LOGICA 2009-II

UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE LA ASIGNATURALÓGICA

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1.1 Nombre de la asignatura : Lógica1.2 Carrera Profesional : Psicología1.3 Código : LG011.4 Categoría : FPB1.5 N° de horas semanales : 04 horas 1.6 Horario : lunes y miércoles 11:00-13:00.1.7 Semestre académico : 2009-II1.8 Duración de la asignatura : 17 semanas1.9 Docente : Lic. Pedro Casillas Llerena1.10 E mail : [email protected]

: [email protected]

II.- SUMILLA

2.1.- Naturaleza.- La naturaleza del curso es de carácter teórico- práctico. Por naturaleza es un organum, que funde de un paradigma para la creación más fecundo del pensamiento humano y para toda a investigación científica y en tecnología formal que incluye a los campos de informática.

2.2.- Propósito.- Brinda información respecto a los aspectos fundamentales de la Lógica. De modo que el estudiante tenga contacto con los temas centrales de lógica, porque da un instrumento como base de la investigación en diversos campos de estudio y permite penetrar en todas las demás ciencias y fomenta a la vez, problemas a las ciencias humanas y prácticas. La Lógica, como rama fundamental de la filosofía, ayuda a estructurar con rigor la capacidad intelectual y argumentativa del alumno. La familiarización con el lenguaje lógico, las falacias y la doctrina silogística aumenta el rigor argumentativo de los estudiantes en el transcurso de su formación profesional.

2.3.- Contenido.- El estudiante por medio de este curso tiene contacto con una instrumentación conceptual importante para la discusión e investigación de problemas en la vida cotidiana. La asignatura se ocupa de la naturaleza, el objeto y el fin de la lógica, concebida por una parte en su acepción clásica, que se ocupa de sus elementos básicos, historia y su lenguaje, reglas del pensamiento de demostración en base de silogismos y falacias, entre otros. Por otro lado, presenta la lógica moderna centrada en lógica proposicional, elemento de lógica formal y lógica en la práctica del pensamiento humano

III.- COMPETENCIAS

Conoce y explica la importancia de la Lógica. Conoce y practica las formas válidas de razonamiento. Distingue la verdad, la validez y el proceso inferencial. Utiliza símbolos y diagramas en el proceso formal de la argumentación lógica. Distingue y clasifica las falacias. Conoce y aplica la doctrina silogística en la búsqueda de soluciones ante

problemas concretos.

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]


PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍAIV.- PROGRAMACIÓN TEMÁTICA

4.1 PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN A LA LÓGICA

4.1.1.- CAPACIDADES

Define la lógica y su importancia. Distingue y explica las premisas y conclusiones; la deducción y la

inducción Analiza y explica la importancia del lenguaje lógico. Reconoce los argumentos falaces.

4.1.2.-CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo(Semanas)

Evolución histórica.

¿Qué es la lógica?

Premisas y conclusiones.

Deducción e inducción.

El lenguaje. Funciones.

Lenguaje científico y lógico.

Falacias de atingencia y de ambigüedad.

Explica qué es la lógica.

Distingue las premisas de las conclusiones.

Distingue el método deductivo del inductivo.

Analiza y resalta la importancia del lenguaje.

Clasifica los tipos de falacias.

Valora el conocimiento de la lógica y su aplicación.

Utiliza correctamente las funciones y niveles del lenguaje.

Demuestra una actitud positiva y disposición de conocer y aplicar los temas desarrollados.

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4.1.3.- ACTIVIDADES

El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje acerca de la Lógica y su contexto originario.

El docente prepara materiales de lectura de afianzamiento para el estudio grupal.

El alumno analizará y sistematizará la información entregada en lecturas relacionadas a temas antes mencionados en el contenido.

4.1.4.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

METODOS PROCEDIMIENTOS TECNICAS FORMAS Analítico

-sistemático. Deductiv

Expositivo-dialogado. Descriptivo-explicativo.

interrogativa y dialogada.


PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍAo-inductivo.



4.1.5.- MEDIOS Y MATERIALES MEDIOS MATERIALES

Visuales

Auditivos

Audiovisuales

Libros: Lecturas seleccionadas, separatas, ensayos. Ficha de auto aprendizaje Materiales simbólicos : gráficos, mapas Internet Pizarra, Videos. Programa para diseño de mapas conceptuales: Cmap Tools.

4.1.6.- EVALUACIÓN

INDICADORES PROCEDIMIENTAL INSTRUMENTAL Esquematiza el proceso histórico

de la lógica. Identifica la premisa y la

conclusión en los argumentos. Caracteriza las funciones básicas

del lenguaje. Identifica los tipos de falacia y su

clasificación.

Examen oral.

Examen

escrito.

Examen de

ejecución

Lecturas.

Exposici

ón.

Diálogo.

Diagram

as.

Resúme

nes.

Ejemplo

s.

4.1.7.- BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

ARISTÓTELES. Tópicos. En: Tratados de Lógica (organon) (traduc. M. Candel). Madrid, Gredos, 1982.

COPI, IRVING Y COHEN, CARL. Introducción a la Lógica. México, Noriega Editores, 1995.

MATES, BENSON. Lógica Matemática. Madrid, Tecnos, 1979. REA RAVELO. Introducción a la Lógica. Lima, Mantaro, 2004. ROSALES, DIOGENES. Introducción a la Lógica. Lima, Amaru, 1994.

Portal digital

- http://www.redflosofica.de - http://www.paginasobrefilosofia.com/html - http://librosdigitalesgratis.iespana.es/librosdigitalesgratis/clasicos.htm - http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem2003/logica

4.2 SEGUNDA UNIDAD

LÓGICA PROPOSICIONAL

4.2.1 CAPACIDADES

Conoce y distingue los tipos de proposiciones. Conoce y aplica las variables y operadores proposicionales.

http://librosdigitalesgratis.iespana.es/librosdigitalesgratis/clasicos.htm

http://www.paginasobrefilosofia.com/html

http://www.redflosofica.de/


PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA Conoce y aplica las Tablas de Verdad para interpretar la posibilidad de

verdad o falsedad. Comprende y practica la inferencia y las formas válidas de

razonamiento.



4.2.2.- CONTENIDOSCONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo

(Semanas) Proposicione

s: Simples, Compuestas.

Variables y operadores proposicionales

Simbolización.

Fórmulas proposicionales.

Tablas de Verdad.

Implicación y equivalencia.

Inferencia verdad y validez.

Método abreviado.

Formas válidas de razonamiento.

Explica y caracteriza las proposiciones simples y compuestas.

Representa el lenguaje natural utilizando variables y operadores proposicionales.

Distingue la verdad o falsedad de un argumento utilizando la Tabla de Verdad.

Ejecuta formas válidas de razonamiento.

Muestra interés por conocer y diferenciar los diferentes temas, para utilizarlos correctamente en su formación profesional.

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4.2.3.- ACTIVIDADES El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje

acerca de la Lógica y su contexto originario. El docente prepara materiales de lectura de afianzamiento para el estudio

grupal. El alumno analizará y sistematizará la información entregada en lecturas

relacionadas a temas antes mencionados en el contenido.

4.2.4.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS



o-inductivo.


interrogativa y dialogada.

4.2.5.- MEDIOS Y MATERIALES

MEDIOS MATERIALES



Visuales

Auditivos

Audiovisuales


4.2.6.- EVALUACIÓN

INDICADORES PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO Conoce y diferencia las

proposiciones simples de las compuestas.

Explica la importancia de las variables y operadores proposicionales en el lenguaje natural.

Explica y aplica la inferencia en un proceso formal de razonamiento.

Distingue la importancia de las formas válidas del argumento.

Examen oral.

Examen

escrito.

Examen de

ejecución.

Lecturas.

Exposición.

Diálogo.

Diagramas.

Resúmenes.

Ejemplos.





Portal digital


4.3.- TERCERA UNIDAD

LÓGICA FORMAL

4.3.1.- CAPACIDADES.

Conoce y define las clases de proposiciones categóricas. Comprende el cuadro de oposición tradicional. Conoce y diferencia los símbolos de los diagramas para las

proposiciones categóricas. Distingue el silogismo categórico. Conoce y aplica la teoría de la cuantificación.





PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA4.3.2.- CONTENIDOS

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Tiempo(Semanas)

Proposiciones categóricas. Clases.

Cualidad. Cantidad. Distribución.

Cuadro de Oposición tradicional.

Simbolismo y diagramas.

Silogismos categóricos. Verificación.

Reglas y falacias.

Teoría de la cuantificación.

Proposiciones singulares.

Cuantificación universal y existencial.

Distingue y explica las clases de proposiciones categóricas.

Utiliza el Cuadro de Oposición Tradicional.

Identifica la composición de una proposición categórica.

Utiliza símbolos y diagramas en las proposiciones categóricas.

Reconoce las características del Silogismo Categórico.

Utiliza la teoría de la cuantificación en problemas concretos.

Participa con responsabilidad tanto a nivel personal y grupal en la realización de ejercicios.

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4.3.3.- ACTIVIDADES

El docente proporcionará información básica en sesiones de aprendizaje acerca de la Lógica y su contexto originario.

El docente prepara materiales de lectura de afianzamiento para el estudio grupal.

El alumno analizará y sistematizará la información entregada en lecturas relacionadas a temas antes mencionados en el contenido.

4.3.4.- ESTRATEGIAS METODOLOGICAS



o-inductivo.


interrogativa y dialogada

4.3.5.- MEDIOS Y MATERIALES


PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA MEDIOS MATERIALES

Visuales

Auditivos

Audiovisuales


4.3.6.- EVALUACIÓN

INDICADORES PROCEDIMIENTO INSTRUMENTO Explica la cualidad, cantidad y

la distribución en las proposiciones categóricas.

Explica el Cuadro de Oposición Tradicional y distingue las relaciones de proposiciones.

Explica la composición de una proposición categórica.

Traduce enunciados a la notación lógica de funciones proposicionales y cuantificadores.

Examen oral.

Examen

escrito.

Examen de

ejecución.

Lecturas.

Exposición.

Diálogo.

Diagramas.

Resúmenes.

Ejemplos.





Portal digital


V.- BIBLIOGRAFÍA GENERAL




VI.- EVALUACION

La evaluación es sistemática, integral y permanente





PROGRAMA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA Los criterios de evaluación se aplicaran según las competencias y capacidades

formuladas para cada unidad. Reprobado: 00-07. Desaprobado: 08-13. Aprobado: 14-20 Procedimientos de evaluación: Pruebas escritas, orales y de ejecución. Para la evaluación del diagnóstico: Cuestionario de diagnostico Para la evaluación de proceso: Intervenciones orales, debates, exposiciones,

cuestionarios, fichas, trabajos de investigación Para la evaluación sumativa: Prueba de salida de selección múltiple Calificación Vigesimal.

Normatividad de la Evaluación

El sistema de calificación: Escala vigesimal.

Cronograma de Evaluación General

Primera Evaluación (5ª Semana) Segunda Evaluación (11ª Semana) Tercera evaluación (17ª semana)

Otras evaluaciones durante el ciclo.Rendir las evaluaciones en las fechas programadas.

Criterios de Evaluación

Números de intervenciones en clase Significatividad de los aportes Capacidad interpretativa Actitud reflexiva y juicio critico

La lectura y análisis de los libros texto y separata son obligatorios

Asesoramiento y orientación para la elaboración de los trabajos prácticos

Exposiciones

Organización de los contenidos Presentación del tema con recurso de apoyo Claridad y coherencia Bibliografía actualizada

Trabajos Prácticos

Puntualidad Responsabilidad Orden y Organización

Cusco, setiembre del 2009

______________________Lic. Pedro Casillas Llerena

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