Liceo luis cruz Martínez

Depto. Lenguaje y comunicación

Profesora: Yacqueline Castillo

INTEGRANTES:

LISETTE CASTILLO

FRANCISCO CORTES

PAMELA FUENZALIDA

DANIELA LOPEZ

FABIOLA ROJAS

¿Qué es el uso de Conectores?¿Qué es el uso de Conectores?

Uso de ConectoresUso de Conectores

Partes de un enunciadoPartes de un enunciado

o las oracioneso las oraciones

Éste debe ser comprensibleÉste debe ser comprensible

Coherencia

Precisión

Buena Ortografía

““Ortografía, unión a nivel sintáctico, yOrtografía, unión a nivel sintáctico, yCoherencia a nivel semántico”Coherencia a nivel semántico”

siguiendosiguiendo

Para esto debe poseerPara esto debe poseer

Es enlazarEs enlazar

Habilidades a DesarrollarHabilidades a Desarrollar

Objetivo General: Medir nuestra capacidad para enlazar

coherentemente enunciados por medio del correcto uso de nexos.

Objetivos Específicos: Identificar el uso de las reglas de puntuación y

acentuación. Analizar estructuras gramaticales, para lograr una

redacción clara y coherente. Reconocer los distintos tipos de relaciones que

establecen los nexos o conectivos.

Ejercicios:Ejercicios:

Indicadores de producción de textos “Manejo de conectores”

Estas preguntas contienen un enunciado incompleto seguido de cinco opciones. Elige la opción con los conectores que

permiten restituir al enunciado su cohesión sintáctica y coherencia

semántica

Los conectores ilativos son aquellas palabras o grupo de palabras que señalan una relación entre dos o mas oraciones

Se divide

copulativa

disyuntiva

Adversativa y concesiva

condicional

consecutiva

comparativa

causal

Temporal

Jerárquica o de ordenación del discurso

final

Explicativa o equivalente

dubitativa

cantidad

Copulativa:

Relaciona elementos analógicos con sentido de suma o adición

y - e – ni – que – mas – además – incluso – mas – aun, etc.

Ej. : Maria vino y pedro se fue; no juega ni estudia; dale que dale

Disyuntiva:

Expresa separación o alternativa entre dos elementos oracionales:

O – ya … ya …, ya … o , sea … sea, bien … bien, ya sea … ya sea … o , etc.

Ej. : ganaré plata ya sea trabajando o mendigando

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Adversativa y concesiva :

La primera señala oposición entre los elementos oracionales.

Pero , sin embargo

Ej.: estoy cansado pero lo intentaré. La segunda indica limitación expresado en la primera oración. Ambas pueden ser:

Restrictiva: afirman los dos elementos que se oponen .los nexos se combinan con pero.

A pesar de, aunque, aun, cuando, si bien

Ej.: terminó la obra, a pesar de no tener los medios.

Exclusiva: se elimina uno de los dos elementos opuestos. Los nexos usados se combinan con sino.

No obstante, aun si, con eso y todo, ahora bien

Ej. : trabajo una enormidad, no obstante, no puedo terminar la obra.

No es nada flojo, por el contrario, está acostumbrado a trabajar día y noche.

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Condicional :

Señala una condición o requisito para que se cumpla un hecho .

Si, siempre que, con tal que, siempre y cuando, cuando , en caso que, según.

Ej. : si bienes a verme te tendré un pastel.

Causal :

Indica motivo o cusa de un hecho planteado en la oración principal.

Porque, pues, ya que , puesto que , debido a , como, dado que, etc.

Ej. : Lo hice porque te quiero.

Consecutiva : Señala la consecuencia de un hecho o de un racionamiento planteado en la oración principal.En consecuencia , por consiguiente, luego, por lo tanto , ahora bien, así que, con que , por eso, por ende , por lo que. Ej. : Pienso , luego existo

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Comparativa :

Establece vínculos de comparación, señalando igualdad, inferioridad o superioridad.

Como, así , así como, tal como, menos que, mas , que, tanto como , tan … como …. etc.

Ej.: Anita juega tal como lo hace la mayoría de los niños.

Temporal :

Señala secuencia temporal y permite una ordenación cronológica de los hechos

Antes (de), antes ( que) , después (de) , mientras, cuando , en cuanto , tan pronto como, luego, entonces, etc.

Ej.: Después de la comida pasaron a servirse un café en el salón.

Jerarquía :

Señala el orden en que se organiza y entrega la información

En principio, para comenzar, por otra parte, por ultimo.

Ej.: para comenzar no estoy de acuerdo con lo que dices

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Final :

Indica la finalidad de una acción

Para (que), a final de ( que), con el propósito de, con la finalidad de, con (el) objetivo de, etc.

Ej. :Lo hice con el propósito de ayudarte.

Explicativa o equivalente:

Repite una idea, expresando con otras palabras para aclararla o, bien, ejemplificando.

Esto es, es decir , o sea , vale decir, mejor dicho , por ejemplo.

Ej.: Amanda es políglota, es decir, habla muchos idiomas.

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Dubitativa :

Expresa idea de incertidumbre o duda.

Quizás, tal vez, a lo mejor , según parece , probablemente.

Ej.: Tienes razón , probablemente he sido demasiado duro con él.

Cantidad :

Cuantifica los elementos nombrados o acción.

Mucho, poco, más, casi, tanto, muy, harto, bastante.

Ej.: Estas equivocado, casi tanto como Abelardo y mucho mas que Fernanda.

Ejercicios:Ejercicios: 1) Dejaba mi familia todas las tardes ………… formar parte de 1) Dejaba mi familia todas las tardes ………… formar parte de

otra, aparecía …… ese momento otra figura, otro papá, otra otra, aparecía …… ese momento otra figura, otro papá, otra mamá.mamá.

a)a) por – en por – en

b)b) sin – porsin – por

c)c) para – en para – en

d)d) para – por para – por

e)e) por – por por – por

Ejercicios:Ejercicios: 2) Y ……. estoy hablando sólo de conocimientos, …… también de 2) Y ……. estoy hablando sólo de conocimientos, …… también de

toda la sabiduría recibida.toda la sabiduría recibida.

a)a) no – sin embargono – sin embargo

b)b) no – perono – pero

c)c) no – sinono – sino

d)d) si – sin embargosi – sin embargo

e)e) no – no obstante no – no obstante

Ejercicios:Ejercicios: 3) Puedo ser el alma más maquiavélica,……………., tu sigues aquí.3) Puedo ser el alma más maquiavélica,……………., tu sigues aquí.

a)a) bienbien

b)b) por más quepor más que

c)c) con tal que con tal que

d)d) y sin embargoy sin embargo

e)e) mientras que mientras que

Ejercicios:Ejercicios: 4) No lo había notado, pero creo que …….. más les agradezco 4) No lo había notado, pero creo que …….. más les agradezco

profesores míos, ……… en deuda me siento.profesores míos, ……… en deuda me siento.

a)a) según – sin embargosegún – sin embargo

b)b) sobre – menossobre – menos

c)c) durante – con tal quedurante – con tal que

d)d) mientras – másmientras – más

e)e) entre – más entre – más

Ejercicios:Ejercicios: 5) Será …….. ese momento ………. nadie les negará descanso 5) Será …….. ese momento ………. nadie les negará descanso

alguno, ……… allí terminará su tarea y comenzará la nuestra.alguno, ……… allí terminará su tarea y comenzará la nuestra.

a)a) en – ya - comoen – ya - como

b)b) en – tampoco – dado queen – tampoco – dado que

c)c) en – cuando - porqueen – cuando - porque

d)d) mientras – porque - entoncesmientras – porque - entonces

e)e) apenas – así - entoncesapenas – así - entonces

Explicación:Explicación:

1.-Alternativa correcta: 1.-Alternativa correcta: Letra CLetra C

ParaPara, es un nexo que representa función , es un nexo que representa función final final (“dejaba todas las tardes para formar (“dejaba todas las tardes para formar parte”), parte”), y y en en indica ubicación, en este indica ubicación, en este caso ubicamos un momento, el momento caso ubicamos un momento, el momento en que aparece la figura a la que hace en que aparece la figura a la que hace alusión el autor.alusión el autor.

Explicación:Explicación:

2.-Alternativa correcta: 2.-Alternativa correcta: Letra CLetra C

NoNo, es un nexo que representa función de , es un nexo que representa función de negación negación (“no estoy hablando sólo de (“no estoy hablando sólo de conocimientos”), conocimientos”), y y sino sino indica oposición indica oposición de elementos que se unen, en este caso de elementos que se unen, en este caso se unen los conocimientos y la sabiduría se unen los conocimientos y la sabiduría recibida.recibida.

Explicación:Explicación:

3.-Alternativa correcta: 3.-Alternativa correcta: Letra DLetra D

Sin embargoSin embargo, es un nexo que representa , es un nexo que representa función adversativa función adversativa (“y sin embargo, tu (“y sin embargo, tu sigues aquí”), sigues aquí”), la función adversativa la función adversativa siempre señala oposición entre elementos siempre señala oposición entre elementos que se unen, ej: No quiero estudiar, que se unen, ej: No quiero estudiar, pero pero debo hacerlo.debo hacerlo.

Explicación:Explicación:

4.-Alternativa correcta: 4.-Alternativa correcta: Letra DLetra D

MientrasMientras, es un nexo que representa , es un nexo que representa función temporal función temporal (“mientras más les (“mientras más les agradezco”), agradezco”), y y másmás es un adverbio de es un adverbio de cantidad, es decir, se relaciona el cantidad, es decir, se relaciona el agradecimiento con la cantidad de agradecimiento con la cantidad de gratitud.gratitud.

Explicación:Explicación:

5.-Alternativa correcta: 5.-Alternativa correcta: Letra DLetra D

EnEn, es un nexo que expresa lugar o posición, en , es un nexo que expresa lugar o posición, en este caso indica un momento este caso indica un momento (“en ese (“en ese momento”), momento”), y y cuandocuando es un nexo temporal, es es un nexo temporal, es decir, se está señalando un momento en decir, se está señalando un momento en particular posicionado en el tiempo, y por último particular posicionado en el tiempo, y por último porque, porque, es un nexo causal, por lo tanto, lo que es un nexo causal, por lo tanto, lo que se dice a continuación es el motivo de lo dicho se dice a continuación es el motivo de lo dicho anteriormente.anteriormente.