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INTRODUCCIÓN

oy en día podemos encontrar en laRed una gran cantidad de servicios yrecursos de los que oímos hablar peroque, en muchos casos, no sabemos niqué son ni qué posibilidades educati-vas nos ofrecen. Internet ha ido evolu-

cionando de las poco dinámicas páginas realizadasen lenguaje HTML hasta unos espacios virtuales queintegran un conjunto de aplicaciones tecnológicasdenominadas Web 2.0 que permiten que cada inter-

nauta interactúe con otros usuarios y se convierta di-rectamente en creador de contenidos. Un aspectomuy importante es que estas herramientas Web 2.0están al alcance de nuestra mano y que para utilizar-las no es necesario disponer de grandes conoci-mientos informáticos. Además, permiten generar di-ferentes tipologías de contenidos de una forma sen-cilla en unos entornos que son puros calcos de losprogramas que utilizamos habitualmente en nues-tros ordenadores con la diferencia que, en estos ca-sos, se utilizan on line. En Internet podemos encon-trar muchas referencias sobre estos temas. En esteartículo nos centraremos en una herramienta en con-creto: los wikis. Todos hemos consultado alguna vezel wiki por excelencia, es decir, la enciclopedia libreon line Wikipedia (http://es.wikipedia.org). Ésta esuna página Web que se caracteriza por permitir quesus usuarios puedan acceder, crear y modificar susentradas libremente. Muchas personas ya utilizan adiario estos entornos y generan nuevos documentosde forma colaborativa, creando así una comunidadde usuarios que comparten contenidos sobre unmismo tema.

¿QUÉ ES UN WIKI?

El término wiki proviene de la palabra hawaiana“wikiwiki” que significa “rápido” y es muy utilizada porlos remeros de canoas del lugar. En 1994, el progra-mador Ward Cunningham creó el primer wiki llamado“WikiWikiWeb” (http://c2.com/cgi/wiki) y con ello de-sarrolló un sistema de creación y revisión de informa-

Defensa del uso de los wikiscomo herramienta educativa

en el aula.

H

Los wikis como entorno educativo

J a u m e Vi l a R o s a s *

Últimas Tendencias

Wikipedia (http://es.wikipedia.org).

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ción para entornos Web que bautizó con la formaabreviada de esta palabra (wiki).

En su origen, la finalidad de los wikis no fue otraque crear la base de datos en línea más simple quepudiese funcionar. A grandes rasgos un wiki es unsistema de publicación en Internet que permite crearpáginas Web, de forma rápida y eficaz, con enlacesy cualquier elemento multimedia: audio, imágenes,vídeos, presentaciones, animaciones, etc. Se carac-teriza por el hecho de que cualquier internauta quelo desee puede modificar el contenido de una pági-na. Para ello no hacen falta muchos conocimientosde informática ni programación y se pueden utilizartanto para realizar simples listas de enlaces comopara crear diccionarios, tutoriales, manuales y ayu-das sobre distintos temas. Este hecho hace que mu-chos internautas se apunten a participar en estosentornos.

La posibilidad de participación es lo que diferen-cia principalmente los wikis de las páginas Web “tra-dicionales” donde es más difícil que los usuarios con-tribuyan en su mejora y actualización. Los wikis pue-den ser editados por varios usuarios por medio de unlenguaje propio denominado wikitexto que se editamediante navegador. Antes de seguir avanzando esnecesario que distingamos dos conceptos que suelenconfundirse. Generalmente se denomina “página wi-ki” a una página única de contenido, mientras que elconjunto de “páginas wikis” interrelacionadas median-te diferentes enlaces es lo que se denomina propia-mente “wiki”.

Las principales características de los wikis podrí-an resumirse de la siguiente forma:

El aspecto más representativo de la tecnologíawiki es la facilidad con la que podemos crear y ac-tualizar los contenidos usando un navegador Web.Generalmente, no se hacen revisiones previas delas modificaciones y, la mayoría de los wikis, estánabiertos al público en general sin la necesidad deregistrar una cuenta de usuario.

Existen diferentes tipos de control de acceso ygrados de edición. Podemos definir que nuestro es-pacio wiki esté abierto a cualquier usuario o que só-lo aquellos que invitemos puedan modificar su con-tenido, no su diseño. Aunque puede parecer arries-gado dejar que cualquiera modifique una página wi-ki, estas plataformas disponen de mecanismos pararecuperar las modificaciones o bloquear el acceso aun usuario en concreto. Cuando se edita una pági-na, las versiones anteriores no desaparecen. Conesto, los administradores del wiki pueden recuperarcontenidos en el caso de que alguna de las modifi-caciones sea incorrecta. Además disponen de unbuscador que permite recuperar la información a tra-vés de palabras clave.

Al igual que los blogs, permiten la suscripción decontenidos mediante RSS.

Los internautas que intervienen en un wiki pue-den subir documentos y archivos de diferente forma-to y realizar enlaces a páginas externas.

La información se organiza mediante la creaciónde diferentes páginas de hipertexto con las que seestablece una navegación de tipo no lineal.

¿CÓMO PUBLICAR UN WIKI?

Si queremos crear nuestro propio wiki debemoselegir entre dos posibilidades. Por un lado podemosdecantarnos por un servicio de alojamiento gratuitoque permite gestionar nuestro espacio wiki medianteuna herramienta on line. Para ello sólo es necesariorellenar un simple formulario. En este primer caso elespacio disponible varía según los casos y, en mu-chos de ellos, se suele insertar publicidad para finan-ciar su mantenimiento. Otra opción es la instalacióndel wiki y de la herramienta de gestión en un servidorpropio. En este caso es necesario tener ciertos cono-cimientos de programación, redes y servidores. Noobstante no es más complicado que instalar un siste-ma propio para publicar un blog. En Internet existenuna gran oferta de sistemas wiki de este tipo que po-demos utilizar de forma gratuita como es el caso deMediaWiki (http://www.mediawiki.org) o Nirewiki(http://nirewiki.com).

A continuación nos centraremos en aquellos si-tios Web que proporcionan un sistema gratuito con elque crear, alojar y administrar nuestro wiki. A gran-des rasgos su funcionamiento es muy sencillo. Pri-mero debemos registrarnos y, a continuación, reco-mendamos leer la sección de ayuda para poder edi-tar las páginas sin ningún problema. Entre los servi-cios gratuitos de wikis destacan:

Wikispaces (http://www.wikispaces.com). Propor-ciona 2 Gigas de espacio para alojar archivos de todotipo. Los wikis pueden ser públicos o protegidos. Dis-pone de una sección educativa para utilizar este re-curso con el alumnado, bajo el nombre de Wikispa-ces para profesores (http://www.wikispaces.com/site/for/teachers). Este servicio para la comunidadeducativa ya ha alcanzado un millón de usuarios.

Wikia (http://www.wikia.com/wiki/Wikia). Permitecrear un wiki con Mediawiki, el mismo sistema de Wi-kipedia sin necesidad de instalar ni configurar pro-gramas. Una vez creado el wiki, formará parte de sucomunidad.

Wiki.mailxmail (http://wiki.mailxmail.com). Estaaplicación permite disponer de una dirección propia ala que dirigirse para añadir o modificar la información.A día de hoy cuentan ya con más de 6.000 wikiscreados.

MediaWiki (http://www.mediawiki.org).

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Wetpaint (http://www.wetpaint.com). Gestor senci-llo, potente y con muchas plantillas a elegir. Ofrece laposibilidad de crear múltiples contenidos, etiquetarlas páginas, dejar comentarios o crear un buscador.

SeedWiki (http://www.seedwiki.com). Con estaherramienta podemos escribir colaborativamente yhacer debates sobre los textos elaborados conjunta-mente. Dispone de un buscador de sus propias pá-ginas. Cabe destacar que la versión gratuita está limi-tada a 50 páginas.

PB Wiki (http://pbwiki.com). Sencillo sistema degestión de contenidos tipo wiki con muchas plantillaspredeterminadas. Permite definir distintos niveles deacceso tanto a las páginas como a las carpetas. Sunueva versión lo hace compatible para los navegado-res Safari y Opera.

Wik.is (http://wik.is). Nos ofrece un sistema com-pletamente diferente y sencillo para la creación denuestro propio wiki. Proporciona 1 Giga de espaciogratuito.

Writeboard (http://www.writeboard.com). Intere-sante entorno de trabajo para crear documentos en-tre varias personas que podrán ser revisados por losusuarios que accedan mediante una contraseña. Losdocumentos generados pueden guardarse en forma-to .txt y enviarse por correo electrónico.

WikiBios (http://www.wikibios.com). Herramientacolaborativa on line para crear biografías junto aotras personas a las que se invite previamente.

POSIBILIDADES EDUCATIVAS

Como hemos visto, los wikis son unas herramien-tas de colaboración simple y flexible que pueden utili-zarse para diferentes finalidades. Pero, ¿cuál puedeser su utilidad en el ámbito escolar? Los especialistasen educación están explorando las posibilidadeseducativas de estos entornos virtuales ya que su in-tegración en el aula como metodología educativa fo-menta la participación del alumnado e incentiva elaprendizaje colectivo entre los discentes. Los wikispermiten crear un espacio para el debate en el quese comparten ideas y puntos de vista sobre diferen-tes temas.

A nivel educativo podemos distinguir tres modali-dades de wikis. Ninguna opción es mejor que otra.Cada docente debe elegir cuál es la tipología que seadecúe mejor a la situación y características de sugrupo clase.

Wiki del profesor. Espacio Web en el que el do-cente sube diferentes informaciones y materiales deapoyo para ser consultados por su alumnado.

Wiki del grupo clase. Entorno cuyo contenidopuede ser editado tanto por el docente como por susalumnos.

Wiki de cada estudiante. En una misma clasecada estudiante dispone de su propio wiki que sólopuede ser visto y editado por él y por su profesor.

Para explicar qué es un wiki podemos recurrir aun pequeño vídeo explicativo realizado por The Co-mmon wikis titulado “Wikis in Plain English”. En ape-nas tres minutos se explica el concepto de wiki to-mando como ejemplo la organización de la acampa-da de un grupo de amigos. Este vídeo con subtítulosen español está disponible en http://dotsub.com. Pa-ra encontrarlo en este website debemos utilizar subuscador (situado en la parte superior de la pantalla)y teclear: “Wikis in Plain English”.

Las wikis favorecen el aprendizaje basado enproyectos colaborativos proporcionando un importan-te componente motivador para los estudiantes. Unagran ventaja que presenta este formato es el hechode que el docente puede conocer cuáles de susalumnos realizan aportaciones y la forma concretacómo interactúan con los contenidos propuestos. Eluso de los wikis como escritura colaborativa es unade sus principales aplicaciones educativas, ya quemotiva la realización de investigaciones, resúmenesy diferentes tipologías de textos según su punto devista y compartiendo esta actividad con el resto decompañeros. En este sentido destaca lo que pode-mos denominar como wikicuaderno, es decir, un es-pacio wiki que es utilizado, tanto por los alumnos co-mo por el docente, como un cuaderno de apuntes declase donde se recopilan informaciones y se desarro-llan los contenidos impartidos en el aula. De este mo-do, en una misma clase, un estudiante al que se lepase desapercibido un concepto que sí ha sido cap-tado por otro compañero, tiene la oportunidad deleerlo y ponerse al día. Con este sistema todos losalumnos participan en la creación y elaboración delos contenidos curriculares a partir de las aportacio-nes realizadas por todos los alumnos. Además, losfuturos alumnos que cursen la asignatura podrán te-ner más claro lo que irán aprendiendo.

Las peculiaridades de esta herramienta de ges-tión de contenidos permite la colaboración en proyec-tos grupales de alumnos y profesores de diferentescentros. Así pueden plantearse investigaciones sobreun mismo tema distribuyendo tareas o temáticas deinvestigación para crear una base de información yde conocimiento compartido. Del mismo modo, unwiki puede servir de punto de encuentro para poneren común las reflexiones que sugieren los diferentestemas planteados. Las posibilidades de creación co-laborativa nos permiten llevar a cabo actividades co-mo la creación de una revista, una novela o cualquierotro tipo de publicación on line. Los docentes tam-bién pueden utilizar estas plataformas para organizar

Writeboard (http://www.writeboard.com).

los recursos didácticos de la materia que imparten(subir presentaciones, apuntes, ejercicios, enlaces deinterés, etc.) e incluir aquellos subidos por ellos mis-mos y los aportados por sus alumnos.

Otra propuesta consiste en utilizar los wikis paraintroducir a nuestro alumnado en la creación de sim-ples websites y así desarrollar las competencias tec-nológicas de los estudiantes. Muchos profesores nopermiten a sus alumnos la consulta de Wikipedia alrealizar sus trabajos. En lugar de vetar estas páginasproponemos que el docente fomente la participacióndel grupo clase en la creación de los contenidos dealgunos wikis. En este sentido sería interesante parti-cipar en Wikipedia con la inclusión de algún artículo ocon la ampliación de alguna de sus entradas. De estamanera no estaremos fomentando el temido copypaste, al contrario, el alumnado participará de formaactiva en la creación y desarrollo de nuevos conteni-dos.

Los wikis educativos han dado un gran pasocon la creación de Wikiversity (http://es.wikiversity.org/wiki/Portada), un proyecto educativo de Wikipe-dia que pretende crear una universidad virtual y gra-tuita que aspira a ser tan popular como la conocidaenciclopedia on line. Wikiversity ya cuenta con másde 4.500 proyectos de aprendizaje. En este entornode aprendizaje cualquier persona puede crear con-tenidos didácticos y corregir aquellos ya existentes,tal y como sucede en Wikipedia. La versión en es-pañol de Wikiversity cuenta con una Facultad deCiencias Sociales, Arte y Humanidades, Cienciasde la Salud, Ingeniería y Ciencias Exactas, Físicas yNaturales. En esta universidad virtual no sólo haymaterial didáctico tradicional sino también propues-tas de actividades para enseñar cómo aprender.Uno de los problemas que plantean este tipo de ini-ciativas on line es que los “profesores” suelen co-menzar a impartir un curso pero no llegan a finali-zarlo. Los responsables de Wikiversity están traba-jando en métodos para acabar con ese tipo de pro-blemas.

Otra iniciativa similar es Wikillerato (http://portales.educared.net/wikiEducared) dentro del pro-yecto Educared y patrocinado por la Fundación Te-lefónica. Se trata de un sistema complementario deaprendizaje destinado a los alumnos de Bachillera-

to. Para destacar su carácter curricular los conteni-dos están estructurados por asignaturas para facili-tar la navegación a profesores y alumnos. Hay unwiki para cada asignatura que está moderado poruno o varios profesores. Cerca de 60.000 personasconsultan a diario Wikillerato.

La Fundación del Español Urgente (FundéuBBVA) ha puesto en marcha Wikilengua (http://www.wikilengua.org), una web colaborativa también inspi-rada en la enciclopedia libre Wikipedia, que pretendeayudar a resolver las dudas sobre el uso de la lenguaespañola. Los contenidos de este wiki se construyenmediante la participación de autores, traductores,editores, lingüistas, profesores, estudiantes y, en ge-neral, por todas aquellas personas interesadas en lalengua que quieran compartir sus conocimientos. Es-te entorno Web está pensado para que tenga un en-foque práctico donde poder encontrar respuestas alas dudas que nos plantea el uso de la lengua.

Para finalizar este apartado queremos destacar elGlobal Text Project (http://globaltext.terry.uga.edu),una iniciativa que pretende aprovechar las herra-mientas Web 2.0 y de colaboración disponibles en In-ternet para generar libros de texto. Buscan escribir untotal de 1.000 libros de forma colaborativa pero conun metodología de trabajo diferente a la que se utilizaen Wikipedia. En Global Text Project la forma de par-ticipar es más cerrada, es decir, una vez terminadocada capítulo éste será revisado y aprobado por loseditores responsables de cada libro, quienes deberánaprobar o no los textos.

EN RESUMEN

El uso de Internet con fines didácticos ya no esuna novedad en nuestro panorama educativo y cadavez más docentes utilizan los recursos que ofrecenlas Nuevas Tecnologías. Hemos visto que los wikisson un sistema que permite que millones de perso-nas generen contenidos en equipo a través de laRed. El potencial de los wikis en el aula es inmensodebido a la simplicidad y facilidad de uso de la tec-nología que utilizan. Los aspectos en que se puedetrabajar abarcan todas las áreas curriculares. Elalumnado no sólo aprende a desarrollar los conteni-dos e informaciones, también está más motivado alparticipar en una experiencia de trabajo colaborativoy al ver los resultados publicados en Internet. El éxi-to del formato wiki nos muestra que, en el futuro,gran parte de las informaciones de Internet se elabo-rarán en este sistema. Por este motivo, merece lapena analizar esta tecnología y las posibilidades queofrece para la educación.

* Jaume Vila Rosas. Editor digital y licenciado en Pedagogía por laUniversidad Autónoma de Barcelona (UAB).

E-mail: jauvil@hotmail.comBlog: http://jvrsbox.blogspot.comWikillerato (http://portales.educared.net/wikiEducared).

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