Universidad de Panamá y Pensa Diplomado Internacional en Diseño curricular

por competenciasUnidad IV

Los docentes y los estudiantes ante la enseñanza y el aprendizaje.

Elaborado por :Msc. Vilma Rojas

Licda. Lilliam Rosales Ing. Alexis Samudio

Tutora: Dra. Ruth Díaz Bello

APRENDIZAJE

Concepción de aprendizaje: Para el ser humano es de vital importancia desarrollar procesos que le permitan apropiarse del conocimiento que le provee el medio en que interactúa. En el ámbito educativo intervienen actores que juegan un papel importante como lo son los docentes, estudiantes y los mismo padres de familia y otros actores sociales. Con esto se originan espacios de aprendizaje que se relacionan con lo que el ser humano apropia como suyo y le es útil para su vida. Así se va generando el aprendizaje

Estilos de Aprendizaje

Estilo de aprendizaje es el conjunto de características pedagógicas y cognitivas que suelen expresarse conjuntamente cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje; es decir, las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Se cree que una mayoría de personas emplea un método particular de interacción, aceptación y procesado de estímulos e información. Las características sobre estilo de aprendizaje suelen formar parte de cualquier informe psicopedagógico que se elabore de un alumno y pretende dar pistas sobre las estrategias didácticas y refuerzos que son más adecuados para el niño. No hay estilos puros, del mismo modo que no hay estilos de personalidad puros: todas las personas utilizan diversos estilos de aprendizaje, aunque uno de ellos suele ser el predominante. Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el alumno percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje.

EL término "estilos de aprendizaje", se refiere a que cada persona utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender. Cada persona tiene su propio estilo y estrategia particular de aprendizaje ,velocidad, características y eficacia al aprender.

Cuadro deCaracterísticas del Aprendizaje y Rol del Estudiante

 Características del Aprendizaje

  

 Rol del Estudiante

Para Vargas (2010) “la propuesta de aprendizaje del siglo XXI, se centra en el interés de la construcción activa del sujeto sobre el objeto de aprendizaje.

El aprendizaje es un medio por el cual el ser humano desarrolla capacidad de cambio, transformación y conocimiento

El aprendizaje es un proceso inherente de cada persona, desde que se encuentra presente, pasado y futuro, ya que es un un proceso interno que sucede, desde sus estructuras mentales y cognitivas, en constante desarrollo y en proceso de construcción de manera emergente.

Según el autor Arraga es un proceso interno complejo que sucede en el cerebro donde se produce la integración y organización de información nueva vinculada con los procesos intelectuales, entonces de manera intrínseca con el pensamiento.

Implica no sólo el saber y el hacer sino también el sentir, servir y convivir; es por eso que todas las estructuras del cerebro están involucradas en este proceso.

Entre algunos aspectos que caracterizan el aprendizaje es un proceso de contacto interno, transformador y muy complejo ya que esta en cada uno de individuo, cada vez que se integra a él información nueva, estableciendo relaciones con un todo mayor a través de las estructuras cognitivas, psico-afectivas, biológicas, sociológicas, ecológicas, ambientales y experiencias.

El alumno de hoy, debe; saber trabajar en equipos colaborativos, Ser capaz de auto-dirigirse, auto-evaluarse y auto-monitorearse, tener habilidades de auto-aprendizaje que le permitan aprender para toda la vida, saber resolver problemas, se empático, flexible, creativo y responsable.

El alumno debe ser proactivo y no esperar de los demás ni del profesor, el rol de los estudiantes debe al estar motivado hace mejor las cosas; debe de ser Autogestionario, con una capacidad de organizarse, para saber tomar decisiones sobre el proceso de aprendizaje propio y hacerse de los recursos necesarios. No debe de perder el sentido de responsabilidad en el cumplimiento de sus tareas y trabajos con un cierto nivel de autonomía de su aprendizaje y habilidad de conocimientos en el uso de las tecnologías en el proceso de enseñanza y aprendizaje o el proceso formativo.

El rol del alumno debe ser muy dinámico, ya que es el receptor de su propio aprendizaje y este se convertirse en emisor y forma parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje

Cuadro deCaracterísticas del Aprendizaje y Rol del Estudiante

 Características del Aprendizaje

  

 Rol del Estudiante

El aprendizaje se apropia del conocimiento adquirido, década persona es parte de un proceso y por ende, cree, quiere piensa o hace, que lo ha aprendido de alguna forma en su recorrer por la vida, y que le ha provocado un cambio en general

El aprendizaje  se caracteriza como un proceso activo , de asociación  y construcción.

El aprendizaje se convierte en un acto muy personal, donde el sujeto puede  aprender por si mismo en la interacción con su contexto o bien por la guía de un facilitador.

En el aprendizaje se requiere la presencia de un objeto de conocimiento y un sujeto dispuesto a conocerlo, motivado intrínseca y/o extrínsecamente, que participe activamente en la incorporación del contenido, pues nadie puede aprender si no lo desea.

El rol del alumno debe ser muy dinámico, ya que es el receptor de su propio aprendizaje y este se convertirse en emisor y forma parte activa del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Son verdaderos usuarios de su formación que le pone énfasis a una nueva relación con el saber, mediante prácticas de aprendizaje adaptables a situaciones educativas en permanente cambio.

Responsable de su propio proceso formativo, así como actúa para dar respuesta a sus necesidades personales, caracterizadas por aspectos individuales diferenciales respecto el grupo de iguales.

La categorizaciòn está estrechamente vinculada  con procesos como la selección de información , generación de proposiciones , simplificación , toma de decisiones y construcción  y verificación de hipótesis.

Cuadro deCaracterísticas del Aprendizaje y Rol del Estudiante

 Características del Aprendizaje

  

 Rol del Estudiante

Requiere de esfuerzo mental, para acercarse al objeto a conocer, observarlo, analizarlo, sintetizarlo, comprenderlo, y de condiciones óptimas del entorno (que no exista un alto nivel de ruido o factores distractivos, por ejemplo) 

Necesita de tiempo suficiente según cada conocimiento.

El nuevo conocimiento será mejor aprendido si se respetan los estilos cognitivos de quien aprende, su inteligencia predominante dentro de las inteligencias múltiples y las características de lo que se desea aprender, ya que no se aplicarán las mismas estrategias para aprender a andar en bicicleta, para aprender a sumar, para aprender un hecho histórico o para ubicarse geográficamente.

Ese objeto conocido y aprehendido debe ser integrado con otros conocimientos previos para que se logre un aprendizaje significativo

En el proceso enseñanza y aprendizaje es importante sentar aquellos aspectos relevantes que determinan el rol del estudiante, esto porque es factor orientador de su actuación. Este debe ser de compromiso con su propio aprendizaje y formación.

El estudiante su principal rol es que aprenda según su propio estilo, lo que se logra mediante, construcción del conocimiento, aprendizaje significativo, aprendizaje por descubrimiento, solución de problemas y hasta aprendizaje memorístico.

El aprendiz  interacciona  con la realidad organizando  las entradas  según sus propias categorías , posiblemente creando nuevas,  o modificando las preexistentes.

En el proceso enseñanza y aprendizaje es importante sentar aquellos aspectos relevantes que determinan el rol del estudiante, esto porque es factor orientador de su actuación. Este debe ser de compromiso con su propio aprendizaje y formación.

Cuadro deCaracterísticas del Aprendizaje y Rol del Estudiante

 Características del Aprendizaje

  

 Rol del Estudiante

El nuevo conocimiento así adquirido se aloja en la memoria a largo plazo y es susceptible de ser recuperado para ser usado en la resolución de situaciones problemáticas, iguales, similares o diferentes a las que motivaron el aprendizaje.

El que aprende debe ser capaz de juzgar cuánto aprendió o no aprendió (metacognición) para saber si debe seguir en la construcción del conocimiento o éste ya se ha arraigado en forma suficiente.

El rol del estudiante cambia significativamente del modelo presencial a los ambientes de aprendizaje, pasando de ser un ente pasivo a un actor con un rol muy activo e importante

Los estudiantes deben de ser colaborativos entiendan que el aprendizaje es social. Estar abiertos a escuchar las ideas de los demás, a articularlas efectivamente, tienen empatía por los demás y tienen una mente abierta para conciliar con ideas contradictorias u opuestas. Tienen la habilidad para identificar las fortalezas de los demás.

Los estudiantes deben de ser estratégicos, que continuamente desarrollan y refinan el aprendizaje y las estrategias para resolver problemas. Esta capacidad para aprender incluye construir modelos mentales efectivos de conocimiento y de recursos, aun cuando los modelos puedan estar basados en información compleja y cambio

El estudiante asume el aprendizaje como un agente transformador de su realidad y de su entorno. Considera lo que aprende como una herramienta que le sirve para la vida y se convierte en una fuente generadora de inquietudes y preguntas que le permiten participar en cambios de su realidad.

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ENSEÑANZA “La enseñanza es el proceso

mediante el cual se aplican métodos, estrategias, técnicas para lograr establecer conocimientos especiales o generales sobre una materia. Además de establecer en un individuo, la formación y el desarrollo de habilidades, destrezas, valores, aptitudes, actitudes, formas de pensar, formas de interrelacionarse, filosofía, etc., mediante estímulos generados por una motivación externa, a partir de una relación entre el sujeto que enseña, es el encargado de provocar dicho estímulo, con el fin de obtener la respuesta en el individuo que aprende.”

Las 10 Competencias del Docente Moderno

#1 Comprometido: Es fundamental que el docente esté comprometido con su trabajo y con la educación de los jóvenes. La responsabilidad que recae en las manos de un profesor es enorme, por lo que éste debe ser consciente de ello y amar su profesión.

#2 Preparado: La formación académica es otra de las competencias tradicionales que se le exigen a un docente. Este requisito va en aumento en una sociedad cada vez más preparada y competente. Cuanto mejor esté preparado esté el docente, mejor.

#3 Organizado: Una buena organización y planificación del curso por anticipado son factores clave para el éxito del mismo. Es muy importante que el docente organice adecuadamente el temario a impartir y el tiempo para poder cubrirlo en su integridad.

#4 Tolerante: En una sociedad cada vez más diversa y multicultural, es necesario que el docente no tenga prejuicios y que trate por igual a todos los estudiantes sin mostrar favoritismos.

#5 Abierto a Preguntas: El debate y la colaboración en clase son esenciales para estimular a los alumnos y para poner en práctica nuevas técnicas de enseñanza. El docente debe estar abierto a responder preguntas de sus alumnos y mostrarse colaborativo.

#6 Contador de Historias: Una de las mejores formas de enseñar y trasmitir ideas es a través de las historias. Los mejores profesores usan este método en sus clases desde hace siglos. Debido a su efectividad, esta técnica es usada hoy en día no

solo por los profesores, sino también por muchos otros profesionales, como los especialistas de Marketing en sus campañas.

#7 Innovador: El docente moderno debe estar dispuesto a innovar y probar cosas nuevas; tanto técnicas de enseñanza como apps educativas, herramientas TIC y dispositivos electrónicos. El docente moderno debe ser un “early adopter”. 

#8 Entusiasta de las Nuevas Tecnologías: El docente moderno no sólo debe ser innovador sino también un amante de las nuevas tecnologías. Ya sean iPads, proyectores o pizarras digitales, debe anticiparse a sus alumnos y estar a la búsqueda constante de nuevas TICs que implementar en sus clases.

#9 Social: Una de las competencias del docente tradicional era estar abierto a las preguntas. El docente tradicional debe acentuar esta competencia y llevar la conversación a las redes sociales para explorar posibilidades fuera de la propia clase. Te aconsejamos nuestro artículo “Twitter en el Aula: Ideas para profesores” para explorar este punto en profundidad. 

#10 Friki: En el buen sentido de la palabra. Internet es la mayor fuente de conocimiento que el ser humano ha conocido, por lo que un docente moderno debe ser una persona curiosa. Alguien que esté siempre investigando y buscando datos e información novedosa que pueda usar para retar a sus alumnos.

Relación de la Concepción de Enseñanza y el Rol del Docente

La enseñanza  desde el  enfoque de la Educación Basada en Competencias, debe sustentarse fundamentalmente en la concepción de un educando con un desarrollo integral.

La sociedad actual requiere que las personas  importantes más los estudiantes, puedan acceder en cada momento a la información que requieren, mediante las infraestructuras necesarias y tengan las adecuadas competencias digitales.  Pero de nada vale que las requieran, si no las adquieren los conocimientos de los tecnológicos, por lo que en este caso, resulta vital el ROL DEL DOCENTE, en cuanto a las estrategias metodológicas y técnicas didácticas requeridas en su salón de clases, por parte de los estudiantes, para realizar la búsqueda, valoración y selección de información.

Después de analizar y reflexionar sobre las definiciones de enseñanza, llegamos a nuestra propia conceptualización:

“La enseñanza es el proceso mediante el cual se aplican métodos, estrategias, técnicas para lograr establecer conocimientos especiales o generales sobre una materia. Además de establecer en un individuo, la formación y el desarrollo de habilidades, destrezas, valores, aptitudes, actitudes, formas de pensar, formas de interrelacionarse, filosofía, etc., mediante estímulos generados por una motivación externa, a partir de una relación entre el sujeto que enseña, es el encargado de provocar dicho estímulo, con el fin de obtener la respuesta en el individuo que aprende.”

 

Soto, H. señala “no se puede dejar de destacar que el profesor ejerce un rol determinante en el proceso educativo y sus acciones son fundamentales cuando se apunta a mejorar la calidad de la educación”, por tanto es imprescindible dejar de establecer esta relación con el proceso de enseñanza.

Cuadro 2Características de la concepción

de enseñanzaRol del docente

Debe existir un ambiente dispuesto a la obtención del aprendizaje en el espacio donde se desarrolle la actividad educativa.

En el mejor de los casos procurar que existan condiciones básicas como iluminación adecuada, ventilación propicia, menor ruido posible, para que sus educandos puedan procesar con mayor facilidad los conocimientos transmitidos.

La enseñanza tiene un carácter de responsabilidad, puesto que se forma personas para un proyecto social.

La responsabilidad del docente en el proceso de enseñanza aprendizaje es esencial, ya que requiere generar la conciencia de éste para considerar cada uno de los momentos del proceso educativo. El docente responsable se prepara previo al desarrollo de la clase, utiliza material adecuado y debidamente seleccionado, aclara dudas si las hubiere y no las evade y reafirma los aprendizajes alcanzados.

Cuadro 2

Características de la concepción de enseñanza

Rol del docente

Genera relaciones sociales en los que se ponen de manifiesto valores y antivalores.

Con sus actos como manifestaciones morales debe ser ejemplo de sus educandos, siendo un ser público está determinado a ser un modelo social.Para ello, el docente, como todo ser humano, deberá dominar sus propias preferencias y antipatías, así como comprender las motivaciones emocionales de los niños para lograr una orientación eficaz hacia sus alumnos.

Debe ser planificada y con una buena orientación.

Comparte experiencias y planifica métodos, estrategias y técnicas útiles con sus similares para mejorar el proceso educativo.El docente, como orientador del proceso educativo, dirigirá su acción al desarrollo de un ambiente propicio para el aprendizaje, él mismo aprenderá encontrando en las propuestas de los alumnos elementos importantes que ayuden en el intento de socio-investigación del conocimiento. 

Cuadro 2

Características de la concepción de enseñanza

Rol del docente

La motivación se implementa para dar solución a un problema de aprendizaje particular o colectivo

El docente debe aplicar diferentes estrategias que permitan la estimulación del estudiante para alcanzar un aprendizaje significativo. Es necesario que el docente primero esté motivado para poder contribuir a la adquisición de aprendizajes o al fortalecimiento de los mismos en sus estudiantes.

Permite la construcción y formación de la personalidad del individuo.

. Contribuye con la orientación moral, psicológica y ética del educando a partir de las diferentes actividades desarrolladas como parte esencial del currículo. La Orientación se constituye en uno de los factores esenciales del sistema educativo, que puede proporcionar calidad al “producto” educativo que genera nuestra escuela. 

Cuadro 2

Características de la concepción de enseñanza

Rol del docente

La enseñanza es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas, y/o habilidades, basado en diversos métodos, realizado a través de una serie de instituciones, y con el apoyo de una serie de materiales.

 

 

 

El docente tiene una variedad de Teorìas y métodos para facilitar el aprendizaje de sus alumnos. Su enseñanza debe contemplar y planear actividades reales, es decir situaciones de la vida real para orientarle como debe actuar ante esa situación que permitan a los alumnos aprender de sus errores, propiciando en el alumno una reflexión sobre sus habilidades, destrezas y sus dificultades en donde debe trabajar con el apoyo del docente.

Para el constructivismo la enseñanza debe promover en los alumnos la capacidad para desarrollar aprendizajes significativos, así como promover procesos de crecimiento personal y social.

 

En este caso el rol del docente es hacer de nuestros alumnos seres activos, reflexivos ,autónomos y autorregulados, capaces de construir significados que le permitan enriquecer sus conocimientos para comprender interpretar su mundo físico y social, a la vez que pueda actuar proponiendo alternativas para mejorarlo.

Cuadro 2

Características de la concepción de enseñanza Rol del docenteQue los docentes sean partícipes de la realidad educativa contribuyendo con ello en la orientación del educando a fin de garantizar su estabilidad emocional y mejora continua en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

 

 

El docente deberá ser formado superando la fragmentación de los saberes, entendiendo al conocimiento como la relación interdisciplinaria de diferentes saberes y analizando la realidad como una complejidad donde se encuentran y transitan diferentes posiciones y puntos de referencia. La orientación educativa se propone acompañar a los educandos a lograr un mejor rendimiento académico, desarrollar las aptitudes, favorecer la integración a la institución educativa y la formación integral, incluyendo los contenidos transversales. 

Para el Conectivismo la manera de enseñanza debe de cambiar, para realizar este cambio, las instituciones educativas deben incorporar en el proceso de enseñanza el uso de las TIC que garanticen el desarrollo individual y colectivo en términos de colaboración y cooperación con otros estudiantes o profesores.

 

El rol del docente es Estimular a los estudiantes para que tomen las riendas de su propio aprendizaje y hagan nuevas conexiones con otros que fortalecerán su proceso de aprendizaje.

Incentiva en los estudiantes la investigación e inmersión en las redes de conocimiento. Les enseña a evaluar y validar información para asegurar su crecibilidad .Les enseña a diferenciar entre buena y mala información, a vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un éxito. Ayudarles a organizar todos esos caudales de información. Les enseña a construir sus propias redes y aprovechar las oportunidades de aprendizaje, guía cuando se quedan atascados. Les enseña a comunicarse de manera adecuado y pedir ayuda respetuosamente a expertos. Finalmente les capacita para que una vez terminado el curso, mantengan sus redes de aprendizaje y las usen para navegar su futuro y resolver de manera creativa los problemas del mundo.

 

BIBLIOGRAFÌA