mana_1a

7/31/2019 mana_1a

1/61

Edu

cacin

Pri

maria

Guadelprofeso

r

Proyecto

Man

Religin

catlica1

7/31/2019 mana_1a

2/61

7/31/2019 mana_1a

3/61

Edu

cacin

Pri

maria

Guadelprofeso

r

Proyecto

Man

Religin

catlica1

7/31/2019 mana_1a

4/61

7/31/2019 mana_1a

5/61

Edu

cacin

Pri

maria

ndic

e

Proyecto

ManPg

Proyecto Curricular

Presentacin Introduccin al proyecto Metodologa Competencias bsicas Relacin de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin 1Relacin de unidades, contenidos y criterios de evaluacin 1Ncleos temticos 1Relacin de objetivos y contenidos en las distintas uds. didcticas 1Descripcin de una unidad didctica 2

Recursos del profesor 2Unidades didcticas 2

Unidad 1 La Biblia, un libro importante 2Unidad 2 David y Goliat 3Unidad 3 Moiss 3Unidad 4 Nace Jess 4Unidad 5 La mam de Jess 5Unidad 6 Jess ensea 6Unidad 7 La verdad de Jess 7

Unidad 8 Dios crea el mundo 7Unidad 9 Jess est conmigo 8Unidad 10 Jess nos invita a su casa 9Unidad 11 Me hago amigo de Jess 10

Relatos Bblicos 11

7/31/2019 mana_1a

6/61

PresentacinEn el inters de ayudar al nio en su formacin religiosa y de proporcionar los medios necesariosal profesor, hemos elaborado el Proyecto Man.

A travs de este proyecto pretendemos acercar nuestras races cristianas a los alumnos, puestoque nuestro pasado da forma a nuestro presente.

Inmersos en un mundo cada vez ms influenciado por tendencias culturales diversas, pretendemos aproximar al alumno a lo que significa que la persona sea un ser abierto a la trascendencia, Dios; la religin aporta: la historia, el arte y las doctrinas religiosas, en particular el cristianismo,as como una formacin en valores como la solidaridad, la igualdad, la paz, el respeto, el amor...

Para conseguirlo, Man se centra tanto en interiorizar los contenidos teolgicos seleccionadopara cada nivel como en que el nio sea el protagonista de su formacin, a la vez que se le ayuda

a que sea artfice en construir un mundo ms humano y abierto a los valores trascendentales de persona.

Pretendemos que sea una experiencia en la que juntos caminemos, aprendiendo unos de otrosy en este trayecto descubramos a Dios y el significado de nuestra vida.

Introduccin al proyectoEl nuevo proyecto curricular que aqu presentamos, responde a la enseanza de la Religin Cat-lica como elemento bsico y fundamental del desarrollo del alumno de Educacin Primaria. Estdesarrollado a partir del nuevo currculo elaborado por la Comisin Episcopal de enseanza y catequesis.

Para llevar a la prctica dicho proyecto tenemos en cuenta los siguientes aspectos que facilitanel aprendizaje:

El nivel de desarrollo o madurez del alumno.Los conocimientos previos que tiene el nio para conectar con la realidad en la quevive.

Otros aspectos a tener en cuenta sern:

Vivencias personales.Anlisis de comportamientos sociales.El Mensaje (de Dios y Jess) cristiano.Actualizacin del mensaje para aplicarlo al momento actual.

Con todo esto pretendemos que el mensaje cristiano forme parte de nuestra vida, aplicndolopara formarnos como personas en toda su dimensin. Tambin pretendemos un acercamiento anuestras races cristianas partiendo de todo aquello que les rodea como: arte religioso, costum-bres, fiestas, tradiciones...

6

Presentacin

Proyecto curricular MAN

7/31/2019 mana_1a

7/61

MetodologaLa seleccin de objetivos, contenidos y criterios de evaluacin, la secuenciacin con que se presetan y la correlacin entre ellos constituyen una primera metodologa.

El principio metodolgico se basa en tres procedimientos fundamentales: conocer, comprender aplicar. De tal forma que:

El alumno elabora, modifica y reelabora sus esquemas de conocimiento.El profesor gua y media en el proceso.Se facilita una visin global y se construye el aprendizaje.Se motiva y se descubren contenidos para poderlos aplicar y as mostrar su utilidad.Se parte de conocimientos previos.Se proporcionan actividades motivadoras y lgicas para su experiencia.La evaluacin se integra en el proceso de aprendizaje.Se fomenta la creatividad y el sentido crtico.Se gua al alumno a alcanzar un desarrollo personal mximo, respetando laindividualidad.

Dentro del proyecto curricular tambin se han preparado actividades de refuerzo y ampliacin,y propuestas para la atencin a la diversidad y para desarrollar adaptaciones curriculares segn lrealidad del aula.

Asimismo, se han tenido en cuenta, a la hora de elaborar las unidades didcticas, los temastransversales como la paz, la igualdad de oportunidades, la educacin ambiental, la educacin pala salud, el consumo responsable, etc.

Para lo cual seguiremos el siguiente procedimiento:

CONOCER COMPRENDER APLICAR

Acceder a la informacinutilizando recursos y materiales

variados

Entender el mensaje cristiano atravs de datos concretos

Valorar, interiorizar,actualizar e integrar elmensaje cristiano en su

vida

7/31/2019 mana_1a

8/61

8

Tabla de competencias bsicas

COMPETENCIAS BSICAS

1Competencia

en comunicacin

lingstica

Comprensin del lenguaje en todas las manifestaciones dela cultura occidental: lenguaje bblico, simblico, doctrinal,lingstico...Escuchar, expresar y dialogar.Leer y escribir para procesar informacin.

Comprender textos.Expresar ideas constructivas.

2Competenciamatemtica

Interpretacin de smbolos y formas de expresin en los distintostipos de informacin (nmero en la Biblia, lnea de tiempo de lahistoria de la salvacin,...).

3Competencia

en el conocimientoe interaccin

con el mundo fsico

Valoracin tica del uso de la ciencia y la tecnologa. La influenciade la actividad humana en la obra creada por Dios.Mostrar actitudes de responsabilidad y respeto hacia los dems yhacia uno mismo.Potenciar hbitos de consumo responsable.

4Competencia

de informaciny competencia

digital

Acceso a la informacin mediante tecnologa para informarse,aprender, comunicarse y discernir las distintas informaciones quenos llegan del mundo exterior. Con ello conseguir una personaautnoma, eficaz, crtica y capaz de analizar las diferentesinformaciones.

7/31/2019 mana_1a

9/61

Tabla de competencias bsicas

COMPETENCIAS BSICAS

5Competencia social

y cvica

Preparar a la persona para participar en la vida social y profesionacon valores revelados por Dios en Jesucristo.Aceptar y practicar normas de convivencia acordes con valorescristianos.Conocer y valorar acontecimientos histricos de la realidad

religiosa.

6Competencia

culturaly artstica

Conocer y valorar la expresin artstica en todas las facetas que ecristianismo nos ha aportado.Utilizacin de recursos de expresin plstica.

7Competenciade aprendera aprender

Desarrollar actitudes, capacidades y sentimientos para aceptarse,mejorar y colaborar con el plan de Dios.Fomentar las capacidades a travs del trabajo en equipo, sntesisde informacin y opinin.Protagonizar su proceso de aprendizaje.

8Competenciade autonoma

e iniciativa personal

Favorecer la apertura a una visin totalizante del mundo,desarrollando iniciativas para construir un juicio moral basado enlos principios, valores y actitudes que emanan del Evangelio.Adquirir y aplicar valores como la responsabilidad, el conocimientode uno mismo, la creatividad, el esfuerzo,...Desarrollar habilidades sociales para relacionarse, cooperar ytrabajar en equipo.

7/31/2019 mana_1a

10/61

0

Relacin de objetivos, contenidos y criteriosde evaluacin

Primer ciclo de Primaria

OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN

2. Reconocer a los fundadoresy algunos elementosdistintivos de las grandesreligiones vigentes, en surespuesta a las preguntasbsicas sobre el sentido dela vida y el compromiso delos creyentes.

14. Significado y sentido dealgunos smbolos religiososen las celebraciones: el agua,el fuego, la luz, el aceite, losgestos y la msica.

12. Saber situar algunos smboloreligiosos en las fiestas de suentorno.

3. Conocer la Biblia, suestructura y sentido,identificando algunos textosbsicos como Palabra deDios.

2. Estructura y sentido de laBiblia, palabra de Dios.

3. Manifestacin de Dios Padre,creador y misericordioso, enla Biblia.

10. Principales enseanzas de lavida de Jess narradas en losEvangelios. Las parbolas.

6. Sacar conclusiones de algunasparbolas bsicas en laenseanza de Jesucristo.

3. Reconocer en algunos textosbblicos sobre la creacin labondad y paternidad de Dios.

7. Sealar la relacin delcreyente con Dios en algunostextos bblicos.

4. Descubrir la accin de Diosen la naturaleza y en lapersona, como fundamentoy fuente en los valoresbsicos del ser humano.

1. La creacin del ser humano ydel mundo, obra admirable deDios y tarea para el hombre.

3. Manifestacin de Dios Padre,creador y misericordioso, enla Biblia.

4. Apreciar el amor de Dios alhombre desde la naturaleza ysu presencia junto a vosotros

5. Identificar algunospersonajes fundamentalesde la historia de la salvaciny su respuesta de fe,descubriendo el valor centralde la persona de Jesucristoy la respuesta de fe de laVirgen Mara.

4. La respuesta del hombre aDios, la oracin. Significadodel Templo y las imgenes.

6. Dios muestra su amor. Laintervencin salvadora deDios en la historia del pueblode Israel, asumida por latradicin cristiana.

5. Distribuir algunos personajesbblicos significativos y surespuesta de fe.

7/31/2019 mana_1a

11/61


6. Valorar la novedad del amorde Dios que salva del pecadoy de la muerte, por su HijoJesucristo y a travs de lavida y accin salvfica de laIglesia, Cuerpo de Cristo.

19. Dios enva a su HijoJesucristo para la salvacinde los pecados de los hijos.Jesucristo camino, verdad yvida.

10. Principales enseanzas de lavida de Jess narradas en losEvangelios. Las parbolas.

11. Dios manifiesta su amorcon la muerte de su hijo.ltima cena, Pasin, muerte yResurreccin.

Dios se queda con nosotros.El Espritu Santo.

6. Sacar conclusiones de algunasparbolas bsicas en laenseanza de Jesucristo.

8. Comprender que Cristonos muestra su amorpresentndose como caminopara llegar a Dios, muriendopor nosotros, perdonndonos envindonos su Espritu.

7. Identificar el significado dealgunos acontecimientos,formulaciones, expresionesy textos bsicos del mensajecristiano, que faciliten lacomprensin de la vida delEspritu Santo en el mundo yen la Iglesia.

11. Dios manifiesta su amorcon la muerte de su hijo.ltima cena, Pasin, muerte yResurreccin.Dios se queda con nosotros.El Espritu Santo.

8. Comprender que Cristonos muestra su amorpresentndose como caminopara llegar a Dios, muriendopor nosotros, perdonndonos envindonos su Espritu.

8. Identificar la Iglesia en susmanifestaciones, conocerla presencia de Dios y sugracia en los sacramentos, yel servicio eclesial prestadopor los apstoles y sussucesores.

12. La familia de los hijos deDios, la Iglesia, nos reunimospara celebrar el amor de Dios.

9. Reconocer que la Iglesia es lafamilia de los hijos de Dios.

9. Comprender y distinguir elsentido sagrado, festivo,cultural y celebrativo de

las fiestas y sus ritos enlas religiones monotestas,relacionndolas con losaspectos culturales ycelebrativos de la liturgia.

13. Las fiestas y celebracionesdel ao litrgico. El sentidode la fiesta cristiana: Dios

con nosotros. Significadode las fiestas marianas msimportantes.

14. Significado y sentido dealgunos smbolos religiososen las celebraciones: el agua,el fuego, la luz, el aceite, losgestos, la msica.

15. Los ritos como expresin dela relacin con Dios. El culto.

1. Descubrir y respetar lasdistintas prcticas religiosas ysu sentido: la oracin, el culto

y el compromiso.10. Identificar el significado

de los smbolos cristianos ydel templo, y reconocer laraz celebrativa de la fiestacristiana.

11. Comprender y respetar que edomingo es el Da del Seor.

7/31/2019 mana_1a

12/61

2


10. Analizar la jerarqua devalores, actividades ynormas que conforman elser cristiano, y aplicarlos alas distintas situaciones dela vida.

8. Los mandamientos, expresinde la ley natural y del amorde Dios.

13. Saber aplicar losmandamientos de la ley deDios a la vida cotidiana.

11. Valorar que la fecristiana implica asumirresponsabilidades, conocery comprender la raz y elsentido de la accin y delcompromiso cristiano, ymantener una actitud detolerancia y respeto antelos sistemas ticos de lasdistintas religiones.

7. El amor de Dios es fuente deverdad y bondad para los quecreen.

12. Conocer, valorar y respetarel patrimonio religioso,

artstico y cultural, quese manifiesta a travsdel lenguaje simblico eicnico de la arquitectura,pintura, literatura, msica yliturgia como expresin dela fe catlica y de las otrasreligiones.

14. Significado y sentido dealgunos smbolos religiosos

en las celebraciones: el agua,el fuego, la luz, el aceite, losgestos y la msica.

10. Identificar el significadode los smbolos cristianos y

del templo, y reconocer laraz celebrativa de la fiestacristiana.

13. Descubrir que el destinoeterno del hombre empieza

aqu, como don que surgede la victoria de Cristo sobrela muerte.

5. Dios quiere la felicidad delser humano. Su amor y

providencia.16. El cristiano espera la granfiesta en el cielo.

14. Relacionar el final feliz de lasparbolas de las bodas y la

gran fiesta del cielo.

7/31/2019 mana_1a

13/61

Relacin de unidades, contenidos y criteriosde evaluacin


UD OBJETIVOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN

1


2. Estructura y sentido de laBiblia, palabra de Dios.

7. Sealar la relacin delcreyente con Dios enalgunos textos bblicos.

2

5. Identificar algunospersonajes fundamentalesde la historia de la salvaciny su respuesta de fe.

13. Descubrir que el destinoeterno del hombre empiezaaqu, como don que surgede la victoria de Cristosobre la muerte.

5. Dios quiere la felicidad delser humano. Su amor yprovidencia.

6. Dios muestra su amor. Laintervencin salvadorade Dios en la historia delpueblo de Israel, asumidapor la tradicin cristiana.

5. Distribuir algunospersonajes bblicossignificativos y su respuestde fe.

3

10. Analizar la jerarqua devalores, actividades ynormas que conforman elser cristiano, y aplicarlos alas distintas situaciones dela vida.

11. Valorar que la fecristiana implica asumirresponsabilidades, conocery comprender la raz y elsentido de la accin y delcompromiso cristiano, ymantener una actitud de

tolerancia y respeto antelos sistemas ticos de lasdistintas religiones.

7. El amor de Dios es fuentede verdad y bondad paralos que creen.

8. Los mandamientos,expresin de la ley naturaly del amor de Dios.

13. Saber aplicar losmandamientos de la ley deDios a la vida cotidiana.

4

6. Valorar la novedad delamor de Dios que salva delpecado y de la muerte, porsu Hijo Jesucristo y a travsde la vida y accin salvficade la Iglesia, Cuerpo deCristo.

9. Dios enva a su HijoJesucristo para la salvacinde los pecados de loshijos. Jesucristo camino,verdad y vida.

8. Comprender que Cristonos muestra su amorpresentndose como caminpara llegar a Dios.

7/31/2019 mana_1a

14/61

4


5

9. Comprender y distinguir elsentido sagrado, festivo,cultural y celebrativo delas fiestas y sus ritos enlas religiones monotestas,relacionndolas con losaspectos culturales ycelebrativos de la liturgia.

13. Las fiestas ycelebraciones del aolitrgico. El sentido de lafiesta cristiana: Dios connosotros. Significado delas fiestas marianas msimportantes.

1. Descubrir y respetar lasdistintas prcticas religiosay su sentido: la oracin, elculto y el compromiso.

10. Identificar el significadode los smbolos cristianos ydel templo, y reconocer laraz celebrativa de la fiestacristiana.

11. Comprender y respetarque el domingo es el Da deSeor.

6



10. Principales enseanzas dela vida de Jess narradasen los Evangelios. Lasparbolas.

6. Sacar conclusiones dealgunas parbolas bsicasen la enseanza deJesucristo.

7


7. Identificar el significado dealgunos acontecimientos,formulaciones, expresionesy textos bsicos delmensaje cristiano, que

faciliten la comprensin dela vida del Espritu Santo enel mundo y en la Iglesia.


11. Dios manifiesta su amorcon la muerte de su hijo.ltima cena, Pasin,muerte y Resurreccin.Dios se queda connosotros.El Espritu Santo.

13. Las fiestas ycelebraciones del aolitrgico. El sentido de lafiesta cristiana: Dios connosotros. Significado de

las fiestas marianas msimportantes.

8. Comprender que Cristonos muestra su amorpresentndose comocamino para llegar aDios, muriendo pornosotros, perdonndonos yenvindonos su Espritu.


11. Comprender y respetar

que el domingo es el Da deSeor.

7/31/2019 mana_1a

15/61


8


4. Descubrir la accin de Diosen la naturaleza y en lapersona, como fundamentoy fuente en los valoresbsicos del ser humano.

1. La creacin del serhumano y del mundo, obraadmirable de Dios y tareapara el hombre.

3. Manifestacin deDios Padre, creador ymisericordioso, en laBiblia.

3. Reconocer en algunos textobblicos sobre la creacin,la bondad y paternidad deDios.

4. Apreciar el amor de Dios alhombre desde la naturalezay su presencia junto avosotros.

9


8. Identificar la Iglesia en sus

manifestaciones, conocerla presencia de Dios y sugracia en los sacramentos,y el servicio eclesialprestado por los apstoles ysus sucesores.

9. Comprender y distinguir elsentido sagrado, festivo,cultural y celebrativo delas fiestas y sus ritos enlas religiones monotestas,relacionndolas con losaspectos culturales y

celebrativos de la liturgia.13. Descubrir que el destinoeterno del hombre empiezaaqu, como don que surgede la victoria de Cristosobre la muerte.

12. La familia de los hijosde Dios, la Iglesia, nosreunimos para celebrar elamor de Dios.

14. Significado y sentido dealgunos smbolos religiososen las celebraciones: elagua, el fuego, la luz,el aceite, los gestos y la

msica.16. El cristiano espera la granfiesta del cielo.

9. Reconocer que la Iglesiaes la familia de los hijos deDios.


12. Saber situar algunos

smbolos religiosos en lafiesta de su entorno.

7/31/2019 mana_1a

16/61

6


11

5. Identificar algunospersonajes fundamentalesde la historia de la salvaciny su respuesta de fe,descubriendo el valorcentral de la persona deJesucristo y la respuesta defe de la Virgen Mara.

9. Comprender y distinguir elsentido sagrado, festivo,cultural y celebrativo delas fiestas y sus ritos en

las religiones monotestas,relacionndolas con losaspectos culturales ycelebrativos de la liturgia.

12. Conocer, valorar y respetarel patrimonio religioso,artstico y cultural, quese manifiesta a travsdel lenguaje simblico eicnico de la arquitectura,pintura, literatura, msica yliturgia como expresin dela fe catlica y de las otras

religiones.

4. La respuesta del hombrea Dios, la oracin.Significado del Templo ylas imgenes.

14. Significado y sentido dealgunos smbolos religiososen las celebraciones: elagua, el fuego, la luz,el aceite, los gestos y lamsica.

15. Los ritos como expresinde la relacin con Dios. El

culto.



5. Distribuir algunospersonajes bblicossignificativos y su respuest

de fe.

12



14. Significado y sentido dealgunos smbolos religiososen las celebraciones: elagua, el fuego, la luz,el aceite, los gestos y lamsica.


12. Saber situar algunossmbolos religiosos en lasfiestas de su entorno.

7/31/2019 mana_1a

17/61

Ncleos temticos


DIOS

La Biblia

Antiguo Testamento Nuevo Testamento

La Creacin

David y Goliat

Abrahn

Moiss

Mara La Familia

Jess

ParbolaMilagrosMuerte y ResurreccinLa Iglesia

Espritu Santo Apstoles Bautismo

7/31/2019 mana_1a

18/61

8

OBJETIVOS CONTENIDOS PRIMERO DE PRIMARIA SEGUNDO DE PRIMARIA

3

13- 5

10-11

6

9

2

5 6

7 8

9

13

UD-1La Biblia, un libro importante

AT NT Dnde, quin, para qu se lee

UD-2David y Goliat

La confianza Amistad Promesas

UD-3Moiss

El abuso del ms fuerte Normas Cmo es salvado del ro

UD-4Nace Jess

Visita de los pastores

UD-5La mam de Jess

La familia de Jess Enseanzas de la familia

UD-1Dios se presenta a las personas

Lo de 1 Cmo se escribi, quin... Por qu es palabra de Dios

UD-2Abrahn

Obediencia Esfuerzo Disposicin hacia los dems

UD-3Moiss

Declogo Normas de convivencia

UD-4Una familia muy especial

Adoracin de los Reyes

UD-5Una mam para todos

El amor de los padres Presentacin de Jess en el

Templo Fiestas de Mara El Avemara

Relacin de objetivos y contenidosen las distintas unidades didcticas


7/31/2019 mana_1a

19/61

OBJETIVOS CONTENIDOS PRIMERO DE PRIMARIA SEGUNDO DE PRIMARIA

3-6

6-7-9

3-4

2-8-9-13

5-9-12

2-9

10

11-13

1-3

12-14-16

15-4-14

14

UD-6Jess ensea

Parbolas: El buen samaritano Ayuda, solidaridad, respeto. Bondad, humildad. Jess y los nios

UD-7La verdad de Jess

Cuaresma ltima cena Costumbres Semana Santa

UD-8Dios crea el mundo

Relato de la creacin El Arca de No

UD-9Jess est conmigo El Espritu Santo Los apstoles

UD-10Jess nos invita a su casa

Templo: objetos Oraciones sencillas: Padrenuestro Costumbres Catedral, Ermita, Iglesia

UD-11Me hago amigo de Jess

El bautismo: elementos Juan Bautista

UD-6Jess vive con su familia

Costumbres de la poca deJess

Jess cura a un paraltico

UD-7Jess se despide

Cuaresma ltima cena Costumbres Semana Santa

UD-8Las personas ayudan a Dios,

nuestro Padre

Dios crea el mundo y a laspersonas

El hombre inventa

UD-9Jess envi el Espritu Santo

El Espritu Santo Los apstoles: Pentecosts Fiesta en el cielo: Ascensin de

Jess

UD-10La casa de todos

Templo Oraciones sencillas Costumbres Jess perdido en el Templo

UD-11Voy a una fiesta

El bautismo: smbolos Id y bautizad

7/31/2019 mana_1a

20/61

0

Descripcin de una unidad didctica


Las Unidades didcticas estn planificadas segn los 3 procedimientos: conocer, comprender yaplicar. Cada unidad est desarrollada a lo largo de diez pginas que estn distribuidas as:

Pgina 1: ttulo y presentacin del contenido por parte de David y Elena. Siempre aluden alcontenido bien con un cuento u observando un dibujo relacionado con el tema.

Pgina 2, 3 y 4: en ellas se trata el contenido religioso con un relato bblico adaptado yactividades relacionadas con l, bien completando frases, coloreando dibujos, uniendo conflechas o descifrando mensajes.

Pgina 5, 6, 7 y 8: En ellas se trabaja la aplicacin de los contenidos religiosos en su vidadiaria. Mediante un cuento y preguntas de comprensin lectora, con frases para completar,dibujos para relacionar frases, descifrar mensajes.

Pgina 9: Recuerdo.-1 Ed. Primaria: en ella el nio recuerda el contenido religioso leyendo el pictogramy coloreando los dibujos.-2 Ed. Primaria: en ella el nio recuerda el contenido religioso leyendo ycompletando frases con palabras.

Tambin como actividad de evaluacin hay una ficha adjunta al final de la gua paraque el nio dibuje sobre lo ledo en esta pgina y elabore su coleccin de RelatosBblicos.

Pgina 10: Juego, el nio termina la unidad con pasatiempos, canciones, adivinanzas, sopasde letras, etc.

Recursos del profesor


La presente gua del profesor incluye la explicacin del Proyecto Curricular Man, la programacinde las once unidades didcticas y las explicaciones, cuentos y dilogos que se pueden utilizar parreforzar y comprender el contenido de cada unidad. Todas las actividades del libro del alumno vienen explicadas y sus soluciones estn en la gua.

Para la atencin a la diversidad se han elaborado 2 fichas fotocopiables por unidad: una derefuerzo y otra de ampliacin. Tambin se incluye un CD de canciones para 1 y 2 de Primaria.

7/31/2019 mana_1a

21/61

Edu

cacin

Pri

maria

Uni

dadesd

idctica

s

Proyecto

Man

7/31/2019 mana_1a

22/61

2

1Unidad

OBJETIVOS

Descubrir la importancia de la Biblia.Identificar las partes de la Biblia: AntiguTestamento y Nuevo Testamento.Identificar los lugares donde se lee laBiblia.Conocer el relato bblico: Samuel en eltemplo.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Expresar lo que cuenta la Biblia.

Conocer las partes de la Biblia.Decir lugares donde podemos leer laBiblia.

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin moral y cvica:Respeto por la Biblia como libro sagrado.

CONTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

Biblia.Antiguo y Nuevo Testamento.Lugares de lectura de la Biblia.Samuel en el templo.

Comentar la imagen del inicio.Audicin de relatos.Colorear dibujos referentes ala Biblia y a Samuel.Identificar las dos partes de la

Biblia: Antiguo Testamento yNuevo Testamento.Identificar lugares dondepuede leerse la Biblia.Lectura de pictogramas.Destrezas manipulativas.

Inters por conocer la Biblia.Actitud respetuosa cuandoleemos la Biblia.Valorar la Biblia como libroimportante para los cristianos

COMPETENCIAS BSICAS

1 - 2 - 5 - 7

1Unidad

La Biblia, un libro importante

7/31/2019 mana_1a

23/61

PGINA 4

El profesor lee:

Hola!, somos dos hermanos, estudiamos en el mismo colegio pero vamos a distinto curso.Este curso de primero de primaria vamos a conocer muchas historias del libro ms importante

para los cristianos, la Biblia.A travs de ella conoceremos al pueblo de Israel, el pueblo de Jess, sus costumbres y todo lo q

ocurri. Tambin podis leer al final de cada unidad el pictograma y hacer un dibujo para coleccio-narlo. Nosotros os vamos a ayudar, conoceris muchas cosas y esperamos que lo pasis muy bien.

El profesor dirige el dilogo.

Conocis la Biblia?

Sabis de qu trata?Dnde la podemos leer?

PGINA 5

El profesor explica:

La Biblia es un libro muy importante para los cristianos porque en ella sehabla de Dios.

La Biblia tiene dos partes:

Antiguo Testamento Nuevo Testamento

El nio colorea el dibujo de la Biblia

El nio repasa las letras punteadasSolucin:La Biblia es un libro muy importante para los cristianos.

PGINA 6


En la Biblia nos cuentan la historia del pueblo de Israel, el pueblo de Jess,sus costumbres y lo que les ocurri.

Los nios leen el recuadro.

Los nios contestan por escrito las preguntas.

Dibujan su aventura de verano.

Lee:

Colorea:

Repasa las palabras:

La Biblia es un libro muyimportante para los cristianos

ee:

La Biblia es un libromuy importante para loscristianos, porque en ellase habla de Dios y Dios nos

habla en ella.

6

David y GoliatUnidad 2

Te ha ocurrido alguna aventura?___________________________________________________

Has viajado?___________________________________________________

Has visitado a la familia?___________________________________________________

Lee:

Contesta:

Dibujatuhistoria:

Qu nos cuenta la Biblia?LaBiblianoscuenta

la historiadelpueblo

deIsrael, elpueblo deJess...

...suscostumbres

ylavidade

Jess.

7/31/2019 mana_1a

24/61

4

dad

PGINA 7

El profesor explica:La Biblia tiene dos partes:

Antiguo Testamento: Todo lo que le ocurri al pueblo de Israel antes deque naciera Jess.Nuevo Testamento: Todo lo que ocurri desde el nacimiento de Jess,su vida, su muerte y resurreccin.

Los nios observan los dibujos de La Creacin y nacimiento deJess, e identifican los hechos ocurridos en el AT y en el NT.

Los nios completan:Solucin:

Antiguo Testamento

Nuevo Testamento Los nios descifran el mensaje y lo escriben:

La Biblia, Palabra de Dios.

PGINA 8

Llevar a clase una Biblia Infantil y una de adultos, para ver lasdiferencias.


La Biblia es un libro que podemos encontrar en la iglesia, en el colegio y en casa.En la iglesia nos la leen en la Eucarista, en el colegio la leemos en clase

de Religin y en casa la leemos con nuestros padres.

El nio colorea los dibujos:la iglesia, el colegio y la casa. Despus une cada dibujo con la frase correspondiente.

El nio lee:T tambin puedes leer una Biblia Infantil, cuenta muchas historias y tiene bonitos dibujos.

Lectura de algn relato de la Biblia Infantil, de San Pablo.

PGINA 9

El profesor lee el relato bblico: Samuel en el templo.

Una noche, estando Samuel en el templo, oy que alguien le llamaba, selevant y pregunt a El si le haba llamado. El le dijo que no le haba llama-do y que era Dios quien le llamaba.

Le dijo: La prxima vez que te llame dile que le ests escuchando.Samuel de nuevo escuch la voz.Samuel, Samuel.

L1 B3bl31 2s p1l1br1 d2 D34s

Lee:

Completala Biblia:

Descifra el mensaje y escribe:

T s meno

u v

8


????

Colorea los dibujos y une con flechas:

Lee:

En la iglesia

En casa

En el colegio

Dnde encontramos la Biblia?

T tambin puedes leer

una Biblia Infantil,

cuenta muchas historias

y tiene bonitos dibujos.

a

e

i

o

u

S m l h bl c n D

______________________________________________________________________________________________________

Descifra el mensaje y escrbelo:

Samuel

Samuel!

Samuel en el templo

Colorea el dibujo.

7/31/2019 mana_1a

25/61

Dios estuvo un rato hablando con l. Y cuando fue mayor, todos le escucharon porque l saba que Dios quera.

Los nios descifran el mensaje y lo escriben.

Solucin: Samuel habl con DiosLos nios colorean el dibujo.

Juego: QU PODEMOS CONTAR A DIOS

Hoy te voy a contar:no he insultadome han regalado una pegatinahe estudiadohe obedecido

Todos dicen: GRACIAS POR TODO, DIOS

PGINA 10

Los nios marcan una cruz segn su experiencia.

Hacen un dibujo del ltimo cuento que han ledo.

PGINA 11

El profesor pregunta:

Cuntos cuentos tienes?Qu personajes aparecen?Di algunos ttulos de cuentosDe quin habla la Biblia?

El nio rodea de rojo las palabras relacionadas con un cuento y de azullas relacionadas con la Biblia.

El nio completa la frase

Solucin: La Biblia tiene dos partes:Una es el Antiguo Testamento, que nos habla de Dios y sus amigos.Otra es el Nuevo Testamento, que nos habla de Jess y sus amigos.

Localizan en la estantera la Biblia y la colorean.

10


Lo has ledo?Marca con una cruz:

Lo has ledo? S oEl rey len

Caperucita roja

Los tres cerditos

Juan sin miedo

Haz un dibujo del ltimo cuento que has ledo.

Dos Antiguo Nuevo

La Biblia tiene ___________ partes:Una es el _________________ Testamento, que nos habla de y sus amigos.Otra es el _______________ Testamento, que nos habla de Jey sus amigos.

Localiza y coloreala Biblia en eldibujo.

Lobo JessPrncipe Los reyes magos

JosEnanitos

Pastores MaraSombrer

Completa con estaspalabras:

Rodea en rojo las palabras que pueden estar e n un cuenen azul las que pueden aparecer en la Biblia.

7/31/2019 mana_1a

26/61

6

PGINA 12

Los nios leen el pictograma y colorean los dibujos.

Solucin del pictograma: La Biblia es un libro, donde nos cuentan la vidade los antepasados de Jess y la vida de Jess.

Este libro tiene dos partes:Antiguo TestamentoNuevo Testamento

Los nios buscan los libros que forman la Biblia y los colorean:Antiguo TestamentoNuevo Testamento

Los nios realizan el dibujo del relato bblico trabajado en el tema. Para confeccionar sulibro de Relatos Bblicos. Al final de la gua (pgina 106) aparece una ficha que iremos

fotocopiando para utilizarla.

PGINA 13

Los nios leen la adivinanza.

Solucin:Qu es?... (Un libro)

Qu libro cuenta la vida de Jess?... (La Biblia)Colorean el camino que lleva a la nia a la Biblia.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD

Ficha 1: Ampliacin

Une con flechas

La Biblia es / un libro sagradoLa Biblia cuenta / la vida de JessLa Biblia es importante para / los amigos de Jess


12

RecuerdoRecuerdo

Rodea los libros queforman la Biblia ycoloralos.

Lee y colorea los dibujos:

La Biblia es un , donde nos cuentan la vida de los

antepasados de Jess y la vida y las enseanzas de Jess.

Este libro tiene partes:

- Antiguo Testamento

- Nuevo Testamento

Lee y colorea los

ibli

Juego

Suelo ir de mano en mano,hojas tengo y no soy flor,

y aun teniendo muchas letras,no soy de nadie deudor.

Qu es? ________________Qu libro nos cuenta la vida de Jess? __________________

Adivinanza:

Colorea el camino quetiene que seguir la niapara leer la Biblia.

dad

7/31/2019 mana_1a

27/61

Completa con las palabras del recuadro y colorea las letras:

Solucin:Antiguo Testamento / Antepasados de Jess

Nuevo Testamento / Vida de Jess

Ficha 2: Refuerzo

Solucin:

El nacimiento de Jess / Nuevo TestamentoLa creacin / Antiguo Testamento

Solucin:

La Biblia tiene dos partes: Antiguo Testamento y Nuevo Testamento.La Biblia cuenta la vida de Jess.

7/31/2019 mana_1a

28/61

Atencin a la diversidad

Ficha 1: Ampliacin

Une con flechas

Completa con las palabras del recuadro y colorea las letras:

La Biblia esimportante para

La Biblia cuenta

La Biblia es Los amigosde Jess

Un libro sagrado

La vida de Jess

AntepasadosdeJess VidadeJess

AntiguoTestamento

Nuevo

Testamento

7/31/2019 mana_1a

29/61

SanPablo-Materialfotocopiable-


Ficha 2: Refuerzo

Pon el ttulo a estos dibujos, di si pertenecen al Antiguo o al NuevoTestamento

Completa

La Biblia tiene dos partes _______________ _________________y ___________________ ___________________________.

La Biblia cuenta la ________________________________ de Jess

Vida Antiguo Testamento Nuevo Testamento

TTULO: ____________________________________________Pertenece al ________________________________________

TTULO: ____________________________________________Pertenece al ________________________________________

7/31/2019 mana_1a

30/61

0

David confi en Dios

2Unidad

OBJETIVOS

Descubrir e identificar personajesbblicos: David y Goliat.Valorar la vida en la comunidad paradescubrir el amor y la confianza.Analizar situaciones de la propiaexperiencia.Desarrollar habilidades motrices.


Enumerar situaciones de su vida en las

que demuestra confianza.Nombrar a sus amigos.Reconocer los personajes de la historiade la salvacin: David y Goliat

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin moral y cvica: amar a losdems.


David y Goliat.Confianza en los dems.Amistad.Amor a los dems.

Comentar la imagen de inicio.Recortar y pegar frasesalusivas al texto.Colorear dibujos referentes aDavid y Goliat.

Identificar los personajes de David y Goliat.Lectura comprensiva derelatos.Identificar las personas enquien confan.Identificar el personaje y susmbolo.Lectura de pictogramas.

Inters por los personajes dela historia de la salvacin.Demostracin de confianza ensu familia y sus amigos.Respeto a sus amigos.

David y Goliat

David confi en Dios

COMPETENCIAS BSICAS1 - 4 - 5 - 7

Unidad

7/31/2019 mana_1a

31/61

PGINA 14

El profesor lee el ttulo del cuento que llevan los nios en la mano: David y Goliat.


Qu vemos en la imagen?... (2 nios, un cuento)Qu van a leer?... (La historia de David y Goliat)Sabis quines eran David y Goliat?Sabis cundo ocurri la historia?

Vamos a conocerlo escuchando a David y a Elena:

Elena: Sabes, David, hoy la profesora de Religin nos ha contado la historia de David y GoliaDavid: S, a m tambin me la han contado.Elena: La historia ocurri hace muchos aos, antes de que naciera Jess.David: S, por eso en la Biblia la historia la encontramos en el Antiguo Testamento.Elena: Sabes, David era pastor y cuidaba de sus ovejas. Y Goliat?David: Goliat era un soldado gigante que se peleaba con los israelitas.Elena: Ah, s! Y David le venci tirndole una piedra en la frente.David: S y a David el pueblo de Israel lo nombr rey.

PGINA 15

El profesor lee el relato bblico de David y Goliat.

David era pastor y cuidaba de su rebao. En el monte se entretena tocandoel arpa y tirando piedras, tena muy buena puntera.

Un da, David fue a llevar comida a sus hermanos que estaban en el cam-po de batalla. Cuando lleg all, Goliat, un gigante, se burlaba de los israe-litas porque todos le tenan mucho miedo. David pens: no se por qu letienen tanto miedo, si Dios est con nosotros y nos ayudar.

As que David sali dispuesto a pelear. Cuando Goliat lo vio le dio mucha risa verlo tan pequeoDavid cogi una piedra y la puso en su honda y gir y gir y se la lanz, y derrib a Goliat. Todoslos soldados huyeron y los israelitas lo aclamaron, y cuando David fue mayor lo nombraron reypor su valenta.

Los nios observan los cuatro dibujos y responden a estas preguntas:

Qu haca David?Qu les llev a sus hermanos?A quin se enfrent?Cuando fue mayor, qu le nombraron a David?

Coge las frases de la pgina de pegatinas y ponlas en el dibujo correspondiente.

Ahora que has escuchado el relato, observa las imgenesCoge las frases de la pgina de pegatinas y pgalas en svieta correspondiente.

7/31/2019 mana_1a

32/61

2

Solucin:1-David cuidaba su rebao.2-Llev comida a sus hermanos.3-David luch contra Goliat.4-A David le nombraron rey de Israel.

PGINA 16

Los nios leen la pgina anterior, leen las frases y observan los dibujos.

El profesor hace un juego:

Dime nio, dime quin era pastor.Dime nio, dime quin venci a Goliat.Dime nio, dime qu nombraron a David.

Los nios unen con una lnea la pregunta y la respuestacorrespondiente.Solucin:

Qu era David?... (Pastor).Qu le nombraron?... (Rey).A quin venci David?... (Goliat).

Los nios colorean el dibujo de David cuidando las ovejas y tocando el arpa.

PGINA 17

Los nios repasan los nombres David y Goliat con rotulador.

Los nios completan las frases con las palabras del recuadro.Solucin:

David venci a Goliat.David confiaba en Dios.

Los nios leen el salmo 122 (La paz contigo) y colorean el corazn.

Salmo 122:Por amor a mis hermanos y amigos, dir: La paz contigo!.

El profesor dirige el dilogo para que los nios expresen situaciones en las que hanperdonado a sus amigos.

PGINA 18

El profesor lee el cuento: Sal y Laura, dos buenos amigos.

16

????

Une con flechas:

Qu era David?

Qu le nombraron?

A quin venci David?

Colorea el dibujo:

Goliat

Pastor

Rey

Repasa los nombres de David y Goliat con rotulador.

David

Completa con estas palabras: Dios Goliat

David venci a ___________ David confiaba en _________

Golia

Lee el salmo 122y colorea el corazn.

dad

7/31/2019 mana_1a

33/61

Sal y Laura son dos nios de 1 que se llevan muy bien. Cuando la seo-rita hace grupos para jugar siempre quieren estar juntos, cuando hacen lafila para salir de clase estn juntos. Por eso Marta les dice: se nota que soisamigos, pues siempre queris estar juntos.

Un da Sal lleg a clase con cara triste y una carta en la mano para laseorita. sta la ley y exclam: qu te vas de este colegio? Oh, cuntote vamos a echar de menos! S que en el nuevo colegio tendrs muy prontoamigos y adems esperamos que nos lo cuentes. Nosotros tambin te escribi-remos.

De pronto se escucharon sollozos en la clase, era Laura: No, no quieroque te vayas! Eres mi mejor amigo! Sal fue a donde estaba Laura y la con-sol diciendo: Ten confianza en m, te prometo que te llamar y te escribir.

La seorita dijo: nada de tristezas, los amigos se quieren y se comunican por muy lejos que estnTodos dijeron: vamos a preparar una fiesta de despedida.

En la fiesta a Sal le regalaron un dibujo y una hoja con los nmeros de telfono de todos loscompaeros. Laura escribi tambin su direccin.

A los pocos das, Laura entr en clase muy alegre diciendo: Mirad, mirad carta de Sal!Sal ha cumplido su promesa, dijo la seorita, nosotros tambin le escribiremos.

El profesor hace preguntas:

Quines son los protagonistas de la historia?...Sal y Laura.Quin hace promesas?...Sal.Se cumplen las promesas?...S.Qu quiere decir tener confianza?...Creer en lo que te dice una persona.

Los nios observan los dibujos.

Leen la frase en voz alta y colorean las letras de la frase:Es muy bonito confiar en alguien

PGINA 19

Los nios piensan y expresan situaciones en las que los padres yamigos les ayudan.

Los nios leen la tabla y marcan una cruz de color en la casilla de lapersona en la que confan segn la situacin.

Los nios colorean las letras YO CONFO y unen con flechas los tresdibujos.

PAGINA 20

El profesor lee el cuento: Qu bella es la amistad.

1818

ES MUY BONITO

CONFIAREN ALGUIEN

Lee y colorea la frase:

onfo cuando... Mam Pa p

Estoy enfermo...

Me he peleado...

Estoy triste...

Cuento un secreto...

Amigos

Marca con una cruz la casilla de las personasen quienes confas.

Colorea la frase y une con flechas:

7/31/2019 mana_1a

34/61

4


Qu deberes mand la profesora?... (Aprender una adivinanza).Qu le pas al nio?, por qu?... (Se puso triste porque no tena

libros de adivinanzas).Quin le ayud?... (Su amigo Luis).Qu hizo Luis para ayudar?... (Dejarle un libro de adivinanzas).Cmo se puso el nio cuando Luis le ayud?... (Contento).Qu son Luis y el nio?... (Amigos).

Los nios nombran a sus amigos y situaciones vividas con ellos en lasque se han ayudado.

PGINA 21

Los nios completan las frases con la palabra correspondiente.

Solucin:La profesora mand aprender una...(Adivinanza).El nio se puso...(Triste).Luis era su...(Amigo).

Los nios leen la frase en voz alta y pintan las letras y el arpa:Qu bonita es la amistad.

PGINA 22

Los nios leen el pictograma y colorean los dibujos en blanco.

Solucin del pictograma:David era pastor y cuidaba de sus ovejas en el monte. Se entretena en tocarel arpa y hacer puntera con piedras.

Un da David llev comida a sus hermanos que estaban en el campo debatalla.

Al llegar all, David se enfrent a Goliat lanzndole una piedra. David lovenci, y el pueblo de Israel lo nombro rey.

Los nios hacen un dibujo de David y Goliat para su coleccin de Relatos Bblicos.

PGINA 23

Los nios colorean los caminos que unen el personaje y su smbolo.

Los nios repasan las letras punteadas: La amistad es el mejor tesoro. Y dibujan en losrecuadros blancos del bal a sus dos mejores amigos.

Completa con estas palabras:

Triste Adivinanza Amigo

- La profesora mand aprender una __________________- El nio se puso ______________________- Luis era su _______________________

Colorea el arpa y la frase:

22

Lee el pictograma y colorea los dibujos:

22

Lee el pictograma Recuerdo

David era pastor y cuidaba de sus en

el . Se entretena en tocar el

y hacer puntera con . Un da, David llev a

sus hermanos que estaban en el campo de batalla. Al llegar

all, David se enfrent a , lanzndole una .

David lo venci, Y el pueblo de Israel lo nombr

dad

20

Lee la historia:

Qu bella es la amistad

Un da, en el colegio, la profesora nos mandde deberes que buscsemos una adivinanzay nos la aprendiramos.

Yo me puse muy triste porque no tenaningn libro de adivinanzas en casa.

Mi amigo Luis se dio cuenta de mitristeza y me dijo que no me preocupara.

Al salir del colegio, Luis y yo fuimos asu casa.

Su madre nos dej loslibros de adivinanzas,nos las aprendimos yluego jugamos juntos.

Gracias a Luis, miamigo, me puse alegre.

7/31/2019 mana_1a

35/61

Juego:

El profesor dice: Mi mejor amigo es...y pasa la pelota a un nio. Este repi-te mi mejor amigo es...y tira la pelota a otro nio. As sucesivamente hasta

nombrar a todos los nios y nias de la clase. Todos en voz alta dicen: So-mos amigos, viva la amistad.


Ficha 1: Ampliacin

El nio une con flechas en quin confa segn la situacin.

El nio se dibuja en una de las situaciones anteriores.

Ficha 2: Refuerzo

El nio colorea las 12 piezas del puzzle, las recorta y las pega en una cartulina para formala escena de David aclamado por el pueblo de Israel.

El profesor fotocopiar las piezas del puzle para cada nio.

Colorea los caminos:

Repasa las letras punteadas y dibuja a dos de tus amigo

La amistes el mej

tesoro

Juego

7/31/2019 mana_1a

36/61


Ficha 1: Ampliacin

En quin confo yo?Une con flechas en quin confas segn la situacin.

Padre Me llevan al coleVecino-a Me dejan jugar

Madre Me ayuda a recoger la habitacinAbuelos Me felicitan por mi cumpleaosAmigo Me cuidaProfesor Me compra librosHermanos Me ensea a rezar

Me saluda amablemente

Dibjate en una situacin de la lista anterior.

7/31/2019 mana_1a

37/61



Ficha 2: Refuerzo

Colorea las piezas del puzzle, recrtalas y pgalas correctamente en unacartulina.

7/31/2019 mana_1a

38/61

8

Unidad

3Unidad

OBJETIVOS

Reconocer que Dios nos ama.Valorar el cario que recibimos y el quedamos.Conocer textos bblicos que hablan delamor hacia nosotros.


Descubrir el mensaje de la parbola.Valorar la importancia de que nosquieran.

Interpretar que Dios nos ama y se ocupa de nosotros.Mostrar inters por cumplir normasreferidas al amor.

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin moral y cvica: Valorar quenecesitamos sentirnos amados paraser felices y que nosotros debemoscorresponder igual.

CON

TENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

La historia de Moiss.Jess nos revela que Dios nosama como a hijos suyos.

Dios se preocupa de lo que nos sucede.Nosotros tambin somoscapaces de hacer cosas por losdems.

Lectura comprensiva de relatosdel AT.Lectura comprensiva de relatos

del NT.Expresin oral.Descripcin de situacionescercanas.Desarrollo manipulativo:colorear, recortar y escribir.

Valoracin de las personas qunos quieren.Inters por cumplir normas

referidas al amor.Agradecimiento a Dios Padreporque nos quiere y se ocupade nosotros.

Moiss

COMPETENCIAS BSICAS

1 - 2 - 4 - 5 - 7

7/31/2019 mana_1a

39/61

PGINA 24

Comentario:

Qu se ve en el dibujo?Qu dicen los nios?Vosotros sabis quin es?

PGINA 25


Dnde viva el pueblo de Israel?Estaban contentos? Y despus?Por qu les hicieron esclavos?Qu orden el faran?Cmo salva la mam al beb?Quin lo encontr?Qu nombre le puso?

El nio lee el relato de Moiss.

PGINA 26

Observar los dibujos y relacionar con flechas, cada uno con el texto quele corresponda.

Texto para el profesor:

Moiss creci en el palacio como si fuese un prncipe egipcio. Cuando sehizo mayor, se enter de que su madre para salvarlo lo coloc en una ces-ta y de que era israelita. Moiss decide ayudar a su pueblo y devolverle lalibertad con la ayuda de Dios.

Narrarles el texto, para que entiendan la frase:

Moiss, cuando se hizo mayor, fue amigo de Dios.

Dibujar en el recuadro a Moiss, escribir su nombre en la lnea.

PGINA 27

Reflexionar sobre la idea de Dios Padre y qu hacen los padres. (Lo mejor para vosotros)Y Dios?... (Nos cuida a travs de los paps, profesores, mdicos...).

Dios protege a Moiss

Unos israelitas vivan en Egipto trabajando comoesclavos.

Con el paso de los aos se hicieron muynumerosos, y entonces un faran quiso hacerles

dao.

Haba una mam que haba tenido un beb y sele ocurri una idea para salvarlo. Baj al ro Nilo,

cort unos juncos y atndolos construy unacesta donde puso al beb; la dej sobre las aguasy se qued vigilando para que no le pasara nada.

Poco despus lleg una princesa egipcia que,al ver la cesta con el beb, decidi cuidarloy quererlo como si fuera su hijo y le puso elnombre de Moiss.

????

Observa y relaciona con flechas:

Lee:

El pueblo de Israel estabaesclavizado en Egipto

La madre de Moiss salva al bebconstruyendo una cesta con junco

La princesa lo encuentra y locuida como si fuera su hijo

Moiss, cuando se hizo mayor, fue amigo de Dios

26

Escribe su nombreDibujaaMoiss

7/31/2019 mana_1a

40/61

0

dad

Colorear el dibujo.

Repasar con colores las letras.

PGINA 28

Antes de leerles la parbola del Buen Pastor, explicarles que Jess

estaba un da con sus amigos dicindoles que Dios nos quiere como ahijos suyos y que podemos confiar en l y llamarle Padre, pero ellos nole entendan. Entonces les cont esta historia.

Leerles la parbola del Buen Pastor

Comprensin del texto:Cuntas ovejas tena el pastor?Qu haca el pastor todos los das?Qu ocurri una noche?Qu hace el pastor?

La encontr?Qu pas cuando la encontr?

Comentar:

Dios se preocupa y nos conoce a cada uno de nosotros, que somos sus hijos.

Repasar la frase: Dios se preocupa por nosotros.

PGINA 29

Copiar la frase.

Colorear el dibujo del pastor y la oveja, segn el cdigo de colorescorrespondiendo n y color.

Colorea:

Dios nos ama

Dios nos quiere a todos como hijos suyos yest pendiente de lo que necesitamos, igualque protegi a Moiss.

Repasa:

28

El buen pastor

Haba un pastor que tena cien ovejaTodos los das las llevaba al campopara que comieran hierba fresca y pla noche las recoga en el redil para

que durmieran calentitas.

Como las conoca a todas, una nochse dio cuenta de que faltaba una; sinpensarlo dos veces sali a buscarla:subi y baj montaas, cruz ros yno par hasta que la encontr.

La oveja se haba hecho dao en unpatita y no poda caminar. El pastorse puso muy co ntento al encontrarlala cogi en brazos con mucho cuidady cario, y volvieron a casa, dondeles estaban esperando el resto de las

ovejas.

Dios se preocupa por nosotros

Repasa:

Dios es como el pastor que cuida de nosotros

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Colorea el dibujo segn el cdigo de colores:

1 =2 =3 =4 = 1

1

1

11 1

2 2

2

2 22 2 2 2

3

33

3 3

3

34

4

Copia:

7/31/2019 mana_1a

41/61

PGINA 30

Dilogo.

Hacerles caer en la cuenta de que hay muchas personas que se preocupande nosotros y nos hacen la vida ms feliz.

Por ejemplo: mdicos, bomberos, basureros...

Juego:

Gracias por el basurero que...Gracias por el bombero que...Gracias por el sacerdote que...Gracias por el maestro que...Gracias por el misionero que...

En las ltimas pginas del libro del alumno hay unas pegatinas para colocarlas en su sitio.

DIBUJO DE UN MDICO CURANDODIBUJO DE UN AGRICULTOR CULTIVANDODIBUJO DE UNOS AMIGOS JUGANDODIBUJO DE UN ABUELO DANDO UN BESO

Rellena con puntitos de colores las letras de la palabra: GRACIAS

PGINA 31

Dilogo:

Igual que hay personas que me quieren y me lo demuestran, yo tambinpuedo hacer cosas para que los dems estn contentos.

Por ejemplo: ser amable,...

Poner una cruz en las casillas de verdadero (v) o falso (f) de las frasessegn corresponda.

Solucin:

Doy las gracias (v)Soy obediente (v)Digo mentiras (f)Me peleo (f)Presto mis cosas (v)Sonro y estoy alegre (v)

Dibujarse haciendo algo por los dems y que les haga felices.

30

Coloca las pegatinas:

3030

Rellena con puntitos de rotulador:

Hay mucha gente que me quiere

Marca con una cruz si es verdadero o falso:

Ve rd ad er o Fa ls o

Doy las gracias

Soy obediente

Digo mentiras

Me peleo

Presto mis cosas

Sonro y estoy alegre

Dibuja alguna situacin en la que t demuestras tu ampor los dems:

Yo tambin quiero a los dems

Yo demuestromi amor a los dems cuando ...

7/31/2019 mana_1a

42/61

2

dad

PGINA 32

Leen el pictograma y colorean los dibujos.

Solucin del pictograma:

En Egipto haba un faran que quiso hacer dao a los israelitas.Una mujer israelita hizo una cesta con juncos y puso a su hijo en el agua.

La mujer se qued mirando hasta que apareci una princesa egipcia yvio la cesta con el nio.

Adopt al nio y lo quiso como si fuera su hijo. Le puso por nombre Moiss.

Realizan el dibujo del relato de la Biblia correspondiente a la unidad para confeccionar sulibro de Relatos Bblicos.

PGINA 33

Descifrar el cdigo:Dios nos ensea a amar

Solucin sopa de letras:


Ficha 1: Refuerzo

Colorear las vietas de la parbola del Buen Pastor

Palabras para completar las frases:OvejasFaltaba una

Recuerdo

32

En haba un que quiso hacer dao a

los israelitas. Una israelita hizo una con

juncos y puso a su en el .

La se qued mirando hasta que apareci una

egipcia y vio la con el .

Adopt al y lo como si fuera su

hijo. Le puso por nombre Moiss.


______________________________________

Busca laspalabras enla sopa deletras:

Amar Pastor Moiss

A M A R H L O S

R M B F I M P T

T V P A S T O R

I S C F K N Q U

A L B G L R V

C O M O I S E S

n A

T

I%

JuegoDescifra el cdigo y descubrirs el mensaje:

A M A R

P A S T O R

M O I S E S

7/31/2019 mana_1a

43/61

BuscarlaEncontrarlaContentoOvejas

Ficha 2: Ampliacin

Colorea el mdico curando y el maestro enseando.

Repasa las palabras: ayudar, perdonar, jugar y sonrer.

7/31/2019 mana_1a

44/61


Ficha 1: Refuerzo

El buen pastorColoreo y completo las frases con las siguientes palabras, segncorresponda: ovejas, faltaba una, buscarla, encontrarla, contento, ovejas.

Un hombre tena ____________ Una noche que volvan a casa se dio cuentaque ____________________ ________

Se fue a __________________________ No par hasta _____________________

Cuando la encontr se puso__________________________

Volvieron a casa con el resto delas _____________________

7/31/2019 mana_1a

45/61



Ficha 2: Ampliacin

Colorea las personas que te quieren y saben tu nombre:

Repaso con colores los comportamientos de amor:

7/31/2019 mana_1a

46/61

6

4Unidad

OBJETIVOS

Conocer el relato bblico de laAnunciacin y Visitacin de la Virgen.Conocer el relato bblico del nacimientode Jess.Descubrir el mensaje cristiano de laNavidad.Favorecer actitudes solidarias.Desarrollar habilidades motrices.


Enumerar vivencias familiares en NavidaReconocer los personajes bblicos: Jos,Mara y Jess.Explicar el relato del nacimiento de Jessy la adoracin de los pastores.

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin moral y cvica: solidaridad.Educacin del consumidor: compartir.


Anunciacin.Visitacin.Inmaculada concepcin.Nacimiento de Jess.Adoracin de los pastores.Mensaje cristiano: amor, paz ycompartir.Solidaridad.

Comentar la imagen de inicio.Colorear dibujos referentes ala Anunciacin.Identificar los personajes:

Mara, Isabel, Juan y Jess.Observar situaciones delentorno familiar y religioso.Relacionar palabras y acciones.Destrezas manipulativas.Lectura de pictogramas.

Admiracin hacia Mara yJess.Demostracin de actitudessolidarias con los necesitados

Inters por el mensajenavideo: amor, paz ycompartir.

Nace Jess

Jess naci en Beln

COMPETENCIAS BSICAS

1 - 2 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8

Unidad

7/31/2019 mana_1a

47/61

PGINA 34

El profesor lee el ttulo de la unidad: nace Jess.

El profesor dirige el dilogo mediante preguntas:

Quin aparece en el dibujo?... (Los nios).Qu estn viendo?... (Un nacimiento).Quin sabe dnde naci Jess?... (En Beln).Quin era su madre?...(La Virgen Mara).Dnde naci, en un establo o en un palacio?... (Establo).Qu animales estaban en el establo?... (Una mula y un buey).

Los nios cuentan cmo viven la Navidad.

PGINA 35

El profesor explica que existe una fiesta religiosa llamada LaAnunciacin.

Ese da se celebra que un ngel llamado Gabriel anunci a la Virgen Maraque era la elegida para ser la madre del nio Jess.

Los nios leen el relato bblico.

Los nios colorean el dibujo alusivo a La Anunciacin.

PGINA 36

El profesor lee en voz alta la frase bblica: Hgase en m segn tupalabra.

Comenta a los nios que esta es la contestacin dada por Mara cuando elngel Gabriel le comunic que era la elegida como madre de Jess.

Los nios colorean la frase: MARA DIJO: S.

Los nios completan por escrito las frases.

Solucin:El ngel Gabriel anunci a Mara que sera Madre.Mara dijo: s.

Y el ngel anunci a MaraMara, como un da cualquiera, estaba realizando sus tareas. Derepente, un ngel que dijo que se llamaba Gabriel le dio una grannoticia:Vas a tener un hijo, Mara; ser hijo de Dios y lo llamars Jess.

Mara, sorprendida, acept ser la madre de Jess.

Coloreael dibujo:

Lee:

36

Hgase en m segn tu palabra

Colorea la frase:

Completa las frases con las palabras del recuadro:

El ngel ___________________ anunci a Mara que sera Mad

_______________ dijo: S.

Gabriel Mara

7/31/2019 mana_1a

48/61

8

dad

PGINA 37

El profesor lee la frase La Visitacin.

El profesor lee el relato:

Desde el momento de la Anunciacin, Mara se prepar como cualquier mujerpara el nacimiento de su Hijo.

De la misma manera que cuando a nosotros nos ocurre una cosa mara-villosa tenemos muchas ganas de contarla, Mara fue a visitar a su primaIsabel que tambin iba a tener un hijo.

Los nios observan los dibujos y reconocen los personajes: Mara e Isabel.

Los nios repasan la frase con rotulador:

Mara visita a su prima Isabel

Los nios unen cada madre con su hijo y repasan sus nombres: Mara, Isabel, Juan, Jess.

PGINA 38

El profesor lee el relato: Nace Jess.

Mara y Jos iban camino de Beln para empadronarse cuando lleg la hora delnacimiento de Jess. Haba tanta gente en Beln que no encontraron una posa-da donde pasar la noche.

Jess naci en el pesebre de un establo y los ngeles anunciaron su na-cimiento. Avisaron en primer lugar a los pastores que dorman por all cercacon sus ganados.

Todos acudieron a conocer al Mesas, al Salvador, y todos le llevaron algn regalo, aunque eranmuy pobres. Jos y Mara eran felices, Jess sonrea desde el pesebre.

Los nios observan los dibujos y expresan qu ocurre en ellos.

Los nios escriben lo que ocurre en las escenas.

Solucin:Jos y Mara van a Beln.Jos y Mara encuentran un establo para dormir. All nace Jess.Un ngel anuncia a los pastores que Jess ha nacido.Los pastores adoran al nio Jess.

Juan

Jess Isabel

Mara

La Visitacin

Une cada madre con su hijo y repasa s us nombres:

Repasa la frase:

Mara visita a su prima Isabel

38

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Escribe lo que ocurre en cada estrella:

7/31/2019 mana_1a

49/61

PGINA 39

El profesor dirige el dilogo:

Conoces a alguien necesitado?Qu le hace falta?Cmo puedes ayudarle?Conoces alguna campaa de ayuda a los dems?

Los nios realizan un mural en una cartulina:

Recortar letras de una revista para formar la frase Yo puedo dar y pegarlas en la cartulina. Re-cortar fotos de objetos, comidas, cosas que se pueden dar a los dems y pegarlas en la cartulina

Los nios colorean los dibujos y repasan la frase: Soy solidario.

Los nios completan la frase.Solucin:En Navidad compartimos con los dems nuestra alegra y con los ms necesitados nuestros ju-

guetes y la comida.

PGINA 40

El profesor lee la frase: Jess nos dice: ama, comparte y ten paz.


Qu es amar?Qu es compartir?Qu es vivir en paz?

Los nios cogen las campanas de la pgina de pegatinas y las pegandonde corresponda:Solucin:

Amor...Abrazar y besar.Paz...No discutir.Compartir...Ayudar a los dems.

PGINA 41

El profesor lee el cuento: Rosa vive la Navidad

Hoy estoy muy contenta porque tenemos fiesta en el colegio y me voy conmis padres al pueblo de mis abuelos. En el pueblo, toda la familia: padres,tos, abuelos, primos, vamos a poner el Beln que es muy grande y tienemuchas figuritas; las hicieron mis tos hace muchos aos.

Colorea los dibujos y la frase:

Completa las frases con las siguientes palabras:

Compartimos alegra juguetes comida

En Navidad _______________________ con los dems nuestr

_____________ y con los ms necesitados nuestros ________

y la __________________

40

Abrazar

y

besar

No

discutir

Ayudar

alos

dems

Pega las campanas de la pgina de pegatinas dondecorresponda.

Jess nos dice: Ama, comparte y ten paz.

AyudoAdorno

Mereno

Rezo

En Navidadconvivo en paz

Observa los dibujos y repasa la frase.

7/31/2019 mana_1a

50/61

0

dad

Por Navidad, nos reunimos toda la familia en casa de los abuelos y lo pasamos muy bien juntocenamos y cantamos villancicos. El da 25 de diciembre vamos toda la familia a la iglesia porque celebra el nacimiento de Jess y, cuando termina la misa, besamos una figurita del nio Jess.

En Navidad, todos los primos llevamos a la iglesia los juguetes que ya no usamos y desde alllos reparten a los nios ms necesitados.

Los nios contestan a estas preguntas:

Cmo adornas t la casa en Navidad?Con quin te renes?Vas a la iglesia a besar al nio Jess?Cmo ayudas a los dems?Crees que la Navidad es momento de discutir y estar enfadado?

Los nios observan los dibujos y repasan la frase del centro de la estrella con rotulador: E

Navidad convivo en paz.

PGINA 42

Los nios leen el pictograma y colorean los dibujos.Solucin del pictograma:

Jos y Mara fueron a Beln para empadronarse, y no encontraban posada enla que dormir.

Despus de buscar y preguntar encontraron un establo donde haba una

mula y un buey.

All naci Jess.Mara lo abrig y lo acost en el pesebre.Un ngel lo anunci a los pastores que cuidaban de sus ovejas:Ha nacido Jess!!

Los nios realizan el dibujo del tema bblico para su coleccin Relatos Bblicos.

PAGINA 43

Los nios unen los puntos siguiendo el orden de los nmeros y coloreanla estrella.

Los nios rodean los adornos navideos.

42


42

Recuerdo

Jos y Mara fueron a Beln para e mpadronarse, y no

encontraban en la que dormir. Despus de

buscar y encontraron un establo donde haba

una y un .

All naci .

Mara lo abrig y lo acost en el . Un lo

anunci a los que cuidaban de sus

Ha nacido Jess!!

ee el icto ram

Une los puntos siguiendo el

orden de los nmeros y colorea.

Rodea los adornos navideos.

Juego

1

2 3

4

5

7

8

9

10

11

12

13

1415 16

7/31/2019 mana_1a

51/61


Ficha 1: Refuerzo

El nio lee el relato.

El nio completa las frases con las palabras.Solucin:

Mara fue elegida por Dios.Mara era una mujer especial.El 8 de diciembre es el da de la Inmaculada.

El nio hace con pintura de dedos huellas en el camino que recorre el pastor hasta el porta

Ficha 2: Ampliacin

El nio descifra el mensaje y lo escribe.Solucin:En Navidad: Ayudo a los dems.

El nio colorea las cuatro velas.

7/31/2019 mana_1a

52/61

7/31/2019 mana_1a

53/61



Ficha 2: Ampliacin

Descifra el mensaje y escrbelo:

2N N1V3D1D: 1Y5D4 1 L4S D2M1S.

__________________________________________________

Colorea las cuatro velas:

1=A 2=E 3=I 4=O 5=U

Comparto

PerdonoAbrazo

Ayudo

7/31/2019 mana_1a

54/61

4

OBJETIVOS

Valorar a Mara y conocer las fiestas ensu honor.Conocer alguna obra de arte de la VirgenMara.Analizar situaciones en las que lasmadres muestran su amor.Valorar el esfuerzo que las madres hacenpor los hijos.


Identificar a Mara en obras de arte. Reconocer la fiesta principal de sulocalidad referida a Mara.Enumerar acciones que muestran el amomaterno.

TEMAS TRANSVERSALES

Educacin moral y cvica: demostracinde amor a las madres.Educacin del consumidor: valorar ms

los sentimientos y no lo material.

CO

NTENIDOS CONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES

Sagrada Familia.Mara, madre de Jess.El amor sin condicin.Fiestas de Mara.

Las madres nos cuidan y nosensean.Da de la madre.Ermita.

Comentar la imagen de inicio.Lectura de relatos.Identificar a la SagradaFamilia.

Identificar a la Virgen de sulocalidad.Observar obras de artereligioso.Memorizar poesas sobreMara.Conocer la ermita como lugarde culto mariano.Destrezas manipulativas.Lectura de pictogramas.

Valoracin del amor de Marahacia Jess.Reconocimiento de lasacciones de nuestras madres.

Agradecimiento a los padres por cuidarnos y ensearnos.Inters por las costumbresmarianas.

La sagrada familia son Jess,

Mara y JosCOMPETENCIAS BSICAS

1 - 2 - 5 - 6 - 7 - 8

Unidad

5 La mam de Jess

7/31/2019 mana_1a

55/61

PGINA 44


La Sagrada Familia est formada por Jos, Mara y Jess, una familia muy especial porque es la fmilia de Jess. Jos era carpintero y trabajaba la madera y Jess a veces jugaba en la carpinteracon las herramientas y las virutas de madera. Mara cuidaba de Jess, lo educaba y jugaba con

El profesor pregunta: Mara cuidaba a Jess igual que nuestras madres a nosotros, quhacen?

Solucin:Nos cuidan, nos ensean, se preocupan cuando nos ocurre algo, nos preguntan por cmo pasamoel da.

Los nios, al terminar de nombrar, eligen la que ms les gusta y la escriben en letrasgrandes en cartulina.

PGINA 45

El profesor lee el cuento: La mam de Jess

David y Elena estn jugando al parchs.David: Elena, hoy me he dado cuenta de lo importante que somos para

mam.Elena: Por qu?David: Estaba leyendo un cuento y vino mam y me pregunt si tena to-

dos los deberes hechos. Yo le he dicho que s! Y ella quera ver cmo me ha-ban quedado. Se los he dado y los ha ledo, y, a qu no sabes! Se ha dadocuenta de que me faltaba un ejercicio por hacer. Yo no me haba dado cuenta pero ella s.

Elena: Y qu ha pasado?David: Nada, me ha dicho que lo hiciese. Y es cuando he visto que se preocupa por todas nues

tras cosas.Elena: Pues eso me recuerda que Mara, la madre de Jess, tambin haca lo mismo por JessDavid: Qu haca?Elena: Le ense a ir a la sinagoga, que era como nuestra iglesia, y a querer a Dios sobre toda

las cosas, a rezar y hablar con Dios y dar gracias por todo lo que tenemos, igual que nosotros.Los nios colorean la respuesta correcta despus de escuchar el relato.

Solucin:Parchs.Somos importantes para las madres.Que le faltaba un ejercicio por hacer.Mara tambin se preocupaba por Jess.A rezar.

Repasa la frase:Mara ense a Jess a amar a Dios?

1 A qu jugaban David y Elena?

Domin Pelota Parchs

2 De qu se ha dado cuenta David?

Somos importantes para las madres No sabe si hacer los deber

3 Qu le dijo su madre?

Que pusiera la mesa Que le faltaba un ejercicio por hac

4 Qu le recuerda esto a Elena?

Mara tambin se preocupaba por Jess Mara fregaba los pla

5 Que le ense Mara a Jess?

A rezar A pelearse

Ahora que has escuchado el relato, colorea la respuestacorrecta:

7/31/2019 mana_1a

56/61

6

dad

Los nios repasan la frase con rotulador: Mara ense a Jess a amar aDios.

PGINA 46


Mara estuvo siempre al lado de Jess y para nosotros tambin es nuestramadre del cielo.

Los nios leen.

Nuestra mam se preocupa por nosotros y nos cuida. Nosotros le demostra-mos que la queremos dndole un abrazo y... t, cmo lo haces?

Solucin:

Besos, carios, regalos hechos por nosotros.El profesor recuerda que hay una fiesta dedicada a la madre, el Da de la madre.

Los nios buscan en el calendario en qu da cae este ao y comentan qu hacen ese da.

Los nios se dibujan haciendo un regalo a su madre.

PGINA 47


No todos los regalos son materiales. Tambin podemos regalar otras cosasque no se ven pero se sienten, como por ejemplo el amor, la amabilidad, losabrazos y el cario.

Los nios piensan qu le gustara a su mam y completan: Mi mam sepone contenta cuando...

Los nios colorean la flor de verde si corresponde al s y de rojo si corresponde al no.Solucin:

S: Soy amable, comparto las cosas, le doy abrazos, estoy contenta, soy ordenada.No: Desordeno mi habitacin, me enfado y protesto por la comida.

Los nios colorean la frase: Te quiero, mam

PGINA 48

El nio lee el relato: Qu bien, nos vamos de excursin!

David y Elena estn preparados con sus mochilas. Sus padres les haban prometido llevarles un dal campo, y ese da ha llegado.

46

Dibjate haciendo un regalo a mam.

Un regalo para mam

Lee y completa:

Mam se preocupa por nosotros y nos cuida.

Nosotros le demostramos que la queremos dndole

un abrazo y... t, cmo lo haces? _______________

__________________________________________

__________________________________________

__________________________________________

Mi mam se pone contenta cuando...Colorea de verde la flor que corresponde al s y de rojola que corresponde al no.

Colorea la frase:

Soy amable

Desordeno mi habitacin

Comparto las cosas

Me enfado

Le doy abrazos

Estoy contenta

Protesto por la comida

Soy ordenado

Si No

7/31/2019 mana_1a

57/61

Cuando bajan del coche ven un paisaje precioso: montaas, un riachuelo,muchos rboles y flores, mariposas, pjaros y muchas personas.

-Pap: Ah, se me olvidaba! Hoy es la romera de la Virgen del Valle!-Podremos entrar en la casita?, preguntan los nios.-Pap: S, claro, pero no es una casita. Es una ermita para Mara.

Todos entraron muy callados a la ermita y vieron a nios y mayores di-ciendo poesas a Mara.

PGINA 49


Los amigos de Jess quieren a su madre, Mara, y se lo demuestran constru-yendo ermitas.

Son iglesias pequeas que se construyeron hace muchos aos en el campoy a lo largo del ao se celebran romeras en honor de la virgen del lugar.

Preguntar si alguna vez han estado en alguna y cmo era.

Juegan al veo, veo para adivinar cosas del dibujo. Por ejemplo: un ro, una montaa, unaermita, una cruz, una campana.

Los nios completan la frase con las palabras: ermita y campo. Solucin: Una ermita es una iglesia que est en el campo.

Los nios leen:

Las ermitas son iglesias pequeas construidas en el campo y en ellas se reza a la Virgen.

Los nios colorean la ermita.

PGINA 50


En todos los pueblos y ciudades celebramos un da dedicado a Mara, en cadalugar la llamamos con distintos nombres: Virgen del Pilar, Virgen del Agua,de la Roca, de Guadalupe, Montserrat.

Pregunta: Sabes cul es la Virgen de aqu?

Los nios completan la actividad:

48

Lee:

Qu bien, nosvamos de excursin!

David y Elena estnpreparados con sus mochilas.

Sus padres les habanprometido llevarles un da al

campo, y ese da ha llegado.Cuando bajan del coche ven un paisaje precioso:

montaas, un ro, muchos rboles y flores, mariposas,pjaros y muchas personas.

Pap: Ah, se me olvidaba! Hoy es la romera de laVirgen del Valle!

Podremos entrar en la casita?, preguntan los nios

Pap: S, claro, pero no esuna casita. Es una ermitapara Mara.

Todos entraron muy calladosa la ermita y vieron a niosy mayores diciendo poesas aMara.

Completa la frase con estas palabras:

Una _____________ es una iglesia que est en el ___________

Lee:

Las ermitas son iglesiaspequeas construidas en el

campo y en ellas se reza a laVirgen.

Ermita - Campo

Colorea laermita deldibujo:

50

La Virgen de tu localidad

Completa:

La Virgen de __________________ es ____________________

Su fiesta se celebra _______________________________

Pega una foto de la Virgen de tu localidad y escribe cmose llama.

Mi Virgen se llama ________

_________________________

________________

7/31/2019 mana_1a

58/61

8

dad

La Virgen de... (Lugar en el que se est) es... (Nombre de la Virgen).Su fiesta se celebra... (Da y mes).

Se comenta cmo se celebra esta fiesta.

Buscan una fotografa de la Virgen y la pegan. Si los nios no la traen, la pueden dibujar.

Completan la frase: Mi Virgen se llama...

PGINA 51

El profesor comenta la obra de arte sobre Mara mientras los niosobservan:

Cmo est la Virgen? Quin est con ella?Qu gesto hace Jess?Cmo van vestidos?Qu colores tiene?Qu expresin tiene?

Preguntarles si en su pueblo o ciudad han visto alguna imagen de Mara y si saben cmo sellama.

Los nios repasan las amapolas y las colorean.

Los nios leen y aprenden la poesa:

Las amapolas del campo,yo cog con alegra,y con ellas hice un ramo,para ti, Virgen Mara.

PGINA 52

Los nios leen el pictograma y colorean los dibujos.

Solucin del pictograma:La Sagrada Familia est formada por Jos, Mara y Jess.

Los nios realizan un dibujo en la hoja adjunta para su coleccin deRelatos Bblicos.

Los nios dibujan a sus padres y si tienen ms hermanos se dibujanjuntos.

Muchos artistas han hecho imgenes de Mar

Repasa las amapolas y coloralas.

Lee y aprende esta poesa:La Virgen de las rocas de Leonardo da Vinci

Las amapolas del campo,yo cog con alegra,

Y con ellas hice un ramo,para ti, Virgen Mara.


Lee y dibuja:

Recuerdo

52

La sagrada familia est formada por:

Mi familia laformamos:

7/31/2019 mana_1a

59/61

PGINA 53

Los nios colorean el camino correcto para que la Virgen llegue a laermita.

Los nios leen la cancin, la cantan y colorean la palabra Mara.


Ficha 1: Ampliacin

Los nios colorean el ramo de flores y lo recortan para pegarlo en una cartulina yregalrselo a su mam.

Ficha 2: Refuerzo

Los nios dibujan y escriben el nombre de Jos, Mara y Jess.

Los nios rodean la respuesta correcta.

Solucin:Mara cuidaba a Jess.Jos era carpintero.Jess jugaba con Jos en la carpintera.

Colorea el camino que lleva ala Virgen hasta la ermita:

Canta y colorea:El nombre de Maraque 5 letras tiene

la M, la A, la R, la I, la A.

Juego

7/31/2019 mana_1a

60/61


Ficha 1: Ampliacin

Colorea el ramo de flores, recrtalo y pgalo en una cartulina pararegalrselo a tu mam.

7/31/2019 mana_1a

61/61



Ficha 2: Refuerzo

Escribe y dibuja

LA SAGRADA FAMILIA LA FORMAN:

Rodea la respuesta correcta:

Mara cuidaba a:

JESS DAVID

Jos era:

CARPINTERO PASTOR

___________________ ___________________ ___________________

mana_1a

Documents

Transcript of mana_1a