LISTA DE COTEJO DE ENTRADA

5 AÑOS

Nombre: _________________________________________________________

PROFESORA: _________________________________________________________

ACCION A EVALUAR EVALUACION

AREA PERSONAL SOCIAL

SI NOORGANIZADOR 1 DESARROLLO DE LA PSICOMOTRIZCamina y Corre con soltura libremente a diferentes direcciones

Camina y se para ante una señal

Camina sobre una línea rectas, ondulada y zigzag haciendo equilibrio.Camina en puntillas y talones a diferentes direcciones

Camina, corre y salta sorteando obstáculos.

Salta sobre un obstáculo con los pies juntos

Salta con los dos pies varias veces sin caerse

Salta lateralmente y alternando los pies.

Se para en un solo pie y salta a diferentes direcciones.

Diferencia la velocidad del movimiento lento-rápido

Corre aumentando y disminuyendo la velocidad y se detiene en diferentes posiciones.Camina por encima de un tablero y salta en diferentes alturas.

Patea pelota a una dirección y las lleva junto al pie

Camina dando botes a la pelota

Baila y se mueve con ritmo y coordinación

Lanza, recibe pelotas y las encesta

Camina de rodilla con el tronco erguido a diferentes direcciones y velocidadesDa volantines libremente y se para sin apoyo

Realiza movimientos de coordinación global:Gateo Marcha

Reptar

Colorea sin salir de la línea

Rasga el contorno de una figura

Dobla papeles libremente

Recorta siluetas medianas con una tijera

Punza correctamente

Maneja el lápiz con seguridad

Sigue caminos y laberintos

Se Ubica en el Espacio:Dentro fueraAdelante- atrás

Derecha-izquierda

Encima debajo

Juntos separados

Cerca lejos

ORGANIZADOR 2IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMÍA

Reconoce las partes gruesas de su cuerpo y en los demás

Reconoce las partes finas de su cuerpo y la de los demás

Completa las partes del cuerpo en una figura

Dibuja el cuerpo humano

Dice su nombre y apellido

Dice la dirección de su casa

Dice el nombre de sus padres

Se identifica como niño y niña reconociendo alguna característica física Actúa con iniciativa en diversas actividades

Se vale por si solo en actividades que realiza Guarda y ordena los materiales después de jugar y trabajar

Evita situaciones peligrosas .

Participa en el aula aportando ideas o asumiendo responsabilidades en actividades individuales o grupales

ORGANIZADOR 3 DESARROLLO DE LAS RELACIONES DE CONVIVENCIA DEMOCRATICA

Se adapta al grupo

Espera su turno y guarda orden en formación

Respeta a sus compañeros

Comparte materiales y juguetes con sus compañeros

Asume sus responsabilidades con el grupo

Practica reglas de cortesía con sus compañeros. Saluda, pide por favor, da las gracias y se despide Respeta las normas establecidas por el adulto

ORGANIZADOR 4 TESTIMONIO DE VIDA CRISTIANA

Identifica a la familia de Jesús

Da razón de la religión que profesan en su familia.

Nombra festividades religiosa de su comunidad.

Agradece a Dios mediante oraciones Sencillas. En los alimentos y salida

CIENCIA Y AMBIENTE ORGANIZADOR 1 CUERPO HUMANO Y CONSERVACION DE LA SALUD

Come alimentos Nutritivos y rechaza los no nutritivos

Indica algunas funciones de su cuerpo: La respiración.

Dice Institución y personas que brindan el servicio de salud

Se lava la cara y seca correctamente

Utiliza adecuadamente los servicios higiénicos

se atiende solo en el baño

Come solo

Mastica con la boca cerrada

Arroja los desperdicios al tacho de basura ORGANIZADOR 2

SERES VIVIENTES, MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE

Dice las características generales de los seres vivos

Reconoce animales de su entorno y nombra algunas característicasColabora con el cuidado de los animales

Reconoce plantas de su entrono y nombra algunas características Distingue los animales de las plantas

Colabora con el cuidado de las plantas

Mantiene limpio el lugar donde se encuentra y otros ambientes

AREA MATEMATICAORGANIZADOR 1 NUMEROS RELACIONES

Identifica y nombra características de las personas y objetos

Reconoce los colores básicos : rojo, amarillo y Azul

Reconoce los colores verde_______ marrón______

Negro_____ blanco_______ anaranjado_______

Celeste ______ rosado______morado ________ l

dorado______ plateado_______Identifica semejanza y diferencias en objetos

Agrupa Objetos verbaliza el atributo.

Agrupa objetos por un atributo

Agrupa objetos por dos o tres atributos

Realiza correspondencia biunívoca en dos colecciones. Y describe utilizando cuantificadores: muchos pocos uno ninguno algunosVerbaliza el criterio de pertenecía y no pertenencia en una colecciónRealiza secuencias por color

Realiza secuencias alternando forma y color

Realiza seriaciones de mayos a menor por tamaños, altura ,grosor etc.Realiza seriaciones de menor a mayor

Identifica y relaciona Numero y cantidad.

Cuenta objetos hasta el 10

Resuelve operaciones sencillas de adición y sustracción

Resuelve situaciones problemáticas sencillas que implican agregar y quitar

ORGANIZADOR2 GEOMETRIA Y MEDIDA

Identifica y nombra objetos q tienen formas de: círculo

Cuadrado

Triangulo

Rectángulo

Rombo

Identifica cuerpos geométricos: cubo esfera cilindro

Identifica y nombra la posición de los objetos en el espacio:Arriba-abajoDentro fuera

Delante de detrás de

Lejos de – cerca de

Al lado de

En medio de

Identifica y Verbaliza el orden 1° 2° 3° 4° 5° , primero y último en sucesiones de personas y objetosReconoce direccionalidades al desplazarse con su cuerpo:Hacia arriba, hacia abajo, hacia un lado. Hacia el otro, hacia adelante hacia atrás, hacia la izquierda hacia a la derecha.

Compara longitudes utilizando medidas arbitrarias. Largo- corto

Compara alturas y describe alto bajo

Compara capacidades y describe el que contiene más, menos , igualReconoce la derecha en material grafico

Reproduce figuras geométricas

Diferencia la mañana ___ tarde ______ Noche ____

Utiliza alguna nociones referidas con el tiempo antes de, mucho

rato, después de, ayer hoy y mañanaAREA COMUNICACIÓN

ORGANIZADOR1 EXPRESION COMPRESION ORAL

Atiende narraciones leídas por los adultos (cuentos, historietas )

Responde a preguntas dadas por el adulto sobre relatos, cuentos escuchados Pregunta lo que no comprende

Escucha con interés cuando otros hablan

Identifica la silaba inicial, media o final que falta en una palabra.Identifica el mismo sonido y palabras que riman

Identifica palabras escritas con el sonido dado por el adulto

Describe las características, roles y funciones que observa en personas, animales y objetosExpresa predicciones, soluciones al realizar experimentos y proyectos.Respeta las normas en diálogos y conversación

Narra experiencias reales e imaginarias: cambia final del cuento, personajes y pasajes.Interpreta imágenes, carteles de ilustraciones que acompañen a diferentes tipos de escritos estableciendo relaciones entre estos y la imagen Identifica figuras semejantes y diferentes disfruta con la lectura de cuentos, fábulas y narraciones de su medio local Comprende la secuencia de imágenes de cuatro escenas de un cuento o historia corta Resuelve una adivinanza simple

Relata un texto sencillo, escuchado, con sus propias palabras

ORGANIZADOR 2 PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Utiliza dibujos, para transmitir mensajes Simples

Utiliza signos símbolos n o convencionales ( garabatos, iconos) para crear textosConsidera algunas convencionalidades al producir texto. Escribe de izquierda derecha. De arriba abajo, expresa una idea.Reproduce palabras y textos pequeños.( avisos)

Identifica y escribe su nombre en sus dibujos

ORGANIZADOR 4 EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA (musical, plástica, corporal y dramática )

Demuestra control tónico, equilibrio , coordinación tono muscular, fuerza flexibilidad y velocidad. En las diferentes movimientos.Representa mediante las producciones plásticas: Dibujo, pintura, modelado los sucesos, vivenciasDemuestra agrado al realizar actividades de expresión corporal

Realiza dibujos utilizando adecuadamente los diferentes materiales y colores Crea libremente dibujos comprensibles

Entona canciones sencillas siguiendo el ritmo y la melodía

Utiliza instrumentos musicales sencillos para acompañar canciones Participa en bailes en forma espontánea y creativa

CENTRO TECNOLÓGICO SIGLO XXI

S.E.P. D.G.E.T.I. S.E.M.S.DEPTO. SERVICIOS DOCENTES PRIMER PARCIAL FEB-JUL 2010TIJUANA, BAJA CFA. DESARROLLO ORGANIZACIONALNOMBRE DEL ALUMN0:_________________________________________ GRUPO: __________NOMBRE DEL MAESTRO: FECHA:

1.- ¿Qué entiendes por Desarrollo Organizacional?

2.- ¿Qué entiendes por crear?

3.- ¿Qué entiendes por innovación?

4.-¿Qué entiendes por creatividad?

5.-Menciona por lo menos tres de los problemas que soluciona el DO.

ANEXO 3LA ENTREVISTA

Fecha: ________________________________________________Entrevistador: ___________________________________________Nombre del entrevistado: __________________________________Asignatura: _____________________________________________Observaciones: _________________________________________

Pregunta No. 1 En la asignatura de matemáticas ¿Cuál es el tema que más se te dificulta?Respuesta: _______________________________________________________________

Pregunta No. 2 ¿Cuál es deporte que mas se te facilita o crees que tengas más habilidades para desarrollarlo?Respuesta: _______________________________________________________________________________

Pregunta No. 3 ¿Crees que tu salón de clases está acondicionado para un aprendizaje significativo?Respuesta: Si No ¿Por qué? ________________________________________________________________

ANEXO 4LA AUTOEVALUACIÓN

1.-Te invitamos a autoevaluar tu participación y tu trabajo. Anota en la línea el número que corresponda, de acuerdo a la siguiente escala.

1-Siempre2-Casi siempre3-Algunas veces4-Pocas veces5-Nunca

__________________________ Busqué información relacionada con el tema.__________________________ Aporté ideas al grupo.__________________________ Respete la opinión de los compañeros.__________________________ Sugerí cómo realizar actividades.__________________________ Ayudé a mis compañeros a buscar información.

Ejemplo de ejes rectores para orientar la autoevaluación escrita.

Nombre:_______________________________________________ Fecha:___________________Mi asistencia a clase ha sido de __________ %, del total de trabajos solicitados he entregado un ____________%Mi puntualidad en entrega de trabajos ha sido _____________________________________________________Considero que las habilidades que debo desarrollar son: ______________________________________________________________________________________________________________________________________Mis mejores habilidades académicas son: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________La calidad en los trabajos que he entregado es _________________, Mi trabajo en equipo ha sido: __________

PRUEBAS OBJETIVAS

II.-Observa detenidamente los siguientes puntos y subraya la respuesta correcta.

6.-Es el autentico cerebro que controla y coordina el funcionamiento de la computadora.

a) Memoria Central b) Almacenamiento c) Unidad de Control

7.-Se utiliza para almacenar información:

a) Unidad Lógica Aritmética b) Software c) Memoria Central

8.-Incluye la suma, resta multiplicación y división:

c) Unidad de Control b) Unidades Lógicas c) Unidades Aritméticas

9.-Son comparaciones como, determinar cuando el número es igual, mayor que ó menor que:

a) Unidades Aritméticas b) =, ≤, ≥ c) Unidades Lógicas

III.-Anota dentro de los recuadros 5 ejemplos de los dispositivos de entrada y salida donde correspondan.

Dispositivos de Entrada Dispositivos de Salida

1.- 1.-

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- 4.-

REACTIVOS DE COMPLETAMIENTO

IV.-Complementa de manera correcta los siguientes enunciados con las palabras que se encuentran en seguida.

Técnica Delphi Tormenta de ideas Técnica Reuniones electrónicas Técnica de grupo nominal

20.-___________________ Conjunto de procedimientos de un arte o ciencia.

21.-______________________ Trata de aunar las ventajas de la toma de decisiones individual y en grupo, esta técnica consta de 6 etapas.

22.-_____________________ Busca vencer a la conformidad y permite que afloren ideas creativas por descabelladas que sean.

23.- _____________________ Es una aplicación de la técnica de grupo nominal y delphi, pero con apoyo informático que puede hacerse en una misma sala o con gente dispersa geográficamente que esté conectada a la red.

24.-_______________________ Es la más costosa y compleja, se utiliza para realizar previsiones a largo plazo. Puede usarse con grupos de expertos interdisciplinares, así como con grupos dispersos geográficamente.

REACTIVOS DE RESPUESTA BREVE

Ejemplo:

III.-Anota dentro de los recuadros 5 ejemplos de los dispositivos de entrada y 5 de salida donde correspondan.

Dispositivos de Entrada Dispositivos de Salida

1.- 1.-

2.- 2.-

3.- 3.-

4.- 4.-

5.- 5.-

REACTIVO DE OPCIÓN MÚLTIPLE

I. ANOTA EN EL PARENTESIS LA CLAVE DE LA RESPUESTA CORRECTA.

1.- Tipo de anemia que se produce cuando existe un defecto en los glóbulos rojos: ( )

a) Por falta de algún elemento b) Por pérdida de sangre c) Aplástica d) Hemolítica

2.- Anemia que se produce por exposición a las radiaciones: ( )

a) Por falta de algún elemento b) Por pérdida de sangre c) Aplástica d) Hemolítica

3.- La falta de vitamina B12 y de ácido fólico producen anemias: ( ) a). Ferroprivas b). Megaloblasticas c). Talasemias d) Aplástica

4.- Anemia donde se presentan trastornos en la síntesis de la hemoglobina: ( )

a). Ferroprivas b). Megaloblasticas c). Talasemias d) Aplástica

5.- La anemia hemolítica del recién nacido se presenta por: ( ) a). Falta de ácido fólico b). Falta de hierro c). Radiaciones d). Incompatibilidad de Rh

REACTIVOS DE VERDADERO O FALSO

II.-Lee detenidamente cada uno de los enunciados e indica con una V, si es verdadero, o una F, si es falso.

6.-____ La creatividad es importante porque de ella tenemos una mejor calidad de vida.

7.-____ Con la creatividad se destaca en la vida profesional.

8.-____ La creatividad es exclusiva de profesionistas.

9.-____ La creatividad nos ayuda a trascender en el tiempo.

10.-____ La creatividad se desarrolla en la edad adulta.

11.-____ La creatividad invita a pensar en ideas diferentes a las acostumbradas.

12.-____ La creatividad nace en base a necesidades.