CUESTIONARIO DOCENTE

LEYENDA DEL ESTADO DE LAS ACTIVIDADES

Cumplida

En proceso

No iniciada

Llenado y entrega del Cuestionario para los docentes (RD) de la Escuela Profesional de Educación.

Vacíado del resultado de las encuestas al Form ato de Registro por Estándar (RE).

Llenado del form ato de Registro por Estándar Procesado (RP)

EVALUACIÓN PRELIMINARDIMENSIONES, FACTORES, CRITERIOS Y ESTÁNDARES PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE EDUCACIÓN,

ESPECIALIDAD: COMUNICACIÓN, LENGUA Y LITERATURA.

DIMENSIÓN FACTOR CRITERIO Nº DE ESTÁNDARES

GESTIÓN DE LA CARRERA.Panificación, organización, dirección y control.

Planificación estratégica. 5

Organización, dirección y control. 9

FORMACIÓN PROFESIONAL.

Enseñanza – aprendizaje.

Proyecto educativo.- Currículo. 13

Estrategias de enseñanza-aprendizaje. 2

Desarrollo de las actividades de enseñanza aprendizaje.

4

Evaluación del aprendizaje y acciones de mejora.

2

Estudiantes y egresados. 11

Investigación. Generación y evaluación de proyectos de investigación.

9

Extensión universitaria y proyección social.

Generación y evaluación de proyectos de extensión universitaria y proyección social.

10

SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN

PROFESIONAL CAUSAS

Docentes.

Labor de enseñanza y tutoría. 10

Labor de investigación. 5

Labor de extensión universitaria y de proyección social.

3

Infraestructura y equipamiento.

Ambientes y equipamiento para la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria y proyección social, administración y bienestar.

2

Bienestar. Implementación de programas de bienestar.

6

Recursos financieros. Financiamiento de la implementación de la carrera.

3

Grupos de Interés. Vinculación con los grupos de interés. 3

3 9 16 97

ENCUESTAS

Las fuentes de verificación no se hallaron

Poco conocimiento del uso de las fórmulas.

1 – 20 Eling Camones Parcial21 - 39 Rodrigo Barraza Parcial40 – 59 Wilder Caururo Parcial60 – 78 Alejandro Mautino Parcial

79 – 97 Isaac Morales Parcial

CAUSAS:

Muchos de los estándares no cuenta con sus fuentes de verificación.

Docentes

Administrativos

Egresados

Grupos de interés

Estudiantes

FACTORES:

Hay poca conciencia de la importancia que tiene el proceso de la acreditación para la carrera. Precario conocimiento de los procesos, etapas y líneas de trabajo. No existe un comité interno de evaluación de este proceso. Apoyo del personal administrativo para la organización de las fuentes de verificación.

ACTIVIDAD 2: 25 al 27 de mayo

Revisar si el FORMATO DE REGISTRO POR ESTÁNDAR (RE) (Archivo adjunto a este correo) tiene adecuadamente llenada la síntesis de explicación y la síntesis de las alternativas de solución y si el porcentaje de cumplimiento está precisado. Si es que no están consignadas, por cada estándar bajo responsabilidad, hay que redactar la síntesis de explicación y/o de solución según sea el caso.

Por ejemplo, en el siguiente cuadro se observa que solo posee la síntesis, por ello hay que redactar la síntestis de las alternativas de solución y precisar el porcentaje de cumplimiento en la parte final del cuadro.

ESTÁNDAR CUMPLE

EXPLICACIÓN DEL DOCENTE (1)SÍNTESIS DE LA EXPLICACIÓN

(3)

ALTERNATIVA DE SOLUCIÓN DEL DOCENTE (2)

SÍNTESIS DE LAS

ALTERNATIVAS DE

SOLUCIÓN (4)

NOMBRE DEL DOCENTE# ENUNCIADO SÍ NO

1 ¿La Unidad Académica que

gestiona la carrera de

Educación, tiene un plan

estratégico que ha sido elaborado

con la participación de

sus autoridades y representantes de docentes, estudiantes,

egresados y otros grupos de interés.

X  Se tiene conocimiento que han participado algunos actores de la FCSEC.

Hay conocimiento de que la Unidad Académica que gestiona la carrera de Educación, cuenta con un Plan Estratégico que ha sido elaborado con la participación de sus autoridades y representantes de docentes, estudiantes, grupos de interés y otros.

  ________________________ Joaquín Zagarra

Ostos

 X

Sí cuenta con un Plan estratégico, pero corresponde al año 2009, para su elaboración no se contó con la participación de los egresados y grupos de interés.

Actualizar el Plan Estratégico e implementar un sistema de seguimiento del egresado con representatividad en el Consejo de Facultad aunque sin voz ni voto.

Pedro Chinchay Pérez

X 

Sí cuenta con un Plan estratégico, pero corresponde al año 2009, para su elaboración no se contó con la participación de los egresados y grupos de interés.

Actualizar el Plan Estratégico e implementar un sistema de seguimiento del egresado con representatividad en el Consejo de Facultad.

Yesenia Ostos Ostos

X   Sí, existe un plan estratégico que se hace extensivo.

  Marco Cerna Sevilla

X   La carrera de Educación posee un plan estratégico.  

Carmen Ufano Dextre

X   La elaboración del plan estratégico ha contado con la participación de las autoridades, docentes, estudiantes, y algunos grupos de interés.

Garantizar la participación de los egresados y grupos de interés para la elaboración del Plan estratégico.

Lizet Carbajal Aguilar

 X Sí, pero no todos los docentes la conocemos a profundidad.

Difundir entre los docentes y alumnos el Plan estratégico.

María Caballero Hurtado

X  Se tiene conocimiento que han participado algunos actores de la FCSEC.  

Mario Cerna Arribasplata

05 03

62%

_____

DISTRIBUCIÓN DE LA ACTIVIDAD # 2# Estándar Responsable

1 – 14 Eling Camones 15 – 28 Isaac Morales 29 – 42 Wilder Caururo43 – 56 Álex Beas57 – 70 Alejandro Mautino71 – 84 Rodrigo Barraza85 – 97 Daniel Gonzales

Enviar los archivos al correo levi190@hotmail.com, hasta el día miércoles 27

ACTIVIDAD 3: 28 de mayo al 02 de mayo sdsd

--- El miércoles 27 se definirá la distribución de tareas. ---

L le n ad o y e n tre ga d e l C u e sti o n a rio p a ra lo s d o ce n te s (R D ) d e la E scu e la P ro fe sio n a l d e E d u ca ció n .

V acíad o d e l re su ltad o d e las e n cu e stas a l Fo rm a to d e R e g istro p o r E stá n d a r (R E ).

L le n ad o d e l fo rm ato d e R e g istro p o r E stá n d a r P ro ce sa d o (R P )