SESIN DE APRENDIZAJE

SEGUNDO COMUNICACIN1. Antes de la sesin: Dibujos de un pez y tortuga Materiales o recursos a utilizar

Cuaderno, colores, plumones, papelotes y cinta adhesiva. Dibujo de un pez y una tortuga . Lista de cotejo.

2. Propsito

:

Localizamos Informacin del cuento que leemos- EL PEZ DE MUCHOS COLORES3. Aprendizajes esperados:

COMPETENCIACAPACIDADINDICADOR

Comprende textos escritos.Recupera informacin de diversos

textos escritosLocaliza informacin en un texto narrativo con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

4. Secuencia didctica:

INICIO

ANTES DE LA LECTURA: 10 minutos Reciben cordialmente el saludo del docente.

Establecen las pautas para el desarrollo de la clase.

Levantar la mano para participar.

Escuchar y respetar las opiniones de los dems.

Participar y trabajar de forma grupal.-Observan las imgenes de un pez y una tortuga.-RespondenCul ser el posible ttulo de esta lectura?

Qu tipo de texto ser? De qu tratar? Cmo lo saben?

Para qu fue escrito? Quin lo ha escrito?

Cmo lo saben?

Se escribe sus respuestas en la pizarra

DESARROLLO

DURANTE DE LECTURA: 40 minutos -Escuchan luego la lectura en voz alta leda por la profesora, y se les recuerda el propsito: Localizamos Informacin del cuento que leemos- EL PEZ DE MUCHOS COLORES- Se Lee el texto para los estudiantes, pronunciando bien las palabras y con entonacin adecuada. Mientras se lee, se seala cada palabra en el texto.

- Los estudiantes leen el texto de en cadena. Se realiza la lectura por prrafos, a fin de promover la participacin de los estudiantes. Responden:Quin era de muchos colores? Qu haca el pez todas las maanas? A quines vea jugar el pez?-Mientras responden, se seala la respuesta en el texto, ya que esto les ayudar a tener mayor confianza en el proceso de aprendizaje de la lectura.

- Se contina con la lectura del tercer, cuarto y quinto prrafo y se realiza las siguientes preguntas: cmo eran los hermanos del pez? Por saltar a dnde cay el pez? qu haca el pez para intentar regresar al mar ? Quin apareci por el lugar? Sobre que parte de su cuerpo puso la tortuga al pez?

- Se le felicita y se les invita a sealar, en el texto, las respuestas.

- De igual modo, al terminar la lectura de los prrafos que continan, se les realiza preguntas para que los estudiantes puedan localizar la informacin en el texto

- Encierren en un crculo o subrayan en el texto, dnde est la informacin.

- Subrayan en el texto, informacin relacionada a las siguientes preguntas:

Cul es el ttulo del texto?

En qu lugar ocurren los hechos?

Cmo inicia el texto?

Cmo termina?

-Qu opinas sobre la actitud de la tortuga?Qu enseanza me da esta lectura?-Si se observa que los estudiantes tienen dificultad para responder, se les volver a leer el prrafo donde aparece la expresin, y se les pedir que expliquen el significado de la frase.

CIERRE 10 minutosEn grupo clase:

- Se les orienta a los nios y nias a reflexionar sobre lo que aprendieron y cmo lo aprendieron. Para ello, se les hace las siguientes preguntas: Qu texto hemos ledo? Cmo hemos ledo el texto? Qu les gust del texto?, por qu?

- se le felicita por el trabajo realizado y se les resalta sus aciertos.

EL PEZ DE MUCHOS COLORES Hace mucho tiempo, viva en el mar un pequeo pez de muchos colores. Era el ms joven de todos y tambin el ms travieso.

Todas las maanas sola acercarse a la playa y saltar fuera del agua, para ver cmo jugaban las nias y nios. Un da, aunque el mar estaba muy bajo, se acerc a la playa; dio un gran salto y tuvo tan mala suerte, que cay sobre la arena.

Una y otra vez intent con todas sus fuerzas alcanzar el agua, pero nunca lo lograba.

As estuvo un largo rato, hasta que ya no le quedaron fuerzas para moverse. Pero de pronto, apareci una tortuga, que cansada de tomar el sol; volva al mar para darse un bao.

Cuando vio al pobre pececito varado en la arena, lo cogi, lo puso sobre su caparazn y fue entrando lentamente en el mar, hasta que el pequeo pez pudo nadar solo.

Desde ese da el pez y la tortuga se hicieron amigos y jugaban juntos en el mar; porque el pez aprendi que hay aventuras que nos parecen divertidas, pero en realidad pueden poner en peligro nuestra vida. Rodea el nmero de las respuestas correcta.

Cmo eran los hermanos del pez?

1.- Pequeos y dorados 2.-Valientes y atrevidos

3.- Mayores que l 4.- No tena hermanos

Cmo era el pez?

1.- Rojo brillante 2.- Jven e inconsciente

3.- Jven y prudente 4.- Pequeo y valiente

Qu aficiones tena la tortuga?

1.- Hacer deporte. 2.- Ir a la discoteca.

3.- Tumbarse en la playa. 4 - Comer gambas.

Por qu no poda moverse el pez?

1.- Porque se le rompi la cola. 2.- Porque no tena piernas.

3.- Porque se estaba ahogando. 4.- Porque estaba en la arena.

Por qu crees que la tortuga llev al pez de nuevo al mar?

1.- Porque quera salvarle la vida. 2.- Porque quera estar sola.

3.- Para tener un amigo. 4.- Para fastidiar al pez.

Qu tiempo haca aquel da? 1.- Lluvioso y fro 2.- Soleado

3.- Con muchas nubes 4.- Con mucho viento

Cmo estaba la mar ese da? 1.- tranquila 2.-revoltosa 3.- en calma 4.-caliente Por qu crees que se hicieron amigos?

1. Porque le ayud a llegar al mar. 2. Porque jugaba con l. Te ha ayudado alguien para salir de algn peligro

Te ha gustado esta lectura? Por qu?

Qu ttulo le pondras a esta lectura?

ANEXO 1TERCERO GRADO SESIN COMUNICACINLISTA DE COTEJOGrupo :

rea:

Grado:

Fecha:

COMPETENCIA: Comprende textos escritos.NNOMBRES Y APELLIDOS DE LOS ESTUDIANTESCAPACIDAD:COMENTARIOS / OBSERVACIONES

01

02

03

04

05

06

SHAPE \* MERGEFORMAT

REFUERZO

EscOlaR

6 |

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