› De 3 a 6 mesos: Estirat bocaterrosa es gira sense

donar la volta sencera. Estira les mans per agafar el que li

crida l’atenció. Mou un sonall que se li ha donat a la

mà. Juga amb les seves mans.

De 6 a 9 mesos:De 6 a 9 mesos:Agafa coses i se les posa a la Agafa coses i se les posa a la

boca.boca.Es manté assegut sense Es manté assegut sense

recolzar-se durant un moment.recolzar-se durant un moment.Estant bocaterrosa es gira cap a Estant bocaterrosa es gira cap a

daltdalt..

De 9 a 12 mesos:De 9 a 12 mesos: Pot fer la pinça amb el dit índex Pot fer la pinça amb el dit índex

i el polze.i el polze. Senyala un objecte que vol.Senyala un objecte que vol. Es manté de peu recolzat.Es manté de peu recolzat.

De 3 a 6 mesos:De 3 a 6 mesos: La percepció visual del bebè està La percepció visual del bebè està

madurant i ja pot distingir colors, madurant i ja pot distingir colors, formes i mides.formes i mides.

Es capaç d’aplicar un raonament Es capaç d’aplicar un raonament no verbal.no verbal.

De 6 a 9 mesos:De 6 a 9 mesos: Pot comprendre que les accions que realitza tenen un Pot comprendre que les accions que realitza tenen un efecte posterior i comença a establir relacions bàsiques entre efecte posterior i comença a establir relacions bàsiques entre dos actes. Això indica que el seu món ja és més estructurat.dos actes. Això indica que el seu món ja és més estructurat.

› 9 a 12 mesos: El pensament del nen es desenvolupa

ràpidament. Experimenten amb la causa i l’efecte de les seves

accions. Col·loquen elements en filera.

Etapa del balboteig: dels 3 als 6 mesos.› Gira el cap i els ulls cap a la font del so.› Diferenciació dels crits i plors segons la

causa (gana, dolor…)› Comença a vocalitzar.

Etapa de l’ecolàlia: dels 6 als 12 mesos.› Reconeix als adults familiars.› El balboteig reprodueix la

melodia de les converses dels adults.

› Comprèn globalment algunes paraules familiars (papa, mama)

› Agrupa sons en síl·labes que repeteix voluntàriament.

L’evolució del nen/a durant aquest segon any de vida estarà marcat per diferents aprenentatges:› Desenvolupament psicomotor: es refereix a la

coordinació dels moviments i al coneixement del propi cos que permet al nen/a un major control dels seus moviment i accions per ser més independent.

› Desenvolupament cognitiu: es el desenvolupament de la capacitat de pensar i raonar, la qual cosa li permet establir relacions de causa –efecte i anticipar-se als esdeveniments.

› Desenvolupament afectiu: durant aquest any els vincles afectius s’aniran ampliant amb altres nens/es i adults manifestant les seves preferències.

› Desenvolupament del llenguatge: s’anirà ampliant i permetrà expressar-se d’una manera més intel·ligible.

En el procés d’adaptació és normal que el nen manifesti les seves pors i la seva inseguretat amb el plor, inactivitat, tristesa, dependència o rebuig envers els seus educadors, envers als companys/es, actitud estranya o diferent a casa, canvis en els ritmes de la son i hàbits alimentaris…Com a pares teniu un paper molt important al llarg d’aquest procés, la vostra actitud flexible i comprensiva permetrà al vostre fill superar les dificultats derivades d’aquest procés d’adaptació.Es important fer-los saber que a l’escola estaran bé, que estaran amb adults que els cuidaran i amb infants amb els quals compartiran i aprendran.Però, sobretot, cal no oblidar mai que cada nen es únic, i per tant, cada procés d’adaptació diferent.

Utilitzarem la fitxa personal per obtenir una breu informació del nen/a que comença a la llar d’infants.És molt important que ompliu degudament totes les preguntes: telèfons, al·lèrgies,…