 114

“Inglés oral I e II (nivel B2 do Marco común europeo de referencia)”C0701009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

“Inglés oral I e II (nivel B2 do Marco común europeo de referencia)”C0701010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

“Rachando coas catro paredes. O mundo virtual na aula de Inglés”C0701011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

“Update your english through contemporary english fiction”C0701012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

“Claves para a prevención das situacións de acoso nos centros educativos”C0701013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

“Aventuras na web, un modelo de traballo colaborativo en internet”C0701014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

“Uso didáctico dos novos medios 2007"C0701015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121

“Uso didáctico dos recursos de internet”C0701016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

“A educación emocional na aula”C0701017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

“Descubrir as posibilidades e os recursos didáticos dos diferentes museos da cidade daCoruña”C0701018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 124

344


339

“As aulas de estimulación multisensorial na integración do alumnado con discapacidade”C0701019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

“A xestión administrativa e académica da titoría con XADEWeb”C0701020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación infantil eprimaria-XADEWeb Primaria”C0701021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación secundaria-XADEWebSecundaria”C0701022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128

“A xestión administrativa e académica dos ciclos formativos con XADEWeb Secundaria”C0701023 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129

“Proxectos lectores en educación primaria. Biblioteca escolar, espazo para a lectura - II”C0701024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130

“Proxectos lectores en educación secundaria. Biblioteca escolar, espazo para a lectura - II”C0701025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131

“Foro de educación artística: INTEGRARTE”C0702001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132

“Información sobre os novos currículos de matemáticas”C0702002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

“Os plans integrais de mellora da convivencia nos centros educativos. Observatorios deconvivencia”C0702003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134

“Xornadas de información dos novos currículos de tecnoloxía”C0702004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135

“As ciencias no territorio”C0702005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

“I Encontros de Grupos de Traballo en educación infantil”C0703001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137

“A creación literaria e os seus autores. IV Encontros con escritores”C0703002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Ferrol

“O traballo por proxectos na educación infantil e primaria”F0701001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139

“Uso dos novos medios na aula, a competencia dixital”F0701002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140

“Recursos, impactos e riscos ambientais”F0701003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

345


340

“O profesorado de educación física como axente de saúde e dinamizador do centroeducativo”F0701004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142

“Mundo físico, mundo económico e desenvolvemento sostible”F0701005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143

“Curso de galego para docentes”F0701006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144

“Foro literario”F0701007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

“Alemán básico I e II (Nivel A2 do Marco común europeo de referencia)”F0701008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146

“British and american films in the classroom I & II, (nivel B1 do Marco común europeo dereferencia)”F0701009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147

“Galego avanzado I e II (Nivel B2 do Marco común europeo de referencia)”F0701010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148

“Inglés na aula de primaria I e II (nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”F0701011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

“Rachando coas catro paredes. O mundo virtual na aula de Inglés”F0701012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150

“Uso e aplicación das novas tecnoloxías no ámbito educativo do inglés na aula”F0701013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

“Utilización da linguaxe LOGO no ensino das matemáticas”F0701014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152

“A titoría e o departamento de orientación como facilitadores da convivencia nos centros”F0701015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

“Elaboración de materiais multimedia: uso educativo”F0701016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154

“Formación de coordinadores de tecnoloxías da información e da comunicación en centroseducativos”F0701017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 155

“Uso didáctico dos recursos de internet”F0701018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

“CINEVALÍA. Os valores a través do cine”F0701019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157

“O cristal co que se mira. Exposicións para ver e pensar”F0701020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158

“Soporte vital básico, primeiros auxilios e trauma”F0701021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159

346


341

“VALORarte. Aulas en harmonía, melodía de convivencia”F0701022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160

“A lingua de signos, nivel II”F0701023 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161

“O manexo do encerado dixital”F0701024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

“A xestión administrativa e académica da titoría con XADEWeb”F0701025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación infantil eprimaria-XADEWeb Primaria”F0701026 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación secundaria-XADEWebSecundaria”F0701027 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165

“A xestión administrativa e académica dos ciclos formativos con XADEWeb Secundaria”F0701028 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166

Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Lugo

“Os xogos na rede, un recurso inexplorado”L0701001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167

“Os xogos na rede, un recurso inexplorado”L0701002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168

“A transición entre as etapas de educación primaria e educación secundaria”L0701003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169

“O achegamento á lingua escrita a través do traballo por proxectos”L0701004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

“Ciencias para o mundo contemporáneo”L0701005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 171

“Ciencias para o mundo contemporáneo”L0701006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

“Manifestacións creativas integradoras no alumnado con necesidades educativasespecíficas”L0701007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173

“Estratexias e recursos didácticos para o ensino das ciencias sociais, xeografía e historia”L0701008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174

“Informática educativa en lingua e literatura II. Produción de materiais electrónicos para adocencia”L0701009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175

347


342

“Curso de galego para docentes”L0701010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176

“A interacción oral nas aulas”L0701011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 177

“A interacción oral nas aulas de inglés”L0701012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178

“Máis de dúas linguas, infinidade de horizontes”L0701013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179

“Mellora da convivencia a través da titoría na educación secundaria obrigatoria”L0701014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

“Elaboración de materiais multimedia: uso educativo”L0701015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181

“Elaboración de materiais multimedia: uso educativo”L0701016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182

“Formación de coordinadores de tecnoloxías da información e da comunicación en centroseducativos”L0701017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183

“Uso didáctico dos novos medios"L0701018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

“CINEVALÍA. Os valores a través do cine”L0701019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185

“CINEVALÍA. Os valores a través do cine”L0701020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

“Soporte vital básico, primeiros auxilios e trauma”L0701021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187

“VALORarte. Patrimonio arquitectónico, o Románico”L0701022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188

“A lingua de signos, nivel I. Atención ao alumnado con necesidades específicas pordiscapacidade auditiva”L0701023 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189

“O manexo do encerado dixital”L0701024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

“A xestión administrativa e académica da titoría con XADEWeb”L0701025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación infantil eprimaria-XADEWeb Primaria”L0701026 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación secundaria-XADEWebSecundaria”L0701027 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193

348


343

“A xestión administrativa e académica dos ciclos formativos con XADEWeb Secundaria”L0701028 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194

“Biblioteca escolar, espazo para a lectura - I”L0701029 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195

“Arte dixital”L0702001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196

“VII Inforensino”L0702002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197

“XVI xornadas pedagóxicas do Museo Provincial”L0702003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198

Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Ourense

“Os xogos na rede, un recurso inexplorado”O0701001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

“A transición entre as etapas de educación primaria e educación secundaria”O0701002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200

“Como crear unha sinxela webciclopedia para primaria”O0701003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

“Como crear unha sinxela webciclopedia para primaria”O0701004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

“O proxecto dixital na aula. Técnicas de representación e o seu uso didáctico”O0701005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203

“A microhistoria como recurso didáctico na aula de ciencias sociais”O0701006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204

“Astronomía práctica, fonte de recursos para as áreas de ciencias”O0701007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 205

“Fomento da expresión oral a través da dramatización”O0701008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

“Curso de galego para docentes”O0701009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207

“Elaboración de secuencias e unidades didácticas en lingua e literatura”O0701010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

“A interacción oral nas aulas de francés”O0701011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209

“Francés básico I (nivel A1 do Marco común europeo de referencia)”O0701012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

“Inglés básico I e II (Nivel A1 do Marco común europeo de referencia)”O0701013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211

349


344

“Inglés básico I e II (Nivel A1 do Marco común europeo de referencia)”O0701014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

“Inglés intermedio I e II (nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”O0701015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213

“Portugués básico I e II. (Nivel A2 do Marco común europeo de referencia)”O0701016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

“Rachando coas catro paredes. O mundo virtual na aula de Inglés”O0701017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215

“Avaliación psicopedagóxica”O0701018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

“Resposta educativa ao alumnado inmigrante”O0701019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217

“Aproveitamento didáctico da fotografía dixital 2007"O0701020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218

“Formación de coordinadores de tecnoloxías da información e da comunicación en centroseducativos”O0701021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 219

“Uso didáctico dos novos medios"O0701022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220

“Uso didáctico dos novos medios 2007"O0701023 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

“Uso didáctico dos recursos de internet”O0701024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222

“Uso didáctico dos recursos de internet”O0701025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223

“Educando cara a unha nova cidadanía”O0701026 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224

“Soporte vital básico, primeiros auxilios e trauma”O0701027 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225

“A función de coordinación de programas e proxectos”O0701028 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226

“A xestión eficaz da información nos centros educativos”O0701029 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227

“O manexo do encerado dixital”O0701030 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 228

“A xestión administrativa e académica da titoría con XADEWeb”O0701031 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 229

350


345

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación infantil eprimaria-XADEWeb Primaria”O0701032 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación secundaria-XADEWebSecundaria”O0701033 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231

“A xestión administrativa e académica dos ciclos formativos con XADEWeb Secundaria”O0701034 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

“Biblioteca escolar, espazo para a lectura - I”O0701035 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233

“Visto dende a LOE”O0702001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 234



“Mellorando a convivencia no centro”O0703001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 237

Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos dePontevedra

“O traballo por proxectos na educación infantil e primaria”P0701001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238

“Un poema, unha imaxe e a túa mirada. Outro xeito de traballar o achegamento á linguaescrita”P0701002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 239

“Ciencias para o mundo contemporáneo”P0701003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 240

“Manifestacións creativas integradoras no alumnado con necesidades educativasespecíficas”P0701004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 241

“Ler e escribir, escribir para ler”P0701005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 242

“Curso de galego para docentes”P0701006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 243

“Explotación de cancións en inglés I (niveis B1e B2 do Marco común europeo dereferencia)”P0701007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 244

351


346

“Galego intermedio I e II (Nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”P0701008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245

“Galego intermedio I e II (Nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”P0701009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246

“Inglés avanzado I e II (Nivel B2 do Marco común europeo de referencia)”P0701010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 247

“Inglés avanzado I e II (Nivel B2 do Marco común europeo de referencia)”P0701011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248

“Rachando coas catro paredes. O mundo virtual na aula de Inglés”P0701012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 249

“Experiencias de traballo cooperativo nas aulas de infantil e primaria”P0701013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 250

“Elaboración de materiais multimedia: uso educativo”P0701014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 251

“Formación de coordinadores de tecnoloxías da información e da comunicación en centroseducativos”P0701015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 252

“Uso didáctico dos novos medios"P0701016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 253

“A educación emocional na educación secundaria obrigatoria”P0701017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 254

“Soporte vital básico, primeiros auxilios e trauma”P0701018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 255

“O manexo do encerado dixital”P0701019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 256

“A xestión administrativa e académica da titoría con XADEWeb”P0701020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 257

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación infantil eprimaria-XADEWeb Primaria”P0701021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 258

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación secundaria-XADEWebSecundaria”P0701022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 259

“A xestión administrativa e académica dos ciclos formativos con XADEWeb Secundaria”P0701023 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 260

“Investigación documental na biblioteca escolar, a través das TIC (Educación documental -II)”P0701024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 261

“Proxectos lectores en educación primaria. Biblioteca escolar, espazo para a lectura - II”P0701025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 262

352


347

“Inglés comercial: nivel intermedio”P0701026 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 263

“Os primeiros auxilios nun centro escolar”P0702001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 264

“Paisaxe e patrimonio, perspectivas actuais”P0702002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 265

“As linguas, equipaxe para Europa”P0702003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 266

“Pasado, presente e futuro das mulleres na educación, na ciencia e nas tecnoloxías dainformación e da comunicación”P0702004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 267

“Catro pingas de país. Foro de cultura e ciencia en Galicia”P0703001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 268

Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Santiagode Compostela

“Danzas e músicas do mundo. A linguaxe da interculturalidade na aula de música”S0701001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 269

“O traballo por proxectos na educación infantil e primaria”S0701002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 270

“Recursos, impactos e riscos ambientais”S0701003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 271

“A curtametraxe de animación na aula con materiais diversos e modelado en plastilina”S0701004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 272

“Iniciación ao rugby”S0701005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 273

“Astronomía práctica, fonte de recursos para as áreas de ciencias”S0701006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 274

“Fomento da expresión oral a través da dramatización”S0701007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 275

“Curso de galego para docentes”S0701008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 276

“Normalización lingüística. Estratexias para a potenciación do idioma”S0701009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 277

“Alemán básico I e II (Nivel A2 do Marco común europeo de referencia)”S0701010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 278

“Francés avanzado I e II (Nivel B2 do Marco común europeo de referencia)”S0701011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 279

353


348

“Francés Intermedio I e II (nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”S0701012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 280

“Galego intermedio I e II (Nivel B1 do Marco común europeo de referencia).”S0701013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 281

“Inglés básico I e II ( Nivel A2 do Marco común europeo de referencia)”S0701014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 282

“Inglés intermedio I e II (nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”S0701015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 283

“Portugués intermedio I e II (nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”S0701016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 284

“Rachando coas catro paredes. O mundo virtual nas aulas de educación primaria”S0701017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 285

“Rachando coas catro paredes. O mundo virtual nas aulas de secundaria”S0701018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286

“Experiencias de traballo cooperativo nas aulas de infantil e primaria”S0701019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287

“Elaboración de materiais multimedia: uso educativo”S0701020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288

“Formación de coordinadores de tecnoloxías da información e da comunicación en centroseducativos”S0701021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 289

“Uso didáctico dos novos medios"S0701022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 290

“A educación emocional na aula”S0701023 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 291

“Educando cara a unha nova cidadanía”S0701024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 292

“Soporte vital básico, primeiros auxilios e trauma”S0701025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 293

“O manexo do encerado dixital”S0701026 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 294

“A xestión administrativa e académica da titoría con XADEWeb”S0701027 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 295

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación infantil eprimaria-XADEWeb Primaria”S0701028 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 296

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación secundaria-XADEWebSecundaria”S0701029 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 297

354


349

“A xestión administrativa e académica dos ciclos formativos con XADEWeb Secundaria”S0701030 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 298

“Biblioteca escolar, centro de recursos da información - nivel I”S0701032 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 299

“A dimensión pedagóxica dos museos”S0702001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 300

“Os plans integrais de mellora da convivencia nos centros educativos. Observatorios deconvivencia”S0702002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 301

“I Encontros de Grupos de Traballo en educación infantil”S0703001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302

Cursos e xornadas do Centro de Formación e Recursos de Vigo

“Expresión corporal, movemento, comunicación, creatividade e xogo”V0701001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303

“A transición entre as etapas de educación primaria e educación secundaria”V0701002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304

“O mundo a través das matemáticas”V0701003 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 305

“Un poema, unha imaxe e a túa mirada. Outro xeito de traballar o achegamento á linguaescrita”V0701004 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306

“O circo na escola”V0701005 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 307

“Filosofía política e ciencias sociais, perspectivas actuais"V0701006 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 308

“Astronomía práctica, fonte de recursos para as áreas de ciencias”V0701007 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 309

“Grego Moderno II. Nivel medio”V0701008 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 310

“Ler e escribir, escribir para ler”V0701009 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 311

“A linguaxe das novas tecnoloxías”V0701010 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 312

“Curso de galego para docentes”V0701011 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 313

“Estratexias comunicativas para o profesorado”V0701012 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 314

355


350

“A fonoloxía inglesa na aula dende o nivel elemental I e II”V0701013 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 315

“A oralidade en lingua francesa I e II (Niveis B1 e B2 do Marco común europeo dereferencia)”V0701014 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 316

“Galego avanzado I e II (Nivel B2 do Marco común europeo de referencia)”V0701015 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 317

“Galego intermedio I e II (Nivel B1 do Marco común europeo de referencia)”V0701016 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 318

“Inglés avanzado I e II (Nivel B2 do Marco común europeo de referencia)”V0701017 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 319

“Portugués básico I e II. (Nivel A2 do Marco común europeo de referencia)”V0701018 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320

“Rachando coas catro paredes. O mundo virtual nas aulas de secundaria”V0701019 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321

“Uso e aplicación das novas tecnoloxías no ámbito educativo do inglés na aula.”V0701020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322

“Elaboración de páxinas web interactivas para a aula de matemáticas”V0701021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323

“Emocionalmente competentes”V0701022 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324

“A aula de tecnoloxía da información e da comunicación de infantil e primaria”V0701023 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325

“Formación de coordinadores de tecnoloxías da información e da comunicación en centroseducativos”V0701024 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326

“Uso didáctico dos novos medios"V0701025 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327

“Soporte vital básico, primeiros auxilios e trauma”V0701026 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328

“A lingua de signos, nivel I. Atención ao alumnado con necesidades específicas pordiscapacidade auditiva”V0701027 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329

“O manexo do encerado dixital”V0701028 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 330

“A xestión administrativa e académica da titoría con XADEWeb”V0701029 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 331

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación infantil eprimaria-XADEWeb Primaria”V0701030 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 332

356


351

“A xestión administrativa e académica dos centros de educación secundaria-XADEWebSecundaria”V0701031 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 333

“A xestión administrativa e académica dos ciclos formativos con XADEWeb Secundaria”V0701032 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 334

“Proxectos lectores en educación primaria. Biblioteca escolar, espazo para a lectura - II”V0701033 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 335

“Proxectos lectores en educación secundaria. Biblioteca escolar, espazo para a lectura - II”V0701034 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 336

“Inglés comercial: nivel intermedio”V0701037 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 337

“Educación para a convivencia”V0702001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 338

“Unha escola para todos e todas”V0702002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 339

357


352

Inscrición nas actividades

Para participar en calquera das actividades de formación permanente do profesorado quese desenvolvan no curso académico 2007-2008, anteriormente referidas, o profesorado deberealizar a inscrición mediante o «Sistema de Xestión da Formación do Profesorado —SXFP », ao que se accede, a través da internet, no portal educativo da Consellería deEducación e Ordenación Universitaria na dirección web:

http://www.edu.xunta.es/fprof

A partir desta páxina, calquera persoa pode realizar dúas xestións:

■ «Consulta pública do plan de formación» como consultas anónimas de todas asactividades formativas ofertadas nos Plans Anuais de Formación.

■ «Entrada no sistema/autentificación» como acceso privado e particularizado paraacceder á inscrición nas actividades dos Plans Anuais de Formación, consultar a súasituación persoal nas actividades que ten solicitadas, así como outras tarefas de xestión.

Diante de calquera dificultade ou problema de acceso, así como para calquera aclaraciónou dúbida o profesorado debe dirixirse á Unidade de Atención a Centros da Consellería deEducación e Ordenación Universitaria, chamando ao número 902 90 54 45, ou mediante uncorreo electrónico corporativo no enderezo [email protected]

VII.1 Guía rápida de referencia – SXFP

❏ Introdución

O Sistema de Xestión da Formación do Profesorado é unha ferramenta desenvolvidapola Consellería de Educación e Ordenación Universitaria para a xestión integral daformación continua do profesorado que depende dela. Este sistema permite que o profesoradopoida coñecer a súa situación respecto das actividades de formación (actividades nas que seestá inscrito, o estado no que se atopan as solicitudes de actividades que aínda non secelebraron, etc.), realizar a inscrición en actividades de formación do profesorado, opinarsobre actividades que desexaría realizar, e mesmo deseñar actividades de formación paraachegar como suxestión.

❏ Condicións de acceso para o profesorado

Existe un acceso público e outro exclusivo para o profesorado dependente da Conselleríade Educación e Ordenación Universitaria, para o cal se deberá posuír unha conta de correoelectrónico corporativa « [email protected]» activa.


359

353

Acceso público Accións

Permite consultar a relación deactividades que integran os plansanuais de formación do profesoradode Galicia. Realízase desde o portaleducativo www.edu.xunta.es,accedendo a Profesorado eseleccionando Formación no menú.

■ www.edu.xunta.es � Profesorado �

Formación (1) (2)

■ Plan anual de formación do profesorado200_-200_,� ACCEDER AO SISTEMA. (3)(4)

Escoller Consulta pública do plan de formación(acceso anónimo) (5)

Consultar actividades Accións

Amósase unha relación deactividades, coa posibilidade de vermáis.

Escollendo esta posibilidade,veremos as características xerais daactividade.

Pódese, así mesmo, iniciar ainscrición desde esta pantalla(INSCRIBIRSE)

■ Seleccionar Área

■ Seleccionar CFR � BUSCAR

■ Ver máis - (destinatarios, obxectivos, contidos,número de prazas, temporalización, etc.)

■ INSCRIBIRSE - pantalla de identificación. ( 7)

Acceso para o profesorado Accións

Escoller Entrada no sistema / autentificación ( énecesario ser usuario de correo de edu.xunta.es)(5)

Poñer o nome de usuario e o contrasinal (6) �ENTRAR (6)

Inscribirse nunha actividad Accións

Pódese localizar unha actividadeconcreta introducindo unicamente aREFERENCIA.

Entre as actividades que aparecen,pódese ver máis e no recadro dadereita, inscribirse

Aparece unha mensaxe na queconsta a inscrición realizada.Pódese imprimir

■ Menú / Inscrición� Inscribirse (7)

■ Introducir a REFERENCIA, ou SeleccionarÁREA

■ Seleccionar CFR� BUSCAR�INSCRIBIRSE (7)

■ Premer sobre a marca do enderezo (8). Ainscrición xa está realizada.

360


354

Figura 1 Figura 2

Figura 3 Figura 4

Figura 5 Figura 6

Figura 7 Figura 8


361

355

Introducir / cambiar as materias impartidas Accións

Na pantalla que se mostra hai un botón ádereita (Modificar).

Aceptar, unha vez que se teña escollidocurso, área, materias, etc. Non esquecergardar os cambios.

■ �Modificar (á dereita de �� ou

■ Menú / Datos persoais � Materiasimpartidas

■ �Modificar (9)

Esperar que se abra o cadro.

Despregar, actuado sobre o signo +, á es-querda, ata chegar ao curso, área ou mate-ria desexada.

■ Seleccionar no cadro da dereita (10)

■ � ACEPTAR (parte inferior) (11)

■ � GARDAR (12)

As materias xa están modificadas

Modificar datos persoais Accións

Soamente se poden introducir ou modificaros datos relativos ao enderezo (pódensepoñer ata tres diferentes) e os números deteléfono.

■ Menú / Datos persoais � datospersoais

Premer sobre o enlace que aparece na partesuperior dereita:

http://www.edu.xunta.es/xpersoais (13)

Identificarse co nome de usuario econtrasinal.

Escoller Datos persoais

Modificar os campos que interese

■ � GRAVAR

Os datos xa están modificados

Propoñer e crear actividades

O Sistema de Xestión da Formación do Profesorado posúe unha base de datos deactividades, na que se poden atopar as que se realizaron noutros plans diferentes do que esteavixente e outras que nunca se realizaron.

O profesorado pode indicar as actividades que lle gustaría realizar e, ademais, podedeseñar actividades, que se incorporarían á base de datos. A información obtida será utilizadapolo Servizo de Formación do Profesorado para a elaboración de sucesivos plans deformación.

362


356

Figura 9A Figura 9B

Figura 10 Figura 11

Figura 12 Figura 13


363

357

Propoñer unha actividade Accións

Escóllese unha actividade que lle gustaríarealizar ao profesor ou profesora, entre asque figuran na base de datos.

■ Menú / Opine � Actividades querealizaría (14)

Realizar a busca escollendo un ou máisdos criterios que se presentan: área, moda-lidade, ensinanza, corpo, especialidade.

■ � BUSCAR (14)

■ � Ver máis (mostra o deseño xeral daactividade) (15)

■ � PREINSCRIBIRSE(Realiza a preinscrición) (15)

Crear unha actividade nova Accións

Confecciónase unha actividade que tenconsideración de suxestión para futurosplans

■ Menú / Opine� Propoña actividades

Cumprimentar os datos do formulario

■ � GRAVAR

Figura 14 Figura 15

Figura 16

De xeito extraordinario e singular, cando sexa imposible o acceso ao Sistema de Xestiónda Formación do Profesorado, extraordinariamente pode realizar a solicitude segundo afolla modelo do ANEXO I e remitila, coa suficiente antelación, á respectiva instituciónorganizadora: centro de formación e recursos ou servizo de formación do profesorado daConsellería de Educación e Ordenación Universitaria, segundo sexa o caso.

364


358

ANEXO I – Modelo de solicitude de inscrición nunha actividade

Título da actividade Código da actividade

Datos persoais

Apelidos________________________ Nome_________________ NIF________

Enderezo___________________________________ Código postal__________

Localidade__________ Concello________________ Provincia_____________

Teléfono___________ NRP____________________

Correo electró[email protected](é obrigatorio cumprimentar este dato, as comunicacións serán por correo electrónico)

Destino (marcar X) �–Definitivo �–Interino �–Provisional�–Privada �–No paro

Datos profesionais

Centro de destino_________________________________Teléfono__________

Enderezo________________________________ Localidade________________

Concello________________ Provincia_____________ Código Postal________

Anos de servizo_____ Nivel no que ensina (marcar X)

�–Educación infantil �–Educación primaria �–Bacharelato

�–Educación secundaria obrigatoria �–Ciclos formativos

Especialidade e materias que imparte__________________________________

__________________________________________________________________

________________________, _____ de ___________________ de 20____(sinatura)

Nota: a persoa que fai esta solicitude comprométese a asistir ou ben a comunicarlle a súa baixa á entidade organizadora, con suficiente antelación. Os

cambios de destino que se produzan con posterioridade á presentación desta solicitude deberán ser comunicados polo solicitante á entidade organizadora.


365

359

Enderezos de interese

VIII.1 Consellería de Educación e Ordenación Universitaria

❏ Dirección Xeral de Ordenación e Innovación Educativa

Edificio Administrativo San Caetano s/nBloque 2, 2º andar15781–Santiago de CompostelaTlf: 981 546 557 Fax: 981 546 542Correo electrónico: [email protected]

Servizo de Formación do ProfesoradoEdificio Administrativo San Caetano s/nbloque 2, 2º andar15781 – Santiago de CompostelaTlf: 981 546 506 – 981 546 510 – 981 546 513 – 981 546 514 – 981 546 515Fax: 981 546 542Correo electrónico: [email protected]

❏ Dirección Xeral de Formación Profesional e Ensinanzas Especiais

Edificio Administrativo San Caetano s/nBloque 2, 2º andar15781 – Santiago de CompostelaTlf: 981 546 561 Fax: 981 546 551Correo electrónico: [email protected]

❏ Delegacións Provinciais da Consellería

A Coruñar/ Salvador de Madariaga s/n15008– A CoruñaTlf. 981 184 700 / 981 184 726Fax 981 184 629

Lugor/ Ronda da Muralla 72, 5º27002– LugoTlf: 982 294 150 / 982 294 210Fax: 982 294 152

Ourenser/ Concello, 1332003–OurenseTlf. 988 386 661 / 988 386 604Fax: 988 386 600

PontevedraPaseo de Montero Ríos, 1336001–PontevedraTlf: 986 805 900 / 986 805 903Fax: 986 805 937


367

360

❏ Centros de Formación e Recursos

Centro da Coruñar/ Pepín Rivero (Edificio Uned)15011–A CoruñaTlf: 981 274 221Fax: 981 272 388Correo electrónico:[email protected]

Sección de CarballoCEIP Fogar Avda. de Ordes s/n15100–CarballoTlf e fax: 981 700 750Correo electrónico:[email protected]

Sección de CeeCEIP Eugenio Lópezr/ da Escola s/n (Escabanas)15270–CeeTlf e fax: 981 706 037Correo electrónico:[email protected]

368


361

Centro de Santiago de Compostelar/ Villaldía, 3715706– SantiagoTlf: 981 522 411Fax: 981 522 466Correo electrónico:[email protected]

Sección da Pobra do Caramiñalr/ Castelao 315940–A PobraTlf: 981 832 866Fax: 981 833 920Correo electrónico:[email protected],es

Sección de Noiar/ A Barquiña s/n15210–NoiaTlf: 981 823 373Fax: 981 828 914Correo electrónico:[email protected]

369


362

Centro de Ferrolr/ O Galego Soto, s/n15403–FerrolTlf: 981 370 541Fax: 981 370 540Correo electrónico:[email protected]

Sección de OrtigueiraCEIP Alférez Provisionalr/ Pedro Castiñeiras s/n15330–OrtigueiraTlf: 981 401 058Fax: 981 402 540Correo electrónico:[email protected]

370


363

Centro de Lugor/ Yáñez Rebolo, 3127004–LugoTlf. 982 251 068Fax: 982 251 126Correo electrónico:[email protected]

Sección de Monforte de Lemosr/ Calvo Sotelo 65, 1º27400–Monforte de LemosTlf: 982 404 750Fax: 982 418 007Correo electrónico:[email protected]

Sección de BurelaRúa Correo 327880–BurelaTlf: 982 580 058Fax: 982 575 137Correo electrónico:[email protected]

371


364

Centro de Ourenser/ da Universidade 18 (A Cuña)32005–OurenseTlf: 988 241 533 / 988 241 534Fax: 988 246 261Correo electrónico:[email protected]

Sección de VerínAvda de Portugal 11632600–VerínTlf e fax: 988 412 043Fax: 988 414 820Correo electrónico:[email protected]

Sección do Barcor/ Calabagueiros s/n32300–O BarcoTlf: 988 321 759Fax: 988 321 045Correo electrónico:[email protected]

372


365

Centro de Pontevedrar/ Celso Emilio Ferreiro, 436005–PontevedraTlf: 986 872 888 / 986 872 576Fax: 986 872 177Corrreo electrónico:[email protected]

Sección de LalínCEIP de Lalinr/ E 14, 2º Drta.36500–LalínTlf e fax: 986 781 133Correo electrónico:[email protected]

Sección de VilagarcíaIES Armando Cotarelo Valledorr/ Armando Cotarelo Valledor 4-636611–Vilagarcía de ArousaTlf e fax: 986 507 927Correo electrónico:[email protected]

373


366

Centro de Vigor/ Camiño do Chouzo 236208–VigoTlf: 986 202 370 / 986 202 809Fax: 986 209 434Correo electrónico:[email protected]

Sección de CangasCasa da CulturaPraza de San Xoan s/n36940–CangasTlf e fax: 986 301 324Correo electrónico:[email protected]

Sección de Tuir/ Coengo Valiño s/n36700–TuiTlf e fax: 986 601 025Correo electró[email protected]

374


367

LIBRO PLAN ANUAL DE FORMACIÓN DO PROFESORADO 2007-2008 · Criterios de selección Os criterios...

Documents

Transcript of LIBRO PLAN ANUAL DE FORMACIÓN DO PROFESORADO 2007-2008 · Criterios de selección Os criterios...