Septiembre del 2018Año 60 de la RevoluciónNo. 210 • Año 54 • Cierre 7:30 p.m. Edición Única • La HabanaPrecio 20 ¢

órgano oficial del comité central del partido comunista de cuba

lunes 3

«Brasil, bajo la dirección de Lula, vencía obstáculos, incrementaba su desarrollo tecnológico, y potenciaba el peso de la economía brasileña».

Fidel Castro Ruz

los justos están con lula, a pesar de la «Justicia» brasileña

Este sábado el Ministerio de Relaciones Exteriores de la República de Cuba denunció la inhabilitación de Luiz Inácio Lula da Silva que lo priva de presentarse como candidato del Partido de los Trabajadores a la presidencia de Brasil, con lo que se impide que el pueblo brasileño vote por el más po-pular aspirante a ese alto cargo.

Previamente, en abril últi-mo, se encarceló a Lula con fines políticos y se le impide acudir a los medios de co-municación, como parte de las maniobras para evitar que las fuerzas políticas que emprendieron un proceso de transformaciones sociales en Brasil regresen al gobierno, condenó el Minrex, al tiempo que reiteró la solidaridad de

Cuba con el compañero Lula, el Partido de los Trabajadores y el pueblo brasileño.

Voces de la izquierda re-gional se levantaron también para denunciar el hecho con-tra el exmandatario. Por su parte, el presidente Evo Mo-rales dijo que el rechazo del Tribunal Electoral de Brasil a la candidatura de Luiz Iná-cio Lula da Silva, con el argu-mento de que pesa sobre él una condena en segunda ins-tancia, «atenta contra la de-mocracia» en el país vecino.

El mandatario venezolano Nicolás Maduro lo consideró como un «atropello». «Alzo la voz junto al pueblo brasi-leño ante el atropello contra el hermano @LulaOficial. La oligarquía del continente

pretende acallar la voz de una nación y de quienes hemos decidido ser libres. ¡Fuerza, Brasil! ¡Somos millones de Lulas!», escribió Maduro en su cuenta de Twitter.

Asimismo, la expresidenta argentina Cristina Fernández de Kirchner (cfk) ha expre-sado su apoyo a Lula y ha ase-gurado que impiden la candi-datura de Lula porque «saben que ganaría ampliamente las elecciones de octubre».

«En Brasil, los medios de comunicación, en coordina-ción con el Poder Judicial, también han arrasado con el Estado de Derecho», ha reclamado la senadora cfk, también en la mira de la judi-cialización de la política. (Re-dacción Internacional)

Ho Chi Minh, simiente de vida

De Ho Chi Minh y de la larga historia de lucha del pueblo vietnamita habrá que hablar siempre en presente, o mejor, en futuro, como estandartes de lucha que siguen marcan-do la vida de millones en el mundo, siguen siendo luz y fortaleza.

Para los cubanos que he-mos crecido y aprendido de la amistad, de los principios que han unido y son bandera para nuestros pueblos, será siempre menester acercar-nos a la historia de Vietnam, a esa guerra de liberación que encontró en este mes de septiembre, no una cul-minación, sino un punto de partida para su reafirmación, o mejor, para iniciar el cami-no en la construcción de una sociedad con todos y para todos, por la que durante demasiados años ya se había derramado mucho sudor y sangre.

Cuba siempre estuvo en el mismo centro de las luchas de este pueblo –también nuestro– sobre el que el líder histórico de la Revolución Cubana dijo que estábamos dispuestos a dar hasta la vida, lo que se convirtió en creación constante, en entre-ga, en dar todo lo que fuese necesario, porque esa siem-pre ha sido la propia esencia de una Revolución verda-dera: sentir en carne propia cualquier injusticia contra

cualquier hermano donde quiera que ocurra.

Bien nos enseñó Fidel que este debía ser un capítulo que no se cerrara nunca, porque desde las tierras anamitas que describiera el Apóstol José Martí, debían brotar ante todo la paz, la justicia, la libertad, el afán de quienes querían forjar sus destinos y tanto la naturaleza, como el deseo de mejorar sin dañar a nadie, debían ser el centro de la inspiración mayor.

Como también escribie-ra Fidel el 3 de septiembre de 1969, en su nota de con-dolencias por la muerte del líder vietnamita, «Ho Chi Minh pertenece a la singular estirpe de los hombres cuya muerte es simiente de vida y perenne irradiación de estí-mulos y, por eso, continuará guiando hasta el triunfo total y definitivo, ya a las puertas, al pueblo vietnamita».

Por eso la tradición de los pueblos de Vietnam y de Cuba, los ideales y la her-mandad que nos unen y que estrecharon los lazos de hombres como Fidel Castro y Ho Chi Minh, no pueden enmarcarse ni resumirse en palabras, textos, cifras, porque son para todos los tiempos, mientras exista el imperialismo, mientras haya un ideal socialista que tenga como centro al ser hu-mano y lo haga protagonista y defensor de los más nobles ideales.

una manifestación a favor de la libertad del expresidente brasileño lula da silva, en Curitiba (Paraná) a finales de agosto. foto: reuters

Cubana de Aviación mantiene las acciones para el restablecimiento de su flota aérea

susana antón rodríguez

La aerolínea Cubana de Aviación s.a informó que todavía mantiene las acciones para el restable-cimiento de su flota aérea, no obstante, continúa presentando dificultades que impiden cubrir todos sus destinos.

Por ello, la entidad anuncia que, hasta el 30 de octubre del presente año, se mantendrán las rutas y frecuencias nacionales siguientes:

÷ Habana-Gerona-Habana, en dos frecuencias diarias menos el miércoles, que se mantiene una sola.

÷ En una frecuencia diaria, excepto los sábados, se mantienen los itinerarios Habana-Holguín-

Habana y Habana-Santiago de Cuba-Habana, y la ruta Habana-Baracoa-Habana, donde no se volará los martes.

Las oficinas comerciales de Cubana de Aviación abrirán la venta de boletos para estos destinos, en correspondencia con la disponibilidad existente, informó la entidad en un comunicado.

Los pasajeros que tengan boleto comprado hasta el 30 de octubre del 2018 y por ajustes de capaci-dad o cancelación de vuelos no pudieran efectuar su viaje, se procederá al reembolso total sin penali-dad del boleto aéreo en todas las oficinas de ventas.

Cubana de Aviación s.a informará a la población oportunamente sobre posibles restablecimientos de vuelos y rutas.

bertha mojena

impacto del bloqueo

De abril del 2017 hasta marzo del 2018, los daños provocados por el blo-

queo al sector del transporte ascienden a 101 550 000 dólares.

Las mayores pérdidas se concentran en la Cooperativa de servicios Múlti-

ples san Antonio, r.l. (Cacsa), la cual experimentó un daño acumulado de

63 640 000 dólares.

Cubana de Aviación s.a. presenta dificultades para comprar o arrendar ae-

ronaves con componentes técnicos de, prácticamente, cualquier tecnología.

Además, le resulta totalmente imposible acceder a aeronaves producidas

por compañías tales como Airbus, Dassault y Boeing, con independencia

de qué entidad sea su propietaria, de su nacionalidad o del país en que

esté registrada y opere.

esta situación le impide a Cubana de Aviación llevar a cabo el mante-

nimiento de aeronaves en agencias especializadas de prácticamente

cualquier país.

2SEPTIEMBRE 2018LUNES 3

VARIADA

G TELEVISIÓN

CUBAVISIÓN» 06:30 a.m. Buenos días 09:00 a.m.

Lucas 10:00 a.m. Entre tú y yo 10:45 a.m. Cuando una

mujer 11:00 a.m. La nocturna (cap. 31) 11:45 a.m.

Entorno 12:00 m. Al mediodía 01:00 p.m. Noticiero

del mediodía 02:03 p.m. Senderos del oeste: Odio

en las praderas. EE. UU. 04:00 p.m. Noticiero Ansoc

04:15 p.m. Tin Marín 04:30 p.m. Las aventuras de la

pequeña carpa (cap. 24) 05:00 p.m. Chiribitil 05:15 p.m.

Abracadabra, sopa de palabras 05:45 p.m. Solo tu

corazón lo sabe 06:00 p.m. El piquete 06:27 p.m. Este

día 06:30 p.m. Noticiero cultural 07:00 p.m. Mesa

Redonda 08:00 p.m. NTV 08:30 p.m. Vivir del cuento

09:00 p.m. Fina estampa (cap. 88) 09:51 p.m. Historia

del cine: Dr. insólito o cómo aprendí a no preocu-

parme y amar la bomba. Reino Unido 11:27 p.m.

Documental 12:30 a.m. Caribe noticias 01:00 a.m. CSI

(cap.20) 01:45 a.m. Telecine (pensando en 3d) Honey:

levantarse y bailar. EE. UU./drama romántico musical

03:45 a.m. Fina estampa (cap. 88) 04:30 a.m. Telecine: El

jugador ready player one. EE.UU./ ciencia fi cción

TELE-REBELDE» 09:02 a.m. Estocada al tiempo

09:05 a.m. Súmate 09:11 a.m. Swing completo:

Análisis de Serie Nacional de Béisbol 09:41 a.m.

Deporclic 10:00 a.m. Vale 3 12:00 m. Meridiano

deportivo 12:30 p.m. Clavados Copa del Mundo

de Wuhan fi nal 3m trampolín femenino 01:30 p.m.

Sorteo de la Liga de Campeones 03:00 p.m. Fútbol

internacional 05:00 p.m. Tenis internacional: Wim-

blendon fi nal f William vs. Kerber 06:00 p.m. NND

06:27 p.m. Estocada al tiempo 06:30 p.m. Glorias

deportivas: Karel Aguilar, remo 07:00 p.m. Antesala

07:15 p.m. Serie Nacional de Béisbol: Camagüey

vs. Industriales. A cont. Al duro y sin guante: Serie

Nacional de Béisbol

CANAL EDUCATIVO» 12:00 m. Telecentros 01:00 p.m.

ntv 02:00 p.m. Magia de colores 02:45 p.m. Sabores:

Ensalada fría de arroz 03:00 p.m. Cine infantil: La

bella y la bestia. ee. uu. 04:32 p.m. Cartelera escolar:

Semana del 4 al 8 de septiembre 05:00 p.m. Tele-

centros 06:30 p.m. Tengo algo que decirte 07:30 p.m.

Adrenalina 360 (cap. 43) 08:00 p.m. ntv 08:30 p.m.

Diálogo abierto 09:00 p.m. Bravo: Recuento de 50

años del circo en Cuba 10:00 p.m. La otra mirada. Al

cierre: Mesa Redonda

CANAL EDUCATIVO 2» 09:00 a.m. Programación

Telesur 04:30 p.m. Para un príncipe enano 05:30 p.m.

De tarde en casa: ¿Qué llevar de merienda para la

escuela? 06:30 p.m. Todo listo 06:45 p.m. Signos

07:00 p.m. Parrandeando 07:30 p.m. Más que

dos 08:00 p.m. ntv 08:30 p.m. Noticiero cultural

09:00 p.m. Programación Telesur

MULTIVISIÓN» 06:31 a.m. Hola, chico 07:12 a.m.

Ranger Bob 07:24 a.m. Documental: Europa salvaje:

Los alpes 08:10 a.m. Utilísimo 08:34 a.m. Documen-

tal: Discovery en la escuela. El verdadero hombre

09:20 a.m. Siente el sabor 09:43 a.m. Documental:

Desde el zoológico: Un nuevo bebé 10:05 a.m.

Desde el Actor's Studio 11:05 a.m. Set y cine hecho

a mano 12:07 p.m. Así es China 12:33 p.m. Antes y

después 12:47 p.m. Facilísimo 01:34 p.m. Generador

Rex (cap. 57) 01:55 p.m. Oshin (cap. 135) 02:16 p.m. Docu-

mental: Llamadas insólitas 03:01 p.m. Documental:

Discovery en la escuela. El verdadero hombre

04:01 p.m. Documental: Europa salvaje: Los alpes

04:46 p.m. Entrevista Russia today 05:13 p.m. Gene-

rador Rex (cap. 57) 05:40 p.m. Hola, chico 06:22 p.m.

Facilísimo 07:11 p.m. Utilísimo 07:29 p.m. Utilísimo

08:00 p.m. Documental: Discovery en la escuela:

El verdadero hombre 08:48 p.m. Entrevista Russia

today 09:13 p.m. Chicago pd (cap. 21 fi n) 09:55 p.m.

Chicago Fire (cap.18). Desde las 10:35 p.m., y hasta

las 06:12 a.m., retransmisión de los programas

subrayados

«Esta tarde, acto de inicio del curso escolar». El espacio de la Mesa Re-donda transmitirá hoy lunes, de forma diferida, el acto oficial de inicio del curso escolar, que tendrá lugar en la nueva escuela primaria Rafael María de Mendive de La Habana Vieja.

El Presidente cubano Miguel Díaz-Canel Bermúdez visitó en la mañana de este sábado los Estudios de Gra-baciones Abdala, ubicados en el ca-pitalino municipio de Playa y que se encuentran paralizados desde finales de mayo último por el colapso de su sistema de climatización central.

Allí conoció sobre la inversión apro-bada para la solución de ese problema, al que se ha sumado el deterioro del te-cho de uno de sus estudios de grabación, precisamente por la humedad y las altas temperaturas de los locales.

En el recorrido por las instalaciones, la directora general de Producciones Ab-dala, Mabel Muñiz Ocaña, le informó al Presidente de los Consejos de Estado y de Ministros acerca del equipamiento ya contratado para el clima por un costo que ronda los 300 000 euros y que debe estar arribando al país a inicios del año próximo, con lo cual se estima que en el primer tri-mestre Abdala vuelva a abrir sus puertas.

Según se supo, los dos estudios de grabaciones y el de ensayo, y la sala de masterización y la de restauración se encuentran cerradas. Solo se están pres-tando servicios de mezcla, así como de restauración y digitalización del patri-monio sonoro del país, en un local adap-tado para este fin.

Sobre este último proceso, Díaz-Ca-nel fue puesto al tanto del importante y delicado trabajo que se realiza para

rescatar valiosas grabaciones de todas las épocas. Entre ellas escuchó inter-venciones de Fidel realizadas con el paso de la Caravana de la Libertad y la última entrevista a Sindo Garay.

Durante su visita, el mandatario cu-bano se interesó por los recursos que se destinarán para el rescate de los Estudios Abdala y la necesidad de ser estrictos en el mantenimiento de las instalaciones y equipos, para que la inversión que hoy se acomete sea sostenible en el tiempo.

Recorrió Díaz-Canel los Estudios Abdala

Cada año, precisó, hay que dedicar-le una cantidad de recursos para que no vuelva a colapsar más. Esta es una amarga experiencia, porque cuando su-ceden cosas de tal magnitud, se generan más problemas.

Este Estudio tenemos que defenderlo, apuntó. Fue una idea conjunta de Fidel y de Silvio. Además, muchas personas reconocen que es el mejor estudio de grabación de Cuba, la gente lo quiere y tenemos que mantenerlo.

Sus instalaciones se encuentran paralizadas desde finales de mayo por problemas de climatización. La inversión para su solución ya fue aprobada y debe concretarse a principios de año

leticia martínez hernández

FOTO: ESTUDIOS REVOLUCIÓN

Holguín le da picante al torneo

En la pelota cubana las camisetas de Industriales, Santiago de Cuba, Villa Clara y Pinar del Río han sido tradi-cionalmente las que más pesan por su historia. En las últimas campañas, la de Granma, con sus dos títulos con-secutivos, es mención obligatoria y merecida. Pero ahora mismo, en la 58 Serie Nacional, la de Holguín es la noticia.

Los dirigidos por el profesor Noelvis Hernández, un estudioso del béisbol, tu-vieron el peor arranque de la actual con-tienda, pues en los primeros siete desafíos jamás encontraron el camino del éxito. Sin embargo, en sus diez últimas salidas, ninguna escuadra muestra mayor efecti-vidad que la holguinera, con nueve triun-fos y un solitario revés. De esas victorias, ocho son de manera consecutiva. El des-pertar de los llamados sabuesos los pone en zona de aspirantes a la segunda ronda de la lid, al aparecer hoy en el puesto ocho de la tabla de posiciones, con lo cual esta-rían disputando una de las series de co-modines en pos de incluirse en el sexteto

oscar sánchez serraG tirándole que continuaría hasta enero próximo tras

el título.Para revertir su propio prólogo mejora-

ron mucho en el pitcheo abridor, y hoy los que inician partidos tienen 3,62 carreras limpias por juego de nueve entradas, que no está entre los mejores, aunque es muy superior al 4,17 de la Serie en general. Mas lo relevante en la metamorfosis holguine-ra es su producción ofensiva, aun sin ser de los tres de vanguardia en average. Y es que su artillería de largo alcance es la tercera de la lid. Con 51, es uno de los tres conjuntos con más de 50 extrabases, solo superado por los 53 de Ciego de Ávila y los 63 de Artemisa.

Esta novedad del principal certamen deportivo del país, le da picante a la sa-zón del torneo, pues recordemos que Holguín no llega a un podio desde el ya lejano 2002, cuando se hizo del título nacional.

Significativo es también el regreso de Ciego de Ávila al rol protagónico. Al actual líder de la liga se le extrañó en la cita precedente, al quedar fuera de la segunda vuelta. Aquí pasa algo simi-lar al efecto holguinero. No lidera nin-gún departamento, pero es letal en el

último tercio, donde anota 28 carre-ras, únicamente aventajado por San-tiago de Cuba (39) y Guantánamo (30), este último también da grata impresión sobre el terreno, por su combatividad. Los avileños, además, cuentan con otra arista a su favor, pues al mal tiempo le ponen buena cara. En una Serie en la cual la lluvia también decide, es muy importante ser el equipo que más anota (27) en la quinta entrada, porque a partir de ese instante el juego es válido. Otro gran-de que retorna es Villa Clara, dueño de la tercera plaza de la mano del que es hoy el mejor pitcheo de la contien-da. Con 2,80 de promedio de limpias, es el único plantel por debajo de tres y al que menos le batean los contrarios, solo un anémico 228.

Ojo al dato con la lluvia, ya son diez los desafíos con decisión en menos de nueve entradas a causa de ella, y nueve no completaron siete capítulos. Matanzas es el que más se ha visto envuelto en esos desenlaces antes de tiempo, con cuatro, y los cuatro los ha perdido. Por el lado contrario, se han jugado diez extrainnings y Las Tunas fue protagonista en cuatro, pero solo ganó uno de ellos.

Transmisión a las 7:00 p.m.

(R) al cierre

En internet

3opiniónseptiembre 2018 lunes 3

La mujer y la Revolución graziella pogolotti

El rostro de panchita con-servaba la marca imborrable de la miseria acumulada a través de toda una vida. Trabajaba en la librería de l

y 27 que yo frecuentaba semanalmen-te en busca de novedades. Eficiente, servicial sin servilismo. A pesar de la corriente de simpatía manifiesta entre nosotras, intercambiábamos pocas palabras. Una tarde, sin embargo, le comenté que había hablado de ella con una persona amiga. ¿Fue Charito?, preguntó con amplia sonrisa cómplice.

Así era. En efecto, Charito Guillaume había entregado su existencia toda a la lucha sindical en el frente de las traba-jadoras del sindicato de la aguja, –que incluía, entre otras, a las dependencias de los grandes comercios habaneros– contra la discriminación racial prevale-ciente en el sector, por mejoras salaria-les y en defensa del «derecho a la silla», vale decir, de la posibilidad de sentarse cuando no había clientes en el área. Según me relató, militante de base, panchita había afrontado en la soledad la crianza de su hijo. El suyo no fue, sin embargo, un caso aislado.

Las mujeres cubanas podemos contar con orgullo una historia que nos convierte en precursoras en más de un terreno.

En estos tiempos de debate abierto acerca de nuestro proyecto de Consti-tución, corresponde evocar con justi-cia el perfil de Ana Betancourt, tem-prana defensora de nuestros derechos en la Asamblea de Guáimaro. Muchas compartieron las duras condiciones de los campamentos mambises. Ma-riana Grajales se dispuso a ofrendar a sus hijos a la lucha por la conquista de

una nación independiente, liberada de la infamante esclavitud y de su secue-la racista. A punto de emprender la Guerra necesaria, José Martí anotaba con emoción el gesto de Manana, la esposa de Máximo Gómez. Al ofre-cerle alguna ayuda ante el desamparo inminente, la esposa del gran estrate-ga afirmó que nada habría de pedirle a la revolución.

A lo largo de la República neocolo-nial, la mujer cubana siguió comba-tiendo por sus derechos, inseparables de la batalla fundamental en favor de la Revolución. Hace poco, Granma retomaba la célebre crónica en que pablo de la Torriente Brau evocaba la agonía de la muerte de Rafael Trejo, todavía sonriente. «Este muchacho no puede salvarse», comentaban los médi-cos mientras batallaban por defender aquella vida joven, prometedora, devenida símbolo de lo más valioso del estudiantado revolucionario.

Cuando se produjo el desenlace inevitable, las mujeres se disputaron el honor de cargar en hombros el pesado ataúd. En la lucha contra Machado, desafiaron a la policía en las manifes-taciones callejeras. Cuando intento rescatar en mi imaginación ese esce-nario cargado de violencia, me gusta recordar que, entre tantas otras, allí se encontraba nuestra «damisela encan-tadora», la refinada Esther Borja, en-tonces estudiante normalista y futura intérprete de Ernesto Lecuona. Caída la dictadura, obtuvimos el derecho al sufragio.

Frente al golpe de Batista, además de destacadísimas combatientes como Haydée, Melba, Celia y Vilma, se movilizaron millares de mujeres en la resistencia ante la dictadura. Muchas cumplieron su misión y se entregaron

desde diversas labores en favor de la transformación de la sociedad. Sobre esta hermosa historia hay mucho por indagar y escribir. porque, a pesar de lo conquistado, queda mucho por delante.

La conducción de Vilma al frente de la fmc tuvo en cuenta el estudio de la realidad concreta de Cuba, el legado recibido y, con perspectiva de futuro, los problemas objetivos y subjetivos –por ende, culturales– que había que superar de inmediato, así como a largo plazo, a tenor de la evolución de la sociedad en su conjunto.

Urgía vencer el atraso acumulado, sobre todo en el entorno de la mujer campesina. Había que favorecer el ac-ceso al trabajo, impulsar el desarrollo profesional en todas las ramas del sa-ber, proteger la maternidad y la crianza de los hijos de las trabajadoras. Con paciencia y sabiduría, era indispen-sable ir limando el fatídico legado del machismo, asumido muchas veces de manera inconsciente como un hecho natural por las propias mujeres.

El Código de familia, la educación sexual y la legalización del aborto nos situaron en la vanguardia del debate internacional en este campo. Dueña de su destino, la mujer dejaba de ser simple objeto de deseo, utilizada como instrumento de los negocios que se mueven alrededor de las competencias de belleza.

En fecha reciente, una colega de la televisión cubana sugería que, en ocasión de los carnavales, se retomara la idea de elegir a la estrella. Alegaba que se trata de una costumbre inter-nacionalmente establecida. Debemos estar abiertos al mundo en todo lo que pueda ofrecernos aprendizaje útil, pero no podemos adoptar costumbres que impliquen un retroceso en las conquis-tas alcanzadas, sobre todo en circuns-tancias complejas que han introducido

en nuestra sociedad sombras negativas de una mala memoria.

En más de un sentido, aparecen expresiones portadoras de rebrotes de machismo. por otra parte, en algo que atañe a lo estrictamente cultural, los cambios introducidos años atrás en los festejos carnavalescos truncaron una tradición popular de arraigo. pocos sa-ben que el habanero fue el más antiguo de todos los existentes en nuestro país. Las comparsas, tal y como ocurre en Río de Janeiro, emergieron de lo más íntimo del barrio. implicaban largo tiempo de preparación en elegir el diseño de los pasos, del vestuario, en la excepcional habilidad desarrollada por el portador de la farola. Recuerdo to-davía cuando, al costado de La punta, se calentaban los tambores.

La comparsa era el resultado de una creación colectiva. En ella se afincaba el sentido de pertenencia. Era la manifesta-ción de un folclor vivo. por su esencia po-pular, emergía de abajo hacia arriba para entregarse a millares de espectadores.

Fenómeno comercial ampliamente divulgado por los medios, la utilización masiva de la mujer como objeto sexual ha tenido consecuencias nefastas en todos los países. A la hipertrofia de la celebración quinceañera, se han aña-dido en algunos lugares los llamados miniquinces, deformantes del proceso de desarrollo de la personalidad infantil que han dado lugar a trágicos fenóme-nos de pedofilia, hasta el punto de exigir en algunos países la aplicación de medi-das penales a los medios que contribu-yan a la difusión del fenómeno.

no caigamos en tentaciones faci-listas. observemos el mundo que nos rodea y realicemos el indispensable ejercicio crítico despojado de compla-cencia con lo propio, lúcido en cuanto a lo esencial de los irrenunciables valores que nos corresponde defender. (Tomado de Juventud Rebelde)

Graziella PogolottiLa conducción de Vilma al frente de la fmc

tuvo en cuenta el estudio de la realidad concreta de Cuba.

lo dijo:

El último tango, ¿verdad o mentira?

El último tango en París (Bertolucci, 1972) ha vuelto a exhibirse en estos días en el cine Yara como parte de un ciclo titulado placeres y angustias de la carne, y con él sale a relucir «lo último» –que en verdad no es tan nuevo–, relacionado con una de las películas más polémicas de la historia del cine,

«Lo último» se relaciona con unas declaraciones formuladas por Ber-nardo Bertolucci para la Cinemate-ca francesa, en el 2013, y aireadas en YouTube, en el año 2016, con motivo del Día internacional contra la violencia de género. Allí el direc-tor italiano le ponía el cuño a lo que desde hacía rato era vox pópuli en el mundillo cinematográfico: la es-cena de la violación (mantequilla mediante) no había sido consensua-da con la actriz Maria Schneider y más bien resultó una trampa urdida el día antes por Marlon Brando, y

aceptada por él para obtener un ve-racidad rotunda.

Habría que recordar que El último tango… narra la relación pasional, y no poco violenta, de una joven de 19 años con un hombre de 48 y, según su director, él quería que la Schneider no interpretara su humillación y su ra-bia, «sino que la sintiera de verdad».

La declaración volvía a poner so-bre el tapete la vieja polémica de has-ta dónde puede llegar el arte con tal de plasmar lo que el creador se pro-pone, y en muy poco tiempo el video tuvo más de medio millón de visitas, no pocos condenando a Bertolucci y a Brando.

Actrices como Jessica Chastain y Chris Evans declaraban que jamás volverían a ver la película, ni conside-raría a su director y actor principal de la misma manera.

El último tango en París corría el riesgo de volverse a ir a la hoguera, tal como le sucediera en su estreno, aunque en aquellos días desde las perspectivas de una moralidad pacata

que la prohibió en varios países, in-cluido italia, cuna de su director.

Entonces llegó el urgente comu-nicado de Bertolucci diciendo que el montaje de sus declaraciones se ha-bían malinterpretado en YouTube y que la escena de la violación, que no fue real, sí estaba en el guion. Lo úni-co nuevo fue «usar la mantequilla» y tomarla a ella por sorpresa «para que reaccionara como una chica, no como una actriz», reiteró.

Ya María había muerto de cáncer, en el año 2011, a los 58 años de edad.

En el 2007 le había hecho declara-ciones al Daily Mail que no trascen-dieron hasta el 2016, junto con la nueva polémica: «durante la escena –dijo–, aunque lo que hacía Marlon no fuera real, yo lloraba de verdad. Me sentí humillada y, para ser hones-ta, un poco violada por Marlon y Ber-tolucci. Al menos solo fue una toma».

no se cansaría de repetir que ha-bía terminado odiándolos a los dos y finalizado su trabajo ingresó en una clínica siquiátrica. La depresión la

marcaría de por vida y no es arries-gado afirmar que en ello mucho tuvo que ver el filme que le hiciera conocer la fama. Algunos dijeron injustamen-te en esos días que había quedado muy por debajo de Brando, sin tener en cuenta que la inexperta María, desnuda buena parte de la trama, es-tuvo obligada a darle la réplica a las improvisaciones constantes de su pa-reja, ya que Bertolucci le permitió al actor cambiar y aportar cuanto qui-siera en pleno rodaje.

impresionados por la actuación de la muchacha, muchos directores de primera línea –Buñuel, entre ellos– salieron a cazarla, pero sencillamente no dio la talla.

Hoy queda El último tango en Pa-rís como la gran película que es, al margen de los comentarios –verda-des, medias verdades y mentiras– que seguirán llegando, aun cuando no quede vivo ni uno solo de los especta-dores que en su momento de estreno la aplaudieron y se conmovieron con ella.

rolando pérez betancourtG crónica de un espectador

4MUNDOSEPTIEMBRE 2018LUNES 3

Inicio de un nuevo curso escolar. Día de gran alegría para niños, jóvenes y mayores que acuden a las aulas en busca del conocimiento, la cultura, la formación profesional.

Alegría para madres y padres que asisten al matutino especial y cantan junto a sus pequeños, el Himno Nacio-nal.

Pañoletas, rojas unas y azules otras, que simbolizan al pionero orgulloso de aspirar a ser como el Che.

Esa es la imagen de Cuba este lunes 3 de septiembre. Y precisamente esa imagen y esa realidad son las que debe-mos defender cada día, en el aula y fue-ra de ella; en el trabajo y en el hogar. Es la realidad que debe fraguarse no solo con la responsabilidad del Estado, la escuela, el maestro. Corresponde a la familia una gran parte y una gran res-ponsabilidad para con sus hijos y para con la sociedad que le pone en sus ma-nos libros, aulas, uniformes, docente.

En Cuba, un 21 % del presupuesto del Estado se dedica a la Educación. Más de medio millón de profesionales se superan cada año en las aulas de las universidades. Ingente esfuerzo hace el país para completar la plantilla de maestros, aún deficitaria en algunas provincias.

En el plano material, la reconstruc-ción de escuelas derrumbadas o afec-tadas por los últimos eventos meteoro-lógicos; la fabricación o reparación de pupitres, mesas y otros muebles escola-res, se unen a la adquisición de cientos de miles de metros de tela para garanti-zar a cada alumno su uniforme escolar.

Paradojas de un inicio de curso

elson concepción pérezDificultades son muchas, pero este

lunes 3 de septiembre todo estudiante cubano tiene garantizado lo necesario para emprender o continuar el cami-no hacia la formación como un obrero calificado, un técnico o un profesional para servir a su país.

Sin embargo, hay en este mundo hombres malos, gobiernos crueles, que se empeñan en limitar la formación de otros niños. Que aplican las sanciones económicas al margen de que causen hambre, falta de escuelas, problemas de atención a la salud de esos niños y jóvenes estudiantes.

Solo escribiré sobre lo que pasa hoy en la Palestina víctima del genocidio israelí en contubernio con el Gobier-no estadounidense. Y también, como vuelven a abrir las escuelas en una ciu-dad de Siria, devastada por los grupos terroristas, en muchos casos apoyados también por las administraciones yan-quis y de otras potencias europeas.

En Gaza, los estudiantes no recibi-rán este curso el material escolar. Esta-dos Unidos, que en enero pasado había recortado una sexta parte de su aporte anual a la Agencia de la onu para los refugiados palestinos (unrwa), deci-dió esta semana suprimir la totalidad de esos recursos, lo que imposibilita o al menos limita los servicios de educa-ción, sanitarios y sociales de más de 5 millones de refugiados palestinos.

La citada Agencia de Naciones Uni-das informó que el curso ha comenzado en 700 escuelas atendidas por ella, pero luego del recorte financiero de la Admi-nistración de Donald Trump, más de medio millón de niños palestinos solo tienen garantizada la enseñanza duran-te un mes.

¿PRETENDE TRUMP SALIR DE LA OMC?

El Gobierno del presidente Donald Trump ha redacta-

do un proyecto de ley que le permite a la Casa Blanca

aumentar las tarifas comerciales unilateralmente sin el

consentimiento del Congreso, informa el portal Axios,

que obtuvo un borrador fi ltrado del documento. Si la

legislación sigue adelante, ello signifi caría que ee. uu.

abandonaría las reglas fundamentales de la Organiza-

ción Mundial del Comercio (omc). El proyecto llamado Ley

de tarifas equitativas y recíprocas de ee. uu. facultaría a

Trump para ignorar dos principios monumentales de la

omc y participar en negociaciones bilaterales con cual-

quier país. Uno de estos principios, denominado la cláu-

sula de la nación más favorecida, prevé que los países

no puedan establecer diferentes tarifas para diferentes

países fuera de los acuerdos de libre comercio. (RT)

ARGENTINA ANUNCIA MÁS AUSTERIDAD FISCAL;

SU PESO SE HUNDE

El peso argentino sufrió la semana anterior su mayor

derrumbe diario desde diciembre del 2015 al aumentar

la desconfianza de los inversores en la política financiera

del país, pese a los esfuerzos del Gobierno de demostrar el

aval del Fondo Monetario Internacional (fmi) y de ratificar

el compromiso por achicar el déficit fiscal para despejar

dudas de eventual insolvencia. Operadores del mercado

remarcaban que el nerviosismo de sus actores era de

los más exaltados en los últimos tiempos, frente a una

moneda soberana que perdía más de la mitad de su valor

frente al dólar solo en el 2018, con una inflación que cada

vez recorta más el poder adquisitivo de la población. «La re-

cesión (económica) es el principal problema del Gobierno»,

y «si no se regenera la confianza, se sigue pagando con

suba del dólar», dijo el economista Federico Furiase de la

consultora EcoGo. (LA JORNADA)

ASESINAN AL LÍDER DE DONETSK

El presidente de la República Popular de Donetsk

(o Malorossia), Alexander Zajarchenko, murió en un

atentado con bomba perpetrado el pasado 31 de agosto.

Otras diez personas resultaron heridas en la explosión,

entre ellas el ministro de Finanzas, Alexander Timofeiev.

La policía local ha logrado identifi car a los autores del

atentado, que al parecer trabajan para el Servicio de Se-

guridad de Ucrania, y ha iniciado su búsqueda. Alexander

Zajarchenko había fi rmado los acuerdos de Minsk, que el

presidente ucraniano Petro Porochenko se niega a poner

en aplicación. El Consejo de Ministros de la autoprocla-

mada República Popular de Donetsk decretó tres días de

duelo en homenaje al líder asesinado. (VOLTAIRENET.ORG)

UA BUSCA FORJAR SINERGIAS DE DESARROLLO

CHINA-ÁFRICA

La Unión Africana (ua) busca reforzar las sinergias

entre la Agenda continental 2063 y la Iniciativa china

de la Franja de la Ruta y la Seda, en el contexto del

Foro de Cooperación China-África. De acuerdo con un

comunicado de la ua, ese será el principal objetivo

de la visita del presidente de la Comisión del bloque

comunitario, Moussa Faki Mahamat, a Beijing. Según

lo previsto, Mahamat intervendrá en la sesión inau-

gural del foro y participará en las deliberaciones de la

reunión. (PL)

G HILO DIRECTO

Al respecto, la vocera del Depar-tamento norteamericano de Estado, Heather Nauert, declaró que Estados Unidos ha sido por mucho tiempo el mayor donante de Unrwa, pero «ya no está dispuesto a asumir la parte despro-porcionada de la carga». La funcionaria precisó que no habría contribuciones adicionales más allá de los 60 millones de dólares remitidos en enero último a la agencia humanitaria. Esa decisión provocó condenas de palestinos y de directivos de la urnwa, pero satisfac-ción en Israel. Por su parte, la Unión Europea solicitó a Washington una re-consideración de esa medida que pone en peligro la atención básica de más de cinco millones de palestinos en el Líba-no, Siria, Jordania, Gaza y Cisjordania.

La dirección de Educación de la ciu-dad siria de Alepo anunció la recons-trucción total de más de 500 escuelas, listas para el inicio del curso escolar en todo el país el 3 de septiembre, señala la agencia de noticias árabe Al Manar.

En la información se precisó que fueron completados el personal do-cente y el aseguramiento de los textos escolares, luego de una intensa labor desarrollada pocos días después de la liberación de la ciudad de los grupos terroristas.

Datos oficiales señalaron que no me-nos de 800 centros docentes fueron se-ria o medianamente dañados durante los combates, incluidas las cuatro uni-versidades con las cuales cuenta la urbe.

La ciudad, con algo más de dos mi-llones y medio de habitantes en la ac-tualidad, es la cabecera de la provincia de igual nombre, considerándose, ade-más, como la ciudad más antigua de Siria, fundada en el año 1800 a.c.

G desde la izquierda

FOTO: VOLTAIRENET.ORG

www.granma.cuGranma@Granma_DigitalDiario GranmaDiario Granma

Directora Yailin Orta Rivera Subdirectores Oscar

Sánchez Serra, Karina Marrón González y Arlin Al ber ty

Loforte (a cargo de Granma Internacional).

Subdirector administrativo Claudio A. Adams George

Redacción y Administración General Suárez y

Territorial, Plaza de la Revolución, La Habana, Cuba.

Código Postal 10699. Zona Postal La Habana 6.

Apartado Postal 6187 / Teléfono 7 881-3333

Correo cartasaladirección@granma.cu /

ISSN 0864-0424 / Impreso en la UEB Gráfi ca la Habana.

Empresa de Periódicos. Titulares en tu móvil: envía SMS

al 8100 con el texto granma

Entre los costos de la guerra en Siria está el de la educación desde tempranas edades. FOTO: EL PAÍS

HOY EN LA HISTORIA

1808 Nace Tranquilino Sandalio de Noda Martinez, fi gura cumbre de la

ciencia del Siglo xix. Agrimensor, poeta, escritor e insigne sabio

cubano.

1969 Fallece Ho Chi Minh, presidente vietnamita, importante fi gura del

movimiento comunista y obrero internacional (en la imagen).

INICIO DEL CURSO ESCOLAR

2018-2019

Lunes 3, Septiembre del 2018www.granma.cu

SUPLEMENTO ESPECIAL

«AULAS QUE AMANECEN»

04 Escuelas para edificar la vida

¿Cómo se construye una Patria Grande?

FOTO: JOSÉ MANUEL CORREA

0302 Ideario pedagógico de Fidel

Martí, Mendive y los nuevos niños en la casa de Prado

A Cuba la despiertan hoy nuevas inquie-tudes: niños, adoles-centes y jóvenes que cuentan las horas para conocer amigos, pa-dres que los miran con orgullo y alistan uni-formes, maestros con libros bajo el brazo dispuestos a enseñar –y aprender–, escuelas limpias y ordenadas…

A Cuba la despiertan hoy inquietudes que son certezas: la seguri-dad de que no hay ma-yor tesoro que la edu-cación de sus hijos; la convicción de que –a pesar de las dificul-tades– nunca faltará el aula y el cuaderno; la evidencia infalible

de que solo el conoci-miento puede sostener una obra como la que se propuso construir la Revolución.

La fórmula para forjar un pueblo li-bre se conoció desde muy temprano, y fue haciendo a sus hom-bres y mujeres inde-pendientes. Para lo-grarlo, toda una red de centros y maestros se alistaron. Muchos «toman» hoy de nue-vo las escuelas, otros empiezan la hazaña de educar.

A Cuba la despier-tan mariposas en el vientre. Son miles de sus hijos que la invitan a soñar.

¿QUÉ ELEMENTOS PLANTEA SOBRE LA EDUCACIÓN EL PROYECTO DE LEY DE LEYES QUE DISCUTIMOS LOS CUBANOS?

� El Estado orienta, fomenta y promueve la edu-cación, las ciencias y la cultura en todas sus manifestaciones.

� La educación es un derecho de todas las personas y una responsabilidad del Estado, la sociedad y las familias.

� El Estado garantiza a sus ciudadanos servicios de educación gratuitos y asequibles para su formación integral, desde el preescolar hasta la enseñanza uni-versitaria de pregrado.

� La ley define, entre otras cuestiones, el alcance de la obligatoriedad de estudiar y la preparación ge-neral básica que, como mínimo, debe adquirir todo ciudadano.

� Se garantiza la formación posgraduada y la educa-ción de las personas adultas, de conformidad con las regulaciones establecidas.

� La educación debe promover el conocimiento de la historia de la nación y desarrollar en los educandos una alta formación de valores éticos, morales, cívi-cos y patrióticos.

alumnos tiene la enseñanza general este curso

1 745 600

instituciones del Ministerio de Educación abren sus puertas

10 717

se completa la cobertura docente con alternativas

99,6 %

son los centros de la educación superior22

jóvenes, aproximadamente, asistirán a la universidad

240 000

profesionales se superan cada año en las universidades

500 000

profesores a tiempo completo posee la educación superior

21 000

profesores a tiempo parcial6 000

2

El 22 de diciembre de 1961 declara Fidel a Cuba «Territorio Libre de Analfabetismo».

FOTO: ARCHIVO DE GRANMA

«Félix Varela nos enseñó a pensar; José de la Luz y Caballero, a conocer;

José Martí, a actuar; y Fidel Castro, a vencer».

Armando Hart Dávalos

Hubo una frase del Apóstol que Fidel nunca pudo olvidar, y que de alguna forma explica la esencia de un hombre en su constante bregar por la defensa de los pobres de la tierra, sin más retri-bución que la dicha por el bienestar de los demás: «Toda la gloria del mundo cabe en un grano de maíz».

Cuenta el líder en su diálogo con Ig-nacio Ramonet que se apoderó de esa ética, la misma que dialogó, a lo largo de sus 90 años, con un ideario peda-gógico prolijo y coherente, martiano y militante, comprometido y cardinal.

La maduración de su pensamiento halla la raíz en el niño necesitado de conocer todo cuanto podía del mundo que le rodeaba. Luz, Varela, Martí, se sintetizan en una conciencia que al-canza su cenit en los años de estudian-te de Derecho, y fue nutriéndose de su praxis revolucionaria.

Desde entonces la educación cons-tituyó «la tarea más importante de la Revolución», con un diagnóstico cabal de sus limitaciones en el programa del Moncada, que permitió trazar la certe-ra hoja de ruta, y convirtió a Cuba en el primer país de América Latina en libe-rarse del analfabetismo.

En solo tres años, de 1959 a 1961, todos los maestros lograron tener em-pleo, existían escuelas primarias en todo el país, y la cantidad de analfa-betos se redujo a cifras insignifican-tes –diría luego el propio Fidel– una hazaña utópica si se tiene en cuenta la realidad heredada del capitalismo,

excepto para un pueblo en Revolución, «capaz de desplegar el esfuerzo y la energía necesarias para llevar adelante tan gigante propósito». Y ese fue solo el comienzo.

Todas las acciones y programas edu-cacionales que sobrevendrían después, como la conversión de cuarteles en es-cuelas; la batalla por el sexto, noveno y doce grado; la universalización de la enseñanza; los planes especiales de educación; la formación de docentes; la creación de los preuniversitarios de ciencias exactas; la Batalla de Ideas, por solo mencionar algunos, así como sus discursos, entrevistas, y epistola-rio, radiografían un pensamiento ético y pedagógico consecuente, que respon-dió a las constantes demandas sociales y económicas del pueblo.

Los hilos conductores de su ideario permiten analizar muchas de las trans-formaciones educacionales emprendi-das por Cuba, y son el basamento de aquella máxima que refrenda nuestra Carta Magna vigente, y el proyecto de Constitución que hoy analizamos los cubanos: entender la educación como un derecho humano, que libera al hombre y le permite alcanzar la ri-queza espiritual, e implica el cimiento para todo desarrollo. «No puede haber progreso en ningún orden de la vida, en un país si la instrucción, si la pre-paración, si la cultura, si la revolución cultural no marcha a la vanguardia de todo movimiento revolucionario».

Para Fidel la educación siembra va-lores, desarrolla una actitud ante la vida. El maestro, en ese empeño, debe adquirir «el arte, la ciencia y la ética necesarias para educar», y no «sen-tirse nunca satisfecho con sus conoci-mientos», lo que conlleva perfeccionar su método de estudio, de indagación e investigación.

La lógica conductual constituye

otro de los pilares para una enseñan-za en valores, que según el líder debe estar acompañada siempre de la fa-milia. «…Hay que educar en todos los lugares en que nos encontremos. Y esa vía de educación permanente tie-ne que ser el ejemplo, en la escuela, en el lugar de residencia, en las acti-vidades sociales, el maestro tiene que ser un ciudadano ejemplar que todos respeten y admiren».

En el papel protagónico del pueblo encontró el Comandante la mayor cantera de maestros, en todos los in-tentos por elevar el nivel educacional de los cubanos y cubanas. La fe en la necesidad de contar con un Gobierno «del pueblo», «por el pueblo» y «para el pueblo», le hizo acudir a la convo-catoria popular y la respuesta recibi-da fue rotunda, cada una de las veces. A ello se une su intención de llevar los programas sociales y educativos a las zonas más intrincadas y hasta donde se encontraban los menos favoreci-dos. No en vano muchos estudiosos de su pensamiento pedagógico lo ca-talogan como un «educador social».

La formación de maestros, en ese sentido, debía constituir una de las misiones fundamentales de la Revo-lución. «¡Y marchar a la vanguardia en la formación de los maestros es marchar a la vanguardia en el campo de la Revolución, es marchar a la van-guardia en los demás problemas so-ciales que un país debe plantearse!».

La no discriminación e inclusión social es otro elemento aglutinador en el ideario de Fidel, para quien no había distinción si de educar se trata-ba, y ello incluyó la lucha por la supe-ración de la mujer y la educación de los niños, adolescentes y jóvenes con necesidades educativas especiales.

Junto a ello, destaca su énfasis en la vinculación estudio-trabajo, que

se puso de manifiesto en diversos planes de la Revolución. «A veces, en nombre de un falso pedagogismo, en nombre de ciertos perfeccionismos, hay mentes alérgicas al trabajo de los estudiantes, alegando que reduce sus niveles. A estos súper pedagogistas (…) habría que recordarles que lo que nos interesa no es solo formar técni-cos, sino técnicos integrales, ciudada-nos mejores», sentenció.

Y si algo permite entender mejor la coherencia entre pensamiento y ac-ción del líder, fue el ejercicio consa-grado durante toda su vida a la educa-ción permanente, unido al sentido de «solidaridad humana en su más vasto alcance», que lo hizo llevar la educa-ción cubana a otras partes del mundo, para «que tengamos un tipo de hom-bre que sea capaz de pensar en que los otros son seres humanos como él, y que estén más dispuestos a quitarse para dar que a darse para quitar».

La confianza en los jóvenes y los educadores, la temprana advertencia de la importancia de las tecnologías y la televisión como plataformas de en-señanza, el papel otorgado a la con-ciliación entre masividad y calidad, así como a la cultura general integral, son solo algunas de las proyecciones de su teoría pedagógica.

Hoy, en tiempos de una educación que se perfecciona e inicia un nuevo periodo lectivo, en tiempos de actua-lización de nuestro modelo social y económico, están más vigentes que nunca sus ideas, como ingredientes indispensables para lograr una so-ciedad y un país mejor, no solo en los altos índices de instrucción, sino en los elevados niveles de educación. «…quizás la Revolución no tenga nin-guna otra cosa más importante que esa: que preparar a las nuevas gene-raciones para una vida superior».

La confianza en los jóvenes y los educadores, la temprana advertencia de la importancia de las tecnologías y la televisión como plataformas de enseñanza, el papel otorgado a la conciliación entre masividad y calidad, así como a la cultura general integral, son solo algunas de las proyecciones de la teoría pedagógica de Fidel.

SUPLEMENTO ESPECIALinicio del curso escolar 2018-2019

SEPTIEMBRE 2018LUNES 3

lissy rodríguez guerrero

De la raíz a la cumbreideario pedagógico de fidel

La Campaña de Alfabetización fue uno de los movimientos sociales más importantes de Cuba.

FOTO: LIBORIO NOVAL

3

alejandra garcía elizalde

Martí, Mendive y los nuevos niñosen la casa de Prado

La restauración de una de las más hermosas casas del Prado habanero, se inserta en las grandes obras que se están realizando allí y que tienen un gran significado para uno de los lugares más emblemáticos de La Habana, el cual tiene que ser sistemáticamente recuperado en su dignidad y belleza.

SUPLEMENTO ESPECIALinicio del curso escolar 2018-2019

SEPTIEMBRE 2018LUNES 3

Al traspasar el umbral de la entrada, una escultura a

tamaño real de Martí y su Maestro recibe a los pione-

ros. FOTOS: DUNIA ÁLVAREZ PALACIOS La casa colonial de dos pisos y balcones, número 88 de la calle Prado, es hoy la más alegre de La Habana Vieja.

Hoy abren las puertas del colegio que hace más de un siglo y medio recibió a Martí. Otros niños, como él en ese entonces, estudiarán y caminarán por los salones que vieron crecer al Apóstol

La casa colonial de dos pisos y balco-nes, número 88 de la calle Prado, es hoy la más alegre de La Habana Vieja. Allí aprendió Martí «todo lo bueno y lo bello» de este mundo y en ese lugar, después de casi tres años de un pro-ceso de restauración, el antiguo cole-gio San Pablo abre hoy sus puertas a cientos de niños de uniforme blanco y rojo, que estudiarán en los salones que vieron crecer al Apóstol.

Conserva de 1865, el año en que el niño Martí recibía de Rafael María de Mendive clases de historia y poe-sía, y «sin saber de ciencias mucho, se sentaba a hablarnos de fuerzas en la clase de física», dos columnas de la-drillos muy rojos, una escalera de hie-rro en forma de caracol con arabescos en cada tramo, un mural, un salón de losas geométricas en el último piso, adornado por algunos de los muebles del siglo xix que usó Mendive.

En el entonces Colegio de San Pa-blo, el maestro de Martí «empleó su riqueza, más de una vez, en hermo-sear a su alrededor la vida».

Con estos recuerdos abre sus puer-tas la casa «que era toda de ángeles». Hoy, con el nombre de Rafael María de Mendive, la escuela recupera el color blanco de las paredes y persia-nas, y compartirá su historia con 450 niños de prescolar al sexto grados, de los millones de todas las enseñanzas que comienzan este lunes el curso es-colar a lo largo y ancho de la Isla.

MÁS CERCA DE MARTÍ

Al traspasar el umbral de la entra-da, una escultura a tamaño real de Martí y su Maestro recibe a los pio-neros. La obra, del escultor José Villa Soberón, muestra a Mendive de barba y traje, como recordara Martí al que iba «siempre vestido de dril blanco».

A su lado, el discípulo adolescente va vestido con un saco y una medallita prendida al pecho. Mira con atención un libro que le muestra Mendive.

Así imaginó el artista la relación de Martí con su maestro, quien descubrió y ayudó a pulir el gran talento del jo-ven, que escribió en su colegio la obra de teatro Abdala, ha contado Villa.

El Maestro y su discípulo, título de la obra de José Villa, están ubica-dos en el patio interior de la escuela, que tiene a cada lateral una frase del Apóstol. La luz traspasa cuatro vi-trales y llega en colores azules, rojos, naranja, un regalo del artista Ernesto Rancaño que muestra a Martí, la ban-dera cubana, el sol...

Las 19 aulas de la escuela tienen me-sas y sillas de madera, de varios tama-ños, según el grado; pizarra, televisor, ventilador, balconcito a la calle Prado

o laterales. Adornan las paredes de cada una fragmentos de poemas del libro escrito por Martí para las niñas y los niños La Edad de Oro, en láminas a colores, y el aula recibe el nombre del poema al que le correspondan los versos. Dos milagros es, por ejemplo, una de las salas de primer grado.

La Biblioteca es otra de las áreas que los niños nuevos podrán disfru-tar. Conserva la forma original, toda en madera, y los libros se alzan a más de cinco metros del suelo. Para alcan-zarlos, tendrán que subir por escale-ritas también de madera. En el suelo solo quedarán las mesas para el estu-dio y la lectura.

El área de recreo, en el último piso, está cubierta por mallas y cercas. Hasta allí llega el olor a mar y se ve la cima de las casas que forman esa otra mitad de La Habana Vieja, extendida hasta la Bahía de La Habana, frente al Morro-Cabaña, vista que era coti-diana para Martí en sus años junto a Mendive.

RESTAURAR SIN CAMBIAR LAS ESENCIAS

La restauración de una de las más hermosas casas del Prado habanero, «se inserta en las grandes obras que se están realizando allí y que tienen un gran significado para uno de los lugares más emblemáticos de La Ha-bana, el cual tiene que ser sistemáti-camente recuperado en su dignidad y belleza. Es el Prado de Mendive… es el Prado de José Martí», explicó el His-toriador de la Ciudad, Doctor Eusebio Leal Spengler, a Habana Radio.

El tiempo deterioró considerable-mente el antiguo Colegio San Pablo, por eso restaurarlo, hacerlo habitable y seguro para los niños no ha sido una labor sencilla, explicó a Granma Ma-riluz Valdivieso Bermúdez, directora del centro.

«Nos enfrentamos a un interior to-talmente modificado. Hubo que ha-cer prácticamente una prospección de arqueología de muros y, para sorpresa nuestra, aparecieron arcos en planta baja y en planta alta, y en lo que era la residencia de Mendive, pinturas murales. Esto era importantísimo ya que podíamos conciliar una cosa con la otra. Un discurso en el cual lo anti-guo y lo inmaterial, que era el espíritu de la escuela, su enorme valor político, moral, cultural, pedagógico para Cuba podía unirse al rescate monumental de la casa de Prado 88», expresó Leal.

En un recorrido por la escuela, Val-divieso contó emocionada que «todo se lo debemos a los más de 400 traba-jadores de las empresas de la Oficina del Historiador de la Ciudad, que han intervenido en el proceso reconstruc-tivo de la casa».

Entre ellas están la empresa cons-tructora Puerto Carena; la industrial, Cabildo; y la de proyecto, Restaura, señaló Perla Rosales Aguirreurreta, directora adjunta de la Oficina del Historiador.

No podría dejar de mencionarse el apoyo de otras empresas, pertene-cientes a los Ministerios de Cultura e Industrias, como son Caguayo y Atrio, de diseño y decoración, y la Empresa Estil, recalcó.

En esta labor, también ha sido im-prescindible la cooperación interna-cional del Ayuntamiento de Barcelo-na, la Fundación Pandora, de Japón, y la Corporación Tecnalia, del gobierno Vasco, añadió.

Casi tres años tardó rescatar las esen-cias de este lugar histórico, y toda la labor de remozamiento de una de las primeras escuelas de Martí. «Nos propusimos ser justos con la antigua belleza de este sitio. Aunque el factor económico fue un pro-blema, se pudo llevar adelante este am-bicioso y necesario proyecto, que tuvo un

costo de 9,3 millones en moneda total, de ellos 1,5 millones en pesos converti-bles (cuc)», dijo.

Todo el esfuerzo, reconoció Idaymis Rodríguez Felipe, subdirectora pro-vincial de Educación de la Primera Infancia, está dedicado no solo a la preservación de la memoria, también al aniversario 500 de La Habana, que cumplirá próximamente, y el 150 del primer número de La Edad de Oro.

A APRENDER

Abre la puerta de madera, inmensa, y llegan niños de la mano de sus pa-dres. Algunos sin pañoleta –los más pequeños–, mientras otros las osten-tan azules o rojas. Cámaras y flashes, abrazos. Se llenó de vida y ángeles, otra vez, el antiguo Colegio San Pablo, de paredes y persianas blancas. Que comiencen las clases.

* La autora hace referencia en el texto al artículo de José Martí sobre Rafael María de Mendive, publicado en el periódico El Porvenir, de Nueva York, el 1ro. de julio de 1891.

450 Matrícula de alumnos

19 Aulas

63 Trabajadores en total

19 Profesores frente a aulas

44 Especialistas y no docentes

4Leidys María Labrador Herrera

LO DIJO:Todo aquel que ha tenido la oportunidad de conocer desde dentro una escuela especial en Cuba, sabrá que son más parecidas a un hogar, y de hecho, llegan a serlo literalmen-te para algunos de sus educandos.

Ambos padres escuchan atentos la ex-plicación del facultativo. No todo está normal, algo con el bebé no marcha como debería. A partir de este momen-to la decisión es solo de ellos, la medici-na no puede inmiscuirse en los asuntos del alma. Cuando ponen en la balanza el sentimiento infinito hacia el ser que crece allí, en el cálido vientre materno, comprenden que al amor no le interesa contar cromosomas, su hijo no será di-ferente, será sencillamente especial.

Con la llegada al mundo del nuevo ser las dudas los asaltan. Temen no es-tar preparados para el camino que sa-ben difícil, pero los miedos se disipan cuando descubren que no están solos. Su niño ha nacido en Cuba, y eso es su-ficiente para saber que crecerá libre de discriminaciones y prejuicios, que ten-drá un lugar dentro de la sociedad y será tan feliz en ella como cualquier otro ser humano.

Los primeros años de vida han sido complejos y, cuando por primera vez mamá y papá caminan hacia la escuela, se preguntan si tendrán el valor de se-pararse de él, tanta dedicación les hace pensar que sin ellos no estará bien, y cuando solo faltan escasos metros para llegar hasta allí, se miran con ganas de echarse a correr hacia su hogar, ese que creen el lugar más seguro del mundo.

Con el corazón a punto de estallar siguen el camino, hasta que una visión maravillosa los sorprende. Hay risas por todos lados, padres que se marchan confiados y en el centro de tanta algara-bía, seres excepcionales rodeados de ni-ños, que no tienen uno, sino cientos de hijos especiales, a los que dedican con desvelo la mayor parte de sus días. Todo allí está diseñado para ellos, para apren-der a vivir sin limitantes y desde hoy, (no cabe duda a los padres de esta historia), la familia será mucho mayor.

«Deportes, cultura, manualidades…», escuchan atentos la explicación de los docentes y apenas pueden creerlo. Quién les hubiera dicho, después de aquella consulta, que existía un lugar excepcional como aquel. Conocen el país donde viven y aunque siempre su-pieron que su hijo no quedaría desam-parado, solo al estar allí pueden aquila-tar en toda su magnitud el sentimiento.

De ahí en adelante habrá sorpresas y alegrías infinitas. Cada nuevo día de asistencia a la escuela implica un paso invaluable, y asombrados, ven mamá y papá cómo su hijo gana en indepen-dencia, aprende a conocer el mundo que le rodea, les regala hermosos dibu-jos, entona nuevas canciones. Y hasta ellos han aprendido. Ya no se alarman

cuando le ven hacer alguna travesura, no intentan protegerlo de todo, todo el tiempo, y han eliminado el falso temor de que su niño puede romperse cual porcelana. Gracias a una relación ma-ravillosa de cercanía y apoyo, ellos tam-bién son mejores padres.

Ahora les habla de sus nuevos ami-gos, y todos los días pide una flor para la maestra. Sus ojos muestran un brillo nunca antes visto, y su rostro se ilumi-na cuando despierta en la mañana. Ha aprendido a anudar su pañoleta, y dis-fruta mucho el instante de hacerlo. Has-ta sonríe con picardía y se sonroja cuan-do les cuenta de la niña que se sienta junto a él.

Y pensar que aquella noticia de la que solo entendieron síndrome de down, llegó a causarles tanta tristeza. Ahora hasta se sienten culpables por aquellos momentos en que salían a la calle y mi-raban con nostalgia a otras parejas con hijos «normales».

***Desde hace más de medio siglo, esta

Isla apuesta por una enseñanza que confía en las potencialidades de todo ser humano, más allá de los caprichos genéticos, demostrando a las familias que el tener un fruto con necesidades educativas especiales no es en abso-luto un motivo de tristeza o desespe-ranza, pues en lo que parece diferente radica en verdad aquello que los hace excepcionales.

Qué corazón es incapaz de conmo-verse cuando los ve adueñarse de su presente, confiar en el futuro, y suplir a fuerza de empeño aquello que qui-zá les fue negado por la naturaleza. Quién dice que son imprescindibles los brazos para danzar, o escribir; qué importa un cromosoma de más donde

habitan la inteligencia y la ternura; no es necesario escuchar o hablar para decir «te quiero», como tampoco los ojos son imprescindibles para tener una completa imagen del mundo; por qué pensar que si las piernas no acom-pañan es imposible recorrer largos ca-minos. Es simple, «no hacen falta alas para hacer un sueño».

Todo aquel que ha tenido la oportuni-dad de conocer desde dentro una escue-la especial en Cuba, sabrá que son más parecidas a un hogar, y de hecho, llegan a serlo literalmente para algunos de sus educandos. Espacios donde el sen-tido humanista de nuestra obra social alcanza su más alta expresión y donde siempre habrá una frase de cariño espe-rando a cada paso. Allí, la palabra disca-pacidad ha sido borrada y en su lugar se escriben «voluntad» y «hacer».

Miles y miles de personas pueden dar hoy testimonio de lo que ha sido su vida, de su realización personal. Gra-cias a ese impulso que les hizo com-prender desde niños que no existen imposibles, hoy son profesionales, ma-dres y padres consagrados, sabedores de dignos oficios, personas integradas a una sociedad que los respeta por en-cima de todo y reconoce que las limi-taciones habitan solo en la mente de quienes no son capaces de ver más allá de la envoltura física.

Un sueño que comienza cada sep-tiembre, y que se comparte entre niños, maestros, auxiliares y familia. Un sueño que crece gracias a ese regalo maravi-lloso que una vez recibido nos da un lu-gar en el mundo, un sueño que se hace realidad en las escuelas especiales. No importa dónde se ubiquen, no importa cómo se llamen, importa que existen, para dar siempre nuevas esperanzas.

leidys maría labrador herrera

Escuelas para edifi car la vida

SUPLEMENTO ESPECIALinicio del curso escolar 2018-2019

SEPTIEMBRE 2018LUNES 3

PARA MÁS INFORMACIÓN SOBRE ESTE TABLOIDE, CONSULTE LOS MATERIALES EN:

www.granma.cu/

DISEÑO: FABIO VÁZQUEZ Y GUILLERMO MERIÑO

CORRECCIÓN: EQUIPO DE CORRECTORES

FOTO: RAFAEL MARTÍNEZ ARIAS

escuelas especiales en todo el país

EN CIFRAS

355para niños con discapacidad intelectual264de discapacidad auditiva5para niños con discapaci-dad visual7de sordo-ciegos1para estrábicos y ambliopes8

309

de trastornos de la conducta

de trastornos de la comu-nicación

1 de discapacidad síquico motora

21 de retardo en el desarrollo

8 escuelas para el trastorno del espectro autista

1 para la rehabilitación de asmáticos y diabéticos

33 975 era la matrícula de estos centros al cierre del curso 2017-2018

11 156 niños, adolescentes y jóve-nes con necesidades educa-tivas especiales estudian en la educación general

14 016 docentes, especialistas y directivos

8 681 maestros frente al aula

FUENTE: MINISTERIO DE EDUCACIÓN

28 aulas hospitalarias en pediátricos

694 maestros ambulantes