LOS NIÑOS SI COMEN CUENTO Presentación
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LOS NIÑOS SI COMEN CUENTO
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INTEGRANTES
• FLOR IDALIA ALZATE• JESUS ANGEL ACEVEDO• BELKIS DEL VALLE SOLER• LEIDY YOANA BAYONA• ZULAY CAROLINA PARADA• EDUARDO TORRES• YANETH LIZCANO• CRISTO HUMBERTO VEGA • MARIA ALEXANDRA VERA• BLANCA ALCIRA ORTEGA
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Descripción del problema:
En la actualidad, el flagelo del desinterés y el fracaso escolar no sólo afecta a una región en particular, sino que esta situación se vive a nivel mundial tal como lo evidencia Espíndola y León, (2002) sostienen que pese a los avances registrados en las décadas pasadas en procura de la universalización del acceso a la educación primaria y a una mayor retención de niños y adolescentes en la escuela, en Latinoamérica se presentan elevadas tasas de deserción escolar temprana.
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OBJETIVO GENERAL: Motivar a los estudiantes por la lectura de cuentos infantiles utilizando las TIC como herramientas de aprendizaje
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: • Analizar las principales causas que producen desinterés de los jóvenes y niños
hacia el estudio. • Identificar las consecuencias que ocasiona el desinterés hacia el estudio por parte
de jóvenes y niños.
• Crear ambientes propicios para la utilización de las tic como herramientas de aprendizaje
• Diseñar actividades que conduzcan a la comprensión lectora. • Divulgar las actividades realizadas con los estudiantes mediante un blog utilizando
las tic como herramientas.
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INCLUYENDO LAS TIC EN EL APRENDIZAJE
• Al incluir las TICS en el proceso de enseñanza aprendizaje se promueve de una manera creativa el aprendizaje ya que les llama la atención .
• Se promueve el interés por la lectura ya que de una manera divertida y acorde a la edad se presentan cuentos.
• La comprensión lectora ha mejorado por el uso de los medios audiovisuales.
• Se facilita la redacción de secuencias, historias y relatos e integración entre escenarios y personajes
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• Es muy útil para el aprendizaje en otras áreas como naturales, sociales, español, artística, matemáticas.
INCLUYENDO LAS TIC EN EL APRENDIZAJE
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CUADRO COMPARATIVOANTES DESPUÉS
• Niveles de atención bajos, mucha distracción
• Dificultad al trabajar en parejas o grupos.
• El contenido de diferentes áreas estaba basado más que todo en el uso de libros, fotocopias, transmisión oral.
• Mejoró el nivel de atención.
• Fomento del aprendizaje colaborativo.
• Se promueve el autoaprendizaje a través de aplicaciones, juegos donde se incluye los contenidos programados en diferentes áreas.
• Mejorar la comunicación en la Comunidad Educativa
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EVALUACION
La evaluación se ha realizado emitiendo juicios de valor, teniendo en cuenta la participación en clase, el interés, el proceso de aprendizaje, comprensión y la correcta utilización de las aplicaciones.