Los Jóvenes y La Política

7/26/2019 Los Jvenes y La Poltica

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Los jvenes y la polticaLo

s jvenes y la poltica:

Profundizacindemocrtica en elsistema educacional chileno

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::pregunta y/o sugerenciapregunta y/o sugerencia

Establecer hasta que punto el sistemasistemaeducacionaleducacional y el proceso de reforma en marcha

contribuye a inculcar valores democrticos ennuestra juventud y como estas se traduciran acorto y mediano plazo en conductas cada vez msdemocrticas!

"


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#irada crtica a la realidad nacional en cuanto nivelesde participacin de los jvenes en el sistema poltico

$e observan diferentes fenmenos

% &escenso en la participacin poltica tradicional del 'rupo etario1( % ") desde el re'reso a la democracia% La poltica no es una actividad atractiva para los jvenes% E*istencia de participacin social que s manifiestan intereses de

asociacin en los jvenes! +movimientos sociales y 'rupos,

% Cunto contribuye la educacin a la participacin poltica?

-


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Hiptesis:Hiptesis: 1! El sistema poltico no representa ni identifica los intereses de

los jvenes los cuales son canalizados a trav.s de otras formas departicipacin +tribus, las que incluyen la violencia como medio dee*presin le'tima

"! E*iste poca contribucin de valores democrticos a nivel decurrculo en el sistema educacional vi'ente lo que se traduce enbajo inter.s y desafeccin hacia el sistema democrtico y suse*presiones ms formales +elecciones y partidos polticos,!

-! La 'estin del sistema educacional carece de valores yprcticas democrticas que se traducen en la falta de espacios y

oportunidades eficientes!

/


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DEMOCRACIA Y PARTICIPACINDEMOCRACIA Y PARTICIPACIN La 'lobalizacin ha 'enerado la e*pansin de la democracia

y la economa de mercado

La democracia conlleva a la participacin inte'racin yciudadana

Los valores de la democracia deben ser reforzados desde laeducacin

% En cuanto a la consolidacin de un sentimiento de pertenencia deidentidad e inte'racin social y poltica

% $e fundamenta en el concepto de cultura democrtica

)


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C!TRA DEMOCR"TICAC!TRA DEMOCR"TICA

&0$ 2$203E$:% 1! 4onsideracin de aspectos estructurales ofundacionales +o re5fundacionales, que se basan en losideales de la modernidad ilustrada!

% "! 6eforzamiento y transmisin de esos valores de'eneracin a 'eneracin a partir del sistema educativo

7 partir de dos elementos

% El curriculum reflejado en los 08 y 4#0% La prctica educativa reflejada en la accin9 4onsejos de curso9 4entros de 7lumnos9 4onsejos de profesores


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Re#or$a e%ucaciona& y %e$ocraciaRe#or$a e%ucaciona& y %e$ocracia

El proceso de reforma educacional se desarrolla en torno a lainsercin de 4hile en el conte*to de 'lobalizacin bajo dosprincipios

% La profundizacin del modelo neoliberal

% Profundizacin de la democracia ; &e manera transversal a partir de los 0bjetivos


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9El nivel de identificacin es bajo en los tres niveles educacionales +soloasciende en promedio al ->? de los encuestados,

9La identificacin es aun ms baja en los sectores subvencionados y particulares"=? y "(? respectivamente,

9Lo anterior puede ser e*plicado bajo el ar'umento de la frustracin que sientenlos sectores ms bajos al no poder satisfacer sus demandas!

737L2$2$ &E$462P820

2dentificacin con el sistema poltico

(


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Causas %e &a 'a(a i%enti#icacinCausas %e &a 'a(a i%enti#icacin

Percepcin de los jvene s hacia los polticos

durante campaas electorales

)*+)*,)*-)*.)*)*0)*1)*2)*

3)*+))*

Particu&ar

Municipa&

!os po&4ticosuti&i5an a &os(6enes

!os po&4ticos nouti&i5an a &os(6enes

Sobre el grado de compromiso a la

comunidad

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0)*

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Particu&ar

M

unicipa&

E7iste unco$pro$iso con

&a co$uni%a%

E7iste poco o nu&o

co$pro$iso con

&a co$uni%a%

&os fenmenos que e*plicaran los bajos niveles de identificacin:

1! Percepcin de utilizacin de los jvenes y sus problemas por los actores del

sistema poltico"! 7ltos ndices de individualismo de los jvenes en especial de los que asisten

al sector particular pa'ado!

5 Lo anterior se observa ms en el sector particular donde las necesidades estn

ms cubiertas que en el sector p@blico y e*iste menor compromiso de sociedad!A


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EDCACIN Y C!TRA DEMOCR"TICA 8e& curricu&u$9EDCACIN Y C!TRA DEMOCR"TICA 8e& curricu&u$9

Nivel de comprensin del concepto de

democracia segn educacin

)*+)*,)*-)*.)*)*0)*1)*2)*3)*+))*

Particu&ar

Mu

nicipa&

E7isteco$prencin %e&concepto %e%e$ocracia

No e7isteco$prensin %e&concepto %e%e$ocracia

E*iste un cierto nivel decomprensin de la democracia

Este nivel de comprensin esms baja en el sistema p@blicodesde un A>? baja a un >?

La importancia del curriculumes ms fuerte en el sector

privado que en el sectormunicipal

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EDCACIN Y C!TRA DEMOCR"TICA 8&a prctica9EDCACIN Y C!TRA DEMOCR"TICA 8&a prctica9

1! La educacin democrtica abarca todos los aspectosprcticos

"! 7 nivel 'eneral la muestra indica una educacin que tienepoca caractersticas democrticas

-! $ituacin que se acent@a en el sector subvencionado y

municipal +"? y )"? respectivamente, 11


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;O


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Participacin no tra%iciona&Participacin no tra%iciona&

9E*iste un nivel de participacin en los jvenes el )>? declaraparticipar en al'@n 'rupo

9Este tipo de participacin e*iste en mayor n@mero en el sectorp@blico que en el privado +)1? y /? respectivamente,

9En el mundo p@blico la a'rupacin si'ue siendo un mecanismo eficaz desolucin de demandas

9Estn realmente ni ah los jvenes; 1-


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!A >IO!ENCIA COMO ?ORMA DE E@PRE;IN!A >IO!ENCIA COMO ?ORMA DE E@PRE;IN

Nivel de legitimidad de la violencia como

!orma de e"presin de demandas

,-*

./* .2* ./*

11*

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P

articu&ar

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unicipa&

!a 6io&encia si es

un $e%io %ee7presin &eg4ti$o

!a 6io&encia no es

un $e%io %e

e7presin &eg4ti$o

9La violencia se transforma en un medio le'timo para e*presar lasdemandas en un /)? del total de los encuestados!

9Los ms altos ndices se demuestran sobre todo en el sector p@blico9a, 3ivel de frustracin que sienten aquellos con menos recursos ante la ineficiencia de los

mecanismos democrticos formales para solucionar sus demandas

9 b, 7ltos niveles de fra'mentacin en 'rupos que demuestran choques de intereses

9 c, Precaria formacin terica y prctica en materia de democracia participacin y

canalizacin de demandas por medio de or'anizaciones! 1/


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RE;!TADO; DE !A; CORRE!ACIONE;RE;!TADO; DE !A; CORRE!ACIONE;

9 74828C& P0LD8247 6E


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EG2$8E3427 &E C37 E&C47423 P0LD8247

1! 8anto el curriculum y la prctica educativa son consideradas comofundamentales por los alumnos para incentivar la democracia

9 Las ciencias sociales debe ser un rea esencial en el tema

9 $in embar'o solo el )>? resalta la importancia de la asi'!

"! Los datos demuestran que en el sector municipal y subvencionadono e*iste un mayor fomento de la democracia +ni de la prctica ni delo terico,

-! 4omparativamente los cole'ios particulares fomentan ms lademocracia desde la prctica y el curriculum

/! &esde los cole'ios municipales y subvencionados la democraciacomo sistema poltico no posee 'ran valoracin debido al 'rado de

frustracin que sienten los jvenes! 1


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P768242P7423 $2$8E#7 P0LD8240 H 7C80628762$#01! La violencia se ha transformado en una forma de participacin

le'tima entre los jvenes +/(? de aceptacin en las esc! #un!,

2. La violencia se correlaciona con la aceptacin alautoritarismo como sistema poltico (41% de aceptacin en

escuelas municipales.

-! La democracia se demuestra como poco efectiva en los sectores

de menos recursos +que acceden a la ed! P@blica,/! Los cole'ios subvencionados y municipales no forman

ciudadana comprometida con la democracia!

1=


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CONC!;IONE;CONC!;IONE;

1! La educacin es un factor clave en elfortalecimiento de la democracia como sistema

poltico"! &esde lo terico y lo prctico la educacin

p@blica no fomenta el desarrollo democrtico

-! Los jvenes se identifican con otras formas deasociacin y participacin que incluyen laviolencia como manifestacin le'tima!

1(


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0tros datosI

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7#J6247 L78237 +1 P7D$E$,: KC$82427!"# $C&' ">>15">>-

+El sist! judicial casti'a a los culpables sin importar quienes sonM,

7#J6247 L78237 +1 P7D$E$,: KC$82427"# )*+#

+8odas las personas son i'uales ante la leyM,+Porcentaje de personas que estn de acuerdo o muy de acuerdo con la afirmacin,

Percepciones so're &a (usticia &ega& y socia&Percepciones so're &a (usticia &ega& y socia&8igua&%a% (ur4%ica 8igua&%a% (ur4%ica de jure-de jure-e igua&%a% socia& e igua&%a% socia& dede

facto-facto-99


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Percepciones so're e&Percepciones so're e&cu$p&i$iento %e nor$ascu$p&i$iento %e nor$as

$4ni$as$4ni$as7#J6247 L78237 +1 P7D$E$,: 306#7$

#D32#7$+Los nacionales son conscientes de sus

obli'aciones y deberesM,

7#J6247 L78237 +1 P7D$E$,:306#7$ #D32#7$

+los connacionales son honradosM,

7#J6247 L78237 +1 P7D$E$,: 306#7$#D32#7$

+Los ciudadanos nacionales cumplen la leyM,

+Porcentaje de personas que estn de acuerdo o muy de acuerdo con la afirmacin,


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!a cu&tura %e &os %erecBos!a cu&tura %e &os %erecBos

C,ile slo supera a -rasil /er0 y /arauay.

L0$ 4033742037LE$ $03 EG2NE38E$ &E $C$ &E6E4O0$M


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Con!ian#a en institucionesCon!ian#a en institucionesprincipales de la democraciaprincipales de la democracia


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")

De$ocracia po&4tica &i'era&De$ocracia po&4tica &i'era&PLC67L2$#0: todos los partidos y 'rupos

polticos tienen i'uales posibilidades de dar aconocer sus opiniones en televisin ">>-

L2E687&F2NC7L&7&: una sociedad con

menos libertad y ms re'las que res'uarde lai'ualdad de recompensas ">>1

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