LICEO LUISA RABANAL DE PALMA · 8º básico Resultados ... el símbolo que acompaña al dato indica...
Transcript of LICEO LUISA RABANAL DE PALMA · 8º básico Resultados ... el símbolo que acompaña al dato indica...
Resultados de los Indicadores de desarrollo personal y social, Autoestima académica y motivación escolar
Puntaje promedio
Distribución de respuestas en los niveles del indicador
Autoestima académica y motivación escolar
Autopercepción y autovaloración académica
Motivación escolar
Nivel alto
Nivel medio
Nivel bajo
71
66
76
↑ 6
● 2
↑ 9
● -3
↓ -6
● 0
4%
75%
21%
5%
78%
17%
(1) En la tabla Puntaje promedio, la escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. (2) En la tabla Puntaje promedio, el símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es:
•: similar. �: más alto. �: más bajo.
Puntaje promedio
Distribución de respuestas en los niveles del indicador
Clima de convivencia escolar
Ambiente de respeto
Ambiente organizado
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel alto
Resultados de los Indicadores de desarrollo personal y social, Clima de convivencia escolar
Ambiente seguro
68
66
75
2%
75%
23%
4%
89%
7%
64
↑ 4
↑ 5
↑ 8
● 1
↓ -8
● -3
↓ -6
↓ -12
(1) En la tabla Puntaje promedio, la escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. (2) En la tabla Puntaje promedio, el símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es:
•: similar. �: más alto. �: más bajo.
Resultados de los Indicadores de desarrollo personal y social, Participación y formación ciudadana
Puntaje promedio
Distribución de respuestas en los niveles del indicador
Participación y formación ciudadana
Sentido de pertenencia
Participación
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel alto
Vida democrática
77
73
73
0%
39%
61%
13%
74%
13%
88
↑ 12
↑ 11
↑ 8
↑ 20
● 0
↓ -5
● -2
↑ 10
(1) En la tabla Puntaje promedio, la escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. (2) En la tabla Puntaje promedio, el símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es:
•: similar. �: más alto. �: más bajo.
Resultados de los Indicadores de desarrollo personal y social, Hábitos de vida saludable
Puntaje promedio
Distribución de respuestas en los niveles del indicador
Hábitos de vida saludable
Hábitos de autocuidado
Hábitos alimenticios
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel alto
Hábitos de vida activa
0%
82%
18%
2%
93%
5%
74
80
78
66
↑ 7
↑ 17
↑ 13
↑ 5
↑ 4
● 3
↑ 9 //
(1) En la tabla Puntaje promedio, la escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. (2) En la tabla Puntaje promedio, el símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es: •: similar. �: más alto. �: más bajo. (3) En la tabla Puntaje promedio, el signo // indica que en la evaluación anterior no se reportó el puntaje en esta dimensión, por ello no es posible establecer la variación del puntaje 2015 respecto de la de 2014.
Estándares de Aprendizaje 2015
Resultados de aprendizaje 8º básico
(1) El símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es:
•: similar. �: significativamente más alto. �: significativamente más bajo.
Puntaje promedio 2015
Comprensión de Lectura
Matemática
Ciencias Naturales
243
269
273
↑ 59
↑ 41
● -2
● 3
● 6 ↑ 19
Tendencia de los resultados según año, prueba Comprensión de Lectura
Tendencia de los resultados según año, prueba Matemática
Tendencia de los Estándares de Aprendizaje, prueba Comprensión de Lectura
Tendencia de los Estándares de aprendizaje, prueba Matemática
Resultados de los Indicadores de desarrollo personal y social, Autoestima académica y motivación escolar
Puntaje promedio
Distribución de respuestas en los niveles del indicador
Autoestima académica y motivación escolar
Autoperceción y autovaloración académica
Motivación escolar
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel alto
72
70
74
~
~
~
● -2
● -1
● -2
0%
60%
40%
0%*
50%*
50%*
(1) En la tabla Puntaje promedio, la escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. (2) En la tabla Puntaje promedio, el símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es:
•: similar. �: más alto. �: más bajo.
Puntaje promedio
Distribución de respuestas en los niveles del indicador
Clima de convivencia escolar
Ambiente de respeto
Ambiente organizado
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel alto
Resultados de los Indicadores de desarrollo personal y social, Clima de convivencia escolar
Ambiente seguro
71
68
75
5%
56%
39%
0%*
85%*
15%*
71
~
~
↓ -6
~
● -3
● 0
~
● -2
(1) En la tabla Puntaje promedio, la escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. (2) En la tabla Puntaje promedio, el símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es:
•: similar. �: más alto. �: más bajo.
Resultados de los Indicadores de desarrollo personal y social, Participación y formación ciudadana
Puntaje promedio
Distribución de respuestas en los niveles del indicador
Participación y formación ciudadana
Sentido de pertenencia
Participación
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel alto
Vida democrática
77
72
73
86
~
~
● -1
~
● 0
~
↑ 9
0%
59%
41%
0%*
67%*
33%*
↓ -5
(1) En la tabla Puntaje promedio, la escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. (2) En la tabla Puntaje promedio, el símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es:
•: similar. �: más alto. �: más bajo.
Resultados de los Indicadores de desarrollo personal y social, Hábitos de vida saludable Puntaje promedio
Distribución de respuestas en los niveles del indicador
Hábitos de vida saludable
Hábitos de autocuidado
Hábitos alimenticios
Nivel bajo
Nivel medio
Nivel alto
Hábitos de vida activa
78
86
85
65
~
~
↑ 16
~
↑ 11
● 2
2%
67%
31%
0%*
69%*
31%*
//
↑ 9
(1) En la tabla Puntaje promedio, la escala varía ente 0 y 100 puntos. En esta escala un valor más cercano a 0 indica un menor nivel de logro, y un valor más cercano a 100 indica un mayor logro en el indicador. (2) En la tabla Puntaje promedio, el símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es: •: similar. �: más alto. �: más bajo. (3) En la tabla Puntaje promedio, el signo // indica que en la evaluación anterior no se reportó el puntaje en esta dimensión, por ello no es posible establecer la variación del puntaje 2015 respecto de la de 2014.
(1) El símbolo que acompaña al dato indica que la variación del puntaje 2015 respecto de la evaluación anterior y de establecimientos del mismo GSE es: •: similar. �: significativamente más alto. �: significativamente más bajo.
(2) La prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales en II medio se aplicó en 2015 por primera vez, por ello no se reporta variación.
Resultados de aprendizaje II medio
Puntaje promedio 2015
Comprensión de Lectura
Matemática
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
237
272
250
˜
↑ 37
● 0
↑ 28
↑ 13 //
Estándares de Aprendizaje 2015
Tendencia de los resultados según año, prueba Comprensión de Lectura
Tendencia de los resultados según año, Prueba Matemática
Tendencia de los Estándares de Aprendizaje, prueba Comprensión de Lectura
Tendencia de los Estándares de aprendizaje, prueba Matemática
↑ : Promedio actual es más alto que el promedio de la medición anterior. ●: Promedio actual es similar a la medición anterior. ↓ : Promedio actual es más bajo que el promedio de la medición anterior.
↑ : Promedio actual es significativamente más alto que el promedio de la medición anterior. ●: Promedio actual es similar a la medición anterior. ↓ : Promedio actual es significativamente más bajo que el promedio de la medición anterior. GSE: Se utilizó el Índice de Vulnerabilidad del Establecimiento (IVE), proporcionado por la JUNAEB, y la información entregada por los apoderados en el Cuestionario de Calidad y Contexto de la Educación //: La prueba de Historia, Geografía y Ciencias Sociales de II medio se aplicó en 2015 por primera vez, por ello no se reporta variación respecto de la evaluación anterior.
Con esta información, su comunidad educativa puede: • Observar la trayectoria de los resultados que ha tenido su establecimiento y complementar esta información con los otros resultados entregados, vinculándola con los resultados de evaluaciones internas. • Relacionar estos resultados con la diversidad de estudiantes e identificar los diferentes ritmos de aprendizaje.
• Reflexionar sobre la sinergia que existe entre estos resultados y los de los Indicadores desarrollo personal y social, para elaborar un diagnóstico anual que considere los diversos aspectos fundamentales para el aprendizaje de los estudiantes y, de ese modo, generar un plan anual que propicie la mejora y el desarrollo de aprendizajes integrales. Es importante considerar que: • Debido a que la evaluación de los Indicadores de desarrollo personal y social de los estudiantes es reciente y requiere asentarse en el sistema, estas primeras comparaciones deben tomarse con cautela y no considerarse como una tendencia.