Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyectoMaestro estudiante: MOSQUERA CARMEN, PÉREZ ADRIANA

Maestro formador: LUIS EDUARDO HINESTROZA Y CARLOS ANDRÉS CASTAÑEDATítulo del proyecto: JUGANDO, LEYENDO Y CALCULANDO, MI MUNDO VOY

COMPRENDIENDO

URL DEL PID: BLOG: http://adrianaperezdiaz.blogspot.com/

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que responde la

actividad

Estándar de Lengua Castellana: Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y sus clasificaciones en una tipología textual.Estándar de Matemática: Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidasrelativas y de variaciones en las medidas.

POC (Preguntas

orientadoras de Currículo)

Pregunta esencial: ¿De qué manera la lúdica me permite desarrollar habilidades para comprender textos de Lengua Castellana y de Matemática.Pregunta de unidad: ¿Cómo las herramientas lúdico-tecnológicas me ayuda a comprender los contenidos de un texto de Lengua Castellana y de Matemática?

Pregunta de Contenido: ¿Qué actividades lúdico-tecnológicas le permiten al educando apropiarse de los conceptos básicos sobre las clases de texto, concepto de número entero?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o polémicos

Lectura de textos expositivos, presentación de videos. Elaboración de materiales lúdicos con herramientas tecnológicas.

Conocimiento Pedagógico

(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

No hay un enfoque pedagógico definido, ya que hemos tenido en cuenta no sólo el constructivismo, sino otros aportes de diferentes enfoques pedagógicos.

Los estudiantes observaran videos y realizaran lecturas de algunos temas de sus áreas de estudio. Posteriormente harán uso de elementos y herramientas tecnológicas para elaborar mapas conceptuales, nubes de palabras, sopas de letras y otros.

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC vaa utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Conocimiento Tecnológico

(TK)

Portátil, video beam, Tablet, Internet.

Examtime, ta gul y educa play. Textos de estudio, guías, etc.

Conocimiento Pedagógico –

Disciplinar (PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

El presente proyecto, pretende mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica secundaria, en las distintas áreas del conocimiento, haciendo uso de herramientas tecnológicas y de la lúdica como herramienta fundamental del aprendizaje.

Conocimiento Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Desarrollar en el educando habilidades para comprender textos en las diferentes áreas del conocimiento, haciendo uso de las herramientas lúdico-tecnológicas como elementos fundamentales para comprender textos y acceder al conocimiento.

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Para mejorar la comprensión lectora de nuestros educandos, emplearemos elementos tecnológicos tales como: Tablet, portátiles, video beam y como herramientas tecnológicas tendremos ta gul, extamtime y educaplay.

Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Se les presentará un video sobre los números enteros y los estudiantes estarán en capacidad de crear una nube de palabras con las palabras claves y utilizaran la herramienta ta gul.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo de

la actividad

Explicar las actividades a desarrollar y disponibilidad total a las posibles dudas.

Comprensión de textos a través de la lúdica, empleando elementos tecnológicos.

2 horas por clase

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónCreatividad e innovación Pensamiento crítico y resolución de problemas Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en medios Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidad Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidad Liderazgo y responsabilidad

Oportunidades diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

Trabajaran en pares, con estudiantes destacados, a quieres se les brindará el apoyo necesario y si el caso lo requiere, actividades de refuerzo.

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en h t tp : / / p u ny a . e du c. m s u . e d u /p u b li c a t i o n s / j o urn a l _ a r ti c l e s/ mi s hr a - k o e hl e r - t c r 2 0 06 . p df .

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación (Formativa

y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a utilizar

para la evaluación?

Antes Durante Después Una lista de chequeoSe evaluará resultados del proceso.