mandalas_intro.pdf

8/10/2019 mandalas_intro.pdf

1/16

Serie 1 La educacin holstica es posible

17 Mandalas y Laberintos#Hacia el Desarrollo Integral del Ser

Construyendo el Tercer Milenio con los nios y nias de ahoraPara profesores, padres, psiclogos y terapeutas y uno mismo

Pedagooogia 3000La Paz Bolivia

2011


2/16

Cuadernos pedagooogicos 3000

Este cuaderno debe ser citado de la siguiente manera:2011. Cuadernos pedagooogicos 3000: Hacia el Desarrollo Integral del Ser. Cuaderno #17.Mandalas y Laberintos. Serie 1. La educacin holstica es posible. Pedagooogia 3000. Com-pilacin: Noemi Paymal. Editorial Ox La-Hun. La Paz, Bolivia.

Revisin de texto: Miguel Angel Laura, Dayme Paymal, Mnica BetancurDiseo y diagramacin: Sergio LauraDiseo de la portada: Sergio Laura, Noemi Paymal

Reproduccin

Se puede reproducir libremente estos cuadernos, parcialmente o en su totalidad, siempre ycuando nada est alterado, la fuente est mencionada y no haya nes comerciales o de lucro enla reproduccin.

Para la impresin comercial de estos cuadernos y/o su traduccin a otros idiomas, por favorcontactar Ox La-Hun, Dayme Paymal, [email protected] de autor: Noemi Paymal, Pedagoooga 3000La Paz, Bolivia, 2011

La portada

El diseo de la portada representa una estrella de nueve puntas con los dife-rentes niveles de desarrollo a tomar en cuenta para la educacin holsticadel Tercer Milenio y lograr el Desarrollo Integral del Ser. Es decir, una edu-cacin integral que contempla los siguientes aspectos del ser humano: fsi-co, emocional, cognitivo, ecolgico, esttico-creador, intuitivo, espiritual,social, multicultural y tico-solidario, en estrecha relacin con el planetaTierra y su transformacin actual. La estrella de nueve puntas o nonagrama

representa una triada de triada y es un smbolo de progreso, logros y plenitud. Es a la vez esta-bilidad y cambios. Representa nueve escalones evolutivos dentro de la materia.

Las intersecciones de las tres O de Pedagoooga 3000

Forman dos veces la gura geomtrica del Vesica Piscis. Simboliza la

expresin sagrada de la creacin y representa el punto de surgimientode la Vida. El nacimiento simblico de una construccin con el NuevoSol es un tema universal relacionado tambin con el Vesica Piscis. Losegipcios crean que desde all salieron los nmeros, los siete sonidos fun-

damentales, las letras y toda la sabidura de la creacin. De all se derivan todas las relacionesmatemticas fundamentales y los nmeros ms importantes comophiypi. Tambin simbolizala visin compartida, el mutuo entendimiento y el traspaso de Conocimiento. Cada vez quese genera una nueva esfera, cada una de ellas es una nueva dimensin, un nuevo sonido en laescala musical, un nuevo color en la escala cromtica, as se van construyendo cuatro esferas,cinco esferas, seis esferas y en ese momento se llega a la sptima y ltima esfera, con la que secierra el primer el ciclo y se completa la Semilla de la Vida, explica Fernando Malkun en su

pelcula el Ojo de Horus.


3/16

Por qu estos cuadernos?

Estos cuadernos representan el inicio de una serie que desarrolla la instrumentalizacin de Ped-agoooga 3000 y de muchas otras corrientes e iniciativas de comunidades educativas actuales,que buscan cambios en la Educacin apuntando al desarrollo integral del Ser. Incluye atenderarmnica y equilibradamente los siguientes mbitos: fsico, emocional, cognitivo, ecolgico,esttico-creador, intuitivo, espiritual, social, multicultural y tico-solidario del ser humano.Estos cuadernos consisten en la compilacin de las experiencias de muchos investigadores,

profesores, terapeutas, padres y madres, quienes, en la marcha, han sentido que la educacin esalgo ms, que conlleva a algo maravilloso: el despertar del Ser, el despertar de algo precioso,algo que antiguamente se llamaba sagrado.

Que cada uno re-co-crea estos cuadernos

Todos los cuadernos tienen su importancia y un propsito especco. Esta serie de cuadernos esa la vez pedaggica y teraputica. Se han elaborado para ser utilizados tanto en las escuelas, enlos hogares (con nuestros hijos, nietos, sobrinos, vecinos, suegra), as como en los diversoscentros de desarrollo personal y consultorios. La idea es formar una especie de supermercadode herramientas prcticas e ideas. Cogemos lo que necesitamos, en cualquier orden, segnnuestros deseos, nuestras necesidades, intereses, nuestro sentir, nuestro entorno ecolgico, so-cial, poltico, econmico y cultural. Les invitamos a transformarlos, re-crearlos, re-novar-los, cambiarlos, mejorarlos, ensayarlos y enviar su retro-alimentacin.

Les invitamos a enviar sus sugerencias, tcnicas pedaggicas, ideas, mejoras [email protected], con copia a [email protected]

Se puede encontrar los cuadernos en forma digital en www.pedagooogia3000.info

Colocaremos ms ideas en www.pedagooogia3000.info y en www.educooopedia.info amedida que avanzamos.

Contamos con cada uno de ustedes!!!!!!!!!! Juntos para la Nueva Educacin!!!!!!


4/16

Cuadernos pedagooogicos 3000 Mandalas y Laberintos

Agradecimientos

Agradecemos a todas las personas que hicieron posible estos cuadernos, y enespecial a Ivette Carrin, pedagoga y terapeuta, Directora del Centro de Inves-tigacin ASIRI de Lima, Per, Daniela Martnez, terapeuta holstica y DanielPacheco, asesor pedaggico y terapeuta, ambos de La Paz, Bolivia, Matas DeStefano de Argentina y Monika de Betancur, psicloga de Colombia.

Siglas y fuentes

cp: comunicacin personal (grabadas en cintas que se encuentran en los archi-vos de Pedagoooga 3000)ae: artculo electrnicoce: correo electrnico

Las referencias bibliogrcas son citadas de la siguiente manera: primero elautor, luego la fecha de publicacin y la pgina.Por ejemplo (Goleman, 2006:53).

A todos y todas, y a los nios/as y jvenes,todos nuestros inmensos agradecimientos.


5/16


5

ndice

Mandala .................................................................................................. 7

Laberintos .............................................................................................. 8Funcin teraputica de los mandalas ..................................................... 9Mandalas y La Geometra Sagrada ........................................................ 10Algunas ideas de ejercicios ...................................................... .............. 11Otros usos de los Mandalas: .......................................................... ........ 12 - Mandalas y experiencias pasadas.................................................... 12 - Mandalas y Armonizacin de los centros energticos mayores (7Chakras)..................................................................................................

12

- Materias y Mandalas ................................................................. ....... 14Mandalas de la naturaleza ...................................................................... 16Hacer mandalas en tres D es importante ...................................... .......... 18Ficha Tcnica ......................................................................................... 20Las 13 Abuelas ....................................................................................... 21Bibliografa ........................................................................................... 22Contactos ............................................................................................... 22Qu es Pedagoooga 3000? .................................................. ............. 26Qu es el enlace mundial parA una nueva educacin (emAne)? ......... 27


6/16


6 27

Qu es el enlace mundial parA una nuevaeducacin (emAne)?

El enlace mundial parA una nueva educacin (emAne) tiene el objetivo de in-troducir una educacin novedosabasada en una nueva conciencia

y nuevos paradigmas educati-vos, tanto para los nios/as queestn llegando, atendindoles deacuerdo a sus necesidades, comopara la humanidad en general.Los objetivos estratgicos son:investigar, compartir, actuar conapoyo mutuo y difundir toda lainformacin posible relacionadaa la nueva educacin y a los ni-os/as de hoy. La meta es con-

seguir una fuerza sinergtica quelogre un aumento de conciencia

mundial que induzca notables cambios en el campo de la educacin y deldesarrollo personal apoyando as a una nueva hermandad Universal.Ver el maniesto Educacin 3000 en la Web www.emane.info

Contacto: [email protected] de emAne International: Lorena Marisol Riquelme JaramilloArica, Chile, [email protected]


7/16


26

Qu es Pedagooogia 3000?

Pedagooogia 3000 es una sinergia pedaggica que prioriza al nio/a de hoy yde maana, con sus cambios, sus necesidades especcas y su nueva manerade aprender y de ser. Investigamos, compilamos y proponemos herramientaspedaggicas integrales para el bienestar y desarrollo armonioso integral-afec-

tivo de los bebs, nios, nias, jvenes, padres y docentes. Es exible y se basaen los nuevos paradigmas del Tercer Milenio. Se adapta al entorno social, cul-tural, econmico y ecolgico. Es un entendimiento-accin en constante mov-imiento y crecimiento. En su fase dos Pedagooogia 3000 junto con emAnedeseamos desembocar en una Socio-Multi-Educacin integral y solidaria.

Contacto: [email protected] Paymal, (591) 795 95 420, La Paz, Bolivia

El libro Pedagooogia 3000El libroPedagoooga 3000, Gua prctica paradocentes, padres y uno mismoest disponible en:www.pedagooogia3000.info/html/libro02.htm

Inscrbase a nuestra revista electrnica gratuita Pedagoooga 3000la revista para los precursores de la Nueva Educacin.

Enviar un email [email protected]: inscripcin

7

Mandalas y Laberintos

Este cuaderno ensea cmo recuperar nuestro centro a travs del mandala ydel laberinto como herramientas educativas integrales y de esta manera con-tactar con nuestros registros y cdigos internos; al igual que la relacin quetiene con la geometra sagrada y las mltiples manifestaciones de la natura-leza. Es necesario aprender a manejar mandalas y laberintos en el contextoescolar, en todas las materias.

Mandala

El mandala surgi en la India y en snscrito quiere decir crculo. Tambin seencuentran representaciones geomtricas simblicas en otras culturas comolas de los indgenas de Amrica Latina (aztecas o incas) o los aborgenes deAustralia. Son guras que se pueden encontrar en la naturaleza como una telade araa o una gota de lluvia, que ms tarde fueron copiadas por los sereshumanos.

Originalmente, los mandalas son smbolos mgicos, instrumentos de pensa-miento y meditacin que se han usado desde hace muchos aos. Este artemilenario permite llegar a la meditacin y a la concentracin a travs de un


8/16


simple dibujo, para exprimir nuestra propia naturaleza y creatividad. Muchaspersonas utilizan los mandalas por sus virtudes teraputicas, que permiten re-cobrar el equilibrio, el conocimiento de uno mismo, el sosiego y la calmainterna necesarios para vivir en armona.

El inters occidental por el mandala se debe en gran medida a la obra delpsiquiatra Carl C. Jung. Jung estudi los mandalas orientales, y descubri que

las propiedades integradoras de los mismos eran beneciosas en la psicotera-pia; dibujando mandalas, sus pacientes podan comenzar a poner orden en sucaos interior.

El construir y posteriormente destruir un mandala de arena, es una antiguatradicin practicada por los monjes budistas del Tibet. Consiste en crear unmandala con granos de arena coloreados, luego es santicado y destruidocomo parte de un ritual. Segn ellos esto les ayuda a practicar el desapego y ano codiciar el resultado de sus actos.

Estos dibujos contienen innidad de formas geomtricas: diversos colores y

contenidos que representan aspectos del mundo sutil, espiritual o mgico dequien los concibe.

Construir Mandalas ayuda a equilibrar los chakras por medio de los colores ylas formas sagradas, e impulsa a que partes de nuestro cerebro trabajen de unmodo distinto. Si meditamos con Mandalas podemos experimentar la curacintanto a nivel fsico como psquico y espiritual, ya que sirven de terapia paraserenar nuestras emociones y permiten que el cuerpo astral se ajuste armnica-mente a los dems vehculos. (January 10th, 2009 Posted in Arte Iluminado)

LaberintosLos laberintos se clasican bsicamente en dos grandes grupos segn la rel-acin que existe con el centro y la salida del mismo . El primer grupo deestos laberintos es el laberinto clsico o laberinto univiario: es el que nos hacerecorrer, al ingresar en l, todo el espacio para llegar al centro mediante unanica va, camino o sendero; es decir, no nos ofrece la posibilidad de tomarcaminos alternativos, no hay bifurcaciones, sino que hay una sola puerta desalida, que es la misma por la que se entra al laberinto. Por el hecho de tenerun solo camino o sendero que seguir a medida que avanzamos dentro de l, no

8 25


9/16


24 9

nos podemos perder en su interior.

El segundo grupo de laberintos son los laberintos de mazes (perdederos, la-berinto de caminos alternativos) en donde al recorrer el interior del laberintoseguiremos un camino correcto o uno incorrecto, que nos llevar o no a lasalida del mismo.

Se puede explorar:- Qu signica un laberinto en tu vida?- Qu sucede cuando retroceden o no hay camino para encontrar nueva mente el camino que los llevar justo al lugar donde tienen que llegar?- Al iniciar el recorrido lo continuas o desistes?

Todas estas experiencias que se tienen con los mandalas y la-berintos abren portales en otros planos y generan una aperturade conciencia, un puente entre ambos hemisferios, una conex-in profunda con el propio ser interior y un sentido de unin, de

pertenencia, de participacin con toda la humanidad.

Funcin Teraputica de los Mandalas

Los mandalas actan a travs de diferentesreas, inuyendo a travs de nuestra psique,modicando nuestras emociones, equilibrandonuestra energa (aura) y conectndonos connuestro subconsciente trayendo a la luz, lo queno vemos a simple vista. El Mandala enviar

impulsos a la mente interna llegando a los re-ceptores del cerebro donde se procesar y seobtendr una reaccin. Los mandalas actansobre nuestros hemisferios cerebrales, equili-brndolos a travs de los colores y las formas

geomtricas sagradas.

En el transcurso de colorear un mandala se est realizando un trabajo personalmuy profundo, hace procesos personales, de tipo emocional, espiritual, intuiti-vos, de motricidad na y de varios niveles. Es muy fcil de realizarlos, en unlugar tranquilo con un poco de msica suave y se procede a realizarlo.


10/16


10

Algunos benefcios

- El benecio ms inmediato al pintar un mandala es la relajacin.- Desarrollan nuestra intuicin.- Nos ayudan a conectar con nuestro centro, nuestro Ser, nuestra esencia.- Nos ayudan a relacionarnos mejor con nuestro mundo exterior.- tiles para la concentracin y la memoria.

- Nos ayudan a desarrollar la paciencia y la constancia.- Activan la energa positiva. Los mandalas creados para propsitos deter minados, pueden energetizar lugares, transformando su frecuencia vibra toria. Esto es til para trabajar la prosperidad en un negocio, la armonaen la casa o el estudio en la escuela.

- Utilizados dentro de la meditacin, nos ayuda a elevar nuestro nivel deconciencia.

- Un mandala puede equilibrar nuestros centros de energa, si los creamosbajo ese propsito y elegimos los colores correspondientes a cadachakra.

- Un mandala saca a la luz limitantes o bloqueos creados por experiencias

de dolor en el pasado, las cuales, al no haber sido procesadas, continanbloquean nuestra vida. Un mandala nos permite no slo ubicar estas limi taciones, sino tambin sanarlas a travs de la forma y color, elegidaspara dicho propsito.- Un mandala nos conecta con las heridas ms profundas de nuestra alma,creadas no slo por nuestras experiencias de esta vida, sino por las ex

periencias que nuestra alma ha vivido a travs de todas nuestras vidas endiferente tiempo o espacio, dndonos as una oportunidad de sanacin eneste tiempo presente.

Mandalas y La Geometra SagradaLa geometra representa la proporcin en que cada uno de los elementos estdentro nuestro. A travs de la geometra podemos medir nuestro caos interior,la proporcin o desproporcin de los cuatro elementos (fuego, aire, tierra yagua) en nosotros.

Esa falta o ese exceso produce la inarmona, y as las enfermedades.

23

E-mail: [email protected]@gmail.comEl Peol, Antioquia, Colombia.

Daniel Pacheco Ramrez. Terapeuta con Cristales, asesor pedaggico,especialista en educacin holstica y desarrollo personal.

E-mail: [email protected].: (591) 752 80 999, (591) 2 274 58 12,La Paz, Bolivia.

Ivette Carrin. ASIRI, Centro de investigacin, la educacin de maanahoy!E-mail: ivette.carrion@asirisac.orgwww.ASIRIsac.orgwww.indigouniversal.orgTel.: (51) 9 991 704156, (51) 1 225 2771

Lima, Per.


11/16


Bibliografa

Croatto, Graciela.2008.Aprender con los nios nuevos. Ed. Kier. Buenos Aires, Argen-tina.

Pr, Marie (Michelle Fourtune).1989.Mandala y pedagoga. Acercamiento terico y prctico. Ed. mtmBarcelona Espaa.

Sascha, Wuillemet Andrea Anna. Cavelius.2007.Mandalas de la vida y de la naturaleza. Ed.MENS.

Schaefer, Carol.2008.Las 13 abuelas. Ediciones Lucirnaga. Barcelona, Espaa.

Contactos para este cuaderno:

Puri [email protected] especialista en la geometra sagrada.Espaa.

Graciela Elsa Croatto.Licenciada en Ciencias de la Educacin en la Universidad de Buenos

Aires.Maestra Normal Nacional. Psicopedagoga. Terapeuta [email protected] Aires, Argentina.

Mnica Alexandra Betancur Monsalve.Psicloga Social Comunitaria.Portal Virtual EXPANSIN DE LA CONS-CIENCIAwww.tras-cendiendo.blogspot.com

22 11

Simbolismo de las guras bsicas:

- CIRCULO: Verdadero yo, lo absoluto, movimiento. Totalidad. Espritu.Elemento aire.

- CUADRADO: Logros materiales, estabilidad, estructuras tremenda mente arraigadas (temor al cambio), referencia mgica a la naturaleza.Solidez. Estabilidad. Materia. Elemento fuego.

- TRIANGULO: Expresa pasividad. Simboliza lo manifestado. La unindel cuerpo, mente y espritu. Elemento agua.

Si es hacia abajo, inconsciente. Si es hacia arriba, vitalidad y transformacin. Si es hacia el centro es agresividad hacia uno mismo.- RECTNGULO: La vida terrenal, mucho uso del intelecto y estabili dad.- PENTGONO: Smbolo del ser humano.- HEXGONO: Unin de los opuestos.

Algunas ideas de ejercicios- Buscar mandalas en la naturaleza, con la ores, cortando frutas en dos,etc.. Dibujarlos.

- Buscar mandalas en la fsica, qumicas, con los tomos, etc- Buscar en nuestra cultura.- Hacer mandalas grupales.- Hacer meditaciones con mndala.- Hacer mndala con otros materiales, con piedras.- Hacer mandalas, con cuerpos humanos, estticos o en movimiento y consonido.

- Plantar laberinto de plantas (aromticas y medicinales).- Se puede construir mandalas con ores, gemas- Se puede hacer piezas de mandalas y dejar que los nios arme su pro pio mandala. Dar varios modelos o plantillas de mandalas al nio enblanco y negro, listos para colorear. El nio escoge el mandala con elque tenga mayor anidad este momento. Dejarle pintarlo como quiera.

- Hacer mandalas con arenas de color.- Hacer mandalas con comida. Frutas, chocolate, ensaladas- Otra forma es armar mandalas con hilos de colores, tejidos o en telares.


12/16


12

Para realizar mandalas es importante el tener respeto por los smbolos o mani-estaciones expresadas por cada persona o grupo, incluso por los smbolosarquetpicos de toda la humanidad.

Otros usos de los Mandalas

Mandalas y experiencias pasadas.

Un mandala trae a la supercie todo aquello que guardamos en el subcon -sciente y que no podemos ver con total claridad. Por medio de un mandalapodemos sacar a la luz las huellas ms profundas de nuestra alma. Las huellasque no slo se han creado a travs de las experiencias de esta vida sino a travsde otras vidas.

Por medio de los mandalas, no podremos ver quienes fuimos en otros tiempos,ni que experiencias tuvimos o con que personas nos relacionamos. Lo queveremos en un mandala son LAS HUELLAS emocionales, mentales, fsicas

o espirituales ms arraigadas y que han permanecido con nosotros por muchotiempo a lo largo de la vida de nuestra alma y que siguen afectndonos en estetiempo presente.

Mandalas y Armonizacin de los centros energticos mayores (Chakras)

Los mandalas tambin tienen especial efecto en nuestros centros energticostanto por su forma como por las tonalidades que empleamos en el momentode pintarlos, es por ello que anexamos ac algunas formas que pueden emplearpara su proceso de armonizacin.

Puedes pintarlos segn el tono caracterstico de cada centro o segn intuyasen el proceso!!!

21

Citas de las 13 abuelasy los Mandalas Multidimensionales

El saludo a las 7 direcciones es un mandala csmico.

Se saluda:- al este, sur, oeste y norte- arriba- abajo- y a dentro

formando un mandala tridimensional con el cuerpo y luego multi-dimensional al momento que se saluda a dentro.


13/16


Ttulo Mandalas y LaberintosDefnicin Este cuaderno ensea cmo recuperar nuestro centro a

travs del mandala y del laberinto como herramientaseducativas integrales y de esta manera contactar con

nuestros registros y cdigos internos; al igual que la rel-acin que tiene con la geometra sagrada y las mltiplesmanifestaciones de la naturaleza. Es necesario aprendera manejar mandalas y laberintos en el contexto escolar,en todas las materias.

Tipo de herramientasutilizadas

Herramientas bio-inteligentes.Herramientas de la Inteligencia Emocional.

Ejemplos de actividades - Observa las formas naturales, los mandalas de lasores, animales, 4 elementos.

- Utilizar recursos naturales.- Realizar ejercicios con sonidos y arena.- Hacer ejercicios que permitan identicar la resonanciafsica, las formas que el cuerpo reproduce ante ciertosestmulos.

Tipo de inteligenciasmltiples involucradas

Inteligencia Lgico-Matemtica.Inteligencia Espacial.Inteligencia Intrapersonal.Inteligencia Interpersonal.

reas curricular en lascuales se puede desarrollar

Todas

Poltica del establecimientoy de los comits de profe-sores y de los padres

Incentivas a que los profesores hagan sus planes detrabajo en forma mandlica.

Facilita el desarrollo Del yo personal

Del yo socialDel yo trascendente

Recomendaciones Realizar estos ejercicios de forma constante e imple-mentarlos para la resolucin de conictos personales ycolectivos.

Variaciones Variaciones: segn pas, ecologa, edad, cultura

Ver tambin Cuaderno #4, Desarrollo Emocional.Cuaderno #7, Desarrollo Esttico-Creador Integral.

Cuaderno #8, Desarrollo Intuitivo Integral.

Cuaderno #20, Luz y Colores.

Cuaderno #29, Geometra Sagrada Mdulo 1.

Cuaderno pedagooogico 3000 # 17Ficha tcnica

13

Centro 1.

Se sugiere combinar tonalidades rojas.

Centro 2.

Combinar tonalidades naranjas.

Centro 3.

Combinar tonalidades amarillas.

Centro 4.Se sugiere combinar tonalidades rosadas

y verdes.

Centro 5.Combinar tonalidades azules claras.

Centro 6.Combinar tonalidades ndigo.


14/16


14

Materias y MandalasAl ensear una materia, se la puede ensear de manera mandalica.

- Por ejemplo, la historia con tiempo cclico.- El ndex de las materias del da en forma de mandala.- Horarios en forma de mandala.- Letras y nmeros en forma de mandalas.- Clculos matemticos en forma de mandala.

Plantillas coloreadasHechos por Monika de Betancur

Centro 7.

Se sugiere combinar tonalidades violeta.Flor de la Vida. Mandala Integrador

19

Plantillas bsicas de Laberintos


15/16


18

Hacer Mandalas en tres D es importante

Hacer mandalas en tres D es importante, incluye:

- Toda forma esfrica con estructura simtrica desde al centro de la esfera.- La estrella madre (ver cuaderno # 29).- Toda simetra en tres dimensiones.

- Origami.

Esos ejercicios son importantes para ayudarnos a salir del patrn de las dosdimensiones.

Por ejemplo:

- 3D Yamantaka mandala, danzanravjaa.typepad.com- 3D Zhi-Khro Mandala, viewonbuddhism.org

Luego se puede hacer mandalas animados con la computadora.Ver en youtube ejemplos:http://www.youtube.com/watch?v=rx4mdjMIqNo

Este toroide se mueve, Ver psicogeometria.com

15

Otra apreciacin de mandalas con frutas y chocolates, hum!!!!!!


16/16


16

Mandalas de la naturaleza

Cristales-Mandalas obtenidos a travs del agua.

El Dr. Masaru Emoto es el cientco japons que hahecho toda la investigacin y publicaciones sobre lascaractersticas del agua (memoria del agua), micro-

fotograando los cristales que formaba esta cuandoestaba helada, despus de estar en contacto con algnmensaje verbal o mental. Descubri por sorpresa comocambiaban de forma los cristales segn el mensaje aque estaban sometidos y como el agua almacenaba estainformacin. Con sus conclusiones public el libro elmensaje del agua.

El agua registra los pensamientos, las emociones, los colores, los magnetis-mos, la msica, las palabrasl sostiene que al cargar el agua de vibraciones bencas, esta sirve comoagua curativa.

Algunas de las formas obtenidas

17

Mandalas producidospor los sonidos de las ballenas

Los cantos de las ballenas y los delnes convertidos enimagen a travs de una transformacin matemtica gen-eran increbles mandalas y diseos fractales, espejos

marinos de la complejidad celeste (Autor: pijamasurf,http://www.pensamientoconsciente.com/?p=7480).

Las imgenes aqu reunidas han sido generadas por elingeniero Mark Fischer, utilizando una transformacin

matemtica del sonido.

Las imgenes generadas por los cantos de los cetceos a ms de uno podrn

recordarle a los mandalas generados por la msica y las palabras en cristalesde agua, que ha grabado Masaru Emoto.

mandalas_intro.pdf

Documents

Transcript of mandalas_intro.pdf