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UNIVERSIDAD PANAMERICANAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Guatemala, abril 2012
MANUALDE
PRÁCTICA DOCENTE
CARRERAS DE PROFESORADO
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALAFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores RegionalesFacultad de Ciencias de la Educación
Vicerrectoría Académica21 de abril de 20122
EN PROCESO DE VALIDACIÓN
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1. Práctica docente
La práctica docente constituye un ejercicio guiado y supervisado donde se ponen en juego los
conocimientos adquiridos durante el proceso formativo del estudiante. Permite concretizar teorías
aplicándolas a situaciones problemáticas reales.
Este ejercicio profesional posibilita a los estudiantes reconocer los límites de la teoría y acceder a
los requerimientos de la realidad.
La práctica docente no tiene un solo sentido; establece un diálogo continuo entre la formación
recibida en la Universidad y la realidad. Se espera que la realidad en la que se insertan los
estudiantes sea un espacio que nutra los procesos de aprendizaje y contribuya a una comprensión
más compleja y global de las problemáticas y situaciones en las que esté involucrado de acuerdo a
la línea específica.
La práctica docente propone un vínculo bidireccional en el que teoría y práctica se asimilan
mutuamente, concretándose, dando lugar a un nuevo sentido y significado de la realidad social y
profesional; abarca una experiencia multidimensional centrada en el “conocer en la práctica”,
entendida como aprendizaje en función de una interacción entre la experiencia y la competencia.
El concepto de práctica en el sentido asumido aquí “Incluye el lenguaje, los instrumentos, los
documentos, las imágenes, los símbolos, los roles definidos, los criterios especificados, los
procedimientos codificados, las regulaciones y los contratos que las diversas prácticas determinan
para una variedad de propósitos. Pero también incluye todas las relaciones implícitas, las
convenciones tácitas, las señales sutiles, las normas no escritas, las instituciones reconocibles, las
percepciones específicas, las sensibilidades afinadas, las comprensiones encarnadas, los
supuestos subyacentes y las nociones compartidas de la realidad...” (Wenger, E. 2001: 71).
En el mismo sentido, la práctica docente implica a la persona, actuando y conociendo al mismo
tiempo.
La tarea de diseñar, organizar y regular las prácticas profesionales en las Unidades de la
Universidad Panamericana de Guatemala abre un nuevo campo de trabajo y reflexión para la
institución. El propósito central de la carrera exige que el estudiante lleve a cabo la práctica
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docente, considerar lo anterior es muy importante, debido a la necesidad de formar
profesionales que den respuesta a requerimientos educativos actuales.
En el currículo de la carrera la práctica docente se concibe como la actividad de carácter formativo
que el estudiante realiza fuera de la Universidad con la intención de ampliar, aplicar y consolidar
las competencias desarrolladas a través de los cursos del área de formación inicial en ciencias
sociales, el área de formación básica en educación y el área de formación en líneas específicas.
2. Papel dentro de la carrera
La práctica docente es fuente de conocimientos, ya que nos brinda múltiples facetas de una
realidad social determinada en la que se actúa; dichas realidades, en última instancia, están
determinadas por diversos factores de tipo económico y cultural, pero a la vez por lo político y lo
ideológico, tienen como objetivo complementar la formación universitaria y aproximar al estudiante
a los posibles ámbitos laborales en los que podrá desempeñarse profesionalmente.
Desde esta perspectiva, toda práctica profesional se encuentra inmersa en un contexto histórico
determinado, por lo que se erigen diversas intencionalidades y propósitos de acuerdo al momento y
circunstancias en las que se desarrollan dichas prácticas tanto en el ámbito oficial como privado,
en lo urbano como rural. Contextualizar la práctica permite situarla y proyectarla, solo de esta
manera puede darse continuidad y trascendencia al cúmulo de experiencias e intencionalidades
generadas en la vinculación teoría práctica. La práctica docente se constituye en una oportunidad
para desarrollar habilidades y actitudes tendientes a que el estudiante logre un desempeño
profesional competente.
Este espacio ofrece condiciones similares a los ámbitos laborales con la diferencia de que se trata
de un ejercicio acompañado y supervisado desde el proceso formativo. En la práctica docente el
estudiante se acerca, con la supervisión de un especialista a determinados procedimientos de
intervención sobre la realidad en el campo de formación profesional.
Asimismo, constituyen una oportunidad para establecer contacto con los posibles empleadores, y
en algunos casos crear sus propios proyectos. Finalmente, a través de las actividades que los
estudiantes desarrollen, se vincula la Universidad con la comunidad.
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3. Competencias de la carrera:Para el desarrollo técnico-académico de la práctica docente se parte de las siguientes
competencias de la carrera:
El estudiante que realiza la práctica;
Diseña propuestas de macro y microenseñanza congruentes con las características y
necesidades de las y los estudiantes y/o participantes de los procesos de formación, en el
ámbito de la educación formal y no formal.
Utiliza metodologías innovadoras, integrales, incluyentes y activas respetando la diversidad
étnica, etaria y de género; así como las diferencias individuales y capacidades de
aprendizaje.
Aplica la teoría y metodología curricular para orientar las acciones de planeación, ejecución
y evaluación de procesos educativos, privilegiando los procesos de concreción y
contextualización curricular, en función de los sujetos y contexto.
Utiliza la investigación como una estrategia para enriquecer las fuentes del currículum y
promover el aprendizaje.
Aplica conocimientos propios de las ciencias de la educación, de la información y la
comunicación en el diseño, elaboración y edición de materiales educativos y recursos de
aprendizaje.
Desarrolla su práctica pedagógica y administrativa en los ámbitos laborales, así como su
vida personal y familiar, aplicando principios y valores bíblicos universales.
Utiliza diversas formas de comunicación convencional y virtual para ejercer sus funciones
profesionales en diversos ámbitos.
Ejerce liderazgo propositivo, respetuoso y garante de las relaciones interpersonales para el
fomento de la cultura de paz.
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4. Normatividad y reglamento.
Según el Reglamento Académico de la Universidad, en el Título III, se encuentra reglamentado lo
relacionado a la Práctica profesional lo que literalmente dice:
Capítulo 2: De la Práctica Profesional
Arto. 37 De su conceptualización
Se conceptualiza la práctica profesional como la aplicación de las competencias profesionales en contextos laborales a fines a la carrera.
Arto. 38 De los procedimientos
a) El estudiante puede solicitar a Decanatura la autorización para realizar la práctica profesional al haber aprobado los cursos correspondientes, según el Proyecto de la Carrera.
b) Decanatura autoriza el lugar donde se realizará la práctica y nombra al catedrático asesor de la misma.
c) El estudiante debe realizar las fases establecidas para la práctica; las cuales incluyen: planificación, implementación, ejecución de la práctica y elaboración del informe final, de acuerdo a las disposiciones de la facultad.
Arto. 39. Del lugar de realización
La práctica profesional, preferentemente debe realizarse en el lugar de trabajo del estudiante o en el lugar que autorice la Decanatura.
Arto. 40. De su duración
La práctica profesional de las carreras técnicas se desarrolla en un mínimo de 160 horas de trabajo in situ o 60 períodos de práctica docente, en el caso de las carreras de Profesorado.
Arto. 41. De su evaluación
Cada carrera deberá contar con un plan de evaluación de práctica, donde consten las diferentes etapas de la misma y la función de las diferentes instancias que intervienen en el proceso, (Decano, Catedrático de Práctica, supervisor o Jefe Inmediato del lugar donde se realiza la práctica, beneficiarios y el propio estudiante). Se aprueba con una nota mínima de 70 puntos.
Arto 42. De su ubicación en el pensum
La práctica Profesional puede desarrollase cuando el estudiante se encuentre cursando los dos últimos trimestres o el último semestre de la carrera.
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Arto. 44. De su contenido
Durante la realización de la práctica profesional se implementan acciones que permiten la aplicación de las capacidades, habilidades y destrezas desarrolladas y los conocimientos adquiridos a lo largo de la carrera, así como las experiencias o vivencias laborales propias de cada estudiante”.
Otros aspectos a considerar:
a) Los cursos y contenidos que deben desarrollarse por parte del practicando deben de ser congruentes con su proceso formativo dentro de la carrera y no responder a necesidades institucionales.
b) Los planes, materiales y otros recursos educativos elaborados por estudiantes para el desarrollo de la práctica deben ser previamente revisados y autorizados por el docente de práctica, quien debe velar porque se responda al proceso de planificación establecido.
c) Para pasar a la siguiente fase, debe haberse aprobado la fase anterior con la entera satisfacción del catedrático.
REFERENCIAS CITADAS.
ANUIES. La educación Superior en el Siglo XXI. México 2000.Universidad Panamericana. Reglamento Académico. Año 2009.Wenger, E. Comunidades de práctica. Aprendizaje, significado e identidad. España, Paidós. 2001.
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GUÍA PARA PRESENTACIÓN DE INFORMEDE PRÁCTICA DOCENTE
El informe final de Práctica Docente se debe elaborar atendiendo el siguiente orden:
Carátula (atender especificaciones de la universidad)
Copia de carta de solicitud de autorización de práctica. (Forma 1) del estudiante al decano de la
Facultad o al Coordinador de Sede.
Copia de carta de autorización de Práctica Docente de la UPANA. Pedir formato de carta
Copia de carta de aceptación del establecimiento educativo para la realización de la Práctica
Docente y/o copia del acta de inicio y finalización de la misma
Carta de presentación del estudiante al establecimiento firmada por el Decano de la Facultad y/o
Coordinador de Sede.
Tabla de contenido.
I. Ficha informativa (Forma 2).
II. Introducción. ½ o una página con párrafos bien estructurados.
III. Descripción de la institución en donde realizó su Práctica Docente:
1. Antecedentes de la institución educativa (visión, misión, objetivos y otros)
2. Estructura organizacional (organigrama y esquemas funcionales).
3. Servicios que presta y jornadas en las cuales trabaja.(grados y secciones, número de
estudiantes, número de docentes, otros)
4. Perfil del estudiante : elaborar ficha
5. información estadística, incluyendo gráficas e indicadores educativos (inscripción,
repitencia, deserción…)
6. De acuerdo al PEI del establecimiento enliste las principales fortalezas, oportunidades,
límites y alcances del centro educativo
IV. Desarrollo de la Práctica Docente 1- Sistematización de todo el proceso de Práctica Docente vinculado a la Etapa de
Investigación (informe escrito con al menos 10 páginas)
V. Etapa de observación:
Forma 3: Observación física del centro educativo.
Forma 4: Croquis del centro educativo.
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Forma 5: Guía de observación
Forma 6: Control de asistencia de observación
Forma 7: Descripción de la unidad desarrollada durante la observación
VI. Etapa de auxiliatura:Forma 8: Descripción de la unidad desarrollada durante la auxiliatura
Forma 9: Fichas anecdóticas de la auxiliatura.
Forma 10: Control de asistencia de auxiliatura
VII. Presentación de las formas de recolección de información de aula del centro educativo en donde realizó la Práctica Docente.Forma 11: Horario de trabajo.
Forma 12: Temas y subtemas abordado durante su Práctica Docente.
Forma 13: Valor que se trabajó durante la práctica.
Forma 14: Fichas anecdóticas de estudiantes.
Forma 15: Actividad institucional realizada en el centro educativo.
Forma 16: Control de asistencia de práctica formal
Forma 17: Actividad Cocurricular
VIII. Planificación, desarrollo, evaluación y resultados del ciclo de la Práctica:
1. Forma 18: Formato de plan de clase.
2. Instrumentos y procedimientos de la evaluación del aprendizaje aplicada.
3. Comportamiento de los alumnos durante su Práctica Docente:
a. Lista de los alumnos.
b. Recuento acumulativo; registro de los punteos adquiridos por los alumnos en
actividades del aula y extra aula.
c. Punteos obtenidos por los alumnos en la prueba final de la unidad o contenidos.
d. Gráficas de los punteos citados arriba y la discusión de resultados.
4. Organizador gráfico (PNI) de lo positivo, negativo e interesante de la práctica profesional.
5. Conclusiones y recomendaciones para el proceso de la práctica docente.
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OTRAS FORMAS UTILIZADAS a. Forma 19: Visitas de supervisión, incluir las que correspondan a sus clases durante la
Práctica Docente.
b. Forma 20: Rúbrica para evaluación de portafolio de práctica docente
c. Forma 21: Rúbrica de presentación oral de la práctica docente
d. Forma 22: Rúbrica de presentación de Microenseñanza
e. Forma 23: Evaluación de la práctica docente por el Coordinador y Director del
establecimiento donde se realizó la práctica.
f. Forma 24: Resultados finales
Anexos:
a. Registro fotográfico de las instalaciones y actividades realizadas.
b. Otros documentos.
Lugar y duraciónLa Práctica Docente se llevará a cabo en establecimientos educativos del nivel medio (Básico
o diversificado) entre ellos: Institutos Oficiales, privados, por cooperativa, telesecundaria y/o
Núcleos Familiares de Educación para el Desarrollo (NUFED) y otras modalidades legalizadas
por el Ministerio de Educación y en cualquiera de sus jornadas, a criterio del asesor de
práctica, el coordinador del programa y/o con el Vo. Bo. del Coordinador Regional .
La Práctica Docente tendrá una duración de 60 períodos distribuidos en las siguientes etapas:
Porcentaje Etapa No. de períodos
8% Observación 5
8% Auxiliatura 5
84% Docencia directa 50
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ORIENTACIONES TÉCNICAS PARA EL DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DOCENTE EN LAS CARRERAS DE PROFESORADO
La Práctica Docente constituye ocho etapas de desarrollo, las cuales pueden implementarse en forma paralela o secuencial, según el caso. Las etapas de desarrollo son:
1. Etapa de Inducción2. Etapa de Investigación3. Etapa de Planificación4. Etapa de Preparación 5. Etapa de Observación6. Etapa de Auxiliatura7. Etapa de Ejecución 8. Etapa de Evaluación9. Elaboración de Informe Final
Etapa Descripción Producto Fechas
INDUCCIÓN
Talleres de inducción de práctica docente para actualizar información importante como: formato o modelo de planificación, planificación por competencias, técnicas de aprendizaje, proceso de evaluación y presentación de micro-enseñanzas.
Actualización y apropiación de parte de los estudiantes de los
elementos curriculares a desarrollar durante la práctica
26 de enero,2 y 9 de febrero
INVESTIGACIÓN
Esta etapa es paralela a todo el proceso de Práctica Docente. La misma implica, entre otros: selección del Centro Educativo, definición del perfil de la población estudiantil, definición y fundamentación de las innovaciones educativas a implementar, metodología para abordaje de valores, procesos de contextualización curricular, aplicación de prácticas de evaluación de los aprendizajes.
Informe de Sistematización de todas las etapas de la Práctica Docente.
26 de enero al 20 de abril
OBSERVACIÓN5 periodos
Consiste en identificar aspectos importantes del entorno de aprendizaje de los estudiantes a considerar en el desarrollo de las clases.
Se incluye un espacio para realizar el proceso de inmersión dentro del aula de la institución educativa en donde se desarrollará la práctica docente.
Diagnóstico Institucional
Perfil Institucional
11 al 15 de febrero
AUXILIATURA5 períodos
En esta etapa, el practicante sustituye en momentos o períodos específicos al docente titular, a efecto de introducirse gradualmente al proceso educativo.
Registro anecdótico Comentarios
personales
18 al 22 de febrero
PLANIFICACIÓN Planificar la Práctica Docente en el Planes de la práctica docente 25 de febrero Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales
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plan de formato establecido los temas asignados. Asimismo, el plan debe incluir los contenidos investigados durante el proceso de concreción curricular, las innovaciones a aplicar, los procesos de contextualización a desarrollar y el desarrollo del valor propuesto.
al 1 de marzo
PREPARACIÓN
Esta etapa consiste en que el o la estudiante elabora todos los materiales y recursos propios para la etapa de ejecución, incluyendo los planes de clase que incluya los temas acordados con el profesor titular.
En esta etapa se debe realizar un análisis del proyecto Educativo de la Institución.
Descripción de innovaciones educativas a utilizar
Listado de contenidos contextualizados a la comunidad y las características de los estudiantes
Abordaje para el aprendizaje e interiorización de valores
Materiales y recursos a utilizar
Planes de clase, de acuerdo al CNB.
11 al 29 de junio
EJECUCIÓN
Es la etapa final de docencia directa. Consiste en desarrollar clases con calidad y excelencia, aplicando conocimientos, habilidades, capacidades y actitudes propias de un profesional de la Segunda Enseñanza. Debe cumplir con las fases didácticas de planificación, ejecución y evaluación del proceso educativo.
Diario de comentarios personales
Instrumentos y procedimientos de evaluación de los aprendizajes
Resultados de la evaluación practicada a los estudiantes.
4 de marzo al 12 de abril
EVALUACIÓN
Corresponde a la elaboración de instrumentos que permitan la valoración objetiva de los estudiantes y los productos que los mismos desarrollen
Control y calificaciones entregadas a los docentes titulares del curso
Análisis estadístico Resultado de
evaluación de autoridades de la institución y docente titular
Conclusiones
15 al 19 de abril
INFORME FINAL DE PRÁCTICA
DOCENTE
Esta etapa consiste en la elaboración y presentación del Informe Final de todo el proceso de la Práctica Docente. Se construye de forma paralela a las otras etapas y se realiza una presentación ante una Terna Examinadora.
Presentación del Informe Final.
22 al 26 de abril
Para cada etapa se identifican la descripción, un periodo de acción y un productoProgramas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales
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Calificación
La nota final estará distribuida de la siguiente forma:
No. Etapa responsable Punteo
1 Observación Catedrático de
planta
5
2 Auxiliatura Catedrático de
planta
5
3 Actividades cocurriculares Catedrático de
planta
5
4 Planes de clase Catedrático de
practica
20
5 Docencia directa evaluada con supervisión.
Catedrático de
planta
15
6 Calificación de autoridades del establecimiento
Director del
establecimiento
5
7
Presentación oral del Informe
Final de Práctica Docente
Catedrático de
practica
5
8 Presentación de microenseñanzas ante Terna Examinadora
Catedrático de
practica
10
9 Asistencia a reuniones planificadas
Catedrático de
practica
10
10 Informe final escrito Catedrático de
practica
20
TOTAL 100
El informe deberá presentarlo con base al Manual de estilo de la Universidad Panamericana.
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Forma 1:
Guatemala, ___de_____ de 201__
Licenciado___________________________________Decano de la Facultad de Ciencias de la EducaciónUniversidad Panamericana
Estimado Licenciado ______________:
Respetuosamente le saludo deseándole bendiciones del Señor en cada una de sus actividades.
Por este medio yo estudiante del PSE en:___________________________________________________ de la Sede de:___________________ de la Facultad de Ciencias de la Educación de esta Universidad, me permito dirigirme a usted para solicitar que autorice la realización de mi Práctica Docente en el establecimiento ubicado en
Atentamente;
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Forma 2:Ficha informativa
1. Datos personales
a. Nombre completo del/la estudiante practicante: ___________________________________
b. Dirección: ________________________________________________________________
c. Números de teléfonos: ________________________ móvil: ________________________
d. Dirección electrónica: _______________________________________________________
2. Datos del centro educativo en donde realizó la Práctica Docente
a. Nombre del centro educativo:
_________________________________________________
b. Nivel:______________ Ciclo: __________ Sector : __________
Modalidad:____________
c. Nombre del/la Director/a:
____________________________________________________
d. Dirección:
________________________________________________________________
e. Números de teléfonos:
______________________________________________________
f. Dirección electrónica:
_______________________________________________________
g. Grado. Sección Jornada
h. Horarios de clases: días y horas
______________________________________________
3. Fechas de Práctica Docente
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Fotografía del/la estudiante
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a. Semana de observación:
____________________________________________________
b. Semanas de Auxiliaturas:
____________________________________________________
c. Semanas Formales de Práctica Docente:
_______________________________________
4. Nombre de los catedráticos:
a. Por el centro educativo:
_____________________________________________________
b. Por la Universidad Panamericana:
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Forma 3:Observación física del centro educativo.
Guía de observación de la planta física del centro educativo en donde realizará la Práctica Docente:
1. Nombre del centro educativo: _______________________________________
2. Fecha, hora y duración de la observación: _____________________________
Instrucciones: Escriba lo que corresponde en cada uno de los aspectos observados.
Resultados de la observación física
No. Aspecto observado Respuestas Observaciones y/o comentarios
1 Dimensiones promedio de las aulas
2 Total de alumnos
3 Alumnos promedio por grado
4 Cantidad de grados
5 Cantidad de secciones por grado
6 Ubicación de las aulas: Muy buenaBuenaRegularMala
7 Ventilación en la aulas: SuficienteAceptableNo aceptable
8 Iluminación en las aulas SuficienteAceptableNo aceptable
9 Patios de estar y recreo Número: _______
Área/s en mts2: 10 Existe servicios de biblioteca Si
No11 Estado de la biblioteca si existe Muy bueno
BuenoRegular
12 Si existe la biblioteca, cuenta con textos actualizados
SiNo
14 El centro educativo cuenta con servicio de internet.
Disponible para los estudiantes
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No. Aspecto observado Respuestas Observaciones y/o comentarios
Disponible para los docentes
Disponible para la administración
15 Cuenta con servicios de ayudas Audiovisuales
SiNo Estado
16 Cuenta con servicios de cafetería o tienda escolar
SiNo Estado
17 Cuenta con servicios de enfermería
SiNo Estado
18 Qué tecnología ofrece a los docentes para impartir sus clases.
19 Cuenta con instalaciones deportivas o de recreación
SiNo Estado
20 Cuenta con laboratorios SiNo Estado
21 Tiene suficiente agua entubada SiNo
22 El edificio es OficialPrivado
23 Cuenta con sala para profesores SiNo
24 Cuenta con servicios de orientación psicológica
SiNo
25 Otros aspectos que no se consideraron en esta guía de observación.
(En hoja adicional, analice los aspectos calificados como deficientes durante la observación física del centro educativo, identifique que soluciones aportaría en situaciones determinadas o que sugerencias daría para solucionarlas).______________________________________
Firma y sello del centro educativo
_________________________________ Vo. Bo. Catedrático
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Forma 4:Croquis del centro educativo.
(Diseño ligero de un terreno, que se hace a ojo y sin valerse de instrumentos geométricos).
1. Nombre del centro educativo: _________________________________________________
2. Dirección: __________________________________________________________________
__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante
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_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
Forma 5: Guía de observación.
1. Nombre del centro educativo: _____________________________________
2. Observación No. ________________________________________________
3. Tema: ________________________________________________________
4. Grado y sección: _______________________________________________
5. Duración de la observación: _______________________________________
6. Fecha y hora de la observación: ____________ _________________
Instrucciones: En el cuadro Guía de observación, marque lo que corresponda.
Guía de observación
No. Aspecto observado Si No1 Motivación para mantener interés y esfuerzo.
2 Sociabilidad y cordialidad con todas las personas.
3 Mantenimiento de la disciplina.
4 Medios eficaces para promover la participación.
5 Uso de recursos de enseñanza funcionales y adecuados.
6 Expresión de ideas, claridad, sencillez, vocabulario adecuado.
7 Se evidencia si la actividad desarrollada fue planificada.
8 Responsabilidad, puntualidad, manejo del tiempo y cortesía.
9 Los aspectos importantes fueron presentados de forma clara.
10 Evaluación del trabajo realizado, atención individual, recapitulación satisfactoria.
11 Dominio del contenido y del medio.
Comentarios:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Nota: Use una guía por cada observación
__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante
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_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
Forma 6: Control de asistencia etapa de observación.
1. Nombre del centro educativo:
_______________________________________
2. Nombre del catedrático titular :
_____________________________________
3. Practicante: ______________________________________________
Control de asistencia
No. FechaCalificación catedrático
Firma del/la catedrático/a
Observaciones
1
2
3
4
5
__________________________________ Catedrático titular
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_____________________________________ Catedrático Practica Docente
Forma 7:
Descripción de la clase desarrollada durante la etapa de observación (semana completa)
1. Nombre de la unidad:
__________________________________________________________
2. Grado. ____________ Sección: ___________ Jornada ___________
3. Catedrática (o) del curso en donde realiza su Práctica Docente:
4. Lugar y fecha:
________________________________________________________________
Descripción de la Unidad
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__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
Forma 8:
Descripción de la clase desarrollada durante la etapa de Auxiliatura (Semana completa)
5. Nombre de la unidad:
6. Grado. ____________ Sección: ___________ Jornada ___________
7. Catedrática (o) del curso en donde realiza su Práctica Docente:
_________________________
8. Lugar y fecha:
________________________________________________________________
Descripción de la Unidad
Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores RegionalesFacultad de Ciencias de la Educación
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__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
Forma 9:
Fichas anecdóticas de la etapa de auxiliatura.
Elabore dos fichas de anécdotas significativas durante su etapa de auxiliatura.
Ficha anecdótica No. __________
Descripción Recomendaciones ( si es factible)
__________________________________Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales
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Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
Forma 10Control de asistencia Etapa de Auxiliatura.
1. Nombre del centro educativo: _______________________________________
2. Nombre del Catedrático titular: _____________________________________
3. Practicante: ______________________________________________
Control de asistencia
No. FechaCalificación catedrático
Firma del/la catedrático/a
Observaciones
1
2
3
4
5
__________________________________Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales
Facultad de Ciencias de la EducaciónVicerrectoría Académica
21 de abril de 20122EN PROCESO DE VALIDACIÓN
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Catedrático titular
_____________________________________ Catedrático Practica Docente
Forma 11: Descripción del horario de trabajo durante
la Práctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: _________________________________________________
2. Grado. ____________ Sección: ___________ Jornada ___________
Descripción del horario de trabajo
HORA DÍA Área Curricular
__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________
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Vo. Bo. Catedrático
Forma 12: Temas y subtemas abordados durante la Práctica Docente.
1. Nombre del centro educativo: _________________________________________________
2. Unidad de Práctica Docente: __________________________________________________
3. Grado. ____________ Sección: ___________ Jornada ___________
Temas y subtemas abordados
No. Temas y subtemasNo. de
períodos para su desarrollo
Fecha de realización Bibliografía
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
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15
16
__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
Forma 13:
Valor Humano que se trabajó durante la práctica
Valor Humano: _________________________________________________________
Definición Razones por las cuales lo
trabajóActividades
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__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
Forma 14:Fichas anecdóticas de estudiantes.
Elabore dos fichas anecdóticas de un (a) alumno (a) seleccionado (a) para observarlo (a) en
distintas actividades y vacíe la información de cada observación en la ficha. Adjuntar dos fichas o
más, de distintas actividades.
Fichas anecdóticas
Ficha anecdótica No. __________Lugar de observación: __________________________________________________________
Nombre del alumno (a): __________________________________________________________
Fecha y hora de observación: ____________________________________________________
Incidente o actividad observada: __________________________________________________
Descripción Recomendaciones
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__________________________________ Firma del/la estudiante-practicante
_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
Forma 15: Actividad institucional desarrollada en el centro educativo.
1. Nombre de la actividad: ______________________________________________________
2. Lugar y fecha de la actividad: __________________________________________________
3. Tiempo de la actividad: _______________________________________________________
Descripción de la actividad(Agregar hojas si el espacio es insuficiente)
Observaciones y comentarios de la o del catedrático titular
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__________________________________Firma del/la estudiante-practicante
________________________________ _____________________________________ Catedrático titular Vo. Bo. Catedrático
Forma 16: Control de asistencia etapa de práctica formal supervisada.
1. Nombre del centro educativo: _______________________________________
2. Nombre del Catedrático titular: _____________________________________
3. Practicante: ______________________________________________
Control de asistencia
No. Fecha
Calificación del catedrático
(0-100)
Firma del/la catedrático/a
Observaciones
1
2
3
4
5
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__________________________________ Catedrático titular
_____________________________________ Vo. Bo. Catedrático
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Forma 17:
Actividades co-curriculares.
La Directora (o) del establecimiento hace constar que la/el estudiante de Práctica
Docente Supervisada: ___________________________________________,
realizó las actividades siguientes:
Control de actividades co-curriculares
No. Nombre de la actividad Fecha de realización
Calificación
1
2
Total
Valoración: de cero a cinco puntos.
Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________Director/aSello del establecimiento
Vo. Bo Catedrático
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Forma 18:
FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE CLASE
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: _________________________
NIVEL __________ GRADO: _____ SECCIÓN: __
ÁREA CURRICULAR: __________ FECHA:_____________________
PERIODOS:____________________________
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Unidad:
Competencias:
Indicadores de Logro Contenidos ProcedimientosDeclarativos:
Procedimentales:
Actitudinales:
Metodológicos De evaluación
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Forma 19
Supervisión de Práctica Docente.
1. Nombre completo del/la estudiante practicante: ___________________________________
2. Nombre del centro educativo: _________________________________________________
3. Dirección del centro educativo: ________________________________________________
4. Temática abordada por el estudiante practicante: _________________________________
5. Grados, Secciones y jornadas: ________________________________________________
6. Fecha: ___________________________________________________________________
Organización y desarrollo
No. Aspecto a evaluar CRITERIO DE VALOR
Observaciones
SI NO
1 Ordena el ambiente de trabajo antes de iniciar su clase.
2 Toma asistencia
3 Muestra una actitud positiva y proactiva
4 Maneja aportaciones de calidad (ideas creativas, claras y ordenadas)
5 Demuestra respeto a la opinión de los alumnos y alumnas.
6 Realiza trabajos individuales y colaborativos con sus alumnos
7 Fue puntual al iniciar y finalizar su clase.
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Diseño del trabajo docente y servicio
No. Aspecto a evaluar Criterio de valor Observaciones
SI NO 6 4
1 Tiene a la mano su diseño de trabajo docente
2 Desarrolla la temática de acuerdo a lo planificado.
3 El ambiente en el aula es adecuado para la temática que aborda.
4 Como docente muestra relaciones interpersonales con autoridades, docentes, alumnos y alumnas.
5 Aplicó tecnología educativa en el momento de ser supervisada/o.
6 Programa actividades interinstitucionales.
7 Programa actividades comunales con sus alumnos/as.
Evaluación de los aprendizajes
No. Aspecto a evaluar Criterio de valor Observaciones
SI No 6 4
1 Realiza recapitulación de la temática tratada.
2 Las formas de evaluación empleadas son acordes a la temática desarrollada.
3 Las formas de evaluación están acordes con el nivel de preparación de los/las estudiantes.
4 Utiliza registros acumulativos de los alumnos y alumnas.
6 Aplica auto evaluación y coevaluación.
7 Evalúa las actividades que realiza
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Actividades abordadas en el momento de la supervisión
Recomendaciones brindadas por la supervisión
Observaciones generales
Firma del/la estudiante practicante
Vo. Bo. Catedrático
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Forma 20
EVALUACIÓN DEL INFORME DE PRÁCTICA DOCENTE
CATEGORIA DEFICIENTE 1
REGULAR2
BUENO3
EXCELENTE4 PUNTEO
INTRODUCCIÓN
No presenta introducción completa, faltan los objetivos del informe, lo que espera y como se realizará el trabajo.
Sólo contiene el objetivo del informe.
Contiene todos los aspectos solicitados para la introducción, pero falta mejorar redacción y completar la información.
La introducción es completa, con buena redacción y con la información necesaria.
ORGANIZACIÓNE
IDENTIFICACIÓNDE SECCIONES
No presenta identificación de las secciones con nombre
50 % de las secciones posee identificación
75 % de las secciones posee identificación
100% de las secciones posee identificación
SECCIONES
Contiene menos del 50% de las secciones presentadas en el manual de práctica.
Contiene el 50% de las secciones presentadas en el manual de práctica.
Contiene el 75% de las secciones presentadas en el manual de práctica.
Contiene el 100% de las secciones presentadas en el manual de práctica.
MATERIALES SELECCIONADOS
ADECUADAMENTE
Menos del 25% de los materiales (fotografías, gráficos, informes) seleccionados es coherente con los contenidos trabajados en clases
50% de los materiales (fotografías, gráficos, informes) seleccionados es coherente con los contenidos trabajados en clases
75% de los materiales (fotografías, gráficos, informes) seleccionados es coherente con los contenidos trabajados en clases
100% de los materiales (fotografías, gráficos, informes) seleccionados es coherente con los contenidos trabajados en clases
MATERIALES INSERTADOS EN LA
SECCIÓN CORRESPONDIENTE
Menos del 25 % de los materiales está correctamente ubicados en la sección
50% de los materiales está correctamente ubicados en la sección
75% de los materiales está correctamente ubicados en la sección
100% de los materiales está correctamente ubicado en la sección
EXISTE ORDENAMIENTO
COHERENTE EN LOS MATERIALES DE CADA SECCIÓN
Menos del 25% de los materiales que está dentro de cada sección posee un orden cronológico adecuado al momento de ejecución de la práctica
50% de los materiales que está dentro de cada sección posee un orden cronológico adecuado al momento de ejecución de la práctica
75% de los materiales que está dentro de cada sección posee un orden cronológico adecuado al momento de ejecución de la práctica
100% de los materiales que está dentro de cada sección posee un orden cronológico adecuado al momento de ejecución de la práctica docente.
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CATEGORIA DEFICIENTE 1
REGULAR2
BUENO3
EXCELENTE4 PUNTEO
docente. docente. docente.
INCLUYE NUEVOS MATERIALES POR
INICIATIVA PROPIA
No presenta ningún tipo de material nuevo
Presenta al menos 2 nuevos materiales
Presenta al menos 3 nuevos materiales
Presenta almenos 4 materiales nuevos.
CREA ALGUNOS MATERIALES O CUADROS CON
RESÚMENES DE LOS CONTENIDOS DE
CLASES
Crea menos del 25 % de materiales o cuadros resúmenes por clases.
Crea el 50% de los materiales o cuadros resúmenes por clases.
Crea el 75% de los materiales o cuadros resúmenes por clases.
Crea 100% de los materiales o cuadros resúmenes por clases.
CONCLUSION
No presenta conclusión al finalizar la práctica docente
Presenta conclusión, pero no es completa, ni manifiesta los objetivos alcanzados, los conocimientos adquiridos
Presenta conclusión, pero debe ser profundizada.
Presenta conclusión completa.
ORTOGRAFÍA
Posee muy mala ortografía, encontrándose más de 50 faltas.
Posee una regular ortografía aún deficiente, con más de 20 faltas ortográficas
Posee buena ortografía, con menos de 20 faltas.
Posee excelente ortografía no tiene ninguna falta ortográfica.
REDACCION
No tiene coherencia en la totalidad del trabajo.
Presente coherencia en algunas partes del trabajo
Presenta coherencia en la mayoría de las partes del trabajo
Trabajo totalmente coherente
OTROS ASPECTOS
No presenta prolijidad en el trabajo realizado, se observa suciedad.
Se observa algunas hojas sucias o arrugadas, pero el trabajo está ordenado.
Se presenta un trabajo prolijo, sin suciedad ni hojas arrugadas.
Se presentan un trabajo excelente, pulcro y ordenado.
Vo. Bo. Catedrático
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Forma 21
PRESENTACIÓN ORAL DEL INFORME DE PRÁCTICA DOCENTE
CATEGORÍA EXCELENTE SI NO PUNTEO
Estrategiade
trabajo
Ha hecho uso de información utilizando una amplia variedad de técnicas (mapa conceptual, sinóptico, resumen, etc.) excelente capacidad de síntesis. Presenta sus evidencias con diferente soporte (digital, escrito, etc.)
Información
Tiene excelente información y muestra su aprendizaje en cada uno de los temas. Hace uso de ejemplos teóricos.
ComunicaciónTransmite ideas de manera clara y efectiva.
ExpresiónCorporal
Gestos, expresionesy contacto visualadecuado.
Respuesta a
Preguntas
Es capaz decontestar todas las preguntasadecuadamente y desarrollar el tema.
Nota: se valora cada ítem 1.0 punto.
Vo. Bo. Catedrático
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Forma 22
RÚBRICA PARA EVALUAR MICROENSEÑANZA
NOMBRE DEL EVALUADO: __________________________________________________________________
FECHA: _________________________________ TEMA PRESENTADO:
0-No cumplió 1-Deficiente 2 -Regular 3 - Bueno 4- Muy bueno 5- Excelente N/A- No aplica
No CRITERIOS 0 1 2 3 4 5 N/A TOTAL1 Realiza una introducción efectiva del tema.2 Presenta el objetivo de la clase.3 La presentación es organizada y coherente.4 Demuestra conocimiento del tema y/o contenido.5 Utiliza un lenguaje adecuado.6 La clase es interesante y amena.7 Promueve la participación activa de los estudiantes.8 Uso efectivo de la tecnología, ayudas visuales, dramas
o ejercicios de acuerdo al tema, según aplique.9 Demuestra creatividad en la presentación de la clase
10 Cumple con el tiempo asignado
NOMBRE DEL EVALUADOR:
Nota: se valora cada ítem 1.0 punto.
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Forma 23
Evaluación de la Práctica Docente
Se requiere que este formulario sea completado, firmado y sellado por el/la directora(a) del Establecimiento Educativo, en el que realizó su práctica el o la estudiante. Por su especial contenido, el formulario es clasificado de CONFIDENCIAL, por lo que, una vez completado, se solicita sea incluido en sobre cerrado y entregado al alumno para hacerlo llegar al Docente de Práctica. El mismo formará parte del expediente del alumno y las calificaciones que se incluyen serán parte de la nota final.
Nombre del practicante:
Profesorado en:
Nombre del Establecimiento Educativo:
Ciclo:
Grado: Sección:
Nombre del catedrático titular del curso: _____
Fecha de inicio y fin de la práctica:
EVALUACIÓN: Le agradeceremos califique al practicante de acuerdo a los aspectos listados
seguidamente, marcando con una X la columna de la letra que demuestre el rendimiento y
desempeño del estudiante durante su práctica.
Aspectos y calificación(de 1- a 5+)
Excelente(5)
Muy Bueno
(4)
Bueno(3)
Regular(2)
Debe Mejorar
(1)Aspectos académicos: Formación Docente (docencia critica, innovador, con calidad y pertinencia) Interés por su formación y
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Aspectos y calificación(de 1- a 5+)
Excelente(5)
Muy Bueno
(4)
Bueno(3)
Regular(2)
Debe Mejorar
(1)superación permanente.Dominio de variadas estrategias innovadoras en educaciónAspectos ActitudinalesLiderazgoTrabajo en Equipo Valora la diversidad culturalProactivo e investigador de cambios en educaciónAspectos generales: Comunicación EfectivaOrganización de su trabajoContribuye al mejoramiento de su entorno
COMENTARIOS O SUGERENCIAS:
Calificación final: Excelente (10 puntos) Bueno (8 puntos) Regular (5 puntos) Deficiente (2 puntos)
__________ ____________________________ Firma y sello del Coordinador del área Fecha
_______________________________________ Firma y sello del Director del Establecimiento Educativo
Forma 24Programas Oficiales, Revisado por Coordinadores Regionales
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Resultados finales.Nombre del/al estudiante/practicante: ___________________________________
Resultados finales
No. Etapa Responsable Punteo Nota Final
1 Observación Catedrático de
planta
5
2 Auxiliatura Catedrático de
planta
5
3 Actividades cocurriculares Catedrático de
planta
5
4 Planes de clase Catedrático de
practica
20
5 Docencia directa evaluada con supervisión.
Catedrático de
planta
15
6 Calificación de autoridades del establecimiento
Director del
establecimiento
5
7
Presentación oral del
Informe Final de Práctica
Docente
Catedrático de
practica
5
8 Presentación de microenseñanzas ante Terna Examinadora
Catedrático de
practica
10
9 Asistencia a reuniones planificadas
Catedrático de
practica
10
10 Informe final escrito Catedrático de
practica
20
TOTAL 100
Punteo final en letras: ________________________________________________
Vo. Bo. Catedrática-Supervisora UPANA
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