Literatura Infantil y Juvenil-LIJ y Español como Lengua ... · necesidad de vivir mundos...
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Literatura Infantil y Juvenil-LIJ y Español como Lengua Extranjera-ELE José Rovira Collado Universidad de Alicante. @joserovira [email protected]
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Literatura Infantil y Juvenil-LIJ
y Español como Lengua
Extranjera-ELE
José Rovira ColladoUniversidad de Alicante.
José Rovira Collado, Universidad de Alicante
Nápoles, 4 de junio 2010
Lección InauguralLección InauguralLiteratura Infantil y Juvenil: De la Literatura Infantil y Juvenil: De la Escuela a Internet y de la Red a ELEEscuela a Internet y de la Red a ELE
VII ENCUENTRO PRÁCTICO DE ELENIÑOS Y ADOLESCENTES EN EL AULA ELE
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* * * * http://www.educacion.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Numeros%20Especiales/2010_ESP_06_VII%20Encuentro%20ELE/2010_ESP_06_01ROVIRA.pdf?documentId=0901e72b80e74412http://www.educacion.gob.es/dctm/redele/Material-RedEle/Numeros%20Especiales/2010_ESP_06_VII%20Encuentro%20ELE/2010_ESP_06_01ROVIRA.pdf?documentId=0901e72b80e74412
José Rovira Collado, LIJ y ELE, VII EPELE , IC Nápoles 4 de junio 2010
Índice y Objetivos Objetivosa)Presentar las características principales de la Literatura Infantil y Juvenilb)Conocer las posibilidades de internet para el estudio y difusión de la LIJc)Plantear ejercicios específicos para el alumnado de ELE
ÍndiceCarta a mis maestras1.Literatura infantil y juvenil, esa isla a la que todos queremos/debemos volver2.Semejanzas y distancias entre la LIJ y ELE3.Fuentes de información y actualización en la red. De la Cervantes Virtual a la LIJ 2.04.Estrategias ELE, Materiales LIJ y también viceversa, las mil y una posibilidades
José Rovira Collado, LIJ y ELE-II Jornadas DL2 U. de Alicante 2012
Literatura Infantil y Juvenil, esa isla a la Literatura Infantil y Juvenil, esa isla a la que todos queremos/debemos volverque todos queremos/debemos volver
José Rovira Collado, LIJ y ELE-II Jornadas DL2 U. de Alicante 2012
Concepto de Literatura Infantil (y Juvenil)
1. La literatura “ganada”.2. Literatura creada para niños3. La literatura instrumentalizada. 4. la literatura creada por niños y jóvenes
(no la recoge Cervera)
En torno a la literatura infantil, Juan Cervera, 1989
“Todas las producciones que tienen como vehículo la palabra con un toque artístico o creativo y como receptor al niño”
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Desarrollo del Intertexto Lector
El intertexto lector, Antonio Mendoza, 2001
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Semejanzas y distancias entre la LIJ y ELESemejanzas y distancias entre la LIJ y ELE
•Transmisoras y maestras de la palabra•Dos “disciplinas” de reciente desarrollo•¿Enfrentamiento entre lengua y literatura?
La lectura literaria. (Anna Camps)La escuela ha de proporcionar espacios, tiempos, recursos para que el alumnado se familiarice con un modo de lectura que es importante en nuestra cultura: la lectura para satisfacer objetivos personales relacionadas con el ocio, con la necesidad de vivir mundos imaginarios, con el disfrute de un modo de usar el lenguaje, etc. Este ámbito de lectura se crea con la participación de la biblioteca escolar, de los planes de fomento de la lectura, con proyectos de centro… Y sus objetivos no son los mismos que los de la enseñanza de la literatura: éstos se refieren a los recursos para aprender a leer mejor los textos literarios; aquéllos tienen que ver con el acceso a la lectura tal como se produce en la vida no escolar, por libre decisión y para satisfacer necesidades de tipo afectivo, intelectual, de ocio, etc. http://blog.leer.es/anna-camps-leer-es-participar-en-actividades-de-comunicacion-humana/
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Semejanzas y distancias entre la LIJ y ELESemejanzas y distancias entre la LIJ y ELE
•Una alternativa a las lecturas adaptadas•Mediación lingüística- Animación lectora, Doble Destinatario•Nueva Metodología, Cercanía de enfoques
.Comprender una muestra de textos literarios variados. 1.Aprender cosas a través de la literatura. 2.Fomentar el gusto por la lectura. 3.Contribuir a la socialización y a la estructuración del mundo del alumno a partir de los textos literarios. 4.Configurar la personalidad literaria del alumno. 5.Fomentar el interés creativo del alumno. Enseñar Lengua. Daniel Cassany et alii, pag 502
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Semejanzas y distancias entre la LIJ y ELESemejanzas y distancias entre la LIJ y ELE
•TIC, una herramienta para conocerlas, cada día más imprescindible
http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1177050869622&idContent=45813&locale=es_ES&textOnly=false
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Fuentes de información y actualización a en Fuentes de información y actualización a en la red. De la Cervantes Virtual a la LIJ 2.0la red. De la Cervantes Virtual a la LIJ 2.0
Bibliotecas DigitalesPortales Institucionales y Proyectos de Animación LectoraRevistas de LIJPáginas de Autor@s e Ilustrador@sPáginas de EditorialesRepositorios de Cuentos y Tradición oralPáginas de Actividades de lectoescritura
Blogs de LIJ*Presencia en Social MediaRedes sociales específicasActividades de MicrobloggingCuentos 2.0
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Cien años de ilustración española: ¿Qué pintan los cuentos?
Revista Cauce
Materiales en las Bibliotecas y en CVC
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Para la LIJ, Biblioteca específica (BLIJ)BLIJ) en la Biblioteca cervantesvirtual.com
-Cervantes Virtual-Cervantes Virtual: Mayor fondo en internet de obras literarias en español-Más de diez años de experiencia y respaldo académico-Un modelo de web tradicional que empieza a abrirse a la web 2.0
La Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil contiene un catálogo virtual de autores españoles e hispanoamericanos de obras infantiles y juveniles, revistas, cuentos, bibliotecas de autor, fonoteca de obras clásicas, talleres, enlaces institucionales... dirigido al mundo de la educación, edición, formación e investigación.
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Secciones de la Biblioteca de Literatura Infantil y Juvenil
•:: Catálogo•:: Portales institucionales•:: Portales temáticos•:: Biblioteca de autores•:: Clásicos LIJ•:: Biblioteca encantada•:: Crítica e investigación•:: Didáctica•:: Enlaces
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Biblioteca de autores: Hacia un Canon de LIJ
Graciela Cabal Juan Farias Ana Pelegrín
Gabriel JanerUlises Wensell
Fernando Alonso
Antonio Rodríguez Almodóvar
Montserrat del Amo Juan Cervera
Gloria Fuertes Antoniorrobles
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Crítica e Investigación. Una bibliografía de referencia
Y También
::Estudios:: Fonoteca:: Imágenes:: Videoteca:: Hemeroteca:: Ediciones facsímiles:: Tesis doctorales
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Otras webs fundamentales: CEPLI
Presentación. 10 años de CEPLICatálogoPublicacionesFondo Carmen Bravo-VillasanteGuías de LecturaMáster de Promoción de la lectura y literatura infantil
http://www.uclm.es/cepli/
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Otras webs fundamentales: FGSR
Distintas Sedes, Formación Continua, Recursos Digitales y Publicaciones especializadas.
http://www.fundaciongsr.es/
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Otras webs fundamentales: SOL
Propuestas para Familias y Profesionales.
Novedades y Propuestas:
http://www.sol-e.com/
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Otras webs fundamentales: Banco del Libro
http://www.bancodellibro.org.ve/portal// -Una visión desde el otro lado del Atlántico con más de 45 años de experienciaUn recorrido virtual por su historia
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Y también Revistas: Babar e Imaginaria
-También páginas de autor@s, ilustrador@s y editorialesTambién páginas de autor@s, ilustrador@s y editoriales…
http://revistababar.com/wp/http://www.imaginaria.com.ar/
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Una propuesta intermedia. Leer.es
-Y por supuesto muchas más posibilidadesY por supuesto muchas más posibilidades…
http://www.leer.es/
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Frente a estos portales, la web social LIJ 2.0LIJ 2.0
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Múltiples propuestas y posibilidades-BLOGS LIJ 2.0. Es imprescindible recordar que esta literatura es la base para el desarrollo de la competencia literaria integrada en el desarrollo lectoescritor. Autor@s e Ilustrador@s: Múltiples propuestas
-Revistas de LIJhttp://elblogdepizcadepapel.blogspot.com/ Pizca y papelhttp://www.premura.com/revista/lij/ Revista Premura http://www.espaciodelij.blogspot.com Espacio de Literatura Infantil y Juvenil .
-Crítica directa y constante a través de blogs teóricos individualeshttp://lij-jg.blogspot.com/Literatura Infantil y Juvenil Actual de Jorge Gómez Sotohttp://darabuc.wordpress.com/ Darabuc de Gonzalo Garcíahttp://pedrovillar.blogspot.com/El Cuaderno de apuntes de Pedro Villar
Más info. Sobre Comentarios, Etiquetas y Fuentes: Literatura Infantil y Juvenil en la blogosfera http://www.ucm.es/info/especulo/m_amo/amo_10.html
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Cuentos desde Primaria, hasta Secundaria, ELE…
En los blogs de Primaria encontramos un tratamiento directo de la LIJ. Una propuesta directamente relacionada con la literatura es el reciente proyecto “Cuéntamelo 2.0”. http://abru5-6.blogspot.com/search/label/proyecto%20cu%C3%A9ntamelo%202.0 La idea parte de Juanjo Muñoz con “Caperucita 2.0” http://elblogdejuanjo.wordpress.com/2009/10/23/caperucita-2-0/ y Gregorio Toribio Álvarez lo adaptó a su clase y nos ofrece su versión de “Blancanieves y los 7 microbloggers”.
http://www.flickr.com/photos/guatman/3311855076/sizes/o/
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Bibliotecas y animación a la lecturaPodemos encontrar multitud de propuestas y actividades fácilmente adaptables a ELE
•Propuestas de centros como No sólo libros de la Biblioteca del IES Francisco de los Ríos de Fernán Núñez de Córdoba http://bibliorios.blogspot.com/
•“Papel en blanco” es un blog colectivo sobre literatura, el arte de los libros y el apasionante mundo de la lectura http://www.papelenblanco.com/
•Animación a la Lectura, http://animacionalaectura.blogspot.com/
•Centros que presentan su trabajo a través de la web como la Biblioteca Municipal de Cocentaina. •http://bibliopoemes.blogspot.com/José Rovira Collado, LIJ y ELE-II Jornadas DL2 U. de Alicante 2012
Twitter, la nueva frontera de LIJ… y de ELE
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Estrategias ELE, Materiales LIJ y también Estrategias ELE, Materiales LIJ y también viceversa, las mil y una posibilidadesviceversa, las mil y una posibilidades
Actividades de Animación en blogs…
Propuestas en redes sociales y microblogging
Talleres literarios
Clásicos LIJ
Guías de Lecturas
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Clásicos LIJ. Una explotación didáctica global
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El Camello Despeluchado, una integración de LIJ y TIC para ELE
http://www.um.es/glosasdidacticas/numeros/GD17/01.pdf
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Propuestas de
De las Guías de Lectura al Bookcruising
Actividades de Animación Lectora y Creación
http://dondeleenlasmaestras.blogspot.com
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Talleres literarios De Rodari • Escribir una narración corta a partir de un
final o desenlace de una situación.• Escribir un texto a partir de una docena de
palabras extraídas de otro texto, respetando el orden de aparición.
• Escribir una narración a partir de un poema corto.
• Completar un cuento corto de autor del que se han eliminado fragmentos importantes.
• Dar vida a un objeto cualquiera y escribir sus pensamientos o su biografía.
• Escribir un diálogo imaginario entre dos objetos.)
• Versionar un cuento tradicional. • Cuentos encadenados• … y mil actividades más
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a Twitter y redes
http://elblogdelola.blogspot.com
http://twitter.com/lacanal6http://twitter.com/potachovCuentos en Primaria, actividad de creación a través de 140 caracteres
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Concursos, Premios, también para ELE
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Muchas gracias
Que ni colorín ni colorado. Este cuento Que ni colorín ni colorado. Este cuento no se ha acabadono se ha acabado
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Notas de la presentación
•Sobre los materiales e imágenes utilizados•Las mayoría de las imágenes e ilustraciones han sido obtenidas a través de Google Images o http://www.flickr.com/ o en los blogs o webs de los autores citados y aparece la referencia de origen a pie de página•Si en algún caso no es así y los propietarios legales quieren que se elimine, ruego se pongan en contacto con el autor: [email protected] •Se ofrece en formato de documento abierto a través de repositorios y blogs para facilitar y promover su uso y edición.
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Mis notas
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