M vectores derive
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1 http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/matematicas/contenido.asp Vectores con Derive Área específica de trabajo: Matemáticas Herramienta: Camtasia, Microsoft Power Point, Derive Caracterización de la Institución Educativa: Institución Educativa Agropecuaria Miguel Vicente Garrido. Departamento del Chocó. Municipio de Quibdó. Nombre del docente: Ana Ofelia Castillo Perea Dirigido a: Grado 10º de Básica secundaria 1. Tema o situación problema No es fácil en el aula de clase regular con recursos como el tablero y la tiza, enseñar conceptos abstractos y complejos como las operaciones o la graficación de vectores en dos y tres dimensiones. Con la utilización de software como Derive esto puede ser más simple y posiblemente más ilustrativo para los estudiantes. 2. Objetivo general Ilustrar el potencial didáctico del programa Derive para realizar operaciones y graficas con vectores. 3. Referentes curriculares Pensamientos 1 Numérico y sistemas numérico Procesos Razonamiento x Competencias Pensar y razonar x Espacial y sistemas geométricos x Resolución y planteamiento de problemas Comunicar x Métrico y sistemas de medidas Comunicación x Modelar x Aleatorio y sistemas de datos Modelación x Plantear y resolver problemas Variacional y sistemas algebraicos x Elaboración, comprobación y ejercitación de procedimientos Representar x Utilizar ayudas y herramientas x 4. Bibliografía
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1 http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/matematicas/contenido.asp
Vectores con Derive
Área específica de trabajo: Matemáticas
Herramienta: Camtasia, Microsoft Power Point, Derive Caracterización de la Institución Educativa:
Institución Educativa Agropecuaria Miguel Vicente Garrido. Departamento del Chocó. Municipio de Quibdó.
Nombre del docente: Ana Ofelia Castillo Perea Dirigido a: Grado 10º de Básica secundaria
1. Tema o situación problema No es fácil en el aula de clase regular con recursos como el tablero y la tiza, enseñar conceptos abstractos y complejos como las operaciones o la graficación de vectores en dos y tres dimensiones. Con la utilización de software como Derive esto puede ser más simple y posiblemente más ilustrativo para los estudiantes.
2. Objetivo general Ilustrar el potencial didáctico del programa Derive para realizar operaciones y graficas con vectores.
3. Referentes curriculares
Pens
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ntos
1 Numérico y sistemas numérico
Proc
esos
Razonamiento xC
ompe
tenc
ias
Pensar y razonar xEspacial y sistemas geométricos x Resolución y planteamiento de
problemas Comunicar x
Métrico y sistemas de medidas Comunicación x Modelar xAleatorio y sistemas de datos Modelación x Plantear y resolver problemas
Variacional y sistemas algebraicos x Elaboración, comprobación y ejercitación de procedimientos
Representar xUtilizar ayudas y herramientas x
4. Bibliografía
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Nuevas tecnologías y currículo de matemáticas. Santafé de Bogotá, 1999. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Lineamientos Curriculares de Matemáticas. Santafé de Bogotá, 1998. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Tecnologías Computacionales en el Currículo de Matemáticas. Memorias del Congreso Internacional. Santafé de Bogotá, 2002. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Seminario Nacional de Formación de Docentes: Uso de Nuevas Tecnologías en el Aula de Matemáticas. Proyecto Incorporación de Nuevas Tecnologías al Currículo de Matemáticas de la Educación Media de Colombia. Serie Memorias. Bogotá D.C. Diciembre 2001 – Enero 2002. http://www.colombiaaprende.edu.co/html/docentes/1596/article-73365.html#h2_10 http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-116042_archivo_pdf2.pdf http://www.upv.es/derive/
