Ibarra González José de Jesús

ISTI

A11 254

26 de Septiembre del 2011

Mapa Conceptual

De acuerdo al texto el mapa conceptual es uno de los muchos métodos que

existen, especializándose en este explica la importancia del método, como se

desarrolla y que tipo de beneficios nos brinda. El propósito del autor es desarrollar

o explicar la importancia del mapa conceptual, cuáles son sus pasos para su

elaboración y que tipo de aprovechamiento nos brinda su uso.

El texto principalmente se divide en 4 ideas principales, donde la primera explica

brevemente la importancia y de donde surge para llevarse a cabo, (párrafo 1-4

pág. 2), para la segunda idea principal se pretende explicar su manera de empleo

como estrategia de aprendizaje y como son sus maneras de uso (párrafo 5-8 pág.

3) después explica cómo y en que nos ayuda y por qué debemos usarlo (párrafo

10-20 pág. 8-11) y para finalizar concluye con su procedimiento de elaboración

(párrafo 21-34 pág. 11-13)

1. Los mapas conceptuales son representaciones graficas de

relaciones significativas entre conceptos que adquieren forma de

proposiciones.

2. Las aplicaciones de los mapas conceptuales deben pensarse como

estrategias para la construcción de conocimientos en el marco del

proceso de aprendizaje-enseñanza.

3. También se usan como una forma de indagar los conocimientos

previos de los alumnos así como una forma de evaluar el proceso de

evaluar el proceso de aprendizaje de los alumnos.

4. Se explica brevemente los procesos para la elaboración de los

mapas conceptuales así como la interpretación de los textos para su

producción.

El autor en conclusión define lo que es en si el mapa conceptual, define los

aspectos que se mejoran con su uso y a la vez sus beneficios.

En conclusión determino que el método del mapa conceptual al igual que el mapa

mental desarrolla habilidades así como la facilidad de estudio y comprensión de

los textos, pero la única diferencia es su desarrollo pero admito que ambos

métodos son una buena manera de aprendizaje.

Novak, Joseph (1998), mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje,

conocimientos y aprendizaje extraído el 25 de septiembre de 2011 desde

conocimientos y aprendizajes, alianza editorial (1998)

Roman, Martiniario y Diez, Eloisa, (1994), mapas conceptuales como herramientas

de aprendizaje, Currículum y Programación: Diseños curriculares de aula. Extraído

el 25 de septiembre de 2011 desde Currículum y Programación: Diseños

curriculares de aula, Madrid: Eos. (2da edición: 1999)

Maricoy, Verónica y Vergara, José A. (abril 2002). Talleres para profesores: mapas

conceptuales como herramientas de aprendizaje, extraído el 25 de septiembre del

2011 desde ABSCH Expotaller V 2002.