Malla de Química de Grado 10
-
Upload
diana-aguilar -
Category
Documents
-
view
9 -
download
0
description
Transcript of Malla de Química de Grado 10
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: 1 IH: 4 Grado: 10°NOMBRE DE LA UNIDAD: LA MATERIA Y SUS PROPIEDADES
EJE CURRICULAR Entorno físico ( proceso químico) Ciencia, Tecnología y Sociedad.ESTANDAR Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e
inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía.
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las aplicaciones de su uso.
COMPETENCIAS GENERALES
Argumentativa
Interpretativa
Propositiva
COMPETENCIA CIUDADANA
Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos
COMPETENCIAS LABORALES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales:
Identificar las propiedades, estados, clasificación y métodos de separación de la materia.
Resolver y analizar problemas relacionados con isótopos, moles y número Avogadro.
Procedimentales:
Registrar las observaciones y resultados de las experiencias de laboratorio utilizando
NUCLEOS TEMATICOS
Inducción y socialización del horizonte institucional y manual de convivencia
Química y sus ramas. Concepto de química.-Historia de la química-Ramas dela química- La materia y sus
propiedades- Estado y cambios de
estado de la materia.- Transformación de la
materia- Clases y formas de la
materia- Métodos para separar
mezclas- Calor y temperatura
El átomo: - Masa atómica - Número atómico
Isótopos
. RECURSOS PARA EL USO DE MEDIOS Y TIC
Proyecto de aula (AFT) “LA QUÍMICA EN UN CLIC”
Links para simulaciones de modelos atómicoshttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm
http://www.ibercajalav.net/curso.php?fcontenido=Mole_Mola_1.swf
Software de química VlabQ de Colombia aprende
Texto escolar
Manejo de diapositivas
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Escala de valoraciones de actitudes
Diario de campo
Pruebas objetivas (escritas)
Taller
Examen con posibilidades de consulta bibliográfica
Cuestionarios
Guía de observación
Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos
esquemas, gráficos y tablas en forma organizada y sin alteración alguna
Actitudinales:
Escucho activamente a mis compañeros, compañeras y docentes, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso y acudo cuando me necesitan
Moles o mol - Mol – átomo - Numero Avogadro,
Moléculas- Masa molecular - Mol – gramo o mol –
molécula- Laboratorio: Materiales
de laboratorio, y mediciones
- Separación de mezclas
Informes de laboratorios
Toma de apuntes
COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPONENTEEntorno físico
(proceso químico)
COMPONENTEEntorno físico
COMPONENTECiencia, tecnología y sociedad
1 Uso comprensivo del conocimiento científico. Realiza cálculos cuantitativos en
cambios químicos
Explico aplicaciones tecnológicas en los cálculos químicos
2 Explicación de fenómenos.Explica algunos cambios
químicos que ocurren en el ser humano
Establezco relaciones entre el deporte y la salud física y mental.
3 Indagación Se interesa en relacionar los Explico cambios químicos en la
diferentes cambios que se dan en la materia e interpretarlo.
cocina, la industria y el ambiente
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: 2 IH: 4 Grado: 10°NOMBRE DE LA UNIDAD: LA TABLA PERIODICA
EJE CURRICULAR Entorno físico ( proceso químico) Ciencia, Tecnología y Sociedad.ESTANDAR Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e
inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía..
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las aplicaciones de su uso.
COMPETENCIAS GENERALES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
NUCLEOS TEMATICOS . RECURSOS PARA EL USO INSTRUMENTOS
Argumentativa
Interpretativa
Propositiva
COMPETENCIA CIUDADANA
Argumento y debato sobre dilemas de la vida en los que entran en conflicto el bien general y el bien particular, reconociendo los mejores argumentos, así sean distintos a los míos
COMPETENCIAS LABORALES
Identifico las herramientas, materiales e instrumentos de medición necesarios para enfrentar un problema, siguiendo métodos y procedimientos establecidos
Conceptuales:
Diferenciar e identificar en la tabla periódica los grupos, períodos, metales, no metales y propiedades periódicas
Deducir la importancia de la ley del octeto al igual que la asignación del número de oxidación en algunos compuestos y determinar su composición porcentual.
Procedimentales:
Uso la tabla periódica para solucionar ejercicios y problemas propiedades físicas y químicas de los elementos
Actitudinales:
Desarrollo una actitud positiva del conocimiento que se refleje en el interés por aprender, en la responsabilidad, en la elaboración de tareas, trabajos escritos, el trabajo metódico la participación en clase y el
Tabla periódica- Historia- Tabla periódica
modernaPropiedades Periódicas.
- Potencial de ionización- Afinidad electrónica- Tamaño atómico- Electronegatividad
Números cuánticos- Numero cuántico
principal- Numero cuántico
secundario- Numero cuántico
magnético- Numero cuántico spin
Configuración electrónica
- Enlaces químicos- Ley del octeto- Valencia- Numero de oxidación- Composición
porcentual
Práctica de laboratorio:
Comprobemos las propiedades físicas, químicas y periódicas de diferentes materiales
DE MEDIOS Y TIC
Proyecto de aula (AFT) “LA QUÍMICA EN UN CLIC”
Links para simulaciones de modelos atómicoshttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm
http://www.ibercajalav.net/curso.php?fcontenido=Mole_Mola_1.swf
Software de química VlabQ de Colombia aprende
http://cienciasinemerabblogspot.com
DE EVALUACIÓN
Escala de valoraciones de actitudes
Diario de campo
Pruebas objetivas (escritas)
Taller
Examen con posibilidades de consulta bibliográfica
Cuestionarios
Guía de observación
Informes de laboratorios
buen trato
COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPONENTEEntorno físico
(proceso químico)
COMPONENTEEntorno físico
COMPONENTECiencia, tecnología y sociedad
1 Uso comprensivo del conocimiento científico. Uso la tabla periódica para
determinar propiedades físicas y químicas de los elementos
Establezco relaciones entre algunos compuestos, como los perfumes, y
su efecto social y ambiental
2 Explicación de fenómenos.Explico el comportamiento de los elementos con base en su posición en la tabla periódica y relaciono su configuración electrónica con sus propiedades
Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente
3 Indagación Busco temas de interés relacionados con el tema de periodicidad, tabla periódica, la geometría molecular
de los enlaces y lo comparto con el grupo
Explico algunos usos de los rayos X y sus aplicación en el descubrimiento
del N° de protones en el núcleo atómico
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: 3 IH: 4 Grado: 10°NOMBRE DE LA UNIDAD: NOMENCLATURA QUÍMICA
EJE CURRICULAR Entorno físico ( proceso químico) Ciencia, Tecnología y Sociedad.ESTANDAR Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e
inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía..
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las aplicaciones de su uso.
COMPETENCIAS GENERALES
Argumentativa
Interpretativa
Propositiva
COMPETENCIA CIUDADANA
Comprendo qué es un bien público y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como enmi municipio.
COMPETENCIAS LABORALES
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales:
Reconocer las fórmulas químicas y las aplica en la solución del problema.
Identificar y nombrar óxidos, ácidos, bases y sales.
Procedimentales:
Aplico los métodos de balanceo de ecuaciones en distintas reacciones químicas
NUCLEOS TEMATICOS
Fórmulas- Clases de fórmulas- Determinación de
fórmulasNomenclatura química
- Función química- Grupo funcional- Nomenclatura de:- Óxidos- Hidróxidos o bases- Ácidos- Iones- Sales
Reacciones químicas- Clases de reacciones- Químicas.- Leyes ponderales
Balanceo de ecuaciones
Práctica de laboratorio:
. RECURSOS PARA EL USO DE MEDIOS Y TIC
Proyecto de aula (AFT) “LA QUÍMICA EN UN CLIC”
Software de química VlabQ de Colombia aprende
http://cienciasinemerabblogspot.com
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Escala de valoraciones de actitudes
Diario de campo
Pruebas objetivas (escritas)
Taller
Examen con posibilidades de consulta bibliográfica
Cuestionarios
Guía de
Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente
Actitudinales:
Hago uso adecuado de los materiales y reactivos de laboratorio , aplico las normas de seguridad al igual que trato con respeto a mis profesores y compañeros
-Identifico ácidos y bases
-Neutralización
observación
Informes de laboratorios
COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPONENTEEntorno físico
(proceso químico)
COMPONENTEEntorno físico
COMPONENTECiencia, tecnología y sociedad
1 Uso comprensivo del conocimiento científico. Describo el uso de algunas
sustancias químicas del entorno Con base en su nombre o fórmula
Describo diferentes reaccionesen proceso industriales y su relación
con el desarrollo tecnológico.
2 Explicación de fenómenos.Explico los diferentes sistemas de
nomenclatura química del entorno con base en su nombre o fórmula
Analizo los efectos positivo y negativo del uso de fertilizante en la
agricultura.
3 Indagación Se interesa por buscar situaciones que involucren reacciones químicas y las represento con sus ecuaciones
correspondientes
Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente
ÁREA: CIENCIAS NATURALES ASIGNATURA: QUIMICAPERIODO: 4 IH: 4 Grado: 10°NOMBRE DE LA UNIDAD: ESTEQUIOMETRIA Y SOLUCIONES
EJE CURRICULAR Entorno físico ( proceso químico) Ciencia, Tecnología y Sociedad.ESTANDAR Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e
inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico
Utilizo modelos biológicos, físicos y químicos para explicar la transformación y conservación de la energía..
Identifico aplicaciones de diferentes modelos biológicos, químicos y físicos en procesos industriales y en el desarrollo tecnológico; analizo críticamente las aplicaciones de su uso.
COMPETENCIAS GENERALES
Argumentativa
Interpretativa
Propositiva
COMPETENCIA CIUDADANA
Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente
COMPETENCIAS LABORALES
Manejo herramientas tecnológicas y equipos según los procedimientos previstos técnicamente
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales:
Identificar en una reacción el reactivo límite, el porcentaje de rendimiento y su pureza
Describir y graficar las teoría cinética de los gases y sus postulados.
Procedimentales:
Resolver problemas de estequiometria, aplicando el factor molar-mol-masa, al igual que problemas relacionados con soluciones y sus unidades de concentración
NUCLEOS TEMATICOS
Estequiometria.- Reactivo límite,
ejercicios de aplicación.Soluciones
- Clases de soluciones.- Solubilidad y factores.- Propiedades
coligativas de las soluciones.
- Unidades de concentración en unidades físicas y químicas.
- El estado gaseoso.- Características.- Leyes de los gases.- Ecuación de estado.- Ejercicios de
aplicación.
. RECURSOS PARA EL USO DE MEDIOS Y TIC
Proyecto de aula (AFT) “LA QUÍMICA EN UN CLIC”
Links para simulaciones de modelos atómicoshttp://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/93_iniciacion_interactiva_materia/curso/materiales/atomo/modelos.htm
http://www.ibercajalav.net/curso.php?fcontenido=Mole_Mola_1.swf
Software de química VlabQ de Colombia aprende
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Escala de valoraciones de actitudes
Diario de campo
Pruebas objetivas (escritas)
Taller
Examen con posibilidades de consulta bibliográfica
Cuestionarios
Guía de observación
Actitudinales:
Escucho activamente a mis compañeros, compañeras y docentes, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso y acudo cuando me necesitan
Práctica de laboratorioApliquemos la estequiometria en las soluciones
Informes de laboratorios
COMPETENCIAS ESPECIFICAS COMPONENTEEntorno físico
(proceso químico)
COMPONENTEEntorno físico
COMPONENTECiencia, tecnología y sociedad
1 Uso comprensivo del conocimiento científico. Aplico los conceptos de mol y
masa molar en la solución de situaciones cotidiana
Explico aplicaciones tecnológicas en los cálculos químicos
2 Explicación de fenómenos.Evidencio la utilidad de los cálculos estequimetricos.
Analizo las ventajas y desventajas del uso de
pesticidas en la agricultura, así como las limitaciones de estos
compuestos químicos, productos de la resistencia adquirida por
algunos organismos.
3 Indagación Se interesa en consultar un proceso industrial en el que se
aplique los conceptos estequiométricos.
Valoro el papel de la ciencia y la tecnología en la calidad de vida.