LIC. MERLÉ BACCA TORRES

ADAPTACIONES

CURRICULARES

Adaptaciones de capacidades y actitudes del DCN

Adaptaciones metodológicas y de materiales Adaptaciones en la evaluación

ADAPTACIONES DE LOS ELEMENTOS DEL CURRICULO.

ANÁLISIS DE CAPACIDADES

Una capacidad está compuesta por:

HABILIDADDetermina el nivel de logro de la capacidad.

CONTENIDOIndica el conocimiento que alcanzará el estudiante.

CONDICIÓNIndica el nivel de exigencia y la manera o el contexto en que se plantea la capacidad.

ACTITUDExpresa una disposición afectiva o valorativa frente a las capacidades o conocimientos que se plantea.

CAPACIDAD

HABILIDAD …..... ROJOCONTENIDO …….. AZULACTITUD …….. VERDECONDICIÓN …….. NEGRO

LEYENDA

Narra hechos personales o cercanos

con seguridad, utilizando

expresiones sencillas.

AREA : ComunicaciónORGANIZADOR : Comprensión de textos y comprensión oral. CICLO : III ciclo – 1° Grado

Narra hechos personales o cercanos

Habilidad contenido

con seguridad, utilizando expresiones actitud condición

sencillas.

CAPACIDAD ANALIZADA

Lee textos con imágenes, vocabulario y estructuras sencillas (cuentos y poemas, etc.), mostrando respeto al escuchar a los demás.

AREA : ComunicaciónORGANIZADOR : Comprensión de textosCICLO : III ciclo – 1° Grado

Lee textos con imágenes, vocabulario y habilidad contenido condición

estructuras sencillas (cuentos y poemas, etc.)Condición

mostrando respeto al escuchar a los demás. actitud

CAPACIDAD ANALIZADA

Resuelve problemas de adición y

sustracción con números naturales de

hasta cuatro cifras mostrando

predisposición.

AREA : MatemáticaORGANIZADOR : Número, Relaciones y operacionesCICLO : IV ciclo – 4° Grado

Resuelve problemas de adición y sustracción

habilidad contenido con números naturales de hasta

cuatro cifras contenido condición mostrando predisposición. actitud

CAPACIDAD ANALIZADA

Reflexiona y valora sobre las

funciones que cumple la familia para

brindar, educación, protección y

seguridad integral a sus miembros.

AREA : Personal socialORGANIZADOR : Construcción de la identidad y de la convivencia democrática.CICLO : V CICLO – 5to Grado

Reflexiona y valora sobre las funciones que habilidad actitud contenido

cumple la familia para brindar, educación, condición protección y seguridad integral a sus condición

miembros.

CAPACIDAD ANALIZADA

Comprueba experimentalmente la presencia de azúcares, almidones, proteínas, grasas, vitaminas y minerales en alimentos.

AREA : Ciencia y ambienteORGANIZADOR : Cuerpo humano y conservación de la salud.CICLO : V CICLO – 6to Grado

Comprueba experimentalmente con habilidad condición cuidado la presencia de azúcares, actitud contenido almidones, proteínas, grasas, vitaminas y contenido minerales en alimentos.

CAPACIDAD ANALIZADA

Mide superficies y perímetros, comparando los resultados haciendo uso de diferentes unidades de medida mostrando interés.

AREA : MatemáticaORGANIZADOR : Geometría y MediciónCICLO : IV CICLO – 3er Grado

Mide superficies y perímetros, habilidad contenido

comparando los resultados haciendo contenido

uso de diferentes unidades de medida condición

mostrando interés. actitud

CAPACIDAD ANALIZADA

Cuando se baja el nivel de la habilidad: CAPACIDAD DCN 3er grado

CAPACIDAD ADAPTADA

a) MODIFICAR EL NIVEL DE EXIGENCIA DE LA HABILIDAD

Comprende narraciones: fantásticas (cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas; a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

Identifica narraciones: fantásticas (cuentos de hadas, de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas; a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

Comprende que está en el nivel comprensión se bajó a Identifica del nivel conocimiento.

CAPACIDAD DCN

Cuando se eleva el nivel de la habilidad:

Describe de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, creados por él o por otro, con más de cinco escenas.

CAPACIDAD ADAPTADA

Explica de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, creados por él o por otro, con más de cinco escenas.

La habilidad describe está en el nivel conocimiento se elevó a explica del nivel comprensión.

Cuando se disminuye la cantidad o nivel de contenido: CAPACIDAD DCN 3er grado

b.- MODIFICAR EL CONTENIDO

Comprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas) a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

CAPACIDAD ADAPTADAComprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

Se han eliminado :literarias ( trabalenguas, rimas y poemas).

CAPACIDAD DCN

Desdoblar una capacidad

Comprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas) a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

1.-Comprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

2.- Comprende narraciones : literarias (trabalenguas, rimas y poemas); a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

CAPACIDAD DESDOBLADA

CAPACIDAD DCNAPACIDAD DCN

Cuando se eleva el nivel de contenido

Comprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas), a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

Comprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas), y textos argumentativos a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

CAPACIDAD ADAPTADA

Se ha replanteado la capacidad y se ha incorporado: textos argumentativos.

Cuando se cambia la condiciónCAPACIDAD DCN

c.-Modificar la condición y/o situación

Describe y narra oralmente, programas de televisión, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisión demostrando interés por participar en diálogos.

CAPACIDAD ADAPTADA

Describe y narra con comunicación alternativa, programas de televisión, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisión demostrando interés por participar en diálogos.

Se ha cambiado la condición de “oralmente” a con “comunicación alternativa “, para el caso de estudiantes con discapacidad auditiva.

CAPACIDAD DCN

Cuando se añade una condición a la capacidad.

Describe y narra oralmente, programas de televisión, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisión demostrando interés por participar en diálogos.

CAPACIDAD ADAPTADADescribe y narra oralmente, programas de televisión, radio, conversaciones, exposiciones, programas de radio y televisión con apoyo de ilustraciones en relieve demostrando interés por participar en diálogos.

Se ha añadido la condición: “con apoyo de ilustraciones en relieve” para el caso de estudiantes de discapacidad visual.

Cuando se cambia la actitud en una capacidad CAPACIDAD DCN inicial 5 años

s

d.-Modificar la actitud

Se anticipa respecto al contenido del texto dando a conocer su opinión sobre el mensaje y la trama del mismo, relacionándolo con sus propias experiencias. Demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar diversos textos.

CAPACIDAD ADAPTADASe anticipa respecto al contenido del texto dando a conocer su opinión sobre el mensaje y la trama del mismo, relacionándolo con sus propias experiencias. Demuestra confianza en sí mismo al utilizar diversos textos.

Se ha cambiado la actitud: demuestra autonomía, iniciativa y placer al utilizar diversos textos por “ demuestra confianza en sí mismo”.

CAPACIDAD DCN

S

Cuando se eleva el nivel de la actitud

Demuestra de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, creados por él o por otro, con más de cinco escenas. Demuestra autonomía iniciativa y placer.

CAPACIDAD ADAPTADA

Demuestra de forma ordenada la secuencia de imágenes de un cuento o historia corta, creados por él o por otro, con más de cinco escenas. Con seguridad.

Se ha cambiado el nivel de la actitud de “Demuestra autonomía, iniciativa y placer” por con seguridad”.

Por ejemplo en el nivel primariaCAPACIDAD DCN

Las actitudes pueden permanecer tal como las plantea el DCN o pueden ser contextualizadas según la realidad para la que se trabaja.

Comprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas), a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

CAPACIDAD ADAPTADA

Comprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas), a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando iniciativa.

CAPACIDAD DCN

d.-Modificar todo los elementos de la capacidad

Comprende narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros); literarias (trabalenguas, rimas y poemas), a partir de los diálogos y explicaciones, demostrando interés por los temas presentados.

CAPACIDAD ADAPTADA

Describe narraciones : fantásticas (cuentos de hadas , de magia, de humor, entre otros);con apoyo de láminas con relieve, demostrando autonomía.

CAPACIDAD DCN

Modificar todo o algunos elementos de la capacidad

Resuelve problemas de adición y sustracción con números

naturales de hasta tres cifras mostrando predisposición.

CAPACIDAD ADAPTADA

Resuelve problemas sencillos de adición y sustracción con

números naturales de hasta dos cifras mostrando interés.

CAPACIDAD DCN

Modificar todo o algunos elementos de la capacidad

Lee textos con imágenes, vocabulario y estructura sencilla (cuentos ,poemas, etc); y disfruta al leerlos.

Nombra palabras sencillas con apoyo de imágenes y disfruta al leerlos.

ADAPTACIONES METODOLÓGICAS

Y DE MATERIALES

Prof. Betty Navas Rivadeneyra

ADAPTACIONES EN LA EVALUACIÓN

¿QUÉ ES UN INDICADOR?

Los indicadores son conductas observables o algunas evidenciasque permiten conocer el logro de una capacidad y por lo tanto el deuna competencia.

ELABORACIÓN DE INDICADORES

A partir de la capacidad adaptada, formular los indicadores necesarios que permitan evaluar logros en el proceso de aprendizaje.

Para realizar este proceso deben formularse de manera jerarquizada los indicadores, es decir, del más simple al más complejo.

Aquí también se sugiere utilizar la Taxonomía de Bloom y Beltrán que nos ayudará a seleccionar las habilidades que vamos a evaluar en los estudiantes, graduando su nivel de complejidad en el que se irán logrando.

ACCIÓN CONTENIDO CONDICIÓN

Demuestra lo que el niño hace. Responde a la pregunta: ¿Que hace?

Es el tema o asunto sobre el cual actúa el niño o la niña. Se plantea preguntando: ¿Qué…?

Es el modo, forma, requisito o calidad. Responde a la pregunta: ¿Cómo?, ¿En qué?, ¿Para qué?, ¿Dónde?, ¿Con qué?

1.- Al plantear un indicador considerar sus elementos:

Ejemplos:

Escribe textos cortos según su nivel de escritura acción contenido

acompañados de dibujos. condición

Resuelve problemas sencillos de adición con acción contenidonúmeros naturales de 2 cifras en situaciones de la vida condicióndiaria.

CAPACIDAD DCN CAPACIDAD ADAPTADA

INDICADORES

Reconoce personajes, características y acciones en textos descriptivos y narrativos a partir de indicios: siluetas del texto, título, subtítulo, ilustraciones y palabras que identifica; de su preferencia.

Reconoce personajes y características en textos narrativos de su preferencia a partir de ilustraciones .

-Nombra los personajes de un texto narrativo luego de escuchar la lectura.

-Ordena el contenido de un texto narrativo con una secuencia de imágenes.

-Explica el contenido de un texto narrativo a partir de las ideas principales.

EJEMPLOS: